六下品社试卷分析
六年级道德与法治(试卷分析)
六年级下学期道德与法治试卷分析一、试卷的基本情况情况《道德与法治》考试时间为30分钟，满分50分。
本学科期末考试的题型由判断题、单项选择题、填空题、简答题四个部分组成，每部分的分值还算平均，其中单项选择题占比例稍微大一点，为20分。
二、试卷特点1、基础性强。
试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对基础知识的掌握情况。
2、难易适中。
整卷的试题难度应该说是比较适中的，考试内容都为课本上的基础性知识和基本概念的理解。
三、试题分析1、判断题8分，选择题20分，主要考察学生对基础知识的掌握情况，得分率为85%左右。
而填空题10分，虽然考的也是基础知识，但是学生平时练习的少，在考试时，失误率较高，大多数学生得分较低。
2、简答题，共十二分，本题主要考的就是课本上的知识点，但很多学生对于课本知识把握不好，所以简答题失分也较严重。
还有一点是学生的应试能力不强。
很多学生不理解简答题的问题，不能回答，造成失分。
这就表明学生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。
比如简答题的第3小题，考的其实是基础知识，但学生回答层次不清晰，把握不到重点，答非所问，文字表达不切要点，失分严重，这也说明学生对基础知识掌握不牢，对题目理解不够透彻，应试能力差。
四、改进措施1、注重抓好学生对基础知识的把握，培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。
2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕捉有效信息。
3、坚持讲练结合。
4、提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。
5、抓好后进生辅导。
6、对学生加强书面表达能力的培养。
培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力。
强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。
通过这次考试,使我们认识到了自己在教学中存在的不足并努力在以后的教学中克服这些不足,争取在下次考试中取得更好的成绩。
品社试卷分析
六年级品社试卷分析
一、试题分析：
本次试题，涵盖了六年级下册所学的大部分知识，覆盖面广。
试题注重基础性，考察了学生情感的培养及发展。
二、学生答题分析：
从学生试卷来看，情况较好的题型是二、三四大题，而第一大题的“知识再现”
出错较多，特别是第5题，有相当一部分学生胡填、乱填。
三、试卷难点及失分点分析：
1.第一大题的第7题，学生基本上都没填对，这其中的原因是学生看书不全面，这是一个失误。
2、第五大题的2题出错较多，原因是学生对该题接触的少。
对于小学六年级来说，这样的题目导向出现失误，我觉得教学中应注重情感性的发展，而不应该是知识的死记硬背。
四、改进措施及努力方向：
1、认真钻研教材，积极构建师本课程。
在达成课本知识目标的基础上，要积极构建自己的师本课程，改革教学思路，删减无效环节。
对于教材内容，该活动的活动，该实践的实践，该讨论的讨论，争取达成知识、情感与价值观的三维目标。
2、积极拓展课堂空间,进行实践活动的尝试。
在完成教材教学目标的基础上，要积极与现实生活相联系，
将课本知识与现实联系起来，让学生在更为宽泛的范围内进行深入的学习，尤其是开展研究型学习。
3、在品德与社会的教学中，渗透养成教育。
六年级品德与社会试卷分析
六年级品德与社会试卷分析公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]六年级品德与社会试卷分析一、试题分析1、试题难易程度分析：本套试题内容丰富，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，试题比较简朴，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学六年级学生的特点，使不同程度的学生都能充分体现自我。
2、知识点的涵盖与新课程标准分析：本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，对学生情感、态度与价值的考查也渗透在整个试题中。
二、学情分析：本次考试，从卷面的得分情况来看，总体成绩：学生共103人，优秀32人，及格人数71人，不及格32人优秀率30%，及格率60%。
1、答卷具体情况如下：这次考试中学生的基础题都完成得较好（1）基础知识,扎实，形成了一定的基本技能。
错误率低。
例如一大题填空题、二大题选择、三大题判断，多数同学得满分，有个别同学因粗心写错字而失分，失分率较低。
（2）阅读、分析问题的能力较强（3）第一题填空技巧性强，考察了学生动脑情况2、发现的不足：（1）从部分试题来看，教师关注较少的方面，失分还是比较严重的。
主要体现在：第三连线题错的较多，主要原因是平时的教学中教师太注意强调重点知识，而没有做到真正的开放课堂，对重点知识强调的太多、太死，没有有效的训练学。
（2）对实际问题解决练习的较少，教师仍然强调死记硬背，不敢放手让学生自学探究，违背了品德与社会课程设置意义，为应试而教学。
（3）答案与课本不符，失分多三、教学反思（1）消除思想顾虑，坚定新课改的信心和决心。
传统的教学方式已无法适应新形势的变化，必须消除各种思想顾虑特别是对小考改革的顾虑，坚定课改的信心和决心，真正按照新课程理念的要求，改变传统的教学模式、学习方式。
六年级下册品社试卷分析
六年级《品德与社会》期末试卷分析一、总体情况有些进步，学生能力得到培养。
从总体情况来看，学生的成绩有所进步，优秀人数有所提升，但也存在个别较差学生。
根据本学科特点激发学生兴趣，提高学生学习积极性的同时培养学生的各种能力，提高学生的生活和社会实践能力，调动学生积极参与社会，形成正确的人生观和价值观的根本目的来看，学生的各方面的能力都有所提高，视野不断开阔，初步形成积极向上的人生观和价值观，能正确判断和处理实际问题，较以前有了较大进步。
二、卷面分析。
试卷50分，五个大题：一判断（（10分）、二、选择（10分）、三、连线（10分）四、简答10分）五、论述题（10分）。
1、知识点涵盖分析。
各章节内容分配比例合理，较为全面。
既考查了学生所学内容的掌握程度，又考查了学生的综合知识能力和应变能力，让学生掌握知识而又不死板记忆。
要比上一年的试题内容更为全面。
本次试卷考察的是整个六年级的知识点，上册的知识点考核分数为18分，下册为32分。
２.试题难易分析。
从整体上看试题内容丰富，重难点把握比例恰当，符合教材要求，难易适中。
注重了知识的基础性，突出了学科特点，有利于检查学生的基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教法和学法的引导和培养，为教师平时的教学指明了方向。
３.题量分析。
题量适中，难易搭配合理，层次性较好，适合小学六年级学生的特点，使不同程度的学生都能充分体验学习成功的快乐，取得比较优异的成绩。
４.注重知识的灵活性。
注重培养学生的观察、思维和创造能力，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施。
有些题目离开了课本，走进生活，让学生用对生活的理解感悟去应用课本知识，去解决实际问题。
六、今后的教学建议1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。
六年级品社试卷分析
六年级《品德与社会》下册期末考试试卷分析本次期末考试成绩比较理想，我想这与平时扎扎实实上课，课下及时让学生汇报学习成果是密不可分的.现将本次考试分析如下：一、考试基本情况六年级的学生对品社课比较感兴趣，六年级分两个班参加考试人数为90人、一班44人,平均分86分；二班46人，平均分89分。
从整体来看,这次品社试卷考得比较理想。
二、试题分析从整体上看，本次试题难度适中,重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平。
试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
也为教师平时的教学指明了方向。
（1)强化知识体系,突出主干内容.考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。
学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。
本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点,对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度.例如很多基础知识在试卷中通过填空、判断、选择中得到了广泛的考察.（2）重视各种能力的考查。
作为当今信息社会的成员,能力是十分重要的.本次试题通过不同的知识载体，考查了学生平时知识积累的能力。
三、答题情况。
1、从整体上讲,学生对于一些基础知识掌握还可以。
这次考试中学生的基础题完成的很好，都能把正确的答案填出来.命题不是很难，所以只要学生认真读题，就能很快的写出答案。
这与前段时间对学生的重点题的背诵抽查是分不开的。
看来只要有工夫,就能出成绩，在我们没有找到很好的科学方法之前，卡学生就是提高成绩的一个方法。
当然也不是漫无根据的乱背，要有针对性的抽题，或者分批背诵。
2、简答题贴近生活，学生都能灵场发挥，即便没有学过也能写出来个七七八八，比如：我们正在教室上课，突然发生地震,我们应该怎么办？因为我校也注重了地震演练等一些安全讲座，这给本题以很大的帮助.所以答的不错。
六年级品社试卷分析
六年级期末考试品社试卷分析年丰中心校蒋丽华一、试卷情况分析就整份试题情况看，题型覆盖面广，有判断、选择、列举题、简答题、拓展题等五部分构成。
难易适度，既考查了学生对本学科基础知识的学所，提升了孩子们辨别是非曲直的观念，同时又检测了孩子们的综合实践能力，符合每个层次的学生的认知情况。
二、学生的基本检测情况如下：具体情况如下：六年级参考人数28人、总分2415.5分、及格率100%、优秀率71%、平均分86.3分、难度0.13。
三、典型错例分析及原因（一）判断。
从学生答题的情况来看，发现学生的审题情况还很欠缺。
内容比较简单，学生很容易理解，但答题效果不好。
只有一人满分。
丢分严重。
特别是第7小题、科技的发展导致人们过度开采自然资源，造成生态环境的恶化。
答案应是正确的，大部分同学选择错误。
忽视了科技是把双刃剑，科技虽然给人们带来了方便，但是也有很多不利的地方。
这也许是与学生的辨析理解能力稍差有关，许多学生理解的不够透彻。
还有第9小题、1932年洛杉矶奥运会，实现了中国金牌“零”的突破！答案应是错误的，但学生答正确的较多。
他们只注意了前一句，忽视了“零”的突破不是1932年。
所以，学生答题也存在着马虎、不认真的情况。
（二）、选择，错误之处不尽相同，错误最多的是第六小题，分析原因，这个题我只是在讲课时提到过，复习阶段没有强调，所以丢分较多。
由此可见，学生课堂听课的效率还不够高，自学巩固的习惯还未养成。
并且，学生也忽视对实际生活的观察。
（三）列举。
本题为基础题，丢分较少，学生大部分满分。
但有少部分同学丢分的题为，第4小题列举你知道的鸦片战争以来中国人民抗击外来侵略的战役。
（至少三个）。
此题，有少数学生只能写出一个。
基础知识不牢固。
（四）回答问题。
本题得分率较高，失小分较多，但得满分的只有几人。
丢分最高的就是第1小题，你喜欢哪位科学家的故事？从他们的故事中，你获得了哪些启发？学生对第一问，哪位科学家写的较好。
只有两人丢分，大部分学生得分了。
小学六年级品德与社会试卷分析
小学六年级品德与社会试卷分析2012至2013学年度第二学期期末试卷本学期在所有教师的共同努力下，期末考试圆满结束，在此将品德与社会卷子以及孩子们的答题情况做以简要的分析。
一、题型分析填空题主要考察学生对基础知识的掌握情况，题型灵活，有代表性。
本题错误率较高的是科学的第三小题，拉索桥通常由（）、（）、（）组成。
可见平时学生对此题掌握不够扎实，另外教师也可能不够严格，以后有待于加强。
选择题和连线题主要考察学生课内外知识的灵活应用，贴近课本，贴近学生，但也有一部分学生对此题比较陌生，因为平时上课不认真听讲加之对小科的忽视。
简答题很有代表性，覆盖面比较广，照顾了好中差学生，但部分学生也丢了不少分。
例如科学题中第五题：请你说说怎样用饮料瓶建造不容易倒的高塔？学生答得不够理想，可见教师在今后的教学中，应该严格要求学生，该掌握的知识必须背会。
另外平时也要适当对本科做一下检测，效果会好些。
品德题的连线题学生正确率最高，看来学生对此类题兴趣最高。
以后可以利用此种类型题加深各种题型的记忆。
总的看来，品社卷子相比之下品德题要比社会题答得好一些，所以教师和学生以后要在社会学科上再下一番功夫。
二、学生成绩情况我校六年祖共有207人，满分人数27人，不及格人数15人，优秀人数120人，及各率92.75%，优秀率57.97%。
三．建议和希望本张试卷既注重了基础知识的训练，又有在此基础上的知识的延伸，学生在答题中开阔了视野，锻炼了自己的能力，也受到了思想的教育，陶冶了情操，效果很好。
为了提高孩子们的小科分数，也为了更好的指导我们的教学，希望以后多多提供类似的卷子，使教师和学生都有着手，有所依。
虚心使人进步，骄傲使人落后，无论本次考试照以往进步还是落后，一切都已经过去，在以后的日子里我们一定会和学生共同努力，争取把品德和社会的成绩提高上去。
米沙子中心小学邢春华2013，12.，23。
小学六年级社会下学期期末试卷分析
堽城镇中心小学2012—2013学年度第二学期期末六年级品社学科试卷及试题分析张霞霞2013/6/29堽城镇中心小学2012—2013学年度第二学期期末六年级品社学科试卷及试题分析一、试题分析1、内容所占比例分析：本测试题具有导向和诊断的功能。
通过本试题可清楚的了解教学评价的发展方向，了解命题改革与发展的趋势，也有助于教师反思自己的教学，查找教学过程中的长处与不足，本试题共设计了五部分内容，即：知识再现（填空）、智能ABC（选择）、判断、连线、材料分析（简答），从题的内容可以看出，本试题能够根据品德与社会的课程标准的要求，题型做到了内容训练全面，注重考查了学生对基础知识掌握的情况2、试题分析指标①题型比例分析本试题出的新颖，覆盖面广，既考查了学生对教材的知识的理解性、技能性，又注重了实践性和开放性的整合。
②内容比例分析本试题基础知识部分占70%，理解性和实践性知识占30%，这样出题有助于考查教师在教学过程中，知识点教学是否全面，有没有忽视或遗漏的知识点。
③试题难度分析本试题基础知识与拔高性内容所占比例合理，这样即照顾了大部分学生，又能照顾优生。
特别是简答，对于指导学生的行为很有帮助。
④试题与新课程理念和中考题发展趋势的对应分析。
本试题符合新课程的教学理念，又能适应中考试题的发展趋势。
3.试题质量评价本试题出的质量比较高，考查了学生的基础知识掌握能力。
但对于一些热点问题，如奥运、航天技术，教材已牵扯到，但试卷当中却涉及很少。
4.对命题的建议今后在命题时多设计一些生活实际的内容，不但要包括人文，还要包括天文、地理等各种知识。
另外，社会这一学科的知识包罗万象，学期前是否可以多进行一些培训，以避免老师们的教学出现偏差。
二、试卷分析⒈体成绩统计与分析根据试题难度及学生实际情况，预测本班学生测试的A率应占80％，D率应达到100%，实际成绩与预想的基本一致，部分学生考得不是很好，主要是学习目的不明确，基础太差，造成了学生学习不扎实，加上学生家长不关心，以至于成绩不是很理想。
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六年级品德与社会
阶段性质量检测试卷分析
一、命题特点:
本次试卷的难度不大，层次分明，题量适中，内容涉及面比较广，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的实际运用和逻辑思维能力，总之，试卷对六年级前两个单元的知识和能力进行了全面的考核，具体体现在：
1、命题注重基础知识和基本技能的考查。
本次命题严格按照教学目标的要求，大部分考察的是基础知识和基本技能，例如：第一题填空，第二题判断，第三题单选基本都是课本表面、学生必须掌握的知识点。
应该说品社课还是一门比较体现知识性的学科，作为小学只要求对一些历史史实有所了解，因此在本次试卷中体现的都是中国历史上的典型的事件和世界历史初步了解的基本知识。
另外，在本次命题中充分体现了新课程理念，例如：在本次命题中出现了一些对某些史实的分析、综合等题型。
2、命题注重学生能力的考查。
除了上述题型中重点考查学生分析问题、解决问题的能力外，在本次试卷中我们重点考察了学生整理资料、分析资料的能力。
在品社课中培养学生的搜集资料、整理资料、分析资料的能力占了很大的比重，六年级的学生应该具备一定的整理资料和分析资料的能力，因此设置了第五大题这样一道题。
3、命题注重与生活实际的联系，注重问题的开放性。
在本次命题中的第六题考查学生分析问题、解决问题的能力，促进学生养成积极探索和勤于思考的习惯，也考查了学生的问题意识。
二、卷情分析
在分析试卷时，我们抽取了每班各一场共八十人的试卷作为详细分析对象，情况如下：
填空
学生答题情况不很好，失分率为百分之十七。
原因：命题中基础知识虽然较简单，是学生必须记住的最基础的知识，但学生掌握不牢，因此失分较多，这样的出题原则还将在今后的命题中坚持，目的是减轻学生们的负担。
部分学生记忆和掌握有问题，另外就是学生错字失分。
在今后的教学中要注重这方面的训练。
判断、选择
学生答题情况很好,正确率达百分之九十六。
列举题
学生出现的错别字较多，在下一步教学中应注意纠正易出错的字；另外八国联军中的“奥”，许多学生理解为澳大利亚，这与教学过程中教师的讲解不清有很大关系。
第五大题
1、3小题失分较大，说明学生的分析、综合解题还需进一步培养。
三、建议
此次调研测试，暴露出了我们实际教学中存在的一些问题，一是要注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的有机整合；二是进一步深化课堂教学的变革，优化教师和学生行为，实现教学内容和教学过程的自主与开放针对此次测试所反映出来的情况，希望广大教师认真作好试卷分析，查找问题，反思自己在教学中的不足，研究今后的教改方向。