中班科学课教案《有趣的几何图形》
中班科学课教案《有趣的几何图形》
中班科学课教案《有趣的几何图形》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班科学教材《有趣的几何图形》一章。
具体内容包括：1. 认识基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等；2. 学习几何图形的特征和名称；3. 通过实践活动，培养幼儿对几何图形的感知和动手操作能力。
二、教学目标1. 使幼儿能够认识并说出基本的几何图形名称；2. 帮助幼儿了解几何图形的特征，如圆形无角，正方形四条边相等等；3. 培养幼儿对几何图形的兴趣，激发幼儿的探究欲望。
三、教学难点与重点重点：使幼儿能够认识并说出基本的几何图形名称，了解几何图形的特征；难点：帮助幼儿理解和掌握几何图形的特征，能够正确辨别各种几何图形。
四、教具与学具准备教具：几何图形卡片、圆形、正方形、长方形、三角形等实物模型；学具：每组一份几何图形卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的物品，找出哪些物品是圆形的，哪些是正方形的，以此引起幼儿对几何图形的兴趣。
2. 讲解基本几何图形：展示几何图形卡片，逐一介绍圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形，让幼儿认真观察，并说出它们的名称。
3. 学习几何图形特征：通过拿取实物模型，让幼儿触摸、观察，了解几何图形的特征。
如圆形无角，正方形四条边相等等。
4. 随堂练习：让幼儿在画纸上画出所学的基本几何图形，并标明名称。
5. 实践活动：分组进行实践活动，让幼儿用彩笔在几何图形卡片上涂色，培养幼儿的动手操作能力。
六、板书设计在黑板上画出基本的几何图形，旁边标注名称和特征，如圆形（无角）、正方形（四条边相等）、长方形（对边相等）、三角形（三边相等）。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，找出家里或周围环境中的几何图形，拍下照片，下节课分享。
2. 完成一幅以几何图形为主题的绘画作品，下节课展示。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发幼儿对几何图形的兴趣，通过讲解和实践活动，使幼儿掌握了基本的几何图形名称和特征。
幼儿园中班数学教案《有趣的几何图形》含反思
幼儿园中班数学教案《有趣的几何图形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，主要内容包括认识圆形、正方形、三角形，学会辨别生活中常见的几何图形，并在操作活动中，培养幼儿对图形的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识圆形、正方形、三角形，并能够正确指出生活中常见的这些图形。
2. 培养幼儿观察、辨别和描述几何图形的能力。
3. 通过操作活动，培养幼儿的动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：正确辨别并描述各种几何图形。
重点：认识圆形、正方形、三角形，并能找出生活中的实例。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形模具，图片，实物。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的箱子，引导幼儿猜测箱子里有什么。
教师从箱子里逐个拿出圆形、正方形、三角形的模具，让幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示图片和实物，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形。
教师讲解如何辨别这些图形，并让幼儿举例生活中见到的这些图形。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上用彩笔画出圆形、正方形、三角形。
教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
4. 操作活动（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个图形模具，用剪刀剪下相应的图形，并用胶棒贴在画纸上。
教师观察幼儿的操作，给予鼓励和指导。
每组展示自己的作品，说出图形的名称。
六、板书设计1. 在黑板上画出大型的圆形、正方形、三角形，并标注名称。
2. 在旁边展示与图形相关的实物和图片。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的圆形、正方形、三角形，画在画纸上，并注明名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、操作活动等多种教学手段，让幼儿对圆形、正方形、三角形有了深入的认识。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时发现问题并进行个别指导。
拓展延伸：1. 让幼儿尝试用不同的材料（如积木、拼图等）拼出圆形、正方形、三角形。
幼儿园中班优质教案《几何图形》5篇
幼儿园中班优质教案《几何图形》5篇一、教学内容本教案依据幼儿园中班教材第六章《有趣的图形》进行设计。
详细内容包括：认识正方形、长方形、圆形、三角形等基本几何图形；通过观察和操作，让幼儿能够辨别这些图形，并能够用图形进行创意拼贴。
二、教学目标1. 能够认识并说出正方形、长方形、圆形、三角形等基本几何图形。
2. 能够通过观察、比较，找出生活中常见的几何图形。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：认识并掌握正方形、长方形、圆形、三角形等基本几何图形。
难点：能够用几何图形进行创意拼贴，发挥幼儿的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：几何图形卡片、磁性黑板、挂图、故事书等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《小兔子的图形冒险》，引导幼儿关注故事中的几何图形，激发幼儿对图形的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示几何图形卡片，让幼儿说出图形的名称，并引导幼儿观察图形的特点。
（2）邀请幼儿上台演示，用磁性黑板上的几何图形进行组合，创造出新的图形。
3. 随堂练习（10分钟）分发彩纸、剪刀、胶棒等材料，让幼儿用几何图形进行创意拼贴，鼓励幼儿发挥想象，创作出属于自己的作品。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相展示自己的作品，并交流创作过程中的心得体会。
教师对幼儿的作品进行评价，对表现优秀的幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 在磁性黑板上展示本节课所学的几何图形，并用不同颜色进行标注。
2. 在黑板上画出几个简单的组合图形，引导幼儿进行观察和思考。
七、作业设计1. 作业题目：用几何图形拼贴一幅画作。
2. 答案：幼儿可自由发挥，创作出自己喜欢的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找几何图形，观察它们在不同场景中的应用，提高幼儿的观察力和创造力。
中班科学课教案《有趣的几何图形》
中班科学课教案《有趣的几何图形》教案名称：《有趣的几何图形》课程科目：科学教学对象：中班学生教学目标：1. 通过学习几何图形，培养学生观察和感知能力；2. 了解和认识各种几何图形的名称和特点；3. 培养学生对几何图形的兴趣和想象力。
教学内容：1. 几何图形的名称和特点；2. 学习通过组合几何图形创造出新的图形；3. 用手工实践制作几何图形。
教学准备：1. 名为《有趣的几何图形》的课件；2. 不同形状的几何图形卡片或图片；3. 学生作品展示区；4. 手工制作材料：颜色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
教学流程：1. 导入（5分钟）：教师打开课件，放映几何图形的幻灯片，引发学生对几何图形的认识和兴趣。
通过问答、游戏等形式，向学生引导出一些几何图形的名称和特点，如正方形、三角形、长方形等。
2. 学习（20分钟）：教师将不同形状的几何图形卡片或图片展示给学生，让学生观察并辨认图形的名称和特点。
教师逐个展示几何图形，学生跟随教师一起说出图形的名称和特点。
在此过程中，教师可以用纸板或者模型等物品进行辅助展示，让学生更直观地认知几何图形。
3. 操作（15分钟）：教师引导学生使用手工制作材料，展示如何通过组合几何图形创造出新的图形。
教师示范如何用颜色纸剪切和拼贴，组合几何图形，让学生从简单的几何图形出发，组合出新的有趣的图形。
学生可以选择自己喜欢的颜色和图形进行制作，鼓励他们在创造过程中发挥自己的想象力。
4. 整理（5分钟）：学生完成手工制作后，教师组织学生将自己的作品放在指定的学生作品展示区，让学生互相欣赏和欣赏他人的作品。
同时，教师鼓励学生互相交流，分享自己的制作心得和感受。
5. 总结（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学的内容，询问学生在制作过程中有什么收获和困难。
并鼓励学生继续观察和发现周围的几何图形，激发学生对几何图形更深入的学习兴趣。
教学延伸：1. 继续探索和学习其他形状的几何图形，并比较它们之间的相似和不同之处；2. 利用形状卡片进行分类排序游戏，让学生根据几何图形的特点进行分类，并培养学生的分类思维；3. 利用几何图形进行游戏，如找一找、猜猜我是谁等，增加学生对几何图形的观察和认知能力；4. 利用科技手段，例如使用平板电脑或电子白板，让学生通过触摸屏幕认知和探索各种几何图形。
中班科学课教案《有趣的几何图形》
中班科学课教案《有趣的几何图形》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《形状世界》中的第三节《有趣的几何图形》。
详细内容包括：认识基本的几何图形如圆形、正方形、三角形；了解图形的名称、特点及在生活中常见的物品；通过实践活动，培养幼儿对图形的观察、识别和创新能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识和掌握圆形、正方形、三角形的名称和特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、识别生活中各种图形的能力，提高幼儿的抽象思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学探索的兴趣，激发幼儿的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握几何图形的特点。
教学重点：培养幼儿对图形的观察、识别和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、几何图形卡片、生活物品（如圆形玩具、正方形书本、三角形饼干等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形、正方形、三角形的物品，引导幼儿观察并说出它们的形状。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解圆形、正方形、三角形的名称和特点。
（2）邀请幼儿上台指出生活中常见的图形，并说出它们的名称。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放几何图形卡片，让幼儿识别并说出图形名称。
（2）让幼儿在画纸上用彩笔描绘出圆形、正方形、三角形。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成三人一组，每组发放一张大画纸和彩笔。
（2）小组合作，在大画纸上画出三个不同的几何图形。
（3）每组派代表展示作品，其他幼儿猜一猜、说一说。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿发现生活中更多的几何图形。
六、板书设计1. 在黑板上画出三个大大的圆形、正方形、三角形。
2. 在每个图形旁边标注名称和特点。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，画一画请幼儿在家长的帮助下，找一找家里或户外的圆形、正方形、三角形物品，并将它们画在画纸上。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿认识和掌握了基本的几何图形。
中班数学教案有趣的几何图形
中班数学教案有趣的几何图形教案：中班数学——有趣的几何图形一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《数学》三年级上册第五章“有趣的图形”，具体包括正方形、长方形、圆形和三角形等基本几何图形的特征和性质。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的几何图形名称和特征。
2. 培养学生观察、思考、表达和操作能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：掌握基本几何图形的名称和特征。
难点：理解几何图形之间的关系，能运用几何图形解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、几何图形卡片、贴纸。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示生活中常见的几何图形，如足球、饼干、车轮等，引导学生观察并说出它们分别属于哪种几何图形。
2. 基本概念讲解（10分钟）教师利用多媒体课件，详细讲解正方形、长方形、圆形和三角形的特征，让学生直观地感受这些图形的特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一些有关几何图形的例题，如“找出不同类的图形”、“计算几何图形的面积”等，引导学生通过观察、思考、表达和操作来解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习本上的相关题目，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：正方形：四条边相等，四个角都是直角长方形：对边相等，四个角都是直角圆形：三条边相等，圆心到圆上任意一点的距离都相等三角形：三条边相等，三个角都小于180度七、作业设计1. 请学生画出生活中常见的长方形和正方形，并标注它们的特征。
答案：长方形有两条长边和两条短边，对边相等；正方形四条边相等，四个角都是直角。
长方形：长5厘米，宽3厘米；正方形：边长4厘米；圆形：半径5厘米。
答案：长方形面积=5厘米×3厘米=15平方厘米；正方形面积=4厘米×4厘米=16平方厘米；圆形面积=3.14×5厘米×5厘米=78.5平方厘米。
幼儿园中班数学教案《有趣的几何图形》
幼儿园中班数学教案《有趣的几何图形》教学目标1.了解不同的几何图形概念，如三角形、矩形、正方形、圆等；2.能够正确辨认不同几何图形并给出名称；3.培养幼儿表达、观察、思考和解决问题的能力；4.借助有趣的游戏和互动体验，巩固对几何图形的认知和理解。
教学准备1.几何图形相关认知展示素材；2.几何形状的拼图玩具；3.贴纸、粘贴、剪切工具。
教学步骤第一步：认知各个几何图形1.展示三角形、矩形、正方形、圆等几何图形的图片，并引导幼儿观察、认知并说出名称。
2.帮助幼儿学习如何用手指辨认图像的各个部分。
比如，用拇指和食指握住，描出三角形的三边，并说出三角形的名称。
第二步：探索学习让幼儿玩几何形状拼图，激励他们的创造力和思考能力。
1. 展示几何形状拼图并让幼儿自由拼凑，鼓励幼儿自由发挥，提供支持，带领幼儿挑战一个轻松但微妙的难题。
•例如，用圆切成最多不同的形状，如单纯多边形等。
2.分组比赛，比较看哪组能最全接受挑战。
第三步：游戏探索（幸运数学）1.贴数学图形或字母的形状在地上（比如三角形、圆形、矩形）——用各种易撕落的材质贴一下。
2.让孩子尽可能快地走遍每个圈，边听你喊出一个数，边脚踩在某个形状上。
3.在其中的一个形状上，贴上一颗星星。
孩子踩到这个形状时，就可得到一颗星星。
4.完成后，孩子可以数数，看谁赢了最多的星星。
第四步：巩固知识1.让幼儿学用打结棒与色彩球，拼出不同种类的几何图形；2.按照旁白声的提示，拼出不同形状的几何图形，并说出形状的名称；3.调解器宣布形状，孩子动手搭建。
拓展活动1.拥有更多几何图形的形状，听孩子描述、把形状巧妙的组合、代入自己身上，让孩子真正理解几何形状的妙用；2.整理材料复习，总结所学内容，让孩子在最后将几何图形名称一一说出。
3.找寻在生活中常见的几何图形（纸张、书籍、背包、门窗）等。
总结通过本次课程的学习，幼儿能够正确区分并描述不同几何图形，甚至是懂得如何用出色的方式在生活中应用几何图形知识，这些技能对于他们日后的学习和生活都极为重要。
中班科学课教案《有趣的几何图形》
THANKS
感谢观看
时间安排
本课程建议安排在中班的科学课时间进行，每课时长约30分钟。根据幼儿的学习情况和兴趣，可适当调整课程时 间和内容安排。
02
几何图形基础知识
点、线、面基本概念
01
02
03
点
点是几何学中最基本的元 素，表示位置，没有大小 、形状和方向。
线
线是由无数个点组成，有 长度、方向和位置，但没 有宽度和厚度。
激发幼儿对几何图形的兴趣，培养他 们的好奇心和探索精神。
通过观察、比较、操作等实践活动， 培养幼儿的观察力和空间想象能力。
课程安排与时间
课程安排
本课程包括导入、新课学习、实践操作和课堂总结四个环节。在导入环节，通过故事或游戏等方式激发幼儿的学 习兴趣；在新课学习环节，引导幼儿认识常见的几何图形；在实践操作环节，让幼儿通过动手操作加深对几何图 形的理解；在课堂总结环节，回顾本课所学内容并进行评价。
美术创作
艺术家们运用各种几何图形创作出丰富多彩的艺术作品， 如抽象画、雕塑等。
工程制图
工程师使用几何图形来绘制精确的工程图纸，以便制造和 构建各种设备和结构。
自然科学
在物理学、化学等自然科学领域，几何图形用于描述和解 释各种自然现象和规律。例如，圆形用于描述行星的轨道 ，三角形用于解释化学键的角度等。
解决实际问题能力训练
问题分析
引导幼儿分析实际问题中涉及的几何图形和空间关系，培养他们的问题意识和分析能力 。
解决方案
鼓励幼儿运用所学的几何知识和空间想象力，提出解决问题的方案，并进行实践操作， 如利用几何图形测量长度、面积等。
06
成果展示与评价反馈
学生作品展示交流
要点一
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿教育：________ 中班科学课教案《有趣的几何图形》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
第1 页共6 页
中班科学课教案《有趣的几何图形》
幼儿园中班科学教案：有趣的几何图形
活动目标：
一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。
二、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。
三、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。
活动准备：
1、学会了各种图形的特征。
2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。
小篮同幼儿人数。
3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。
活动过程：
一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。
1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！”（随音乐进入活动室）
2、教师提出操作要求：“快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。
”
3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。
4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。
5、游戏：按标记举“石头”。
第 2 页共 6 页
二、铺石头：
1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？”
2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。
3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？”
4、幼儿再次操作。
5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。
”请个别幼儿介绍他的方法。
6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。
7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。
三、踩石头：
1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！”教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。
2、游戏重复2”3次。
3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。
活动延伸：
1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。
2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。
第 3 页共 6 页
中班科学课教案《有趣的叶子》
活动目标：
1、发现并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。
2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性。
3、培养细致的观察力和热爱大自然的情感。
活动准备：
1、幼儿事先采集的叶子
2、不同的叶子实物和图片
3、分类盒、纸、笔
4、实物投影仪
活动过程：
1、分享交流采集叶子的成果。
（幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子）
教师：大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的？
2、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。
（1）教师：这些叶子一样吗？有什么不同？
教师引导幼儿观察说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展示比较有关叶子。
教师小结：叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。
第 4 页共 6 页
（2）教师：叶子有共同的特征吗？
教师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。
3、给叶子分类
（1）教师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家？为什么要这样分，给他们做个标记。
幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。
（2）请幼儿讲述分类情况。
4、了解几种特殊的叶子。
（1）了解可以吃的叶子。
教师：叶子可以吃吗？你吃过什么样的叶子？
教师（出示一些蔬菜）：你吃过这些菜的叶子吗？你还吃过哪些菜的叶子？
（2）了解有特殊本领的叶子。
教师（出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片）：你认识这是什么植物吗？他们的叶子可有着特殊的本领。
教师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。
5、总结性谈话。
教师：你看了那么多有趣的叶子，觉得大自然奇妙吗？大自然中是个神奇的大宝库，有许许多多的奥秘，等着我们去探索发现。
活动延伸：
孩子收集不同的树叶，使孩子积累有关叶子的经验。
第 5 页共 6 页
幼儿教育资料
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
下载修改即可使用
第6 页共6 页。