安史之乱与唐朝衰亡(说课)
部编七年级历史下册《安史之乱与唐朝衰亡》说课稿
部编七年级历史下册《安史之乱与唐朝衰亡》说课稿一. 教材分析部编七年级历史下册《安史之乱与唐朝衰亡》这一课，主要讲述了唐朝由盛转衰的重要历史事件——安史之乱。
教材从安史之乱的背景、原因、过程和影响等方面进行了详细的阐述，让学生了解这一历史事件的全貌。
教材内容丰富，既有文字描述，也有插图和地图，帮助学生更好地理解和记忆。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对唐朝的了解也较为全面。
但是，由于年龄和认知水平的限制，他们对安史之乱的原因、过程和影响可能理解不深，需要通过具体的教学手段来帮助他们深入掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解安史之乱的背景、原因、过程和影响，掌握唐朝由盛转衰的历史脉络。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史，增强民族自豪感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：安史之乱的背景、原因、过程和影响。
2.教学难点：安史之乱的原因和影响，以及唐朝由盛转衰的历史原因。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法等教学方法，引导学生主动参与，提高课堂效果。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、插图等教学辅助手段，生动形象地展示安史之乱的历史场景，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾上一节课的内容，引导学生进入新的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解安史之乱的背景、原因、过程和影响，培养学生独立学习的能力。
3.合作探讨：学生分组讨论，分析安史之乱的原因和影响，引导学生学会分析历史问题。
4.讲授法：教师针对学生的讨论结果进行讲解，阐述安史之乱的历史背景、原因、过程和影响，加深学生对知识的理解。
5.案例分析：通过分析唐朝由盛转衰的历史原因，使学生理解安史之乱对唐朝的影响。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，使学生形成完整的历史概念。
(完整word版)安史之乱与唐朝衰亡说课稿
第五课安史之乱与唐朝衰亡尊敬的各位评委、老师。
亲爱的同学们，大家好！今天我说课内容选自部编版初中历史七年级下册第五课《安史之乱与唐朝灭亡》。
我将从以下7 个方面进行我的说课：一、教材分析为了有效组织并实施教学，我对本课内容作出如下分析该课是部编版七年级下册的第五课，课标对本课的要求是“知道安史之乱导致唐朝由盛转衰”、“知道唐朝灭亡后五代十国的局面”。
本课通过“安史之乱”、“黄巢起义与唐朝灭亡"、“五代十国的更迭和分立”三个子目，讲述了盛唐在唐玄宗统治后期急转直下并最终走向灭亡的过程。
从历史发展的逻辑来看，安史之乱是盛唐的转折点，开始了藩镇割据的局面.黄巢起义给了唐朝致命一击,使藩镇割据逐渐形成。
唐朝灭亡后形成五代十国的局面则是唐末藩镇割据的延续。
因此,通过以上分析,我将本课的教学主题定位为：盛唐的衰亡。
根据教学主题，我将本课内容整合为三个子目“盛极而衰”、“衰极而亡”、“亡后格局"。
二、学情分析:奥苏伯尔：“影响学生学习新知的唯一最重要的因素，就是学习者已经知道了什么,要探明这一点，并据此进行教学。
”本课的授课对象为某普通初中初一年级学生——从学生的知识状况看,通过之前学习的积累，他们对唐朝基本概况有所了解，但不能系统地认识唐朝灭亡的经过及带来的影响.因而我在授课过程中将以历史人物为点，时间为线,故事为面的形式并结合多媒体资料将本课内容串联起来,力求将这一段历史更直观系统地呈现在学生面前.另外，从学生的思维特征分析，初一学生处于心理学上“形式运算阶段”拥有一定的逻辑思考能力，能进行简单的逻辑推理。
但还不能对历史事件有全面与深入的认识。
针对这一情况,我在教学中将对一些重要问题组织合作探究学习，引导学生在相互交流中进一步思考问题。
三、教学目标：在教材分析和学情分析的基础上，结合课标要求，我把三维目标进行整合,定为以下三点：1、通过播放视频和故事讲述，学生直观地掌握唐朝走向衰亡的基本历史情况。
《安史之乱与唐朝衰亡》 说课稿
《安史之乱与唐朝衰亡》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《安史之乱与唐朝衰亡》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《安史之乱与唐朝衰亡》是人教版初中历史七年级下册的重要内容。
这一章节承接了唐朝前期的繁荣，又揭示了唐朝由盛转衰直至灭亡的历史进程，对于学生理解唐朝的兴衰演变具有重要意义。
教材首先介绍了安史之乱的背景、经过和影响，让学生了解这场动乱给唐朝社会带来的巨大冲击。
接着讲述了唐朝后期的藩镇割据局面，以及宦官专权和朋党之争等政治问题，凸显了唐朝政治的腐败和混乱。
最后阐述了黄巢起义的爆发和唐朝的灭亡，以及五代十国的更迭，展现了唐朝灭亡后的动荡局势。
二、学情分析七年级的学生对于历史已经有了一定的兴趣和基础，但他们的历史思维能力和分析能力还相对较弱。
对于唐朝的历史，学生在之前的学习中已经有了初步的了解，但对于安史之乱及唐朝衰亡的具体细节和深层次原因，还需要进一步的引导和探究。
因此，在教学中，要注重采用生动形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维能力。
三、教学目标1、知识与能力目标（1）学生能够了解安史之乱的背景、经过和影响。
（2）理解唐朝后期藩镇割据、宦官专权和朋党之争等问题对唐朝统治的危害。
（3）知道黄巢起义的基本情况以及唐朝灭亡的过程，了解五代十国的更迭。
2、过程与方法目标（1）通过阅读教材、分析史料等方式，培养学生自主学习和探究问题的能力。
（2）通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到政治腐败和社会动荡给国家和人民带来的灾难，培养学生的忧患意识和爱国情感。
（2）引导学生从历史中吸取教训，明白治国安邦的重要性。
四、教学重难点1、教学重点（1）安史之乱的背景、经过和影响。
（2）唐朝衰亡的原因和过程。
2、教学难点（1）理解唐朝后期政治腐败与社会动荡之间的相互关系。
统编七年级历史下册第5课《安史之乱与唐朝衰亡》(优秀说课稿)
设计意图： 通过诗词与 史料，展示 玄宗放松朝 政，再次追 问玄宗心态 的改变。
一、廿五逞奢君王荣
设计意图：以 《资治通鉴》 的史料与诗词， 总结玄宗的变 化，与社会的 危机的滋生。
二 燕山鼓号欲鸣中
——安史之乱的前夕
二、燕山鼓号欲鸣中
二、燕山鼓号欲鸣中 根据教材，唐王朝采取何种方式应对危机？
学法
合作探究 自主学习
05 CHAPTER
教学流程
教学立意
前世风雨，后世尘烟。亭台宫阙，都成残垣。 不禁回望整个唐朝，除了盛世的辉煌，还给我 们留下了什么？ 国家日渐强盛，今天我们的物质生活日益宽裕， 在这过程中，大至国家，小至个人，又需要注意 的又是什么？
教学设计
（板书设计）
01 廿五逞奢君王荣 02 燕山鼓号欲鸣中
03 舞风绰婉刀剑落 04 血雨靡音痛嘶空
导入：
一、廿五逞奢君王荣
——玄宗的变化
设计意图：倒叙法，追问舞马来历。材料展示玄宗早期励精图治的心理。
一、廿五逞奢君王荣
即位之初，玄宗说过这样一句话：
设计意图：倒叙法，追问舞马来历。材料展示玄宗早期励精图治的心理。
一、廿五逞奢君王荣
如果你是唐玄宗，面对自己亲手打造的王朝， 作为统治者，有何感想？又准备怎么做？
22.思.通考过历时史间事线件索之与间唐的朝联疆系域，图知阅道读唐，朝逐衰步亡培的养原时因。 空观念。 3.通过探究活动，创设情景，培养学生问题意识。
依据课标，教材，学情以及教学目标：
教学重点： 唐朝衰落的原因
教学重难点
教学难点： 唐朝衰亡的历史教训
04 CHAPTER
教法学法
教法
讲授法 问题教学法 史料分析法
统编版·七年级上册
安史之乱与唐朝的衰亡说课稿
安史之乱与唐朝的衰亡说课稿一、说教材（一）作用与地位“安史之乱与唐朝的衰亡”这一课题在我国历史课程中占据着重要地位。
它不仅是唐朝历史的一个分水岭，而且对后世的政治、经济、文化产生了深远的影响。
本课题通过讲述安史之乱这一历史事件，让学生了解唐朝由盛转衰的过程，认识到内忧外患对一个国家的影响，以及民族融合、政治改革的重要性。
（二）主要内容本课题主要分为以下几个部分：1. 安史之乱的背景：讲述唐朝时期的民族矛盾、阶级矛盾以及政治腐败等问题，为安史之乱的发生埋下伏笔。
2. 安史之乱的过程：介绍安禄山、史思明等叛乱势力的崛起，以及唐朝政府军的反击，重点讲述重要战役和战略转折点。
3. 安史之乱的影响：从政治、经济、文化等多方面分析安史之乱对唐朝以及后世的影响。
4. 唐朝的衰亡：讲述安史之乱后，唐朝内部的权力斗争、地方割据现象以及黄巢起义等事件，最终导致唐朝的灭亡。
二、说教学目标（一）知识目标1. 让学生了解安史之乱的背景、过程和影响。
2. 使学生认识到安史之乱对唐朝衰亡的重要作用。
3. 引导学生分析唐朝由盛转衰的原因。
（二）能力目标1. 培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
2. 提高学生通过史料、文献等途径获取历史信息的能力。
（三）情感态度与价值观目标1. 培养学生的国家观念、民族意识，增强历史责任感。
2. 引导学生认识到政治稳定、民族团结对社会发展的重要性。
三、说教学重难点（一）重点1. 安史之乱的背景、过程和影响。
2. 唐朝由盛转衰的原因。
（二）难点1. 安史之乱背后深层次的社会矛盾分析。
2. 唐朝衰亡过程中的历史事件梳理。
四、说教法（一）启发法在教学过程中，我将以启发式教学法为主导，通过提出问题、引导学生思考，激发学生的求知欲和探究精神。
针对安史之乱的背景、过程和影响，我将设计一系列具有启发性的问题，如：“唐朝为何会由盛转衰？”“安史之乱爆发的根本原因是什么？”“这场动乱对唐朝的政治、经济、文化带来了哪些影响？”通过这些问题，让学生在思考中学习，提高他们的分析能力和思辨能力。
人教部编版历史七年级下册：：第5课《安史之乱与唐朝衰亡》说课稿
人教部编版历史七年级下册：：第5课《安史之乱与唐朝衰亡》说课稿一. 教材分析《安史之乱与唐朝衰亡》这一课，主要讲述了唐朝后期发生的一场大规模叛乱——安史之乱，以及这场叛乱对唐朝的影响和唐朝的衰落过程。
教材通过介绍安史之乱的起因、过程和结果，使学生了解唐朝由盛转衰的历史命运。
教材内容丰富，层次清晰，通过分析历史事件，使学生认识历史的发展规律。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的历史知识基础，对唐朝的繁荣有所了解。
但学生对安史之乱的认识可能较为模糊，对其对唐朝的影响和唐朝衰亡的过程理解不够深入。
此外，学生可能对历史事件的时间线索和人物关系把握不够准确。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解安史之乱的起因、过程和结果，掌握唐朝由盛转衰的历史命运。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：认识历史的发展规律，培养学生的民族自豪感和历史责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：安史之乱的起因、过程和结果，唐朝的衰亡过程。
2.教学难点：安史之乱对唐朝的影响，唐朝由盛转衰的原因。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂讨论。
2.教学手段：利用多媒体课件，生动展示安史之乱的历史场景，帮助学生形象地理解历史事件。
六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾上一课的内容，引导学生进入安史之乱与唐朝衰亡的学习。
2.自主学习：学生自主阅读教材，了解安史之乱的起因、过程和结果。
3.合作探讨：分组讨论安史之乱对唐朝的影响，以及唐朝由盛转衰的原因。
4.课堂讲解：教师对安史之乱的历史背景、过程和结果进行详细讲解，强调安史之乱对唐朝的影响。
5.案例分析：分析唐朝衰亡的具体事件，如“马嵬坡之变”、“朱温篡唐”等。
6.总结提升：引导学生总结安史之乱与唐朝衰亡的历史教训，培养学生的民族自豪感和历史责任感。
7.布置作业：让学生撰写一篇关于安史之乱与唐朝衰亡的短文，巩固所学知识。
第5课-安史之乱与唐朝衰亡-教案说课材料
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、视频导入：播放《黄巢起义》的相关短视频
2、师：根据视频可知，黄巢起义的爆发加速了唐朝的灭亡。那么原本盛唐的生平景象，为什么最后会爆发大规模动乱而走向衰亡？在唐玄宗统治后期究竟发生了什么事？今天让我们一起来学习第5课：安史之乱与唐朝衰亡
学生根据情景内容，各抒己见
学生根据问题结合所学知识，阅读课本和分析材料，进行相互的讨论
学生：北方：后梁、后唐、后晋、后汉、后周；南方：吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、南汉、南平，北方的北汉
引导学生自学，培养学生的自学和分析能力。
用图片资料展示一些相关的信息加深学生对知识的理解
拓展学生的课外知识层面，让学生增加直观印象
培养学生的学习与阅读归纳的能力
二、黄巢起义
1、背景
师：说说唐朝末年为什么会有农民起义？从几个方面来进行分析
提示：起义军在黄巢率领下，转战南北，攻入长安，建立政权，给唐朝统治以致命打击
2、结果
师：在这种形势下，唐朝的结果最终是如何的？
提示：朱温（原为起义军将领）降唐，与其他藩镇联合镇压了黄巢起义。后逐渐控制朝政，陆续兼并了北方的大小割据势力。最后，907年，朱温建立后梁政权，唐朝灭亡。
利用视频的直观性和趣味性吸引学生兴趣，进而产生探知欲望
讲授新课
一、安史之乱
1、简介
师讲述：安史之乱是755--763年，由唐朝将领安禄山和史思明想唐朝中央政府发动的、争夺权力的战争。这段历史发展的原因有哪些？引导学生阅读课本回答问题
2、背景
引导学生从三个方面回答安史之乱的背景
点拨：从内忧外患（统治者唐玄宗方面）、外重内轻（节度使Βιβλιοθήκη 力方面）、重兵在握（安禄山权力方面）
安史之乱与唐朝衰亡PPT课件
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4、五代十国的更迭和分立
①、学生结合材料和教材文字地图快速找 出五代十国的名称、位置
史料解读
材料：五代十国，包括五代与十国等众多 割据政权，是中国历史上的一段时期，自 唐朝灭亡开始，至宋朝建立为止；也可以 定义为到宋朝统一十国剩余政权为止。
强调五代有先后，十国是并存（北汉在北 方）
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第一单元第5课
《安史之乱与唐朝衰亡》说课稿
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说教材
本课是唐朝由盛世顶峰急速下跌的历史 ， 安史之乱是唐 朝国势衰落的转折点，此后 150多年间，藩 镇割据于外，宦官专权于内， 唐王朝虽几番挣扎，却无法挽救颓势，黄 巢起义是唐 末各种矛盾的总爆发，加速了 唐 朝的灭亡。907年，朱温建立后梁，唐朝 灭亡，进入五代十国时期。
②讲解分析五代十国的实质、社会特点和 影响
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小结：
带领学生回顾本节内容，理清知识点的关 系，构建本课知识结构。
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4、从唐末藩镇割据到五代十国的发展演变过程中， 让学生理解维护国家大一统的重要性。-ຫໍສະໝຸດ 3说教学重点、难点
重点：安史之乱 难点: 如何评价唐玄宗？
如何看待杨贵妃在唐朝由强盛走向衰 落中的历史作用。
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4
说教学过程
（一）导入新课
忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
------《忆昔》
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2
说学习目标
1、了解安史之乱爆发的原因和背景；了解黄巢起义 和唐朝灭亡的基本史实；把握五代十国形成的原 因和特点。
2、通过对唐玄宗统治前期和后期的比较，让学生体 会一个人的所作所为将直接导致不同的后果，培 养学生对比辨析、以史为鉴的学习能力。
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二、燕山鼓号欲鸣中
节度使制
二、燕山鼓号欲鸣中
三 舞风绰婉刀剑落
——安史之乱的过程
三、舞风绰婉刀剑落
舞马又会有怎样的经历？
三、舞风绰婉刀剑落
闻官军收河南河北
7年6乱3半安年被的史，平安之历定史乱时。之七后的却剑大看外唐妻忽子王传愁朝收何蓟还在北有，，昔漫初日卷闻的诗涕繁书泪华喜满吗—衣欲—？裳狂杜。。甫
曾经的雄姿英发，现在的衰落颓败的唐朝 给我们留下的究竟又是什么？
今日民族复兴路上，国家日渐强盛， 我们需要注意的又是什么？
可能这时候，就有句话需要牢记于心吧。
06 CHAPTER
教学预估
以舞马作为明线，逻辑清晰；忧患意识为暗线， 以史为鉴。
以多种符合初中生认知的方式进行讲解，预计能 达到教学效果。
课堂容量太大，时间跨度较长，如何更好的整合 教材，则需不断探索与思考。
舞马们白即又日从有放巴怎歌峡样须穿纵巫的酒峡命，，运青便结春下局作襄？伴阳好向还洛乡阳。。
设计意图：设置冲突，讲述舞马结局，而唐朝也走向末路。
四 血雨靡音痛嘶空
——唐朝的衰亡
四、血雨靡音痛嘶空
四、血雨靡音痛嘶空
四、血雨靡音痛嘶空
四、血雨靡音痛嘶空
设计意图： 史料分析， 展示唐王朝 面对藩镇割 据的威胁。
设计意图：视频+神入历史，回顾盛世大唐，猜测玄宗心内心活动。
一、廿五逞奢君王荣 设计意图：通过玄宗的举动，逐步剖析玄宗的变化。
一、廿五逞奢君王荣 设计意图：通过舞乐、舞马、女色剖析玄宗的喜好与心态变化。
一、廿五逞奢君王荣 设计意图：通过舞乐、舞马、女色剖析玄宗的喜好与心态变化。
一、廿五逞奢君王荣
学法
合作探究 自主学习
05 CHAPTER
教学流程
教学立意
前世风雨，后世尘烟。亭台宫阙，都成残垣。 不禁回望整个唐朝，除了盛世的辉煌，还给我 们留下了什么？ 国家日渐强盛，今天我们的物质生活日益宽裕， 在这过程中，大至国家，小至个人，又需要注意 的又是什么？
教学设计
（板书设计）
01 廿五逞奢君王荣 02 燕山鼓号欲鸣中
四、血雨靡音痛嘶空
四、血雨靡音痛嘶空
设计意图： 引导学生自 主阅读教材， 同时根据诗 词认了解黄 巢起义相关
史实。
四、血雨靡音痛嘶空
忆昔开元全盛日， 小邑犹藏万家室。
吏呼一何怒， 妇啼一何苦。
原因何在？
前世风雨，后世尘烟。亭台宫阙，都成残垣。 大唐，曾经巍巍屹立，自信开放。 当渔阳鼙鼓动地来时，
设计意图： 通过诗词与 史料，展示 玄宗放松朝 政，再次追 问玄宗心态 的改变。
一、廿五逞奢君王荣
设计意图：以 《资治通鉴》 的史料与诗词， 总结玄宗的变 化，与社会的 危机的滋生。
二 燕山鼓号欲鸣中
——安史之乱的前夕
二、燕山鼓号欲鸣中
二、燕山鼓号欲鸣中 根据教材，唐王朝采取何种方式应对危机？
学情 分析
point4
point3
03 CHAPTER
教学目标
根据课标，结合教材与学情，结合历史学科核心素养，以历史史实的提
炼，形成正确价值观念，从而实现立德树人的目标。
知识与能力 过程与方法 情感态度价值观
教学 目标
1.通过《旧唐书》《资治通鉴》等史料阅读与分
通1过析.了本，解培课安养学史史习之料乱，解、以读黄史的巢为能起力鉴义与，、史逐五料代步实十培证国养的等忧意基识患本。意史识实；。
22.思.通考过历时史间事线件索之与间唐的朝联疆系域，图知阅道读唐，朝逐衰步亡培的养原时因。 空观念。 3.通过探究活动，创设情景，培养学生问题意识。
依据课标，教材，学情以及教学目标：
教学重点： 唐朝衰落的原因
教学重难点
教学难点： 唐朝衰亡的历史教训
04 CHAPTER
教法学法
教法
讲授法 问题教学法 史料分析法
03 舞风绰婉刀剑落 04 血雨靡音痛嘶空
导入：
一、廿五逞奢君王荣
——玄宗的变化
设计意图：倒叙法，追问舞马来历。材料展示玄宗早期励精图治的心理。
一、廿五逞奢君王荣
即位之初，玄宗说过这样一句话：
设计意图：倒叙法，追问舞马来历。材料展示玄宗早期励精图治的心理。
一、廿五逞奢君王荣
如果你是唐玄宗，面对自己亲手打造的王朝， 作为统治者，有何感想？又准备怎么做？
统编版·七年级上册
安史之乱与唐朝衰亡 —舞马—
历史·成都二十中·陈柯剑
目录
CONTENTS
01 教材分析 02 学情分析 03 教学目标
04 教法学法 05 教学流程 06 教学预估
01 CHAPTER
教材分析
教材 地位
教材 内容
现实意义
02 CHAPTER
学情分析
point1
point2