八年级美术 藏书票教案 人教新课标版
八年级美术藏书票教案
八年级美术藏书票教案教案标题：八年级美术藏书票教案一、教学目标：1. 了解和理解美术藏书票的概念和作用。
2. 学习设计和制作个性化的美术藏书票。
3. 培养学生的审美意识和创造力。
二、教学准备：1. 教师准备：- 收集一些美术藏书票的样本和相关资料。
- 准备一些绘画和设计的工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
- 提前了解学生的兴趣爱好和特长，为个性化设计提供参考。
2. 学生准备：- 带来一些个人喜欢的图片或素材，用于设计美术藏书票。
- 准备一些绘画和设计的工具和材料。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 向学生介绍美术藏书票的概念和作用，解释其在图书馆借阅中的重要性。
- 展示一些美术藏书票的样本，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（10分钟）：- 解释美术藏书票的设计要素，如背景、主题、图案、文字等。
- 引导学生思考如何将个人喜好和特长融入设计中，使其更具个性化和创意。
3. 设计与绘制（30分钟）：- 学生根据个人喜好和特长，选择合适的主题和图案。
- 学生使用绘画和设计工具，进行初步的草图和构思。
- 学生根据草图，进行正式的绘制和润色。
4. 分享与展示（10分钟）：- 学生互相展示和分享自己设计的美术藏书票。
- 学生可以讲解设计理念和创作过程，互相学习和借鉴。
5. 总结与评价（5分钟）：- 教师和学生共同总结本节课的学习内容和收获。
- 学生可以进行自我评价，提出改进和进一步学习的建议。
四、教学延伸：1. 学生可以将设计好的美术藏书票制作成实物，用于图书馆借阅。
2. 学生可以将设计好的美术藏书票用于个人的读书笔记和作业本上，增加个性化和创意。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括设计和绘制的过程。
2. 收集学生设计的美术藏书票，评价其创意、美感和个性化程度。
六、教学反思：本节课通过引导学生设计和制作美术藏书票，旨在培养学生的审美意识和创造力。
在教学过程中，教师应注重引导学生思考和发挥创意，同时提供必要的技术指导和支持。
初中美术教案藏书票教案
初中美术教案藏书票教案1. 让学生了解藏书票的基本知识，包括起源、意义、特点等。
2. 培养学生独立设计、制作藏书票的能力，提高审美意识和创新能力。
3. 培养学生对书籍的热爱，增强学生的文化素养。
教学重点：1. 藏书票的基本知识介绍。
2. 学生独立设计、制作藏书票的过程。
教学难点：1. 藏书票设计的创意和独特性。
2. 学生对藏书票制作技巧的掌握。
教学准备：1. 藏书票样品、图片、相关资料等。
2. 绘画工具、纸张、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些藏书票样品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们见过藏书票吗？藏书票有什么特点？”2. 学生回答问题，教师总结藏书票的基本知识，如起源、意义、特点等。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解藏书票的起源和发展历程，以及藏书票在文化传承中的作用。
2. 教师介绍藏书票的特点，如小型版画、个性化设计、寓意丰富等。
3. 教师讲解藏书票的设计原则，如构图、色彩、字体等。
三、示范演示（10分钟）1. 教师展示一幅藏书票设计过程，讲解设计思路和制作技巧。
2. 学生观看示范，注意教师所讲解的设计要点。
四、学生创作（10分钟）1. 学生根据所学知识，独立设计一幅藏书票。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，提出改进意见。
五、作品展示（5分钟）1. 学生将已完成的书票贴在黑板上，向大家展示。
2. 教师组织学生互相评价，总结本次课程的收获。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师回顾本节课的内容，强调藏书票的重要性和文化价值。
2. 学生分享自己制作藏书票的感悟，表达对书籍的热爱。
教学反思：本节课通过介绍藏书票的基本知识，引导学生了解藏书票的历史和文化价值，培养学生的审美意识和创新能力。
在学生创作过程中，教师注重个体差异，给予有针对性的指导，使学生在实践中提高设计制作能力。
通过本节课的学习，学生对藏书票有了更深入的了解，激发了他们对书籍的热爱，提高了文化素养。
八年级美术藏书票教案人教新课标版
八年级美术藏书票教案人教新课标版精美的版画藏书票总目标:版画常识与欣赏、版画的操作。
版画常识与欣赏——了解版画的历史、分类与特点。
第一课时教学目标:1、通过利用多媒体课件，欣赏、讨论和讲解，让学生知道版画的有关知识，了解版画的意义。
2、通过学生参与实践通常让学生掌握版画的相关知识与特点。
3、通过归纳让学生对版画的常识及特点掌握。
版画的操作——基本掌握版画的操作技能第二课时教学目标:1、帮助学生分析，提炼草图，确定正稿。
2、通过讲解，让学生在吹塑纸版上翻印画稿。
3、通过藏书产制作，掌握与认识版特点。
第一课时一、教学重点与难点1、教学重点:了解版画定义、特点、发展与分类等基本知识。
2、教学难点:以多媒体课件为主线索和活动参与，掌握版画的常识知识。
二、突破口:通过多媒体课件作品欣赏，在课件的制做上注意历史的前后次序和作品风格与特点的归纳，让学生较易掌握版画的常识，说明:用于复印图画的版画与印刷术很相象，从历史的发展轨迹来说明版画的发展与风格特点的时代性，艺术的发展适应于时代性，为了使学生不产生乏味的感觉，在上课时穿插小品表演，按分组的形式以竞赛方式，检测学生对知识掌握程度。
教学准备:1、把有关的版画作品做成多媒体课件配有相关内容与时代的音乐。
2、上课前在教室门前放不同的色彩垫两张一开的纸。
3、准备一些道品和相关版画作品稿。
教学过程:一、创设情境:1、让学生走进教室门时，脚要踩一下某一色彩垫然后再踩一下白纸，让学生的鞋子印印下来了，不同的鞋印和不同色彩效果2、展示学生的鞋印引出主题——版画艺术。
说明:此方法是在潜移默化的情况下，使学生完成了一幅印版画，学生会很惊奇，这样就引起了学生的学习兴趣。
3、将学生以小组形式进行分组，规定活动规则。
说明:教师提出相关问题，分必答题和参与题，如参与小品表演适当多加分。
4、导入:这节课要学习版画的发展历史、特点与分类等知识。
二、教师教学与学生活动实践:1、教师应时时把控教学过程，以上课情况随时调整教学环节。
2019年八年级美术上册 第二单元 4《书间精灵——藏书票》教案3 新人教版
《书间精灵——藏书票》教案教学目标：1、欣赏各种类型的藏书票了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。
2、学习版制作一枚藏书票。
教学重难点：1、通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。
2、藏书票的印制过程教学过程：1、老师出示一张藏书票引入。
藏书票概述：藏书票代表藏书主人的标记，是藏书票的附属物，通常是用木刻石刻等版画形式，设计各种美术图案、署上“某藏书”“某某之书”“某某爱书”等字样，并且刻有国际通用藏书票的标志“EXLIBRIS”。
（板书）被喻为“纸上宝石版画珍珠”。
2、学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征。
课前老师让大家查找有关藏书票的知识，收集各种各样的藏书票，今天我们就一起欣赏、交流学生小组欣赏交流自己收集的藏书票，要求从图画内容、文字、制作方法上进行观察。
学生个别展示自己收集的藏书票以及自己了解的有关藏书票的知识，老师指导学生欣赏课本中的藏书票，并提问：从这些藏书票中，你发现藏书票有什么共同的特征？一般用什么方式进行制作的？学生个别回答后，老师小结，介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，以及藏书票上拉丁文的意思。
3、老师讲解示范藏书票的制作步骤。
先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上，最后写上拉丁文。
4、学生设计初稿，老师巡视指导。
能力较差的学生可以让他们用绘画的形式制作藏书票。
5、讲评学生初稿设计情况，为部分作品提出修改意见，展示设计有创意的作品，针对部分作品要求学生说出修改意见。
3、老师强调这节课要求。
注意确定好需刻掉的部分，刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁，最后要写上藏书票的标志——EXLIBRIS，还要注意使用刻刀的安全。
4、学生继续完成作业，老师帮助学生涂色、印制，最后强调写上藏书票的标志——EXLIBRIS。
5、展示并讲评学生作业。
藏书票初中教案
藏书票初中教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级上册第四单元第二课《藏书票》。
本节课主要让学生了解藏书票的基本概念、历史和制作方法，培养学生对美术鉴赏能力和动手实践能力。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的起源、发展历程和基本特点，掌握藏书票的制作方法。
2. 培养学生对美术作品的鉴赏能力，提高审美水平。
3. 培养学生动手实践能力，提升创新意识和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：藏书票的基本概念、历史和制作方法。
难点：藏书票的艺术价值和审美鉴赏。
四、教具与学具准备学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水、尺子、铅笔。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些精美的藏书票作品，引导学生关注藏书票的艺术价值，激发学生兴趣。
2. 基本概念：教师讲解藏书票的起源、发展历程和基本特点，让学生了解藏书票的文化内涵。
3. 艺术鉴赏：教师引导学生欣赏不同风格的藏书票作品，分析其艺术特点，提高学生的审美水平。
4. 制作方法：教师演示藏书票的制作过程，讲解制作技巧，然后学生动手实践，制作属于自己的藏书票。
5. 作品展示：学生展示自己的藏书票作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计藏书票：起源、发展、特点、制作方法七、作业设计1. 请学生收集一些藏书票作品，了解其背后的故事，下节课分享。
2. 学生动手制作藏书票，要求具有个人特色，尺寸、材质、风格自选。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对藏书票的基本概念、历史和制作方法有了初步了解，大部分学生能独立完成藏书票的制作。
但在艺术鉴赏方面，部分学生还需加强，今后教学中应注重培养学生的审美能力。
拓展延伸：引导学生关注其他民间艺术形式，如剪纸、泥塑等，了解其特点和制作方法，提高学生的动手实践能力。
同时，可以组织学生参加相关的美术比赛，提升学生的创新意识和团队合作精神。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级上册第四单元第二课《藏书票》。
教学内容主要包括三个部分：藏书票的基本概念、藏书票的历史发展、藏书票的制作方法。
人教版八年级美术下册《藏书票》教案
《藏书票》教案教学目的要求：1．欣赏各种类型的藏书票了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。
2、学习用吹塑纸版制作一枚藏书票。
3、通过欣赏制作，提高学生的审美趣味，培养学生的创造表现力，教学重点，难点：1、通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。
2、学习制作一张吹塑纸版的藏书票，学会反写字的方法。
教具（实验）：师：油墨、美工刀、吹塑纸，胶水、印刷纸张、抹布、签字笔、拷贝纸。
学生能力培养：培养学生的相互合作、积极探索的精神，同时，让学生在藏书票的创作、设计中获得艺术创作的欢乐和情感的交流，以培养学生读书、爱书、藏书的好习惯。
课时安排：两课时。
教学内容：一，藏书票概述：藏书票代表藏书主人的标记，是藏书票的附属物，通常是用木刻石刻等版画形式，设计各种美术图案、署上“某藏书”“某某之书”“某某爱书”等字样，并且刻有国际通用藏书票的标志“EXLIBRIS”。
（板书）被喻为“纸上宝石版画珍珠”。
二，藏书票制作方法：（A）构思设计构思立意、黑白设计、图像与文字构成设计、刀法处理设计构思立意转印描绘直接绘制画稿（B）转印描绘绘制小稿并转印到刻制的底版上，也可直接绘制。
绘制过程中注意构图与黑白、刀法的设计与处理，同时，还要注意画面上的形象要反画，字也要反写，才能保证印出来画正字正。
（C）雕刻制作用刀刻制形象，要注意刀法的变化与黑白处理。
（D）试印修版作品刻制完成后进行试印，并作必要的修版。
上墨（注意均匀）手工印刷（用刀把或其它光滑物体磨压）版画印刷机印刷检查修改（E）印刷签名正式印刷，签名（作品的四边要留有２公分白边）印制作品要注意谨慎细致，不要弄脏画面，最后规范签名。
木刻藏书票的制作需要规范过程、注重黑白木刻语言与刀法的合理运用，这样我们才能做出具有一定艺术价值的藏书票作品。
欣赏几组名人的藏书票。
小结：本课通过对藏书票概念与意义的介绍以及通过藏书票的制作，逐步帮助学生深入了解木刻技法的基础知识，还通过对不同画种其艺术特征的介绍与共同参与体验，以领悟和学会木刻藏书票制作技巧。
初中美术 人教课标版八年级上《藏书票》教学设计
《藏书票》教学设计一、教学目标知识与技能：通过教学，引导学生了解藏书票的定义、内容、采用版画形式的原因，以及对藏书票的尺寸、题材等藏书票相关的基本知识。
在赏析作品的过程中认识藏书票，了解世界上最早的藏书票、中国最早使用的藏书票，感受藏书票的文化内涵。
通过教学教会学生创作的方法，让学生自己创作漏板藏书票，培养学生创作藏书票的能力。
过程与方法：在思考与讨论的课堂学习中了解藏书票的基本知识，在教师示范的基础上学习漏板藏书票的具体方法步骤。
情感、态度和价值观：感受藏书票丰富的题材内容，通过画面中的形象表达作者的情趣、思想，发现藏书票“方寸之间可容大千世界”的文化内涵。
体验使用漏板藏书票的制作过程，体会创作的乐趣。
二、教学重难点教学重点：通过欣赏作品，学习了解版画的表现语言和艺术形式，感悟藏书票的构成、规格、款式、题材、画面要求等基本知识，对作品的形式语言有初步的了解，感受版画与一般绘画的异同，形成初步印象。
引导学生认识版画表现语言的基础上，了解制作过程，设计与制作藏书票，通过几种基本藏书票的制作设计过程演示，了解单色木板藏书票的制作过程、吹塑纸板藏书票的制作过程、漏板藏书票的制作过程，引导学生了解方法，评价和观摩中感受和思考。
教学难点：藏书票制作过程中对内容的确定和版面的控制。
三、教学策略1．了解教材的设计编排要求。
本节课是结合了多方面的综合因素，从欣赏和文化实践的角度全面培养学生对文化的认同，综合运用美术语言表达情感、热衷藏书。
教学中要用好教材，引导学生在学习中联系生活，认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的来历、特点及其作用。
学会用绘画或纸版画拓印等形式制作藏书票。
使学生在藏书票的创作、设计过程中体会艺术创作的快乐，提高审美能力，促进学生养成读书、爱书、藏书的好习惯。
2．教学方式上可运用直观的教学策略，选取有代表的作品，引导学生了解作品的同时，，运用多种方法为自己创作和设计一枚属于自己的藏书票，充分把握艺术创作的实践方法与精神内涵。
人教版八年级美术上册第二单元第4课书间精灵——藏书票教案
人教版八年级美术上册第二单元第4课书间精灵——藏书票教案一、教材分析：本课以藏书票的欣赏为主线，以藏书票的历史、种类、艺术特色为线索，配以大量的图片，介绍了藏书票的历史发展、特点以及设计制作方法。
本课重点是了解藏书票的历史和艺术特色，难点是藏书票的设计制作方法。
二、教学目标：1.知识目标：了解藏书票的历史发展、特点以及设计制作方法。
2.能力目标：掌握藏书票的设计制作方法，能为自己喜欢的书籍设计一张精美的藏书票。
3.情感目标：通过学习活动，培养学生对书籍的喜爱和对美术的学习兴趣。
三、教学重点与难点：重点：了解藏书票的历史和艺术特色。
难点：藏书票的设计制作方法。
四、教学准备：教师：自制课件、范画若干幅、藏书票原作若干张、彩纸数张、示范用的绘画工具等。
学生：绘画工具（颜料、毛笔、水彩笔、油画棒等）、彩色卡纸数张、书籍等。
五、教学过程：（一）组织教学：检查学生用具准备情况，稳定学生情绪。
（二）导入新课：1.欣赏几幅藏书票原作，引导学生观察藏书票的图案和文字内容，并思考这些藏书票有什么特点？2.引导学生分析藏书票的构成要素（图案和文字），并引出藏书票的特点——简洁、醒目、新颖、美观。
3.简要介绍藏书票的历史和作用。
4.揭示课题：“书间精灵——藏书票”。
（三）讲授新课：1.了解藏书票的历史和艺术特色：（1）欣赏几幅不同时期、不同风格的藏书票原作，引导学生观察这些藏书票的图案和文字内容，并思考这些藏书票有什么特点？（2）引导学生分析这些藏书票的图案和文字内容所表现的主题和思想内涵，并讨论这些主题和思想内涵的表现形式和特点。
（3）总结藏书票的艺术特色：简洁、醒目、新颖、美观。
2.了解藏书票的制作方法和步骤：（1）展示一张已经制作好的藏书票，引导学生观察这张藏书票的图案和文字内容，并尝试总结这张藏书票的特点。
（2）根据展示的藏书票，引导学生分析制作藏书票的步骤和方法，并尝试总结这些步骤和方法的特点。
（3）总结藏书票的制作方法和步骤：设计图案→写文字→粘贴成版→印刷完成。
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精美的版画藏书票
总目标：版画常识与欣赏、版画的操作。
版画常识与欣赏——了解版画的历史、分类与特点。
第一课时
教学目标：1、通过利用多媒体课件，欣赏、讨论和讲解，让学生知道版画的有关知识，了解版画的意义。
2、通过学生参与实践通常让学生掌握版画的相关知识与特点。
3、通过归纳让学生对版画的常识及特点掌握。
版画的操作——基本掌握版画的操作技能
第二课时
教学目标：1、帮助学生分析，提炼草图，确定正稿。
2、通过讲解，让学生在吹塑纸版上翻印画稿。
3、通过藏书产制作，掌握与认识版特点。
第一课时
一、教学重点与难点
1、教学重点：了解版画定义、特点、发展与分类等基本知识。
2、教学难点：以多媒体课件为主线索和活动参与，掌握版画的常识知识。
二、突破口：通过多媒体课件作品欣赏，在课件的制做上注意历史的前后次序和作品风格与特点的归纳，让学生较易掌握版画的常识，
说明：用于复印图画的版画与印刷术很相象，从历史的发展轨迹来说明版画的发展与风格特点的时代性，艺术的发展适应于时代性，为了使学生不产生乏味的感觉，在上课时穿插小品表演，按分组的形式以竞赛方式，检测学生对知识掌握程度。
教学准备：1、把有关的版画作品做成多媒体课件配有相关内容与时代的音乐。
2、上课前在教室门前放不同的色彩垫两张一开的纸。
3、准备一些道品和相关版画作品稿。
教学过程：
一、创设情境：
1、让学生走进教室门时，脚要踩一下某一色彩垫然后再踩一下白纸，让学生的鞋子印印下来了，不同的鞋印和不同色彩效果
2、展示学生的鞋印引出主题——版画艺术。
说明：此方法是在潜移默化的情况下，使学生完成了一幅印版画，学生会很惊奇，这样就引起了学生的学习兴趣。
3、将学生以小组形式进行分组，规定活动规则。
说明：教师提出相关问题，分必答题和参与题，如参与小品表演适当多加分。
4、导入：这节课要学习版画的发展历史、特点与分类等知识。
二、教师教学与学生活动实践：
1、教师应时时把控教学过程，以上课情况随时调整教学环节。
2、鼓励学生积极主动参与教学，培养学生的主动学习习惯。
3、评价过程：以学生每组表现情况，学生的成绩较明显的，教师的作用就是鼓励学生，引导学生自我评价的习惯。
4、布置家庭作业：以上网搜索更多版画作品进行交流。
5、教后感受:
第二課时：版画实践――藏书票
教学目的：1、学习藏书票的有关知识。
学会用版画的方式制作一枚藏书票，提高学生读书、
爱书、藏书的兴趣及对书籍装饰的审美情趣。
2、通过色彩构思教学和范例演示，辅导学生上色拓印，了解藏书票由来和艺术特点。
通过讲授，作为必不可少的一步，请学生在学会吹塑纸版画的制作方法，鼓励学生自主选材，设计制作藏书票。
3、体验凸版画的艺术魅力，培养学生协作精神。
教学说明：作为版画的实践是一个非常繁杂和系统的过程，如何在本环节中能让学生从印鞋转移成印刷版画作品，而且版画的分类风格、形式比较多，既容易掌握又能学到版画制作方式、方法。
教学重点与难点：
重点：懂得藏书票艺术表现方法与形式。
难点：掌握版画印刷艺术的艺术规律。
教学准备：
学生：设计制作藏书票的工具材料。
教师：收集有关藏书票史料及作品等，准备制作藏书票的准备材料。
教学过程：
一、课前引导（5分钟）
1、情境导入：教师可以拿出几种准备好的藏书票提问学生，（1、这是什么东西？什么是藏书票？它的由来？它的制作过程？
2、藏书票的特点有哪些？
3、世界发现最早的藏书票叫什么？
4、中国人最早使用的藏书票是什么？
5、藏书票用途是什么？问题用课件出示，如果学生有图片资料，可随时切换到展示平台）你可以回答其中的一道题，也可以针对别人已经回答了的问题发表自己不同的意见。
说明：本环节设计是用直门见山的方法，学生好象当头一棒打闷了，这样，反而引起学生的注意与探索兴趣。
二、讲授新课（12分钟）欣赏投影，藏书票范作及师范作。
刚才大家都回答了这些问题，老师感到非常满意，那么，究竟同学们的回答对不对呢？我们来看一看（播放课件，教师即时讲解：藏书票起源于15世纪的欧洲。
它们是一种小小的标志，以艺术的方式，标明藏书是属于谁的。
它是书籍收藏者的藏书标志，贴在书籍扉页上。
它通常是小幅版画形式，增添书的珍贵和美感，作用如同中国传统的藏书印章，成为读书人的掌上宠物，有“纸上宝石”、“版面珍珠”之誉。
本世纪初传入我国。
藏书票一般的规格、格式和用法如下：1、一小张纸，不能太大，在12—17平方厘米以内；2、多是用版画，便于自己拓印；当代也有其它画种，用印刷制版；3、要刻上“EXLIBRIS”字样，原为拉丁文，是我的藏书的意思；4、要刻上票主（即藏书者）的名字；5、贴在书皮或扉页上。
（藏书票的组成要素a 主题画、b 拉丁文“EX－LIBRIS”、c 版次、d 版种、e 年份、f 作者署名。
）
迄今为止,发现最早的藏书票制作于1470年的德国“刺猬”藏书票，是德国人勒戈尔制作的，画面上是一只活灵活现的刺猬，脚下踩着几棵被折断的花草,口中衔着一朵被折下的花,飘动的缎带上，，幽默地写着:“慎防刺猬随时一吻”的字样。
这是中国人最早使用的藏书票——关祖章藏书票，长宽为6．5×9．5公分，内容是一位头戴方巾的书生，在翻箱倒柜之余，正秉烛展卷，潜心攻读，四周散落大量的线装古籍和卷轴，图案上方书‘关祖章藏书’五个大字，大小两只书箱上分别标有‘书林’‘易书’字样。
这真是一枚充满中国古典文化气质。
）（2分钟）看了这些，我们感觉到，藏书票的历史真是源远流长啊！那么，藏书票具体是由哪些部分组成的呢？下面我请一位同学起来说一说。
（3分钟）（课件出示两张藏书票）（藏书票包括图画和文字组成，第一是应该有藏书者的名字或书的种类、用途、名称等；第二是应该有简洁优美的图画，达到装饰书籍的效果。
颜色上可用彩色，也可用单色。
尤其注意的是藏书票不要做成一张复杂的版画，一定要简洁，体现自己的个性，。
）现在，我们对藏书票有了一定的了解，下面，我们来具体欣赏一下一些优秀的藏书票吧。
（出示课件，
欣赏藏书票，时间：1分钟）
同学们，刚才我们欣赏的那些藏书票真是太漂亮吗？今天，我们就要自己设计制作一张藏书票，刚才我们知道，今天要做的藏书票是用版画来制作的，在前几节课中，我们学习了版画的制作方法，现在，谁能根据前面所学到的知识，来说一说藏书票的制作步骤，你们说一步，老师跟着做一步，好吗？（5分钟）1、构思；（课件出示并板书）2、制版；（课件出示并板书）文字部分可以在最后用毛笔蘸颜料书写3、拓印；（课件出示并板书）4、整理；（课件出示并板书）（在上面步骤中，教师还应根据步骤出示事先准备好的实物，使学生获得直观的印象）好，在我们共同的努力下，老师的这一张藏书票就做好了，（出示实物），下面就看你们的了，同学们，开始吧（1分钟）
三、学生作业，教师巡回辅导（课件伴随音乐循环出现各种藏书票。
）（26分钟）
发挥学生自主能动性和团队协作性，以小组分工形式，所以提高作品出炉的时间，教师必须要认真巡视发现问题及时纠正，作品作为礼物赠于自己喜欢的同学，就是教师和同学给我们作者最大的肯定。
作业完成后让学生拿到展示平台进行展示，然后贴在黑板前面五、小结（3分钟）请两位同学上来说一说这节美术课学到了哪些知识。
（出示已经贴有藏书票的书）同学们，我们这节课学会了藏书票的制作，今后我们可以在书的扉页上贴上自己刻印的藏书票，使我们的书更加漂亮、美观。
板书：版画藏书票1、构思2、制版3、拓印4、整理；
四、教后感：
五、单元小结：
将本单元教学内容作归纳小结，进一步调整版画及创作版特点，吹塑版制作过程，进一步创新探索新的材料与形式方法，拓展教学思路与方法，尝试新材料，培养学生的创新能力，真正发挥学生的自主学习，自主探索的习惯。
培养学生对传统艺术的兴趣，达到对艺术的承传作用，是本章教学的真正目的。