黑与白歌词
I do ---------何紫慧
寻觅靠倚终生那志愿与心事
从未上演一生最寄望这情节
在这天跟你约定祈求兑现
白雪纱盖著约誓洁净意义
心动告白呈献没理论对白长篇
成为人生经典这一天
Only you, Baby, I love you, Yes I Do
我愿意一生和你笑著回味
吻著你能越过无数世纪
Only you, Darling, I love you, Yes I Do
快乐与惊喜和你结伴寻觅愿跟你看每个晨曦
Oh, Baby, Yes I Do
Only you, Baby, I love you, Yes I Do
我愿意一生和你笑著回味
吻著你能越过无数世纪
Only you, Darling, I love you, Yes I Do
快乐与惊喜和你结伴寻觅愿跟你看每个晨曦
Oh, Baby, Yes I Do
明月------------杨幂明月几时有
把酒问青天
不知天上宫
今夕是何年
我欲乘风归去
又恐琼楼玉宇
高处不胜寒
起舞弄清影
何似在人间
转朱阁低绮户照无眠
不应有恨
何事长向别时圆
人有悲欢离合
月有阴晴圆缺
此事古难全
但愿人长久
千里共婵娟
《爱的供养》歌词--------杨幂专辑：宫锁心玉主题曲
把你捧在手上，虔诚地焚香，
剪下一段烛光，将经纶点亮，
不求荡气回肠，只求爱一场，
爱到最后受了伤，哭得好绝望！
我用尽一生一世来将你供养，
只期盼你停住流转的目光，
请赐予我无限爱与被爱的力量，
让我能安心在菩提下静静的观想
把你放在心上，合起了手掌，
默默乞求上苍，指引我方向，
不求地久天长，只求在身旁，
累了醉倒温柔乡，轻轻地梵唱！
我用尽一生一世来将你供养，
只期盼你停住流转的目光，
请赐予我无限爱与被爱的力量，
让我能安心在菩提下静静的观想
我用尽一生一世来将你供养，
人世间有太多的烦恼要忘，
苦海中飘荡着你那旧时的模样，
一回头发现早已踏出了红尘万丈
By2----------这叫爱
爱它来去没预兆
像感冒总无法预料
Why 连呼吸都难熬
难道是我发高烧好不了
Every time I look into your eyes
那心跳的律动总对不上节拍
他们说这叫爱
Every time I look into my eyes
太多心里话怎么说不出来
烦恼都随着你摇摆爱你成依赖
还写着给你的歌
拼凑著每一篇快乐
怪竟是模糊音色
难道是我发高烧怎么了
Every time I look into your eyes
那心跳的律动总对不上节拍
他们说这叫爱
Every time I look into my eyes
太多心里话怎么说不出来
烦恼都随着你摇摆爱你成依赖
放不开不明白这是
爱的太早还是太快
Every time I look into your eyes
那心跳的律动总对不上节拍
他们说这叫爱
Every time I look into my eyes
太多心里话怎么说不出来
烦恼都随着你摇摆爱你成依赖
黑与白--------------蔡卓妍
他她他她或在谬论甚麼天一黑即刻漂白痛快是我太白只知道很喧哗无聊犹如拉圾在外面遇过再黑心里尽量再白哪个说我我也会当说谎听出几多废话要放下会放下要解释等於高举了它在练习睡到瞓醒心里尽是空白他她他她或在误导甚麼
其实也不配过度思索
哪个唱我我也会当唱歌
那不过妒忌别理它
谁是我谁是我谁话我需要自责
漂亮的不必找辩白
其实我才是我难道我需要自杀
太闷了不要再想它
天一黑即刻漂白撇脱像李太白
在外面遇过再黑心里尽量再白
听得出几多废话要放下会放下
在练习睡到瞓醒心里尽是空白
走出街边就像护卫甚麼
只知道想归家自由原来无价
这个世界到处妥协太多
有一个始终喜欢我吗
翻开周刊并未读著甚麼
明白我只为别的思索
这个世界到处怨气太多
那不过现实别理它
永远信我哪个要信它
永远碰著问话而别要答话
永远信我纵使我每天染污到那麼黑
仍旧全部漂白
天一黑即刻漂白撇脱像李太白
在外面遇过再黑心里尽量再白
聪得出几多废话要放下会放下
若活著就要记得高贵活著会吗
8、明暗关系的理解和变化
备课纸 年月日 备课日期: 年月日
明暗关系的理解和变化 明暗素描是通过光与影在物体上的变化，体现对象丰富的明暗层次。明暗是表现物象立体感、空间感的有力阶段，对其真实地表现对象具有重要的作用。明暗素描适宜于立体地表现光线照射下物象的形体结构、物体各种不同的质感和色度、物象的空间距离感等等，使画面形象更加具体，有较强的直觉效果。在早期的绘画中，就有人不同程度地采用了这种手段。到了文艺复兴时期，随着科学的发展，促进了这种手段的成熟，形成了明暗造型的科学法则。这时期的三杰：达·芬奇、米开郎基罗、拉斐尔等艺术大师的研究实践把前人的经验，发展到了一个新的阶段。 初学者在开始学习时，最好采用灯光下的几何体来练习，它能帮助你认识物体在光源下的明暗变化；接着再结合静物进行练习，进一步了解光源在复杂形体的明暗变化，以更深一步了解和掌握光源的变化及对象所表现的立体感、质感、明暗、空间关系等。在调子素描的训练中，应加强光影与黑白意识，关注明暗变化的节奏规律，以及增强立体观念与空间意识。 1、光影与黑白意识。 光的照射产生明暗调子，明暗构成黑白，它是构成完整视觉表现形式的重要因素。明暗是光线照射下物体形体结构的反映，物体本质结构，决定了物体明暗的变化，而物体的形状和它本质结构又不随光线的变动而变化。由明暗而产生黑与白，教学中要引导
学生关注物体与背景的空间关系，以及物体明暗生成画面的黑白灰关系。 2、明暗变化的节奏规律。 在作画过程中我们知道整体地观察与表现应贯穿于作画的始终。在进行画面深入的过程中，应该让同学们深刻地认识到亮部与亮部之间、暗部与暗部之间、中间色之间有节奏的渐变规律，也就是说物体最亮、最暗只有一处，其他是次亮、再次亮，依次递减，从而产生明暗调子有秩序的变化规律。 3、立体观念与空间意识。 体积感与空间感，是整个素描训练过程的追求目标之一，也是素描观念的直接体现。既要有整体的体积，又要有细节的体积。作画前，首先要分析形与体的关系，关注形体结构线，转折点，注意形体的起伏变化；外形与明暗交界线的变化，与形体的起伏变化都有着直接的关系。 调整阶段应注意的几个问题。 1、表现物体的质感。质感是物体本身的材质所形成的物理表象，如玻璃制品、金属器皿、木材、皮毛、粗陶、花卉等制品，在视觉和触觉之间形成平滑或粗糙、坚硬或松软、干涩或湿润各自不同的视觉感受。如何表现观者内心感受呢，要观察物体纹理的规
利与义的关系论证报告
利与义的关系 如何处理利与义的关系自古以来就是人们争论不休的话题，这个问题也必定会一直探讨下去，并且因为时代的不同，因为人类文明的发展状况而显现出不同的答案。未来充满未知，但我们可以浏览历史，也许在历史中可以找到我们想要的答案。以下是关于利与义的历史事件： 重义轻利的xx ——信义比财物更重要 一个番邦使者抱着一只天鹅千里迢迢地来到长安，想献给唐太宗。可是他却在给天鹅洗澡时，不小心让它飞走了，只剩下手里的一根羽毛。他非常恐慌，害怕唐太宗怪罪。他只好痛哭流涕的作了一首诗，其中就有两句： “礼轻情义重，千里送鹅毛。”唐太宗知道后，很受感动，没有因为自己没得到那只珍贵的天鹅而生气，反而大大奖赏了那个使者，因为他看重的不是礼物财物，而是使者的那份信义和诚心。 xx的xx ——高尚的品格比名利更让人尊重 钱学森淡然面对荣誉、地位、金钱，将一生交给了最爱的祖国。曾经有一次，他获得了100万港元的奖金，当支票汇过来后，他却看都未看全部捐给了西部的治沙事业。1992年，他申请辞去了“学部委员”的称号，这与当前一些人为争名争利而“想尽办法”的现状形成强烈对比。他说： “我作为一名中国的科技工作者，活着的目的就是为人民服务。”钱学森的高尚品格赢得了世人的尊重。 瘦骨铜声 ——为了良知，可以视名利如粪土 云南某检查站长赵应麟的爱女突患疾病，他翻箱倒柜，就是凑不足必交的1000元住院费，这时，一个走私轿车的人把10万元塞给他，称若放他们一马，
则再加4万元。大利当前，赵应麟不为所动，而是坚守了一个共产党员应有的操守和良知，他冷笑一声，连人带车扣了下来。 散装假酒7天害死11人 ——追求个人利益不能损害他人 广州一些不法分子利用工业酒精勾兑后，在农村集贸市场非法销售，造成严重的毒酒事件，中毒人数近60人，死亡十几人。这些不法商贩见利忘义的行为激起了人民群众的极大愤慨，他们必将面临法律和道德的双重审判。 xx的堕落人生 ——不xx的追名逐利是自取灭亡 成克杰身为国家高级干部，滥用职权，肆无忌惮地收受贿赂，谋取非法利益，数额特别巨大，影响十分恶劣。作为一名党的高级干部，本应奉公守法，为人民谋福利，他却利用党和人民赋予的权力，疯狂为自己攫取钱财，大肆收受贿赂，款物合计人民币达四千余万元，最终被依法执行死刑。 舍利取义，目光长远 ——追求利益也要讲究信义 “非典”期间，板蓝根一下子成了抢手药，供不应求。不少小企业从眼前利益出发，不顾大义，大肆涨价赚钱。面对这种情况，石家庄神威药业却毫不犹豫地选择降价，并千方百计扩大生产，平稳市场上的药价。他们固然是商业企业，重视利益，但从长远看，放弃眼前的小利选择大义，却能赢得长久的信誉。果然，“非典”过后，神威药业销售业绩一片大好。 xx鼓励劳动致富 ——要在义的范围内追求利 改革开放的总设计师邓小平，以惊人的胆识，提出了可以让一部分人通过诚实劳动合法经营先富起来，先富带动后富的主张。他说，不能认为所有追求
黑与白
黑与白 作者：福哥（Fuger) ??上个星期我就第一时间搞来了《黑与白》，并开始玩它。《黑与白》果然不愧是E3的大奖游戏，那精美的画面，就犹如别的游戏的开场动画一样，和《家园》各有千秋，但在细节的处 理上，《黑与白》还要更胜一筹。操作性也很好，不过我不太喜欢放魔法的时候老是画符号，虽然打仗的时候很少会出现手忙脚乱的情况。本来我就一直期待着网上会很快出现攻略，但是总等不到，连一个专门的论坛、主页都没有最后，只好决定自己写一篇。好了，不扯那么远了，先谈一下这部游戏的操作方法吧： ??整部游戏基本上做到了以前说的完全撇开键盘，大部分的操作用鼠标都可以搞定。 用鼠标操作的： 1、移动：按住鼠标左键移动（就像爬地一样，呵呵！），也可以用键盘的光标键移动。 2、旋转：将鼠标移到屏幕的两侧，出现向外弯的上下箭头时按住鼠标左键旋转。用键盘的话 是Z、U键或者Ctrl+左右光标键。 3、画面压缩放大（镜头拉远拉近）：用鼠标的滚轮或者同时按住鼠标左右两键前后移动；键盘操作时Ctrl+上下光标键。 4、视觉的抬起和放下：移动鼠标到屏幕的上下两侧出现上下箭头后按住鼠标左键上下移动或按住鼠标中键前后移动；用键盘时是Q、A或Shift+上下光标键。 键盘操作： 1、视觉转到你的寺庙：游戏帮助里面说是用空格键，其实你按一下的话，只是画面向前移动一下而已，正确地按法是：连按两次空格键。 2、视觉转移到宠物：按C键。 3、视觉转移到你的领地：F3 4、视觉转移到寺庙内部：F4 5、视觉转移到宠物房间：F5 6、视觉转移到任务房间：F6 7、视觉转移到游戏存储房间：F7 8、视觉转移到游戏选项房间：F8 9、视觉转移到图书馆：F9 10、给宠物系上/解下绳子：L 11、显示村民的名字：N，好象并不是所有的村名都有名字的。 12、显示村名的活动细节：S 13、快速储存：Ctrl+S 14、快速读取：Ctrl+L 15、选取绑宠物的绳子：V、B（我觉得用哪一种绳子好象区别都不是很大）。 一开始，就是一段动画，说是动画，其实也就是游戏的画面，只不过不由玩家控制而已，由此也可以看出游戏引擎的强大。至于动画的内容，我就懒得说了，我就从救起孩子后跟着他们来到山
色彩与化装的关系
色彩与化妆的关系 色彩在化妆造型中的作用不言而喻。作为化妆师如何正确认识和运用色彩，这对化妆师来说是一个重要课题。通过色彩的明暗、冷暖对比结合化妆技法来塑造人物，运用色彩把人的容貌进行美化和修饰，这是化妆师的职责。当然不同的化妆师对色彩有着不同的理解，而同样的色彩用法不同，所表达的作品主题也不尽相同。 运用色彩的对比关系，可使物体的形状起变化，平面的可以感觉有立体感，立体的也可以有平面的感觉，宽可感觉窄，小可感觉大。色彩的对比：有色相的对比、明度的对比和纯度的对比，化妆可用明度的对比来刻画形象，也可运用色相的对比和色彩的冷暖倾向表现立体感和质感。如描画骨骼的高低、隆凸，肌肉的起伏不平，皱纹，眼窝、泪囊等的凹陷。中国人的脸型五官比较扁平，用色彩的明暗、冷暖来修饰脸型，增强五官的立体感。 化妆中的色彩处理还要考虑与整个环境、画面的色彩关系，以便取得理想的造型效果，如：环境画面色彩浑厚浓重，气氛低沉，面部的色彩处理便可浓重一些，描画的笔触鲜明一些，显著一些，以便获得更为理想的造型效果。如果整个环境或画面的色彩比较淡雅清新明快，那么化妆的色彩处理相应的要淡一些，描画得尽量轻一些，柔和一些，自然一些，以便取得人物和画面景物的和谐统一。 人在看到各种色彩时，会发生某种感觉和联想。如红色会使人感觉热；蓝色会使人觉得凉爽；紫色让人想到神秘、高贵；绿色会使你想到生命、健康；白色会使你想到纯洁、干净等。这种在心理上的反应称为色感倾向或者色联想。 在化妆中我们运用面部色彩的冷暖对比表现人物的性格和性格的变化。比如：一个人由纯真无邪变成龌龊无赖，由老实忠厚变成奸诈虚伪，为了表现这种转变，在色彩上给予冷暖不同的区别，可获得很强的视觉效果。人高兴快乐的时候红光满面，情绪低落沮丧的时候面色暗淡，通过色彩的处理，都可完美地表现出来。 人们对色彩的爱好和应用是有差异的，不同民族、不同地区、不同的历史时代对色彩的爱好都有很大的差别。化妆师运用人们对色彩的爱好差异表现艺术作品的时代感和地方特点。运用色彩的纪实作用可以表现人物性格、爱好和情趣以及人物的年龄特征和成长经历。岁月流逝给人面部留下不同的色彩，年青人皮肤光润、色泽鲜明，人到老年不仅肌肉松弛，肤色也失去了光彩。比如：刘晓庆饰演的武则天，从16岁的少女演到80岁的老太太，这么大的年龄跨度，化妆师大胆运用色彩的明暗、冷暖对比，帮助演员成功塑造了这一角色。电视剧《乌龙山剿匪记》中的何山，化妆师也是通过运用色彩的明暗、冷暖对比完成了这个角色从一个浮躁的年青战士到一个成熟、稳重的指挥员的成长历程。 色彩还可记录职业特点、生理现象以及生理变化。比如一个白领阶层的女性，长期在室内工作，她的皮肤一定是白皙的，而一个从事户外环卫工作的女性她的皮肤由于长期受到太阳的照射，一定是黝黑的。我们知道一个人的健康、体质状况必然反映在肤色上，一个人很健壮，他的肤色一定是红润有光泽或者黝黑；如果身体虚弱，必然面色青白或者蜡黄，病重者面黄肌瘦，肤色灰暗，这都可以运用色彩来表现。 在化妆造型中的色彩运用如同色彩在其它方面的运用一样，都有表现美的作用，比如浓淡相宜，色彩对比和谐，妆面色彩处理得恰到好处，就会给观众美的感受，增强人物的形象魅力。随着社会经济的快速发展，人们在日常生活中对美
黑与白歌词
I do ---------何紫慧 寻觅靠倚终生那志愿与心事 从未上演一生最寄望这情节 在这天跟你约定祈求兑现 白雪纱盖著约誓洁净意义 心动告白呈献没理论对白长篇 成为人生经典这一天 Only you, Baby, I love you, Yes I Do 我愿意一生和你笑著回味 吻著你能越过无数世纪 Only you, Darling, I love you, Yes I Do 快乐与惊喜和你结伴寻觅愿跟你看每个晨曦 Oh, Baby, Yes I Do Only you, Baby, I love you, Yes I Do 我愿意一生和你笑著回味 吻著你能越过无数世纪 Only you, Darling, I love you, Yes I Do 快乐与惊喜和你结伴寻觅愿跟你看每个晨曦 Oh, Baby, Yes I Do 明月------------杨幂明月几时有 把酒问青天 不知天上宫 今夕是何年 我欲乘风归去 又恐琼楼玉宇 高处不胜寒 起舞弄清影 何似在人间 转朱阁低绮户照无眠 不应有恨 何事长向别时圆 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全 但愿人长久 千里共婵娟
《爱的供养》歌词--------杨幂专辑：宫锁心玉主题曲 把你捧在手上，虔诚地焚香， 剪下一段烛光，将经纶点亮， 不求荡气回肠，只求爱一场， 爱到最后受了伤，哭得好绝望！ 我用尽一生一世来将你供养， 只期盼你停住流转的目光， 请赐予我无限爱与被爱的力量， 让我能安心在菩提下静静的观想 把你放在心上，合起了手掌， 默默乞求上苍，指引我方向， 不求地久天长，只求在身旁， 累了醉倒温柔乡，轻轻地梵唱！ 我用尽一生一世来将你供养， 只期盼你停住流转的目光， 请赐予我无限爱与被爱的力量， 让我能安心在菩提下静静的观想 我用尽一生一世来将你供养， 人世间有太多的烦恼要忘， 苦海中飘荡着你那旧时的模样， 一回头发现早已踏出了红尘万丈 By2----------这叫爱 爱它来去没预兆 像感冒总无法预料 Why 连呼吸都难熬 难道是我发高烧好不了 Every time I look into your eyes 那心跳的律动总对不上节拍 他们说这叫爱 Every time I look into my eyes 太多心里话怎么说不出来 烦恼都随着你摇摆爱你成依赖 还写着给你的歌 拼凑著每一篇快乐 怪竟是模糊音色 难道是我发高烧怎么了 Every time I look into your eyes 那心跳的律动总对不上节拍 他们说这叫爱 Every time I look into my eyes 太多心里话怎么说不出来
《黑与白》教学设计
《黑与白》教学设计 教学内容：人教版美术四年级下册第3课黑与白 课型：造型·表现欣赏·评述 课时：1课时 教学目标： 1．引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。 2．使学生掌握黑与白图形的创作方法。 3．指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学重点： 引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作方法。 教学难点： 指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学准备： 教师：课件、视频展示台、投影机、多媒体电脑； 学生：收集黑白图片、资料、绘画工具。 教学过程： 一、引导阶段 1．引导学生欣赏有关黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感（课件展示）。 （1）生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等； （2）心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子、房间、会亮的灯；
（3）美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。 [设计意图：通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用比较广泛，它们之间的转换会产生意想不到的视觉效果，并初步感知黑白图形表现出来的美感。] 2．引导学生小组交流，谈谈各自的看法。 二、发展阶段 1．学生按照《人像与杯》的制作过程，尝试制作人像与杯的黑白正负形。 （1）教师演示：引导学生观察《人像与杯》的制作过程。 （2）练习制作人像与杯图。 [设计意图：通过学生动手操作，在尝试过程中体验黑白对称图形组合后会产生不同的视觉效果。] 2．引导学生观察思考课本中的插图。小组讨论：这些作品可以分为几类？它们各有什么特点？ [设计意图：在讨论中学生能够博采众长，按照作品产生的视觉效果将它们进行归类，进一步体验到黑白图形所表现出来的美感。] 3．归纳总结黑白图形的表现方法（出示课件）： （1）不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。如变化的脸、一家三口等。 （2）对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。如人像与杯、皇后与卫士、女人与狗等。
小圆点的魅力 3：黑与白
人教版美术教案第八册（全册） 目录： 1：聚聚散散 2：小圆点的魅力 3：黑与白 4：主体与背景 5：冰川与晚霞 6：画嗅觉 7：卡通画 8：双胞胎 9：藏书票 10：我和我的小伙伴 11：那一刻的我 12：愉快的春游 13 ：哪些是相同的 14：千变万化的帽子 15：飘来飘去的小岛 16：迷宫 17：电脑美术 18：会游的玩具 19：光的魅力 20：珍爱国宝秦始皇兵马俑 第1课聚聚散散 教材分析： 在上两册的教材中，都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课，引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系 课时：2课时 教学目的： 1让学生通过游戏实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力 2通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力 教学重难点： 重点：体会聚和散的感觉 难点：用各种形式表现聚和散 教具准备： 吴冠中的作品学生作品水粉颜料排笔彩色纸剪刀胶水 教学过程： 第一课时 一欣赏导入 1让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受 2教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果 3出示课题聚聚散散 二体会大师作品中的韵律： 这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：你最想为大家介绍哪幅作品？作品描绘了什么？ 在大师的作品中春如线疏密为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？ 纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花灿烂点点梨白桃粉迎春黄 通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓（板书：点线结合） 在大师的笔下点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋 大师与大师：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克凡高又有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比 三游戏体验 1教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散 2师生讨论交流 3教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散 4师生交流，教师引导学生欣赏课本范例师生共同研究课本中范例的制作方法 四课后小结
论黑白木刻版画中的黑与白
大 众 文 艺 109 摘要：本文从黑白木刻版画简洁、明快、醒目的艺术风格入手，分析了黑与白在黑白木刻版画中精神属性的象征意义、强烈对比效果、节奏效果以及艺术构成中的重要作用。 关键词：黑；白；木刻版画 版画是一种有着悠久历史、发展至今已非常成熟的艺术形式，它的起源来至于印刷术的图片印刷。版画虽然衍生于印刷技术，却有着和印刷截然不同的目的和使命。印刷给人们传达、记载信息，帮助人们一代代传承文明的结晶。版画却带给人们以美的享受：简洁、明快、醒目的艺术风格包含了其所特有的“刀味”、“木味”和“印味”。 在如今的艺术潮流下，艺术家们疯狂的创新、变革，不断地尝试各种新的方法，试图在艺术潮流的浪尖上留下自己的位置。各种艺术形式都发生了巨大的改变，当他们在各种杂乱颜色与虚拟空间的争论中出出进进时，唯独版画艺术却静静的走自己的道路，黑白木刻版画更是用黑白形成的大明大暗总结对万物的理解，带着其特有味道默默地行使着自己的使命。在金属、石板、木版、纸板、麻胶版等不同板材上布满着凹凸的痕迹，这些凹凸的痕迹寄托着艺术家对美的追求，当这些痕迹拓印到画纸上时，便把艺术家对美的追求带给了大家。 我们的祖先把这些凹凸用阴阳去理解：凸为阳，凹为阴。《周易》上有“阴到至极就是黑，阳到至极就是白。”五彩既散，黑白乃出，在色彩斑斓的影像世界里，黑与白显出格外朴素单纯，可谓绚烂之极归于平淡。黑白将五彩缤纷的世界归纳为统一，而这正是黑白木刻版画的真谛。黑与白也就成了黑白木刻版画的生命，在黑白木刻版画中构建了独特的审美情趣。 一、黑与白的精神属性在画面中的象征意义 黑与白有着自己的色彩表情和精神属性。面对它们会令人产生不同的心理感受，于是人们赋予了“黑”和“白”固有的象征意义。 黑色具有崇高，庄重、肃穆、博大、神秘、高贵等品性，又是昏暗、恐怖、死亡的比喻。黑又称为玄色，是最神秘的颜色，它在人们心理上构成了坚硬、充实、深沉、严肃、凝重之感，有阳刚之美。同时还有永恒的意味，在人们印象中永不退色。正如画家康定斯基所说“黑色是绝对的虚无，具有无希望、无未来而永远沉默的内在音调。”在中国的阴阳五行学中，黑色作为北方和冬天之色，象征通往极乐世界的通道。【1】(P7) 在这一幅蒙克的作品中，幽灵和少女眼前的河流都被作者安排成了黑色，使人感受到面对死亡时所表现出的一种恐慌和困惑。在画面中，“黑”色的使用还会使画面沉重、稳健、有力，与“白”构成了强烈的对比形式感。 黑色把鲜亮的颜色带进了永恒的黑暗与寂静，白色则使所有的色彩世界升华到一个无限 光明与虚幻的境界。由于它们具有正反矛盾的多重含义，所以给人的印象是深刻而有张力的。 白色的性格特征表现为纯洁、明亮、优雅、朴素，有扩张感，又有冷漠、凄凉、静谧等等感觉。它赋予画面一种轻盈、纯洁、空灵的神韵，呈现着飘逸流动之美，给人以优美的感受。如图中的白衣少女，给人一种纯洁、优雅之美，同时，也给人一种凄凉、静谧之感。白色赋予画面中白衣少女的这种感受，正好与黑色的死神形成鲜明的对比。由此可见，“白”在画面中能起到醒目、明亮、衬托对比黑色物象的作用。 二、黑与白的强烈对比，使黑白木刻版画具有独特的 艺术魅力 黑白木刻版画具有强烈的黑白对比效果.画面单纯,明快醒目,再加上用刻刀造型使黑白版画具有特殊的艺术美感。对比是绘画艺术最基本的表现语言，对比的手法很多，如：黑与白，疏于密。虚与实，刚与柔，曲与直等等。万事万物都是矛盾的集合体。有了矛盾，有了对立，才有了节奏；有了韵律，才有了美。 黑色和白色都是无限的色，黑色吸收所有的颜色，白色则相反，能反射所有的颜色。黑色和白色各具色彩的两个极端，就像地球的南北两极一样，成为色彩的极限。这种终极的状态，使黑白对比最能满足人类视觉的清晰度。黑白木刻版画使在只有黑白的世界里，万物都显得那么明了。最简单的黑与白给予了艺术家大胆的想象和几近疯狂的大胆对比构造，在色轮表里，再没有哪种色彩艺术语言能够如此明确的区分眼中这纷乱的世界。 三、在艺术形式的构成中，黑白构成占其主导地位，增强了版画艺术的表现形式 一幅好的作品，应该在形式美上第一眼打动人，引起欣赏者的感官的快感，其后才细细品位这些形式所包含的内容，仿佛美就是形式本身，而忘掉了它的来源【3】（P117）。 在黑白木刻版画的形式语言中，黑与白的构成占其主导地位。首先从欣赏者的角度来看，黑与白是作品中第一个冲刺了观者视觉的艺术形式，乃至可以直接撞击观者的心灵。让观者强烈的感受到整幅作品的构图、色调，以及整个作品给人所传达的画家所依附于画面中的独特情感。由此可见，黑白构成在优秀作品中具有首当其冲的重要作用。 在一幅优秀的黑白木刻版画作品中，黑与白的构成是极其讲究的，在整幅画面的构成比重是经过仔细的考虑而运营的。通过以其中一种构成为主调，以此显露出画面的基调以及画家个人的情感倾向。大面积的黑色缀入小块的白色，则呈现出庄严、悲惨或玄妙之感。大面积的白色掺入少许黑色，则会产生舒畅、轻快的效果【2】（P6）。如果黑与白的面积相差无几的话，可能会产生一定的单调意味。黑与白的面积相等，会造成强烈对比，破坏整个画面的构图，从而损害它的装饰性。 四、黑与白在画面中的节奏效果，增强了黑白木刻版画的画面美感和审美趣味性 不仅音乐要讲究抑扬顿挫，轻重缓急。绘画也是，也要讲究起伏跌宕，错落有致。以此控制视觉感受的规律变化，就能给人心理造成一定节奏的感受。在节奏的基础上，赋予更多的内在的情感色彩，便形成了韵律，韵律能给人更多的情趣，使画面的趣味性更浓郁。【3】(P117) 黑白木刻版画的色彩语言比较单纯，而且黑与白对比强烈，使画面具有简洁、醒目的特点，容易让观者产生视觉上的跳跃。如果黑白面积安排得当，位置经营合理，就容易让观者产生强烈的节奏效果，给人一种装饰性的节奏美感。 在一幅优秀的黑白木刻版画作品中，要想表现画面的节奏美感，则要把作品中的黑白色调的构成比重、位置以及物体的造型用心推敲。某物体明亮的效果并不是由大量的白色而获得的，一小块的白色衬以一大块的黑色，比一大块的白色衬以一小块的黑色要明亮的多。如果要画面上某物体不太突出，可以改变它周围色调的浓度，或将该物体的面积增大，以此达到目的【2】（P7）。一般来说，面积最小的色调是最有吸引力的。以此规律来安排画面中黑与白的面积和位置，当然，还要考虑画面主要传达的内容和情感，以及画面的视觉中心来定。使整幅作品的具有得当的节奏美感。 在黑白木刻版画中，黑与白的精妙之处在于他们处于色彩的两级，存在着最强烈的对比，却又能恰好地融合在一起。白寓意在黑之中，黑通过白表现张力，两者在在相互依赖中存在，相互作用中表现形式美感。 黑与白的冲突碰撞、交融变化，使黑白木刻版画仅以这两个颜色就可以演奏出宇宙万物、色彩斑斓的视觉交响。它使黑白木 论黑白木刻版画中的黑与白 周 斌 （宁夏省银川市文联 750011） 艺术与人文
黑与白 流程攻略
黑与白流程攻略 作者yago 《黑与白》中出现的怪兽宠物共有猿、棕熊、黑猩猩、奶牛、大猩猩、马、猎豹、狮子、 山魈、魔兽、北极熊、犀牛、绵羊、老虎、海龟、狼、斑马等17余种，根据以前的介绍应该还有鳄鱼，但在游戏中却没有见到。 第一大关 游戏开始的片头动画是无法跳过的，来自某个星球的阁下降临在海洋中的荒岛上扮演上帝，有两个代表善与恶的神仙会跳出来教玩家如何操作，酷似魔鬼的红色小怪物自然是恶了，另一位白胡子慈祥老头一看就知道是正义的化身，当这两位喋喋不休争论时玩家必须要有耐心听他们慢慢讲解操作键位，这对以后的游戏很关键。救了水中遇险的小孩后村民们将你膜拜为神，用鼠标拖拉地面“爬”到村中，马上又有大段教学篇章，随即村民们也开始了修建神殿的工程。进入神殿后可看到圆形大厅里有不同的门，包括了游戏选项、怪物洞穴、挑战室、世界统计、存取进度室、图书馆、未来室和离开神殿等功能。神殿顶上射出的红光会覆盖相当大的环形范围，在此区域内玩家的法力才有效。 注意村子中存放粮食木材的仓库以及标示信仰度的手型图腾塔，在村中有些房屋的上方悬挂着闪亮的卷轴形图标，那就代表未完成的任务。金色卷轴为主线任务，必须完成，银色卷轴则为与主线剧情无关的支线任务，可自行选择是否完成。在村子边上有个木寨门似的地方可以接到第一个主线任务：找到三块开门石。第一块就是玩家“爬”进村子时几个村民正在膜拜的那块巨石；要得到第二块必须去点村里某座房子边上的卷轴图标，女村民告诉你她的弟弟病倒在村外的林间，如果能把他救回来即可将宝石送给你，这位病人就在峡谷小道外的右侧森林中，把他拎到姐姐身边就功德圆满了。接受任务时小恶魔会唆使你使用暴力手段直接抢夺宝石，怎么做就看玩家自己的良心了；第三块石头已经被毁，只有找村中的雕刻师重新做一个，玩家必须在救人附近的山坡上找到一块石料后拎回来交给他，经过一段时间后即可完工。三块开门石垒在门前的基座上就能打开寨门，转过一片青山绿水的幽静之处见到了三位小宠物，仔细一看竟是牛、猿、虎，个个 乖巧，煞是可爱，赶紧选一个自己喜爱的吧。 宠物蓄养在神殿前的围栏中，开始会有位女驯兽师来教你怎么喂养这个小家伙，除了喂它稻谷或牛羊猪等食物，还要记住经常爱抚，不过小家伙如果淘气调皮什么的也要狠狠揍一顿，让它知道个好歹。鼠标对准怪物按下右键可看到它的基本状态，至于详细数据要到神殿里去才能了 解到。驯兽师最后会给你三根驯兽带，可用来限制宠物的行动。把怪物和某个人或物体栓在一起，接着在链子上再点一下右键即可确定两者的距离，这样可以让它跟着渔夫、农民之类的学点 活路。 培养怪物的间隙要抽空完成神殿边上抛石头的分支任务，用抛出的石头射中制定石柱可得一个玩具球，以后再抛得到的都是水魔法球，它可以生成人造雨浇灌庄稼，很好玩的。在寨门后面的海滩上还有一艘未完成的木船，几个水手在吟唱说他们需要木头，弄来了足够的木料后这些家伙又还要稻谷和肉类才能起航，到村子里逮几头猪就可以算肉类了。完成这个任务后在造船的地
【六年级作文】黑与白
【六年级作文】黑与白 黑与白，是这个世界上最原始的最纯净的两种颜色。他们在东西方国家都有处于对立 面的寓意，但是东西方国家又有各自不同的理解。 在东方，中国，黑与白这两种颜色不仅仅是对立的，也是相容相克的。比如说，中国 的太极图。它就是黑中有白，白中有黑的。不仅仅是太极图，中国人作水墨画，也讲究这 留白二字。因为黑白相容相克，在中国人眼里是美的意境。水墨画、毛笔书法，留白，都 会让画面变得轻盈优雅，虚实结合，有一种飘渺虚无若隐若现的美感。 而西方国家(如德国、法国），就对黑白两色的看法，总是双方＂打比赛＂，各种对抗。在影片中，亦是如此。总是用白色的衣物或旗帜等物品，象征纯洁美好的善良的一方；而黑色代表了白色一方的敌人，用黑色的衣物或旗帜等物品，象征阴险狡诈的邪恶的一方。与中国两相对比，中国更是在意思想上美的意境，而西方国家更求更理性化的思想。用黑 白两色鲜明的对比的特征，来产生一种强烈的视觉上的冲击感，让观影者与欣赏者对其中 的人物有一种分派别的第一视觉印象。 我喜欢黑色。黑色强势、独立，他可以吞噬所有颜色，所有势力都能为他臣服，为他 所用。但是白色，却可以将他的颜色淡化。其实我打心眼里不喜欢白色，因为他“嫁鸡随鸡，嫁狗随狗。”他只要碰到一点其他颜色，就随那个颜色变色了，没有一点强势感觉。 他总是感觉很高贵很纯净，其实不过是像社会中风吹两头倒的墙头草罢了。 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 黑色是强大的，独立的。就如黑夜一般，如此的寂静。一点都不凄凉，一点也没有恐 怖之意。黑色是最刚强的颜色，书法中，是他傲骨英风，比任何颜色都要刚毅。 这就是世界上最原始最纯净的两种颜色——黑与白。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
小学美术教案-绘画中的黑白
美术教案－绘画中的黑白 小学美术教案 课题 绘画中的黑白 课时 2 课业 类型 绘画基础 年级 5 教 学 目 的 1、通过本课对绘画中的黑白的教学，学习整体观察方法，并指导学生感受概括黑白节奏的美感。 2、学习黑白画的基础知识和处理黑白关系的基本方法。 3、提高学生的概括表现能力。 重点 学习黑白画的知识，并感受概廓、节奏美感。 难点 黑白画的练习。 作业 用黑白概括的方法，写生完成一幅静物装饰画作业。
教具 教材范画示范用具多媒体（）等。 学具 绘画 课本、水彩笔或油画棒、水粉用具（）国画用具（） 工艺 课本、剪刀、胶水、彩纸等。 教 学 过 程 教改 提示: 直观性 趣味性 审美性 科学性 主体性 交互性 ●一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。 ●二、复习、导入：生动、形象、有趣的激发 学生产生求知的极大兴趣。 1、欣赏作业。 2、欣赏作品。 3、简介黑白画。 教学意图： 黑与白是绘画表现的基本因素，是两个极色。使学生对黑白画有初步了解。 使学生了解黑、白的
教 学 过 程 教改提示:直观性趣味性
审美性 科学性 主体性 交互性 三、新课：（突出美术特色，体现创新精神及个
人风格，渗透德育，体现教法。） 人风格，渗透德育，体现教法。） 1、分析黑白画的特点： （1）黑白画表现的内容？ （2）看黑白画的感受？ （3）绘画中的黑白个表现了什么？ 小结：感觉黑白鲜明、概括、简洁、黑白相间给人一种装饰性的节奏美感。绘画中的“白”一般表现“光”、“亮”的色调，还可以表现白色、浅色的物象。“白”在画面中能起到醒目、明亮、衬托对比黑色物象的作用。是黑色更沉重。绘画中的“黑”一般表现黑色和沉重的物象，还可以表下暗部或阴影。“黑”色的使用使画面沉重、稳健、有力，与“白”构成了强烈的对比形式感。 2、分析黑白色调的运用。 设问：在绘画中怎样确定和使用黑、白色？ 小结：黑白画表现过程中，要有省略、比较和 夸张，使画面产生概括、简洁的效果。 3、结构。分析黑白画的关系的处理： 设问：面对五颜六色的写生物象，怎样处理 成黑白关系？ 小结：形象上要简洁，色彩要有比较、夸张。 4、分析作业步骤： （1）构图。（完成） （2）画结构。（完成） （3）表现黑白关系。 背景：社取消变化，使背景成黑色。 主体物黑白关系处理妥当。 绘画中，黑与白处理比较带有主观性，来、之于作者主观对客观物象的感受。 处理方法黑与白是绘画表现的基本因素，是两个极色。进一步强调处理画面的要求。 教 学 过
黑与白教案
黑与白 教学目标：知识与能力：感受黑白图形的艺术美感，通过对图形的排列、组合、转换创作出黑白图形作品。 过程与方法：通过对黑与白作品的欣赏，感受黑与白图形之间的相互转换，激发学生创作灵感。 情感态度与价值观：鼓励学生积极想象，提高对画面的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。 教学重点：感受黑与白图形排列产生的独特视觉效果，并通过图形的转换表现黑白图形作品。 教学难点：有创意的进行黑白图形间的排列、组合、转换。 一、导入： 师：（出示黑白筛子图片）同学们，老师这里有一对筛子，想请你们来找找这两个筛子色彩有什么不同的地方？ 生：一个是黑底白点，一个是白底黑点 师：观察的真仔细！那么再认真观察下它们的颜色又有什么相同的地方呢？ 生：都只有黑色和白色，没有其他的颜色 师：嗯！说的真好！这黑与白啊有规律的排列能给我们带来不一样的美感。那么，今天我们就要在这黑白相间的世界里徜徉一回，学一学《黑与白》（出示课题黑与白） 二、新授：
师：同学们在生活中都见过哪些黑白的东西呢？ 生：围棋、衣服、斑马、熊猫、足球、钢琴、黑色西装、白色婚纱…… 师：嗯，看来同学们都很善于观察生活，老师这边也有一些生活中的黑与白，有一些是同学们说到的，也有的是同学们没有讲到的。 同学们说的这些黑白的事物有什么特点呢？ （若学生说不出则提示他们，黑与白像我们前和后大和小一样是什么啊？色彩多么？是不是只有两种？） 生：对比强烈、简洁…… 师：黑与白是相对的，没有黑就没有白，黑色与白色的组合也具有独特的艺术魅力，这种特殊性表现在各类图画作品中，比如：素描、国画白描、黑白装饰画等等。其中黑白装饰画运用相对广泛(出示PPT黑白装饰画)，且表现手法颇多，今天我们就来学学其中比较有趣的一种——分割法（出示ppt分割法） 师：首先呢，我们来欣赏一些比较有意思的装饰画，（图示装饰画图片）同学们看到这些画作的表现手法像不像我们二年级学过的哪一课啊？ 生：点线面 师：同学们真棒，这装饰画啊只有黑白两个颜色，为了让画面更加丰富，画家们想出了各种各样的表现手法，点线面表现黑白灰使得画面更有层次感，好了，接下来我们进入主题，说说这分割法，今天这分割法呢，老师想让大家自学，请同学们分四人一小组，给你们两分钟的时间，根据书本上第十一页的方法一来讨论，一会儿派个小组长来说说你们自学到的分割法是如何运用的，来，现在一三五桌的同学拿上课本向后转，开始 生：自由讨论 师：好，时间到了，哪个小组得出结论了派个小代表来说说？ 生：先画好一个图形，然后平均分割成一条条，再隔行涂成黑色 师：哇！同学们真厉害，这是分割法中的一种（出示PPT），同学们想想如果让你来设计分割的方式，你会想要怎么样来分割呢？请几位同学上来试试看，把你自己的想法画出来，由于时间关系，同学们只要把分割线画出来即可。 师：嗯，同学们的想法都很大胆啊，非常棒。老师这里也有一些用分割法画的作品，有一些更同学们的想法一样，有一些不一样，我们来看看不同的分割方法呈现出来的画面效果是怎样的，看，有竖着分割的，有斜着分割的，也有跟书本上一样横着分割的，有直线分割也有波浪线分割，甚至还有多种分割法结合在一起的。怎么样，是不是美得各有千秋啊。
《黑与白》教案
《黑与白》教案 教学目标： 1、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。 2、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 3、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学重难点： 重点：引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 课前准备： 教师：有关的图片、资料、范图。 学生：收集到的图片、资料、绘画工具。 教学过程： 一、引导阶段 1．出示一张白纸和一张黑纸，教师分别在白纸上点上黑色的点，在黑纸上点上白色的点。 说一说你看到了什么？有什么感受？ 2．说一说生活中什么是黑色的？ 找一找在我们身边什么又是白色的？ 3．在我们生活中，黑与白的事物有什么特点。 （1）强烈的对比，相互衬托，可以把彼此变得更加明显。 （2）能够更好地区分。 （3）显得更加庄重，严肃，纯洁。 小结：黑与白是相对的，没有黑就没有白，黑色与白色的组合也具有独特的艺术魅力，这节课就让我们走进神秘而有趣的黑白世界。通过观察和回忆，寻找、认识生活中的黑与白，了解并发现黑与白事物的特点。 激发学生对黑白世界了解和探究的愿望。 （板书课题）----------------黑与白 1．欣赏黑与白： （1）生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等； （2）产生错觉的黑白图片：人与杯子、鸟与鱼；
（3）渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。 2．交流探讨：由黑与白组成的画面有什么特点？ （1）黑与白都是一个完整的图形，主要以面的形式表现出来。 （2）每个基本形大小相同，可以重复，造型简洁。 （3）黑白表现出来的线条流畅。 2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。 通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用比较广泛，它们之间的转换会产生意想不到视觉效果，初步感知黑白图形表现出来的美感。 2．教师演示《鲁宾杯》的制作方法 仔细观察，老师是用什么方法表现黑白图案的？ （1）将黑纸对折 （2）在对折的纸上画出并剪出脸形 （3）将剪出的黑色图案贴在白纸上 3．欣赏作品，观察思考课本中插图。 小组讨论：这些作品可以分为几类？ 它们各有什么特点？ 想一想，还有哪些方法能够表现黑白图形？ 4．相互交流：你准备用什么方式、方法设计一幅黑与白组成的图画？ 二、发展阶段 教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领： 1、不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。 2、对称法组成的正负形：黑与白都是个完整的图形。 3、重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。 4、二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。 三、讨论交流 引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？ 四、作业要求 1、用黑与白表现正负形。 2、图形简洁，有创意，形式感强。 3、线条流畅，涂色均匀。
初一哲理：黑与白
黑与白 本文是初中关于初一哲理的黑与白，欢迎阅读。 这个世界上最矛盾的颜色是什么？ 答案显而易之——黑色与白色。 黑色，是这个世界上最浑浊的颜色，是画布上大家最讨厌的颜色，是盲人们最习惯的颜色……天空染上黑色，这个世界降临夜幕，那么，在城市中又有多少人为了这黑色受冻，无家可归？在画布上，辛辛苦苦完成的明亮画作会因为一抹小小的黑色变得庸俗，难看。先天性的盲人们从出生以来就面对着黑色的恐惧，起来，看不见任何阳光，夜晚，依旧墨色。 黑色哭了，为了那些厌恶黑色的人，她哭了…… 如果这些人反过来思考，黑色……不正是我们最需要保护的颜色吗？那些流浪汉如果路过的人不是一个鄙夷的神情，而是一个鼓励的微笑并伸出双手去帮助他们，是不是这个夜空就可以有多一点儿的星星呢？如果我们合理利用黑色，在画布上呈现出另一幅风采，是不是就可以不讨厌黑色了呢？如果我们能去扶扶那些看不见的人，他们的眼前是不是可以有一丝光芒呢？ …… 相反的，白色，又是什么呢？ 白色，很高傲，却可以和任何颜色融合，和任何人交朋友。但是他们的本心呢？被各种人教育，点酌，白色……就真的变漂亮了吗？最后被所有人利用完了，不就变成“无药可救的黑色”了吗？所有人都会背他们而去，又是何苦呢？ 白色，很天真的，天真的像纸一般，被人傻傻的利用，被人傻傻的带坏。所以白色不敢照镜子，因为，他怕，他怕他一照镜子，自己已经变成了所有人都厌
恶的黑色。身边不再有任何人，那些原本说是真心真意对自己的“朋友”又在哪儿呢？ 白色，很清楚，他很清楚身边的每一个人是怎么看自己的，因为自己就如明镜一般。白色过着一种需要看别人眼色的生活。比自己好永远只能抬着头看，脖子，酸吗？比自己差的可以低头看，看到的又是怎么样的呢？ …… 黑色，能保护白色；亦或者，白色，能保护黑色。 他们就像亲兄妹，一个爱哭，一个天真，又是何苦呢？ 老师，你认为：我，是什么颜色？
色彩构成理论
色彩构成（Interaction of Color），即色彩的相互作用，是从人对色彩的知觉和心理效果出发，用科学分析的方法，把复杂的色彩现象还原为基本要素，利用色彩在空间、量与质上的可变幻性，按照一定的规律去组合各构成之间的相互关系，再创造出新的色彩效果的过程。色彩构成是艺术设计的基础理论之一，它与平面构成及立体构成有着不可分割的关系，色彩不能脱离形体、空间、位置、面积、肌理等而独立存在。 [编辑本段]色彩与视觉的原理 1.光与色 光色并存，有光才有色。色彩感觉离不开光。 （1）光与可见光谱。光在物理学上是一种电磁波。从0.39微米到0.77微米波长之间的电磁波，才能引起人们的色彩视觉感觉受。此范围称为可见光谱。波长大于0.77微米称红外线，波长小于0.39称紫外线。 （2）光的传播。光是以波动的形式进行直线传播的，具有波长和振幅两个因素。不同的波长长短产生色相差别。不同的振幅强弱大小产生同一色相的明暗差别。光在传播时有直射、反射、透射、漫射、折射等多种形式。光直射时直接传入人眼，视觉感受到的是光源色。当光源照射物体时，光从物体表面反射出来，人眼感受到的是物体表面色彩。当光照射时，如遇玻璃之类的透明物体，人眼看到是透过物体的穿透色。光在传播过程中，受到物体的干涉时，则产生漫射，对物体的表面色有一定影响。如通过不同物体时产生方向变化，称为折射，反映至人眼的色光与物体色相同。 2.物体色 自然界的物体五花八门、变化万千，它们本身虽然大都不会发光，但都具有选择性地吸收、反射、透射色光的特性。当然，任何物体对色光不可能全部吸收或反射，因此，实际上不存在绝对的黑色或白色。 常见的黑、白、灰物体色中，白色的反射率是64％-92.3％；灰色的反射率是10％-64％；黑色的吸收率是90％以上。 物体对色光的吸收、反射或透射能力，很受物体表面肌理状态的影响，表面光滑、平整、细腻的物体，对色光的反射较强，如镜子、磨光石面、丝绸织物等。表面粗糙、凹凸、疏松的物体，易使光线产生漫射现象，故对色光的反射较弱，如毛玻璃、呢绒、海绵等。 但是，物体对色光的吸收与反射能力虽是固定不变的，而物体的表面色却会随着光源色的不同而改变，有时甚至失去其原有的色相感觉。所谓的物体“固有色”，实际上不过是常光下人们对此的习惯而已。如在闪烁、强烈的各色霓虹灯光下，所有建筑及人物的服色几乎都失去了原有本色而显得奇异莫测。 另外，光照的强度及角度对物体色也有影响。 3、计算机色彩显示 我们知道物体的色彩是对色光反射的结果，那么，计算机显示器的色彩如何生成的？彩色显示器产生色彩的方式类似于大自然中的发光体。在显示器内部有一个和电视机一样的显像管，当显像管内的电子枪发射出的电子流打在荧光屏内侧的磷光片上时，磷光片就产生发光效应。三种不同性质的磷光片分别发出红、绿、蓝三种光波，计算机程序量化地控制电子束强度，由此精确控制各个磷光片的光波的波长，再经过合成叠加，就模拟出自然界中的各种色光。 [编辑本段]色立体及表色系 1.色立体 色立体是依据色彩的色相、明度、纯度变化关系，借助三维空间，用旋围直角坐标的方法，组成一个类似球体的立体模型。它的结构经了比地球仪的形状，北极为白色，南极为黑色，连接南北两极贯穿中心的轴为明度标轴，北半球是明色系，南北半球是深色系。色相环的位置则赤道线上，球面一点到中心轴的重直线，表示纯度系列标准，越近中心，纯度越低，球中心为正灰。 色立体有多种，主要有美国蒙赛尔色立体、德国奥斯特瓦尔德色立体、日本色研色立体等。 2.蒙赛尔表色系 [编辑本段]色彩三要素及色彩对比 <一>.色相对比的基本类型 两种以上色彩组合后，由于色相差别而形成的色彩对比效果称为色相对比。它是色彩对比的一个根本方面，其对比强弱程度取决于色相之间在色相环上的距离（角度），距离（角度）越小对比