部编版风筝ppt课件
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部编版教材《风筝》ppt课件上课1
It’s hot in winter.
×
It’s cold in winter.
It’s cool in autumn. √
It’s cold in summer. ×
It’s hot in summer.
It’s cold in spring.
×
It’s warm in spring.
It’s hot in summer.
Do a survey; 小记者在行动
Name Seasons Weather Activities
(姓名) （季节） （天气） （活动）
B
winter
cold play football
For example； A: What’s your favorite season, B? B: My favourite season is winter. A: How is the weather in winter? B: It’s cold. A: What do you do in winter? B:I play football in winter.
Chant
I like summer. It’s my favourite season. I go swimming in this nice season.
过关斩将，你最棒！
请把四季与其对应的英语连线。
1.春天 2.夏天 3.秋天 4.冬天
A. Winter B. Spring C. Summer D. Autumn
Chant: Season
Spring, spring, it’s warm, warm. Summer, summer, it’s hot, hot. Autumn, autumn, it’s cool, cool. Winter, winte, it’s cold, cold.
新人教部编版四年级语文上册第16课《风筝》公开课课件已ok
再读课文，边读边画出写“我 们”做风筝、放风筝、找风筝的心 情的句子，画好后自己读一读这些 句子。
❖ 说一说：读课文第一段，你知道 写了些什么吗？
❖ 想一想：如果是你在做着风筝，你 心中会想些什么呢？
❖ 找一找：你所想象的可以用这段 内容中的哪几个词语来表示或代 替。
❖ 赏一赏：让我们带着自己的体验 和感受朗读全段。
部编版·四年级语文上册
童年是五彩缤纷的，既有欢声 笑语，也有滴滴泪水。你觉得童年 最大的快乐是什么？
放风筝
放风筝
自读课文
要求：读准字音，读通句子
读读写写
精心
憧（chōng）憬（ jǐng ）
希望
依然
凌（ líng）空
翩（piān ）翩飞舞
拼命
奔跑
歇（ xiē ）息
抖动
大惊失色 千呼万唤
倏（ sh）ū
部编版四年级语文(上)PPT《风筝》完美课件
风筝在空中抖动了一下，便极快地飞 走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝 越来越小，倏地便没了踪影。
神态
怎么办？
大惊失色
非常害怕，脸 色都变了。
千呼万唤
呼唤了很 多次。
词语积累（形容非常害怕的成语）
大惊失色 心惊胆战 魂飞魄散
联系上文想一想，这只不过是一只风筝不见了， 我们为什么会“大惊失色、千呼万唤”呢？
16.风筝
第2课时
统编版语文四年级（上）
上节课我们学习了生字，观赏了美丽的风筝， 这节课让我们和作者一起放风筝，去体会“我们” 放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，与找风筝 时的伤心。
你从课题“风筝”中了解到哪些问题？
他想用风筝寄 托一种怎样的情感?
为什么不用《放 风筝》做题目？
孩子们做得很认 真，心中充满了希望。
部编版四年级语文上册PPT《风筝》完 美课件 -精品P PT(实 用版)新
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选一选 二、我是查字典小能手。
部编版四年级语文上册PPT《风筝》完 美课件 -精品P PT(实 用版)新
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这只让我们牵肠挂肚，寄托了我们这么丰富 的情感的风筝到底有没有找到呢？发挥想象力， 拿起笔来继续写下去。
我们找了很久，也没有找到我们的“幸福鸟”。为了 这只被我们叫做幸福鸟的风筝，为了这只充满了憧憬和希 望的风筝，为了这只承载着我们理想的风筝，为了那只装 满我们童年快乐的风筝，我们都哭了，哭得很伤心……
词语积累（形容心情不好的词语）
垂头丧气 痛不欲生
闷闷不乐 心烦意乱
愁眉不展 悲痛欲绝
《风筝》幼儿园班本课程PPT课件
2、选择好地点
周围没有高大的建筑物，没有 较高的树木和电线杆，地面也比较平 整宽敞的地方是放风筝的好场所。
3、放飞风筝（放风筝时最好两人互相配合）
1.一个人拿好风筝，用手抓住风筝的骨架的中心条，站在风筝背后或侧后，将风筝高高举起，使风筝 略向前倾斜往前跑。另一个人右手拿线拐，左手拿风筝线，并把线慢慢放出10～20米，线要拉紧，等 到风力适宜时，持风筝的人向空中轻轻一松手，拿线的人随着风筝上升的方位和风势，不断调整自己 站的位置，并调整放线的速度和长度，使风筝借助人的拉力和风力冲上蓝天。
2.拿线的人分几次把线放出180～200米左右就可以了。一旦风筝飞到天上就平稳了。
4、收回风筝
风筝停止放飞回收线时，绝不能操之过 急，要顺着风势和风筝的方位不断调整，慢 慢地把线绕到线拐上。注意别把线拉断。
PART 4.
如何安全的放 风筝？
注意事项
风筝带着我们的梦想和希望 飞向高空，让它们在蔚蓝的 天空中绽放出绚烂的光彩。
风筝带着我们的梦想和 希望飞向高空，让它们 在蔚蓝的天空中绽放出 绚烂的光彩。
风筝带着我们的梦想和 希望飞向高空，让它们 在蔚蓝的天空中绽放出 绚烂的光彩。
感谢观看
风筝
幼儿园
课程故事
风筝
目录
如
风
风
风
何
筝
筝
筝
安
的
的
的
全
来Байду номын сангаас
贡
飞
的
历
献
翔
放
风
筝
PART 1.
风筝的来历
木鹞
两千多年前，中风筝带着我们的梦想和 希望飞向高空，让它们在蔚蓝的天空中 绽放出绚烂的光彩。国人发明了风筝。
部编教材最新版《风筝》PPT课件
强。悲观者说：失败是成功的敌人，能把人推入万丈深渊。
4.
隶书
◇静：这湖面犹如镜子，静得连一丝微风都舍不得掠过，静得蜻蜓不知点水，静得佳人来此照面。
纸船里放着一个小松果，松果上 3、修改病句的方法[来源:]
林升，字梦屏，温州横阳亲仁乡荪湖里林坳（今属苍南县繁枝林坳）
挂着一张纸条，上面写着：“祝
你快乐！”
2.反问句：为人类造福，有什么错？ 梳：梳理 梳头 梳子 梳妆 木梳 梳辫子 （2）结构上的一致性。仿句要与例句的句式一致，字数相近。 2、表示勤奋学习的成语：
漂流 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
4.诗人运用 拟人、比喻 的手法，勾勒出一幅 雨后天晴 画面，抒发了诗人亲近自然、热爱生活的情怀。 1.关于“理”的名句 比喻句：①远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！
（1）本小节运用了什么修辞手法？（比喻）
49、乐观者说：“风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸”。悲观者说：“风是浪的帮凶，能把你埋到大海的深渊。” 乐观者说：风
小熊拿起纸船一看，乐坏了。 是春的使者，能使万物苏醒。悲观者说：风是农作物的敌人，能把你的收获蹂躏成灾难。乐观者说;失败是成功的朋友，能使人变得坚
松鼠一把抓住风筝的线一看，
也乐坏了。风筝上( 挂)着一个( )， 风草筝莓的翅膀上写着：“( )！”
祝你幸福
风筝乘着风，飘呀飘， 飘到了松鼠家门口。
纸船漂呀漂，漂到小熊 的家门口。
风筝乘着风，飘呀飘， 飘到了松鼠家门口。
纸船漂呀漂，漂到小熊 的家门口。
可是有一天,他们 俩为了一点小事吵了 一架。山顶上再也看 不到飘荡的风筝，小 溪里再也看不到漂流 的纸船了。
小溪里再也看不到 的纸船了。
小熊很难过。他还是每天扎一 只风筝，但是不好意思把风筝放 起来，就把风筝挂在高高的树枝 上。
《风筝》(贾平凹) 部编版(统编版)语文四年级上册
我会读
憧憬：对未来美好生活的向往。
阅读思考
总结：原来，做风筝的快乐，就在于它充满 着憧憬和希望。
品读感悟
风筝做好了，你最想做什么呢？ 请学习第三自然段，此时孩子们的心情 又是怎么样的？
品读感悟
让我们带着自己的体验和感受 （兴奋、激动、自豪）、再读一 读课文。
我们去放风筝。 一个人用手托着， 另一个人牵着线， 站在远远的地方， 说声“放”，那 线一紧一松，风 筝就凌空飞起， 渐渐高过树梢了。 牵线人飞快地跑 起来。
放风筝、线段后、找风筝时的心情！
阅读思考
自由朗读课文的第2自然段，体会孩子 们做风筝时的心情是怎样的呢？边读边画 出相关的词语和句子。
品读感悟
我们精心做着，心中充满了憧憬和希 望。风筝做好了，却什么也不像了。我们 依然快活，把它叫做‘幸福鸟’，还把我 们的名字写在上面
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 想一想？
“憧憬”的意思是什么？
忽然吹来一阵风，线嘣地断 了。风筝在空中抖动了一下，便 极快地飞走了。我们大惊失色， 千呼万唤，那风筝越来越小，倏 地便没了踪影。”
日积月累
坐立不安 愁眉苦脸 灰心丧气 闷闷不乐 心如刀割 心乱如麻 心慌意乱 心烦意乱 心惊胆战 心灰意冷 心花怒放 喜出望外 欣喜若狂 百感交集 感慨万千 欢天喜地 欢欣鼓舞 喜出望外 悲喜交集
统编版（人教版部编版）语文四年级上册
我专注制作了每一课，敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！
统编版（人教版部编版）语文四年级上册
部编版四年级语文上册 全册课件
目 录
目录：
第五单元
部编版语文四年级上册
在中国，风筝有两千多年的历 史。最初的风筝是用木头做的，叫 木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。在 纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发 出像古筝一样的声音，因此有了风 筝的称呼。
部编版二年级语文(上)PPT《风筝》名师课件
Байду номын сангаас我们和好吧！我们 永远是最好的朋友!
部编版二年级语文上册PPT《风筝》名 师课件 -精品P PT(实 用版)新
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课外练习
1.用自己的话，将这 个故事讲给家人听。
松鼠家 小熊家
松鼠折的纸船和小熊扎的风筝是怎样
让对方收到的呢？
松鼠折了一只纸
船，放在小溪里。纸
船漂哇漂，漂到了小
熊家门口。
漂
（小熊）扎了一只风
筝。风筝乘着风，飘
哇飘，飘到了松鼠家
飘
门口。
当小熊和松鼠拿到纸船和风筝的时候分 别有什么表现？
小熊拿起纸船一 看，乐坏了。
松鼠一把抓住风筝 的线一看，也乐坏了。
（1）利用形声字的特点识字，如“筝、 抓”，通过它们的声旁“争、爪”猜出了它们 的读音。
（2）结合上下文和生活经验识字，如“愿、 幸”，我是通过它们组成的词语猜出的，“心 愿、祝你幸福”在日常生活中经常用到。
（3）利用插图识字，如“鼠”。
部编版二年级语文上册PPT《风筝》名 师课件 -精品P PT(实 用版)新
三、用加点的关联词仿写句子。
如果你愿意和好，就
··
·
放一只风筝吧！
——如—果—你—想—取—得—好—成—绩—， 就—应—该—努—力—学—习—。————
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课后习题
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读一读，比一比。
纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
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课外练习
1.用自己的话，将这 个故事讲给家人听。
松鼠家 小熊家
松鼠折的纸船和小熊扎的风筝是怎样
让对方收到的呢？
松鼠折了一只纸
船，放在小溪里。纸
船漂哇漂，漂到了小
熊家门口。
漂
（小熊）扎了一只风
筝。风筝乘着风，飘
哇飘，飘到了松鼠家
飘
门口。
当小熊和松鼠拿到纸船和风筝的时候分 别有什么表现？
小熊拿起纸船一 看，乐坏了。
松鼠一把抓住风筝 的线一看，也乐坏了。
（1）利用形声字的特点识字，如“筝、 抓”，通过它们的声旁“争、爪”猜出了它们 的读音。
（2）结合上下文和生活经验识字，如“愿、 幸”，我是通过它们组成的词语猜出的，“心 愿、祝你幸福”在日常生活中经常用到。
（3）利用插图识字，如“鼠”。
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三、用加点的关联词仿写句子。
如果你愿意和好，就
··
·
放一只风筝吧！
——如—果—你—想—取—得—好—成—绩—， 就—应—该—努—力—学—习—。————
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课后习题
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读一读，比一比。
纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
部编版四年级语文上册第16课《风筝》优质课件
1.请找出描写我们动作的词语，读一读。 2.从我们的描写中，你感受到了什么？
我们去放风筝。一个人用手托着，
另一个人牵着线，站在远远的地方，说 声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空 飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地 跑起来。
动作
多么娴熟 的动作，多么 完美的合作。
讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
第二部分(第 2 自然段)：做风筝。 第三部分(第 3-4 自然段)：放风筝。 第四部分(第 5-8 自然段)：找风筝。
课堂演练
一、补充词语。 （千）呼万唤 翩翩（飞 ）舞
大惊（失）色 垂头（丧）气
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
快活地 极快地
坐在田埂上 喊叫
垂头丧气地
飞走了
三、说一说课文围绕“风筝”讲述了一个 怎样的故事？在括号里填一填。
孩子们的心情起伏变化体现在哪里 呢？结合每一部分来体会。
做风筝
认真读第2自然段，用“ ”画出描写 孩子们心情的句子和词语。
向往的意思 我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。
孩子们做得很 认真，心中充
满了希望。
说话练习
假如让你做一个风筝，你想做一个什么样的？
我想做一个蜜蜂样 的风筝,希望它飞得高 高的,飞上蓝天,与小鸟 欢唱,与白云嬉戏。
我要放风筝
识字游戏
风筝 垂头丧气 幸福
蝴蝶
呼唤
词语解释
憧憬：对未来的美好生活的期 待与向往。本课指我们希望着、 梦想着做出世界上最美丽的风 筝，做出飞得最高的风筝。
天上的云变化多端，带给人们美好的憧憬。
大惊失色：非常害怕，脸 色都变了。本课指我们看 到风筝的线断了，风筝飞 走了，很害怕。
他看了这篇报道后,顿时大惊失色。
我们去放风筝。一个人用手托着，
另一个人牵着线，站在远远的地方，说 声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空 飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地 跑起来。
动作
多么娴熟 的动作，多么 完美的合作。
讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
第二部分(第 2 自然段)：做风筝。 第三部分(第 3-4 自然段)：放风筝。 第四部分(第 5-8 自然段)：找风筝。
课堂演练
一、补充词语。 （千）呼万唤 翩翩（飞 ）舞
大惊（失）色 垂头（丧）气
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
快活地 极快地
坐在田埂上 喊叫
垂头丧气地
飞走了
三、说一说课文围绕“风筝”讲述了一个 怎样的故事？在括号里填一填。
孩子们的心情起伏变化体现在哪里 呢？结合每一部分来体会。
做风筝
认真读第2自然段，用“ ”画出描写 孩子们心情的句子和词语。
向往的意思 我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。
孩子们做得很 认真，心中充
满了希望。
说话练习
假如让你做一个风筝，你想做一个什么样的？
我想做一个蜜蜂样 的风筝,希望它飞得高 高的,飞上蓝天,与小鸟 欢唱,与白云嬉戏。
我要放风筝
识字游戏
风筝 垂头丧气 幸福
蝴蝶
呼唤
词语解释
憧憬：对未来的美好生活的期 待与向往。本课指我们希望着、 梦想着做出世界上最美丽的风 筝，做出飞得最高的风筝。
天上的云变化多端，带给人们美好的憧憬。
大惊失色：非常害怕，脸 色都变了。本课指我们看 到风筝的线断了，风筝飞 走了，很害怕。
他看了这篇报道后,顿时大惊失色。
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23 纸船和风筝
我会认
zhēng shǔ
筝鼠
zhé piāo zhā zhuā
折漂扎 抓
xìng dàn yuàn kū
qǔ
幸但愿 哭 取
我会写
折 张祝扎
抓
但
哭
课文
松鼠住在山顶，小 熊住在山脚。山上的小 溪往下流，正好从小熊 的家门口流过。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
漂呀漂
小熊拿起纸船一看，乐坏了 。 纸船里放着一个小松果，松果上 挂着一张纸条，上面写着：“祝 你快乐！”
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是 纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他 想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着 风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
漂呀漂
漂飘
“漂”指东西在水上漂。 “飘”指东西在风中飘。
飘荡 漂流
小溪里再也看不到 的纸船了。
如果你愿意和好，就放 一只风筝吧！
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来， 高兴得哭了。他连忙爬上屋顶,取下纸船，把一 只只纸船放到了小溪里。
课后习题
1、默读课文，试着不出声。
2、猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是 怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识了哪 些字。
风筝·
松鼠·
抓住·
祝你幸·福
愿· 意
哭·
3、读一读，比一比。
纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
风筝飘到了松鼠家门口。 风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
3、选做：小熊也想写一张卡片， 挂在风筝上送给松鼠，请你替他 写一写吧。
1.选取自己班级的孩子典型的暑期生 活事例 。 2.准备一些其他学生的暑期生活事例 ，如民 工子女 的暑期 生活。 3.知道人的成长离不开学习，抓紧时 间好好 学习。 4.懂得人应该不断学习，初步树立终 身学习 的意识 。 5.初步了解关于学习的法律法规，珍 惜时间 好好学 习。 6.让学生带着质疑3默读课文，用“波 浪线” 画出有 关的句 子。
飘呀飘
1、气球在风中 飘呀飘。 2、白云在空中 飘呀飘。 3、蒲公英的种子在空。
风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着： “祝你幸福！”
可是有一天，他们俩为了一 点儿小事吵了一架。山顶上再也 看不到飘荡的风筝，小溪里再也 看不到漂流的纸船了。
山顶上再也看不到 的风筝
我会认
zhēng shǔ
筝鼠
zhé piāo zhā zhuā
折漂扎 抓
xìng dàn yuàn kū
qǔ
幸但愿 哭 取
我会写
折 张祝扎
抓
但
哭
课文
松鼠住在山顶，小 熊住在山脚。山上的小 溪往下流，正好从小熊 的家门口流过。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
漂呀漂
小熊拿起纸船一看，乐坏了 。 纸船里放着一个小松果，松果上 挂着一张纸条，上面写着：“祝 你快乐！”
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是 纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他 想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着 风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
漂呀漂
漂飘
“漂”指东西在水上漂。 “飘”指东西在风中飘。
飘荡 漂流
小溪里再也看不到 的纸船了。
如果你愿意和好，就放 一只风筝吧！
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来， 高兴得哭了。他连忙爬上屋顶,取下纸船，把一 只只纸船放到了小溪里。
课后习题
1、默读课文，试着不出声。
2、猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是 怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识了哪 些字。
风筝·
松鼠·
抓住·
祝你幸·福
愿· 意
哭·
3、读一读，比一比。
纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
风筝飘到了松鼠家门口。 风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
3、选做：小熊也想写一张卡片， 挂在风筝上送给松鼠，请你替他 写一写吧。
1.选取自己班级的孩子典型的暑期生 活事例 。 2.准备一些其他学生的暑期生活事例 ，如民 工子女 的暑期 生活。 3.知道人的成长离不开学习，抓紧时 间好好 学习。 4.懂得人应该不断学习，初步树立终 身学习 的意识 。 5.初步了解关于学习的法律法规，珍 惜时间 好好学 习。 6.让学生带着质疑3默读课文，用“波 浪线” 画出有 关的句 子。
飘呀飘
1、气球在风中 飘呀飘。 2、白云在空中 飘呀飘。 3、蒲公英的种子在空。
风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着： “祝你幸福！”
可是有一天，他们俩为了一 点儿小事吵了一架。山顶上再也 看不到飘荡的风筝，小溪里再也 看不到漂流的纸船了。
山顶上再也看不到 的风筝