心理健康中心三年规划书
心理健康促进三年发展规划
心理健康促进三年发展规划背景心理健康问题日益突出，对个人和社会造成了重大影响。
为了有效应对这一挑战，制定一份三年发展规划是至关重要的。
目标1. 提高公众的心理健康意识和知识水平；2. 建立健全的心理健康服务体系，满足日益增长的需求；3. 加强心理健康教育和宣传，降低心理健康问题的发生率；4. 支持心理健康科研和创新，提升治疗效果和预防能力；5. 促进心理健康法律法规的完善和执行。
策略为实现以上目标，制定以下策略和计划：1. 提高公众意识和知识水平- 开展心理健康教育活动，包括讲座、宣传活动等；- 制作心理健康教育资料，提供给公众阅读和参考；- 加强与媒体的合作，提高心理健康问题的报道和宣传。
2. 建立健全的心理健康服务体系- 增加心理健康服务机构的数量和覆盖范围；- 提供多样化的心理健康服务，包括咨询、治疗和康复等；- 培训更多的心理健康专业人员，提高服务质量和效果。
3. 加强心理健康教育和宣传- 在学校、企业和社区开展心理健康教育活动；- 制作与心理健康相关的宣传资料，提高群众的认知和理解；- 开展公益广告和宣传活动，引起社会关注并形成良好风气。
4. 支持心理健康科研和创新- 加强心理健康科研的资金支持和项目申报；- 鼓励多学科合作，推动心理健康领域的创新发展；- 提供资源和平台，促进心理健康科研成果的应用与推广。
5. 促进心理健康法律法规的完善和执行- 针对心理健康领域的法律法规进行修订和完善；- 加强心理健康法律法规的宣传和培训；- 加大对违法行为的执法力度，保障心理健康权益的维护。
结论通过以上策略和计划的实施，我们可以推动心理健康促进工作的快速发展和长期稳定。
这份三年发展规划将为心理健康领域的发展提供指导和支持，使我们的社会更加健康和幸福。
心理健康教育三年发展方案
心理健康教育三年发展方案背景心理健康教育在如今的社会中变得越来越重要。
随着人们生活工作压力的增加，心理健康问题也日益突出。
为了提高人们的心理健康水平，我们制定了以下三年发展方案。
目标本方案的目标是促进心理健康教育的发展和推广，提高人们对心理健康的关注和意识，并加强心理健康问题的预防和治疗。
三年发展方案第一年1. 开展心理健康教育宣传活动，提高人们对心理健康的认识和重视。
2. 组织心理健康知识讲座和培训班，提供心理健康知识和技巧的培训。
3. 建立心理健康教育资源库，收集和整理相关资料和信息，便于人们获取和研究。
4. 与学校和社区合作，开展心理健康教育项目，以培养青少年和成年人的心理健康意识。
第二年1. 拓展心理健康教育的受众群体，包括企业员工、家庭成员等各个方面。
2. 推广心理健康咨询服务，建立心理健康咨询平台，为人们提供专业的心理支持和指导。
3. 加强心理健康问题的预防工作，组织开展心理健康评估和筛查活动，及时发现和干预心理问题。
第三年1. 深化心理健康教育在教育体系中的应用，加强心理健康课程的开发和推广。
2. 继续拓展心理健康咨询服务网络，提供更多的线上咨询和帮助。
3. 评估和总结前两年的工作经验，进一步完善心理健康教育方案，为未来的发展奠定基础。
结论通过三年的发展方案，我们将促进心理健康教育事业的发展，提高人们的心理健康水平，使更多的人受益于心理健康教育的成果。
同时，我们也需要不断总结经验，不断完善和创新，以适应社会的变化和需求。
让我们共同努力，为建设一个更加健康和幸福的社会贡献力量。
心理健康教育三年发展规划
心理健康教育三年发展规划
《心理健康教育三年发展规划》
随着社会的发展和进步，人们对心理健康的重视越来越高。
心理健康教育在学校和社会中的地位也越来越重要。
为了促进心理健康教育的发展，制定了一份《心理健康教育三年发展规划》。
首先，规划将建立心理健康教育的理论体系，提高心理健康教育的理论水平。
通过加强心理学课程的建设，培养更多的心理健康教育人才，建立心理健康教育师资队伍。
加强对教育单位和公众的心理健康宣传教育，提高社会心理健康意识。
其次，规划将加强心理健康教育资源的整合和利用，建立心理健康教育资源共享平台。
运用现代科技手段，发展心理健康教育的新技术、新媒体和新模式，提高心理健康教育的传播力和影响力。
鼓励学校和社区举办心理健康教育活动，促进心理健康资源共享。
最后，规划将推进心理健康教育的制度建设，建立健全的心理健康教育管理体系。
加强心理健康教育的监督和评估工作，强化制度的执行力。
深化心理健康教育的制度改革，建立和完善学校心理健康教育课程，增加心理健康教育的时间和课程内容。
在今后的三年内，将按照《心理健康教育三年发展规划》的总体要求，全面贯彻落实各项工作任务，努力推动心理健康教育
事业的发展，为建设一个更加文明、和谐、健康的社会做出积极贡献。
心理健康教育三年规划
心理健康教育三年规划
《心理健康教育三年规划》
随着社会发展和生活压力的增加，心理健康问题越来越受到重视。
为了促进心理健康，许多国家都开始进行心理健康教育。
在我国，心理健康教育也逐渐受到重视，为了更好地促进心理健康，制定了三年规划。
首先，这个规划将致力于提高社会对心理健康的重视。
通过各种媒体和宣传活动，让更多的人了解心理健康的重要性，并鼓励人们主动关注和管理自己的心理健康。
其次，规划将加大对学校心理健康教育的投入。
通过培训和资金支持，提高学校心理健康教育的水平，帮助学生更好地认识和管理自己的情绪，培养积极健康的心理素质。
另外，规划还将加强对心理健康专业人才的培养和支持。
鼓励更多的人选择从事心理健康相关的工作，提高从业人员的专业水平，丰富心理健康服务的内容和形式。
最后，规划还将加强对心理健康服务的建设和推广。
通过建立更多的心理健康服务机构，扩大心理健康服务的范围，让更多的人能够享受到专业的心理健康服务。
综上所述，《心理健康教育三年规划》将会在全国范围内推动心理健康教育事业的发展，促进全民心理健康水平的提高，为
社会的和谐稳定做出贡献。
希望通过这个规划的实施，让更多的人能够拥有健康的心理状态，享受更加美好的生活。
(完整word版)学校心理健康支持三年发展规划
(完整word版)学校心理健康支持三年发展规划学校心理健康支持三年发展规划1. 引言本文档旨在提出学校心理健康支持三年发展规划，以促进学生的身心健康发展。
在当今社会，学生的心理健康问题日益凸显，因此，制定有效的规划是非常必要的。
2. 目标和愿景我们的目标是为学生提供全面的心理健康支持，以帮助他们充分发展自身潜力并适应生活中的各种挑战。
我们的愿景是打造一个积极心理健康状况的学校环境，为学生提供安全、关怀和支持。
3. 三年发展规划3.1 提升心理健康意识- 开展心理健康教育活动，提高学生、教职员工和家长的心理健康意识。
- 设立心理健康相关的课程和讲座，以增加心理健康知识和技能。
3.2 建立完善的咨询服务体系- 建立学校心理咨询中心，提供个体咨询、团体咨询和在线咨询等服务。
- 配备资深心理咨询师，提供专业和保密的咨询支持。
3.3 促进心理健康交流与支持- 组织心理健康俱乐部和小组活动，提供学生交流、分享经验和支持的平台。
- 设立心理健康热线，随时提供紧急帮助和支持。
3.4 建立危机干预机制- 培训教职员工，提高他们对心理危机的辨识和干预能力。
- 建立危机干预团队，能迅速响应学生心理危机事件并提供必要的支持。
3.5 评估与改进- 定期评估心理健康支持的效果，收集学生、教职员工和家长的反馈意见。
- 根据评估结果，不断改进和优化心理健康支持措施。
4. 资金和资源保障为实施上述发展规划，我们将努力争取政府、学校和社会各方面的支持和资助。
同时，我们还会合理规划和管理资源，确保其有效利用。
5. 结束语本文档提出了学校心理健康支持三年发展规划，旨在创造一个积极健康的学习环境，为学生提供全面的心理健康支持。
通过执行这一规划，我们相信学生的心理健康将得到有效关注和支持，他们将能够更好地面对各种挑战，并实现个人发展的目标。
心理健康教育三年发展计划
心理健康教育三年发展计划1. 引言心理健康教育在现代社会中变得越来越重要。
为了提升学生的心理健康水平，我们制定了一个三年发展计划。
本计划旨在通过一系列的措施和活动来促进学生的心理健康发展。
2. 目标- 提高学生的心理认知与情绪管理能力- 增加学生对心理健康的重视与关注程度- 建立一个支持学生心理健康的校园环境- 提供相关资源与支持给有需要的学生- 加强学校与家庭的合作，共同关注学生的心理健康问题3. 计划内容3.1 校内心理健康活动- 开展心理健康讲座和研讨会，提高学生对心理健康的认知水平- 组织心理健康主题的课堂活动和展览，增加学生对心理健康的关注程度- 创办学生心理健康俱乐部，提供交流和支持的平台- 定期举办心理健康周，推广心理健康理念和知识3.2 心理健康资源建设- 设立心理咨询中心，提供专业的心理咨询服务- 建立心理健康图书馆和在线资源平台，给予学生更多的心理健康知识- 培训校内教师成为心理健康教育的倡导者和指导者，提供相关培训和资源3.3 家校合作- 举办家长心理讲座和家庭活动，增进家长对心理健康教育的理解和支持- 建立家校沟通机制，在学校与家庭间及时共享心理健康问题的信息- 配备专职心理健康教育协调员，加强学校与家庭的合作与沟通4. 实施与评估- 制定详细的实施计划与时间表，并进行定期评估和调整- 组建心理健康教育专家小组，监督计划的执行和效果- 定期收集学生、教师和家长的反馈意见，评估计划的效果和需求5. 结论本三年发展计划旨在全面提升学生的心理健康水平。
通过校内活动、资源建设和家校合作，我们将为学生提供更好的心理支持和关注。
我们期待这个计划的成功实施，并对学生的心理健康产生积极影响。
心理健康教育三年发展规划
心理健康教育三年发展规划三年心理健康教育发展规划我们学校近年来认真贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》，全面推进心理健康教育，以塑造健全人格、提高学生心理素质为总体目标。
未来三年，我们将以《中小学心理健康教育指导纲要》为指针，以发展性心理辅导为重点，进一步加强心理健康教育工作。
一、心理健康指导思想我们将认真贯彻省、市有关心理教育工作的精神，根据我校学生的生源特点和身心发展规律，采取多种有效的途径和方法，开展心理健康教育活动，进一步提高学生心理素质，促进学生人格的健全发展。
二、工作目标我们将让每位老师的心理健康起来，让心理健康教育渗透到教育教学工作的每一环节。
以学生发展为本的教育理念，面向全体学生，开展心理健康教育；充分开发学生的潜能，全面提高学生的心理素质；注重学生的集体心理辅导，做好学生的个别心理咨询工作。
三、任务措施一）加强专兼职心育工作队伍的建设我们将进一步加强对专兼职心育工作队伍的建设。
2016年，我们将扩大心育队伍范围，吸收班主任和XXX老师队伍中对心理健康教育有兴趣、有热情的老师加入到心育队伍中来。
2017年，我们将常规化心育成员培训，充分利用心理健康教育资源，经常性地开展心理健康教育活动，请心理专家来我校进行讲座与培训。
2018年，我们将实现心育成员研究终身化，通过培训和个人研究，进一步提高心理健康教育水平。
二）开设心理健康教育课程我们将根据实际情况及中小学生的心理发展特点和身心发展的规律，针对不同年级角色任务以及心态上的共同点和不同点酌情开课。
三）将心理健康教育渗透到学科教学中我们要求教师结合学科教学，对学生进行自信心教育；培养学生的研究兴趣、注意、记忆、情感、意志品质；指导学生掌握适合自己的研究方法，改变不良的研究惯，提高学生的心理素质。
在2016年的学期工作计划和总结中，科任教师、特别是班主任应该包括学科渗透心理健康教育的计划或反思。
2022-2023年《心理健康教育》三年方案
2022-2023年《心理健康教育》三年方案
目标
本方案的目标是促进学生心理健康的全面发展，培养他们的情绪调节能力、人际交往能力和问题解决能力，提高学生的研究效果和生活质量。
方案内容
第一年
1. 实施心理健康教育课程，包括情绪管理、压力管理、心理疾病预防等内容。
2. 开展心理健康讲座，邀请专家介绍心理健康知识和技能。
3. 组织心理咨询活动，提供个体和集体咨询服务。
第二年
1. 引入心理健康教育互动课程，通过小组活动和角色扮演培养学生的合作和沟通能力。
2. 举办心理健康主题展览，展示学生的心理健康作品和经验分享。
3. 组织心理健康俱乐部，提供学生交流和支持的平台。
第三年
1. 开设心理健康研究课程，培养学生的心理研究能力和批判思
维能力。
2. 整合心理健康教育资源，建立学生心理健康档案系统，定期
跟踪学生心理健康状况。
3. 组织心理健康教育活动，旨在提高学生心理健康意识和自我
保护能力。
评估与改进
本方案将定期对学生进行心理健康评估，收集学生的反馈意见。
根据评估结果和反馈意见，不断改进和完善心理健康教育方案，以
提供更好的支持和帮助。
结论
通过实施《心理健康教育》三年方案，我们将为学生提供系统
的心理健康教育，培养他们的心理健康素养，帮助他们更好地面对
挑战和压力，为他们的成长和发展提供支持和指导。
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学校心理健康教育三年发展规划及阶段实施方案（2016年9月-2019年7月）一、背景分析1、当前教育发展的形势和要求2002年，国家教育部颁发了《中小学心理健康教育指导纲要》，为学校开展心理健康教育提出了指导依据。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出：“加强心理健康教育，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强。
”根据这一要求，我省总结近年来的工作经验与问题，进一步抓好中小学心理健康教育工作。
2、我校心理健康教育的基础我校心理健康教育起步较晚，自2012年起就已经打下了一定的基础。
2016年9月开始实施心理健康教育课。
随着我校领导的高度重视，经过多年的努力，我校心理工作开始向高起点、高目标努力。
学校始终将心理健康教育纳入素质教育的发展规划，并为心理健康教育的发展提供条件。
加大经费投入，已有一间基本符合心理咨询工作要求的心理咨询室、团体室。
目前，学校基本形成一支从事心理健康教育的教师队伍，现有1名专职心理教师，两名兼职心理教师，成立学校心理健康教育领导小组，由学生处主管工作。
从事心理工作的老师工作热情高，有一定的教育教学经验，并不断学习心理工作的理论和方法，工作在稳步中求进步。
3、目前面临的问题心理健康教育队伍的工作网络有待进一步健全，逐渐形成心理健康教育的合力。
需要进一步促进心理健康教育与学科、德育工作的有机结合，探索结合的途径、方法，提高教师对学生心理的研究意识。
需要完善心理健康教育工作的硬件建设，有待逐步添置相关的设施。
二、我校心理健康教育的指导思想及工作理念树立和落实科学发展观，着眼于我校全体学生在正确认识自我、良好的人际交往以及提高学习能力等方面的和谐发展，着眼于学生在学校和社会的实践体验中提升心理品质，促进学习水平提高、健全人格，以良好的心态面对人生的各种困难和挑战，为学生进入高一级学校的可持续发展打下一定的基础。
我们在心理健康教育实践中逐渐形成“学品至上、和谐发展”的工作理念，并将逐步渗透于教师的教育教学中。
三、我校心理健康教育的工作策略以及总体目标在学校发展总目标的统一要求下，根据心理健康教育在学校应用的广泛性，以科研为纽带，充分发挥我校教师勤奋、奉献、敬业的传统，心理工作小组协同各部门，共同合作，以科研促发展、求深入，实现我校心理健康教育的发展目标。
总目标：未来三年，把“落实心理健康教育的实效性，促进学生和谐发展”作为实施心理健康教育的总目标，起步更高、硬件更好、工作更新，争创全省心理健康教育先进校。
基础目标：防治心理疾病，增进心理健康。
基本目标：优化心理素质，促进全面发展。
终极目标：开发心理潜能，达到自我实现。
四、我校心理健康教育的主要内容及途经内容：学习心理指导，环境适应，情感教育，性格教育，耐挫力培养，人际关系指导，性心理健康教育、人格教育以及自我意识发展的指导等方面。
心理教育的途径：１、开设心理健康课这是指着眼于受教育者的心理健康水平的提高、心理素质优化和心理潜能开发，以心理知识传授、心理品质培养和心理问题辅导为内容的一门课程。
就心理知识传授而言，主要实质根据学生年龄特点和心理实际需要，适当介绍与心理健康发展密切相关的常识、自我进行心理训练的方法和自我心理保健的知识。
这种课上传授的不是心理科学的系统知识体系，而是将有关心理科学的理论和技术化为学生自我教育的理论和自我心理训练的可操作的方法，帮助学生更好地认识、把握自己的心理更自觉的维护和增进自己的心理健康。
２、专题心理讲座结合学校的教育主题以及学生学习生活的实际情况，进行定期和不定期的专题心理讲座，传授心理学知识和心理调试的方法的运用，增进学生对自我心理健康的关注，促进学生健全人格的形成，教育学生不仅要成材而且要成人。
３、心理档案的建立通过观察和一系列的心理测试，帮助学生建立心理档案，这不仅有助于辅导员地班级管理工作以及各科教师根据学生地心理特点进行教学，还有助于家长的家庭教育。
４、各班级选择心理委员配合学校的心理教育工作心理委员要求有较好地人际关系、有进取心等特点地学生来承担，一班选两名（男女生各一名），这些学生要观察实际情况并且及时地向学校地心理教育人员反映这些情况，有助于班级心理教育个别进行和集体进行，是心理工作人员和学生保持密切地联系，更有利于心理教育工作地更好地实施和顺利发展。
５、心理阅览角和心理活动室的设立和全面开放这为学生进行自我心理教育提供有利地场所，也是扩大学生地阅读范围和增强学生学习兴趣的途径之一。
６、个体心理咨询为学生提供一个化解心理疑惑和解决心理问题的场所，要鼓励学生有问题和困惑的要向心理老师请求帮助，要知道走进咨询室不是一种见不得人的事情，而是一件快乐的事情，也是一种难得的享受7、团体心理辅导根据不同个体的共性问题，组建同质团体，在团体活动体验中自我发现、引深思考、相互激励、共同成长。
五、我校心理健康教育的分目标以及实施步骤（一）心理健康教育队伍建设1、目标：进一步完善和优化心理健康教育的工作队伍，基本形成校领导、心理健康教育中心、各级教师、部分学生和家长等四位一体的心理健康工作网络。
由原来工作人员主要是心理任课教师向各层面教师辐射，提高教师对心理教育的的重视程度，并能将心理健康教育与自己的教育教学结合进行相关个案研究。
从学生被动接受心理健康教育到有部分学生参与到互助行动中。
2、具体工作以及步骤1）完善组织机构学校心理健康教育领导小组组长：xxx副组长：xxx成员：xxx xxx具体成员的分工校长：xxx 负总责。
副校长：xxx 负责分管学校健康教育工作，具体负责本校家长学校工作，制定出家长学校工作规划和年度工作计划，并具体负责每次家长活动的筹办和实施。
后勤安全处主任：xxx 负责心育设备的添置，为心理健康教育提供后勤保障。
学校咨询师心理健康老师：xxx 具体负责学校心理健康活动，负责心理健康教育的书籍及读书指导活动。
政教处主任：负责学生外出心理健康拓展活动的组织。
各班辅导员：负责本班学生心理健康教育活动的正常开展与实施。
任务一：形成工作网络2016年9月-2017年6月，构建心理健康教育师资队伍工作网络，扩充心理小组成员，形成专职心理教师、兼职心理辅导员、辅导员和任课教师相结合的心理健康教育师资队伍，制定工作职责，开展工作研讨。
任务二：师资培训，探索教师参与心理健康教育的积极意义为了使师资培训有地放矢，通过问卷调查、谈话等方式搜集教师对心理健康教育的理解，为校本培训开展做好准备并在此基础上开展各种学习和培训。
2017年9月—2018年7月，为了将心理健康教育理念落实到具体的教育教学实践中，由心理专家对全体教师每学年举行一次心理健康教育知识普及培训，并由心理专职教师和相关专家对辅导员开展校本培训，讲授、自学和心理沙龙研讨相结合，每学期进行2-3次。
任务三：工作实践2018年9月开始，辅导员老师每学期能够针对本班级学生出现的普遍性心理问题开设一堂以心理教育为主题的班会，汇编成册。
每学期，辅导员和任课老师确定1-2个个案研究目标，进行个案研究，撰写成文。
将辅导员和任课老师辅导的个案收集成册。
每个学期结合校本培训，进行“辅导员心理健康教育研讨会”，三年后编制我校心理工作论文集。
3）学生队伍任务一：心理委员2016年9月，每班选1-2名学生，形成一支心理健康教育信息员队伍，协助辅导员和心理老师开展工作。
任务二：成立队伍2017年6月-2018年7月，建立同伴心理辅导员制度，对学生心理辅导员进行初级培训。
任务三：借助团队，开展活动2018年6月-2019年7月，成立心理社团，进行多种活动。
（二）学生心理健康教育工作1、目标：分年级制定具体的心理课辅导目标，以心理课的开设为基础，与学校学习和生活相结合，提高心理健康教育的针对性、实效性和可操作性；以“心理文化节”为契机，扩大心理健康教育的影响，提高学生对心理健康的重视；开展放松训练，使学生掌握1-2种自我调节放松的方法，开展部分学生的团体心理辅导，“心灵成长园地”为他们提供心理成长的训练机会，提高这些学生解决困难的勇气、毅力；健全心理咨询的制度，为学生提供有效的心理咨询服务。
从点到面培养学生自信、自立、自强的奋发精神和高尚的人格以及良好的心理素质。
2、具体工作以及步骤1）分年级开展心理健康教育结合各年级学生年龄段的特点，在课程调查的基础上，确定各年级的辅导重点，对学生实施发展性的心理辅导，分年级确定辅导重点。
大一年级：1、帮助新生认识学校环境，了解和遵守学习常规，预防和克服适应不良现象。
2、帮助学生初步确立“学生意识”，认识学习是学生的主要任务；培养良好学习习惯。
3、发展学生的好奇心理和求知欲望；引导学生体验学习成功的快乐。
4、帮助学生学会初步的观察，提高注意力，发展形象思维和想象力，爱好美好的事物。
5、培养生活自理的愿望，学习简单的自理方法。
养成良好的生活习惯，不浪费粮食，节约水电。
6、自尊、自爱、活泼、开朗，不娇气，不任性。
待人诚恳，爱父母，敬师长，爱同学，爱班级，愿为班级服务。
7、了解一些性别差异的知识，男女同学正常相处。
大二年级：1、认识完成学习任务是对父母、老师和社会应尽的义务。
2、培养主动积极的学习态度；在自主学习中培养热爱学习，喜欢动脑的品质。
3、学会安排自己的学习活动，巩固良好的学习习惯。
4、学会简单的观察方法、记忆方法，能克服学习中的困难。
5、增强生活自理的愿望，提高生活自理能力；预防和克服依赖心理；参加简单的家务劳动。
学会合理消费，不浪费，不攀比。
6、爱自己的班级和学校，遵守学校常规，预防与克服孤僻、不善合作等不良心理。
7、已上网的学生，学做“合格小网民”，不受不良信息引诱，控制上网时间。
大三年级：1、逐步增强学习的责任感，养成主动、独立的学习习惯。
2、养成勤奋学习的品质，在学习活动中体验成功的快乐。
3、防止和克服因学习不良导致的自卑心理和厌学情绪。
4、结合学习活动，学习思考问题的方法。
学习中碰到疑难问题，首先自己思考解决，不轻易求教他人。
5、逐步形成正确的“自我观念”，认识自己的长处与不足。
6、逐步做到自己的事自己做；参加一定的家务劳动和力所能及的社会公益劳动，培养劳动观念。
7、诚实、正直、惜时、守信。
乐为集体服务，维护集体荣誉。
克服交往中胆怯、害羞心理。
实行措施：*跟辅导员工作、班会活动结合。
班会课、晨会课进行校内校际交流，实行互相学习、共享。
*与本校学生发展处组织活动结合，遵照学生心理发展阶段特点指导并开展活动*与本校体育活动结合，实行心理拓展活动*与各科教学活动结合，更加注重学生的心灵健康教育期间举办心理专题讲座、心理公开课、心理教育主题班会、心理咨询活动、心理小报评比、心理专题广播（成长的心情故事展播）、心理电影、心理趣味运动会。
3）心理咨询任务一：广泛宣传心理咨询室、制作展板，扩大影响任务二：完善心理咨询工作·2016年9月-2017年10月，建立心理咨询规范化制度，完善咨询过程各种记录表格，并做好档案归口管理。