初中八年级美术课藏书票
第二单元第4课 书中精灵——藏书票 课件 人教版初中美术八年级上册
关祖章藏书票
5
藏书票的构成
6
思考：观察图片，这些藏书票有什么共同元素？
7
标志性： 拉丁文（EXLIBRIS“我的藏书”） 图案
票主名 作者铅笔签名
8
藏书票的分类
9
藏书票的分类
藏书票题材广泛：人物、动物、植物、风景、抽象。
10
人物题材作品欣赏
11
植物题材作品欣赏
12
风景题材
13
动物题材
当你买到一本特别喜欢的书籍时， 你会在上面作何标记来证明是你的书。
1
书间精灵——藏书票
2
什么是藏书票？
藏书票是指读书人在自己所藏的扉页上贴的一幅小装饰画，作为收 藏者的印记。
3
藏书票起源于15世纪的欧洲，通常用版画方法制作，画面一般不超过15厘米，因小而精美，被誉为 “书上宝石”、“版画珍珠”，画面内容可以采用象征、寓意的手法，通过一定形象，表达思想内涵，具 有“方寸之间,可容大千世界”。
谨防刺猬随时一吻 德文
刺猬嘴里叼花 脚踩落叶
寓意：借书 的同时防止 书本丢失
德国 《刺猬藏书票》木刻。 4中国最早的藏书票中国最早使用藏书票20世纪 初《关祖章藏书票》。藏书 票表现出藏书者在看这本书 的时候的状态。这是一枚充 满中国古典文化气质的藏书 票。
书生正秉 烛展卷
关祖章藏书
四周散落大量 的线装古籍和 卷轴
14
思考：运用哪一种方式制 作藏书票？为什么？
A 中国画 B 油画 C 版画
15
藏书票的制作方法
16
图饰纹样
在现实基础上对自然形态的外形特点进行简化或者添加，达到图文美观， 能够表达个人情趣和审美追求。
添加
简化
2024年人美版初中美术八年级下册6.藏书票教案
2024年人美版初中美术八年级下册 6. 藏书票教案一、教学内容本节课选自2024年人美版初中美术八年级下册第6课《藏书票》。
教学内容主要包括：了解藏书票的历史、风格及制作方法；掌握藏书票的设计原理和制作技巧；欣赏国内外优秀藏书票作品，分析其艺术特色。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史、风格及制作方法，提高学生的艺术素养。
2. 培养学生的观察、想象和创新能力，激发学生对藏书票制作的兴趣。
3. 通过实践操作，让学生掌握藏书票的设计原理和制作技巧，提高学生的动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：藏书票的设计原理和制作技巧。
教学重点：了解藏书票的历史、风格，以及创作具有个性的藏书票。
四、教具与学具准备教具：PPT、示范视频、优秀藏书票作品图片等。
学具：剪刀、美工刀、刻刀、橡皮、铅笔、水粉颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入：展示一组藏书票作品，引导学生关注藏书票的美感和设计元素，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：① 藏书票的历史和风格；② 藏书票的制作方法；③ 藏书票的设计原理和技巧。
3. 示范演示：播放藏书票制作视频，讲解制作步骤和注意事项。
4. 实践操作：① 学生分组讨论，构思藏书票设计；② 学生按照设计稿，动手制作藏书票；③ 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂展示：① 学生展示自己的藏书票作品；② 教师点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
六、板书设计1. 藏书票的历史与风格2. 藏书票的制作方法3. 藏书票的设计原理与技巧4. 制作步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一枚具有个性的藏书票。
2. 答案要求：作品创意独特，画面美观，制作精细。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了藏书票的设计原理和制作技巧，但在实际操作中，部分学生制作不够精细，需要加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集国内外优秀藏书票作品，进行欣赏和分析，提高审美能力。
同时，尝试将藏书票制作与其他艺术形式相结合，创作出更多富有创意的作品。
岭南版 美术八年级下册《富有特色的藏书票》简案 教学设计
八年级下册《富有特色的藏书票》一、课堂导入：通过引导学生观察探索树叶中纹理和颜色的特征，发现大自然中的艺术美，为本课埋下伏笔。
（设计意图：启发学生对自然美的探索观察，提高学生展开美术学习的兴趣。
）二、知识新授：1.藏书票功能：为书本署名；美化书籍；艺术收藏。
尺寸：5至13厘米。
题材：神话、人物、风景、静物等。
标志：姓名落款、EX-LIBRIS(拉丁文）2.藏书票分类：版画藏书票、手绘藏书票、印制藏书票、剪纸藏书票、电子藏书票。
（设计意图：通过引导学生藏书票作品赏析对比，了解藏书票基本特点，加深对书票文化的了解，有助于接下来创作实践的指导。
）三、微视频示范藏书票制作“五步曲”——1.“剪”——剪出生动图形2.“扑”——扑上印泥颜色3.“印”——印出清晰形状4.“压”——压出丰富细节5.“题”——题上姓名落款工具材料：1. 树叶；2.泡沫纸；3.卡纸；4.剪刀或美工刀；5.印泥或印油；6.纸巾；7.铅笔或彩色笔；（设计意图：藏书票的制作方式丰富多样，本课结合生活常见材料创新“五步曲”制作法，引导学生充分观察自然的同时，能够自主探究的进行藏书票艺术创作。
以简便的制作方式替代版画工艺，让更多学生较容易的接触藏书票艺术，以此激发学生对藏书票艺术开拓更多探索实践的路径。
）四、总结回顾1.回顾藏书票制作“五步曲”。
2.总结藏书票基本3要素：1.图案；2.EX-LIBRIS；3.姓名落款（设计意图：巩固藏书票制作基本要点，引导学生在掌握藏书票基本知识的同时，激发学生展开自主创作的兴趣。
藏书票具有艺术性与实用性相结合的特点，通过总结反思，进一步巩固学生将生活与美术相结合的素养能力。
）。
人美版初中美术八年级下册6.藏书票优质教案
人美版初中美术八年级下册 6. 藏书票优质教案一、教学内容1. 藏书票的起源与发展2. 藏书票的分类与特点3. 藏书票的制作方法二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史背景、发展过程和分类，提高学生的美术鉴赏能力。
2. 培养学生运用各种材料和方法创作藏书票的能力，激发学生的创意思维。
3. 培养学生热爱书籍、珍惜美好事物的情感，提高学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：藏书票的制作方法及创意设计。
2. 教学重点：藏书票的分类、特点以及制作过程的实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、藏书票样品、制作藏书票所需的材料（如纸张、剪刀、胶水、颜料等）。
2. 学具：教材、笔记本、制作藏书票所需的材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组藏书票图片，引导学生关注藏书票这一艺术形式，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍藏书票的起源、发展历程和分类。
a. 藏书票的起源与发展b. 藏书票的分类与特点3. 实践操作：a. 讲解藏书票的制作方法b. 学生分组讨论，设计自己的藏书票c. 学生动手制作藏书票，教师巡回指导4. 作品展示与评价：a. 学生展示自己的藏书票作品b. 教师和学生共同评价作品，提出改进意见5. 例题讲解：分析一幅经典藏书票作品，讲解其创作思路和技巧。
6. 随堂练习：学生根据所学知识，尝试设计一幅藏书票。
七、作业设计1. 作业题目：设计一幅具有个人特色的藏书票。
2. 答案：a. 藏书票作品要求创意独特，具有个人特色b. 作品需包含藏书票的基本元素，如票名、图案、边框等c. 作品尺寸要求：10cm×10cm以内八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课后收集各类藏书票作品，进行欣赏和交流b. 组织学生参观藏书票展览，拓宽视野，提高鉴赏能力c. 开展藏书票制作比赛，激发学生的创作热情重点和难点解析1. 教学难点：藏书票的制作方法及创意设计。
藏书票说课(教案)
一、教学内容
《藏书票》说课（教案）：
本节课选自人教版初中美术八年级上册，第四单元《书卷气韵》中的第2课《藏书票》。教学内容主要包括以下三个方面：
1.藏书票的定义：介绍藏书票的概念、起源、发展以及在我国的历史。
2.藏书票的分类与特点：分析不同类型的藏书票，如寓意性、象征性、装饰性等，并讲解其艺术特点。
难点解析：鼓励学生尝试不同的艺术手法和风格，提供创意灵感，如结合现代元素、采用不同材质等。
（3）藏书票的制作技巧：针对学生在制作过程中可能遇到的技术问题，提供有效的解决方法。
难点解析：针对雕刻、印刷等环节，详细讲解操作技巧，并进行示范，让学生在实际操作中掌握要领。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
举例：讲解设计原则，如主题明确、构图合理、色彩搭配和谐等；演示制作过程，如雕刻、印刷等。
2.教学难点
（1）藏书票的寓意与象征：帮助学生理解藏书票中所蕴含的寓意和象征意义，提高其文化素养。
难点解析：通过分析具体案例，讲解藏书票中的图案、符号、文字等元素所表达的意义。
（2）藏书票的创新设计：指导学生发挥想象，将所学知识运用到藏书票设计中，突破传统束缚，实现个性化创作。
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与藏书票相关的实际问题，如如何设计一个具有个人特色的藏书票。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行藏书票设计和制作的简单操作。这个操作将演示藏书票制作的基本流程和技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计成果，分享制作过程中的体验和收获。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《藏书票》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过书籍上的小标签？”（举例说明）这个标签就是我们今天要学习的藏书票。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索藏书票的奥秘。
人美版初中美术八年级下册6.藏书票精品教案
人美版初中美术八年级下册 6. 藏书票精品教案一、教学内容本节课我们将学习人美版初中美术八年级下册第6课《藏书票》。
通过学习，学生将解藏书票历史、种类及其艺术特点。
本节课主要围绕教材第42页至第45页内容展开，详细讲解藏书票设计与制作方法。
二、教学目标1. 让学生解藏书票历史、种类及其在文化艺术中地位。
2. 培养学生欣赏和创作藏书票能力，提高他们艺术素养。
3. 通过实践操作，锻炼学生动手能力和创新意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：藏书票设计与制作方法，如何将个人特色融入作品中。
2. 教学重点：解藏书票历史、种类及其艺术特点，学会欣赏和创作藏书票。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、藏书票样品、美术用品（如彩纸、剪刀、胶水等）。
2. 学具：学生自备美术用品，如彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组藏书票作品，引导学生关注藏书票艺术魅力，激发他们学习兴趣。
a. 让学生观察藏书票作品，谈谈他们感受。
b. 介绍藏书票历史、种类及其在文化艺术中地位。
2. 理论讲解：讲解藏书票设计与制作方法，分析藏书票艺术特点。
a. 通过PPT展示藏书票设计方法，如图案、文字、色彩等。
b. 介绍藏书票制作方法，如剪贴、刻画、印刷等。
c. 分析藏书票艺术特点，如寓意、象征、创意等。
3. 实践操作：学生分组进行藏书票设计与制作。
a. 学生根据所学知识，讨论并确定自己藏书票设计方案。
b. 学生在老师指导下，动手制作藏书票。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问，提供帮助。
a. 学生展示作品，分享创作心得。
b. 学生互相评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 藏书票a. 历史与种类b. 设计与制作方法c. 艺术特点七、作业设计1. 作业题目：设计一枚富有创意藏书票。
a. 要求：结合所学知识，体现个人特色。
b. 答案：学生作品。
2. 评价标准：a. 设计独特，寓意深刻。
b. 制作精细，工艺美观。
c. 创意新颖，富有艺术感染力。
八年级上册美术-书间精灵藏书票
木版（凸版) 李桦（中国）
铜版（凹版）
石版（平版）
丝网（漏版）
瓦塔尼（白俄罗斯）苏察内克（捷克） 刘硕海（中国）
• 国际藏书票大会对藏书票规格要求: 边长在 17 cm以下 • 欧洲常见的藏书票规格是8cm—12cm
版画藏书票
今天的作业
为喜爱的书设计一张藏书票 记得在画面中加入文字 “EXLIBRIS” “某某藏书”“某某之书” 。 完成作品可以选择 黑白或者淡彩。
最早的藏书票起源于15世纪的欧洲 早期藏书票多以表示贵族身份的纹章作为图案。
直到18世纪，随着教育的普及， 出版业的发展，藏书票开始平 民化，人们开始用图画来表示 收藏者的个 藏 书 票
藏书票的题材
哪一种方式更适合制作藏书票？
• 版画种类: 凸版、凹版、平版、孔版 • 制版材料: 木版、铜版、石版、丝网版、纸版、石膏版
世界读书日
人民教育出版社初中《美术》 八年级上册 第二单元第四课
藏书票：读书人在自己所藏书籍的扉页上贴的一幅
装饰小画，作为书籍收藏者的印记。
藏书票的作用 • 用于书籍美化装饰 • 标明藏书的归属
藏书票的特点
• 除了有图案外，还有文字，如“某某藏 书”“某某之书”。
• 国际通行写上“EXLIBRIS”(拉丁文)， 表示“属于私人藏书”“我的藏书”
第二单元第4课《书间精灵——藏书票》课件人教版初中美术八年级上册
藏书票的题材
藏书票的表现题材非常广泛， 有人物、动物、植物、风景、直接和书 相关的内容、个人的喜好、读书。
11
准备用具材料
构思画稿
拓稿制版
印制
12
签名
漏印藏书票的作画步骤
构思画稿 拓稿（按照色彩进行拓稿，几种颜色拓几个稿） 制版（用刀片在透明卡片纸上将图案刻掉） 印刷（用海绵均匀蘸墨，先浅后深） 签字（用铅笔签字）
人教版八年级上册《书间精灵—藏书票》
1
书间精灵
—藏书票
2
思考：1.什么是藏书票？ 2.藏书票贴在书的扉页表示什么意思？
读书人在自己所藏书籍 的扉页上贴的一幅装饰 小画，做为书籍收藏者 的印记。
3
藏书票的发展
藏书票最早是欧洲人作为藏书的的标志， 上个世纪30年代藏书票传到了中国。鲁迅 先生倡导的版画创作运动，推动了中国藏 书票的发展，上世纪80年代各地藏书票组 织相继成立，办展交流把中国的藏书票创 作和收藏搞得热闹非凡，直到1987年中国 正式加入国际藏书票组织联盟，藏书票从 实用逐步发展为具有观赏、交流收藏价值 的艺术品。
17
8
刺猬藏书票（木刻）（德国）（1450）
慎防刺猬一吻
世界上最早的藏书票是由德国人制作的，画面 是一只刺猬衔着一枝野花，脚践踏落叶，票面 上方有一行德文。
9
关祖章藏书票（1910）
据考证，中国最早 使用藏书票大约20 世纪初，已发现的 最早的藏书票是 “关祖章藏书”。
票面是一位头戴方巾的书生 借着烛光正在聚精会神地看一幅 卷轴，他的身前身后是放满书籍 的书架、打开的书箱以及散放于 地的书籍。整个票面设计古雅， 颇具匠心，具有浓郁的中国传统 文化气息。
丝网版藏书票（漏版） 2000 刘硕海
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
自学导航 读美术
学习要求：
请打开课本,阅读本课内容 时间：2分钟
交流互学 知美术
藏书票知识竞赛
交流互学 知美术
藏书票知识竞赛
第一题：藏书票上的标志“EXLIBRIS”代表 什么意思？ A：请爱惜
B：私人藏书 C：珍藏版
交流互学 知美术
藏书票知识竞赛
第二题：藏书票一般出现在书的哪个位置？ A：首页或扉页上 B：没有固定要求
内 容
不限
藏书票
形式 尺寸 文 字 图 案 外形
小版画 5-10cm边长 1.拉丁文：EX-LIBRIS （我的藏书，国际通用标志） 2.藏书人的姓名、书斋号或警句名言 注意：版画的字体需反写 根据自己的兴趣爱好设计，题材不限。 （ 1.风景 2.人物 3.静物 4.植物 5.动物 6.卡通）
一、认识藏书票
EXLIBRIS
藏书票有什么用？
藏书票贴在书 的扉页上成为书的 所有者的标记。藏 书票有实用功能。
二、了解藏书票
EXLIBRIS
藏书票大小
藏书票的尺寸比较小，大概：5-10cm
二、了解藏书票
EXLIBRIS
1.藏书票的构成
仔细观察藏书票，看一 看它是由哪几部分构成的？
拉丁文—— EXLIBRIS有“我的藏 书”的含义，是藏书 票的国际通用标志。
内 容
不限
课堂小结
藏书票是连接书籍与 读书人的纽带，为读书、 爱书、藏书者所使用、喜 爱和收藏。只有在阅读过 程中积累知识、激发灵感， 才能了解藏书票方寸之间 的丰富内涵。
课后拓展
2.在班里举办 一个藏书票展 览并进行交流， 或举办一次交 换与收藏活动。
藏书人的姓名、书 斋号或警句名言等。 从左到右标注： 版的类别、印数、票 主姓名、年份。
图形 文字
木版套色 陈雅丹
二、了解藏书票
藏书票的题材
二、了解藏书票
EXLIBRIS
藏书票的外形有要求吗？
外形不受限制，根据立意可方可圆或是 随形，使画面的效果更加丰富。
藏书票常用的版种
木版 古元
木版套色
石版
藏书票知识竞赛
第五题：世界上第一枚藏书票叫什么名字呢？
A：刺猬 B：老鼠
C：猎鹰
交流互学 知美术
藏书票知识竞赛
第六题：藏书票通常采用什么形式进行表现？
A：木刻、石刻等版画形式 B： 剪纸、国画
藏书票知识竞赛
第七题，哪一枚是藏书票
图 案 (拉丁文)
文 字
（票主名） 点拨助学 懂美术
文字：包括 “XX藏书”、“XX珍藏”等字样， 还有藏书标志拉丁文EXLIBRIS。
关祖章藏书票
三、欣赏藏书票
EXLIBRIS
灯光下一男子 认真读书，书架是 背景，表现了读书、 藏书的情结。 单纯、简洁的 黑白木刻效果，给 人以强烈的印象。
藏书票（木刻） 麦绥莱勒（德国）
三、欣赏藏书票
EXLIBRIS
这是著名版画家 李平凡为儿童——小与可爱的小鸟一 起玩耍，充满童趣。
C：目录上
交流互学 知美术
藏书票知识竞赛
第三题：什么是藏书票？下列哪个描述是正确的？ A：藏书票是用在藏书上的一种标志 B：藏书票是用来收藏书的一种票据 C：藏书票是印在封面上的一个标志
交流互学 知美术
藏书票知识竞赛
第四题：藏书票起源于15世纪中期的哪个国家？
A：美国
B：中国 C：德国
交流互学 知美术
洋洋之书 木刻
藏书票
形式 尺寸 文 字 图 案 外形
小版画 5-10cm边长 1.拉丁文：EX-LIBRIS （我的藏书，国际通用标志） 2.藏书人的姓名、书斋号或警句名言 注意：版画的字体需反写 根据自己的兴趣爱好设计，题材不限。 （ 1.风景 2.人物 3.静物 4.植物 5.动物 6.卡通）
铜版
丝网
三、欣赏藏书票
EXLIBRIS
藏书票表现内容丰富，方寸之间小中见大， 构思巧妙独具匠心，充满着生活情趣。
这枚藏书票是 世界上最早的藏书 票。一只嘴里衔着 野花的刺猬，下面 是野草，缎带上写 着“慎防刺猬给你 一吻”。
刺猬（木刻） 1450 德国
三、欣赏藏书票
EXLIBRIS
广西人关祖章 从美国留学归来， 曾在当时的交通部 任职，他受西方文 化影响，喜欢上藏 书票，他可能是最 早使用和制作藏书 票的中国人。由此 可见，中国藏书票 的历史已经有一百 多年了。