仁爱版英语七年级下册Unit5_Topic2_SectionD_教案
仁爱版英语七年级下册
Unit5 Topic2 SectionD 精品教案
I. Material analysis
本节课是第五单元话题二的最后一个课时。
主要活动是Grammar，Functions 和2。
本课通过听力填表、阅读训练等活动引导学生总结各人称的现在进行时的特殊疑问句、一般疑问句及回答的用法以及借阅图书的相关表达，巩固情态动词may，can，must等用于礼貌询问的表达法，通过教唱英文歌曲的轻松形式复习巩固现在进行时的重要句型，活跃课堂气氛。
在本课中，教师应避免让学生机械记忆，而是通过引导学生自行总结，在理解中熟练应用并掌握所学语法和功能。
此外，教师可结合学生平时常犯的错误，在口头和笔头中对学生的语法错误进行纠正和引导。
II. Teaching aims
1.Knowledge aims
引导学生复习巩固本话题的重点词汇并学习新词：
because, Japanese, wonderful
能够在活动中总结各人称的现在进行时的特殊疑问句、一般疑问句及回答的用法以及借阅图书的相关表达，巩固情态动词may，can，must等用于礼貌询问的表达法；
能结合话题，运用图书馆借阅图书、失物招领处寻找丢失物品等交际功能意义的表达，进行对话操练并加以总结。
2.Skill aims
能听懂谈论正在进行的动作的简单对话或叙述；
能够听懂借阅图书的简单对话并做出恰当的反应；
能根据图文就现在进行时的动作、借阅图书和寻找丢失物品等话题进行交流；
能在口头表达中做到发音清晰、语音语调准确；
能在教师的指导下进行简单的角色表演；
能够在图片的帮助下读懂体现校园生活的文章，并按要求进行语言活动；
能根据图片信息书面描述正在进行的活动。
3.Emotional aims
能够在谈论校园中正在进行的丰富多彩的活动中，发现校园生活的乐趣，从而培养热爱校园生活、乐于参加学校各种活动的意识；
能够通过和他人共同完成任务，培养同伴之间的合作精神。
III. The key points and difficult points
1.在Sections A~C已学的基础上，能自行总结各人称的现在进行时的特殊疑问句、一般疑问句及其回答的用法以及借阅图书的有关表达，巩固情态动词用于礼貌询问的表达法；
2.能在阅读过程中，训练寻读的能力以及在文字信息与图片信息间转换的能力。
IV. Learning strategies
1.在口语交际中，必要时借助手势、表情等进行交流；
2.在学习过程中与同伴合作，互相帮助；
3.能借助图片进行听、说、读、写等能力训练的活动。
V. Teaching aids
教学机、教学挂图、闪卡和黑板
VI. Teaching procedures
VII. Blackboard design。
新版仁爱英语八年级下册Unit_5_Topic_2_Section_D
Find out and learn the key points in the passage.
• • • • • • • •
deal with sadness 处理悲伤 for example 举个例子 elder brother 哥哥 refuse to do sth. 拒绝做某事 even though 即使，尽管 not...any longer=no longer 不再 it’s normal to …做...很正常 it was useless to …做...没有用
for example
• for example 举个例子，可用在句首，句中 ，句末，用逗号隔开。所举例子可以是词 组，也可以是句子。 • Eg：There are many difficulties in our study, for example, we are lack of money. • 我们的研究中有很多困难，例如，我们缺 少资金。
1b
Read 1a again and answer the following questions.
1. How did Jeff feel when his brother died in a car accident? 2. At first, how did Jeff deal with his sadness? 3. Why was he angry with the driver? 4. Why is Jeff feeling better now? 5. What can you learn from Jeff?
at your age sad feelings fail the English exam have problems with sth. as funny as Zhao Benshan as lovely as… live as happily as before
七年级英语Unit 5 Topic 2 Section D
Section D.一．单词再现因为____________ 日本的__________ 精彩的_________ 也________ 二．用所给词的适当形式填空1. Look,the twins _______ _______(dance) in the gym.2. ------Where are the boys?------They _______ _________(watch) TV in their room.3.------Are you _______(write) letters to your friends?------Yes. I often ________(write) to them.4.Don`t talk.Your father _______ _________(sleep).5.Kangkang and Lily would like to go ___________(swim).6.Many students are using these workbooks, and they are doing __________(well) in English now.7.Some students ________ _________(run) on the playground.8.Maria usually ________(go) to school by bike, but I always ________(take) a bus to school.9.Li Hong goes to the library __________(two) a week.10.The early bird _________(catch) the worm.11.My sister often______(watch) TV. And now she _____ ________(watch) TV. 三．从II 栏中找出与I栏相对应的答语。
最新七年级英语下册仁爱版教材教案
七年级英语下册仁爱版教材教案Unit 8 The Seas ons and the Weather杜鸽Topic 1 What' s the weather like in spring?Section ASection A needs 1 period. Section A 需用1 课时。
The main activities are 1a and 3a.本课重点活动是1a 和3a。
I .Aims and demands 目标要求1. (1)Lear n the new words about seas ons:spri ng, summer, fall, win ter(2)Lear n other new words:weather, warm, seas on, hot, cold, rain, snow, gro und2. Lear n how to describe the weather.What 'the weather like in spri ng? It 'swarm.How is the weather in fall? It 'cool.When it sno ws, the gro und is all white and I can make sno wme n.3. Lear n to use superlative forms to express prefere nee about seas ons.Which seas on do you like best, spri ng, summer, fall or win ter?I liked win ter before, but now I like summer best.n . Teaching aids 教具交互式电子白板川.Four---step Teaching Plan.Step 1引导自学1.Show the English song The Four Seasons. Lead to the main topic .2. Let stude nts talk about the four seas ons, the weather and the activities that people can do. Leadto the new less on..3. Preview SectionA and do Exercise1(汉译英)in the small paper.Step 2质疑点拨1.What 'the weather like …? =How is the weather …?2.lt S a good seas on for doing sth.It's a good time to do sth.3.Which seas on do you like best?What's your favorite seas on?Step 3课堂展示1. First let stude nts liste n to 1a and the n watch the video and repeat after it.■ ■in pairs a nd the n act it out.2. Practice3. Let stude nts describe the weather in the four seas ons and the activities done in each seas on4. Group work.Fi nd o ut importa nt phrases and senten ces in 1a. Let stude nts point outorally.and expla in them.5. Work alo ne.Read 1a aga in and match the seas ons with the weather and activities. Finish 1b.6. Ask and an swer:A:What's your favorite season?B: My favorite season is...A: Why do you like it ?B:Because it's a good time/season…/ Because we can...Lead to 3a7. Let stude nts liste n to 3a and an swer the questi ons.What 'sKan gka ng 'favorite seas on? Why?（让学生再听3a录音，跟读并表演3a。
仁爱版七年级下册英语第七单元Topic2-SectionD课件
There is something wrong with his eyes.
……出问题/有毛病了
He can’t see anything any more. not...any more 不再……
Life is hard for him.
adj. 困难的
Before reading the passage, think about the following questions.
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标 题
标 题
标 题
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学习目标
一、正确朗读和拼写下列词汇：London, word, at the age of, not ... any more。 二、复习巩固表示现在及过去能做和不能做的事情。 三、复习巩固选择疑问句的表达方式。 四、通过阅读短文，学会推理判断和寻找细节信息。
Review
Ask and answer
填加文字
章节
3 这里输入您的标题三
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文本
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仁爱版英语七年级下册Unit 6 topic 2 section D 说课稿
仁爱版英语七年级下册Unit 6 topic 2 section D 说课稿一. 教材分析仁爱版英语七年级下册Unit 6 topic 2 section D 主要讲述了一群学生在参加学校的春游活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的被动语态，学会如何描述过去发生的事情。
教材内容丰富，插图清晰，练习多样，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般过去时有所了解。
但部分学生对被动语态的运用还不够熟练，需要在课堂上进行针对性的练习。
此外，学生的词汇量有待扩大，需要通过丰富的教学活动来提高他们的词汇水平。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的被动语态，正确运用动词的过去分词形式。
2.能力目标：学生能够用英语描述过去发生的事情，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，珍惜集体活动的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般过去时的被动语态的构成和运用。
2.教学难点：动词过去分词形式的正确运用，以及如何在实际语境中运用一般过去时的被动语态。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，自然而然地学会一般过去时的被动语态。
2.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。
3.小组讨论，培养学生合作学习的能力。
4.进行互动式问答，引导学生主动思考，积极参与课堂活动。
六. 说教学过程1.导入：展示一组春游活动的图片，引导学生谈论自己参加过的春游活动，为新课学习做好铺垫。
2.呈现：通过展示故事插图，让学生感知一般过去时的被动语态，引出本节课的主题。
3.讲解：讲解一般过去时的被动语态的构成和用法，让学生举例练习。
4.练习：设计不同难度的练习题，让学生巩固所学知识。
5.运用：分组进行角色扮演，运用一般过去时的被动语态描述发生在过去的事情。
6.总结：对本节课所学内容进行总结，让学生复述一般过去时的被动语态的构成和用法。
仁爱英语七年级下 Unit5 Topic3_导学案_文档
Unit5 Our School LifeTopic3 My School Life is Very Interesting Section A学习目标1.能拼读识记学科名词及重点短语。
2. 学会用英语表达自己的学校生活。
课前预习：1.熟读SectionAl单词，划出你不能拼读的单词_________________________2.翻译下列词组结束___________________ 在星期三_____________________上音乐课___________________ 什么课___________________________上英语课__________________ 谈论关于…_____________________知识点拨，合作探究1.What day is it today?今天星期几？It’s Wednesday。
星期三。
What day 用来对星期提问，其答语为“It’s +表星期几的名词”2.What class are they having ? 他们正在上什么课？They are having a music class. 他们正在上音乐课。
What class =Which class 什么课3.What time is it over?几点下课?What time对具体的时间、点提问。
be over结束，指状态。
如：School is over. 放学了。
4.How many lessons does he have every weekday? 他周一至周五每天上几节课？句型“How many +可数名词复数+…？”常用来询问可数名词的数量。
此外，对不可数名词的量提问用How much,如----How much milk do you have? ----A little.How much 还可以用来询问价格，如：----How much is this pair of shoes? ----Thirty yuan. 巩固练习一、填出所缺单词。
仁爱版九年级英语下册教学设计：Unit5Topic2SectionD
（二）教学设想
1.针对词汇和语法教学，采用以下策略：
（1）利用图片、实物等教学辅助手段，帮助学生形象地记忆和理解词汇。
（2）设计丰富多样的课堂活动，如单词接龙、填空、改错等，巩固学生对词汇和语法的掌握。
（3）通过例句和情境创设，引导学生学会在不同语境中运用所学知识。
3.引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，培养他们的思维品质和解决问题的能力。
4.鼓励学生积极参与课堂活动，敢于开口表达，提高他们的自信心和合作意识。
5.注重分层教学，关注每个学生的学习进度，给予个性化指导，使他们在原有基础上得到提高。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，教师将关注学生的情感态度和价值观的培养：
5.通过小组讨论和分享，提高学生的英语听说能力，使他们能够流利地表达自己的观点和想法。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法和策略：
1.采用任务型教学法，设计丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、情景剧等，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实践能力。
2.利用多媒体教学资源，如图片、视频、音频等，创设生动、真实的语境，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
2.学会使用一般现在时和一般过去时描述人物的特点和经历，运用情态动词can, may, must表达对人物能力的推测。
3.能够理解并运用一般将来时谈论未来的计划和目标，学会用so that, in order to等表达目的。
4.提高学生的英语阅读能力，培养他们快速捕捉文章主旨和大意的能力，掌握文章中的关键信息。
（2）组织角色扮演、小组讨论等活动，为学生提供更多口语实践机会。
仁爱版英语七年级下册Unit5Topic2SectionA课件
5.[kəm'pju:tə]_c_o_m__p_u_ter 6.餐厅_d_i_n_in__g_h_all
7.体育馆__g_y_m___
8.建筑物；楼房_b_u_i_ld_i_n_g
9.[pu:l]__p_o_o_l____
10.使..干净_____c_le_an
11.run___跑____
12.跳舞_d_a_n__c_e_
little可以表示感情色彩较浓的“小”，a little boy一个小男孩。 e.g. a little boy一个小男孩。 —Can you speak French？——你会说法语吗？
—Yes，just a little.——会，略懂一二。
考点突破
Hello，Jane！This is Michael. 这里要注意电话用语的表达： 询问对方要用：Who's that！ 回答要用：This is…speaking. 常见的电话用语：May I speak to Maria? 回答：Speaking./ This is Maria speaking.
考点突破
Would like 的一般用法： Would like sth.= want sth. Would like to do sth.=want to do sth. would like sb. to do sth.= want sb. to do sth. 注意1：would为情态动词，变为一般疑问句时，将would提前。 注意2.：would like 中的like后不能接-ing形式。 注意3：would you like…？提出意见或建议：常用回答为： 肯定回答：Yes， please./ Yes, I would love/ like to.(I would =I’d)/
最新仁爱版七年级下unit 5 topic 2 section D 讲解
Topic 2 A few students are running around theplayground.Section D1.He looks happy because he loves swimming.① Because1.后面接原因状语从句I study because I want to learn.2.回答why引出的特殊疑问句。
如：-Why do you like monkeys best?-Because they are very clever.3.不可与并列连词so（所以）连用。
误：Because her mother is ill, so she has to at home.正：She has to stay at home because her mother is ill.=Her mother is ill, so she has to stay at home.② because of +名词短语I like monkey best because of their cleverness.③love doing sth 喜欢做某事类似的结构还有：like/enjoy doing sth.如：He enjoys watching TV for a little while after lunch.2.In picture 3,he is talking to a Japanese girl on the Great Wall.描述图片、照片时，为了更加生动，常用现在进行时(1)talk to 与……谈话”，还可用talk with。
如：He is talking to /with his English teacher.(2)Japanese adj日本的，日本人的，日语的n日本人，日语(日本人可数单复数形式相同（与Chinese用法相同）若表示“日语”时，为不可数名词There are two Japanese/ Chinese in the room.He can speak a little Japanese.3.I also want to visit it one day.① also．too．either和as well的用法(1)also意为“也”，用于肯定句中，位于be动词和情态动词之后，行为动词前面。
Unit 5 Topic 2(复习课件) -2022-2023学年七年级英语下册单元复习(仁爱版)
轻轻松松进课堂
In the gym
插入新教材P13 1a 图 2
The girls over there are dancing. Helen and Ann are playing ping-pong. Three students are swimming in the swimming pool.
轻轻松松进课堂
1a. Look at the pictures and describe what the students are doing.
In the classroom
Kangkang is reading English newspapers. Michael is doing his homework. Wang Wei is writing a letter. Jane and Maria are talking. Sally is cleaning the blackboard at the back of the classroom.
?
Is Jim ... in the classroom?
Yes? No?
Yes, he is listening to music in the classroom.
轻轻松松进课堂 Guess what they are doing in the gym.
?
Are they ... in the gym?
制作卡片 好主意 客厅 教师的办公室 教学楼 游泳池 用电话 在操场上 在体育馆 打扫卫生
make cards good idea dining hall teachers’ office classroom building swimming pool on the phone on the playground in the gym do some cleaning