教师资格证考试写作指导课件
合集下载
教师资格证考试写作指导 ppt课件
ppt课件
3
二、方法/步骤
（一）写作题评分标准 写作与文章相关的硬伤主要集中在内容残缺和语言表达 基本功上，主要几大硬性扣分项目有： 标题，不写，扣5分。 文章结尾：不写，字数多于800字，扣10分;少于800字， 残文11分以下。 语句错误：2个扣1分，5个扣3分，多余5个，字句错误 降等，降12分。
教师资格证考试写作指导
ppt课件
1
在这里，先将针对写作题的备考给予 各位考生一些建议和指导，主要从考试概 况、评分标准和写作步骤三个角度进行分 析指导。
ppt课件
2
一、工具/原料
分值：50分(综合素质总分的1/3) 体裁：议论文、论说文为主，个别要求记叙文;题材不限， 诗歌除外。 材料性质：哲理性的故事、对话、或观点(一句话)，倾 向教育观、学生观内容。如赏识教育、因材施教、挫折 教育、平等对待每位学生等等。
ppt课件
4
ppt课件
5
（二）答题步骤
关于教师资格证的写作题，在答题过程中，主要分 为四步： 一)审清题目，理解题干 二)阅读材料，确定立意 三)结构布局，搜集素材 四)卷面整洁，规范书写
ppt课件
6
第一步 审清题目，理解题干 论说文：议论文的一种。 1.论点上，不是必须拆分为三个分论点，可以围 绕一个论点进行论述。 2.结构上，灵活多样。不要求段落平衡。 3.论述上，文章多以“为什么”为重点。 4.写作方式上，议论和说明为主。
ppt课件
7
现代汉语：网络用语、文言文不能用 自定立意：关键词分析法 自拟题目：立意的外化就是标题。这是一篇开放 式作文，考生自己拟定题目。可按照常规式标题 (主题+观点)的方法拟定，也可以采用引用、修 辞或对偶等优化方式进行标题书写。 不少于1000字：原则上少50字扣一分
中小学教师资格证考试培训写作精讲课件
梦想是什么？在卖火柴的小女孩眼里，梦想是飘香的烤鸭，是奶奶温暖的双臂。在“千手 观音”邰丽华的眼里，梦想是聋人可以“听”得到，盲人可以“看”得到，肢残朋友可以“行 走”。在杂交水稻之父袁隆平的眼里，梦想是杂交水稻的稻谷像葡萄一样结的一串串……
请以“我的梦想”为题，写一篇记叙文或者议论文。
2.话题作文 阅读下面的材料，根据要求作文。
教师资格证考试培训
考情介绍——大纲要求
1
1.掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。
2.能够根据文章中心组织、剪裁材料。
大 纲
3.具有布局谋篇，安排文章结构的能力。
规 4.语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法增强
定
表达效果。
教师资格证考试培训
考情介绍——真题分析
【2019下（小学）】阅读下面的文字，按要求作文。
成长 成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头，听 拔节声声；走进森林旷野，听万籁和鸣；走进深 山巨谷，听大川奔腾……世间万物，充满了各种 各样的音响，无不在记录着时光的步伐，记录着 时光中的成长。噪动与喧腾，追逐与奋争，这就 是成长的旋律。在成长的旋律里，弹奏的是辉煌 的音响。 成长是—道流动的色彩。飘去了鲜艳的连衣 裙，飞走了粉红的蝴蝶结。—切浮躁、斑斓归于 沉静、肃穆，昔日绚丽的色彩只去装点青春的梦 境。在时光隧道中，一页页鲜活的画面翻过，褪 去了昔日的缤纷鲜活，增添了一份厚重，也多了 一份绵长的感念。 成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长 大了。学会了成熟，学会了坚强，学会了坦然。 同时，也学会了修饰与包装。似水流年，流走了 童年的天真与幼稚，流走了少年的纯净与质朴。 成长是—个蜕变的过程，由简单到复杂，由幼稚 至成熟。每蜕去一层躯壳，痛苦在所难免。
成长是美丽的，它一路走着，一路扫撒着缤纷的花朵；成长是神奇的，它引领着我们去创造 一个又一个生命的奇迹；成长是忧郁的，它意味着一次次告别的仪式，和亲人，和自己……
请以“我的梦想”为题，写一篇记叙文或者议论文。
2.话题作文 阅读下面的材料，根据要求作文。
教师资格证考试培训
考情介绍——大纲要求
1
1.掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。
2.能够根据文章中心组织、剪裁材料。
大 纲
3.具有布局谋篇，安排文章结构的能力。
规 4.语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法增强
定
表达效果。
教师资格证考试培训
考情介绍——真题分析
【2019下（小学）】阅读下面的文字，按要求作文。
成长 成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头，听 拔节声声；走进森林旷野，听万籁和鸣；走进深 山巨谷，听大川奔腾……世间万物，充满了各种 各样的音响，无不在记录着时光的步伐，记录着 时光中的成长。噪动与喧腾，追逐与奋争，这就 是成长的旋律。在成长的旋律里，弹奏的是辉煌 的音响。 成长是—道流动的色彩。飘去了鲜艳的连衣 裙，飞走了粉红的蝴蝶结。—切浮躁、斑斓归于 沉静、肃穆，昔日绚丽的色彩只去装点青春的梦 境。在时光隧道中，一页页鲜活的画面翻过，褪 去了昔日的缤纷鲜活，增添了一份厚重，也多了 一份绵长的感念。 成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长 大了。学会了成熟，学会了坚强，学会了坦然。 同时，也学会了修饰与包装。似水流年，流走了 童年的天真与幼稚，流走了少年的纯净与质朴。 成长是—个蜕变的过程，由简单到复杂，由幼稚 至成熟。每蜕去一层躯壳，痛苦在所难免。
成长是美丽的，它一路走着，一路扫撒着缤纷的花朵；成长是神奇的，它引领着我们去创造 一个又一个生命的奇迹；成长是忧郁的，它意味着一次次告别的仪式，和亲人，和自己……
教师资格证考试的试讲技巧内容宣讲PPT课件
秋天的城市，美丽迷人，到处是花的 海洋。 傲慢的 菊花， 开满了 整个花 坛，一 丛丛， 一簇簇 ，黄的 赛金， 粉的似 霞。一 朵朵都 是如此 的婀娜 多姿， 妩媚动 人，刚 强中又 多了些 柔美。 树木正 展示出 它的魅 力，可 爱的爬 山虎已 在为来 年春天 的梦准 备着。 秋天的城市，美丽迷人，到处是花的 海洋。 傲慢的 菊花， 开满了 整个花 坛，一 丛丛， 一簇簇 ，黄的 赛金， 粉的似 霞。一 朵朵都 是如此 的婀娜 多姿， 妩媚动 人，刚 强中又 多了些 柔美。 树木正 展示出 它的魅 力，可 爱的爬 山虎已 在为来 年春天 的梦准 备着。
1 、教学目 标明确具 体。
厚德载物远近模板
①教学的知识、能力、思想教育目标完整、 具体、明确。
②去确定教学目标的依据充分，即符合教学 大纲要求、教材内容和学生特点，能够实现。
秋天的城市，美丽迷人，到处是花的 海洋。 傲慢的 菊花， 开满了 整个花 坛，一 丛丛， 一簇簇 ，黄的 赛金， 粉的似 霞。一 朵朵都 是如此 的婀娜 多姿， 妩媚动 人，刚 强中又 多了些 柔美。 树木正 展示出 它的魅 力，可 爱的爬 山虎已 在为来 年春天 的梦准 备着。
厚德载物远近模板
什么是说课
• 说课是将教师的教学设计思想展现给听众。
• 说课与讲课的区别：
对象：专家、评委 内容：教学设计思想
对象：学生 内容：课本、知识点
秋天的城市，美丽迷人，到处是花的 海洋。 傲慢的 菊花， 开满了 整个花 坛，一 丛丛， 一簇簇 ，黄的 赛金， 粉的似 霞。一 朵朵都 是如此 的婀娜 多姿， 妩媚动 人，刚 强中又 多了些 柔美。 树木正 展示出 它的魅 力，可 爱的爬 山虎已 在为来 年春天 的梦准 备着。
说课说什么
教师资格证讲课ppt课件
task, what they decided or discovered.
Some groups present their reports to the class, or exchange written reports, and compare results.
Ss may now hear a recording of others doing a similar task and compare how they all did it.
二、教案编写
1、设计思路 （教材分析： 上什么教材、哪一课、哪一部分；重、难点：这一单元讲 什么 你讲的这一部分重难点是什么？教学目标：达到怎样的目标 包括学 习技能、情感态度、学习方法、文化知识等。） 2、教案编写 （1、教学内容（教材分析 学生分析） 2、教学目标 3、教学重、难点 4、教学方法 5、学习策略 6、教学工具 7、教学步骤）
T explains the topic, Highlights useful words and phrases, helps Ss understand task instructions,
and prepare. Ss may hear a recording of others doing a similar task.
Meaningfulness principle: language that is meaningful to the learner supports the learning process.
Communicative activities
Littlewood (1981):
➢ Functional communicative activities; ➢ Identifying pictures ➢ Discovering identical pairs ➢ Discovering sequence or location ➢ etc.
Some groups present their reports to the class, or exchange written reports, and compare results.
Ss may now hear a recording of others doing a similar task and compare how they all did it.
二、教案编写
1、设计思路 （教材分析： 上什么教材、哪一课、哪一部分；重、难点：这一单元讲 什么 你讲的这一部分重难点是什么？教学目标：达到怎样的目标 包括学 习技能、情感态度、学习方法、文化知识等。） 2、教案编写 （1、教学内容（教材分析 学生分析） 2、教学目标 3、教学重、难点 4、教学方法 5、学习策略 6、教学工具 7、教学步骤）
T explains the topic, Highlights useful words and phrases, helps Ss understand task instructions,
and prepare. Ss may hear a recording of others doing a similar task.
Meaningfulness principle: language that is meaningful to the learner supports the learning process.
Communicative activities
Littlewood (1981):
➢ Functional communicative activities; ➢ Identifying pictures ➢ Discovering identical pairs ➢ Discovering sequence or location ➢ etc.
教师资格证考试的试讲技巧PPT演示课件
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
厚德载物远近模板
考
察
说
教 师
课
的 哪
些
素
质
外在形象：仪表仪态
内在素养：教学素质 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑廊下，或单独一人，或三三两两。有的低头私语，有的莞尔窃笑，没有大声的喧哗和吵闹，似乎谁都不愿破坏平和的气氛。放眼长长的一条街道，逛街的人都好象在做服装秀，尤其是那些披红戴绿穿着入时的少男少女，是中山路上最亮丽的风景。
说课说什么
厚德载物远近模板
• 说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行，系统地口头表述自己的教学设 计及其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流，共同提高的目的的一种教 学研究形式。
• 说课稿不同于教案，教案只说“怎样教”，而说课稿则重点说清“为什么要怎 样教
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
教师资格证面试讲义与习题ppt课件
第七局部 面试误区与错误
一、试讲三大认识误区 〔一〕试讲是一节课的压缩 〔二〕试讲是讲给考官听
1.仍然是教学。对象是学生 2.考官不与你互动 〔三〕试讲只要流利讲完即可 不能自顾自地讲。注意教法、环节、气 氛
二、试讲五大常见错误 〔一〕表现过度紧张 〔二〕频繁与考官互动 〔三〕超时 〔四〕无视板书内容及其字体太小 〔五〕教学目标泛化
(二)沟通协调类 1.样题 (1)与单群体:如何与不同类型家长沟通? (2)与多群体:家长给校长投诉你教得不好? 2.答题思路(四步骤) (1)头脑冷静，不激化矛盾 (2)找原因：自身的，还是家长误解 (3)及时沟通并解决问题 (4)反省，并防止以后出现类似问题
(五)综合分析类
1.样题 (1)社会现象：如何看择校热? (2)名言：没有不合格的学生，只有不合格教师？ 2.答题思路(三步骤) (1)表态。有合理的一面，又有局限 (2)观点。说明原因。辨证或现象、原因、对策 (3)总结。也可联系自身
第一局部、考查的主要工程 〔一〕中小学教师 1.职业认识 2.心理素质 3.仪表仪态 4.言语表达 5.思维品质 6.教学设计 7.教学实施 8.教学评价
〔二〕幼师 1.职业认识 2.心理素质 3.仪表仪态 4.交流沟通 5.思维品质 6.了解幼儿 7.技能技巧 8.评价与反思
第二局部、考试环节
答复：注意解答问题+反思补救。比方答复 “本节课的重点和难点分别是什么?〞时，第一 步答复所设计课程内容的重难点，第二步反思自 身在教学中如何突破重难点，假设没有突出，那 么再提出完善设想。
五、教学实施
本类题型一般是对学生在试讲中某一个环节 或细节的处理存在疑惑或感兴趣。真题中出现过 “你是怎么组织学生进行小组讨论活动进行的? 〞、“你的课堂中哪个环节表达了学生的独立思 考?〞、“你画图为什么不用尺子?〞、“你描述 的操作步骤学生能听懂么?〞等内容。
《教师资格证考试》课件
02
教师资格证考试内容与形式
教师资格证考试科目
教育知识与能力
考察考生对教育基础知识的掌握程度，包括教育心理学、教育学 原理、教育法律法规等内容。
综合素质
考察考生对教师职业素养、职业道德、教育教学等方面的理解和应 用能力。
学科知识与教学能力
根据考生所报考的学科，考察其对该学科知识的掌握程度以及教学 能力。
注意言辞和行为
在回答问题时，要注意言辞和行为，避免过于直白或过于圆滑。同时 ，要尊重面试官的意见和观点，不要出现冲突或争论。
避免出现教学失误
在教学展示环节中，要避免出现教学失误或错误。如果出现错误，要 冷静处理，及时纠正错误，并保证不影响后续的教学进程。
05
教师资格证考试通过率与就业 前景
教师资格证考试通过率
制定学习计划
根据考试大纲和教材，制定详细的学习计划，包括每天的学习任务 、复习进度等。
分配时间
根据考试科目的重要程度和自己的掌握程度，合理分配学习时间， 确保每个科目都有足够的学习时间。
掌握考试大纲和教材
熟悉考试大纲
了解考试形式、内容、分值分配等信息，明确考试要 求。
购买教材
选择正规教材，确保内容全面、准确，为备考提供基 础。
通过了解学校的教育理念、课程设置、学 生特点等信息，以及岗位的职责和要求， 更好地应对面试中的问题。
面试技巧
表达清晰、流利
在回答面试官的问题时，要保持思路清晰，表达流利，避 免停顿和重复。
展现自信和专业素养
在面试过程中，要表现出自信和专业素养，展示自己的教 学潜力和能力。
积极互动和沟通
与面试官保持良好的互动和沟通，回答问题时要表现出对 面试官的尊重，同时也可以通过提问或提出自己的见解来 展示自己的思考能力和专业素养。
教师资格考试应考作文写作技巧PPT课件
即多角度思维法，在我们的生活中，面对同一事物或同一材料，人们往往会 有不同的感受和不同的看法。而只有善于思考的人，才能有新奇独立的感受 和心得。例如，同是看赛跑，人们总是赞美跑在最前面的人，嘲笑跑在最后 面的人。但是鲁迅先生却赞美“那虽然落后而非跑至终点不止”的人。他把 着眼点放在“不耻最后”者身上，发掘出他们身上的那种顽强不屈的精神。
如何有针对性的完成写作？
最后，谈谈卷面整洁问题。中小学教 师资格考试综合素质试题作文虽然没 有明确规定卷面书写不整洁要扣分， 但实际上，卷面不整洁影响老师评分。 同学们常见的毛病是，感觉段落中意 思没表达清楚又在旁边添上几句，用 箭头示意插在某处或注上“见背 面”“见下页”等。
第26页/共41页
四、影响评分的不良行为！
段与段之间要有衔接和过渡，不可突 兀或突然转换话题。 从内容上看，第一段围绕话题提出自 己的观点，大约150字左右，用一两 句话过渡到理论论证和典型事实论证。 理论论据与事实论据仍然要注意上下 连贯。最后150字左右收束全文。形 成一个整体。这就是结构完整。
第19页/共41页
如何有针对性的完成写作？
第21页/共41页
如何有针对性的完成写作？
再如“望其项背” “不刊之论”， “叹为观止” “明日黄花”等，古汉 语中，它们都有特殊含义，不可望文 生义，想当然地使用。 如何使文字表达有条理？从表达内容 上看，要一个话题说完整后，再过渡 到另一个话题。从书面上看要正确使 用标点符号。
第22页/共41页
第24页/共41页
如何有针对性的完成写作？
如何使文章有文采？ 句式简洁是一个基本要求，不要总是 使用陈述句，适当运用疑问句、感叹 句能使文章生动活泼。此外，一篇习 作中至少要用到两种以上的修辞手法。 在话题作文中最好使用比喻、排比、 夸张这三种修辞格。双关、通感等难 度较大，尽可能不要用。
如何有针对性的完成写作？
最后，谈谈卷面整洁问题。中小学教 师资格考试综合素质试题作文虽然没 有明确规定卷面书写不整洁要扣分， 但实际上，卷面不整洁影响老师评分。 同学们常见的毛病是，感觉段落中意 思没表达清楚又在旁边添上几句，用 箭头示意插在某处或注上“见背 面”“见下页”等。
第26页/共41页
四、影响评分的不良行为！
段与段之间要有衔接和过渡，不可突 兀或突然转换话题。 从内容上看，第一段围绕话题提出自 己的观点，大约150字左右，用一两 句话过渡到理论论证和典型事实论证。 理论论据与事实论据仍然要注意上下 连贯。最后150字左右收束全文。形 成一个整体。这就是结构完整。
第19页/共41页
如何有针对性的完成写作？
第21页/共41页
如何有针对性的完成写作？
再如“望其项背” “不刊之论”， “叹为观止” “明日黄花”等，古汉 语中，它们都有特殊含义，不可望文 生义，想当然地使用。 如何使文字表达有条理？从表达内容 上看，要一个话题说完整后，再过渡 到另一个话题。从书面上看要正确使 用标点符号。
第22页/共41页
第24页/共41页
如何有针对性的完成写作？
如何使文章有文采？ 句式简洁是一个基本要求，不要总是 使用陈述句，适当运用疑问句、感叹 句能使文章生动活泼。此外，一篇习 作中至少要用到两种以上的修辞手法。 在话题作文中最好使用比喻、排比、 夸张这三种修辞格。双关、通感等难 度较大，尽可能不要用。