十分钟试讲(必修一)之欧阳光明创编
弘扬社会主义核心价值观演讲稿之欧阳光明创编
用青春践行新时代的主旋律欧阳光明（2021.03.07）尊敬的各位领导，亲爱的各位朋友：大家好！今天我演讲的题目是“用青春践行新时代的主旋律”在这草长莺飞、桃李争妍的美好春光里，在全市深入开展党的群众路线教育实践活动的热潮中，我们齐聚在一起共同探讨如何践行社会主义核心价值观。
什么是社会主义核心价值观？如何践行社会主义核心价值观？党的十八大给出了我们最响亮的回答。
在十八大报告中以“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。
”这24个字概括了社会主义核心价值观。
这二十四个字，字字珠玑，掷地有声，铿锵有力，犹如一盏启明灯，照亮了共和国改革前进的道路。
有人说“一个民族有了崇高的价值追求，就拥有了走向繁荣振兴的航标；一个国家有了崇高的价值追求，就拥有了利于不败之地的精神支柱。
”在共和国改革前进的道路上，社会主义核心价值观，用她的光辉激励着亿万中华儿女斗志昂扬。
社会主义核心价值观的产生是时代所需，社会所盼，人民所想。
想到这里，我不禁问自己，民族的发展，祖国的昌盛是我们每位中华儿女都要思索的问题，但是，作为年轻一代的我们又该如何践行好社会主义核心价值观？又该如何为祖国增添光彩呢？这就需要我们肩负起我们身上的历史责任和使命，用我们的实际行动，从现在做起，从日常一点一滴的工作做起，用自己的青春贡献力量。
每天，当金色的阳光洒满大地，当东方的朝阳与红旗辉映，新一天的食药监工作又开始了。
这个组建十多年的机构，面临任务重、人手少、资金短缺、时间紧等诸多困难，又恰逢食品安全，假药频发的多事之秋。
从我踏入食药监队伍，就深深地被这个年轻而富有朝气的团队所打动，被食药监人严谨敬业的精神所感动。
执法人员整日奔波在各乡镇卫生院、各个药店，在每个餐饮加工点稽查、认证、跟踪、审核……风里来，雨里去，冬夏如一；办公室的人员加班加点，终日忙碌在电脑前。
当我作为其中一员，参与食药监工作的时候，更加觉得工作的不易与辛苦。
2021年四有教师个人事迹材料之欧阳学文创编
四有好教师欧阳光明（2021.03.07）教师是一种使人类和自己都会变着更加美好的职业。
好老师是学出来的，好老师是做出来的，好教师是通过好学生成就的，好老师没有最好只有更好。
让我们为做党和人民的好老师而努力。
他叫贺丽波，自2010年工作以来，一直勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好各项工作，不辜负领导的信任。
他对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学以实为本，育人从实际出发。
他凭着踏实肯干，赢得了学生的认可，同事的认同。
一、以身作则，勇于承担贺老师在学校，以身作则，品德高尚，任劳任怨，学校交给的各项任务，经常加班加点也要完成，凭着强烈的事业心和高度的责任感，在工作中取得了卓越成绩。
比如在工作中，贺老师除了上课以外，还兼任后勤处工作，经常有老师课下需要到后勤处借用东西，贺老师总是笑呵呵的帮别人找到，递到别人手中，等到别人用完，有些老师忘记归还，贺老师还需亲自取回。
并且兼职后勤处工作时，经常会有一些水电等故障的发生，一旦有了什么情况，不用想，总是由贺老师去排忧解难，所以，大家一有什么问题，总会想到这位热心肠，负责任的贺老师，大家都说贺老师就是我们的雷锋。
二、勤学好问、善于钻研贺老师近年来总会带着体育课，他的体育课充满活力，带领学生学会各种啦啦操，丰富了学校阳光大课间，培养了学生热爱锻炼身体的激情。
其实这些并不是贺老师的拿手好戏，但是贺老师就是凭着不懈的劲头，从网上学，向同事问等方式学会了一个个好的啦啦操和武术操，再认真教给学生，保证每个学生学得会，学得好，由此培养出的学生，在参与阳光大课间时，积极性都非常高，效果好，受到上级的多次好评。
另外，贺老师在带领每年的运动员时，贺老师都会亲自做示范，陪学生锻炼，学生劲头足，训练效果好，在运动会中，经常取得优异成绩。
三、以爱为桥，教育学生爱心成就教育。
贺老师就是凭着一颗爱心来做好他的教育工作的。
“教书育人是自己的职责，爱岗敬业是自己的本分。
”他是这样想的，也是这样做的。
小学音乐说课稿模板之欧阳光明创编
说课模板欧阳光明（2021.03.07）尊敬的各位评委你们好：今天我说课的题目是版第册第课，题目是我准备从设计理念、学情分析、教材分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。
一、根据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应该是：通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。
二、学情分析：小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。
能听辨不同情绪的音乐。
在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
在创造方面能够自制简易的乐器。
在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。
三、教材分析：本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。
它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。
表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。
四、根据本课的教材和学情我制订了本课的教学目标：1.通过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感受力和鉴赏力。
2.通过音乐互动教学培养学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作与协调能力，增进群体意识、有感情的演唱歌曲。
3.教学中应适时的发展学生的想象培养他们的创造潜力。
五、结合学生的实际本课的重难点应是：能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲。
难点是：发展学生想象培养学生的创造力。
六、为克服重难点我采取的教法和学法有：创设情境法、模仿教学法、对比法、听唱法。
根据学生在儿童阶段自然嗓音很纯、很亮、体形灵巧这一特点。
我还采取用了律动、游戏互动法等教学手段。
七、本课的教具是多媒体。
下面是本课的教学过程分为：1.情境导入激发兴趣 2.利用教法克服难点3.准确完整的演唱歌曲4.拓展延伸培养学生创造5自评互评培养鉴赏力。
共五个环节完成本课的教学。
成品保护方案之欧阳光明创编
成品保护和工程保修工作的管理措施和承诺欧阳光明（2021.03.07）1 成品保护组织及奖罚措施21.1 成品保护组织机构及管理21.2 成品保护奖罚措施22 分项工程成品保护措施22.1 测量工程成品保护措施22.2 钢筋工程成品保护措施32.3 模板工程成品保护措施32.4 混凝土工程成品保护措施42.5防水工程成品保护措施52.6 回填土工程成品保护措施52.7 砌筑工程成品保护措施52.8 装饰工程成品保护措施52.9 电气系统成品保护措施82.10 给排水系统成品保护措施82.11 消防系统成品保护措施92.12 防腐保温成品保护措施92.13 空调风系统及排风、防排烟系统的成品保护措施92.14 空调水系统的成品保护措施102.15 空调调试成品保护措施103 各专业间的成品保护104 竣工阶段成品保护措施115 工程保修承诺115.1 保修承诺115.2 服务宗旨125.3 保修项目内容及范围126 工程保修管理措施126.1 服务体系126.2 保修措施13成品保护和工程保修是工程后期质量管理的重要环节，实施完善的成品保护，提供快速优质的保修服务，既有利于促进工程质量、降低工程成本，也有利于提升企业的履约形象和社会信誉。
一、成品保护的原则1、合理安排工序，确定保护方案在准备工作阶段，由项目总工程师领导，配合土建、安装、装饰等专业施工员对施工进行统一协调，合理安排工序，加强工种间的配合，正确划分施工段，避免因工序不当或工种配合不当造成成品损坏，研究确定成品保护的组织管理方式以及具体的保护方案，对重要构件保护下发作业指导书。
2、建立成品保护责任制，责任到人。
派专人负责各专业所属劳务成品保护工作的监督管理。
3、各专业施工员会同各分区的成品保护责任人进行定期的巡回检查，将成品的监护作为项目重要工作进行。
4、加强职工的质量和成品保护教育及成品保护人员岗前教育，树立工人的配合及保护意识，建立各种成品保护临时交接制，做到层层工序有人负责。
建筑工程质量管理体系之欧阳光明创编
质量管理体系欧阳光明（2021.03.07）建设工程施工质量控制是建设工程质量管理的重要任务之一，它贯穿于建设工程项目决策阶段和实施阶段的全过程，牵涉到建设工程施工质量保证体系的建立和运行、施工质量的预控、施工过程的质量控制和施工质量验收各方面各环节的工作。
只有认真把住每个环节按质量要求严格控制它，才能建造出高质量、高水准的工程。
建设工程施工质量控制是工程质量管理的一部分，质量控制是在明确的质量方针和目标指导下，通过对具体作业技术和管理活动的计划和实施过程，致力于实现预期的质量目标，是一种过程性、纠正性和把关性的质量控制。
只有严格对建设工程施工全过程进行质量控制，包括建立和运行施工质量保证体系，采取施工质量预控，实施施工过程质量控制和严把施工质量验收，才能实现建设工程施工的质量目标。
1、施工质量保证体系的建立和运行施工质量保证体系的建立是以现场施工管理组织机构为主体，根据施工部门质量管理体系和业主方的工程项目质量控制总体系统的有关规定和要求而建立的。
施工质量保证体系需要根据施工管理的范围，结合工程的特点建立，其主要内容有：①现场施工质量控制的目标体系；②现场施工质量控制的业务职能分工；③现场施工质量控制的基本制度和主要工作流程；④现场施工质量计划或施工组织设计文件；⑤现场施工质量控制点及其控制措施；⑥现场施工质量控制的内外沟通协调关系的能力。
施工质量保证体系是通过以上内容所形成的现场施工质量保证的制度性和程序性的文件体系，为现场施工管理组织注入质量控制的活力和机制。
施工质量保证体系有如下特点：系统性、互动性、双重性、一次性。
施工质量保证体系的运行，应以质量计划为首，过程管理为重心，按照循环原理展开，即计划，明确目标并制定实现目标的行动方案；实施，包含两个环节，计划行动方案的交底和按计划规定的方法与要求展开施工作业技术活动；检查，对计划实施过程进行各种检查；处置，对质量检查发现的问题，及时进行原因分析，采取必要的措施予以纠正。
小学美术说课稿范例之欧阳光明创编
说课稿模板（万能版）说课是教师职业的基本素养，说课要求教师对教学大纲、教学目的、课堂设计很了解，说课要包括：教材、目标、重点、难点、教法、学法、过程、板书、小结。
因此在进一步强化这种体验的过程中我进行了思考和认知，使乱放从学生的生活中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。
欧阳光明（2021.03.07）优秀小学美术说课稿范例《狮子大王》“造型•表现”一、教材分析：这节课我所执教的内容是人教版小学美术第二册第八课《狮子大王》。
本课属于“造型•表现”领域里面的内容。
这一内容的学习是在学生已经掌握了一些剪、贴、撕、画的基本技能基础上来学习的。
本节课通过展示自然界中狮子的形象，各种以狮子为题材的作品，引导学生用观察、比较的方法抓住动物的特点，在表现过程中突出动物的特点，从而培养学生观察、分析问题的能力。
利用观察、比较的方法抓住特点，掌握突出表现动物特点的方法是后续学习第九课《可爱的动物》和第十课《介绍我的玩具》这两课的主要方法之一。
所以，学好这一课的知识是学习后两课的基础。
本册教材的重点之一是，认识常用的色彩及形状，体验不同的媒材，不同工具的使用效果。
用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
而本课的教学内容是引导学生利用观察比较方法抓住动物的特点，在表现过程中突出动物的特点用不同的材料撕、剪、贴、画等方法进行创作，表现自己的想法。
可见本课在本册中的重要位置。
基于对教材的上述理解，确定如下教学教学重点和难点。
重点：引导学生在观察、比较中抓住狮子的特点，并能够进行创造性的表现特点。
难点：狮子头部特征的表现。
教学目标：1 、知识与能力目标：通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较方法抓住狮子五官特点，以及突出表现狮子五官特点。
2 、过程与方法目标：在观察、欣赏狮子及其艺术品的过程中，培养学生观察、分析、创新的能力。
模拟讲课稿之欧阳光明创编
模拟讲课欧阳光明（2021.03.07）1、什么是模拟讲课？“模拟讲课”也称之为“无学生的上课”，就是讲课老师模拟讲课的情景，把课堂教学中的过程在没有学生的情况下用自己的语言把它描述出来。
它是一种将个人备课、教学研究与上课实践有机结合在一起的教学活动，突出教学活动中的主要矛盾和本质特征，同时又能摒弃次要的非本质因素，使教学研究的对象从客观实体中直接抽象出来，具有省时高效的特点。
2、模拟讲课有什么的特点？2.1竞争性。
模拟讲课往往通过比赛形式与同行交流汇报，一般适用于教学比赛考核。
2.2机智性。
模拟讲课时，教师一般是在上课前一个小时才知道自己要上的内容，备课时间短，要求高，难度大，因此要想取得比较好的成绩，就需要一定的教学机智。
2.3技巧性。
一节四十五分钟的课，在模拟讲课时要求10—15分钟完成，在这么短的时间内要让评委老师听得明白、听得清楚，深刻理解自己的教学设计，从而从众多的选手中胜出，是需要掌握一定技巧和方法的。
2.4艺术性。
由于是模拟讲课，没有面对面的学生配合，完全靠教师自编自导自演。
不仅要演得有板有眼、象模象样、生动有趣、形象逼真，而且要能够比较全面地体现该教师的教学理念新、教学手段佳、教学评价得当、教学机智灵活等多方面的素质，这无疑是一种艺术。
2.5新颖性。
模拟讲课在新课改的背景下、环境中进行的，必须要能够体现新理念、新教法，特别是在比赛时，往往采用的是同一课题，只有做到新中更颖，才可能达到出奇制胜，脱颖而出的效果，得到较高的评价。
3、模拟讲课与上课、说课有什么区别？3.1与“说课”的区别如果是说课是一场“讲座”的话，她既有满腹经纶的议论，也有精彩绝伦的演绎；那么模拟讲课就是一出“话剧”，有波澜起伏的情节，也有绘声绘色的对话，只不过话剧的演员只有执教者一人。
说课通常要说教材的内容、地位、教学目标、重难点、教学设想等，它不仅要说出“怎样教”，还要说清“为什么这样教”，要让听者不仅要知其然，还要知其所以然，比较侧重理性层面。
教师招聘试讲语文万能模拟上课稿之欧阳索引创编
模拟上课稿
欧阳索引（2021.02.02）
尊敬的各位评委年夜家上午好，（行礼）我是小学语文组1号选手，我今天上课的题目是《》，下面我开始上课。
上课，同学们好，请坐！
1.导入……（导入组要自己根据情况设计），板书课题，接下来我们一起走进《》，同学们把书掀开，自由朗读课文，把不认识的字和不睬解的词语用你喜欢的方法解决。
如果遇到不懂的问题，要在旁边标注！
2.检查自学：好，同学们学习的很是认真，我想检查检查年夜家的学习功效，看黑板上的字，这个字谁认识，读，齐读。
这个字读什么，谁能组一个词，那你能在用这个词语造一个句子吗？
3.同学们字词掌握的很是好，老师想看看你们朗读的水平怎么样？再次默读课文，把读不懂，读不顺的处所重点朗读，把不懂的问题汇报给小组长，读完之后各组交流讨论，由小组长汇报讨论结果，现在开始！
4.讨论结束，哪一组能第一个向老师汇报呢？（小组汇报，他们有什么问题，哪些问题解决了，哪些问题没有解决）
5.设置问题，阐发课文（不要缺少语文元素）：同学们自学的很是好，年夜部分问题都自己能够解决，剩下几个问题，我们一
起来看，首先……（设置一个问题）让学生重点朗读某句话，某个段落。
引导他们找到问题的谜底，或者引导他们总结谜底。
一般三个问题就可以。
6.总结课文，学生回顾，提出中心，德育渗透：课文讲到这我们这节课就接近尾声了，我们同学回顾一下，这节课你都学到什么？这节课我们讲了……主要告诉我们……希望同学们，也能…………
7.作业，课下同学们把……（体会、练笔、）
今天的课就上到这里，下课，同学们再见（行礼）。
各位评委老师，我的试讲到此结束，感谢评委老师的聆听，很是希望获得你们的批评与指导！。
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《细胞的能量通货---ATP》欧阳光明（2021.03.07）各位专家，各位评委，大家下午好！（鞠躬）我是生物03号考生，今天我试讲的题目是《细胞的能量通货---ATP》，下面开始试讲。
上课！同学们好，请坐！上课之前我们先来看一段视频。
大家看到了吗？萤火虫在晚上会发出漂亮的光芒，科学家们根据这个现象发明了荧光灯。
大家想一下，荧光灯是把什么能转变成了光能？对，是把电能转变成了光能。
那萤火虫发光是把什么能转变成了光能呢？是萤火虫利用自己体内的一种叫ATP的物质产生了光能。
其实ATP不只可以为生物发光提供能量，细胞中很多生命活动所需的能量都是由ATP提供的，那这节课我们就来学习细胞的能量通货ATP。
板书：《细胞的能量通货---ATP》首先，请看大屏幕，这是我们这节课的学习目标，下面我给出几分钟时间，请大家结合学习目标先把课本看一遍，并思考目标中的问题。
（下来指导学生；‘弯腰’嗯，对，这里，好，可以。
嗯，不错）好，现在大部分同学都已经把课本看了一遍，那我们就来检验一下你看的效果如何？首先第一个问题：ATP的中文名字是什么？它的结构是什么样的呢？好，小明同学，你来说一下吧。
喔，完全正确，请坐！小明说，ATP的中文名字是三磷酸腺苷。
它是由一分子的腺嘌呤一分子的核糖和三分子的磷酸构成的，小明说的完全正确。
大家看，这就是ATP的化学结构，它的左边这一部分是一个腺嘌呤，就是一个含氮碱基，中间是个五碳糖而且是个核糖，右面是三个磷酸基团。
通常情况下，我们把这个腺嘌呤和核糖合起来成为腺苷，用A来表示，然后，三个磷酸用P来表示。
并且，核糖与磷酸之间的这个化学键是个普通的磷酸键，用---来表示，而三个磷酸基团之间的化学键是个高能磷酸键，用~来表示，那，这就是ATP的结构简式。
这个高能磷酸键之所以称为高能，因为当这个化学键水解时会产生大量的能量。
这部分能量就可以用于细胞的生命活动。
那ATP在什么条件下就会水解呢？它这种物质又是怎么形成的呢？下面我们分为激情组，超越组，青春组，绽放组，我们分组讨论，合作探究。
（转身板书：一、ATP的结构。
二、ATP的分解与合成。
）刚才大家讨论的非常热烈，连老师都被感染了。
那大家讨论的结果如何呢？超越组的王超同学你先来说一下吧。
哦，非常好，请坐。
王超说，ATP在水解酶的作用下，远离A的那个高能磷酸键会断开，形成一个二磷酸腺苷就是ADP，还有一个磷酸，然后释放出大量能量。
ATP的合成是在合成酶的作用下，ADP加上一个磷酸再加上能量，就又形成一个新的ATP了。
王超同学说的非常好，但是，有没有同学再补充一下呢？绽放组的小芳，你来说一下吧。
哦，完全正确，请坐。
小芳补充道，ATP合成的时候所需的能量来自细胞呼吸时有机物分解所释放的能量。
对于植物来所，除了依赖细胞呼吸所释放的能量外，光合作用时也可以利用光能形成ATP。
小芳说的完全正确。
刚才我们说ATP可以为细胞中的很多生命活动提供能量，哪到底都可以为哪些生命活动提供能量呢？下面有请青春组的小燕同学给我们介绍一下吧。
好，小燕同学说的非常棒！那我现在还有一个问题。
就是为什么我们称ATP是细胞的能量通货呢？细胞中的糖类等有机物不是也含有很多能量吗？为什么只有ATP 被称为能量通货呢？因为ATP 是生命活动的直接能源物质，糖类等有机物中的能量只有通过分解转变为ATP以后才能用于生命活动。
如果我们把有机物看做大额支票，那ATP 就相当于现金，大额支票只有换成现金以后才能买东西，所以，ATP被形象的成为能量通货。
好，最后，请激情组的张亮同学说一下这节课的收获吧。
好，非常完美，请坐！这节课我们主要学习了ATP的结构，ATP的分解与合成，以及ATP的利用。
同学们今天表现都非常好！下面我留一道思考题，请同学们课下思考一下，ATP 它有哪些特点，它在细胞中含量很多吗？我的试讲完毕下面开始答辩！《ATP的主要来源---细胞呼吸》各位专家，各位评委，大家下午好！（鞠躬）我是生物03号考生，今天我试讲的题目是《细胞的能量通货---ATP》，下面开始试讲。
上课！同学们好，请坐！上课之前我们先来看一段视频。
大家看到了吗？水中的鱼儿会吐水泡，这是她们在进行呼吸；人和动物呼哧呼哧，而且有些人在打呼噜，这也是呼吸；植物要经常给它松土，因为植物也要进行呼吸。
世界上的所有生物都必须进行呼吸才能生存。
那这节课我们就来学习ATP的主要来源---细胞呼吸。
板书：《ATP的主要来源---细胞呼吸》首先，请看大屏幕，这是我们这节课的学习目标，下面我给出几分钟时间，请大家结合学习目标先把课本看一遍，并思考目标中的问题。
（下来指导学生；‘弯腰’嗯，对，这里，好，可以。
嗯，不错）好，现在大部分同学都已经把课本看了一遍，那我们就来检验一下你看的效果如何？首先第一个问题：什么是细胞呼吸？细胞呼吸有哪些方式？好，小明同学，你来说一下吧。
喔，完全正确，请坐！小明说，细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。
细胞呼吸可以分为有氧呼吸和无氧呼吸两类。
小明说的完全正确。
我们知道酵母菌是一种兼性厌氧型生物，那它在有氧条件下怎么呼吸，无氧条件下又怎么呼吸的？我们如何来探究呢？下面我们分为激情组，超越组，青春组，绽放组，我们分组讨论，合作探究。
（转身板书：一、细胞呼吸：有氧呼吸无氧呼吸刚才大家讨论的非常热烈，连老师都被感染了。
那大家讨论的结果如何呢？超越组的王超同学你先来说一下吧。
哦，非常好，请坐。
王超说，酵母菌在有氧条件下能够产生大量的二氧化碳，不能产生酒精；在无氧条件下能产生酒精，并且产生少量的二氧化碳。
王超同学说的非常好，但是，有没有同学再补充一下呢？绽放组的小芳，你来说一下吧。
哦，完全正确，请坐。
小芳补充道，我们可以用澄清的石灰水或者溴麝香草酚兰水溶液来检测二氧化碳，用橙色的重铬酸钾来检测酒精，这样我们就能确定酵母菌的呼吸产物了。
小芳说的完全正确。
下面我们一起来看一个实验视频。
看完了视频，我们就可以确定刚才王超同学说的完全正确。
酵母菌在有氧条件下能够产生大量的二氧化碳，不能产生酒精；在无氧条件下能产生酒精，并且产生少量的二氧化碳。
那有氧呼吸和无氧呼吸在具体过程中都发生了什么样的化学反应呢？反应场所是哪里呢？下面我们仍然分组讨论，合作探究！同学们热情高涨，讨论的十分激烈。
下面有请青春组的小燕同学先给我们介绍一下有氧呼吸的过程吧。
小燕同学说的非常棒！请坐。
再请激情组的小豪同学给我们介绍一下无氧呼吸的过程！嗯，小豪同学说的也很棒！下面请看大屏幕。
这里有一个真核细胞，在细胞质基质中发生有氧呼吸的第一步，就是葡萄糖氧化分解生成丙酮酸和少量的H及少量的能量。
丙酮酸进入线粒体基质中和水反应彻底分解，形成二氧化碳和H，并释放少量能量。
然后，前两步产生的H在线粒体内膜上与氧气结合，形成水，并产生大量的能量。
这是有氧呼吸的过程。
无氧呼吸的第一步和第二步都是在细胞质基质中进行的，都是第一步产生的丙酮酸进行不彻底的分解形成酒精或乳酸。
好，说完了呼吸作用的过程，那细胞呼吸有哪些应用呢？有哪位同学可以给大家介绍一下？超越组的小高你来说吧。
（板书：二、细胞呼吸原理的应用）喔，说的真是太棒了！请坐。
最后，请激情组的张亮同学说一下这节课的收获吧。
好，非常完美，请坐！这节课我们主要学习了细胞呼吸的两种方式和细胞呼吸的应用。
同学们今天表现都非常好！下面我留一道思考题，大家都知道我们人体正常情况下的体温是维持稳定的。
请大家课下查阅资料，看一下细胞呼吸与体温的维持有没有什么关系？我的试讲完毕下面开始答辩！《能量之源---光与光合作用》各位专家，各位评委，大家下午好！（鞠躬）我是生物03号考生，今天我试讲的题目是《能量之源---光与光合作用》，下面开始试讲。
上课！同学们好，请坐！上课之前我们先来看一段视频。
大家看到了吗？雨过天晴以后，天空出现了一道美丽的彩虹，这是太阳光经过折射以后形成的。
大家都知道，没有了太阳，植物就不能再进行光合作用，世间万物都不能再生长了。
为什么呀？因为光是能量之源。
今天我们就来学习能量之源---光与光合作用。
板书：《能量之源---光与光合作用》首先，请看大屏幕，这是我们这节课的学习目标，下面我给出几分钟时间，请大家结合学习目标先把课本看一遍，并思考目标中的问题。
（下来指导学生；‘弯腰’嗯，对，这里，好，可以。
嗯，不错）(板书：一、捕获光能的色素和结构)好，现在大部分同学都已经把课本看了一遍，那我们就来检验一下你看的效果如何？首先第一个问题：绿叶中都有哪些色素？应该如何提取？好，小明同学，你来说一下吧。
喔，完全正确，请坐！小明说，绿叶中含有四种色素，分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。
提取的时候是先把绿叶在无水乙醇研磨，使色素溶解在无水乙醇中，然后再利用不同色素在层析液中的溶解度不同，使四种色素彼此分离。
小明说的非常正确，下面我们来看一个实验视频。
看完了视频，你能说一下在做这个试验时有哪些注意事项吗？小方同学你来说一下？哦，很好，请坐。
小芳同学说的非常好，但是还有一个注意事项，就是不能让滤纸条上的滤液细线触及层析液。
下面，第二个问题，绿叶中的这四种色素对光的吸收有什么差别呢？小豪同学，你来说一下吧。
哦，完全正确，请坐。
第三个问题，这四种色素主要存在于绿叶中的什么部位呢？有那个同学能给大家介绍一下？小丽同学，你来说吧。
哦，很好，请坐。
下面请看大屏幕。
刚才小丽说，这四种色素分布在叶绿体的类囊体薄膜上。
那这就是一个叶绿体。
它由两层膜，这里面是叶绿体基质，这一个一个小圆饼状的就是类囊体薄膜，四种色素就分布在这些类囊体薄膜上。
下来第四个问题，什么是光合作用，光合作用的发现经历了哪些探究历程？下面有请青春组的小燕同学来给大家介绍一下吧！（板书：二、光和作用的探究历程）非常好，请坐！小燕同学说的太棒了。
但是通过这些探索历程，你能不能说出光合作用的原料、产物、场所和条件呢？你能用一个化学方程式表示出来吗？光合作用的具体过程到底是怎样的呢？下面我们分为激情组，超越组，青春组，绽放组，我们分组讨论，合作探究。
（板书：三、光合作用的过程）刚才大家讨论的非常热烈，连老师都被感染了。
那大家讨论的结果如何呢？超越组的王超同学你先来介绍一下吧，对走上讲台讲一下。
王超同学表现真是太棒了，示意他回去坐下。
王超说，光合作用分为两个阶段，一个是光反应阶段是在类囊体薄膜上进行的，一个是暗反应阶段，是在叶绿体基质中进行的。
光反应阶段中类囊体薄膜上的色素吸收光能，光能可以把水分解成氧气和H，另外还可以促进ADP及磷酸反应形成ATP；在暗反应阶段，叶绿体从气孔吸收二氧化碳，先与五碳化合物结合形成三碳化合物，三碳化合物再被还原形成糖类。
王超同学说的非常好，但是，有没有同学再补充一下呢？绽放组的小芳，你来说一下吧。