杨万里《过沙头》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案
杨万里《过沙头》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训
练附答案
导读：【原文】：
过沙头
杨万里
过了沙头渐有村，地平江阔气清温。
暗潮已到无人会，只有篙师识水痕。
描写自然景物，且以此见长，也有不少篇章反映民间疾苦抒发爱国感情；语言浅近明白，清新自然，富有幽默情趣；称为"诚斋体"。
代表作品：《晓出净慈寺送林子方》、《小池》、《宿新市徐公店》、《闲居初夏午睡起》、《新柳》等。
【翻译】：过了沙头渐渐看到了村庄，这里地势低平江水广阔气候凉爽。
然而，一股暗潮已然到来，一般人却无从发觉，蒿师长年累月在江上撑船，水的深浅，流速的快慢等都一清二楚，些微变化他们都能察觉。
【赏析】：这首诗明白晓畅而富有深意。
暗潮已然来到，而常人却不知道，因为他们没有水上的生活经验，对潮水涨落的规律不知晓；而篙师长年累月在江上撑船，水的深浅，流速的快慢等，都一清二楚，些微变化他们都能察觉。
这就揭示了一个深刻而具有普遍意义的哲理：实践出真知。
【阅读训练】：
（1）“地平江阔气清温”再现了怎样的画面？在诗中具有什么
样的作用？（6分）
（2）请简要分析这首诗所表达的哲理。
（5分）
【参考答案】：（1）地势平坦，江面开阔，气温凉爽，和谐、宁静（2分）。
为下文“暗流已到”做铺垫（2分），生活中危机四伏，有时表面上的平静很可能是危机孕育的时刻，而缺乏经验者则往往不以为然，也不能够有力地化解危机，只有同“暗流”长期打交道并掌握其规律的“蒿师”才能识破并化解危机（2分）。
（2）实践出真知（2分）绕过这片沙滩，一片小渔村渐渐映入眼帘，那里江面开阔、地势平坦、气温凉爽。
然而，一股暗潮已然来到，一般人却无从发觉，篙师长年累月在江上撑船，水的深浅，流速的快慢等都一清二楚，些微变化他们都能察觉（2分）。
诗歌形象生动地告诉人们真理是在大胆实践反复实践中摸索出来（1分）。
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高三高考语文诗歌鉴赏训练及答案解析
高三高考语文诗歌鉴赏训练及答案解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这两首诗完成各题。
舟过安仁宋·杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生①无雨都张伞，不是遮头是使风②。
夜宿徐公店宋·杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
【注释】①怪生:怪不得。
②使风；本诗中指用伞当帆，促使渔船向前行驶。
（1）下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（）A.《舟》诗是诗人乘舟路过安仁时被一艘小船上孩子们的行为触动有感而作。
《夜》诗的题目表明了诗歌内容为诗人在徐公店住宿时所看到的景象。
B.《舟》诗中两个小孩虽坐在船上，却没有划船撑船，用的竹竿船桨都收放起来了，令人感到奇怪。
《夜》诗描写了初春时节乡村里盎然的春意和天真可爱的儿童。
C.《舟》诗中的后两句形象准确地写出了诗人明了真相后的恍然，读完全诗，我们仿佛可以感知到诗人的豁然开朗和哑然失笑。
D.两首诗语言浅白，形象鲜明，作者描绘不同的生活场景，表现出了同样高超的艺术构思。
（2）杨万里诗中对儿童稚态的描摹，往往能够起到点活全诗的作用。
请结合两首诗的内容对此加以分析。
2．阅读下面这两首诗，完成下面小题除夜[唐]来鹄①事关休戚已成空，万里相思一夜中。
愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风。
元日[宋]王安石②爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏③。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
【注】①来鹄：唐朝诗人，豫章（今江西南昌市）人，相传来鹄家宅在南昌东胡徐孺子亭边。
家贫，工诗，曾自称“乡校小臣”，隐居山泽。
师韩柳为文，举进士，屡试落第。
②王安石：宋代政治家、改革家、文学家，作此诗时身为宰相，正在大刀阔斧地进行改革。
③屠苏：药酒名。
（1）下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（）A.来诗首句“事关休戚已成空”既交代了后面“愁”的所有原因，也奠定全诗愁苦的情感基调。
B.王诗首句“爆竹声中一岁除”，既紧扣了诗的标题“元日”，又渲染了春节热闹欢乐的气氛。
C.王诗用白描手法，极力渲染喜气洋洋的节日气氛，同时又通过元日的习俗来寄托自己的思想。
《初入淮河四绝句》杨万里原文注释翻译赏析
《初入淮河四绝句》杨万里原文注释翻译赏析其一诗的前两句“船离洪泽岸头沙，人到淮河意不佳”，描写了诗人离开洪泽湖岸边，进入淮河后的心情。
“船离洪泽岸头沙”，点明了诗人的行程，“人到淮河意不佳”，则表现了诗人进入淮河后的抑郁心情。
后两句“何必桑乾方是远，中流以北即天涯”，则是诗人对南宋朝廷的谴责。
诗人认为，淮河以北已经是天涯海角，何必一定要到遥远的桑乾河才算是塞北边境呢？这两句诗表达了诗人对南宋朝廷妥协投降、视国土沦陷于不顾的不满和谴责。
其二诗的前两句“刘岳张韩宣国威，赵张二相筑皇基”，回顾了南宋初年的名将刘錡、岳飞、张俊、韩世忠等人，他们力主抗金，屡建功勋。
后两句“长淮咫尺分南北，泪湿秋风欲怨谁”，则表达了诗人对南宋朝廷的不满和对国家分裂的悲哀。
诗人认为，淮河两岸咫尺之间南北分裂，秋风中洒泪应该怨恨谁呢？这两句诗表达了诗人对南宋朝廷的谴责和对国家统一的渴望。
其三诗的前两句“两岸舟船各背驰，波浪交涉亦难为”，描写了淮河两岸舟船背驰、波浪交涉的情景。
后两句“只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞”，则表达了诗人对自由的向往。
诗人认为，只有鸥鹭才能自由自在地在南北岸之间飞翔，而人却不能。
这两句诗表达了诗人对自由的向往和对南宋朝廷的不满。
其四诗的前两句“中原父老莫空谈，逢着王人诉不堪”，表达了中原父老对南宋朝廷的不满。
诗人认为，中原父老不要只是空谈，遇到南宋使者就应该诉说不堪忍受金朝统治之苦。
后两句“却是归鸿不能语，一年一度到江南”，则表达了中原父老对故国的思念。
诗人认为，归鸿可以一年一度地回到江南，而中原父老却不能回到故国。
这两句诗表达了中原父老对故国的思念和对南宋朝廷的不满。
《初入淮河四绝句》以“意不佳”为贯穿全组诗的感情主线，通过描写淮河两岸的景色和中原地区人民的生活，表达了诗人对南宋朝廷的不满和对国家统一的渴望。
同时，这组诗也反映了中原地区人民的痛苦和对故国的思念，具有深刻的思想内涵和强烈的艺术感染力。
杨万里《过显济庙前石矶竹枝词二首(其一)》古诗词阅读理解
杨万里《过显济庙前石矶竹枝词二首（其一）》古诗词阅读理解
阅读下面古诗，完成后面小题
过显济庙前石矶①竹枝词二首（其一）
（宋）杨万里
石矶作意恼．舟人，
束起波涛遣．怒奔。
撑折万篙浑不枉②，
石矶赢③得万余痕。
【注释】①石矶：指水边石滩或突出的岩石。
①枉：冤屈、冤枉。
①赢：通“赢”，增加。
1．赏析本许前两句中“恼”“遣”的表达效果。
2．这首诗流露出诗人怎样的人生态度？
【答案】
1．“恼”“遣”两字使用拟人手法，将石矶人格化，“恼”是惹恼的意思，“遣”是派遣的意思，生动形象地展现出石矶想要为难舟人，故意掀起波涛，给舟人制造麻烦的景象，体现出河中礁石之多，浪势之大，行船之险。
表现了作者对石矶阻路的烦扰之意。
54．本诗通过写河中礁石故起波澜，行船间波涌连天的艰难境况，体现了诗人不畏艰难，百折不挠的坚持不懈以及迎难而上，“愿乘长风破万里浪”的积极进取精神。
【解析】
1．本诗前两句的意思是水边突出的巨大岩石因为被舟人苦恼，于是故意掀起波涛，愤怒地奔跑。
“恼”为苦恼，“遣”为派遣。
这两词把石矶人格化，这是拟人的修辞手法。
生动形象地再现江边波涛汹涌，舟人危险重重的画面。
从而表现了河中礁石之多，浪头之大，行船之险。
联系作者感情可知，这两句诗表现除者对于江中巨石拦路的困扰之情。
2．本诗前两句写景，写江上波涛翻涌，行船危险，表现了作者的困扰之意。
后两句议论抒情，即使船篙折断也没有什么冤屈的，你看那江中巨石之上，痕迹万余。
从而表现了作者在人生路上面对困难，毫不畏惧，勇往直前，迎难而上的积极进取精神。
演示文稿2
题西林壁
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
[注释]1.西林：西林寺，在现 在江西省的庐山上。这首诗是 题在寺里墙壁上的。2. 缘：因 为。3. 此山：指的是庐山。
*《题西林壁》是游观庐山后的总结，它描写 庐山变化多姿的面貌，写出本诗借景说理所 指出来的哲理。 观察问题应客观全面， 如果主观片面，就得不出 正确的结论。 *“不识庐山真面目，只缘 身在此山中” 一句与成语 旁观者清 “当局者迷 、 ”表意相同。
昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
诗描写的是春天水涨后船在江中自在行的自 然现象，春水未至舟难行，春水泛涨则大船也如 羽毛之轻，顺水自在而行。
【理趣赏析】 1、比喻做学问必须功夫到家才能有所突破。 2、指只要借助外力，创造好条件，做起看 似困难的事来也轻而易举。
蜂
罗隐
（1）诗论说“三诗同一机杼”，请写出这三个诗句在 写法上的相同点。 答:人树合写，（说意象）以景衬情，以树喻人， 树秋人老，有感染力。（说意境） （2）评者认为三人的诗句中“司空为优”，请分析司 空曙的诗句“优”在何处。 意境更动人：夜雨、昏灯、黄叶树、白头人， 哀景哀情，凄婉悲苦；（说意境） 抒情更强烈：诗人孤独悲苦的心境得到了非常 真切地凸现；（说意境） 造句更有特色：意象组合回避动词，都是名词 铺排。（说意象）
琴
师
[宋]苏轼
若言琴上有琴声， 放在匣中何不鸣？ 若言声在指头上， 何不于君指上听？
若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？
若言声在指头上，何不于君指上听？
诗人在这首诗中描绘了琴 和指头两个形象，用两个假设 句和两个反问句，故作疑难之 语，实际上幽默诙谐，意新理 妙。 （ 指头 ）+（琴 ）= 琴声 天下事物的完成都有赖于 主、客观的紧密配合。
初一下学期诗歌鉴赏语文试题答案
初一下学期诗歌鉴赏语文试题答案一、七年级下册诗歌鉴赏1．阅读古诗，回答问题桑茶坑道中【南宋】杨万里晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。
童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。
（1）这首诗的前两句描写了风日、________、花堤和________等景物。
（2）这首诗的后两句向人们展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘。
2．阅读古诗，回答问题。
浪淘沙九首（其六）刘禹锡日照澄洲①江雾开，淘金女伴满江隈②。
美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来。
【注释】①澄洲：这里指江河中的陆地。
②江隈：江岸弯曲处。
（1）诗歌第一句中的“”“”二字准确而有层次地写出了时间的转移；第二句中的“”字写出了淘金人数的多。
（2）结合全诗内容，说说这首诗表达了诗人怎样的思想感情。
3．阅读诗歌，回答问题泛舟后溪（唐）羊士谔①雨余芳草净沙尘，水绿滩平一带春。
唯有啼鹃似留容，桃花深处更无人。
【注释】①羊士谔（e）：唐朝人。
顺宗时，贬汀州宁化尉。
（1）诗的前两句写出了雨后后溪、的特点。
（2）这首诗表达了作者怎样的情感。
4．阅读诗歌，回答问题。
桂源铺（宋）杨万里万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧。
到得前头山脚尽，堂堂①溪水出前村。
【注】①堂堂：形容阵容或力量壮大。
（1）从修辞手法的角度赏析第一，二句诗。
（2）朱光潜《诗论》说：“诗有说理的，但是它的‘理’融化在炽热的情感和灿烂的意象之中。
”这首哲理诗的第三，四句中能够表现“理”的意象是什么？从中告诉我们怎样的人生哲理？5．阅读下面这首诗，回答下列问题。
逢入京使故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
（1）作者用什么修辞手法写自己“龙钟泪不干”？“龙钟”一词在这里有何表达效果？（2）这首诗表达了作者怎样的情感？6．诗歌鉴赏古诗赏析即事①宋·徐侨②在家贫亦好，居官贫更宜。
布被不妨温，菜羹有余滋。
客至草具杯，事闲遣兴诗。
外此了无挠，淡然心地夷。
（注释）①即事：就眼前的事物、情景作诗。
高考语文诗歌专题训练----概括分析主旨(含答案)
高考语文诗歌专题训练----概括分析主旨(含答案)一、阅读下面这两首诗，完成下面小题。
插秧诗〔唐〕布袋和尚手把青秧插满田，低头便见水中天。
六根清净方为道，退步原来是向前。
插秧歌〔宋〕杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
”1．请分析概括这两首诗的主旨。
_______________________________________________________________________ ________二、阅读下面这首诗，完成下面小题。
行路难（其三）李白有耳莫洗颍川水，有口莫食首阳蕨。
含光混世贵无名，何用孤高比云月？吾观自古贤达人，功成不退皆殒身。
子胥既弃吴江上，屈原终投湘水滨。
陆机雄才岂自保？李斯税驾苦不早。
华亭鹤唳讵可闻？上蔡苍鹰何足道？君不见吴中张翰称达生，秋风忽忆江东行。
且乐生前一杯酒，何须身后千载名？试分析诗歌的结构，并概括诗歌的主旨。
_______________________________________________________________________ ________三、阅读下面这首清诗，完成下面小题。
赠钱征君少阳李白白玉一杯酒，绿杨三月时。
春风余几日，两鬓各成丝。
秉烛唯须饮，投竿也未迟。
如逢渭水猎，犹可帝王师。
请分析诗歌的主旨及写作手法。
_______________________________________________________________________ ________四、阅读下面的诗歌，完成下面小题。
菊（唐）李商隐暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。
陶令①篱边色，罗含②宅里香。
几时禁重露，实是怯残阳。
愿泛金鹦鹉③，升君白玉堂④。
[注释]①陶令：指陶渊明，因其主彭泽县做过县令，故称陶令。
②罗含：东晋人，也酷爱菊花。
③金鹦鹉：金制的状如鹦鹉螺的酒杯。
【古代哲理诗句鉴赏】原文注释、翻译赏析_古诗大全
【古代哲理诗句鉴赏】原文注释、翻译赏析_古诗大全古代哲理诗句鉴赏一、《放言》（白居易）赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。
试玉要烧三日满，辨材须待七年期。
周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。
向使当初身便死，一生真伪复谁知？这首诗的主题是辨伪。
首联提出有办法解决狐疑，颔联从自然景物入手具体介绍这一办法：让时间证明一切。
颈联转入到历史人物，进一步证明上述办法。
尾联顺着颈联的意思延伸：如果周公、王莽在真相还没有显现时便死去，他们的德行真伪就无人知晓。
本诗告戒我们：看待事物不要过早下结论，否则容易被假象迷惑而不能分清是非。
二、《琴诗》（苏轼）若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？诗人在这首诗中描绘了琴和指头两个形象，用两个假设句和两个反问句，故作疑难之语，实际上幽默诙谐，意新理妙，揭示了“天下事物的完成都有赖于主、客观的紧密配合”这样一个深刻的哲理。
三、《过沙头》（杨万里）过了沙头渐有村，地平江阔气清温。
暗潮已到无人会，只有篙师识水痕。
这首诗明白晓畅而富有深意。
暗潮已然来到，而常人却不知道，因为他们没有水上的生活经验，对潮水涨落的规律不知晓；而篙师长年累月在江上撑船，水的深浅，流速的快慢等，都一清二楚，些微变化他们都能察觉。
这就揭示了一个深刻而具有普遍意义的哲理：实践出真知。
陆游的`“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”（《示子聿》）；郑板桥的“沉繁削尽留清瘦，画到生时是熟时”（《题画竹》）；张问陶的“敢为常语谈何易，百炼工纯始自然”（《论诗绝句》诸如元稹的“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”（《离思》）；刘禹锡的“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”（《竹枝词》）；李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”（《无题》）1/ 1。
游褒禅山zonghe
特殊句式
• 今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。 今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。 • 所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也 所谓华山洞者， • 今言“华”如“华实”之“华”者，盖音 今言“ 华实” 谬也。 谬也。 • 这三个句子都用“……者……也”表示判 这三个句子都用“ 者 也 其中的“ 是语气助词，表示提顿； 断。其中的“者”是语气助词，表示提顿； 是语气助词，表示判断。 “也”是语气助词，表示判断。第一个句 子是一般判断句。第二、 子是一般判断句。第二、三个句子是因果 关系的判断句，其中的“ 关系的判断句，其中的“者”有提示原因 的作用。 的作用。
结论： 结论：要深思而慎取
第三、四段着重写什么？ 第三、四段着重写什么？
• 写游褒禅山的心得体会，抒发自己的感 写游褒禅山的心得体会， 即第一句中所说的“有叹” 想，即第一句中所说的“有叹”。 • 作者“叹”什么？你能否体会？请结合 作者“ 什么？你能否体会？ 自己做人和学习的经验谈谈作者阐述的 道理。 道理。 • 畅写 畅写100字左右的学习体会。 字左右的学习体会。 字左右的学习体会 • 用“引－提－议－结”的读后感结构写， 的读后感结构写， 正题目自拟，副标题用“ 正题目自拟，副标题用“读《游褒禅山 有感” 记》有感”。
文章的中心思想
• 这篇课文写的是一次未能尽兴的游览，作者 深感后悔和遗憾，照理说，这样的游览没有 多少值得写的东西，可是作者却据此得出两 点深刻的启示： 一是世上神奇雄伟、美丽壮观的景色， 一是世上神奇雄伟、美丽壮观的景色，常常 在艰险、遥远的地方，必须不避艰险， 在艰险、遥远的地方，必须不避艰险，“尽 吾志”以赴之，才能于己无悔，不为人讥。 吾志”以赴之，才能于己无悔，不为人 这里虽然是说游山，实际上是以游山作比喻， 说明不论研求高深的学问，还是创建宏伟的 事业，都必须以百折不挠的精神去完成自己 的意愿。 二是由于古代文献资料的散失，后代以讹传 讹，求学的人们对于学问必须“深思慎取”。 对于学问必须“ 对于学问必须 深思慎取”
杨万里《过杨村》阅读答案及赏析
杨万里《过杨村》阅读答案及赏析【阅读理解题目】:过杨村（宋）杨万里石桥两畔好人烟，匹似诸村别一川。
杨柳荫中新酒店，葡萄架下小渔船。
红红白白花临水，碧碧黄黄麦际天。
政尔清和还在道，为谁辛苦不归田？注释[政]通“正”，正当的意思。
[清和]指农历四月。
1、试从“绘色”的角度对这首诗的中间两联进行赏析。
2、结合你对尾联的理解，简析这首诗是怎样表现主旨的。
【参考答案】:1、绿色的杨柳和葡萄，红白相间的鲜花，金黄的麦田和碧蓝的天空，浓墨重彩，色调对比强烈。
诗的中间两联勾画了一幅田园风光的美丽图画。
2、尾联是作者的感想，意思是说，在这农历的四月天，我还在赶往异地做官的路上，农村是这样的美，何不回家种田。
出去辛辛苦苦做官，究竟是为了谁呢。
这首诗的前三联描写农村的美好风光，目的就是这最后一句。
在主旨上，作者是用自然美来表现对理想生活的追求，用田园乐趣来衬托辞官归隐的愿望。
【问题】1．请从“绘色”“立意”两个角度对诗歌的中间两联进行赏析。
(6分) 2．诗歌的最后一联是什么意思?它表达了作者什么样的愿望?(5分)【参考答案】:1．(6分)①从绘色的角度看，绿色的杨柳、葡萄架，红白相间的鲜花，金黄的麦田，碧蓝的天空，色彩鲜明，构成一幅美好的田园生活图景。
②从立意的角度看，田园美景如画，田园生活充满乐趣，流露出诗人对淳朴美好的田园生活的向往。
(绘色角度、立意角度各3分，意思对即可)2．(5分)最后一联的意思是，在农历的四月天，我还在赶往异地做官的路上，农村是这样的美，何不回家种田?出去辛辛苦苦做官，究竟是为了谁呢?(3分，意思对即可)表达了诗人对理想生活的追求和辞官归隐的愿望。
(2分，意思对即可)【赏析】:江西铅山县有一个地方叫“杨村”，诗题所说的杨村，可能就是这个地方。
作者外出做官，途中经过杨村，看到农村的一派美好风光，便想到辞官归隐，回老家种田，就写了这首诗。
第一联概写杨村的好景致：走到石桥，看到桥的两头，溪的两岸，一边是农田，一边居住着许多人家，炊烟袅袅，一派好景；和其他村子比起来(匹似诸村)，一望平川，另是一种境界。
古诗水调歌头·冒大风渡沙子翻译赏析
古诗水调歌头·冒大风渡沙子翻译赏析《水调歌头·冒大风渡沙子》作者为元代诗人、文学家李处全。
其古诗全文如下：落日暝云合，客子意如何。
定知今日，封六巽二弄干戈。
四望际天空阔，一叶凌涛掀舞，壮志未消磨。
为向吴儿道，听我扣舷歌。
我常欲，利剑戟，斩蛟鼍。
胡尘未扫，指挥壮士挽天河。
谁料半生忧患，成就如今老态，白发逐年多。
对此貌无恐，心亦畏风波。
【前言】《水调歌头·冒大风渡沙子》，作者，宋李处全，表现了作者要一扫胡尘的爱国思想感情，上片写作者在旅途中冒着大风浪渡河的所见和所感，寓意双关，大自然的现象，也是当时南宋政治形势的写照，朝廷主和派掌权，如黑云压顶，抗战复国的抱负不能实现，作者仍不甘心，努力抗争；下片抒发了自己的爱国壮志得不到伸展的愤慨和忧忿的心情。
【注释】⑴沙子：疑即沙水，今称明河。
⑵暝云：黄昏的乌云。
⑶客子：作者自称。
⑷封六巽二：唐代牛僧孺《玄怪录》载：萧志忠欲出猎，群兽求哀于山神，云：“若祈封六降雪，巽二起风，即不复游猎矣“（引自《太平广记》卷四百四十一）。
封六、巽二：古代传说中的雪神和风神。
⑸掀舞：指小船随波动荡。
⑹利剑戟：使宝剑和长矛发生作用。
⑺斩蛟鼍：把蛟龙、扬子鳄都杀掉。
这里以蛟鼍比喻金统治者。
⑻胡尘：指金统治者占领的地方。
⑼挽：牵引。
天河：即银河。
⑽风波：水上的风波。
这里比喻国势的动荡不安。
【赏析】这是一首爱国主义的词篇。
词中深刻的表现了作者要一扫胡尘的爱国思想感情。
上片写作者在旅途中冒着大风浪渡河的所见和所感。
沙子，即沙水，今称明河。
开头“落日暝云合，客子意如何。
”落日黄昏，阴霾满天，描绘出作品所需要的氛围。
客子，是作者自称。
又有什么办法呢？“定知今日，封六巽二弄干戈。
”遇到了坏天气，雪神和风神要大动干戈了。
封六，古代传说中的雪神；巽二，古代传说中的风神，唐代牛僧孺《玄怪录》载：萧志忠欲出猎，群兽求哀于山神，云：“若祈封六降雪，巽二起风，即不复游猎矣！”（引自《太平广记》卷四百四十一）“四望际天空阔，一叶凌涛掀舞，壮志未消磨。