风筝模板
《风筝》(鲁迅)教学设计模板(精选5篇)
《风筝》(鲁迅)教学设计模板（精选5篇）《风筝》(鲁迅)教学设计1知识目标：有感情地朗读课文，理解文中语句所表达的意义。
能力目标：1、在对比中发现将人物写具体、形象的方法：细节描写、环境衬托2、通过探讨，理解__的意义，明白游戏是儿童的天性的真正意义。
情感目标：1、能够概括出鲁迅在这篇__中体现出来的自我解剖精神2、感悟亲情的伟大教学重点有感情的朗读课文理解课文所表达意义，对比体会写人物的方法。
教学难点理解鲁迅的自我解剖精神及游戏是儿童的天性的意义。
教学方法朗读、对比教学仪器多媒体课时安排2课时教学步骤教学时间：12、6、7两天教学内容与步骤第一课时：熟悉课文内容，理清__的结构和人物。
知道倒叙的特点。
学生活动内容与方式预期达效果反思记一、布置预习：1、学生读课文1—2遍，找出文中的重点字词，至少10个，注音并解释词语。
2、教师准备与鲁迅相关的知识信息二、导入激情：放歌曲《三月三》，“又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年……”，引发学生对放风筝的美好感受的回忆。
（放投影，图片、音乐）（或者以诗来引入“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童放学归来早，忙称东风放纸鸢。
”是一首写孩童们欢欢喜喜放风筝的诗，）简谈感受：你们喜欢放风筝吗？能和大家谈谈放风筝时的感受吗？谁来给大家描绘一下看风筝的人的表情？引入正课：风筝带给你们以无尽的梦想和快乐，是不是所有的孩子都能尽情享受这份放飞风筝的自由和快乐呢？让我们走近文坛巨匠鲁迅先生的兄弟之间，来了解一段关于风筝的故事。
（板书课题、作者）2、简介作者：三、整体感知1、听录音朗读课文概括故事。
要求从时间、人物、事件、情感等角度用一句话概括：这是一个______的故事。
（为什么？）板书（这是一个的故事）由此我们可以将__分为几部分呢？板书分段：时间顺序北京的冬天—儿时—中年—现在（这种记叙的方式叫作倒叙。
投影倒叙的意义。
将一件事的结果或者是情节中比较重要的部分放在前面先说，然后再按照顺序来叙述的方式。
作文背景模板放风筝
作文背景模板放风筝我可喜欢放风筝啦。
春天的时候，草地变得绿油油的，就像一块大地毯。
风呼呼地吹着，这时候就特别适合放风筝。
我拿着我的风筝，那是一个老鹰风筝，它的翅膀大大的，眼睛凶凶的，就像真的要飞起来抓小动物一样。
我跑到草地上，把风筝往天上一扔，就开始跑起来。
可是风筝不听话，它一头就栽到地上了。
我有点难过，但是我没有放弃。
我又试了一次，这次我跑得更快了，风筝慢慢地飞起来了一点，我可高兴啦。
旁边的小伙伴也在放风筝。
他的风筝是个小蝴蝶，花花绿绿的可好看了。
他的风筝飞得可高了，就像在和云朵做游戏。
我就学着他的样子，放线、拉线，我的老鹰风筝也越飞越高。
它在天空中飞着，好像真的老鹰在天空翱翔。
我看着我的风筝，心里美滋滋的，放风筝可真有趣啊。
放风筝是我最爱的活动。
有一天，爸爸妈妈带我去公园放风筝。
公园里好多人都在放风筝呢。
天空中花花绿绿的风筝就像一朵朵盛开的大花朵。
我的风筝是个小燕子风筝，它的尾巴像剪刀一样。
我开始放风筝啦。
我把风筝举得高高的，爸爸在前面跑，我一松手，风筝就飞出去了一点。
可是风突然变小了，风筝晃悠了几下又掉下来了。
我有点灰心，妈妈就过来鼓励我。
她说她小时候放风筝也总是失败，但是多试几次就好了。
我又鼓起勇气，重新开始放。
这一次，风变得很大，风筝一下子就飞起来了。
我不停地放线，风筝越飞越高，高到我都快看不到它了。
我兴奋得又蹦又跳。
我看到旁边一个小朋友的风筝是个大金鱼，大大的眼睛，红红的身子，在天空中游来游去的，就像在蓝色的大海里一样。
放风筝的感觉就像自己也跟着风筝飞起来了，真的好开心呀。
在我们小朋友的世界里，放风筝是超级好玩的事情。
记得那次，我和小伙伴们约好去郊外放风筝。
那是一片很大的空地，周围还有好多小野花。
风一吹，小野花就晃来晃去的，好像在和我们打招呼。
我带了一个彩色的三角形风筝。
开始放的时候，我怎么也放不起来。
我的小伙伴们有的已经把风筝放得高高的了。
小明的风筝是个超人风筝，在天空中就像超人在飞一样。
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手工制作风筝
导语：放风筝能使人心境愉悦,也能强身健体，有益于我们的健康。
以下是小编为大家精心整理的手工制作风筝，欢迎大家参考！
工具/材料
竹材、纸、颜料、浆糊、捆绑骨架用线、小刀、剪刀、小锯条、铅笔、毛笔、蜡烛或酒精灯。
01扎骨架：
选择笔直的三年生桂竹，将竹先剪成 0.4~0.5cm。
如图所示：
02糊纸：
将纸比照骨架的形状先用铅笔轻描轮廓，再在各边多画出一公分左右边缘，然后按此边沿裁剪。
糊纸时除将纸边涂抹约 1.5cm左右宽度的浆糊外，竹架部分也应该稍擦浆糊，然后互相黏接。
有些软面风筝，如蝴蝶、蜻蜓的翅膀边缘无竹条，可将纸边涂糊后再折边，在折边内的折叠处，如再粘一条细线在里面，可使纸边更加坚固不易撕裂。
中型以上风筝有时须要裁剪数块纸一一粘贴在竹架上，如果某块面积较大，可裁两公分宽之纸条，糊在背面的竹条或拉在线上，以保证在施放受力时纸面
不致被风鼓起。
03绑拴提线：
选择适宜之施力点绑拴提线，视骨架结构情形系绑一根或两根以上。
04试飞：
选择对风力强弱适宜的时间及施放场地进行试飞，有时要移动提线的位置
再行试飞。
小学生自制风筝评分表
小学生自制风筝评分表
前言
风筝是一项有趣的活动，无论是在家庭、学校还是公园，都能够看到孩子们在放风筝。
本评分表旨在为小学生提供一个自制风筝的评分标准，希望能够激发孩子们的创意和动手能力，并且让他们感受到劳动的乐趣。
评分标准
评分等级
每个评分项的满分均为5分，总分为25分。
根据各项评分明细，为小学生自制的风筝进行评分，并分五个
等级：
- 25分：优秀，达到了自制风筝的满分标准，不仅创意独特，
制作精良，而且飞行表现好。
- 21-24分：良好，制作较为成功，创意有一定亮点，飞行表现
不错。
- 16-20分：及格，虽然可飞，但制作上存在一些瑕疵，创意稍
显平凡。
- 11-15分：待改进，制作上存在一些问题，创意不太充分完整，乏善可陈。
- 0-10分：不合格，制作难度较大未能完成，创意匮乏或者完
全模仿他人，甚至不可飞行。
结语
让孩子们参与自制风筝的活动，不仅有利于他们锻炼动手能力、身体协调性，还能够激发他们的创造力和思维能力。
此外，通过这
样的评分活动，不仅能够让孩子们感受到成就感，还能够教育他们
如何去评价自己的作品，学习接受他人的评价。
希望可以有更多的机会让孩子们参与到这样有趣的活动中来。
制作风筝的方法及材料
制作风筝的方法及材料制作风筝是一种非常有趣的活动，对于少儿来说，可以锻炼他们的动手能力、耐性和创造力。
现在我将为大家介绍制作风筝的方法及材料。
1.材料：（1）尼龙布或纸——选择颜色鲜艳、质地坚韧、透气性好的材料，可以耐久使用，如万花狼牙尼龙布或轻型牛皮纸。
（2）竹子或木棍——选择质量较好的竹子或木棍，根据设计的风筝形状和大小，确定好大小和数量，如用5根等长的竹子，长度可根据需要选择，在1.5米至2米之间。
（3）纸模板——根据设计好的风筝形状，按照比例和大小制作出纸模板。
（4）绳子——用于系风筝和控制风筝飞行的高度和方向。
选择结实的绳子，长度要根据风筝大小适当调整。
（5）纸带或彩带——用于装饰风筝，能够增加其美观性。
（6）胶水、剪刀、绑带等——用于连接和调整风筝各部分，能够使制作过程更加方便。
2.制作步骤：（1）根据纸模板剪裁布或纸，剪裁时要保留约3厘米的边缘。
（2）将剪裁好的布或纸铺在平面上，然后将竹子或木棍备好。
（3）根据风筝纸模板的形状和大小，将竹子或木棍按照模板的结构加以连接，有需要时可以削去多余的部分或增加一些。
（4）将连接好的竹子或木棍平铺在布或纸上，用绑带将其固定住，这样可以确保形状正确并且不移动。
（5）将绑定好的竹子或木棍的上部和下部用胶水粘在布或纸上，然后将剩余的布或纸翻折在竹子或木棍上方，用胶水固定。
（6）将布或纸的四周用绑带将其紧紧地包住，这样可以确保竹子或木棍与布或纸之间的连接更加牢固。
（7）在风筝的尾部固定一根强度足够的绳子，用于控制风筝飞行的高度和方向。
（8）在布或纸的正中心处固定一根绳子，这样可以确保风筝不会摔落。
（9）用彩带或纸带装饰风筝，能够增加其美观。
看了上面的材料和制作步骤，感觉制作风筝并不是很难，其实这只是最基础的步骤和材料。
如果你想创造更多的花样，可以更换不同的颜色和质地的材料，以及根据自己的想象和创造力改变风筝的形状，这样制作出来的风筝将更加独特和富有趣味性，也将更加有意义。
美术风筝课件ppt课件
个性化定制
社区化发展
未来美术风筝课件将更加注重社区化 发展，通过线上交流、分享、互动等 功能，构建一个美术风筝爱好者的交 流平台。
未来课件将更加注重个性化学习需求 ，提供定制化的学习内容和路径，满 足不同学习者的学习需求。
感谢您的观看
THANKS
了解风向和风速，选择 合适的放飞方向和角度 ，以便风筝能够顺利升
空。
放飞线的控制
掌握放飞线的松紧度， 适时收线和放线，使风
筝保持平衡。
调整风筝高度
根据实际情况调整风筝 的高度，以保持飞行稳
定。
安全注意事项
选择合适的场地
避免在有高压线、树木、建筑等障碍物的地 点放风筝，选择空旷的场地。
不要放手
在放风筝时不要放手，以免风筝失控飞走， 造成不必要的损失。
注意风力变化
随时注意风力的变化，避免因风力过大导致 风筝失控。
避免过度竞争
不要为了追求高度和距离而过度拉线，以免 发生意外。
06 风筝的文化内涵与价值
风筝的文化内涵
风筝的起源与历史
风筝起源于中国，已有两千多年 的历史。它最初用于军事通信， 后来逐渐演变为娱乐和艺术形式
。
风筝的地域特色
不同地区的风筝有各自的特点和风 格，如北京的沙燕风筝、天津的硬 翅风筝、南通的板鹞风筝等，都反 映了地域文化的特色。
03 风筝的制作材料与工艺
制作风筝的材料
01
02
03
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竹子
用于制作风筝的骨架，具有轻 盈、坚韧的特性。
纸张
用于覆盖骨架，提供飞行时的 阻力。
细线
用于连接风筝和手柄，控制风 筝的飞行方向和高度。
颜料
用于装饰纸张，使风筝更具艺 术感。
风筝的ppt课件
制定相关政策
04
政府可以出台相关政策，鼓励和支持环保风筝 的发展与推广，引导人们选择环保、安全的风
筝产品。
THANKS
风筝的制作流程
蒙面
将纸或布蒙在骨架上，用胶水固 定。
上色和装饰
根据个人喜好，给风筝上色和添 加装饰。
安装尾巴
在风筝的尾部安装一条长尾巴， 以保持平衡。
试飞调整
在正式放飞前，进行试飞并调整 风筝的状态，确保飞行稳定。
03
风筝的飞行原理
风筝通过空气动力产生升力
当风吹向风筝时，气流在风筝的上下表面流动速度不同，产生压力差，进而产生升 力。
掌握正确的放飞技巧
了解风筝的飞行原理， 掌握正确的放飞技巧， 避免在强风、高处等危
险环境下放飞。
注意风筝线的管理
保持风筝线的整洁，避 免出现打结、磨损等情 况，及时更换破损的风
筝线。
风筝对环境的影响
空气污染
风筝在飞行过程中可能会 产生噪音和空气污染，影 响周围居民和环境。
破坏生态平衡
风筝可能会缠绕在树上或 电线上，影响植物生长和 电线安全，甚至可能误伤 鸟类和其他动物。
在比赛中，风筝的性能和技巧是 决定胜负的关键因素，如风筝的
稳定性、操控性、速度等。
裁判评分标准
了性、技术
难度、表演效果等方面。
05
风筝的安全与环保
风筝的安全使用
选用合格的风筝材料
选择质量可靠、符合安 全标准的材料，确保风 筝的结构稳定和耐用。
风筝的ppt课件
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目录
• 风筝的历史与文化 • 风筝的种类与制作 • 风筝的飞行原理 • 风筝的玩法与活动 • 风筝的安全与环保
《风筝》ppt课件
语文课件
精读第一部分：
1、为什么说“在我是一种惊异和悲哀”？我惊异什么? 悲哀什么?
故乡的风筝时节，是温和的春二月，而北京却是肃杀 的严冬。所以惊异于北京竟在这样的季节放起风筝来 了。“我”见风筝而悲哀，是因为想起小时候“精神 的虐杀”的一幕，而且这一幕永远无法补过。
10、为什么说心不竟堕下去而至于断绝？
因为“我”知道还有补过的方法
语文课件
11、小兄弟为什么全然忘却？
原来他偷做风筝，自己也并不认为正当，以
为兄长该管，因此并不耿耿于怀。
12、“我”懂得游戏的意义后心情沉重，总想 补过，说明什么?
鲁迅一旦接触科学思想，就认识错误，设法补 过，并不因为自己当初的动机是好的就原谅自 己，也不因为当初的想法是受了传统的影响而 宽恕自己，也不因为时间相隔久远就不了了之， 他的心情是那么沉重，可见他是多么严厉的解 剖自己，他的为人是多么严肃认真
语文课件
初读课文，整体感知：
1、这篇课文回忆的是什么事情？请你概述一 下。(要求：从时间、地点、事件、人物、情 感的角度用简洁的语言概括。)
2、全文的感情基调是什么? ﹙用文中的词回 答﹚
3、“风筝”在课文中起什么作用?
4、按照“现在—过去—现在”的思路，把课 文分为三部分。该怎样划分？
5、本文采用的是哪一种记叙顺序?
…………
语文课件
正音辨形：
什物 惊 惶 瑟缩 宽恕
shí huánɡ sè shù
丫杈 伶 仃 嫌 恶 可鄙
chà línɡ dīnɡ xián wù bǐ
掷 虐杀 堕 苦心孤诣
zhì nüè duò
yì
风筝教案模板小学英语学习
教学目标：1. 让学生学会用英语描述风筝的特点和用途。
2. 培养学生的口语表达能力和观察能力。
3. 增强学生对传统文化的了解和热爱。
教学重点：1. 风筝的基本特点及用途。
2. 学生能用英语描述风筝。
教学难点：1. 学生能用正确的发音和语法表达。
2. 学生能熟练运用所学词汇。
教学准备：1. 风筝图片、视频资料。
2. 课件、黑板、粉笔。
3. 风筝制作材料。
教学过程：一、导入1. 教师出示风筝图片，引导学生观察并提问：“What is this? Can you guess what it is?”2. 学生回答后，教师总结：“This is a kite. Kite is a traditional Chinese toy.”二、新课教授1. 教师播放风筝视频，让学生观看并提问：“What do you see in the video? Can you describe the kite?”2. 学生回答后，教师总结风筝的基本特点：“Kite has a long tail, colorful, and it can fly high in the sky.”3. 教师引导学生用英语描述风筝的用途：“We can fly a kite on the grass, in the park, or in the countryside.”三、课堂活动1. 教师分发风筝制作材料，让学生分组合作制作风筝。
2. 学生在制作过程中，互相交流、讨论，并用英语描述风筝的制作过程。
3. 教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。
四、成果展示1. 学生展示自己的风筝，并用英语介绍风筝的特点和用途。
2. 教师和学生一起评价风筝，给予鼓励和表扬。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容：“Today, we learned about the kite. We know that kite is a traditional Chinese toy and it can fly high in the sky.”2. 学生总结：“Kite is a wonderful toy. We can fly a kite with our friends and enjoy the beautiful scenery.”教学反思：1. 教师在课堂上应注重学生的口语表达，鼓励学生多开口说英语。
风筝的制作范文
风筝的制作范文风筝的制作。
风筝，是一种古老的民间玩具，它能够在风的推动下飞翔，给人们带来无限的乐趣。
制作风筝不仅能锻炼孩子们的动手能力，还能增加他们对自然的认识和对风的感知能力。
下面，我将为大家介绍一种简单的风筝制作方法。
首先，我们需要准备一些材料，包括竹子、纸张、胶水、剪刀、绳子和彩绘工具。
竹子可以到附近的竹林或者建材市场购买，选择直径约为1厘米的竹子，长度根据风筝的大小而定。
纸张可以选择彩色的纸张，这样可以让风筝看起来更加美观。
胶水可以选择普通的胶水或者胶带，用来粘合纸张和竹子。
剪刀用来剪纸张和绳子，绳子用来系风筝。
彩绘工具可以用来在风筝上绘制图案或者装饰。
接下来，我们开始制作风筝。
首先，我们需要将竹子按照风筝的形状剪裁成两条长短不同的横竖两根竹子，然后用胶水将它们粘合成交叉的十字形。
接着，我们需要用剪刀将纸张剪成与竹子相同形状的风筝模板，然后将模板粘贴在竹子上，用胶水将纸张和竹子牢固地粘合在一起。
然后，我们需要用彩绘工具在纸张上绘制图案或者进行装饰，让风筝看起来更加美观。
最后，我们需要在风筝的两端固定绳子，这样就可以用来牵引风筝了。
制作好风筝之后，我们可以选择一个风力较大的地方，将风筝放飞。
在放飞的过程中，我们需要拉紧绳子，使风筝飞得更高更远。
当风筝在空中飞翔时，我们可以感受到风的力量，也可以欣赏到风筝在空中飞翔的美丽景象。
风筝的制作不仅能够锻炼孩子们的动手能力，还能增加他们对自然的认识和对风的感知能力。
同时，风筝的制作也是一项有趣的活动，能够让孩子们在制作的过程中感受到快乐。
希望大家都能尝试制作风筝，感受风筝飞翔的乐趣。