最新16做个小开关

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ZYT16G微电脑时控开关说明书

ZYT16G微电脑时控开关说明书（市场称KG316T)说起时控开关，很多人觉得专业深奥，不容易看懂，所以也就没什么兴趣。

其实我们如果有一点专研精神，稍加研究发挥，这些科技文章就能在我们的日常生活发挥到意想不到的作用。

微电脑时控开关，说简单点就是一部可编程的定时器，能广泛的应用到我们的日常生活中，能对家用电器、其它控制电路进行日/周循环16次编程定时开关，达到无人值守，高效节能的目的，大大提高生活的科技含量。

在南方，多半潮湿多雨，针对洗涤后的衣物不易干燥、物品容易霉变等等，利用ZYT16G微电脑时控开关，外加电热烘干、臭氧杀菌、温度控制、排气风扇制作了一个衣、物干燥柜，基本达到了自动化。

您也可以发挥你的想象，将微电脑时控开关应用于众多的需要进行定时开关的控制电器、电路、及机械设备中。

1.理想的节能、延长照明器件的使用寿命。

应在天暗时用定时自动打开，半夜时用定时自动关闭。

是路灯、灯箱、霓虹灯、生产设备、农业养殖、仓库排风除湿、自动预热、广播电视等最理想的控制产品。

2.内置干电池（便于更换），高精度，工业级芯片，强抗干扰。

特性型号ZYT16G电源电压220V AC 50-60HZ ±15%内部电池电压 3.6VDC电力消耗约1.5V A控制输出25A 250V AC(阻性负载)显示输出LCD显示走时误差小于1秒/天开关次数日/周循环16次开关环境温度-10℃至50℃环境湿度45至85%RH机械寿命最少3000,000次重量、尺寸约410克，120×74×58mm安装方式壁挂接线1.图1直接控制方式2.图2控制接触器、线圈电压220V AC/50HZ3.图3控制接触器、线圈电压380V AC/50HZ操作使用1.使用前把产品左面的电池开关置于"开"位置！显示器上显示(星期一、5点正)，按住“时钟键”不放的同时再按“星期键、时键、分键”，调整北京时间。

2.设定开关时间：步骤按键设定项目1 按(手动) 使显示器的短横线在自动位置2 按(设定) 进入定时开设定(显示1ON)3 按(星期) 设定每天相同，每天不同，星期一至星期五相同，或星期六至星期日相同4 按(时)(分) 设定开的时间5 按(设定) 进入定时关设定(显示1OFF)6 按(时)(分) 设定关的时间7 重复2-6 设定第2-16次开关的时间8 按(时钟) 结束时间设定*如不需16个开关定时按(时钟)键，返回实际时间*如设定错误或聚消设定按(取消)键，再按一次恢复原来的设定*无设定时显示(--:--)3.检查：按(设定)键检查所设定的时间是否正确。

小学生也能轻松制作的电子小开关——儿童教案

小学生也能轻松制作的电子小开关——儿童教案。

一、教学目标本课程的主要教学目标是让小学生学会制作一个简单的电子小开关。

通过实践，学生将了解电子电路的基本结构和工作原理，掌握简单的手工制作技能，提高动手能力、创新能力和对电子技术的认识。

二、教学步骤1.前期准备教师需要提前准备好课程所需的材料和工具，包括：面包板、电池、开关、LED灯、导线、剪刀、胶水等。

2.材料介绍教师向学生介绍电子小开关的材料，讲解每个材料的作用和使用方法。

同时，教师可以展示一些制作好的电子小开关作品，让学生了解电子小开关的外形和使用功能。

3.电路搭建让学生开始亲手制作电子小开关。

教师向学生介绍电路的基本结构和工作原理。

然后将面包板放在桌上，让学生按图示将电池、开关、LED灯和导线连接起来，形成一个简单的电子电路。

4.测试效果接下来，教师将面包板上的电子小开关接入电源，然后让学生按下开关观察LED灯的亮灭情况，测试电子小开关的效果是否正常。

5.创意设计当学生熟练掌握电子小开关的制作方法后，教师可以让学生自由发挥创意进行小开关的设计。

学生可以根据自己的想法制作出不同形状、不同颜色、不同亮度的电子小开关，体验到电子制作的乐趣和成就感。

三、教学重点1.电子电路的基本结构和工作原理2.手工制作技能的基本训练3.创新思维的培养四、教学效果通过本课程的教学，学生将学会制作一个简单的电子小开关，并能够了解电子电路的基本结构和工作原理，掌握简单的手工制作技能，提高动手能力、创新能力和对电子技术的认识。

同时，学生还可以在实践中体验到电子制作的乐趣和成就感。

五、教学启示通过本次课程的教学，我们可以看出，小学生也能轻松制作简单的电子小开关。

这不仅能丰富孩子的课余生活，增加学生对电子技术的兴趣，而且还能培养学生的动手能力和创新能力。

因此，我们应该在教育中加强对电子技术和创新思维的培养，让孩子们在未来的科技发展中具备更大的竞争优势。

微型时控开关操作方法

微型时控开关操作方法
要操作微型时控开关，您可以按照以下步骤进行操作：
1. 首先，确保开关处于关闭状态。

如果开关上有指示灯，确认指示灯处于关闭状态。

2. 确定您要设置的时间段和开关的时钟设置。

一些微型时控开关具有数字或模拟时钟设置。

数字时钟设置需要您输入具体的时间段，而模拟时钟设置则需要您旋转时钟指针到相应的时间段。

3. 根据开关的型号和设计，寻找设置按钮。

通常，这个按钮标有“SET”或设置的符号。

按下此按钮，进入设置模式。

4. 在进入设置模式后，您可以使用相应的按钮或旋钮来调整时间段的设置。

具体的按钮或旋钮功能可能因型号而异。

您可以参考您购买的开关的说明书来了解更多细节。

5. 根据您的需求，调整每个时间段的开启和关闭时间。

参考说明书上的指示进行调整，并确保您的设置符合您的需求。

6. 完成设置后，按下“SET”按钮以确认设置并退出设置模式。

某些开关可能需要您按下其他按钮或旋钮进行确认。

7. 若需要测试您的设置，可以手动调节开关的触发状态，观察是否按照您所设置的时间段进行开启和关闭。

请注意，不同品牌和型号的微型时控开关可能具有不同的操作方法，请参考您购买的开关的说明书以获得准确的操作指南。

做个小开关

《做个小开关》研究课教案：临海市河头镇中心校凌珍珍【教材分析】本课是在学生学习了简单电路的连接及导体与绝缘体的基础上进行学习的，旨在使学生把已形成的电路概念进一步发展为一个“可以控制的电路”，同时深化对导体和绝缘体的认识。

开关是所有电路的重要组成部分，学生每天都在使用各种各样的开关控制着电路。

在前面的学习中，学生一直采用断开连接或取下电池盒中电池的方法来断开电路，这样做很麻烦。

这一课中，学生将首先了解手电筒的结构，了解手电筒的开关是怎样控制手电筒电路的断开和闭合的，再利用身边的材料制作一个开关，并用它来控制电路。

在制作小开关的过程中，学生要思考小开关的什么地方需要导体来制作，什么地方需要绝缘体来制作。

【学生分析】四年级的学生好动，喜欢在做中学，而本节课中的制作活动正好符合学生的年龄特点。

但设计制作的前提是需要学生具备综合运用知识的能力，只有在学生认识掌握简单电路连接，电路中电流的路径，才能去很好地观察手电筒；只有了解了导体和绝缘体，才能去合理选择材料去制作小开关。

同时做个小开关需要一定的创新思维和动手能力，直接让学生根据手电筒的开关来思考和制作开关，这对四年级的学生是具有挑战性，但如果只是单一利用材料袋里的材料，学生制作的开关就千篇一律，缺乏创新，因此教师可以先提供多种多样的材料（不限于材料袋），再让学生讨论思考哪些材料可以制作成小开关，再根据自己需要选取合适材料进行实验，这在降低难度的基础上又不乏创新。

【教学目标】科学概念1、开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。

2、开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。

过程与方法利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。

情感、态度、价值观培养动手实践能力和创新意识。

【重难点】1、观察分析手电筒中的电流路径和开关的特点。

2、合理选择材料并制作小开关，在一个开关点亮一盏灯的基础上设计制作红绿灯的开关。

【器材准备】每组：（1）一只手电筒和相应的干电池，软木块1块或橡皮1块或瓦楞纸片1块或铁片1块，图钉2个、曲别针1个或发夹（塑料或涂有涂料的金属）1个，小灯泡1个，小灯座1个、电池盒1个、电池1节，导线若干；（2）红绿黄灯各一盏,控制红绿黄灯的开关，红绿灯支架，电池盒1个，电池2节，导线若干教师：手电筒，课件【教学过程】一、观察手电筒：1、观察组成手电筒的材料。

新版教科版小学科学实验目录（新）

新版教科版小学科学实验目录（新）巷道镇中心小学《科学》实验目录三年级上册序号所属课题实验名称学生分组实验教师演示实验备注1 1.2 大树√器材按课本P62 1.3 观察狗尾草√器材按课本P83 1.5 观察植物的叶√器材按课本P134 1.6 比较叶片的大小√器材按课本P155 2.2 观察蜗牛的身体√器材按课本P276 2.4 观察蚯蚓的身体√器材按课本P317 2.5 观察蚂蚁的身体√器材按课本P358 2.6 观察金鱼√器材按课本P369 3.1 观察和记录身边的材料√器材按课本P4610 3.4 我们来造一张纸√器材按课本P5511 3.5 沉浮实验√器材按课本P5712 3.5 认识木头√器材按课本P5813 3.6 研究砖和陶瓷的性质√器材按课本P5914 4.2 观察水和食用油√器材按课本P6815 4.3 流动比赛√器材按课本P7016 4.4 比较水的多少√器材按课本P7317 4.4 认识量筒√器材按课本P7418 4.5 空气存在吗√器材按课本P7519 4.5 比较空气和水√器材按课本P7620 4.6 空气占据空间的变化√器材按课本P7921 4.7 空气有重量吗√器材按课本P81序号所属课题实验名称学生分组实验教师演示实验备注1 1.1 观察植物的种子√器材按课本P32 2.2 观察蚕的外形和行为√器材按课本P253 2.4 观察蚕蛾的形态特征和行为√器材按课本P294 3.1 比较水的冷热√器材按课本P425 3.1 观察温度计√器材按课本P436 3.2 测量水的温度√器材按课本P467 3.3 冰的观察√器材按课本P488 3.6 水到哪里去了√器材按课本P549 3.6 加热能加快水蒸发吗√器材按课本P5510 4.3 磁铁两极的研究√器材按课本P7011 4.4 磁极与方向√器材按课本P7112 4.6 用指南针定方向√器材按课本P7713 4.7 做一个指南针√器材按课本P78序号所属课题实验名称学生分组实验教师演示实验备注1 2.1 食盐在水中溶解了√器材按课本P222 2.3 胶水和洗发液是怎样溶解的√器材按课本P27 11 2.3 醋、酒精和食用油是怎样溶解的√器材按课本P28 3 2.4 食盐和小苏打在水中的溶解能√器材按课本P29 力4 2.4 气体在水中的溶解能力√器材按课本P305 2.5 哪一个溶解得快√器材按课本P316 2.7 蒸发皿中的白色颗粒√器材按课本P367 3.1 听听音叉发出的声音√器材按课本P468 3.3 观察比较声音强弱的变化√器材按课本P499 3.3 观察比较声音高低的变化√器材按课本P5010 3.4 探索尺子的音高变化√器材按课本P5311 3.5 振动物体与声波√器材按课本P5412 3.5 声音在不同物体中的传播√器材按课本P5513 3.5 闹钟铃声在玻璃罩中的传播√器材按课本P5614 3.6 观察比较鼓膜的振动√器材按课本P5715 3.7 控制物体发声√器材按课本P6016 4.1 观察我们的身体√器材按课本P6417 4.3 测量心跳和呼吸√器材按课本P6918 4.3 呼吸为什么会加快√器材按课本P7019 4.4 体验心脏的工作√器材按课本P7220 4.6 观察口腔√器材按课本P7621 4.6 观察牙齿√器材按课本P77序号所属课题实验名称学生分组实验教师演示实验备注1 1.1 体验静电现象√器材按课本P22 1.2 小灯泡的构造√器材按课本P53 1.3 带灯座的电路√器材按课本P74 1.4 用电路检测器检测电路中的故√器材按课本P10 障5 1.5 检测身边的物体是否导电√器材按课本P116 1.6 做个小开关√器材按课本P157 1.7 比较两种不同的电路连接√器材按课本P188 2.1 观察一朵油菜花√器材按课本P229 2.2 多种花的观察√器材按课本P2410 2.3 观察雄蕊和雌蕊√器材按课本P2711 2.3 观察油菜的果实和种子√器材按课本P2812 2.5 观察种子的内部构造√器材按课本P3213 2.5 观察发芽的蚕豆√器材按课本P3314 3.2 辨别食物中的营养成分√器材按课本P4615 3.5 观察发霉的面包√器材按课本P5116 3.5 哪一块面包上的霉菌生长得快√器材按课本P5217 4.1 给岩石分类√器材按课本P6618 4.2 观察、识别岩石√器材按课本P6819 4.4 矿物的软硬比较√器材按课本P7320 4.5 观察矿物的形状√器材按课本P75序号所属课题实验名称学生分组实验教师演示实验备注1 1.1 种子的发芽实验√器材按课本P42 1.4 蚯蚓与环境√器材按课本P93 1.6 制作生态瓶√器材按课本P164 2.2 观察阳光下物体影子的变化√器材按课本P265 2.3 验证光的传播路线√器材按课本P296 2.6 物体的颜色与吸热√器材按课本P367 2.6 阳光直射、斜射与吸热√器材按课本P378 2.8 检验我们的太阳能热水器√器材按课本P429 3.3 探索岩石变化的原因√器材按课本P5010 3.4 寻找土壤的成分√器材按课本P5211 3.6 探索侵蚀的实验√器材按课本P5912 3.7 模拟河流对土地的影响√器材按课本P6013 3.8 暴雨对我们的家园有什么影响√器材按课本P6414 4.1 研究拉力大小与小车运动的关系√器材按课本P7115 4.2 橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系√器材按课本P7316 4.3 用气球驱动小车√器材按课本P7517 4.6 测量物体滑动和滚动的摩擦力√器材按课本P8218 4.6 制作滚珠轴承√器材按课本P8319 4.8 制作小赛车√器材按课本P88序号所属课题实验名称学生分组实验教师演示实验备注1 1.1 观察物体的沉浮√器材按课本P22 1.1 观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮√课本P3—P43 1.3 观察橡皮泥的沉浮√器材按课本P74 1.4 用其他材料造船√器材按课本P105 1.5 测量泡沫塑料块受到的浮力√器材按课本P136 1.6 测量下沉物体受到的浮力√器材按课本P157 1.7 调制一杯使马铃薯浮起来的液体√器材按课本P188 1.8 测量同体积的马铃薯、清水和浓盐水的重量√器材按课本P199 2.2 研究水在变热过程中的变化√器材按课本P2910 2.3 观察水的体积变化√器材按课本P3011 2.5 观察铜球的热胀冷缩√器材按课本P3612 2.6 热在金属条中的传递√器材按课本P3913 2.7 铜、铝、钢的传热比较√器材按课本P4214 2.8 做一个保温杯√器材按课本P4415 3.4 做一个“水钟”√器材按课本P5616 3.5 观察钟摆√器材按课本P5817 3.6 用摆做实验√器材按课本P60 37 3.7 摆长怎样影响摆动次数√器材按课本P6218 3.7 做个“钟摆”√器材按课本P6319 3.8 制作一个一分钟计时器√器材按课本P6620 4.1 昼夜交替现象的模拟实验√器材按课本P7321 4.3 摆的特点√器材按课本P77六年级上册序号所属课题实验名称学生分组实验教师演示实验备注1 1.2 研究杠杆的秘密√器材按课本P52 1.3 小杆秤的研究√器材按课本P93 1.4 研究轮轴的作用√器材按课本P104 1.5 定滑轮作用的研究√器材按课本P125 1.5 动滑轮作用的研究√器材按课本P136 1.6 滑轮组作用的研究√器材按课本P157 1.7 研究斜面的作用√器材按课本P168 2.1 纸的宽度与抗弯曲能力的测试√器材按课本P279 2.2 纸的形状与抗弯曲能力的测试√器材按课本P2910 2.3 搭一个瓜皮拱√器材按课本P3211 2.5 做一个坚固的正方体框架√器材按课本P3712 2.6 建造不容易倒的“高塔”√器材按课本P3913 3.1 通电线圈和指南针√器材按课本P4914 3.2 制作铁钉电磁铁√器材按课本P5015 3.2 铁钉电磁铁的南北极√器材按课本P5116 3.3 电磁铁磁力与线圈圈数关系研究√器材按课本P5417 3.4 设计制作一个强磁力电磁铁√器材按课本P5718 3.5 小电动机里面有什么√器材按课本P58六年级下册序号所属课题实验名称学生分组实验教师演示实验备注1 1.2 奇特的身体构造√器材按课本P52 1.4 做个简易显微镜√器材按课本P103 1.5 观察洋葱表皮细胞√器材按课本P124 1.6 生物细胞的观察√器材按课本P155 1.7 观察水中的微生物√器材按课本P176 2.2 观察白糖的变化√器材按课本P297 2.3 米饭、淀粉和碘酒√器材按课本P308 2.4 观察小苏打和白醋√器材按课本P329 2.5 观察铁锈√器材按课本P3410 2.6 观察硫酸铜溶液与铁钉的反应√器材按课本P3611 2.7 铁生锈的快慢√器材按课本P39。

各种铁门开关的制作方法

各种铁门开关的制作方法制作各种铁门开关的方法因具体的设计和材料选择而异。

以下是几种常见铁门开关的制作方法：1. 旋转式开关：这种开关通常由一个轴和一个固定在轴上的手柄组成。

材料如下：- 一根适合的金属轴- 一个旋转手柄- 适当的螺栓和螺母- 适合的支架或安装板制作步骤：- 将轴固定在门的一侧，确保能够自由旋转。

- 在门框上固定支架或安装板，使手柄在合适的位置。

- 将旋转手柄安装在轴上，并用螺栓和螺母固定。

2. 拉链式开关：这种开关通常由一个拉绳和一个滑轮组成。

材料如下：- 一根适合的金属拉绳- 一个滑轮- 适当的螺栓和螺母- 适合的支架或安装板制作步骤：- 在门的一侧固定滑轮，确保能够自由转动。

- 在门框上固定支架或安装板，使拉绳张紧。

- 将拉绳固定在门上的适当位置，使其通过滑轮。

- 将拉绳的另一端固定在门框上的适当位置。

3. 脚踏式开关：这种开关使用脚踏来控制门的打开和关闭。

材料如下：- 一个适合的金属板- 一个脚踏开关- 适当的螺栓和螺母- 适合的支架或安装板制作步骤：- 将支架或安装板固定在门的一侧，并确保牢固稳定。

- 将金属板固定在支架上，并确保与脚踏开关接触。

- 将脚踏开关安装在地板上，并用螺栓和螺母固定。

请注意，以上方法仅提供了一般的制作步骤，具体的细节和材料选择可能因不同的设计要求而异。

在制作铁门开关时，请确保符合安全标准，并遵循适用的建筑和电气规范。

最好向专业人士咨询，以确保正确和安全的安装。

LW12—16系列小型万能转换开关

] 系列小型万能转换开关是更新 6
( 1 9 7 0一 ] 9 7 9 )
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WX
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发展了能密集
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又
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机械寿命
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技术参数额定电压
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常规电厂
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、
航天
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船舶
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大家都来DIY制作K22开关

大家都来DIY——制作一个全电子的0/22K切换开关！
什么叫“全电子”？所谓全电子的意思就是不带有任何机械跳接（继电器）装置！完全由电子元件来执行天线的跳接任务，这样可以最大幅度的减少跳接而产生的“插入损耗”，无“机械磨损”，也无接触不良现象。

五年前,我曾制作过一些带继电器的0/22K切换开关，虽说都成功可用，但一直都不是十分满意。

虽然跳接自如，调频损耗很大，明显会导致信号衰减。

究其原因发现是自己没有高性能的高频继电器。

用普通的继电器虽说也可以勉强使用，但达不到要求！后来本
人制作了一款这样的全电子切换器，效果十分好。

而且一连制作了四个，个个性能都不错！由此可见，制作的可重复性很强、自制的成功率很高。

安装完全成后无须任何调整即可直接使用。

而且使用切换装置与否信号强度和质量肉眼观察下几乎没有区别。

有一定动手能力烧友可以仿制试试。

外壳可用普通功分器的外壳，拆除内部所有元件后使用。

内部不用电路板，采用元件直接搭焊方式。

制作极为简单。

总成本大约在6元左右（五年前的价格）。

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图片。

lay16按钮开关说明书

lay16按钮开关说明书Lay16按钮开关说明书一、产品介绍Lay16按钮开关是一种常见的电气控制装置，用于控制电路的通断。

它由按钮、开关和控制装置组成，能够实现单向或双向的电路控制。

二、外观和材质Lay16按钮开关外观精致，采用优质塑料材质制作，具有耐用、防尘、防水和耐高温的特点。

按钮开关的颜色多样，常见的有红、黄、蓝、绿等。

按钮开关的大小和形状也有多种选择，以适应不同的应用场景。

三、安装和连接1. 安装：Lay16按钮开关可通过固定螺丝或卡扣等方式进行安装，确保按钮开关稳固可靠。

2. 连接：按钮开关需要与其他电气设备连接，连接方式包括螺纹连接、插座连接、端子连接等。

在连接过程中，需确保电路连接正确、牢固可靠，以免出现电路故障。

四、功能和使用方法Lay16按钮开关具有多种功能，主要包括以下几种：1. 单向控制：按钮开关可以实现单向电路的通断控制，按下按钮，电路通电；释放按钮，电路断电。

2. 双向控制：按钮开关也可以实现双向电路的控制，通过按钮的上下或左右移动，可实现电路的开关。

3. 保持状态：按钮开关还可以保持在按下或释放状态，通过固定按钮的位置，实现电路的持续通断控制。

4. 互锁功能：某些按钮开关还具有互锁功能，当其中一个按钮被按下时，其他按钮将无法按下。

使用方法：1. 按下按钮：轻按按钮，使按钮处于按下状态，电路通电。

2. 释放按钮：松开按钮，使按钮恢复到原位，电路断电。

3. 移动按钮：上下或左右移动按钮，实现电路的开关控制。

4. 固定按钮：通过固定按钮的位置，使电路保持通电或断电状态。

五、应用领域Lay16按钮开关广泛应用于电气控制系统中，包括以下领域：1. 工业自动化：按钮开关可用于控制机械设备的启停、转向等功能。

2. 家庭电器：按钮开关可用于家电产品的控制，如电视机、洗衣机等。

3. 照明控制：按钮开关可用于控制室内、室外照明的开关。

4. 交通信号：按钮开关可用于交通信号灯的控制，实现交通流畅和安全。

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16做个小开关
1、观察组成手电筒的各种材料。在这些材料中，有哪些是导体，哪些是绝缘体？为什么有些地方要用导体，有些地方要用绝缘体？ 2、观察手电筒的构造。电池和小灯泡是怎样安装的？电路中电流的路径是怎样的？试着标出电流的路径。 3、观察手电筒的开关。开关是怎样控制电流的接通和断开的？
手电筒的开关
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
看图思考： 1、这时候手电筒是亮的还是灭的？为什么？ 2、如果要改变，该怎么做？电流怎样流动？
做个小开关，控制简单电路
回形针开你还能想到其他的方法吗
二选一
挑战活动A：做个开关控制红绿灯挑战活动B：做个开关控制红绿灯
按压开关旋钮开关拉线开关闸刀开关
拓展活动： 1、调查家里用电器的开关是什么样的？ 2、这些开关是怎样控制电路的？