提示语训练
(完整)三年级提示语在不同位置标点符号专项训练题和答案
(完整)三年级提示语在不同位置标点符号专项训练题和答案语文复习资料六——语言描写中人物对话标点的运用姓名：（1）说话人在前，内容在后，说后用：表示引人注意。
ＸＸＸ说“————”张斌说：“对齐桌子，坐好。
”：（2）说话人在后，内容在前，“————”ＸＸＸ说。
说后用。
表示全说完了。
（3）说话人在中间，内容在前，后两部分，说后用，表示没有说完。
二、练习：１、我开心地说真的吗真的吗２、小明对我说你太棒了今天天气真不错我认为会下雨弟弟不同意地说“对齐桌子，坐好。
”张斌说。
“————”ＸＸＸ说“————”“对齐桌子。
”张斌说，“坐好。
”，弟弟分歧意地说我以为会下雨你会吗我已经会骑自行车了我还不会我倾慕地说小明对我说你会吗我已经会骑自行车了３、智聪返来了吗我没看见老师一进课室就问小明说他妈妈说他身材不惬意我没看见４、快点起床小明说要迟到了他妈妈说他身体不舒服妈妈大声对我喊我懒洋洋地说今天不是星期天吗我懒洋洋地说起来吧假期还没有过完了假期还没有过完了妈妈说今天不是星期天吗５、今天要补中秋节的课不是吧假期那么快就过完了我的作业还没有做完了怎么办我急得哭着说老师我的作业放在家里没有带回来小明低着头说我下次一定会带回来的６、我来到黉舍同学全部出来听到数学老师在广播里说假期没有完成作业的班主任记一下名字假期没有完成作业的同学全部出来老师在广播里说班主任记一下名字数学假期没有完成作业的同学全部出来主任记一下名字７、老师说能打电话让家长送过来吗数学老师在广播里说班我家没有人在我家没有人在９、教师说好吧好吧但我有听写的小明说小明说教师赖你但我有听写的小明说你下午把作业带回来呀教师赖你爸爸教师说我会了你下战书把作业带返来呀你放手吧爸爸说１０、我骄傲地说１１、我真要放手了放心吧你马上就会摔倒的我自傲满满地说我肯定不会倒的7、我哭着说宝贝不哭了9、10、妈妈，我错了妈妈抱着我想吃吧是焦点会好吃一点啊怎么会妈妈说到亲了一下我的额头说你知不知道妈妈今天有多着急知错能改还是一个好孩子问妞我来教你吧我暗暗叫好以后再也不能任性了知道吗8、妈妈笑咪咪地望着我想吃得自己做噢耶太棒了11、谁知妈妈却说12、妈妈见了我尖叫到原来妞妞妈妈不骗你哈哈大笑到妞妞那是黑胡椒汁呀说华老师接着说我把胡椒粉当做巧克力酱了13、华老师似乎看出了我的心思没听过做每样事都要从基本功开始你听过《达·芬奇画鸡蛋》的故事吗那达·芬奇这小我你应该据说过吧怎么会没听过呢我接着说没错画的《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》老师竖起大拇指对我说达·芬奇的成功并不是偶然14、15、16、17、19、道20、21、我们哪里有近道不要了就烧掉挑山工说待了一会儿他画的但是达·芬奇是巨大的艺术家看来你知道的还挺多的成了全世界人民非常喜欢的名画现在你知道达．芬奇为何会获得胜利了吗没有好的基本功是不会成功的姐姐高兴地说爸爸叹了口气说为何哭啊她说太美了是你吗什么华老师看着我说还有就是18、我若有所思地说他持之以恒地画下去这儿这儿真是太美了小林你为什么不说话你怎么啦教师问你是说今天要就要出差了为什么我事先不知还不和你们是一条道父亲才回答你小孩子家知道什么22、23、24、找你一天了26、是你的妈妈2728、29、30、啊哈哈回来他顽皮的眨了眨眼他在身后喊道说我就知道会这样快回来吧以后我们我就大家都高兴地叫起来雨来没有死雨来没有死那马会踢伤你的红红25、是你吗爸爸在德律风那头焦虑地说老师抚摸着我的头孩子，别难过你怎么来了关心地说她睁大眼睛一脸诧异的问我我们哪里有近道是的,我是最大的哈哈还不是和你们一条道我怕父亲说出哥哥来挑山工问说就这样抢着了我就知道会这样他顽皮的眨了眨眼标点符号专项训练谜底1、爸爸走过来，把我扶起来，说：“这样是不可的，你必须要先把车头扶正，身子坐直，眼睛平视前方，脚用力蹬，这样自行车就不会重心不稳了。
提示语在前的句子大全
提示语在前：老奶奶关切地问：“你冷不冷？”提示语在中间：“你冷不冷？”老奶奶关切地问，“看你的手凉的。
”提示语在后：“你冷不冷？”老奶奶关切地问。
没有提示语：“你冷不冷？”“快点！”爸爸扯着嗓门，“女足比赛开始啦！道了。
”我这就来。
“磨蹭啥呀？哼！”“知”篇二：提示语在前中后的句子训练加标点练习:1、老奶奶关切地问你冷不冷2、你冷不冷老奶奶关切地问看你的手凉的3、你冷不冷老奶奶关切地问4、你冷不冷5、快点爸爸扯着嗓门女足比赛开始啦知道了我这就来磨蹭啥呀哼6、我明白了我们的庆龄是个守信用的孩子妈妈笑了笑说那你就留下来吧7、明天再教她好吗妈妈在一旁说8、爸爸奇怪地问你怎么不走啦篇三：写出这些句子另外两种提示语在不同位置的句子写出这些句子另外两种提示语在不同位置的句子。
1、他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！你们看，我马上会找到我的木匣子。
”2、“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的。
”3、“还不赶快捞！在船舷上刻记号有什么用啊？”有人催他。
答案：1、（1）“我知道是怎么回事啦！你们看，我马上会找到我的木匣子。
”他笑起来，对小伙伴们说。
（2）“我知道是怎么回事啦！”他笑起来，对小伙伴们说，“你们看，我马上会找到我的木匣子。
”2、（1）陶罐争辩说：“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
我们生来就是盛东西的。
”（2）“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
我们生来就是盛东西的。
”陶罐争辩说。
3、（1）有人催他：“还不赶快捞！在船舷上刻记号有什么用啊？”（2）“还不赶快捞！”有人催他，“在船舷上刻记号有什么用啊？”篇四：提示语的自述一﹑提示语的自述小朋友们，大家好！我的名字叫做“提示语”，小朋友们可能觉得我挺陌生，那我就举个例子来介绍自己吧！课件出示句子：我拍着肚子心满意足地说：“我吃饱啦！”这句话中的“我拍着肚子心满意足地说”就是提示语。
我可以用来描写人物说话时的动作、神态、心理活动、语气等等。
提示语专项训练
欢迎阅读提示语位置变化训练一、照样子，改一改。
例1: 我兴高采烈地说：“今天我们小组胜利了。
”“今天我们小组胜利了。
”我兴高采烈地说。
1.妈妈亲切地问：“这次你有信心成功吗？”二、按要求改一改。
1、张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。
”提示语在后：提示语在中间:2、张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。
”提示语在后：提示语在中间:3、小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。
”4567提示语在前：提示语在中间:8、“桂林山水甲天下。
”妈妈说，“今年暑假我们去哪儿看看吧！”提示语在前：提示语在后:9、“我连老师都不怕”小红对小丽说，“还会怕你吗？”提示语在前：提示语在后:10、"你想去爬山吗?”爸爸对我说，“我带你去!”提示语在前：提示语在后:1112131415提示语在前：提示语在后:16、武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”提示语在中：提示语在后:17、“秦王我都不怕”蔺相如说，“我还会怕廉将军吗？”提示语在前：提示语在后:18、“诸葛亮神机妙算，我真不如他。
”周瑜长叹一声说。
提示语在前：1234567891011、□什么□她说□你是说今天就要出差了□为什么我事先不知道□12、□哈哈□他顽皮地眨了眨眼□说□我就知道会这样□?13、□你怎么来了□她睁大眼睛□一脸惊讶的问我□??14、□我们哪里有近道□挑山工问□?15、□是的□我是最大的□我怕父亲说出哥哥来□就这样抢着说了□拓展练习（提示语）给人物对话加上合适的提示语。
（描写神态、语气、动作的词语）笨狼上学（童话节选）有一只笨狼，独自在森林里呆得不耐烦了，就想去上学。
学校里有那么多的小朋友，一定会很好玩。
“““““。
三年级提示语在不同位置标点符号专项训练题和答案
三年级提示语在不同位置标点符号专项训练题和答案三年级提示语在不同位置标点符号专项训练题和答案姓名：1.说话人在前，内容在后，说后用：表示引人注意。
XXX说：“————”XXX说：“对齐桌子，坐好。
”XXX说。
对齐桌子，坐好。
”XXX说。
2.说话人在后，内容在前，说后用：表示全说完了。
XXX说：“————”对齐桌子，坐好。
”XXX说。
XXX说。
3.说话人在中间，内容在“————”XXX说“————”前后两部分，说后用，表示没说完。
对齐桌子。
”XXX说，“坐好。
”有说完。
二、练：1.我开心地说：“真的吗？”2.XXX对我说：“你太棒了！今天天气真不错。
我认为会下雨。
”弟弟不同意地说：“我认为不会下雨。
”XXX对我说：“你会吗？我已经会骑自行车了。
”我羡慕地说：“我还不会。
”3.老师一进课室就问：“XXX回来了吗？”我没看见。
4.妈妈大声对我喊：“快点起床，要迟到了！”我懒洋洋地说：“起来吧，假期还没有过完了。
”5.老师在广播里说：“今天要补中秋节的课。
”我急得哭着说：“不是吧，假期那么快就过完了？我的作业还没有做完了，怎么办？”XXX低着头说：“我下次一定会带回来的。
”6.数学老师在广播里说：“假期没有完成作业的同学全部出来，班主任记一下名字。
”7.我敲门问：“老师，你在家吗？”我家没有人在。
”8.妈妈笑咪咪地望着我：“想吃得自己做。
”我暗暗叫好：“噢耶，太棒了！”9.XXX说：“但我有听写，你下午把作业带回来呀。
”老师说：“好吧，相信你。
”10.我骄傲地说：“我肯定不会倒的！”11.妈妈抱着我，问：“想吃吧？”亲了一下我的额头说：“你知不知道妈妈今天有多着急？”我知道错了，说：“知错能改还是一个好孩子。
”妈妈问：“以后再也不能任性了，知道吗？”12.妈妈见了焦点，我尖叫到：“原来XXX妈妈不骗我，是焦点会好吃一点！”。
提示语在前、在中间、在后练习
提示语在前、在中间、在后练习
1.老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧。
”
2.列宁问：“会飞回来吗？”
3.晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。
”
4.忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰吧。
”
1.“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。
”
2.“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来相互碰撞的。
”
3.小男孩站起来，鞠了个躬，“是的，请让我进去吧。
”
1.高尔基问：“是你扔的纸团吗？”
2.高尔基不知出了什么事，“你怎么了？”
3.“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
1.他轻轻地说：“我买不起，我的钱不够。
”
2.“眼睛是心灵的窗户。
”妈妈顿了顿又说，“要好好保护眼睛呀。
”
3.小华告诉我：“我的《儿童时代》先借给你看。
”
4.“爸爸，也许它不会死……”我说。
5.“明天我们班要参加区文艺会演，我得早点去排练。
”小华对小丽说。
6.“回去不用着急了。
”小明看了看旁边，说，“我们不必走那条险路了。
”
7.“呀，多美的梅花鹿啊！”小红赞美道。
(完整)三年级提示语在不同位置标点符号专项训练题和答案
语言描写中人物对话标点的运用姓名：二、练习：１、我开心地说今天天气真不错真的吗我认为会下雨弟弟不同意地说真的吗弟弟不同意地说我认为会下雨２、小明对我说我已经会骑自行车了你会吗你太棒了我还不会我羡慕地说我已经会骑自行车了小明对我说你会吗３、智聪回来了吗老师一进课室就问小明说我没看见他妈妈说他身体不舒服我没看见小明说他妈妈说他身体不舒服４、快点起床要迟到了妈妈大声对我喊我懒洋洋地说今天不是星期天吗假期还没有过完了今天不是星期天吗我懒洋洋地说假期还没有过完了５、今天要补中秋节的课起来吧妈妈说不是吧假期那么快就过完了我的作业还没有做完了怎么办我急得哭着说老师我的作业放在家里没有带回来小明低着头说我下次一定会带回来的６、我来到学校听到数学老师在广播里说假期没有完成作业的同学全部出来班主任记一下名字假期没有完成作业的同学全部出来班主任记一下名字数学老师在广播里说假期没有完成作业的同学全部出来数学老师在广播里说班主任记一下名字７、老师说能打电话让家长送过来吗我家没有人在但我有听写的小明说我家没有人在小明说但我有听写的小明说９、老师说好吧老师相信你你下午把作业带回来呀好吧老师相信你老师说你下午把作业带回来呀１０、我骄傲地说爸爸我会了你放手吧１１、我真要放手了你马上就会摔倒的爸爸说放心吧我自信满满地说我肯定不会倒的7、我哭着说妈妈，我错了妈妈抱着我亲了一下我的额头说宝贝你知不知道妈妈今天有多着急以后再也不能任性了知道吗不哭了知错能改还是一个好孩子8、妈妈笑咪咪地望着我问妞想吃吧9、想吃得自己做我来教你吧妈妈说到10、噢耶太棒了我暗暗叫好11、谁知妈妈却说妞妞妈妈不骗你是焦点会好吃一点12、妈妈见了哈哈大笑到妞妞那是黑胡椒汁呀啊怎么会我尖叫到原来我把胡椒粉当成巧克力酱了13、华老师似乎看出了我的心思说做每样事都要从基本功开始标点符号专项训练答案1、爸爸走过来，把我扶起来，说：“这样是不行的，你必须要先把车头扶正，身子坐直，眼睛平视前方，脚用力蹬，这样自行车就不会重心不稳了。
作文之语言描写中的提示语
张小勇一躲，董小天就打到了玻璃，碎了。” 董小天一跺脚:“大白天别说梦话!你小心点，不 要诬陷好人!”高芳芳理直气壮:“我才不瞎说呢， 大家都看见的。你凭什么做了坏事，还不肯承 认。老师望了望四周，说:“还有谁看见了?”
第四把钥匙：借助标点来增色
• 我... .我..没........小林涨红着脸说。
• 妈妈语重心长地对我说，递个帽子给我。 (神态，动作。耐心)
• 妈妈皱了皱眉，把帽子扔给我。(神态，烦 躁)
• 妈妈用命令的语气说。(动作， 生硬)
• 总结加提示语的方法:
• (1)加神态描写。 • (2)加动作描写 • (3)可以前面加 • (4) 可以后面加 • (5)可以两面加
什么是语言描写?
• 丁听得不耐烦了:“我看别在这里哆嗦了， 不如到他家再见风使舵。
• 厨师的媳妇“扑哧”一声笑了:“你们真是 三句话不离本行，卖什么的吆喝什么。” 提问:从文中你能看出先后说话的都是谁吗? 你能猜出厨师的媳妇是干什么的吗?
• 职业
• 甲 “锅里碗里 ”
厨师
• 乙“针过去线过去 ”
裁缝
• 丙“前有车，后有辙 ”
• 财主接了第三句:“再下三年何妨?”
• 正在这时，同在庙里避风雪的流浪汉火冒 三丈，大声骂道:“放你娘的狗屁!”
• 提问:这个小故事说明了什么呢?
• 这个故事说明了不同身份的的人有不同的 思想感情，说的话当然不同:
• 秀才读书人，用了个比喻来形容;
• 县官不忘为皇帝歌功颂德;
• 财主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事; 流浪汉饥寒交迫，当然要骂了。
第三把钥匙:神态动作辅助法
• 比较下面两段描写，哪一个更好，为什么? • 1、玻璃窗被砸坏了一个篮球大的窟窿。班
提示语练习整理55443
提示语练习1姓名（）学号（）成绩（）例如：(1)小明说：“今天好热啊，你都出汗了。
”(2)“今天好热啊，”小明说，“你都出汗了。
”(3)“今天好热啊，你都出汗了。
”小明说。
练习：1、爸爸说今天你在干什么2、小明你昨天为什么没有上学老师问3、小丽摇了摇头小声说我不知道4、再见表妹一边向我摇手，一边对我说下次再来和你玩5、妈妈大声质问妹妹你放学为什么不回家6、是你吗爸爸叹了口气说小林为什么不说话7、我高兴地说今天玩得真开心8、太美了姐姐高兴地说这儿真是太美了9、你怎么啦老师问为什么哭呀10、这个玩具真好玩弟弟高兴地说提示语练习2姓名（）学号（）成绩（）照样子，改一改。
例1: 我兴高采烈地说：“今天我们小组胜利了。
”“今天我们小组胜利了。
”我兴高采烈地说。
妈妈亲切地问：“这次你有信心成功吗？”例2：“秋天真是一个丰收的季节。
”我感叹道。
我感叹道：“秋天真是一个丰收的季节。
”“爱护花草树木，人人有责。
”老师和蔼可亲地说。
例3: “爱护花草树木，人人有责。
”老师和蔼可亲地说。
“爱护花草树木，”老师和蔼可亲地说，“人人有责。
”他轻轻地说:“我买不起，我的钱不够。
”提示语练习3姓名（）学号（）成绩（）要求：加上合适的提示语，注意提示语的变化（可以在句子前，句子中，句子后），想象合适的动作，神态，语气等，把句子写具体生动。
例：“医生，快救救我儿子。
”一位老母亲拉着医生的袖管，苦苦哀求道：“医生，快救救我儿子。
”1、“加油！加油！你是第一名。
”2、“孩子别哭了，我知道你委屈。
”3、“爸爸，我爱你！”4、“这本书是谁的呀？”提示语练习4姓名（）学号（）成绩（）例：对话妈妈：还不快去写作业？又要找打啊？孩子：就差一点就写完了，烦不烦。
妈妈：烦我了，是不是？花我钱的时候烦不烦啊？“还不快去写作业？”妈妈对着看电视的我大吼，眼睛里流露出愤怒，“又要找打啊？”“差一点就写完了，烦不烦。
”这样的老妈真让我郁闷，我气急败坏地嚷道。
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1、“妈，渴死我了！”
我焦急地说。
我气喘吁吁地说。
我一边用手擦着汗一边说。
我有气无力地说。
说着我端起一大杯水咕咚、咕咚猛喝起来。
我添着干燥的嘴唇，拉住妈妈的手。
我皱着眉头、跺着脚喊。
我一脚踢开门，把书包扔在沙发上。
2、“天冷了，你戴上帽子，不然会感冒的。
”
妈妈关切地说。
妈妈微笑着，摸着我的头，把帽子给我戴上。
妈妈不厌其烦地嘱咐着。
妈妈一把拉住要出门的我，把帽子塞到我手里。
说着，妈妈用毛子和围脖把我包得很严实。
话音刚落，一顶帽子就戴在我的头上。
妈妈语重心长地对我说，递个帽子给我。
妈妈皱了皱眉，把帽子扔给我。
/妈妈用命令的语气说。
妈妈把我挡在了门口。
妈妈怎么就不知道烦呢？
妈妈：这次考试得了多少分？
孩子：没及格。
妈妈：没及格，不也有个数吗？说！
孩子：我说了你别告诉我爸爸行吗？
对话1
妈妈：还不快去写作业？又要找打啊？
孩子：就差一点就写完了，烦不烦。
妈妈：烦我了，是不是？花我钱的时候烦不烦啊？
“还不快去写作业？又要找打啊？”妈妈对着看电视的我大吼，眼睛里流露出愤怒。
“差一点就写完了，烦不烦。
”这样的老妈真让我郁闷，我气急败坏。
“烦我了，是不是？花我钱的时候烦不烦啊？”妈妈又拿这句我深恶痛绝的话来刺激我。
对话2
小新：老师，我要上厕所！
老师：不行，现在是上课时间，刚才下课怎么不去？
小新：下课时间那么宝贵，用来上厕所多可惜呀！
“老师，我要上厕所！”小新把手高高举起，屁股也离开了凳子，大声对老师说。
“不行，现在是上课时间，刚才下课怎么不去？”老师显然很生气，质问道。
“下课时间那么宝贵，用来上厕所多可惜呀！”小新竟然把歪理说得理直气壮。
老师：这块玻璃是谁打碎的？
学生们：不知道。
老师：见鬼了！难道玻璃是自己打碎的？我一定要查个水落石出。
班长：老师，我有个办法，让全班同学都写匿名举报信，你看怎么样？。