《Unit2Nicetomeetyou!》教学设计
三年级上英语优秀学案-Unit 2 Nice to meet you 教科版
Unit 2 Nice to Meet You【学习目标】1．全体学生能够会读、会写,并能够理解以下单词: nice, meet, how, fine, thanks, this, friend, too, class, Miss, bye, good-bye, have, day, picture, listen, story, dog, elephant, fish.2．全体学生能够熟练掌握并运用以下句型:句型:Good morning.--How are you? I'm fine, thanks. This is my friend, Tutu. Nice to meet you. Good-bye.【学习重点】1．词汇：nice,meet,how,fine,thanks,this,friend,class,Miss,bye,good-bye,have,day,picture,listen,story,dog, elephant,fish.2．句型:Good morning. How are you? I'm fine, thanks. This is my friend, Tutu. Nice to meet you. Good-bye.【学习难点】1．字母Dd, Ee, Ff的发音.2．dog, elephant, fish等难单词的记忆.3．对How are you? I'm fine, thanks. Nice to meet you.等句型的掌握及运用.【学习过程】一、新知学习1．课本默写（1）Xiaolan: Hi, Jack.Jack: Hello, Xiaolan.Xiaolan: How are you?Jack:I'm ______,thanks.（2）Jack: Tutu, this is my friend, Xiaolan.Xiaolan, this is Tutu.Xiaolan: Nice to meet you.Tutu: ____________, too.（3）Teacher: Good morning, class.I'm Miss Wang.Nice to meet you.Students: ___________, Miss Wang.__________, too.2．语法专项How are you? 中的主谓宾结构是什么样子的?此句,为特殊疑问句,构成为疑问副词how+be+主语.主语显然是you,谓语为be+how这一系表结构,因为是问句,所以be提到主语前,how放在句首.没有其他成分.二、达标检测（一）1．Hello, I'm Lili. A．Hello, Ms. Wang2．How are you? B．Hi, Lili. I'm Lanlan3．Hello, I'm Ms. Wang. C．I'm fine, thank you4．Goodbye, Ms. Smart. D．Good morning, Ms. Smart.5．Good morning, boys and girls E．Goodbye, boys and girls.（二）1．Hello, I'm Lanlan （）2．How are you, Lingling （）3．Good morning, I'm Sam （）4．Good morning, I'm Wang Yong.（）A．Good morning, I'm Lili B．Hello, I'm LiliC．Good morning, I'm Ms. Smart D．I'm fine, thank you（三）1．Hello, I'm Li Ping A．I'm Wang Yong2．How are you, Lili? B．I'm fine, Thank you3．What's your name? C．Hello, I'm Xiaoqiang4．Good morning, Mr. Li D．Good afternoon, girls5．Good afternoon, Ms. Wang. E．Good morning, boysLesson1 Nice to meet you.【学习目标】1．学会听、说、读下列词汇：nice、name、meet、afternoon。
牛津苏教三上Unit2Nicetomeetyou
Unit 2 Nice to meet you第一课时第一部分简要提示一、年级：3年级二、单元：Unit 2三、课题：Nice to meet you 四、课型：新授课五、教学内容：单元Part A六、教学目标：1. 掌握单词Miss，Mr.，认识Miss Li、Mr. Green、Wang Bing和Helen。
2. 能听懂、会说、会读日常交际用语This is… Good morning. Good afternoon.Nice to meet you. Nice to meet you, too.并能所学交际用语介绍他人和互相问候。
七、重点难点：能所学交际用语This is… Good morning. Good afternoon. Nice tomeet you. Nice to meet you, too.介绍他人和互相问候。
第二部分教学过程第一步：重难点突破T：Hello, boys and girls. 同学们，你们好！I’m Miss Chen. It’s very nice to meet you.我是陈老师。
见到大家我很高兴。
Nice to meet you.（PPT点出单词，带读nice和meet，教Nice to meet you.）T: If someone says nice to meet you. What should we answer? 如果有人对你说Nice to meet you，我们可以怎样来回答呢？Here comes our friend, David. He will tell you. 让我们的朋友David来告诉你们吧！Let’s listen to him carefully. （PPT点出单词，带读too，教Nice to meet you, too. ）T: David meets his friend, Wang Bing. What are they talking about? David遇到了他的朋友，王兵。
三年级英语nice to meet you教案
牛津小学英语3A教案——Unit 2 Nice to meet you盐城市实验小学韩利利第一课时一、教学内容《九年义务教育六年制小学教科书·牛津小学英语》3A 第二单元第一教时（教科书第12-13页）：1. Mike: Miss Li, this is David.Miss Li: Good morning.David: Good morning, Miss Li.2. Nancy: Mr. Green, this is Yang Ling.Mr. Green: Good morning.Yang Ling: Good morning, Mr. Green.3. Yang Ling: Good afternoon, David. This is Wang Bing.David: Nice to meet you, Wang Bing.Wang Bing: Nice to meet you, too.4. Nancy: Good afternoon, Liu Tao. This is Helen.Liu Tao: Nice to meet you, Helen.Helen: Nice to meet you, too.二、教学目标1．听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语介绍他人和相互问候：This is …Good morning. Good afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you, too.2. 认识四个人物：Miss Li, Mr. Green, Wang Bing, Helen。
并能正确运用Mr.和Miss3. 制造活动使学生乐于用英语交流。
三、教学重点This is …Nice to meet you.Nice to meet you, too.四、教学难点This is… 的发音，及对话的结构。
五、课前准备头饰，课件六、教学过程Step 1 Warming up.-Hi/Hello, I’m… What’s your name?-I’m…Step 2 Presentation and practice1．Teach: “Nice to meet you. Nice to meet you, too”T: Now I’m a foreigner, Mary.We meet for the first time.现在我是一个外国人Mary，我们首次见面。
人教版英语七年级上册Unit2写作课教学设计
（三）情感态度与价值观
1.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和热情，使学生愿意主动参与课堂活动，积极与同学和老师进行互动。
2.态度目标：培养学生积极向上的学习态度，鼓励学生在遇到困难时勇于尝试、不断进步。通过小组合作，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
4.改进提升：学生根据教师和同伴的建议，修改自己的作品，提高写作质量。
（五）总结归纳
1.教师总结：教师对本节课的重点知识和学习方法进行总结，强调学生在写作过程中应注意的问题。
2.学生反馈：邀请部分学生分享自己在课堂上的学习心得和收获。
3.课后作业：布置与本节课相关的写作练习，要求学生在课后进行巩固。
3.小组展示：各小组派代表进行展示，其他小组成员认真倾听并给予评价。
4.教师点评：教师对每个小组的表现进行点评，强调重点知识和注意事项。
（四）课堂练习
1.个人练习：学生根据所学知识，编写一段关于自我介绍和问候的英文短文。
2.小组互评：学生将自己的作品展示给小组其他成员，互相评价并提出建议。
3.教师批改：教师对学生的写作成果进行批改，指出错误和不足之处，并给予指பைடு நூலகம்。
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于让学生掌握基本的英语问候和自我介绍的表达方式，以及运用所学词汇和句型进行写作练习。
难点：如何引导学生将所学的零散词汇和句型有效地组织成一篇结构清晰、内容连贯的短文。
2.重点：提高学生的写作能力，特别是句型变化和文章组织。
难点：针对不同水平的学生，如何设计个性化的教学活动，使他们在写作过程中得到有效的指导和提升。
牛津苏教版英语三年级上册Unit2Nicetomeetyou第二课时教案(2020年最新)
Unit 2 Nice to meet you第二课时第一部分简要提示教学内容：单元Part B教学目标：1.能听懂、会说、会读八个有关颜色的单词black, white, red, yellow, blue, green, brown,orange。
2.学生能听懂问句what color? 并能回答其答句It’s …重点难点：学生能准确熟练朗读八个颜色单词。
第二部分教学过程第一步：复习（课文）T: Hello, boys and girls. Nice to meet you. 还记得怎么回答Nice to meet you吗？Yes, we那我们再来练习一下。
I say, Nice to meet you, boys and girls.can say “Nice to meet you, too.” You say…T: Helen and Mr Green come to our class today. Helen和格林老师也来了。
Now let’s greetthem together.让我们一起来问候他们吧！(PPT 问答练习)T: Helen and Mr Green went to a park last class. Do you remember what happened in thepark? 上节课Helen和格林老师都去了公园，同学们还记得在公园里都发生了哪些故事吗？Let’s review the story with pictures.我们看着图一起先回忆一下。
（PPT 补全对话）第二步：词汇学习T: In this class I will play some magic to you. Do you like magic? I hope you have fun withme. 同学们喜欢魔术吗？今天这节课，我要给同学们表演几个魔术。
T: Look, what is it? It’s a bottle of water.看，这儿有一瓶水。
三年级上 Unit 2 Nice to Meet You
IV. Practice
1.Look at the pictures again and say.
看图回忆课文。
2. Listen and follow the tape.听录音，跟读课文。
3. Read in roles.小组分角色朗读课文。
提问并回答。讲解“How are you?”通过一段小视频了解这句话的使用。
4. Look at the picture and try to answer this question:
Why is Tutu here/ bigger?
How does Jack introduce Tutu to Xiaolan?
Where are they going?
What will they say?
2. Listen to all the stories. Have the student know the story before the lesson, they will learn it well and understand easily.
Nice to meet you, too.
2.能力目标：能够听懂理解故事内容；
能够模仿录音，有感情的朗读课文；
能够扮演故事中的人物表演部分对话
3.情感目标：帮助学生了解生活中打招呼和介绍他人姓名的表达和礼仪
教学过程
教师活动
学生活动
I.Warming up and lead in.
1. Free talk
第三次听录音：听图二，回答问题。
1) How does Jack introduce Tutu to Xiaolan?
小学三年级英语《Unit 2 . Nice to meet you!》教学设计
小学三年级英语《Unit 2 . Nice to meet you！》教学设计一、教学目标1.知识目标：学习掌握以下词汇：hello, hi, my name is, nice to meet you，以及能正确使用它们进行日常问候和自我介绍。
2.能力目标：培养学生的听、说、读、写的能力，提高他们的英语口语表达能力和沟通能力。
3.情感目标：通过合作、交流等活动，培养学生的团队合作意识和积极参与活动的情感态度。
二、教学内容1.生词和短语：hello, hi, my name is, nice to meet you2.句型：Hello/Hi, my name is [name]. Nice to meet you.三、教学重点和难点1.教学重点：学习掌握问候和自我介绍常用的英语表达方式。
2.教学难点：能够流利地进行日常问候和自我介绍。
四、教学准备1.音频材料：Unit 2的相关对话录音。
2.教学工具：投影仪、黑板、教学PPT等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放Unit 2对话的音频，师生一起听第一遍，了解对话内容。
2. 学习生词和短语（10分钟）教师出示生词和短语的词卡，讲解每个单词和短语的意思，并进行发音训练。
学生一起跟读和模仿。
3. 学习句型（20分钟）教师出示句型的PPT，讲解句型的结构和用法，并进行示范。
学生跟读和模仿。
4. 对话练习（20分钟）教师分成小组，让学生两人一组进行对话练习，每人轮流扮演A和B的角色。
教师在小组之间巡视，及时给予帮助和反馈。
5. 分角色表演（20分钟）教师让学生在小组内准备一段对话表演，其中包括问候和自我介绍的内容。
每个小组选一对学生进行表演，其他小组员进行评价和反馈。
6. 拓展活动（15分钟）教师出示图片，让学生进行问候和自我介绍的实际情境模拟演练。
学生可以根据图片内容自由发挥，进行问候和介绍。
7. 总结和小结（5分钟）教师对本节课的学习进行总结，回顾学习的重点和难点。
七年级英语上册nice-to-meet-you教案
新标准英语初一上册Module One Nice to meet you！备课稿浙江省衢州华茂外国语学校廖壮琴各位领导，老师：大家好！今天我非常荣幸能有这个机会代表我校参加这次备课会。
今天我备课的题目是新标准英语初一上册第一模块Module One Nice to meet you.我将从教材分析、学情分析、设计理念、教法学法、教学目标、教学设计、教学评价七个方面进行阐述。
一、教材分析(按整体模块分析)本模块是第一模块共三个单元。
本模块可上四节课。
一个单元一节课完成，外加一节复习课。
本模块的中心话题是了解个人信息，包括自我介绍及介绍他人并结识新朋友。
语言结构主要是动词be与人称代词的强化。
就各单元而言又分别各有侧重。
•第一单元的功能是自我介绍，自我介绍个人信息，包括：姓名、年龄、工作及来自什么地方。
运用任务是向新朋友介绍自己，相应的语言结构主要是动词be中am与人称代词I / my 的强化；将介绍自我所需要的人称代词与动词be与功能有机结合。
跨文化交际内容：国外自我介绍的礼仪以及询问年龄的禁忌等。
•第二单元的功能主要是介绍他人。
运用任务是向别人了解对方的相关信息，并介绍自己已结识的新朋友。
语言结构主要是动词be (is / are )与人称代词he / his she / her it / its they / their的强化。
•第三单元是各项语言的综合运用；跨文化交际内容：中英文名字的区别。
二、学情分析1、由于各种不同的原因，我校刚入学的学生在英语学习方面存在着个体差异性，有已经学习了英语但又没掌握得很好的学生，而又有从未接触过英语的学生。
前者我们要维护其对英语的兴趣；后者对英语既有新鲜感，又有着一定的畏惧感，老师要消除其对英语学习的恐惧感及与暂时领先的学生相比后产生的自卑感，激发和保持他们学习英语的兴趣。
2、由于我们的学生刚离开小学进入初一，年龄还小，爱玩的天性在他们身上依然占很大的比重。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《Unit 2 . Nice to meet you！》教学设计Unit2.Nicetomeetyou殷月飞Thefirstperiod:ALearntosay TEACHINGCONTENTS:1.Vocabulary:MissLi,MrGree,WangBing,He Goodafternoon,Nicetomeetyou,Nicetomeetyou,1.Enablethestudentscanunderstandandsaythecommunio nparlances:Thisis…Goodmorn2.Toknowfourpersons:MissLi,MrGreen,WangBing,He TEACHINGAIDS:Cassette,recorder,masks(MissLi,MrGreen,WangBing,H eStep1:Freetalk1.Theteacherwearsthemasksofanimals:ask:Hi/Hello,I 'mabird/(adog,atiger),What'syourname?Thestudentanswers:Hi/Hello,I'm…2.Studentswearthemasksofanimals①Practiseinpairs(同桌练习)②Groupwork(小组练习)Step2Presentationandprat1.Learntosay:Nicetomeeta.Theteacherwearsthemaskofamon(教师走到几个学生面边握手边说Nicetomeetyou)b.Readthesentenceaftec.Tsays:Hello,I'mamonkey,Nicetomeetyou,Ssays:Nice tomeetyou,TSSSGroupwork(连锁操练，每完成一段对话，双方击掌三次，以增强练习的趣味性。
)Workinpairs2.Learntosay:Thisis…MissLi,MrGreen,WangBing,Hea.Thestudentswearsthemask(Mike),TheTeachersays:Th isisMb.同上Fourstudentwearthemasks(MissLi,MrGreen,WangBing,H elen)Tsays:ThisisMissLi/MrGreen,WangBing,HeMissLi/MrGree…says:Nicetomeetyou,a.Tdrawstwoclocksintheblackboard,Tsays:从早上起床到12点，见面打招呼时说：Goodmorning,从中午12点以后到傍晚6点说：Goodafternb.Readafterme:Goodmorning/Goodafternoon,WangBing(……)c.PracticeTSSS4.Groupwork(游戏：抛球)游戏方法：全班分成四组，老师向每组抛一个小皮球，接到皮球者可以走到另一名学生跟前，用学过的交际用语进行会话，完毕，该生继续抛球。
游戏目的：1）鼓励学生大胆使用英语。
2）培养学生意识。
3）增强学习的趣味性。
Workinpairs5.Singasong:GoodmorningtoyouStep5consolidation:1.Thestudentswearthemasks(MissLi,David,LiuTao)e.gLiuTaosays:Goodmorning,MissLi,thisisDa Davidsays:Nicetomeetyou,Step6Homework:ListentothetapeandreadalUnit2NicetomeetyouGoodmorningGoodafternoonThisis人物图片NicetomeetThesecondperiod:BLookandlearnTEACHINGCONTENTS:Vocabulary:black,white,red,yellow,blue,green,brow n,ora1.Tounderstandandsaythewords:black,white,red,yoll ow,blue,green,brown,orange2.ToencouragetheSstolearnEngl1.Greetings:Goodmorning/afternoon,everyone!Nicetomeet请一生向老师介绍同桌：（T:Pleaseintroduceyourdeskmatetome）Ｓa:Goodmorning,MissZhang,ThisisGaoSGaoShan:Nicetomeetyou,Step2.Presentationandpracta.ShowablackIt'sblack,pleasesayablackb.Tshowblackthings,Sssay:blc.Sstrytofindsomethingelseisblackandsay:bl Thesamemet3.听音判断。
全班分成四组，分别命名black,white,yellow,red.师发出命令：Red则red组全体成立，并高呼师准备几只不同颜色的气球，放在身后，让生猜猜whatcolour?引入新颜色单词：orange,brown,green,blue.（猜对者可以得到一只气球。
）5.CheckLookatthepictureandsay:ayellowcat,aredmonkey,abla ckpanda，abluebird,awhiteelephant,agreenbird,anorangetiger ,ablackandwhitezeStep4.Consolidation1.Listentothetapeandrep3.Workbook:BListenandcolourStep5.HomeworkListentothetapeandrepeat3.Step6.END图1black图5blue图2white图6green图3red图7brown图4yellow图8orangePOSTSCRIPT:PhoneticsymbolMiss[mis]Mr[ˊmistE]red[red]black[blAk]white[wait]yellow[5jel[u]blue[blu:]green[gri:n] brown[braun]orange[5RrindV]this[Tis]is[iz]good[gud]morning[5mC:niN]afternoon[7a:ft[5nu:n]nice[nais]to[tu:]meet[mI:t]you[ju:]too[tu:] Thethirdperiod:CLookandsay TEACHINGCONTENTS:1.C.Lookandsay:Goodmorning/afternoon...Thisis (i)etomeetyou,…Nicetomeetyou,1.TheSscanintroduceothersandcomplimenteachot2.TheSscantalkinEnglish,TheyliketospeakinEngl TEACHINGAIDS: Recordercassetteteachingpicturesmasks TEACHINGPROCEDURES:Step1.Warm-up1.Greeti3.Sing:“Goodmorningtoyou”step2.Presentation1.Showthemasks(people:MissLi,MrGreen,Helen,WangBi ng)pleasesay:“Goodmorning/afternoon,…Nicetomeet 3.ChLookatthepictu2Whoarethey?(Helen,LiuTao,YangLing,WangBing,Bobby ).3Whataretheytalkingabout?5.DiscPictures1.Helen:Hi/Hello/Goodmorning,Liu Pictures2.LiuTao:Hi/Hello/Goodmorning,YangLing,Th isisHeHelen:Nicetomeetyou,Pictures3.4(略)Step3.Learntosing“Hi,Nancy”1.Listentothes3.Learntosing(singanddance)Step4DotheworkbookPage4Unit2AListenandnum Listentothetapeandlookatthepictures,writethenumbe rinthe0.Key:a.2b.1c.3d.4Step4Consolidation1.Listentothetape(PartA,partB)2.ReadafterthetDESIGNUnit2NicetomeetyouNicetomeetyou,…Goodmorning,…Thisis…Nicetomeetyou,TEACHINGCONTENTS:1.ListenandcolTEACHINGAIMS:1.Goonlearningthenewwordsandthenewsenten TEACHINGPROCEDURES:Step1.Warm-up1.Singtwosongs:《Hello！》《Hi,Nancy!》2．Greeti师生间，学生间连锁使用问候语。
如：T:Thisis…(Sz)Sa:Nicetomeet3.Freetalk.（学生可以离开自己的座位，与小伙伴用英语互致问候）4.DowhatIdo SingingcryingdrinkingwatchingTVwalkingwriting…Step2.PresentatT:Whatcolourisit?S:red,…2.Readthewo4.Whisper(Usingatoy,itsnameisPeter)5.Listenandcole.gWhenyouheard“colouritblack”，pleasetakeoutyourblackpencilandcol Thestudentsareback-to–back,Onestudentconcealaword(red,white…)theotherguess:“blue?”or“black?”Thefirststudentanswer:“yes”or“no”…7.Dotheworkbook:B.Listenandcolour,CListenanddB:1.agreenbird2.ablackcat3.abrownmonkey4.ayellow 相比较来讲，本单元的句型比较难讲，特别是“Thisis….”的发音。