创新思维训练——心理健康教育教案复习过程
创新思维训练教案
创新思维训练教案
介绍
这份教案旨在帮助学生培养创新思维能力，提高他们解决问题和面对挑战的能力。
通过一系列的训练活动，学生将学会如何运用创新思维方法来产生新的想法和解决复杂问题。
目标
- 培养学生的创新思维能力
- 提高学生解决问题的能力
- 增强学生面对挑战和变化的适应能力
教学步骤
步骤一：引导思考
通过给学生提出一些引导性问题，激发他们的思考和想象力。
例如：
- 你认为什么是创新思维？
- 你认为创新思维对于个人和社会的重要性是什么？
步骤二：介绍创新思维方法
向学生介绍一些常用的创新思维方法，例如头脑风暴、思维导图和设计思考等。
讲解每种方法的基本原理和应用场景，并通过示例帮助学生理解。
步骤三：创新思维练
组织学生进行创新思维练活动，例如：
- 头脑风暴：给学生提出一个问题或主题，让他们尽可能多地提出与之相关的想法和解决方案。
- 思维导图：让学生运用思维导图绘制出一个复杂问题的思维结构，并尝试找到解决方案。
- 设计思考：让学生利用设计思考的方法，以用户需求为出发点，解决一个具体的设计问题。
步骤四：讨论和总结
组织学生进行讨论，分享他们的创新思维体验和成果。
引导学生总结创新思维的重要性和实际应用。
总结
这份教案通过引导思考、介绍方法和组织练习活动，帮助学生培养创新思维能力。
通过创新思维训练，学生将能够更好地解决问题、应对挑战，并为个人和社会创造更多的价值。
小学生心理健康教育《学会创新(培养创新思维和能力)》团体辅导教案设计
一、教学目的：
1、过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。
2、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。
二、教学重点：培养学生创新思维。
三、教学准备：多媒体课件七巧板录音带等
四、教学过程：
一、导入：
曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的快乐！
听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。
请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。
师小结：同学们刚才各抒己见，老师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观察，多思考，还要有渊博的知识，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为伟大的人。
二、听故事，谈启发：
听听阿基米德的故事，你一定会有所启发。有请我们的小小故事家。
（一生讲故事，并放动画）故事内容简介：同学们，你们知道阿基米德吗？他呀，是古希腊伟大的科学家。他从小就喜欢听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法。每天，都有许多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？……”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。有一天，他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他想：如果有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，终于发明了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不起的奇迹！后来，阿基米德还创立了著名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计
六年级下册心理健康教案-第二十三课 创新思维训练—激活大脑｜北师大版
六年级下册心理健康教案-第二十三课创新思维训练—激活大脑｜北师大版教学目标•了解创新思维的概念和特点。
•学习创新思维训练的方法和技巧。
•培养学生的创新能力和创新意识。
•激发学生的思维活力，提高综合素养。
教学内容•创新思维的概念和特点。
•创新思维训练的方法和技巧。
教学重点•学习创新思维训练的方法和技巧。
•培养学生的创新能力和创新意识。
教学难点•如何有效地激发学生的思维活力。
•如何提高学生的综合素养。
教学过程导入（10分钟）1.引入本节课的主题，让学生了解创新思维的概念和特点。
2.展示一些创新成果或者创新思维能力较强的人物，让学生感受创新思维的魅力。
讲授（30分钟）1.讲解创新思维的概念和特点，并与学生进行互动交流。
2.讲解创新思维训练的方法和技巧，同时进行案例分析。
演练（45分钟）1.进行创新思维训练练习，采用小组合作模式，让学生进行互动探讨。
2.给学生提供一些创新思维的问题，让学生自行解决，鼓励学生发挥想象力和创造力。
总结（15分钟）1.对本节课的学习进行概括。
2.给学生布置下一节课的预习任务。
教学方法•案例教学法：以典型案例为背景进行教学。
•小组讨论法：采用小组合作探讨的方式来进行学习。
•问题解决法：以问题为导向，引导学生自主学习。
教学评价•观察学生在小组合作中表现出的思考能力和解决问题的能力。
•评分表评估学生在创新思维训练中的表现。
•课堂交流记录，对学生的发言进行分析。
教学资源•PowerPoint课件。
•创新思维训练练习材料。
•评分表，记录学生的表现。
课后作业•完成创新思维练习，并撰写心得体会。
•阅读有关创新思维的文章，了解创新思维的发展历程和应用领域。
•培养创新习惯，思考身边的问题并提出创新解决方案。
总结本节课主要介绍了创新思维的概念和特点，学习了创新思维训练的方法和技巧。
通过小组讨论和问题解决的方式，来培养学生的创新能力和创新意识。
课后，学生需要巩固创新思维训练，并在日常中培养创新习惯，积极思考身边的问题，提出创新解决方案。
[心理游戏]教案创新思维训练
![[心理游戏]教案创新思维训练](https://img.taocdn.com/s3/m/784a2f1c32687e21af45b307e87101f69e31fb30.png)
心理游戏教案创新思维训练第一章：教案创新思维概述1.1 教案创新思维的定义与重要性1.2 教案创新思维的基本特征1.3 教案创新思维的培养方法与途径第二章：教案创新思维的基本技巧2.1 发散思维与收敛思维2.2 联想思维与想象思维2.3 逻辑思维与直觉思维2.4 批判性思维与创造性思维第三章：教案创新思维的实践应用3.1 教案设计中的创新思维应用3.2 教学过程中的创新思维应用3.3 教学评价与反馈的创新思维应用第四章：创新思维训练活动设计4.1 创新思维训练活动的类型与目的4.2 创新思维训练活动案例设计4.3 创新思维训练活动的实施与评价第五章：教案创新思维的培养策略5.1 教师自身创新思维的培养5.2 激发学生创新思维的教学策略5.3 创新思维培养的环境与资源利用第六章：创意思维工具与技巧6.1 头脑风暴法6.2 思维导图法6.3 六顶思考帽法6.4 亲和力分析法第七章：教案创新案例分析7.1 国内优秀教案创新案例解析7.2 国外创新教案案例借鉴7.3 创新教案实践案例分享7.4 创新教案案例评析第八章：跨学科融合与创新8.1 跨学科教学的意义与价值8.2 跨学科教学策略与方法8.3 教案设计的跨学科应用8.4 跨学科教学案例分享与讨论第九章：科技与教育融合的创新教案9.1 科技发展对教案创新的影响9.2 数字化教学资源在教案创新中的应用9.3 互联网+教育背景下的教案创新9.4 科技创新工具在教案设计中的应用第十章：教案创新思维的实践与反思10.1 教案创新实践的步骤与方法10.2 教案创新过程中的挑战与应对策略10.3 教案创新效果的评价与反思10.4 教案创新思维的持续发展第十一章：创意思维团队建设与沟通11.1 创意思维团队的特点与构成11.2 创意思维团队的沟通技巧11.3 团队协作中的创意思维激发11.4 创意思维团队建设的策略与实践第十二章：创新教案设计的评价与反馈12.1 创新教案设计评价的标准12.2 创新教案设计评价的方法12.3 创新教案设计的反馈机制12.4 创新教案评价与反馈的实践案例第十三章：教案创新与学生创造力培养13.1 教案创新与学生创造力的关系13.2 培养学生创造力的教学策略13.3 教案创新案例中的创造力培养13.4 创造力培养的教学实践与反思第十四章：教案创新与教师专业发展14.1 教案创新与教师专业成长的关系14.2 教师教案创新能力的培养14.3 教师教案创新实践案例分享14.4 教师专业发展与教案创新的持续性第十五章：教案创新思维的未来趋势15.1 教育变革与教案创新思维的发展15.2 未来教案创新思维的趋势预测15.3 教案创新思维的挑战与机遇15.4 面向未来的教案创新实践探索重点和难点解析重点：1. 教案创新思维的定义、特征和培养方法。
引领思维创新的心理辅导课教案
引领思维创新的心理辅导课教案一、教学目标本课程旨在引导学生掌握思维创新的方法和技巧，培养学生创新思维能力，提高学生解决问题的能力。
二、教学重点1.思维创新方法的介绍；2.创新思维的培养；3.问题解决方法的训练。
三、教学内容1.思维创新方法的介绍（1）怎样提升思维能力（2）怎样创新思维（3）怎样找到问题的答案或解决方法（4）怎样提高创造力和创新性2.创新思维的培养（1）语言游戏（2）挑战智力游戏（3）头脑风暴（4）猜谜游戏3.问题解决方法的训练（1）定义问题（2）生成解答（3）验证解答（4）实际运用四、教学方法本课程采用小组讨论和讲解相结合的教学方法。
讲师在开学前为学生分配小组，每个小组为5-6人。
教师介绍思维创新的基本概念，让学生对思维创新有个全面的了解。
将学生分成小组，每个小组组织一次头脑风暴，挑战智力游戏，猜谜游戏等活动。
活动结束后，教师会让同学们汇报各自的成果，让学生通过小组讨论进行分享与交流，并对成果进行总结和评估。
五、教学工具每个小组需要配备以下工具进行活动：（1）白板或干净纸张（2）各种色彩的笔六、教学时间本次课程预留2-3节课，每节课时间为50分钟左右。
七、教学步骤第一节课1.介绍思维创新的基本概念；2.将学生分组；3.每组进行语言游戏或挑战智力游戏；4.班级集体汇报，总结成果，并讲解思维创新方法。
第二节课1.每组进行头脑风暴或猜谜游戏；2.班级集体汇报，总结成果；3.讲解问题解决方法。
第三节课1.每组选定一个问题；2.定义问题；3.生成解答；4.验证解答；5.实际运用；6.汇报并总结。
八、教学评价由教师和同学互相评价，重视解决问题的能力、创造力、合作精神等方面。
同时，针对成果和未完成部分可以鼓励同学们进一步加强讨论、改进解决方法。
九、教学意义本课程通过实践性的活动和理论知识的结合，帮助学生了解思维创新、提高思维能力、培养创新思维的能力，提高了解决问题的能力和实践能力。
同时，激发同学们的想象力和创造力，提高合作精神和团队意识，促进同学们的人际交往。
小学四年级心理健康辅导《你想到了吗——创新思维训练》最新精品活动课教案
你想到了吗活动目标:1、通过活动，进行创新思维训练（主要是思维的广阔性、深刻性和灵活性的训练）；2、掌握相应的思维技巧，培养良好的思维习惯；3、学会对思维的方法、过程和结果进行反思，培养初步的认知能力。
活动重点：1、简化思路，寻找最便捷的途径解决问题；2、避开定势的影响，找到思维的突破口。
活动难点：思维过程中信心和技巧的训练。
活动准备：课件、一个杯子、一根细绳、一根筷子、八盒泡泡糖。
活动过程：一、脑力激荡、小组讨论。
热身活动心理暗示教师：请大家以最舒服的姿势坐好，轻轻地闭上眼睛，全身放松，好。
科学研究发现，人脑的潜能是非常巨大的，大多数人终其一生，只用了其潜能的百分之十左右，其余百分之九十的潜能没有得以开发利用。
我们可以通过科学的训练把这些潜能开发出来，使自己变得更聪明。
现在请大家注意自己的额心，那里好像有一团气在慢慢地转动，越转越快，越转越热，最后变成一团火，发出耀眼的光芒，这就是智慧之光。
现在这团火正在向全身扩散，使你浑身充满了力量。
好。
请轻轻地张开眼睛，你的眼睛因为拥有智慧而变得明亮起来b5E2RGbCAP二、导入教师：现在我们就开始思维训练，同学们在训练中一定会表现得聪慧和富有灵气。
让我们为我们的智慧鼓掌，好吗？plEanqFDPw学生：有节奏地鼓掌。
教师：现在我们来接受第一个挑战。
三、活动过程活动1：请同学们思考和讨论例一爷爷在市场上看到一头健硕的牛，遂以600 元买下来，再以700 元卖出去。
过了一会儿，爷爷觉得卖亏了，又以800 元把这头牛买回来，最后以900 元卖出去。
在这一连串的买卖中，爷爷赚钱了吗？DXDiTa9E3d思维的简化：把它看作两次买卖，每次赚一百元！小结：在看似复杂的关系中把各种关系理顺和简化是十分重要的。
活动2：要求学生在例一的启发下以最快的速度完成，并陈述理由。
训练一在某鞋店，一个顾客要买一双价值70 元的鞋，他掏出一张百元大钞，但鞋店没有零钱找，营业员就拿这张钞票到隔壁的士多店换成零钞，然后找给顾客30 元。
创新思维训练——心理健康教育教案
创新思维训练——心理健康教育教案
一、课程目标
1、培养学生的自我管理能力；
2、理解和实施正确的心理礼仪；
3、培养学生对个性发展的关注；
4、加强学生自尊心，增强自我认知；
5、增强自我管理能力，柔和不良身心习惯；
6、培养自理能力，强化责任感心理。
二、课程内容
1、自我管理能力：让学生学习控制自己的情绪，提高自我管理的能力；
2、正确心理礼仪：学习怎样正确地认知别人和展现自己，学习怎样
正确地处理别人和自己；
3、个性发展：识别并接受自己的��性特质，提高对自己的责任感
和自尊心；
4、自我安全：建立安全感，提高对自己和他人的责任感；
5、自我控制：学习控制自己的情绪，避免因不良情绪而影响到自我；
6、自理能力：学习如何正确处理各种日常事务，培养自理能力。
三、教学过程
1、讲解：完成对本课程内容的讲解，明确本课程的重点；
2、复习：根据学生所学知识对其进行复习，帮助学生梳理逻辑；
3、活动：采用各种形式的活动，包括个别活动、小组活动、全班活动等，引导学生发现问题；
4、角色扮演：采用角色扮演的方式，教会学生如何表达自己，融入更多的自我管理与心理健康的理念；。
心理健康教育 思维教案
心理健康教育思维教案思维教育是指通过对个体心智功能和心理过程进行引导和训练，以达到提高思维水平和全面发展的目的。
心理健康教育是指在不同领域推广健康的生活方式和疾病预防措施，使个体获得心理健康和幸福感。
结合心理健康和思维教育的特点，我准备了如下的思维教案。
一、教学目标1.理解思维教育的概念和意义；2.掌握提高思维水平的方法；3.培养积极乐观的心态，有效应对压力和困难；4.提高心理适应能力，增强抗挫折能力。
二、教学设计1.开场导入（10分钟）通过引用相关研究成果和心理学理论，引发学生对思维教育的兴趣和关注，使他们主动探索和学习。
2.思维教育的概念介绍（20分钟）讲解思维教育的定义、意义和作用，引导学生了解思维教育对个体健康成长的重要性。
3.提高思维水平的方法（30分钟）a.培养好奇心和探索欲望：鼓励学生积极主动地探索和学习，勇于面对未知挑战。
b.激发创造力和想象力：引导学生开展创意思考和想象练习，锻炼自己的思维能力。
c.加强逻辑思维和推理能力：通过逻辑思维训练和推理练习，提高学生的逻辑分析和解决问题的能力。
4.积极乐观心态的培养（40分钟）a.认识情绪的重要性：讲解情绪对健康的影响，教导学生如何健康处理负面情绪。
b.培养乐观心态：倡导学生保持乐观信心，积极面对生活、工作和学习中的挑战。
c.灌输自信心：鼓励学生树立自信，相信自己能够战胜困难，实现自己的人生目标。
5.应对压力和困难的方法（30分钟）a.认识压力和困难：讲解压力和困难对心理健康的影响，教导学生如何应对并化解压力。
b.学习心理调节方法：介绍几种简单有效的心理调节方法，如呼吸法、放松法等。
c.加强心理适应能力：通过情境模拟和案例分析，训练学生适应不同环境和情况的能力。
6.增强抗挫折能力的培养（20分钟）a.认识挫折与成长的关系：讲解挫折对个体成长和发展的积极意义，培养学生面对挫折时的正确态度。
b.培养挫折逆境中的心理韧性：通过挑战与逆境训练，提高学生心理韧性和抗挫折能力。
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龙泉八中心理健康教育教案
（一）导入（3mins）
1、脑筋急转弯题（展示ppt）：
篮子里有四个苹果，由四个小孩子平
均分，到最后，篮子里还有一个苹果。
请问：他们是怎样分的？
2、听故事，谈感受（4min）
（ppt播放关于阿基米德的动画,小花讲故事）
问题：听了故事，你有什么启发，和同组的
小朋友说一说，然后请各组派一名代表汇
报一下你们组的观点。
讲故事学生发表意见看法老师总结：
同学们刚才对这个故事都谈了自己的感受和看
法，那么老师在这里总结一下大家的观点
（二）如何培养创新思维（13min）
1、创新思维测验
A物品的非传统功能举例
把纸夹在一起
袖扣
耳环
迷你长号模型
用来捅路由器reset键的东西
夹住耳塞线使之不会缠起来
书签
这个测试从几个方面考察你思维的广度：
流畅度- 你能想出多少种用法
原创性- 你能想出多么异乎寻常的用法
（比如“重启路由器”就比“把纸夹在一起”更不寻常）灵活性- 你的答案涉及了多少领域心情放松，面带微笑
播放FLASH
同学们谈谈自己的认识，对学生的讨论进行总结，并引申出本课核心内容——创新思维
创新测验：多鼓励同学们积极思考，测验结束后给予心理支持，避免学生灰心丧气
同学们，这堂课你们表现很出色，老师很开心，因为看到你们从这节课中学会了许多，你们懂得了什么是创、你们学会了发现生活中的种种创新、甚至学会了运用思维方式解决问题。
老师为你们骄傲，老师希望你们在以后的学习生活中都懂。