关于加强高校艺术教育的几点思考
高校艺术学教学反思
高校艺术学教学反思引言：进入21世纪以来，随着社会发展的进步，艺术教育作为一种培养学生综合素养、培养创造力的核心教育方式，逐渐受到广大高校的重视。
然而，仔细反思高校艺术学教学，我们发现存在一些问题，亟待解决和改进。
本文将从多个角度来反思高校艺术学教学。
一、培养学生的综合素养综合素养是艺术教育的根本目标之一，因此，高校艺术学教学应该注重学生的全面发展。
然而，在实际教学中，很多高校过分注重学生的专业技能培养，而忽视了对学生综合素养的培养。
为了解决这个问题，高校艺术学教学应采取以下措施：1. 提供多样化的选修课程：高校可以通过开设不同类型的选修课程，如文学、哲学、历史等，来拓宽学生的知识面，培养学生的综合素养。
2. 强化艺术文化教育：高校应该注重培养学生对艺术文化的理解和欣赏能力，通过组织艺术展览、文化讲座等活动来帮助学生更好地理解和欣赏艺术作品。
3. 强化创造力培养：高校艺术学教学应该注重培养学生的创造力，而不只是注重学生的技巧。
可以通过开设创意设计课程、组织艺术创作比赛等方式来激发学生的创造力。
二、教学方法的改进艺术学教学方法对于学生的学习效果具有重要影响。
然而，目前一些高校艺术学教学方法仍存在一些问题，需要进行改进。
1. 多元化的教学方式：高校艺术学教学应该采用多样化的教学方式，如讲座、实践、研讨等，以满足不同学生的学习需求。
2. 创新的评估方式：传统的考试评估方式在一定程度上限制了学生的创造力和想象力的发挥。
高校可以采用更加灵活多样的评估方式，如作品展示、口头答辩等，来全面评价学生的学习成果。
3. 导师制度的建立：高校可以建立导师制度，每个学生都有自己的导师，导师可以对学生的学习过程进行指导和辅导，帮助学生更好地理解和掌握艺术学知识。
三、实践教学的重视艺术学教学应该注重学生的实践能力培养，而不仅仅是理论知识的传授。
实践教学对于学生的专业素养和创造力的培养具有重要作用。
1. 提供实践机会：高校应该提供丰富的实践机会，如实践课程、实习实训等，让学生能够在实践中学习，提高实践能力。
做强校园艺术教育心得体会(3篇)
第1篇作为一名教育工作者，我深知校园艺术教育对于学生全面发展的重要性。
近年来，随着国家对教育改革的不断深化，艺术教育逐渐成为校园教育的重要组成部分。
在参与和推动校园艺术教育的过程中，我积累了一些心得体会，现将之分享如下。
一、明确艺术教育目标1. 培养学生审美素养艺术教育是培养学生审美素养的重要途径。
通过艺术教育，学生可以学会欣赏美、创造美，从而提高审美水平。
在实际教学中，我们要注重引导学生关注艺术作品中的形式美、内容美、情感美，使他们在欣赏艺术的过程中，逐步形成正确的审美观念。
2. 激发学生创造力艺术教育有助于激发学生的创造力。
在艺术活动中，学生可以自由发挥想象力，大胆尝试，从而培养创新精神和实践能力。
教师要善于挖掘学生的潜能，鼓励他们敢于突破传统，勇于创新。
3. 增强学生综合素质艺术教育有助于提高学生的综合素质。
在艺术活动中，学生需要学会与人沟通、协作，培养团队精神。
同时，艺术教育还能锻炼学生的意志品质，使他们在面对困难时保持乐观、积极的心态。
二、优化艺术教育课程设置1. 丰富课程内容在艺术教育课程设置上，我们要注重课程的多样性，涵盖音乐、美术、舞蹈、戏剧等多个领域。
同时，根据学生的兴趣和特长，开设特色课程，如书法、剪纸、陶艺等，以满足学生的个性化需求。
2. 强化实践教学艺术教育强调实践性，我们要将理论知识与实践活动相结合。
通过组织各类艺术比赛、展览、演出等活动，让学生在实践中提升艺术素养。
此外，还可以邀请艺术家、专业人士走进校园，为学生提供更广阔的视野。
3. 注重课程衔接艺术教育课程应与其他学科相互衔接，形成有机整体。
在教学中，教师要关注学科间的交叉融合，引导学生将艺术知识应用于其他学科，实现综合素质的全面提升。
三、加强师资队伍建设1. 提升教师专业素养艺术教育对教师的专业素养要求较高。
我们要注重培养教师的艺术理论水平、实践能力和创新能力。
通过举办各类培训、研讨活动，提高教师的专业素养。
2. 加强教师交流与合作艺术教育需要教师之间的交流与合作。
对高校中艺术教导的思考
对高校中艺术教导的思考艺术教育的重要性在高校中越来越受到关注。
在如今这个以创新与艺术为核心的时代，培养学生的创造性和审美能力已经成为了高校中一个重要的任务。
同时，由于艺术教育在高校中存在的特殊性，对于高校中艺术教导的思考也需要更深层次的探讨。
首先，艺术教育应该是人本-oriented。
在高校中，艺术教育的重心应该是个人需求的满足，而非简单的技巧传授。
艺术教育不仅仅是为了让学生获得一个优秀的作品，更应该注重学生系从中获得的人生观、价值观等方面的收益。
艺术教育不仅仅是学好绘画或音乐，而是在学习中探究自身内心，追寻自我价值，达到心灵深处的满足和体验。
因此，师生在教学上相互理解和尊重非常关键。
其次，艺术教育也需要在实践中发掘。
毕竟，艺术是理论与实践相互结合起来的产物。
在高校中，艺术教育不仅仅是传达理论，更应该注重学生的实践能力的培养。
教师应该鼓励学生积极参与到各种实践项目中去，比如音乐会、艺术展及其他相关社区活动等等，让学生将知识连接到实际运用中。
如此一来，不仅能够让学生们在实践中获得更多的技巧和经验，更重要的是可以提升学生们的创新意识。
除此之外，多元文化的融入也是艺术教育中的一个重点。
不同的文化背景不仅使人们拥有不同的价值观和审美观，更有助于学生们拓宽自己的视野。
在高校中，艺术教育应该更加关注不同文化的融合，促进文化多样性的交流与互通。
这样一来既可以提高学生的人文素养，还可以让他们更好地理解艺术的本质和意义。
最后，对于高校中艺术教导的思考，需要强调教育的综合性。
教育不应该仅仅局限于课堂内，更应该融入到学生的日常生活和各个方面当中去。
正因如此，学生们才能更好的理解学习的意义与目的，更好地在这个多元文化的时代中生存和发展。
总而言之，高校中艺术教育需要更加注重人本、实践、多元文化和教育的综合性。
只有这样，我们才能够更好地发掘学生的潜力，在这个艺术与创新为核心的时代中培养出更加优秀的人才。
大学校园提高艺术教育和艺术活动的几点思考
鼓励学生自发组建音乐、舞蹈、戏剧等社团，提供必要的场地和资源支持，促 进学生艺术活动的开展。
本校的具体实践与探索
1. 增加艺术类课程的选择性 ，满足不同学生的兴趣和需 求。
3. 定期举办校园艺术活动， 为学生提供展示和交流的平 台。
2. 加强实践教学环节，提高 学生的实际操作能力和审美 水平。
鼓励校园文化建设，如校歌、校徽、校服 等，体现学校特色。
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举办校园文化节，展示学校文化和艺术成 果。
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加强校园媒体建设，如校报、广播台、电 视台等，传播艺术信息。
鼓励学生参与艺术创作与表演
提供艺术课程和培训，满足学生兴趣和技能需求。
设立学生艺术基金，支持学生参与艺术活动和创作。
鼓励学生组建艺术团队，提供必要的场地和设备支持。
丰富课程设置
开设多元艺术课程
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提供绘画、音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术课程供学生选择，满
足不同学生的兴趣和需求。
增加实践课程
02
增加艺术实践课程比重，如艺术创作、演出、展览等，提高学
生的实践能力和艺术修养。
课程与文化结合
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将艺术教育与地域文化、民族艺术相结合，弘扬传统文化，培
养学生的文化自信。
完善评价体系
跨学科融合
将艺术与其他学科领域进行融合，如文学、历史、哲学等，拓宽学 生的知识视野，培养综合素质。
强化师资队伍
引进优秀教师
积极引进具有艺术专业背景和丰 富教学经验的教师，提高教学质
量。
教师培训与交流
定期组织教师培训和学术交流活动 ，促进教师之间的合作与共同进步 。
鼓励教师创新
鼓励教师进行教学创新，支持教师 开展科研项目，提升教师的学术水 平。
浅谈高校艺术教育专业存在的问题与对策
浅谈高校艺术教育专业存在的问题与对策问题一：教学内容理论化严重在许多高校的艺术教育专业中，教学内容往往过于理论化，忽视了学生的实际能力培养。
艺术教育专业的学生需要通过实践来提高自己的艺术水平，但在教学中却很难得到有效的指导和培养。
对策一：加强实践教学为解决教学内容理论化严重的问题，高校艺术教育专业应加强实践教学，提高学生的实际操作能力。
可以设置专门的实践课程，让学生亲自动手去实践，从而更好地掌握艺术技能和技巧。
问题二：师资力量不足在很多高校艺术教育专业中，师资力量存在着不足的情况。
许多专业老师在艺术创作方面缺乏实践经验，无法给学生提供有效的指导和帮助。
这使得学生难以得到有效的学习和培养。
对策二：优化师资力量为解决师资力量不足的问题，高校艺术教育专业应该加大对师资队伍的培养和引进力度，确保教师具有丰富的实践经验和教学能力。
可以通过与艺术行业的合作，邀请业内专业人士来校任教，提高教师的实际能力与水平。
问题三：学科设置不合理当前，高校艺术教育专业的学科设置存在不合理的问题。
一些专业设置单一，无法满足学生的综合艺术素养培养需求，导致学生在就业市场上面临竞争压力。
对策三：优化学科设置为解决学科设置不合理的问题，高校艺术教育专业应该优化学科设置，开设更多综合性的课程，培养学生的综合艺术素养。
注重技能与理论相结合，开设与市场需求相符的实用课程，提高学生就业竞争力。
问题四：缺乏实践机会在高校艺术教育专业中，学生缺乏实际的实践机会，无法将所学知识应用于实际生活中。
这导致学生在毕业后面临就业难题，无法成功地应用所学知识。
对策四：增加实践机会为解决缺乏实践机会的问题，高校艺术教育专业应该加大对学生实践机会的提供力度。
学校可以与艺术机构合作，为学生提供实习和实践机会，让学生在实际工作中学到更多的知识和技能。
问题五：实践能力不足对策五：提高实践能力为解决实践能力不足的问题，高校艺术教育专业应该增加实践课程的设置，提高学生的实践能力和应用能力。
对高校艺术设计教学的几点思考
对高校艺术设计教学的几点思考首先，高校艺术设计教学应注重培养学生的综合素质。
艺术设计不仅是一门技术，更是一种创造力的表达和传达能力。
因此，高校艺术设计教学应注重学生的综合素质培养，包括语言表达能力、审美能力、思维能力等。
只有通过全面的素质培养，学生才能在艺术设计领域中有更为广阔的发展空间。
其次，高校艺术设计教学应注重培养学生的创新能力。
艺术设计是一个创造性的过程，鼓励学生独立思考和创新是非常重要的。
高校应提供一种积极的教育氛围，鼓励学生尝试不同的方法和创新的思维方式。
通过实践和实验，学生可以获得更多的创造力和创新能力，为他们未来的艺术设计工作做好准备。
第三，高校艺术设计教学应注重实践能力的培养。
纸上谈兵永远无法替代真实的实践经验。
因此，高校应该为学生提供充足的实践机会，例如举办实践项目、组织学生参加实践活动、提供实践实习等。
通过实践，学生可以更好地理解艺术设计的理论知识，并将其应用到实际中去。
只有通过实践能力的培养，学生才能更好地适应未来的工作和挑战。
第四，高校艺术设计教学应注重国际视野的培养。
随着全球化的发展，艺术设计已经成为了一个国际性的领域。
因此，高校艺术设计教学应注重培养学生的国际视野和跨文化沟通能力。
学校可以组织学生参加国际艺术设计比赛和交换项目，与外国学生和艺术家进行交流。
通过与不同文化背景的人交流和合作，学生可以打开思维的局限，拓宽视野，为他们未来的艺术设计工作提供更广阔的发展机遇。
最后，高校艺术设计教学应注重教师团队的建设。
教师是高校艺术设计教学的核心力量，他们的专业素质和教学经验会直接影响学生的学习效果。
因此，高校应通过提高教师的培训和聘用标准，吸引和留住优秀的教师。
同时，高校应建立良好的教师激励机制，鼓励教师进行创新教学和研究，提高他们的教学能力和艺术设计水平。
综上所述，高校艺术设计教学应注重学生的综合素质培养、创新能力培养、实践能力培养、国际视野的培养和教师团队的建设。
只有通过多方面的全面培养，才能培养出具备综合能力的优秀艺术设计人才，为艺术设计行业的繁荣发展做出贡献。
对高校中艺术教导的思考
缺乏实践性和创新性。
03
改进高校艺术教导的建议
加强艺术教育师资队伍建设，提高教师专业素养；丰富课程内容和形式
，引入多种艺术形式和教学方法；加强实践教学，提高学生的实践能力
和创新精神。
对未来高校中艺术教导的展望
多元化发展
未来高校艺术教育将更加注重 多元化发展，涵盖更多的艺术 领域和形式，满足学生的多样
03
艺术教导的师资力量和教学师的专业素养
艺术教师应具备扎实的艺术理论基础和专业知识，能够引导学生 深入理解艺术。
艺术教师的教育能力
艺术教师应具备良好的教育技巧和教学方法，能够有效地传授知识 和技能。
艺术教师的实践经验
艺术教师应有一定的艺术实践经验，能够将理论知识与实践相结合 ，提高学生的艺术实践能力。
意义
艺术教导不仅有助于学生的个人成长和发展，还能够为社会培养更多的文化人 才，推动文化事业的发展。同时，艺术教导也能够丰富校园文化生活，营造良 好的校园文化氛围。
02
艺术教导的内容和方法
艺术教导的内容
艺术基础知识
包括艺术史、艺术理论、 艺术批评等方面的知识， 帮助学生了解艺术的基本 概念和原理。
艺术教导的教学资源
教材和参考书籍
高校应提供丰富多样的艺术教材 和参考书籍，包括画集、音乐曲 谱、舞蹈教材等，供学生自主学
习和研究。
艺术品和道具
高校应收藏和展示各种艺术品和 道具，供学生欣赏和学习，同时
也可以作为教学辅助材料。
多媒体教学资源
高校应利用多媒体技术，如视频 、音频、图片等，制作各种教学 资源，供学生在线学习和交流。
促进多元化发展
艺术教导有助于学校实现多元化发展，提高学校的综合实力和竞争 力。
关于加强高校艺术教育的几点思考
３ 提 高 教师 综 合 素 质 。 随 着 学 校 办 学 规 模 的 不 断 扩 大 ， ． 学 科 建 设 的 迅 猛 发 展 ， 对 人 才 要 求 的 不 断 提 高 ， 切 要 求 建 设 一 迫 支 适应素质 教育要求 的、高质量 的教师 队伍 。加大高校 艺术教 师 队 伍 建 设 的 力 度 ， 艺 术 教 师 培 训 工 作 要 扎 扎 实 实 的进 行 。而 日要能够在更 为广 阔的领域 中引导艺术教师 获得人文 精神 的熏 ． 陶 ，提 升 高 校 艺 术 教 师 的 综 合 素 质 。 ４ 加强 学校艺术 教育管 理， 全管理 机构， 高管 理水平 。 ． 健 提 加 强管理是发 展学校 艺术教育 的组织保证 。各高校都应有 一位 负责 同志 分管 学校 艺术教 育工 作， 建立 、健 全艺术 教育 管理结 构， 配备 艺术教育 管理干 部。通过培 训， 建立培训制度 等形式不 断 提 高 管 理 人 员 的 思 想 、 业 务 素 质 和 管 理 水 平 。要 不 断 完 善 艺 术 教 育 管 理 机 制 ， 用 检 查 评 估 、表 彰 、 奖 励 等 手 段 ， 进 学 校 运 推 艺 术 教 育 的 开 展 。 建立 必 要 的 艺 术 教 育 方 面 的 评 估 方 法 ， 明 确 规 定 各 类 学 生 在 艺 术 修 养 方 面 的 学 习 和 考 核 标 准 ， 以 便 促 使 大 学 生在 大 学 期 间 能 够 具 备 一 定 的 艺 术 修 养 ，成 为 合 格 大 学 生 。 ５ 多方 面 、 多 思 路 、 多 渠 道 办 好 大 学 生 文 化 艺 术 节 ， 举 办 ． 各 类 课 外 艺 术 活 动 ， 并 积 极 探 索 课 外 艺 术 活 动 的 新 思 路 ， 总 结 经验 、教训，逐步提高活动质量 ，促进校 园精神文 明建设 。 ６ 积 极 开 展 和 艺 术 类 团 体 、 院校 在 艺 术 教 育 方 面 的 交 流 与 ． 协 作 。每 所 院 校 、 每 个 艺 术 团体 都 有 自 己 的 文 化 特 色 和 专 业 优 势 ， 都 有 一 定 的 文 化 艺 术 资 源 。 取 长 补 短 ， 资 源 共 享 ， 优 势 互 补 ，相 互促 进 ， 推 动 艺 术 教 育 工 作 广 泛 而 深 入 地 开 展 。
学校艺术教育的思考与探究
学校艺术教育的思考与探究随着时代的进步，学校艺术教育在教学中越来越重要。
艺术作品不仅是精神文化的产物，更是承载了传统文化、民族文化和时代文化的载体。
艺术教育不仅能够培养学生的情感、审美和人文素养，同时也有利于锻炼学生的创造力、想象力和学习能力。
今天，我们来探究一下学校艺术教育的思考与探究。
一、艺术教育的重要性1.促进学生中道德情感的发展艺术不仅展现人们的思想和情感，同时也是社会标准和道德伦理观的表达方式。
通过艺术教育，孩子们能够更加深刻地理解人类的内心世界，理解艺术对人的自我陶醉和超越自我的作用，更好地培养出受人尊敬、富有爱心、兼具宽容和理解力的人格素质。
2.提高学生的创造力和想象力艺术教育能够开拓孩子们丰富的想象空间，让他们从普通视野中走出来，尝试新的思想、新的方式，孕育新的创意。
通过艺术教育，孩子们能够享受艺术的魅力并从中汲取有益素材，将自己的思想和想象力融入到创作中去。
3.为学生提供审美体验艺术本身就是一种美的体验，而艺术教育则能让学生更好地发现、感受并欣赏美。
通过艺术教育，孩子们能够看到、听到、品味、了解并表达美，不仅让学生更具审美情趣，同时也能提高他们的文化综合素质。
二、学校艺术教育需要解决的问题1.教学方式单一很多学校在艺术教育之中仅仅是把学习的素材提供给学生，教员们仅仅是注重学生技能的单向传授，不重视学生的感受和体验，这已经严重的忽视了艺术教育的重要性和美好的现象。
不能让学生体会到艺术的乐趣和美妙。
2.教学资源匮乏随着社会发展，艺术资源的更新和推广也是非常重要的。
然而，在国内很多学校却缺乏艺术资源，绝大多数的学生只能在课堂上接受学校的传授，看不到更为高水平和精彩的艺术作品，这给学生的素质提高带来极大的障碍。
3.学生文化素质不足艺术教育除了注重技能学习以外，更注重学生的人文情感、批判思维、口语表达和交际能力等方面的培养。
但是大多数学校在这些方面却始终存在心理素质和思维能力不足的问题，这也成功了学生全面发展的可能。
学校艺术教育检讨如何加强学校的艺术教育
学校艺术教育检讨如何加强学校的艺术教育学校艺术教育在培养学生综合素质和创造力方面起着重要作用。
然而，当前许多学校在艺术教育方面存在着一些问题和不足，需要进行检讨和改进。
本文将探讨如何加强学校的艺术教育，从而更好地培养学生的艺术素养和创造力。
首先，学校应该重视艺术教育并将其纳入教学计划。
艺术教育应该与其他学科一样，作为学校教育的重要组成部分，得到充分的重视和发展。
学校应该制定相关的教学大纲和教材，明确课程目标和教学内容，确保艺术教育有系统、有计划地进行。
其次，学校需要拥有良好的艺术教育师资力量。
只有专业的艺术教师才能够有效地传授知识和技能，激发学生的兴趣和潜力。
因此，学校应该加大对艺术教师的培训和选拔力度，确保他们具备扎实的专业知识和教学经验。
同时，学校还应该为艺术教师提供良好的工作环境和发展机会，激励他们不断提升自己的教学水平。
第三，学校应该提供多样化的艺术教育活动和机会。
艺术教育并不仅仅局限于课堂教学，学校应该为学生提供更多的参与艺术的机会。
比如，学校可以组织艺术展览、艺术比赛、艺术交流等活动，让学生们展示自己的作品和才华，激发他们的创造力和表现欲望。
此外，学校还可以与艺术机构、社区组织等进行合作，拓宽学生的艺术视野和学习资源。
另外，学校还应该注重艺术教育与其他学科的结合。
艺术教育不应该孤立于其他学科，而是应该与其他学科相互交融，促进学生综合素质的发展。
学校可以通过跨学科的教学设计和活动组织，将艺术与科学、文学、历史等学科相结合，培养学生的综合能力和批判思维。
最后，学校应该注重评价和反馈机制的建立。
艺术教育的评价和反馈应该是全方位的，多维度的，注重培养学生的自我评价和自我反思能力。
学校可以通过考试、作品展示、评比等方式对学生的艺术表现进行评价，同时也要给予学生及时的反馈和指导，帮助他们改进和提高。
综上所述，加强学校的艺术教育需要学校、教师和学生的共同努力。
学校应该重视艺术教育的地位，拥有专业的师资力量；同时，学校还应该提供多样化的教学活动和机会，注重与其他学科的结合；此外，学校还应该建立科学的评价和反馈机制，促进学生全面发展。
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关于加强高校艺术教育的几点思考
摘要:要全面推进素质教育,就必须重视艺术教育。
本文认为,加强高校艺术教育是高校培养学生德、智、体、美、劳全面发展的重要途径。
高校应利用好自身的优势,采取广泛的措施,加快高校美育和艺术教育改革和发展的步伐。
关键词:美育艺术教育素质教育
随着社会的发展,高校培养出来的人才要想在社会中立足就必须具有高素质,且不全面不行,因此,实施素质教育势在必行。
艺术教育在素质教育中担任着重要的角色,应当引起足够的重视。
广泛开展艺术教育可以达到促进大学生健康心理的全面优化,培养大学生人格健全的目的。
艺术教育使人在健康、活泼、富有生命力的基础上成长,它的使命在于开发人的智力、想象力和创造力。
艺术教育也是培养受教育者具有正确的审美观念和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。
艺术教育是高等教育实施素质教育的重要手段和措施之一。
在现代“艺术教育”中,对艺术教育的概念有两种不同的含义,从狭义上来说,“艺术教育”被理解为培养艺术家和专门人才进行的各种理论和实践的教育。
从广义上来说,“艺术教育”作为美育的核心,它强调艺术的普及性,注重对优秀艺术作品的欣赏,提高人们的审美修养和艺术鉴赏力,培养人们健全的审美心理结构。
美育的主导思想就是在教育中运用美学的知识和理论,利用美的事物(特别是艺术)去影响人的情感,培养人对自然美、社会美的感受、理解
和鉴赏能力,使人在美的感染愉悦中,增长知识和才干,养成健康的审美情趣和高尚的道德情操,从而更好地按照美的规律改造自然世界和自身世界;培养受教育者的创造想象力,从而发展人的创新能力。
优秀的艺术作品总是闪耀着理想的光辉,向人民展示人生的意义。
正因为艺术对人生的影响如此巨大,社会和国家不能不关注艺术教育的社会效益,因此我们在高校教育中就更应该注重和加强艺术教育,使之在高校教育中发挥出不可低估的作用。
我们重视艺术教育,就必须加强艺术教育。
高等学校不但要开设艺术选修课,让大学生能掌握艺术方面的基础知识,而且要积极开展课外文化艺术活动,活跃校园文化,促进校园文化建设。
高等学校的校园文化直接反映了高校的精神风貌。
近几年,由于社会处于转型时期,市场经济的负面作用在一定程度上影响着高等学校,高校校园再也不是一片净土,那些不健康的商业气氛、世俗文化、功利主义和享乐主义或多或少地影响着教师和学生,一些学生轻视传统的文化价值观,崇尚物质、金钱,追求享乐、功利,甚至丧失了应有的道德情操。
我们要正视这些现象,要通过开展丰富多彩、健康高雅的校园文化以抵制消极、庸俗、低下的时尚文化。
倡导学生通过各种方法提高自己的音乐技能,如电子琴、风琴、吉他、口琴等各种乐器,也可以成立各种器乐协会,并举办音乐讲座和培训班,以达到激发学生学习乐器的热情和信心,推动校园文化的展开。
通过举办各种歌咏比赛、舞蹈比赛、器乐比赛、各种音乐晚会、美术、书法、摄影作品展等各种丰富多彩的文化艺术活动,活跃校园、丰富
大学生的业余生活,推动校园文化健康、和谐、有序的发展。
几点建议:
1.加大对艺术教育工作的资金投入。
要使公共艺术教育受到良好的效果,就必须保证每年都有一定比例的艺术教育经费投入。
这样才能保证艺术教育教学和课外活动的需要,有利于开展工作。
还可根据学校大学生的人数,建立大学生艺术活动中心基地,以达到丰富学生文化生活,活跃校园的目的。
2.开设艺术类的选修课。
公共艺术教研室具备音乐、美术、舞蹈及书法等教师,鉴于艺术的门类繁多,根据大学生的要求,可以多开设技能训练方面的课程,充分发挥各个教师的强项专业,培养学生掌握艺术技能;开设艺术类限定性选修课、开设不同层次、不同类型的艺术类课程,并记入学分,在制定艺术选修课的学分时,可以根据科目适当提高,以便学生对此提高重视。
3. 提高教师综合素质。
随着学校办学规模的不断扩大,学科建设的迅猛发展,对人才要求的不断提高,迫切要求建设一支适应素质教育要求的、高质量的教师队伍。
加大高校艺术教师队伍建设的力度,艺术教师培训工作要扎扎实实的进行。
而且要能够在更为广阔的领域中引导艺术教师获得人文精神的熏陶,提升高校艺术教师的综合素质。
4.加强学校艺术教育管理,健全管理机构,提高管理水平。
加强管理是发展学校艺术教育的组织保证。
各高校都应有一位负责同志分管学校艺术教育工作,建立、健全艺术教育管理结构,配备艺术教育
管理干部。
通过培训,建立培训制度等形式不断提高管理人员的思想、业务素质和管理水平。
要不断完善艺术教育管理机制,运用检查评估、表彰、奖励等手段,推进学校艺术教育的开展。
建立必要的艺术教育方面的评估方法,明确规定各类学生在艺术修养方面的学习和考核标准,以便促使大学生在大学期间能够具备一定的艺术修养,成为合格大学生。
5.多方面、多思路、多渠道办好大学生文化艺术节,举办各类课外艺术活动,并积极探索课外艺术活动的新思路,总结经验、教训,逐步提高活动质量,促进校园精神文明建设。
6.积极开展和艺术类团体、院校在艺术教育方面的交流与协作。
每所院校、每个艺术团体都有自己的文化特色和专业优势,都有一定的文化艺术资源。
取长补短,资源共享,优势互补,相互促进,推动艺术教育工作广泛而深入地开展。