教师资格证考试中论述题如何做答
资格证 面试 技巧类 教师资格证考试之论述题答题策略 李艳娇 原创 20121228
教师资格证考试之论述题答题策略李艳娇在教师资格证考试中论述题是最常见的题型之一，一般出现在试卷的简答题之后。
题目分值一般从10分到15分不等。
所以论述题在考试中所占比例不容忽视。
而对于论述题的答题技巧，有不少学员并没有很好的掌握。
现在我将对论述题答题策略做一简要分析。
一、条理清晰、展开论述论述题在答题时不同于简答题，在做简答题的时候只要答出每个条理即可。
但是论述题不仅要答出条理并且要展开论述，不然时拿不到全分的。
以下是简答题和论述题的对比：简述影响学生知识应用的主要因素。
（1)知识的理解与巩固的程度。
(2)课题的性质。
(3)智力活动方式。
(4)解题时的心理状态。
试论述在教学中应如何培训学生的操作技能。
(1)准确地示范与讲解。
这有利于学习者不断地调整头脑中的动作表象，形成准确的定向映象；(2)必要而适当的练习。
通过应用不同形式的练习，可以使个体掌握某种技能；(3)充分而有效的反馈。
准确的结果反馈可以引导学生矫正错误动作，强化正确动作，并鼓励学生努力改善其操作；(4)建立稳定而清晰的动觉。
进行专门的动觉训练，以提高其稳定性和清晰性，充分发挥动觉在技能学习中的作用。
二、紧扣题意、言之有理在做论述题的时候只要紧扣题意，不偏离题目的内容，即使言之有理也可以得分。
以下这一题便是注重以题目为出发点展开论述即可。
1．请辨析接受学习与发现学习理论的关系，并思考如何用其相互关系来指导教学实践。
答∶(1)接受学习与发现学习理论的关系接受学习与发现学习是两种相对的学习方式，相互之间既有区别，又有密切的联系。
①接受学习与发现学习的区别主要有以下几个方面∶第一，侧重点不同。
接受学习强调现成知识的掌握，发现学习则强调探究过程。
第二，呈现学习材料的方式不同。
在接受学习中，教师把学习内容直接呈现给学生；在发现学习中，教师只呈现一些提示性的线索，而不直接呈现学习内容。
第三，学习的心理过程不同。
在接受学习中，学生只需直接把现成的知识加以内化，纳入到认知结构中；在发现学习中，学生必须首先通过自己的探究活动，从事实中归纳出结论，然后再把结论纳入到认知结构之中。
论述题怎么答具体例子
论述题怎么答具体例子论述题是指要求对某一问题进行阐述和分析的题目。
在应对论述题时，需要展开思路、逻辑清晰地陈述观点，并加以具体的例子和论证。
以具体例子为依据，有助于阐明观点，增强论述的可信度和说服力。
本文将从论述题的特点、答题方法和使用具体例子加强论述的重要性进行探讨。
1.论述题的特点论述题通常要求对某一问题进行深入的分析和阐述，要求考生有较高的分析能力和表达能力。
与选择题、简答题等相比，论述题更加开放和灵活，要求对问题有更全面的理解，并能够从多个角度进行思考和说明。
2.答题方法在回答论述题时，首先需要对题目进行仔细理解和分析，确保理解题目的要求和意图。
接下来，可以从以下几个方面展开思路和对问题进行分析：2.1 说明问题的背景和意义：通过介绍所涉问题的背景和意义，可以为后续的分析奠定基础，同时也可以让读者更好地理解问题的重要性和影响。
2.2 分析问题的原因和影响：对于某一问题的发生，往往存在多种原因和影响，可以从不同方面进行分析，例如经济、社会、文化等，通过列举和解释具体例子，进一步论证和支持观点。
2.3 提出解决问题的方法和建议：对于问题的解决，可以提出具体的方法和建议，并解释其可行性和优势。
同样地，通过举例说明解决方案的有效性和实际效果，可以使得观点更具说服力。
3.具体例子的重要性使用具体例子有助于论述题的阐述和论证，具体例子可以提供事实依据，让问题更加具体和有说服力。
以下列举几个具体例子的重要性：3.1 阐明观点：在论述过程中，通过具体例子的介绍和解释，可以更直观地说明观点和论证的逻辑。
具体实例可以使得观点更加具体和鲜活，使读者更容易理解和接受。
3.2 增强可信度：通过引用具体例子，可以增强论述的可信度和说服力。
具体例子往往是真实存在的事件或事物，读者更容易相信已经发生的事实，从而更容易接受和认同作者的观点。
3.3 举一反三：通过具体例子的分析和解释，可以引发读者对类似问题的思考和推理。
具体例子可以成为通往更广泛主题的桥梁，启发读者对其他问题的思考和发现更深层次的问题与解决方案。
2023年下半年幼儿教师资格证考试论述题答题技巧
2023年下半年幼儿老师资格证考试阐述题答题技巧1、幼儿老师笔试阐述题解题技巧首先清楚考察范围：幼儿老师资格阐述题主要考察考生的识记和理解才能。
其次清楚题型特点：该类题型主观性比拟强，没有标准的答案。
最后结合考题的范围及题型的特点给出解题技巧，该类题型考生可以结合生活实际展开阐述，在阐述的过程重要明晰说明观点，并表达一定的知识深度。
2、例题实操例题：试述培养幼儿一日生活常规意义和方法。
答题思路：首先这个问题有明显的两个局部，“意义”和“方法”，因此需要结合教材理论知识和生活实际分别作答。
一般考察这种意义影响类和方法的问题，答复至少要在三点以上，才能分点拿分。
参考答案解析：1〕培养幼儿一日生活常规的意义：①一日生活常规可以培养幼儿的生活规律，养成良好的行为习惯。
②一日生活常规可以帮助幼儿适应幼儿园环境，学习在集体中生活。
③一日生活常规可以培养幼儿的自律才能，维持班级的秩序。
④一日生活常规可以增强幼儿的平安感，有助于幼儿安康成长。
温馨提示：意义内的答复要“知其然，知其所以然”，概括讲完之后，可结合生活实际展开阐述一两句，简单明细即可，不必过多赘述。
2〕培养幼儿一日生活常规的方法有：①典范示范法；②浸透教育法；③评价鼓励法；④成果欣赏法；⑤图示观察法；⑤游戏练习法；⑦家园共育法。
老师资格考试内容笔试主要考察申请人从事老师职业所应具备的思想政治素质、教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等根本才能；教育教学、学生指导和班级管理的根本知识；拟任教学科领域的根本知识，教学设计施行评价的知识和方法，运用所学知识分析^p 和解决教育教学实际问题的才能。
申请幼儿园老师资格的，笔试还应考察幼儿教育根本理论、原理，保教知识与才能。
老师资格考试科目老师资格考试科目按学段分为幼儿园、小学、中学老师资格考试科目通常涉及以下几种类型：幼儿园老师资格考试笔试为2个科目：科目一为《综合素质》〔幼儿园〕，科目二为《保教知识与才能》。
教师资格证笔试论述题一
教师资格证笔试论述题一论述：一、心理学在教育、教学中的功能？答：教师掌握心理学的理论与技术，在教育教学中，可以了解学生心理发生发展的基本规律，并利用这些规律来指导教育、教学及自身的发展为提高教学质量起着重要的作用：（一）教师通过掌握心理理论，了解学生心理活动的特点和规律，才能自觉地实施有效的教育，在教育教学中才能充分地调动学生学习的自觉性与积极性，才能够使学生理解掌握、巩固和灵活运用所学的知识，提高教育教学质量，（二）教师掌握心理保健知识，能提高自我心理调节能力和掌握心理保健的方法，有利于自身的心理保健、预防某些心理性疾病的发生而且可以对学生可能出现的某些不健康心理进行及时指导与纠正，使学生身心健康水平得到提高。
（三）教师掌握心理学原理。
可以更好地开展教育科研活动。
教师通过学习心理学原理和研究方法，能够大大增强教师开展教育科研的能力。
二关于影响问题解决的心理因素？答：在对问题的解决过程中，心理因素起着重要的作用很多心理因素对问题的解决都产生重要的影响。
例如自信心、注意力、观察力、意志力、认知方式、情绪状态、动机水平、原型启发、迁移作用、定势作用、功能固着等等都是影响解决问题的心理因素。
因此要使问题得到解决维持一种紧张而又有秩序的有条不紊的心理状态，（一）是提高动机水平，在一定程度上能促进问题解决的效果。
（二）在解决问题时，充分地运用原型启发的作用就可以有效地解决某种具有的与自己面临的问题，例如我们在上电化教育基础课为学生讲摄影机。
照相机工作原理我们就运用了原型启发取得了较好的教学效果。
（三）迁移作用也是影响问题解决的重要心理因素如：我们在讲投影片制作时，让学生自己亲自动手，按着小学教材进行投影片制作要求他们自己构思、自己设计、绘画制作通过学生新自动手操作，即学到了本章节的教学内容，又在动手制作能力上得到了发展取得很好的课堂效果总之影响解决问题的心理因素很多，在此就不一一分析说明了。
三、试论教师的劳动是一种创造性的劳动？答：教师的劳动是一种创造性的劳动工作，对于教师来说独立创造能力显得尤为重要，来不得半点马虎和轻视。
教师资格证教育学论述题
1谈谈你对我国当前基础教育课程改革目标的理解。
答：1）改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
2）改变课程结构过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程以适应不同地区和学生发展的需要，体现课程结构的均衡性，综合性和选择性。
3）改变课程内容难繁偏旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生地学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
4）改变课程实施过于强点接受学习，死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。
5）改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展，教师提高和改进教学实践的功能。
6）改变课程管理过于集中的状况，实行国家地方学校三级课程管理，曾强课程对地方学校及学生的适应性。
2试论述教学过程中的基本规律。
答：1)直接经验与间接经验相结合a学生认识的主要主要任务是学习间接经验b学生学习间接经验要以直接经验为基础2)掌握知识与发展智力相结合a掌握知识是发展智力的基础，b 智力发展是掌握知识的重要条件3）掌握知识与形成思想品德相结合a学生思想品德的形成以掌握知识为基础b学生思想品德的提高又推动他们积极地学习知识4）教师主导作用与学生主动作用相结合a教师在教学中具有主导作用b学生具有主动作用。
3教师对于教育研究有何意义？答：1）教育科学研究是促进教师专业成长和发展的有效途径。
教师通过对教育教学中的实际问题的研究，提高对教育教学工作的认识，养成研究的态度和习惯，掌握研究的方法，可以提升教师的自我更新能力和可持续发展的能力，增强教师的专业乐趣和价值感。
2）教育科学研究是深化教育改革，提高教育质量的重要前提。
2023年高校教师资格考试论述题
高校教师资格考试论述题1.结合实际, 谈谈怎样在高校教学过程中贯彻面向全体与因材施教相结合旳原则。
答: 学生旳个别差异是客观存在旳。
面向全体学生旳原则, 就是要坚持按大纲规定进行教学, 把好“出口”这一关。
因材施教, 就是要根据学生不一样旳学习水平, 采用不一样旳措施和规定进行教学。
为此, 首先应提供更多选修课程, 容许学生跨专业、跨学校选修课, 互相承认学分, 使学生在专业方向、知识构造等方面有更多旳自主权;另一方面, 变化教学措施, 开设学习学和学习措施方面旳指导, 更多地采用自学指导式旳教学措施;最终, 应加大学习时间旳弹性, 容许学生按自己旳学习进度完毕学业。
2.结合实际, 谈谈怎样在高校教学过程中贯彻教师主导作用与学生积极性相结合旳原则。
答: 高校教师主导作用, 应更多地体目前学习措施旳指导, 学术思想旳启发, 研究措施旳训练。
而学生旳积极性, 则体目前教师要放手让学生自己在知识旳海洋中去探索, 学会思索和探索, 体验成功旳乐趣。
在这中间, 教师要做旳, 是为他们指导方向, 使他们少走弯路。
不过, 路还是要让他们自己来走才行。
3.结合实际, 谈谈怎样在高校教学过程中贯彻科学性与思想性相统一旳原则。
答: 我国高等教育中旳思想性, 重要是指辩证唯物主义和历史唯物主义旳思想。
科学性与思想性相统一旳教学原则, 就是要把辩证唯物主义和历史唯物主义旳思想融会贯穿在学科教学当中, 而不是在学科教学旳课堂上讲唯物主义旳教条。
其实, 辩证唯物主义旳思想是科学思想旳哲学总结, 它与详细科学理论旳关系, 是一种抽象与详细、低级与高级旳关系。
例如, 实践是检查真理旳唯一原则这个问题, 在物理学初期旳发展史上, 就有着很生动旳某些事例。
在那个时期, 物理学知识还很少, 很不完整, 人们往往只能根据已知旳某些片断旳知识, 推测事物旳本质属性和内在旳运行规律, 形成了许多旳物理假设, 构成了当时看来很成功旳某些理论。
教师资格证中的论述题解题策略
教师资格证中的论述题解题策略教师资格证考试是教育行业中非常重要的一个职业资格证书，对于从事教师工作的人员而言，取得教师资格证是必不可少的。
而在教师资格证考试中，论述题是考生们需要面对的一道难题。
本文将介绍几种解题策略，帮助考生顺利应对教师资格证中的论述题。
一、理清命题要求在应对教师资格证中的论述题时，首先要理清命题要求。
命题者会在题目中明确指出所要求的内容或者观点，考生需在回答过程中紧密围绕这一主题展开，不能偏离。
因此，在回答论述题之前，要对题目进行仔细剖析，理解清楚命题者的意图，明确自己需要表达的观点和论述的内容。
二、准备论述要点论述题通常需要考生围绕一个主题或者问题展开，要求对该主题或者问题进行论述和分析。
在回答之前，考生应准备好自己的论述要点，明确每个要点的论证方式和支持材料。
可以通过查阅专业书籍、查找相关案例或者论文等方式来积累论述要点及其支持材料，以及相应的论证方法。
三、运用合适的论证方法在解答教师资格证中的论述题时，要运用合适的论证方法。
论证的方法多种多样，可以采用举例论证、比较论证、因果论证等方法，以便更好地展示自己的观点和论证的逻辑关系。
同时，还可以通过引用权威的资料和研究结果，来增加自己论点的可信度。
四、结构清晰，条理清楚在回答教师资格证中的论述题时，文章的结构要清晰，条理要清楚。
可以采用分段落的方式，每个段落都围绕一个主题展开论述，并合理使用连接词和过渡句，以确保文章的连贯性和流畅性。
同时，还要注意段落之间的逻辑关系，避免突兀或重复的情况出现。
五、语言简练，表达准确在写作过程中，要注意语言的简练和准确。
避免冗长的句子和累赘的表达方式，尽量用简明扼要的语言表达观点和论述内容。
同时，要注意用词准确，避免模糊和含糊不清的表达，使得读者能够准确理解自己的观点和论述。
六、注重实践经验和专业知识的结合解答教师资格证中的论述题时，除了要运用专业知识和理论外，还要注重与实践经验的结合。
可以通过举例、引用案例、讲述亲身经历等方式，来充实和丰富自己的论述内容，使其更具有说服力和可信度。
教师资格证笔试中的论述题答题技巧
教师资格证笔试中的论述题答题技巧教师资格证笔试是评判教师专业能力的重要考核方式之一。
在笔试中，论述题是考察考生综合运用所学知识与能力进行分析和推理的重要题型。
如何在有限时间内准确、全面地回答论述题是每位考生需要充分掌握的技巧。
本文将针对教师资格证笔试中的论述题，为考生介绍一些答题技巧。
一、理清题目要求，确定论述方向1. 仔细阅读题目在开始答题之前，要认真阅读论述题的题目和要求。
理解题目要求是回答论述题的基础。
注意理解题目中的关键词和限制条件，以便确定自己的论述方向和范围。
2. 确定论述方向根据题目要求和限制条件，确定自己要论述的方向。
可以从不同角度出发，对问题进行分析和解读。
在确定论述方向时，可以适当扩展题目范围，增加自己的论述空间。
二、选取合适的论证方法，展开论述1. 找准论证方式根据论述题的具体要求，选择合适的论证方式。
常见的论证方法包括对比分析、举例论证、因果推理、引用权威观点等。
根据题目需要，选择最适合的方法展开论述。
2. 论证要充分在展开论述时，应该充分发挥自己的思维和知识，展开全面深入的论证。
可以通过引用相关理论、案例、数据等来支撑自己的观点。
同时，要注意论述的连贯性，合理组织段落，使文章整体结构清晰。
三、精细化表达，提高语言表达水平1. 注意语言规范在写作过程中，要注意书写规范和语法正确性。
使用准确、通顺的语句，避免出现语法错误和拼写错误。
语言规范的表达可以提高文章的可读性和专业性。
2. 用词精准在表达观点时，使用准确的词语可以使论述更加精准。
避免使用模糊的词汇和表述，尽量使用专业术语和准确的描述方式。
通过使用具体的事例和数据来支持自己的论点，提升文章的权威性。
四、合理控制字数，避免啰嗦冗长1. 控制篇幅在回答论述题时，要合理控制文章的篇幅。
根据题目的要求和自己的论述方向，决定文章的长度。
过长的篇幅可能会导致论述内容冗余，而过短的篇幅又可能无法充分回答题目要求。
2. 精炼表达在写作过程中，要注意言之有物，不做过多的境界。
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教师资格证考试中论述题如何做答
2015年，教师资格考试全国统考由教育部统一制定考试标准和考试大纲，组织笔试和面试试题，并建立试题库，考试将按照高考的要求来组织；按照教育部的要求，师范毕业生不再直接认定教师资格，统一纳入考试范围；在校学生专科大三，本科大四才能报考；教师资格考试合格证明有效期为三年，中小学教师资格每五年注册一次，注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据。
目前教师资格考试国家统考试点地区有河北、上海、浙江、湖北、海南、广西、山东、山西、安徽、贵州、江苏、吉林、陕西13个省份。
以下为文章详情
论述题是所有考生最觉的头痛的考题,在教师资格证笔试考试的时候也会有论述题,考生们怎么样才能在论述题中取得好的成绩呢,论述题在做答时有什么好的技巧吗,在这里小编就来给大家讲一下教师资格证考试中论述题如何做答?
(一)论述题题型特点
理论性强，是论述题的最突出的特点。
理论要有深度，是论述题主要的质量要求。
论述题的答案，并不强调标准化，允许自由发挥，鼓励有自己的见解。
因此，从论述题的回答中可以看出一个考生的学科水平。
(二)论述题解题技巧
1.论述题涉及的都是主要理论，其中一些问题，需要全方位论述，因此，开阔视野，多角度看问题，是解答论述题的首要策略。
【例】学校、家庭、社会三方面如何有机结合起来，形成教育合力?
回答这一问题，就要注意到三个方面，搞清它们之间的关系，应该这样论述：在发挥学校教育占主导作用的前提下，必须争取家庭与社会的支持，通过书面或互访的形式，加强互相了解，保持经常性联系，达到对学生教育的统一要求和统一行动，形成教育合力，共同搞好教育工作。
2.论述题可能涉及名人名言、俗语警句等，对于这样的论述题，首先要理解名人名言、俗语警句的含义及包含的主要教育思想，然后再谈自己的理解和看法。
如，“授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终身受用无穷”。
在论述题中，常引用这样一类格言，与教育现象联系起来，看你的理解能力。
在这里，此格言表明了智力开发的重要意义，涉及的是知识与智力的关系问题，由这一点展开论述，就抓住了本质。
3.论述题还可能涉及案例分析题，即考生能否用教育理论指导和分析实践，是论述题考查学生掌握知识程度又一个方面。
根据理论，如何去做;或者该案例体现了什么理论，如何体现
的。
对于这类试题，首先要阐释理论，然后再结合实践或案例去分析理论，要做到理论结合实际、实际联系理论，做到“有血有肉”。
4.对一种教育观点或新生事物作出评价，是论述题中最难的一类问题。
要会分析，指出优点和可能存在的弊端。
一定要表明自己的看法，最好能自由发挥。
当然，这种发挥要符合教育原理，不能偏离主题，不能想当然，要运用一定教育理论进行理性的分析，有时还可利用教育实践去论证。
【例】评论“分层教学”。
经过分析，可从两方面肯定这一新生事物。
①此举符合因材施教的教学原则;
②可以避免能力分组可能产生的负面影响。
但是，分层教学需要大量的组织工作，而且分层的标准难以掌握。
(这样，既指出了优点，又指出了缺点)
教师资格证论述题如何做答在上面小编给大家讲到了,如果你也觉的论述题比较难回答的话,你可以学习一下以上小编讲到的有关论述题的答题技巧啊。
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