立体构成技法——半立构
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立体构成——半立体构成
立体构成的应用范围非常广泛包 括建筑设计、室内设计、工业设 计、包装设计等多个领域对现代 设计的发展产生了深远的影响。
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立体构成在现代设计中扮演着重 要的角色它能够创造出更加丰富、 多样、富有创意的设计作品。
立体构成在现代设计中具有不可 替代的地位它不仅是一种设计手 法更是一种设计思维和设计哲学。
半立体构成的特点
半立体构成是一 种介于平面构成 和立体构成之间 的造型艺术形式。
它通过切割、折 叠、弯曲等手法 对平面材料进行 加工创造出具有 立体感的形态。
半立体构成的特 点在于其形态的 多角度观赏性和 空间层次感。
它可以利用光影 效果、色彩变化 等手段增强作品 的视觉冲击力和 艺术感染力。
半立体构成的应用
05
半立体构成的特点与运用
半立体构成的概念
定义：半立体构成是一种介于平面构成和立体构成之间的造型艺术形式。
特点：通过切割、折叠、凹凸等手法将二维平面材料转化为具有三维感的 立体形态。
运用：广泛应用于包装设计、展示设计、环境艺术等领域。
意义：半立体构成丰富了平面设计的视觉语言为现代设计提供了更多的创 意和可能性。
添加表现：在物体原有形态的基础上添加其他元素或细节创造出更加丰富、多元的视觉效 果。
意象表现手法
通过具象或抽象的形态表现内在的情感和意念 利用材料和质感的变化增强立体感 运用色彩和光影效果表现意象 运用空间和透视感表现意象
综合表现手法
综合材料：使用多种材料进行立体构成创造出丰富的视觉效果。 综合技法：结合多种技法如切割、折叠、弯曲等以实现多样化的形态表现。 综合形态：将不同形态的元素进行组合形成具有层次感和空间感的立体构成。 综合色彩：运用多种色彩通过色彩的搭配和对比增强立体构成的表现力。
构成设计：半立体构成设计讲解教学课件
是半立体构成最基本的训练形式，一切多折、 不切只折的加工方法，在给定的条件下，做 方向、尺度、线性等的变化。
在平面空间内用美工刀只能作一个切口， 折的次数不限，特种纸的周边尽量保持平整， 折叠线可以是直的、曲的、直曲结合的。折 叠方向可相同，也可不同，但造型要有凹凸 感。
（2）多切多折构成设计
运用比例与秩序、节奏与韵律形式 法则设计图案。
五、半立体构成设计
1、半立体构成
半立体它是介于平面和立体之间 的一种造型形式，是在各种平面材料 上，进行立体加工，使之不仅在视觉 上具有立体感，同时在触觉上也有层 次感，形成具有浮雕效果的立体形态。
半立体构成常用于Hale Waihona Puke 雕、壁挂和 建筑贴面等装饰艺术之中。
2、半立体构成形式的应用方法
（1）一切多折、不切只折构成设计 实例采用半立体切折构成，这种方法也
采用折叠、切挖、揉编、卷曲、拧搓等手法进行造型加工。
（3）板式切折构成设计
一种具有浮雕特征的板式半立体结构，采 用的是由一张特种纸来完成，做好一个个基本 单元后，再以行为单位，平行或错位再重新组 合成为板式的半立体造型，每行的造型不要都 有变化。这种半立体结构制作较复杂，很有秩 序性和条理性，给人以韵律感。
（4）具象半立体构成设计
半立体的具象构成，也是仿生态构 成作品，在掌握了半立体抽象构成的形 式后，确定所要表现的造型内容, 选择 适合造型表现的材料，对具象形象进行 加工处理，使其产生具有肌理效果的半 立体造型。
在平面空间内用美工刀只能作一个切口， 折的次数不限，特种纸的周边尽量保持平整， 折叠线可以是直的、曲的、直曲结合的。折 叠方向可相同，也可不同，但造型要有凹凸 感。
（2）多切多折构成设计
运用比例与秩序、节奏与韵律形式 法则设计图案。
五、半立体构成设计
1、半立体构成
半立体它是介于平面和立体之间 的一种造型形式，是在各种平面材料 上，进行立体加工，使之不仅在视觉 上具有立体感，同时在触觉上也有层 次感，形成具有浮雕效果的立体形态。
半立体构成常用于Hale Waihona Puke 雕、壁挂和 建筑贴面等装饰艺术之中。
2、半立体构成形式的应用方法
（1）一切多折、不切只折构成设计 实例采用半立体切折构成，这种方法也
采用折叠、切挖、揉编、卷曲、拧搓等手法进行造型加工。
（3）板式切折构成设计
一种具有浮雕特征的板式半立体结构，采 用的是由一张特种纸来完成，做好一个个基本 单元后，再以行为单位，平行或错位再重新组 合成为板式的半立体造型，每行的造型不要都 有变化。这种半立体结构制作较复杂，很有秩 序性和条理性，给人以韵律感。
（4）具象半立体构成设计
半立体的具象构成，也是仿生态构 成作品，在掌握了半立体抽象构成的形 式后，确定所要表现的造型内容, 选择 适合造型表现的材料，对具象形象进行 加工处理，使其产生具有肌理效果的半 立体造型。
立体构成的构成方法—25维构成半立体构成
板式构成可分为：有板基构成和无板基构成。
板基是指在平面材料上，通过反复折叠而得到的板式基础原形。
1、瓦棱折板基ห้องสมุดไป่ตู้把平面材料以折线形式进行 反复折叠加工后所得到的板式立体
特点：反复的折叠在立面上呈均匀的折线样 式，这个折线表达了板式立体中的折叠线关 系。它是横向的反复折叠，只引起平面材料 横向的收缩。
3、无板基构成： 一种是先设计半立体为基本形态，然后通过基本形态的重复聚集、 排列、形成板状； 另一种，就像平面的重复构成一样，进行骨骼设计，然后在每个 单元格进行同样的切割和折叠。
THE END THANKS!
制作过程
1、不切多折：
2、一切多折：
3、多切多折： 注意：多切多折因加工太多易引起凌乱感，所以，应要尽可能地强 调统一，如应用对称、重复、渐变等法则。
二、板式构成：
在平面材料上经过折叠、切割等立体化加工后，形成具有一定深 （厚）度的，具有浮雕特征的板状立体，这种构成形式称为板式 构成。
变化：蛇腹折板基变化设计除了在折叠线关系上做变化外，还 可以在纵向折叠方法上变直线折叠为曲线折叠。
切割：与瓦棱折板基切割大致相同。
上图：瓦棱折板基，纵向或横向折叠收缩 下图：蛇腹折板基，纵向或横向都有折叠收缩
这是一件很好的板式构成，在折叠的瓦棱板基上交错放置自然材料——麦穗
在蛇腹折板基上进行变化的构成作业
切割：在瓦棱折板基或瓦棱折板基变化的折 叠上，进行切割，然后利用切线对折叠线作 拉引，产生高低点空间转换的构成方法。
注意：切割位置要有次序的分布
在瓦棱板基上，改变折叠棱线间距离的比例， 或切割后反向折叠都是进行瓦棱板基变化的方法。
瓦棱板基构成
瓦棱板基构成
2、蛇腹折板基： 蛇腹折板基是使平面材料在横向和纵向都会因折叠而收缩的板 基形式。
板基是指在平面材料上，通过反复折叠而得到的板式基础原形。
1、瓦棱折板基ห้องสมุดไป่ตู้把平面材料以折线形式进行 反复折叠加工后所得到的板式立体
特点：反复的折叠在立面上呈均匀的折线样 式，这个折线表达了板式立体中的折叠线关 系。它是横向的反复折叠，只引起平面材料 横向的收缩。
3、无板基构成： 一种是先设计半立体为基本形态，然后通过基本形态的重复聚集、 排列、形成板状； 另一种，就像平面的重复构成一样，进行骨骼设计，然后在每个 单元格进行同样的切割和折叠。
THE END THANKS!
制作过程
1、不切多折：
2、一切多折：
3、多切多折： 注意：多切多折因加工太多易引起凌乱感，所以，应要尽可能地强 调统一，如应用对称、重复、渐变等法则。
二、板式构成：
在平面材料上经过折叠、切割等立体化加工后，形成具有一定深 （厚）度的，具有浮雕特征的板状立体，这种构成形式称为板式 构成。
变化：蛇腹折板基变化设计除了在折叠线关系上做变化外，还 可以在纵向折叠方法上变直线折叠为曲线折叠。
切割：与瓦棱折板基切割大致相同。
上图：瓦棱折板基，纵向或横向折叠收缩 下图：蛇腹折板基，纵向或横向都有折叠收缩
这是一件很好的板式构成，在折叠的瓦棱板基上交错放置自然材料——麦穗
在蛇腹折板基上进行变化的构成作业
切割：在瓦棱折板基或瓦棱折板基变化的折 叠上，进行切割，然后利用切线对折叠线作 拉引，产生高低点空间转换的构成方法。
注意：切割位置要有次序的分布
在瓦棱板基上，改变折叠棱线间距离的比例， 或切割后反向折叠都是进行瓦棱板基变化的方法。
瓦棱板基构成
瓦棱板基构成
2、蛇腹折板基： 蛇腹折板基是使平面材料在横向和纵向都会因折叠而收缩的板 基形式。
2.立体构成(二)——半立体形态设计
制作正稿； 2.正稿需色彩协调，装裱时排列有序； 3.造型新颖、做工精细、整体美观。
二、仿生作品要求: 1.草图多张，需要制作大小30*30 2.具有形式美感 ，构思巧妙、风格独具
3.作品要突出体现“音乐”这一主题。
1.4.3任务二：创新训练
任务：为客厅设计一面电视背景墙模型。
知识和能力要求：能够综合运用半立体构成的加工手段和形式美法则，培养学生的 空间造型能力、想象力、审美能力和实践动手能力。
作品要求：1.半立体：不切多折、一切多折、多切多折任选9小幅，尺寸： 100x100mm左右/张，黑卡装裱
2.作品要突出体现“家装风格”这一主题，以电视背景培模型，材料可以选用纸质
3.注意作品中重复、渐变、对比等形式美法则的应用。
三 仿生构成
优秀作品赏析
立体构成作业
仿生作品、材料半立体作品各1件 内容不限
一、材料半立体要求： 1.草图构思多张，选出9幅（每张10*10）
任务：为音乐广场制作一件浮雕模型。 知识和能力要求：能够综合运用半立体构成的加工手段，初步培养学生的空 间造型能力、想象力、审美能力和实践动手能力。
作品要求：1.半立体：不切多折、一切多折、多切多折任选9小幅，尺寸： 100x100mm左右/张，黑卡装裱
2.运用半立体构成的多种加工手段，材料可以选用纸质。
立体构成
不切多折
即在正方形的纸片上直接多次折叠或弯曲，并运用形式法则，构成立 体形态的方法。
一切多折
即在正方形的纸片上用刀划出一条切线，然后利用这条切线反向拉 引，并将纸多次折叠或弯曲，使纸具有立体感。
多切多折
即在正方形的纸片上多次切割，并多次折叠或弯曲进行构成。
（二）板式构成
1.4.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ任务一：创新训练
二、仿生作品要求: 1.草图多张，需要制作大小30*30 2.具有形式美感 ，构思巧妙、风格独具
3.作品要突出体现“音乐”这一主题。
1.4.3任务二：创新训练
任务：为客厅设计一面电视背景墙模型。
知识和能力要求：能够综合运用半立体构成的加工手段和形式美法则，培养学生的 空间造型能力、想象力、审美能力和实践动手能力。
作品要求：1.半立体：不切多折、一切多折、多切多折任选9小幅，尺寸： 100x100mm左右/张，黑卡装裱
2.作品要突出体现“家装风格”这一主题，以电视背景培模型，材料可以选用纸质
3.注意作品中重复、渐变、对比等形式美法则的应用。
三 仿生构成
优秀作品赏析
立体构成作业
仿生作品、材料半立体作品各1件 内容不限
一、材料半立体要求： 1.草图构思多张，选出9幅（每张10*10）
任务：为音乐广场制作一件浮雕模型。 知识和能力要求：能够综合运用半立体构成的加工手段，初步培养学生的空 间造型能力、想象力、审美能力和实践动手能力。
作品要求：1.半立体：不切多折、一切多折、多切多折任选9小幅，尺寸： 100x100mm左右/张，黑卡装裱
2.运用半立体构成的多种加工手段，材料可以选用纸质。
立体构成
不切多折
即在正方形的纸片上直接多次折叠或弯曲，并运用形式法则，构成立 体形态的方法。
一切多折
即在正方形的纸片上用刀划出一条切线，然后利用这条切线反向拉 引，并将纸多次折叠或弯曲，使纸具有立体感。
多切多折
即在正方形的纸片上多次切割，并多次折叠或弯曲进行构成。
（二）板式构成
1.4.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ任务一：创新训练
立体构成技法—— 半立体构成
折叠方法
③ 对称式组合加工
折叠方法Biblioteka ④ 周边式组合加工折叠方法
二、欣赏平面构成、立体构成作品：
• 1、欣赏学生作品：各种纸立体构成作品
• 半立体构成
• 半立体构成
半立体构成
半立体构成
三、了解平面和立体的过渡——半立体构成：
• 1、什么是半立体构成？ 所谓半立体构成是以平面为基础，将其部分
立体构成技法
—— 半立体构成
半立体构成概述
• 半立体构成-不切多折
在一张100x100mm的卡纸上 ，用铅笔将设计图画在上面 ，再用美工刀划线(不划透纸 背)，再依线痕折纸，使之显 现半立体效果。
半立体构成--一切多折
• 在100x100mm的卡纸 上，在中心部位平行 的边或对角线上切线 ，依线痕折出凹凸变 化，使之呈现成形效 果。制作中要考虑统 一、对比、疏密变化 等形式美的因素。
• 五、拓展欣赏：浮雕作品（实物）
• 低浮雕
• 高浮雕
•玉 石 作 品 欣 赏
玉 石 作 品 欣 赏
玉 石 作 品 欣 赏
玉 石 作 品 欣 赏
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• 3、小结：通过对纸的半立体构成的学习，我们知 道了制作纸半立体作品的几种基本技法（折叠法、 切刻法、卷曲法等）。而且领略了纸半立体作品 的风采，它能表现各种不同的物体以及不同的效 果，形象逼真动人。同学们今后可以积极的设计， 使我们的生活充满创意。
仿生结构可以通过半立体构成来表 现，也可以通过面、体立体构成来 表现。
仿生构成形式:
1 概括夸张变形 2 创造肌理效果
点评：以动物驴为装饰对象，通过折、剪、贴等手法进 行制作。此作品对具体形象提炼简练，造型简约而神 态惟肖，具有卡通形象特征。
17立体构成之半立体
造型必须在前方。
二、在尺度观念上不同。立体
造型在高、宽、深的尺度上是
有一定的比例的。半立体造型
必须按照相应的比例进行缩短，
这种比例缩短主要体现于深度
的塑造上。
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பைடு நூலகம்
蛇腹折
半立体重复构成
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一、半立体的抽象构成
（一）切折构成：切折构成是将一个平面经由 切和折两种手段变为半立体造型的构成手法。 切折构成在立体构成的练习中主要有两种形式：
采用切割与折曲的方法，结合翻转、插接的手法完成。
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示例
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示例
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作业2-2
半立体多切多折构成练习 要求： 1、根据加工手法和材料要素，根据需要运用比例与秩序、节奏与 韵律、对比与调和等形式法则自行设计图案。。 2、绘图纸（或白卡纸），20cm*20cm可将其正反面裱上不同颜色的 色纸，以增加纸的不同面效果。
习与一切多折相似，只要改变构成要素就可以有变化无穷的 效果。
（二）交错折叠构成：是将一个平面经由方向交错折线相 互穿插的手段变
为半立体造型的构成手法。其构成主要形式是蛇腹折。
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半立体重复构成
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（二）创造肌理效果：为了表现 某种造型去对特定材料的质地进 行加工处理，同一种材料经过处 理可以有许多效果的特点。
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半立体构成
1、概念
2、半立体形态的构成方法
3、半立体构成的方式
半立体构成又称之为2.5维构成，是在平面
材料上进行立体化加工，使平面材料在视觉 和触觉上有立体感，但没有创作物理空间的 构成方法。 材料：纸张、塑料板、有机玻璃、木板、泡 沫板、石膏等。
（1）折曲 在平面上先设计构图并
画线，用刀具划出痕迹， 在划痕处进行折曲。
（2）切割 先在把平面设计折曲，
再在棱线上切割，并使 切割部分与棱线分离。
（1）单体折曲构成
主要操作方式有：不切多折、一切多折、多
切多折；
（2）联合构成 利用单体的群化，构成
连续结构。
（3）仿生半立体构成
Hale Waihona Puke
2、半立体形态的构成方法
3、半立体构成的方式
半立体构成又称之为2.5维构成，是在平面
材料上进行立体化加工，使平面材料在视觉 和触觉上有立体感，但没有创作物理空间的 构成方法。 材料：纸张、塑料板、有机玻璃、木板、泡 沫板、石膏等。
（1）折曲 在平面上先设计构图并
画线，用刀具划出痕迹， 在划痕处进行折曲。
（2）切割 先在把平面设计折曲，
再在棱线上切割，并使 切割部分与棱线分离。
（1）单体折曲构成
主要操作方式有：不切多折、一切多折、多
切多折；
（2）联合构成 利用单体的群化，构成
连续结构。
（3）仿生半立体构成
Hale Waihona Puke
立体构成技法——半立构
精选
18
③ 对称式组合加工
折叠方法
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③ 对称式组合加工
折叠方法
精选
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④ 周边式组合加工
折叠方法
精选
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二、欣赏平面构成、立体构成作品：
• 1、欣赏学生作品：各种纸立体构成作品
精选
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• 半立体构成
精选
24
• 半立体构成
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半立体构成
精选
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半立体构成
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பைடு நூலகம் 精选
8
精选
9
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10
• 半立体构成-不切多折
在一张100x100mm的卡纸上， 用铅笔将设计图画在上面， 再用美工刀划线(不划透纸背 )，再依线痕折纸，使之显现 半立体效果。
精选
11
精选
12
半立体构成--一切多折
• 在100x100mm的卡纸 上，在中心部位平行 的边或对角线上切线 ，依线痕折出凹凸变 化，使之呈现成形效 果。制作中要考虑统 一、对比、疏密变化 等形式美的因素。
• 3、学生制作：
精选
5
精选
6
四、教学步骤：
• 一、引入：
1、师：一张平面纸如何变成立体状？
归纳：卷曲、折叠、切刻
师：这个制作演示的过程叫构成。
构成-------是一种造型或造物的活动和形式 。
2、揭示课题：
师：构成是三项构成的总称，即平面构成、
立体构成和色彩构成。立体构成即是我们今天所 要讲的内容。
精选
7
精选
立体构成技法
—— 半立体构成
主讲：王淑惠
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• 点评：此作品以一棵圣诞树为主体装饰， 综合运用了点、线、面、体的造型要素。 这是另一种对立体贺卡的理解。
点评：作品整体是一个半封闭的方盒造型， 内部是一个夏日风光场景设计。整个构思卡 通意味浓厚，场景设置很有趣味。
步骤
• 根据要设计的原始对象进行概括加工,用铅 笔画出设想效果稿. • 在草稿纸绘制,切下. • 按照设想稿对大形进行切控,卷曲,折叠等使 平面有立体特征;制作各种附件,并将其粘贴 组合与相应位置. • 制作正稿. • 统一整理加工.
嵌集
• 1950年柯奈尔首先发明了嵌集 技巧并运用到艺术中去. • 注重秩序美,整体的平衡与和谐 .
仿生
• 仿生构成的训练，需要学者热 爱生活，关注生态。通过丰富 的想象力，把原始的具象物艺 术化地转变为抽象物。在此创 作过程中，应注意原始素材的 精简与提炼，综合运用夸张变 形的手法和各种制作技巧，有 趣、生动、细腻的塑造仿生形 象。
立体构成技法
—— 半立体构成
主讲：王淑惠
半立体构成概述
半立体构成
一、教学目的： • 审美情感与态度：通过对形体变化的训练，培养 对造型的感受力，审美能力和创想象力。 • 艺术知识与技能：初步认识立体构成，了解立体 构成在生活中的应用。学会用折叠、弯曲、切割 等方法制作不切多折、多切多折、一切多折的半 立体构成作品。 • 过程与方法：欣赏立体构成作品，通过讲解、演 示与手工制作相结合的方法制作一件半立体构成 作品。
二、教学重点与难点：
• 1、重点：半立体构成的制作方法 • 2、难点：创意与制作方法的合理运用
三、教具与学具准备：
• 1、教具： （1）多媒体； （2）立体、半立体构成成品若干； • 2、学具准备：剪刀、单面刀片、直尺、圆 规、铅笔、彩纸、双面胶。
四、教学步骤：
• 一、引入： 1、师：一张平面纸如何变成立体状？ 归纳：卷曲、折叠、切刻 师：这个制作演示的过程叫构成。 构成-------是一种造型或造物的活动和形式。 2、揭示课题： 师：构成是三项构成的总称，即平面构成、 立体构成和色彩构成。立体构成即是我们今天所 要讲的内容。
点评：她所设计的立体贺卡，是一个三棱柱体。我们可以清楚地 看到外轮廓的造型，运用了折叠、切割、粘贴、添加等方法完 成整个制作。 • 在整个作品中，设计者比较巧妙地把三棱柱三面的构图相结合 ，从整体进行把握。在整体的基础上，每个面又有各自的特点 ，这就是我们经常说的统一与变化。 • 作品所营造的是圣诞节的快乐氛围，设计者在创作的过程中， 也考虑到了自己的感受。她认为，并不是所有的人都向往节日 的五彩缤纷的色调。她所想象的，是一种纯洁而简单的色彩。
• 小结：用一张平面的纸（材料）通过加工，使部 分立体化，而形成平面与立体之间的造型，这就 是半立体构成。 • 3、学生制作： 作业要求：用折叠、弯曲、切割等方法制作不切 多折、多切多折、一切多折的半立体构成作品。
• 五、拓展欣赏：浮雕作品（实物）
• 低浮雕
• 高浮雕
• 玉 石 作 品 欣 赏
仿生结构可以通过半立体构成来表 现，也可以通过面、体立体构成来 表现。
仿生构成形式:
1 概括夸张变形 2 创造肌理效果
点评：以动物驴为装饰对象，通过折、剪、贴等手法进 行制作。此作品对具体形象提炼简练，造型简约而神 态惟肖，具有卡通形象特征。
点评：以儿童对象，作为设计基础进行夸张与变形，使其创作中的卡 通人物可爱又具灵气。设计者在塑造人物主体时，巧妙运用字母L、O 、V、E来烘托整个人物形象。整件作品设计与制作完整，版面丰富， 色彩搭配协调统一，生动准确地体现了儿童的形象。
半立体构成--多切多折
• 在100x100mm的卡纸上，根据构图作自由切割，再通过折 屈、压屈、弯屈等不同处理，构成半立体造型。 • 此练习可根据平构的渐变、发射、对比、特异等手法组 织画面，同时切折后应体现出进深感。
折叠方法
① 直线折屈加工
折叠方法
② 曲线及斜线折屈加工
折叠方法
③ 对称式组合加工
• 半立体构成-不切多折
在一张100x100mm的卡纸上 ，用铅笔将设计图画在上面 ，再用美工刀划线(不划透纸 背)，再依线痕折纸，使之显 现半立体效果。
半立体构成--一切多折
• 在100x100mm的卡纸 上，在中心部位平行 的边或对角线上切线 ，依线痕折出凹凸变 化，使之呈现成形效 果。制作中要考虑统 一、对比、疏密变化 等形式美的因素。
四、讲解半立体的构成方法：
• 1、平面的材质 (如纸张)转变为具有立体感,是源自深度空间的增 加。而折叠、弯曲及切割拉引都可以使深度空间增加,所以,制作 半立体的主要构成方法是折叠(直线折叠、曲线折叠)、弯曲(扭曲 卷曲、螺旋曲)、切割(挖切、直线切割、曲线切割)。 • 2、示范： 1）现在请同学们拿出一张彩纸将其裁成四个正方形小方块。 2）拿出其中一小块，在它中间画两条虚线，要使用全面能凸起 一块，必须画两条虚线。 3）用剪刀背尖或刀背尖用力在虚线上画印痕。 4）在实线的位置上用刀 切口，把中间的小方块切割下来。 5）用手指进行折叠、边讲解边示范、边检查学生制作的情况。
玉 石 作 品 欣 赏
玉 Байду номын сангаас 作 品 欣 赏
玉 石 作 品 欣 赏
玉 石 作 品 欣 赏
• 3、小结：通过对纸的半立体构成的学习，我们知 道了制作纸半立体作品的几种基本技法（折叠法、 切刻法、卷曲法等）。而且领略了纸半立体作品 的风采，它能表现各种不同的物体以及不同的效 果，形象逼真动人。同学们今后可以积极的设计， 使我们的生活充满创意。
折叠方法
③ 对称式组合加工
折叠方法
④ 周边式组合加工
二、欣赏平面构成、立体构成作品：
• 1、欣赏学生作品：各种纸立体构成作品
• 半立体构成
• 半立体构成
半立体构成
半立体构成
三、了解平面和立体的过渡——半立体构成：
• 1、什么是半立体构成？ 所谓半立体构成是以平面为基础，将其部分 空间立体化，是介于平面与立体中间的造型；亦 即一般所称的浮雕。 • 2、半立体构成的主要特性表现在凹凸的层次感和 光影的效果上，它足以使单调的平面产生各种不 同的变化。 • 3、半立体构成的材料多为纸张、塑料板、有机玻 璃、木板、泡沫板、石膏等。