高中政治 5.2 人民代表大会制度 我国根本的政治制度教案 新人教版必修2
最新人教版必修2高中政治5.2人民代表大会制度：我国根本的政治制度教学设计
授课班级：高一（7）班课题：第五章我国的人民代表大会制度 52 人民代表大会制度：我国根本的政治制度教学目的：（一）知识目标：解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
（二）能力目标：1、提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力。
2、增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习。
（三）情感、态度与价值观目标：感悟人民代表大会制度的优越性的实例，为完善和巩固人民代表大会制度而努力。
课时安排：一课时教学重点和难点：本课的教学重点是人民代表大会制度是我国的政权组织形式，而本课的教学难点则是解人民代表大会制度是适合我国国情的政治制度。
教学设想：本框题内容涉及人大和其他国家机构的活动原则，内容较陌生，在教学中要通过具体实例，引导学生运用调查方式等，感悟、体验、探究人民代表大会制度的内在涵义。
教学过程与教学内容：（一）引入新课：上节课我们学习了人民代表大会的有关知识，知道了我国人民是通过选举代表，组成人民代表大会，行使管国家的权力，决定国家和社会发展的重大事务的。
人民通过人民代表大会行使国家权力的方式，就是人民代表大会制度，这是我国根本的政治制度。
（二）进行新课一、我国的政权组织形式1、我国的政体（1）政体是一个国家的政权机关的组织形式。
也就是通过什么方式、制度组建国家政权机关的。
国家机构一般由国家元首、立法机关、行政机关、司法机关组成。
不同国家在具体设置上有所不同。
我国的立法机关是全国人民代表大会及其常务委员会，它与地方各级人民代表大会组成国家权力机关，并同其他国家机关共同组成我国的国家机构体系。
国体决定政体，政体反映国体。
一个国家的政体总是体现国家的阶级性质，为维护国家性质服务。
（2）我国的政体是民主集中制的人民代表大会制度。
我国人民民主专政的社会主义国家性质，决定了我们的政体只能是采用有利于人民当家作主，有利于人民行使管国家权力的人民代表大会制度。
这是中国共产党把马克思主义基本原同中国具体实际相结合的必然选择，反映了全国各族人民的共同利益和愿望。
高中政治5.2《人民代表大会制度我国根本的政治制度》江苏学案(新人教必修2)
第五课我国的人民代表大会制度第二框：人民代表大会制度：我国的根本政治制度一、新课标要求：说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度二、教学目标知识目标：明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度；能力目标：增强收集材料能力，从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习；通过典型事例材料的分析，培养学生合作学习的精神。
情感、态度与价值观目标：培养合作学习的团队精神。
三、教学重难点人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
人民代表大会制度的优越性。
四：学法指导情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
五：课时安排:一课时六：课前预习（一）基础知识梳理一、我国的政权组织形式1、政体与国体的关系（1）政体的含义：一个国家的，叫做政体。
（2）政体与国体的关系：国体思考：我国的国体是2、我国的政体：3、人民代表大会制度的组织和活动的最重要特点——民主集中制(1)民主集中制的含义:民主集中制是在和相结合的制度。
(2)民主集中制的具体表现：①在人民代表大会与人民的关系上，②在人民代表大会与其他国家机关的关系③在中央和地方国家机构的关系上，4、人民代表大会制度的含义人民代表大会制度是按照原则，由人民选举代表组成作为国家权力机关，统一管理的政治制度。
以人民代表大会为基石的人民代表大会制度是我国的。
思考：人民代表大会和人民代表大会制度的关系二、适合我国国情的根本政治制度1、人民代表大会制度是由决定的，是中国社会主义民主政治最鲜明的特点。
2、人民代表大会制度的基本内容包括:（1）；（2）；（3）；（4）；等等。
因此，这一制度以人民当家作主为宗旨，真正保证了人民群众参加国家管理，充分体现了人民的意志和利益。
3、人民代表大会制度具有强大的生命力和无比的优越性：（1）；（2）；（3）；（4 ）。
4、实践证明，我国的国体和的政体，是中国人民奋斗的成果和历史的选择，是适合我国国情的政治制度。
总之，建设社会主义民主政治，最重要的是坚持和完善人民代表大会制度，决不照搬西方的政治制度模式。
高中政治5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度课件新人教版必修2
判一判 ①人大与其他国家机关相互监督。( ) ②人民代表大会制度是我国的基本政治制度。( ) ③人民代表大会制度的国体决定了我国实行人民民主专政制度 的政体。( ) ④人民代表大会制度保障了公民当家作主。( )
提示:①(×)。人大产生同级“一府两院”,“一府两院”对人大 负责,受人大监督。这种监督是单向的,不是相互监督。 ②(×)。人民代表大会制度是我国的根本政治制度。我国的基 本政治制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族 区域自治制度和基层群众自治制度。 ③(×)。我国的国体是人民民主专政,政体是人民代表大会制度。 人民民主专政制度的国体决定了我国实行人民代表大会制度的政 体。 ④(×)。公民是指具有一国国籍的人。在我国,公民既包括人民, 也包括人民专政的对象——敌人。人民代表大会制度保障了人民 当家作主。
(2)在人民代表大会与其他国家机关的关系上。 ①
②人民代表大会统一行使国家权力,但它所决定的事情不是自己 直接去办,而是由其他国家机关贯彻执行。各个国家机关明确分工, 各司其职,协调一致工作,避免了权力的过分集中。这体现了民主 基础上的集中和集中指导下的民主的统一。
(3)在中央和地方国家机构的关系上。 一方面,确保中央的统一领导。中央国家机构制定法律、法规、 方针政策和作出各项决定,但必须照顾地方的特点和利益,发挥地 方的积极性。另一方面,地方要自觉服从中央和顾全大局,正确运 用国家赋予的权力。这也体现着民主基础上的集中和集中指导下 的民主的统一。
二、人民代表大会制度的优势 1.人民代表大会制度的决定因素 人民代表大会制度是由我国人民民主专政的社会主义国家性质 决定的。 2.人民代表大会制度的基本内容 国家的一切权力属于人民;人民通过民主选举选出代表,组成各 级人民代表大会作为国家权力机关;由人民代表大会产生其他国家 机关,依法行使各自的职权;实行民主集中制的组织和活动原则;等 等。 3.人民代表大会制度的优越性 (1)它保障了人民当家作主。 (2)它动员了全体人民投身于社会主义建设。 (3)它保证了国家机关协调高效运转。 (4)它维护了国家统一和民族团结。
高中政治 5.2人民代表大会制度 我国的根本政治制度导学案 新人教版必修2-新人教版高一必修2政治学
学案2 人民代表大会制度：我国的根本政治制度学习目标1.识记并理解我国的政体及其与国体的关系。
2.明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
3.理解民主集中制的主要表现。
4.探究人民代表大会制度的优越性，增强坚持我国政治制度的自觉性。
学习重点人民代表大会制度是我国的根本政治制度学习难点民主集中制的主要表现自主学习一、我国的政权组织形式1．我国的政权组织形式：(1)国家政权的组织形式，叫作。
(2)我国的政权组织形式：在我国，的人民代表大会制度是同的国体相适应的政权组织形式。
想一想：我国的国体是什么？国体与政体是什么关系？提醒：我国的国体即我国的国家性质是：我国是人民民主专政的社会主义国家。
国体与政体的关系：国体决定政体，政体体现和反映国体。
2．我国人民代表大会制度的组织和活动的原则(1)我国人民代表大会制度的组织和活动的原则是实行。
(2)民主集中制的含义：是在基础上的集中和指导下的民主相结合的制度。
(3)民主集中制的表现：①在人民代表大会与人民的关系上，人民代表大会的代表由产生，对人民负责，受人民。
②在人民代表大会与其他国家机关的关系上，人民代表大会是国家，国家行政机关、司法机关都由它产生，对它，受它监督。
③在中央和地方国家机构的关系上，在中央的领导下，合理划分中央和地方国家机构的，充分发挥中央和地方两个。
3．人民代表大会制度的含义及地位(1)含义：人民代表大会制度是按照原则，由人民选举代表组成作为国家权力机关，统一管理的政治制度。
(2)地位：以人民代表大会为的人民代表大会制度是我国的。
想一想：人民代表大会与人民代表大会制度一样吗？提示：不一样，二者既有区别又有联系。
(1)区别：人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度，是我国的政体；人民代表大会是我国人民行使国家权力的机关。
(2)联系：人民代表大会制度是以人民代表大会作为国家权力机关统一领导国家事务的根本政治制度，人民代表大会是人民代表大会制度的基石。
高中政治必修2优质教案12：5.2 人民代表大会制度：我国的根本政治制度
人民代表大会制度：我国的根本政治制度『教学目标』知识与技能：理解政体及其与国体的关系；明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度；理解人民代表大会制度民主集中制的内涵及其体现；了解人民代表大会制度的含义、基本内容及地位。
过程与方法：通过学生在思考探究中认识人民代表大会制度是我国的根本政治制度，提高学生运用马克思主义的立场、观点、方法分析政治现象的能力，分析说明人民代表大会制度的民主集中制是我国人民代表大会制度的显著特点。
情感、态度与价值观目标：确认我国人民代表大会制度的优越性；认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念；培养合作学习的团队精神。
『教学重点、难点』重点：人民代表大会制度是我国政权的组织形式。
难点：人民代表大会制度的组织和活动原则——民主集中制。
『教学背景分析』我国的人民代表大会制度是适合人民民主专政国体的政权组织形式，是中国共产党根据马克思主义原理创造性地运用中国社会实际建立的根本政治制度。
这一制度，充分体现了人民的意志和利益，显示了我国社会主义民主政治鲜明的特点。
从学生了解我国根本政治制度的角度，本框既是本课学习的重点，也是难点。
从学生的实际看，由于学生普遍对我国的历史和国情了解不够全面和深刻，又缺乏现实的体验，对我国的人民代表大会制度存在一些模糊认识，同时学生对媒体报道的某些西方国家议会民主制度，容易只看现象，不究其本质，学生在对比中西方政治制度时容易产生模糊认识。
所以，引导学生正确理解和认同人民代表大会制度，具有深远的现实意义。
『教学方式及手段』教学方式：以情境设置、问题探究、师生互动、讲述法为主。
教学手段：多媒体辅助教学。
『教学过程』导入新课（问题探究导入）人民代表大会是我国的国家权力机关，它代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方的一切重大事务。
（问题探究）同学们请想一想：1．人民代表大会所决定的事情，是否由自己直接去办？2．在我国，除了人民代表大会这个权力机关之外，还有哪些重要的国家机关？我国的权力机关和其他国家机关是什么关系？3．什么是国家机构？我国的国家机构由哪些国家机关组成？带着这些问题我们进入本课的学习内容，走进我国的国家机关。
人教版高中政治必修二5
-设计具有启发性的问题，引导学生思考人民代表大会制度的核心价值。
-利用时事政治案例，让学生在实际问题中感受人民代表大会制度的作用。
2.强化理论知识与实践相结合，组织学生开展调查研究，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
-结合地方人大代表选举、政府工作报告等实际案例，让学生深入了解人民代表大会制度的运行过程。
3.学生对时事政治的关注程度较高，但往往停留在表面现象，缺乏深入思考。在教学过程中，教师应把握这一特点，结合时事政治案例，引导学生深入剖析人民代表大会制度的优势和不足。
4.学生的自主学习能力和团队合作意识逐渐增强，教师可充分利用这一优势，组织学生开展小组讨论、辩论等活动，提高学生的参与度和积极性。
5.学生在信息获取和处理方面具有较强的能力，教师可引导学生利用网络资源，拓展学习视野，提高对人民代表大会制度的认识。
4.持续关注时事政治，特别是与人民代表大会制度相关的新闻和事件。每周至少整理一篇关于人民代表大会制度的新闻摘要，并在课堂上分享。
5.组织一次小组活动，围绕人民代表大会制度进行调查研究。要求如下：
-选择一个具体议题，如人大代表选举、人民代表大会会议等；
-制定调查问卷，收集相关信息；
-分析调查结果，形成调查报告；
1.结合教材内容，撰写一篇关于人民代表大会制度的学习心得，要求不少于800字。文章需涵盖以下内容：
-人民代表大会制度的基本概念、地位和作用；
-人民代表大会制度的运行机制；
-个人对人民代表大会制度的认识和理解；
-对完善人民代表大会制度的建议和思考。
2.深入了解身边的基层人大代表，采访他们关于履行职责的经历和感受，撰写一篇采访报告，不少于1000字。报告需包括以下内容：
高一政治(必修2)学案5.2 人民代表大会制度 我国的根本政治制度
第五课我国的人民代表大会制度第二框人民代表大会制度：我国的根本政治制度【学习目标】1.人民代表大会制度的基本内容2.人民代表大会与其他国家机关的关系3.人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度【学习重点】人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度【学习难点】人民代表大会与其他国家机关的关系【活动过程】活动一、我国的政权组织形式1、结合课本p59第一段和p60第一段，请你找出政体的含义。
我国的政体和国体分别是什么？二者的关系怎样？2、我国人民代表大会制度组织和活动的最重要的特点是什么？结合课本p59-60，请你找出民主集中制的含义是什么？具体表现在哪些方面？3、请你总结一下人民代表大会制度的含义。
你还能指出其地位吗？活动二、人民代表大会制度的优势1、通过以上共同探究，你能总结出人民代表大会制度的基本内容吗？2、指出人民代表大会制度决定因素及其优越性？【拓展延伸】我国人民代表大会制度与西方议会制的区别与联系【课堂检测】1．美国、日本和德国都是当今世界的发达资本主义国家，但美国实行总统制共和制，日本实行君主立宪制，德国实行议会制共和制。
这表明①同一国体可以采取不同的政权组织形式②一国采取什么政体与国家的性质无关③国家政权组织形式有其相对独立性④国体确定后采取什么政体并不重要A．①② B．①③ C．②③ D．②④2．《物权法》从起草到高票通过，历经8次审议，广泛征求意见，这体现了我国A．公民政治权利的扩大 B．国家机构坚持民主集中制C．人民代表大会是最高国家权力机关 D．人民直接行使国家权力3．《中华人民共和国各级人民代表大会常务委员会监督法》总则中明确规定，各级人大党委会依据宪法和有关法律行使监督职权：对本级政府、法院和检察院的工作实施监督，促进依法行政、公正司法。
从中我们可以看出，人大与政府、法院、检察院的关系是①既监督又支持的关系②权利相互制衡的关系③监督与被监督的关系④领导与被领导的关系A．①② B．①③ C．②④ D．③④4．我国的人民代表大会制度与西方的议会和共和制、总统制同属于民主共和制，但两者有不同之处，这种不同从本质上说在于A．所体现的阶级属性不同 B．所体现的国家结构不同C．所体现的权力授受关系不同 D．所体现的国家政权运行方式不同5.2014·江苏卷]为了激发社会投资活力，国家拟放宽公司注册资本登记条件。
高中政治：《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教案新人教版必修2
第五课我国的人们代表大会制度人民代表大会制度：我国的根本政治制度【教学目标】1.知识目标：理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
2.能力目标：提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，如分析说明人民代表大会制度适合我国国情，人民代表大会制度的优越性。
3.情感目标：认同我国人民代表大会制度的优越性，初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念。
【教学重点】人民代表大会制度的优越性【教学难点】政体的含义，某某集中制的表现【教学设计】创设情景导入新课多媒体：2009年1月20日，对美国来说，是一个具有历史意义的日子：在这个国家232年零六个月的历史中，第一次产生了一位黑人总统。
他的上任，是世界日益进步的明证，也预示着一个新时代的来临。
路透华盛顿11月5日电---某某党人奥巴马周三发表胜选感言後,开始着手组建政府团队,来共同领导这个深陷经济危机和两场战争泥潭的国家.奥巴马以压倒性优势击败竞争对手,成为美国历史上第一位黑人总统.党内消息人士称,他于此後第二天任命了进行交接工作的各主管,并邀请某某党议员伊曼纽尔(Rahm Emanuel)担任白宫幕僚长一职.此后将陆续组建其他部门。
设问：美国政府怎么组建的？我国政府怎么组建的？学生回答：总统组建，我国是人民代表大会产生。
三、人民代表大会制度，我国的根本政治制度从这里可以看出我国的政权组织形式与美国的不同，我国的政权组织形式是人民代表大会制度。
（一）走进我国的国家机关小知识（了解）：我国国家机构的组成及其性质（看教材：略）探究:人民代表大会与国家行政机关司法机关是什么关系?人民代表大会是国家权力机关,国家行政机关司法机关由人大产生,对人大负责,受人大监督（二）、我国的政权组织形式1、我国的政体（1）政体的含义（2）国体与政体的关系（3）我国的政体：人民代表大会制度（4）我国政体最大的特点：某某集中制师问：什么是某某集中制原则，有哪些表现呢？（请学生快速阅读教材第59页第3段至第60页第1段内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5.2 人民代表大会制度：我国根本的政治制度
★新课标要求
（一）知识目标
理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
（二）能力目标
提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力。
增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习。
（三）情感、态度与价值观目标
感悟人民代表大会制度的优越性，实例为完善和巩固人民代表大会制度而努力的观念。
★教学重点、难点
人民代表大会制度是我国的政权组织形式
教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议
本框题内容涉及人大和其他国家机构的活动原则，内容较陌生，在教学中要通过具体实例，引导学生运用调查方式等，感悟、体验、探究人民代表大会制度的内在涵义。
★教学过程
（一）引入新课
上节课我们学习了人民代表大会的有关知识，知道了我国人民是通过选举代表，组成人民代表大会，来行使管理国家的权力，决定国家和社会发展的重大事务的。
人民通过人民代表大会行使国家权力的方式，就是人民代表大会制度，这是我国根本的政治制度。
（二）进行新课
一、我国的政权组织形式
教师活动：引导学生阅读教材58页“走进我国的国家机关”材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：这一组镜头反映了我国国家机构中人民代表大会与其他国家机关的关系，从中可以看出，我国人民是如何通过人民代表大会制度组建国家机关、开展管理国家的各种政治活动的。
1、我国的政体
（1）政体是一个国家的政权机关的组织形式。
也就是通过什么方式、制度来组建国家政权机关的。
教师活动：引导学生阅读教材59、60页“专家点评、名词点击”材料，同时思考：国家机构一般由哪些国家机关组成？我国的国家机构的组成情况是怎样的？。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：国家机构一般由国家元首、立法机关、行政机关、司法机关组成。
不同国家在具体设置上有所不同。
我国的立法机关是全国人民代表大会及其常务委员会，它与地方各级人民代表大会组成国家权力机关，并同其他国家机关共同组成我国的国家机构体系。
『了解』：国体决定政体，政体反映国体。
一个国家的政体总是体现国家的阶级性质，为维护国家性质服务。
（2）我国的政体是民主集中制的人民代表大会制度。
我国人民民主专政的社会主义国家性质，决定了我们的政体只能是采用有利于人民当家作主，有利于人民行使管理国家权力的人民代表大会制度。
这是中国共产党把马克思主义基本原理
同中国具体实际相结合的必然选择，反映了全国各族人民的共同利益和愿望。
教师活动：引导学生阅读教材59－60页，思考：什么是民主集中制的组织和活动原则？它表现在哪些方面？
学生活动：阅读、思考，积极回答问题
3、人民代表大会制度的组织和活动原则是民主集中制
人民代表大会制度的组织和活动的最重要特点是：国家机构实行民主集中制。
（1）含义：民主集中制是在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。
民主与集中的关系：民主是集中的基础，只有充分发扬民主，才能形成正确的集中；集中是民主的保障，只有统一人民的意志，才能维护人民的根本权益。
离开民主的集中和离开集中的民主，就会导致专制独裁和无政府主义。
（2）表现：国家机构实行民主集中制表现在以下三个方面：
第一、在人民代表大会和人民的关系上。
人民代表大会的代表由民主选举产生，对人负责，受人民监督。
在人民代表大会的活动中，法律的制定和重大问题的决策，由人民代表充分讨论，实行少数服从多数原则，民主决定。
对违反人民意志和利益的，或不称职的代表，人民有权依法予以罢免。
这表明我国权力机关具有广泛的民主基础，体现了民主基础上的集中和集中指导下的民主的统一。
第二、在人民代表大会与其他国家机构的关系上。
人民代表大会是国家的权力机关，其他国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。
教师活动：引导学生阅读教材60页“名词点击”材料，同时思考所提问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：这表明我国权力机关集中统一行使国家权力，各国家机关分工实施，各司其职，国家机关之间存在着权力制约和监督。
既有利于权力机关在民主基础上集中统一行使权力，又有利于其他国家机关在集中指导下依法行使民主职权。
第三、在中央和地方的关系上。
在中央统一领导下，合理划分中央和地方国家机构的职权，充分发挥中央和地方两个积极性。
这表明我国中央集中统一行使国家权力，各地方在中央统一领导下，分工实施。
体现了民主基础上的集中和集中指导下的民主的统一。
教师活动：根据上面学习的内容，请同学们总结一下人民代表大会制度的涵义。
学生活动：讨论、总结、发言。
（3）人民代表大会制度的含义及地位
人民代表大会制度是按照民主集中制原则，由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关，统一管理国家社会事务的政治制度。
以人民代表大会为基石的人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
教师活动：请大家阅读教材61页“中央国家机关组织系统简表”，说明人民代表大会和人民代表大会制度是什么关系？
学生活动：积极讨论并踊跃发言。
教师点评：人民代表大会是我国的权力机关，其他国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。
人民代表大会制度是我国的根本政治制度，它以人民代表大会为基石，通过人民代表大会得以实现。
可见，二者既有区别，又有联系。
二、适合我国国情的根本政治制度
1、人民代表大会制度的主要内容
国家的一切权力属于人民；人民在普选的基础上选举代表，组成各级人民代表大会作为国家
权力机关；由国家权力机关产生其他国家机关，依法行使各自的职权；实行民主集中制的组织和活动原则等。
2、为什么说人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度
（1）人民代表大会制度是由人民民主专政的社会主义国家性质决定的，是建立其他国家管理制度的基础，是中国社会主义民主政治最鲜明的特点。
（2）人民代表大会制度以人民当家作主为宗旨，真正保证了人民群众参加国家管理，充分体现了人民的意志和利益。
（3）实践证明，我国人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体，是中国人民奋斗的成果和历史的选择，是适合我国国情的政治制度。
（4）建设社会主义民主政治，最重要的是坚持和完善人民代表大会制度，决不照搬西方的政治制度模式。
（三）课堂总结、点评
本节联系大量政治生活实际，让我们感受到我们的人民代表大会制度，是适合我国国情的政治制度，是由人民民主专政的社会主义国家性质决定的，是中国人民奋斗的成果和历史的选择。
建设社会主义民主政治，最重要的是坚持和完善人民代表大会制度，决不照搬西方的政治制度模式。
★课余作业
建设社会主义民主政治，为什么要坚持和完善人民代表大会制度，决不照搬西方的政治制度模式？。