人教版四年级语文上册第六单元作文(8篇范文)
四年级上册语文第六单元作文范文
四年级上册语文第六单元作文范文不是亲人胜似亲人，这是四年级上册语文第六单元作文的主题，那么要怎么写呢?店铺在此整理了四年级上册语文第六单元作文范文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级上册语文第六单元作文范文篇1去年暑假，我回老家住了一段儿时日。
有一天，爷爷要去田里干活儿，我出于好奇，硬要爷爷带我下地玩儿，爷爷同意了。
去田里的路上，路过一处破旧的屋子。
爷爷告诉我，这里住着一位老奶奶和一位小姑娘，老奶奶不是本地人，是苗族人，她的老伴儿是一个军人，在抗战时期的一次战斗中光荣牺牲了。
这个小姑娘是老奶奶捡来的。
后来老奶奶就定居到了这里，她靠平时省吃俭用，把政府给她的补贴节省下来，将这个小姑娘抚养长大，供她上学读书。
如今小姑娘已经长大，在省城的一所知名的大学里读书。
小姑娘考上大学，却不愿意离开老奶奶去远方的省城读书。
因为她知道老奶奶年纪大了，一个人孤苦伶仃的，没有人照顾。
而老奶奶却坚决要求小姑娘去读书。
老奶奶给她讲了很多道理，村民们也闻讯赶来劝说让小姑娘去上学，说你去读书了，村里还我们，最终小姑娘答应了老奶奶的要求。
老奶奶年纪大了，没有劳动能力了。
村里的人们都主动来帮助、照顾她，有钱的给点儿零用钱，有力的帮老奶奶干活儿，有闲暇的时间就和老奶奶聊天，甚至连煮饭都不用老奶奶担心了。
小姑娘也抽时间经常回来看望她，老奶奶高兴的说：“你们不是我的亲人胜似我的亲人”。
四年级上册语文第六单元作文范文篇2在苗族的一个山寨里，住着一位慈祥、和蔼、善良的老奶奶，老奶奶已年过80岁，再加上无依无靠，行动起来非常不方便。
而在山寨的另一端，同样有一位善良可爱的小姑娘，今年13岁，当她知道老奶奶的情况后，立刻就主动到老奶奶家去，侍候老奶奶。
小姑娘一干就是好几个月，无论刮风下雨，只要一有时间小姑娘就会到老奶奶那儿，帮助她洗衣做饭等等。
一个寒冷的冬天，小姑娘上身穿粉红色上衣，下身穿了一双黑布袜，头上还扎这两个小辫子，整个人看起来非常纯洁。
语文四年级第六单元作文范文
语文四年级第六单元作文范文你要问我最敬佩的人是谁呀？那肯定是我老爸啦！我老爸呀，就像一本厚厚的故事书，每一页都写满了厉害的事儿呢。
我爸爸长得高高瘦瘦的，像一棵挺拔的白杨。
他的脸上总是带着温和的笑容，眼睛不大，但是很有神，就像两颗小星星一样，每次看着他的眼睛，就感觉能看到很多智慧在里面闪呀闪的。
我敬佩爸爸，首先是因为他特别勤奋好学。
你知道吗？我老爸虽然已经工作好多年了，但是他学习起来可一点儿都不含糊。
每天晚上，我做完作业准备休息的时候，总能看到爸爸坐在他的书桌前，要么在看那些厚厚的专业书，要么就在电脑上学习一些新的知识。
有一次，他要考一个很重要的证书，那段时间他就像一个上紧了发条的小闹钟，每天除了上班，其余的时间都用来学习。
他看书看得可认真了，眉头有时候皱得紧紧的，好像在和那些难题打架呢。
他还会做很多笔记，那些笔记密密麻麻的，我看一眼都觉得头晕，可爸爸却说，这都是知识的宝藏。
爸爸顺利地拿到了那个证书，我高兴得跳了起来，就像自己考了一百分一样。
我爸爸还是个特别有耐心的人。
我小时候学骑自行车，那可真是状况百出啊。
我总是掌握不好平衡，骑两步就歪歪扭扭地要摔倒。
有好几次，我都想放弃了，把自行车一扔，气呼呼地说：“这自行车太难骑了，我不学了！”可是爸爸却不生气，他笑着把自行车扶起来，对我说：“宝贝，别灰心呀。
你看，学骑自行车就像我们走路一样，刚开始都不太稳，多练习就好啦。
”然后他就扶着自行车的后座，让我慢慢地骑。
他在后面跟着跑，跑得气喘吁吁的，还不停地告诉我：“眼睛看前面，手把稳了，对，就是这样！”在爸爸的耐心帮助下，我终于学会了骑自行车。
那一刻，我觉得爸爸就像一个超级英雄。
爸爸的厨艺也超级棒呢。
每到周末，就是爸爸大显身手的时候。
他会系上那个可爱的小围裙，走进厨房，就像一个魔法师走进了他的魔法屋。
他做菜的时候可认真了，切菜的声音就像一首有节奏的小曲儿。
爸爸做的红烧肉那可是一绝啊。
一块块红烧肉被炖得红通通、亮晶晶的，就像一个个可爱的小玛瑙。
人教版四年级语文上册第六单元作文（8篇范文）
人教版四年级语文上册第六单元作文（8篇范文）人教版四年级语文上册第六单元作文(8篇范文）第六单元习作指导：看图作文《胜似亲人》这次习作有两个内容供选择：一是看图作文，一是写生活中的真实故事。
两者任选其一，给学生以自主选择的空间。
看图作文，要求学生观察《胜似亲人》这幅图画，并根据画面内容展开想象，写一篇习作。
教学时，首先要引导学生仔细观察图画，看看图中有哪些人，她们在做什么，然后根据人物的衣着、外貌、动作、表情及周围的环境来判断她们的身份、年龄，想象她们之间可能是什么关系。
其次，应引导学生根据画面提供的内容，联系日常生活中的所见所闻想开去，想到画面之外去。
因为图画不可能表现出每一个细致的情节，必须要借助想象才能使生动的画面浮现出来。
教师要启发学生透过画面多想一想，如，小姑娘为什么要给老奶奶洗衣服？老奶奶没有亲人可以依靠吗？她们是怎样认识的？小姑娘一直这样照顾老奶奶吗？老奶奶搂着小姑娘会说些什么？为什么说她们胜似亲人？仔细观察画面，再加上丰富的想象，写出来的习作会比画面反映的内容更完整、更具体、更生动。
习作的另一个角度是写生活中的真实故事，要求把经过写具体，最好还要写写自己的感受。
教学时，要引导学生先回忆自己生活中亲身经历的或听到的、看到的事，从中筛选出最难忘的事，并想一想这件事是怎样发生的，又是怎样一步步发展的，结果怎样，自己的感受如何，想清楚了再动笔。
习作中，教师要对有困难的学生给予重点指导。
习作讲评时，可以请学生读一读精彩片段或全文，师生共同点评，提出修改建议。
最后学生根据大家的意见修改自己的习作。
习作讲评要兼顾到供选择的两个方面，无论是看图习作，还是写生活中真实的故事，都应得到展示和评改指导的机会。
【知识链接】怎样看图作文？看图作文就是把画面的意思用文字表达出来，它是作文训练的一种好形式，它能培养你的观察能力，想象能力和有条理的思维能力。
看图作文有单幅图和多幅图，但看是写的前提。
看图要有顺序边看边想，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从中间到四周；或从人到景，从景到人。
人教版四年级上册第六单元作文
人教版四年级上册第六单元作文人教版四年级上册第六单元作文（一）《胜似亲人》在彝族，有一位87岁的慈祥的老奶奶。
有一天她家来的一位12岁大的小女孩。
外边下着大雨，说自己是一位来大山里体验生活的志愿者，由于下雨赶不回驻地要借宿一夜。
那个小女孩手撑着一把荷花伞，白色的上衣，蓝色的背带裤，白色的学生袜，显得很文静。
她头上的粉色小花发卡已经湿透了，可脸上还是一副微笑的表情，一看就是个汉族人。
一老一小站在雨地里，老奶奶的满脸皱纹和小女孩的白皙稚嫩形成了鲜明的对比。
老奶奶赶紧招招手说：“别在雨里淋着了，快进来吧！”老奶奶说着并给女孩拿来拖鞋放在她的脚边，小女孩小心的穿上拖鞋。
老奶奶问小女孩：“你吃饭了吗？饿吗？”小女孩点点头。
老奶奶做了热汤面端到桌子上，小女孩感动地不知说什么好。
吃完饭，小女孩有了力气，帮着老奶奶打扫卫生，洗衣服，替老奶奶给远方的亲人写信忙到了半夜。
老奶奶看着忙碌中的女孩，笑得合不拢嘴，直夸她像自己的亲孙女。
到了第二天早上，老奶奶早早的起了床，为小女孩准备早餐和路上的食物。
在小女孩要走时，老奶奶亲热地抱住小女孩说：“孙女啊，一定要记得再来，奶奶会想你的。
”小女孩点点头说：“会的，我一定会回来看奶奶的。
”小女孩出发了，老奶奶望着小女孩的身影越走越远，最后消失在朝阳里。
这真是不是亲人胜似亲人啊！人教版四年级上册第六单元作文（二）《美在身边》美是大雨中为你撑起的小伞，美是你绝望时向你伸出的双手，美是病床前对你无微不至的照顾。
美就在你的身边，只要你有一双善于发现的眼睛。
而我正在追寻着这种美。
夏季的天气，就像小孩子的脸，说变就变！这不，刚放学又下起了大雨，真倒霉，我今天没有带伞，于是拿起书包顶在头上冲进雨中。
忽然，头上没有了雨，我在想是怎么回事呢？回头一看原来是陈雄飞，正在给我打着小伞，他笑嘻嘻的说：“别把书包弄湿了，拿下来吧，咱俩打一个伞回家。
”我高兴的点点头：“谢谢”有陈雄飞这么一个好朋友真幸福！大课间我摔到了地上，腿磕破了，老师跑过来，把我扶到办公室，找来创可贴帮我包扎，然后关心的说：“疼吗？以后走路可要当心啦，不能乱跑了！”晚上，我没吃饭就睡觉了，妈妈跑过来摸了摸我的额头，“呀，发烧了！”妈妈赶快把我送到了医院，照顾我一天一夜没有合眼，眼睛都熬红了，我心里对妈妈有说不出的感激！我的生活中帮助我照顾我的人还有很多很多，从他们身上我渐渐懂得了：真的美不是外表而是内心----是拥有一颗乐于助人的心。
四上6单元作文
四上6单元作文我和小伙伴们经常一起玩游戏，其中捉迷藏可有趣啦。
我们在小院子里玩。
一个小伙伴闭上眼睛开始数，我们就赶紧找地方躲起来。
我看到院子里有个大木箱子，悄悄跑过去躲在后面。
我心里特别紧张，就像怀里揣了只小兔子，怦怦直跳。
我紧紧捂着嘴巴，生怕发出一点声音被发现。
有个小伙伴躲在花丛里，他的衣服颜色太鲜艳啦，被找的小伙伴一眼就看到了。
他大喊着跑过去，那个躲着的小伙伴就像受惊的小鹿，从花丛里蹦出来，边跑边笑。
我在木箱子后面躲得可好了，找的小伙伴找了好久都没发现我。
我正暗暗得意呢，突然听到一声“找到你啦”，原来是我不小心露出了一点衣角被他发现了。
虽然被找到了，但是我们都笑得特别开心。
捉迷藏这个游戏，让我们的课余生活充满了欢乐。
学校的运动会可精彩啦。
那天操场上到处都是人，热闹得像过年一样。
我参加了短跑比赛。
站在起跑线上的时候，我特别紧张，感觉腿都有点发软。
旁边的同学都在为我加油，我看到他们挥舞着小彩旗，大声喊着我的名字。
发令枪响了，我像离弦的箭一样冲了出去。
风在我耳边呼呼地吹着，我的眼睛紧紧盯着前方。
跑着跑着，我感觉自己有点累了，脚步也慢了下来。
这时候，我听到同学们更大声的加油声，“加油，加油，你是最棒的”。
我一下子又有了力量，加快速度往前跑。
还有跳远比赛呢。
有个同学助跑的时候特别快，到沙坑边的时候，他像小鸟一样飞了出去，在空中划过一道美丽的弧线，然后稳稳地落在沙坑里。
周围的同学都鼓起掌来，大家都被他精彩的表现震撼到了。
运动会上，不管是参加比赛的同学，还是在旁边加油助威的同学，都特别开心，这真是一次多彩的活动。
有一次，我自己走夜路回家，那可把我吓坏了。
天特别黑，路边的树在风中沙沙作响，就像有很多妖怪在跳舞。
我走在路上，总感觉背后有什么东西跟着我。
我害怕得不敢回头看，只能加快脚步往前走。
路过一个小巷子的时候，突然窜出一只猫。
它的眼睛在黑暗中闪着光，“喵”的叫了一声。
我吓了一跳，心儿怦怦直跳，差点叫出声来。
人教版四年级语文第六单元作文范文
人教版四年级语文第六单元作文范文在我的身边，有许多值得敬佩的人，而最让我敬佩的，就是我们小区的清洁工张爷爷。
张爷爷看起来六十多岁的样子，他的脸上布满了皱纹，就像那老树皮一样。
可他的眼睛却总是亮晶晶的，透着一股精气神儿。
他整天穿着一身洗得有点发白的蓝色工作服，戴着一顶破旧的帽子，那形象，乍一看，普普通通的。
但是，张爷爷的工作可一点都不普通。
不管是严寒酷暑，还是刮风下雨，每天清晨，当我们还在睡梦中的时候，张爷爷就已经开始工作了。
他拿着那把大扫帚，“唰唰唰”地清扫着小区的道路。
那声音就像一首独特的晨曲，虽然不太动听，却充满了生机。
记得有一个夏天，太阳像个大火球一样炙烤着大地。
我热得躲在空调房里，连门都不想出。
可当我去楼下扔垃圾的时候，却看到张爷爷正弯着腰，在垃圾桶旁边清理着垃圾。
他的后背都被汗水湿透了，那汗水就像小溪一样，顺着他的脊梁流下来。
我忍不住对他说：“张爷爷，这么热的天，您怎么不休息会儿啊？”张爷爷抬起头，笑着对我说：“小娃娃，这垃圾要是不及时清理，就会发臭，滋生细菌，那大家可就难受喽。
”说完，他又低下头继续干活。
那一刻，我对张爷爷充满了敬佩，这么热的天，他首先想到的不是自己的辛苦，而是小区居民的生活环境。
还有一次，我在小区里玩耍的时候，不小心把一个小纸团扔到了花坛里。
我正犹豫要不要去捡的时候，张爷爷看到了。
他慢慢地走到花坛边，蹲下身子，小心翼翼地把纸团捡了出来。
然后，他看着我，语重心长地说：“孩子啊，这花坛是美化小区的，可不能随便扔垃圾啊。
”我脸一红，不好意思地说：“张爷爷，我知道错了。
”张爷爷摸了摸我的头，说：“知道错了就好，你们这些小娃娃啊，要爱护环境，这样我们的小区才会越来越美。
”张爷爷就是这样一个认真负责、默默奉献的人。
他虽然做着最平凡的工作，但是在我心里，他却是最伟大的。
他用自己的双手，为我们创造了一个干净、整洁的生活环境。
我敬佩他，也希望自己长大后能成为像他一样对社会有用的人。
四年级上册语文第六单元作文
四年级上册语文第六单元作文四年级上册语文第六单元作文范例（精选57篇）无论在学习、工作或是生活中，许多人都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是店铺帮大家整理的四年级上册语文第六单元作文范例，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级上册语文第六单元作文篇1也许在将来的某一天你会看到更多不一样的风景，就比如此时此刻你站在悬崖边去欣赏那些不一样的风景，你总是觉得缺少一点什么。
就好像是在遥远的岁月长河之中缺少一点点缀。
也好像是在你身边的无聊岁月之中，总是缺少一点激情，缺少一点新鲜活力的注入。
因为在这里坚持着，所以你就一直期待着有更好更多的变化，也许那些变化并不是真的让你满意，可是你仍然会觉得毫不犹豫也是一种品质。
在这样的途径之中，你总是能够以最快的速度获得更好的成长。
也许未来的某一天你会发现那些从来都不是一个人给我们带来的结果，只是在这样的途径之下，你学会的东西也是越来越多。
学你打开一个视频软件之后，你会看到很多人都过着不一样的生活，有人养宠物，有人什么东西都养。
他们说生活的精彩在意千姿百态。
他们说即便是在最无聊的时候，他们也能够找到能够让自己感兴趣的东西。
因为注意力永远都是不会消散的，它可以产生一种创造力，在无时无刻都不会无聊。
所以那样的人，那样的形象你一直都是很羡慕的吧，只是想要把这样的能力变成自己的，只是想要在这样的过程当中，也能够让自己成长为这样优秀的人。
一路上不断前进的力前行刻苦努力。
四年级上册语文第六单元作文篇2我们学校位于淇滨区淇河路。
来到学校门口，首先映入我们眼帘的是“鹤壁市桃园小学”醒目的大字。
左边是可以自动扩展的电动门，是门卫接待室。
走进校门，你可以看到一个美丽的花呗。
大花呗里有很多种花，一年四季鲜花盛开。
春天有桃花，夏天有妖娆的玫瑰，秋天有纤细的菊花，冬天有风霜飘逸的梅花。
四年级上册语文第六单元作文
四年级上册语文第六单元作文玲玲看着平日里乐于助人，忙里忙外的老奶奶，现在变成了一个可怜的人，她是看在眼里，疼在心里。
就经常去老奶奶家陪她聊天。
玲玲的善良，使老奶奶冰冻的心，又暖和起来。
在一个寒风刺骨的一天，玲玲早早地来到了老奶奶家，走进了老奶奶的屋子，发现老奶奶睡得正香呢，不忍心吵醒老奶奶，就帮老奶奶做起了家务事。
玲玲坐在板凳上，系上老奶奶的围裙，在水桶里发现了还没有洗的衣服和床单，顺手拿起便洗了起来。
玲玲用水先把衣服浸泡一下，拿起肥皂搓一下衣服，衣服脏的地方用洗衣板搓一下。
接着用手把衣服脏的地方揉一下，看一下衣服有没有搓干净，看见衣服没有搓干净，她就用洗衣棒打一下衣服，然后再把衣服放在一个装满水的水桶里。
两只手用力地搓着，看见水桶里都是肥皂的泡泡，就换了一桶干净的水，再浸泡在水里，脏了再换了一桶水。
一阵寒风吹来，冷得玲玲瑟瑟发抖，直打哆嗦。
尽管玲玲已经洗得很小心了，但是还是吵醒了老奶奶。
老奶奶走出屋子，看见玲玲正在洗衣服，慌忙拉起玲玲的手，对她说：“孩子，这衣服多脏啊，还是我来洗吧！”“不，老奶奶，你去休息吧，我来洗。
”玲玲说。
老奶奶听了玲玲的话，转身又看见晾在衣架上洗干净的衣服和床单，搂住了这个可爱的小姑娘，用手摸着她的脸，对她说：“好孩子，你虽然不是我的亲人，但却比我的亲人还要亲啊！在一个偏僻的小村庄里，住着一位聪明伶俐、人见人爱的小姑娘——小丽。
小丽的邻居是一位苗族奶奶，苗族奶奶头戴头巾，耳戴银耳环，身穿苗族服装，看起来八十多岁了。
老奶奶只有一个女儿，她在外面打工，一年才回来一次，丈夫前不久去世了，家里的活全落在老奶奶一个人身上。
老奶奶的经济并不宽裕，毕竟上了年纪，手脚不灵活，干什么事情都很吃力。
周围的人都经常来帮忙。
小丽的父母都是热心肠的人，知道老奶奶的事后，每当他们干完活回来时，总要到老奶奶家看看。
爸爸有时帮奶奶买米、挑水；妈妈有时帮奶奶买菜、洗衣服。
小丽也市场帮奶奶擦桌子、扫地等。
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人教版四年级语文上册第六单元作文(8篇范文）第六单元习作指导：看图作文《胜似亲人》这次习作有两个内容供选择：一是看图作文，一是写生活中的真实故事。
两者任选其一，给学生以自主选择的空间。
看图作文，要求学生观察《胜似亲人》这幅图画，并根据画面内容展开想象，写一篇习作。
教学时，首先要引导学生仔细观察图画，看看图中有哪些人，她们在做什么，然后根据人物的衣着、外貌、动作、表情及周围的环境来判断她们的身份、年龄，想象她们之间可能是什么关系。
其次，应引导学生根据画面提供的内容，联系日常生活中的所见所闻想开去，想到画面之外去。
因为图画不可能表现出每一个细致的情节，必须要借助想象才能使生动的画面浮现出来。
教师要启发学生透过画面多想一想，如，小姑娘为什么要给老奶奶洗衣服？老奶奶没有亲人可以依靠吗？她们是怎样认识的？小姑娘一直这样照顾老奶奶吗？老奶奶搂着小姑娘会说些什么？为什么说她们胜似亲人？仔细观察画面，再加上丰富的想象，写出来的习作会比画面反映的内容更完整、更具体、更生动。
习作的另一个角度是写生活中的真实故事，要求把经过写具体，最好还要写写自己的感受。
教学时，要引导学生先回忆自己生活中亲身经历的或听到的、看到的事，从中筛选出最难忘的事，并想一想这件事是怎样发生的，又是怎样一步步发展的，结果怎样，自己的感受如何，想清楚了再动笔。
习作中，教师要对有困难的学生给予重点指导。
习作讲评时，可以请学生读一读精彩片段或全文，师生共同点评，提出修改建议。
最后学生根据大家的意见修改自己的习作。
习作讲评要兼顾到供选择的两个方面，无论是看图习作，还是写生活中真实的故事，都应得到展示和评改指导的机会。
【知识链接】怎样看图作文？看图作文就是把画面的意思用文字表达出来，它是作文训练的一种好形式，它能培养你的观察能力，想象能力和有条理的思维能力。
看图作文有单幅图和多幅图，但看是写的前提。
看图要有顺序边看边想，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从中间到四周；或从人到景，从景到人。
想一想，图上画的是一件什么事物，对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解。
再细看画面，了解事情发生的环境、地点，从景物和人物的衣着，还可以分析出事情发生的时间；细看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年龄和职业；细看人物的动作，想一想他们在干什么，是怎样干的；细看人物的表情，想一想人物的思想感情。
然后想一想整幅图画说明一个什么问题，作者画这幅画的目的是什么。
最后，按图意列出提纲进行写作。
叙事的单幅图只展示了一件事的部分内容，除了前面所说的那些方法外，我们还要学会从一幅图的内容，想象出以前会怎么样，以后会发生什么变化，重视写好开头和结尾。
如果是多幅图，要注意图与图之间的联系。
要着重观察前一幅中没有出现的事物，如出现了哪些新的人物，地点有什么变化等。
即使是相同的画面，也要特别注意画面的细微变化，如人物的动作和表情，天气的变化等。
从而了解事情的发展变化。
逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，使画面上事物的发生，发展的经过和结果，在自己头脑中留下一个完整的印象，然后按每幅图的主要意思列出提纲，突出重点，注意详略，不要每幅图都平均使用力气。
每幅图的叙述描写要注意连贯，互相衔接，不要变成图意的说明。
看图写话的画面是静止的，而且比较单调，我们要通过仔细观察，合理想象，使静止的画面动起来，使单调的画面充实起来，如使人物开口说话，开展心理活动，使景物具有色彩等。
看图写话的方法，简要地可以用十二个字概括：顺序观察，尝试表达，合理想象。
教学目标：1、观察插图，理解图意，引起合理想象，进一步培养学生的观察能力、想象能力。
2、组织语言，尝试表达所想所感，习作内容具体，句子通顺。
3、感受情感表达的方法，受到互帮互助的人际常情教育。
教学重点：引导学生仔细看图，发挥想象，尝试习作教学难点：理解图意，进行合理想象教学过程：一、图片导入，渗透写作知识1、导入师：同学们，今天我给大家带来了一幅美丽的图片。
（出示幻灯片）图上画了些什么？2、学生交流3、渗透写作知识师：一位小朋友根据这幅图还写了一篇文章，就是看图写画。
谁愿意把这篇文章读一读。
（指名读）思考文章写了哪些景物，先写什么？再写什么？按什么顺序写的？板书：有顺序观察作者描绘的这些景物都是图上看的件的，还有哪些是图上看不见的？4、小结。
板书：有序观察二、审题1、出示写作要求齐读2、这次作文类型是什么？题材是什么？有什么要求？三、看图想象，激活画面1、指导看图师：你看到了什么人？给小姑娘取一个你喜欢的名字吧。
（……）师：小姑娘与老奶奶是什么关系呢？你们是怎么知道的？（胜似亲人）2、理解题目师：“胜”的意思是……“胜似亲人”就是不是亲人，却比亲人还亲。
3、理解图意师：仔细观察画面，老奶奶正在干什么？（学生可能会说，老奶奶正搂抱、抚摸着小姑娘）师：老奶奶为什么要搂抱、抚摸着小姑娘？请仔细观察画面，好好想一想？（学生可能会说，因为小姑娘帮助老奶奶洗衣服，老奶奶感谢她。
）师：事情可能发生在什么时候？（可能，也可能……）师：小姑娘是怎样帮助老奶奶洗衣服的呢？老奶奶又是怎么感谢她的呢？请你再次看图，仔细想一想，把小姑娘洗衣服的过程想清楚，然后跟小组里的同学讨论一下。
（课件出示：想一想，小姑娘是怎样帮老奶奶洗衣服的呢？老奶奶是怎样感谢她的。
）4、小组讨论，师巡视5、指名反馈（师相机追问：小姑娘一拿起衣服就洗吗？要不要先打水？你仿佛看见她是怎么打水的？小姑娘正在洗着衣服，我们又仿佛可以听见传来……（声音）；我们又仿佛可以看见小姑娘脸上……；老奶奶看见了这样的情景，就……）6、提出要求，试写片段师：同学们都能根据画面，展开丰富的想象，把小姑娘帮助老奶奶洗衣服的过程想得很具体。
由于时间的关系，我们不能让每位同学将自己的想法，在这里一一交流，那么赶紧把它写下来吧，下面请拿出笔和作文纸，写一写小姑娘帮老奶奶洗衣服的过程，写的时候要注意把事情的经过写清楚，还要注意人物的动作，表情，对话描写，赶快动笔吧，看谁写的又快又好！（课件出示要求：把小姑娘洗衣服的经过写清楚，把小姑娘和老奶奶的动作、表情和对话写具体）7、试写片段讲评A、出示一生作品师：赶快来看一下这位同学写了些什么！（投影展示）（师引导学生注意起因、经过、人物的动作、表情、对话有没有写清楚。
）生评，提修改建议，师评。
B、展示另一生作品师：再来看一看这位同学的成果！（投影展示）生评，师评，共同修改。
三、画外联想，丰富内容1、图前想象师：课上到这里，老师有一个问题不明白了，老奶奶为什么是孤身一人呢？她没有亲人照顾吗？指名反馈。
师：老奶奶身边没有亲人，生活遇到了困难，乐于助人的小姑娘平常还可能会帮她做些什么事情呢？指名反馈。
师：嗯，小姑娘对于老奶奶来说，真是不是亲人，胜似亲人啊！老师觉得可以把这些内容放在我们习作的最前面，也就是刚刚写的片段的前面，作为故事的起因。
2、图后想象师：是的，这么一位美丽、善良的小姑娘，用她的爱心让老奶奶得到了比亲人还好的照顾，她们以后的生活将会是什么样子的呢？你能大胆、合理地猜测一下吗?（指名说）指名反馈。
师：说的真不错，我们可以把它放在习作的后面，作为故事的结尾。
3、习作题目师：这么感人的一个故事，我们可以用“胜似亲人”来做题目，除此之外，你认为还可以取什么题目？指名反馈。
四、布置习作任务。
师：老师让你们回去把这篇故事完成好，有信心吗【范文】亲人我们村寨有十几户人家，大多是苗族，只有我家是汉族。
我的邻居有一位老奶奶，快80岁了，可身体还算硬朗。
她有个女儿在县城教书，难得回来一次。
一年到头，出来进去总是她一个人。
老奶奶经济上并不困难，困难的是没有人手。
她毕竟上了年纪，手脚不灵便，该买的不能出去买，该做的不能及时做。
妈妈是个热心肠的人，每天从地里劳动回来，总要到老奶奶家去看看，有时给她缝缝洗洗，有时替她买米买盐。
妈妈常对我说：“放学回来，你也该帮助老奶奶做点儿事。
少先队员应该懂得尊敬老人，照顾老人。
”我一直记着妈妈的话。
那时我还小，只能帮老奶奶擦擦桌子扫扫地，别的事干不了，她也不让我干。
现在，我长大了，可以帮老奶奶多做些事了。
今天是星期日，我吃过午饭，做完功课，想起老奶奶前两天换下来的床单和衣服还放在那里，我便悄悄地背起竹篓，拿上脸盆，到河边把衣物洗干净，然后又悄悄地回到院里。
我正在晾衣服，老奶奶高兴地从屋里走出来，把拐棍立在一旁，双手捧着我的头，把热乎乎的脸紧贴着我的脸，笑眯眯地说：“你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，真比我的女儿还亲啊！我该怎么谢你们呢！”听了老奶奶的话，我实在有些不好意思，忙说：“您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。
以后，我还要帮您做更多的事呢。
”胜似亲人在一个苗族的小村庄里，住着一位老奶奶。
她无儿无女，生活十分地清苦。
老奶奶经常围着黑色的头巾，耳朵上戴着银耳环，身上穿着特有的苗族服装，独自去田里照看农活。
老奶奶家的隔壁住着一个漂亮的小姑娘，名字叫桃桃，小姑娘长的就像她的名字一样，粉红的小脸蛋，就像是春天刚刚绽放的桃花一样，可爱极了。
她经常去奶奶家玩，也会帮着奶奶做些力所能及的家务活，老奶奶总是会拿出一些烧好的地瓜给她吃。
一老一少有说有笑的，那个亲热劲还真的像是祖孙俩呢。
一天晚上放学回家，桃桃放下书包就跑进了老奶奶家的小屋子。
喊了两声，却没见奶奶走出来，桃桃进里屋一看，老奶奶正虚弱的躺在床上。
原来奶奶生病了。
从这一天起，桃桃每天放学回家第一件事就是跑到老奶奶家为她端水喂药。
看到衣服脏了，还捲起袖子帮奶奶洗衣服。
过了几天，老奶奶的病终于痊愈了。
这多亏了小桃桃的细心照料，老奶奶一手搂着她的脖子，一后亲切地抚摸着桃桃红扑扑的小脸蛋，激动地说：“奶奶幸亏有你的照顾了，你就是奶奶唯一的亲人啊！”桃桃低着头小声说：“奶奶，这都是我应该做的，您也很疼我呀，以后就把我当做您的亲孙女吧！”村庄里的人都感叹的说：“她们不是亲人，却胜似亲人啊！”简评：这篇看图作文能够认真观察图中的每一个细节，对人物的外貌及穿着描写比较细致，语言连贯流畅，故事情节的设计贴近生活，感觉真实。
而且准确的反映出了图中所有表达的思想情感。
胜似亲人在一个朝鲜族的村庄里，生活着一位老奶奶和小姑娘，在小姑娘六岁那年，她的父母劳累成疾，相继死去，使她成为了一个孤儿。
一位老奶奶无儿无女，她在一天夜里听到一个女孩的哭声，便穿上衣服，到屋外寻找，谁家的孩子在哭泣？她顺着哭声一路找到了她——那位身遭不幸的小姑娘，心中升出做母亲的喜悦，把小姑娘抱回了家。
老奶奶为小姑娘换上一件干净、漂亮的衣服，为她洗干净身体，站在老奶奶面前的不再是原来那个脏脏的小姑娘了，站在她面前的简直就是一个美丽的天使呀！现在的小姑娘面色红润，亭亭玉立，就连荷花看见也会觉得自己一点都不漂亮！自从小姑娘来到老奶奶家里之后，一间小小的茅屋顿时变得生机勃勃，不象原来那么死气沉沉，老奶奶为她交钱上学，小姑娘不仅在学校认真完成作业，还为老奶奶洗衣、做饭、整理房屋。