幼儿园大班科学教案《声音》
幼儿园大班科学教案《认识声音》
幼儿园大班科学教案《认识声音》教学目标1.认识声音是什么。
2.学习有关声音的一些基本实验。
3.发现有关声音的一些规律性质。
4.培养幼儿的科学想象力和科学探究的兴趣。
准备工作1.音响设备和器材：一台音响和一些能让幼儿自由进行音乐演唱、自由发声的乐器。
2.实验器材：可以制造噪音的物品（如：铃铛、敲打不同大小的玻璃瓶、撕纸等）。
教学内容及步骤第一步：导入在开学前或课前，老师找出能制造各种不同声音的物品（如铃铛，敲不同大小的玻璃瓶、移动板凳产生类似翻滚的声音等），发出声音向幼儿介绍“声音”这个概念，并让幼儿尝试模仿。
第二步：实验1.利用实验器材对幼儿进行体验教学。
2.调低音乐的音量，让幼儿注意和听到自己发出的声音。
3.要求幼儿用自己喜欢的方法制造声音。
老师也可以示范助于幼儿理解。
第三步：分享音乐及声音1.让幼儿聆听一些音乐和声音，了解不同的声音类型，包括歌唱、对话、声效及乐器等。
2.为幼儿提供一些制造“音乐” 的材料，比如鼓、锣、小号等，让孩子们进行合唱等互动活动。
第四步：结合生活场景1.利用幼儿熟悉的环境来学习“声音”。
2.带领幼儿走进教室，让幼儿找到能发出声音的物品，比如：开关、扇子、水龙头等，让他们可以自由玩耍并自由发声。
教学重点和难点1.让幼儿通过实际操作、互动体验学习有关声音的基本规律和概念。
2.让幼儿能够理解不同的物品会产生不同类型的声音。
教学评价1.通过实验，观察幼儿是否能准确制造有关声音。
2.观察幼儿是否参与到活动中，有没有合作互动。
3.观察幼儿是否理解声音的基本概念，有没有提出自己的有关声音的问题。
总结在教学中，我们不只是让幼儿去学习“声音”这个概念，而且更重要的是要让幼儿感受到科学带来的快感，并从实践中得到快乐的体验。
希望我们的幼儿在这次课程中，既能学到科学知识，也能享受到科学带来的快意。
幼儿园大班科学探究“声音教案反思
幼儿园大班科学探究“声音教案反思一、引言在幼儿园大班科学教学中，声音是一个非常有趣和具有挑战性的主题。
通过声音教学，可以引发孩子对世界的好奇心，培养他们的观察、实验和探究能力。
然而，针对大班幼儿的声音教学需要因材施教，注重启发性教学和实践操作。
本文将对一节幼儿园大班科学探究“声音教案”进行反思和探讨。
二、教学目标1.启发幼儿对声音的好奇心，培养其观察和发现的能力。
2.让幼儿理解声音是由物体的振动产生的，并能够通过实地实验加深对声音形成的认识。
3.培养幼儿的合作意识，让他们通过小组协作完成实验并进行结果总结。
4.提高幼儿对声音探究的积极性和参与性。
三、教学内容1.通过观察身边的环境，引导幼儿发现和记录不同的声音。
2.通过实地实验，让幼儿探究声音产生的原理。
3.组织小组合作，让幼儿从不同的角度来探讨声音现象。
4.总结实验结果，提出对声音的认识和看法。
四、教学过程1.引导幼儿观察和记录环境中的声音现象，可以是风声、鸟叫、交通声等。
2.通过展示振动产生声音的实验，让幼儿亲自操作，感受振动和声音之间的联系。
3.组织小组活动，让幼儿围绕“什么样的物体可以发出声音？”“声音的大小和高低与什么有关？”等问题展开讨论和实验。
4.引导幼儿进行结果总结，让他们共享自己的发现和体会。
五、教学反思1.教学侧重点过于倾向于展示和指导，缺乏启发性和探究性。
应该更多地给予幼儿独立探究的机会，引导他们自主发现和思考。
2.实验环节设计单一，缺乏趣味性和多样性。
可以增加一些趣味性实验，如利用日常物品制作简单乐器等，增加幼儿的参与度和兴趣。
3.结果总结过程中，教师对幼儿的引导和提示较多，应该更多地给予幼儿自由发挥的空间，让他们尝试用自己的语言总结和表达。
六、结论通过对幼儿园大班科学探究“声音教案”的反思，我们发现在声音教学中，应该更注重启发性教学和实践操作，让幼儿在探究中发现、在合作中交流，在实践中理解。
教师的引导和提示应该适度，给予幼儿足够的自主空间，让他们在探究中获得成长和满足感。
幼儿园大班教案《声音》含反思
幼儿园大班教案《声音》含反思
一、教学目标
1.能够认识和区分不同的声音
2.能够辨别不同的声音来源和特点
3.能够模仿和制造不同的声音
4.能够理解声音对人的影响和意义
二、教学准备
1.各种发声器材和乐器，如哨子、鼓、铃铛等
2.课件或图片
3.针对幼儿的音乐、视频素材
三、教学过程
1. 导入（10分钟）
•听音乐：播放具有节奏感和掌声声音的音乐，让幼儿动起来，认识声音的有趣和愉悦，培养舞动感官的兴趣。
2. 探究声音（25分钟）
•观察课件：用PPT或图片来展示各种常见的声音来源，如火车、汽车、喇叭、手机等，让幼儿通过形象的视觉学习，认知声音的来源和相对应的特点。
•认识声音：让幼儿听到悬挂在教室各个角落的声音，如风铃声、钟表声、雨声等，让幼儿自主辨认声音是来源于哪里，并填写“声音来自哪里”的答题卡，让幼儿能够更好地辨识声音的来源。
3. 制造声音（20分钟）
•自主制造声音：提供各种发声器材和乐器，让幼儿自主制造声音并分享给同伴，让幼儿创造性地。
儿童声音学认知大班教案
儿童声音学认知大班教案一、教学目标1.了解声音的基本概念与产生方式；2.认识语言中的声音，学习声音的发音方法；3.调动幼儿积极性能力，提高听辨能力和语言表达能力；4.通过活动训练幼儿的听觉、视觉和手脑协调能力。
二、教学内容1.声音的基本概念；2.发音的方法和技巧；3.音乐游戏：听音辨字、唱游等。
三、教学过程1.导入活动（1）教师用音乐启蒙幼儿对声音的感知，让幼儿听一段音乐，通过观察幼儿的反应，引导幼儿理解声音；（2）教师把不同的声音一一示范出来，引导幼儿感受，让幼儿模仿、重复，以此培养幼儿对声音的认知和表达能力。
2.语言学习（1）教师以“大象”、“老鹰”等幼儿熟悉的动物为范例，展示它们的叫声，并引导幼儿模仿；（2）通过示范、模仿，让幼儿了解声音的产生方式和特征，并培养幼儿对叫声的认知和表达能力。
3.发音训练（1）教师介绍发音技巧，让幼儿注意语音的正确发音；（2）教师以“爸爸、妈妈”等常用词语为例，训练幼儿的发音方法和技巧，引导幼儿发音准确。
4.音乐游戏（1）听音辨字：教师播放一段语音，并给出相应图画，让幼儿听音辨字，培养听觉记忆力；（2）唱游：教师带领幼儿唱动物叫声、儿歌等，调动幼儿的兴趣，培养幼儿的良好嗓音。
5.总结活动教师对本节课的重点内容进行回顾，并指出幼儿学习中的重点和难点，激励幼儿继续学习和探究。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿能够了解声音的基本概念、产生方式和特征；认识语言中的声音，学习声音的发音方法；调动幼儿积极性能力，提高听辨能力和语言表达能力。
同时，通过音乐游戏的形式，训练幼儿的听觉、视觉和手脑协调能力。
本节课的教学目标得到了较好的完成。
但在实施过程中，还需要结合幼儿的实际情况和认知水平，适时调整教学方法和策略，让幼儿更好地掌握知识和技能。
大班科学活动教案声音ppt
通讯领域的应用
01
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语音通话
通过电话或网络实现远距 离语音传输，使人们能够 进行实时交流。
语音识别
将语音转换为文字，便于 记录、编辑和搜索，广泛 应用于会议记录、语音输 入等领域。
声纹识别
利用个体声音特征的独特 性进行身份识别，用于安 全认证和防范欺诈。
其他领域的应用
医学诊断
通过分析人体发出的声音 ，如心音、肺音等，辅助 医生进行疾病诊断。
声音的应用
音乐领域的应用
音乐创作
声音合成
声音是音乐创作的基础元素，通过不 同的音高、节奏和音色，创造出丰富 多彩的音乐作品。
利用数字技术，将不同声音元素进行 混合、编辑和修饰，制作出人工合成 的声音，用于音乐制作和特效处理。
乐器演奏
各种乐器通过演奏者操作产生不同声 音，用于演绎音乐作品，如钢琴、小 提琴、吉他等。
• 总结分享环节：幼儿分享自己的实验结果和发现，教师进行总结和补充，帮助幼儿全面了解声音的产生原理及传播方式 。
• 延伸拓展环节：教师引导幼儿思考生活中与声音相关的现象，例如回声、噪音等，激发幼儿进一步探究声音的兴趣。
感谢观看
THANKS
不同物体产生的声音
不同的物体由于其材料、形状、 大小等不同，会产生不同类型和
音色பைடு நூலகம்声音。
例如，金属物体如铁锤、钥匙等 敲击时会发出清脆的声音，而木 头、塑料等物体敲击时则发出沉
闷的声音。
不同物体产生的声音在音高、音 强、音色等方面都有所不同，这 些差异使得我们能分辨出不同的
声音。
乐器与声音
乐器是用来产生和控制声音的 装置，不同的乐器能够产生不 同类型和音色的声音。
大班科学活动教案声 音
幼儿园大班科学公开课教案《声音的秘密》含反思
大班科学公开课教案《声音的秘密》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯，能够自由地选择材料进行对声音的探索，知道声音是因为物体的震动而产生的，不同的声音可以表达不同的意思，能够根据物体发声的原理设计制作乐器，具有基本的动手操作能力，快来看看幼儿园大班科学公开课《声音的秘密》含反思教案吧。
【活动目标】1、能够自由地选择材料进行对声音的探索，知道声音是因为物体的震动而产生的，不同的声音可以表达不同的意思。
2、了解、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。
3、能够根据物体发声的原理设计制作乐器，具有基本的动手操作能力。
4、能客观地表达自己的探究过程和结果。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
【活动准备】1、小鼓、碰铃、串铃、三角铁等各种乐器和盘子、碗、小勺等任何可以发声的物品若干；2、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各种可以制作乐器的物品；3、教学课件、背景音乐等。
【活动过程】1、创设情景，导入主题。
教师带领幼儿进入声音王国，激发幼儿的探索欲望。
2、自由探索，交流讨论。
请幼儿在声音王国中寻找各种声音，并请个别幼儿向集体展示、交流自己在声音王国中的发现，引导幼儿熟悉各种声音及物体发声的具体方法。
3、发现问题，得出结论。
教师出示小锣，敲击产生声音，用手将小锣固定住就不会有声音了，从而明白，声音是因为物体间碰撞震动而产生的。
4、结合课件，了解生活中的声音。
教师搜集来自生活中的各种声音让幼儿倾听，懂得不同的声音可以传达不同的意思。
5、认识乐音和噪音，渗透轻声说话的习惯培养。
通过聆听两段不同的音乐，让幼儿来区分什么样的声音好听，什么样的声音不好听，教育幼儿要学会轻声说话。
6、自我尝试制作乐器，参加声音王国演奏会。
请幼儿结合所学物体发声的原理，尝试制作各种乐器，在音乐的伴奏下集体演奏，增强幼儿的成就感和动手操作的兴趣，教师做好现场录制。
幼儿大班科学教案认识声音(通用)ppt
引导幼儿对自己的学习过程和成果进行反 思和评价，培养他们的自我意识和批判性 思维。
反馈方式
当堂反馈
在课堂活动中，及时对幼儿的回答、表现和作品给予肯定或指导性的 反馈，促进他们的学习积极性。
作业批改
对幼儿提交的作业进行批改，指出其中的优点和不足，提供具体的改 进建议。
个别谈话
针对不同幼儿的个性特点和学习需求，进行一对一的谈话交流，了解 他们的学习困难和进步，给予针对性的指导和鼓励。
声音的种类与特征
总结词
音调、响度、音色、乐音与噪音
详细描述
介绍声音的四个基本特征，包括音调、响度、音色。通过实验演示不同物体发出不同音调、响度和音色的声音， 并解释乐音与噪音的区别。同时，强调噪音对人体的危害。
声音的用途与影响
总结词
通信、音乐、噪声污染
详细描述
介绍声音在通信、音乐等领域的应用，如电话、广播等。同时，强调噪声污染对人体的危害，如影响 听力、睡眠等。通过实验演示不同噪声对人体的影响，并强调保护听力的重要性。
CATALOGUE
教学评价与反馈
评价方式
观察法
测试法
通过观察幼儿在课堂上的表现，如回答问 题、参与讨论、实验操作等，评估他们对 声音知识的理解和掌握程度。
设计相关测试题，对幼儿进行知识点的考 核，了解他们对声音概念的认知和应用能 力。
作品评价
自我评价
根据幼儿在声音探索活动中的作品，如制 作简易乐器、录制音频等，评估他们的创 造性和实践能力。
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CATALOGUE
教学方法与手段
教学方法
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直观教学法
通过实物、图片、视频等 直观手段，让幼儿直接感 知声音的存在和特点。
幼儿园大班科学《声音的传播》教案
幼儿园大班科学《声音的传播》教案一、教学目标：1.理解声音的传播规律。
2.掌握声音的产生方法。
3.能够在实际生活中运用所学知识。
二、教学重点：1.声音的传播规律。
2.声音的产生方法。
三、教学难点：1.最小语音单位——音素。
2.声音的传播方式。
四、教学内容：1.声音的产生方法教师通过实际演示向孩子们介绍声音的产生方法。
例如：教师采用音叉敲击玻璃杯，让孩子们听到声音，并向他们讲解声音是因为物体振动能量传递到空气中而产生的。
然后，教师还可以通过搓手、敲击条板等方式让孩子们感受声音的产生方式，同时也让孩子们发现，不同的物体在发出声音时，发出的声音音调和大小也是不同的。
2.声音的传播方式了解声音的传播方式，不仅帮助我们更好地理解声音的本质是什么，同时还能帮助我们更好地掌握声音从一处传到另一处的方式和规律。
教师可以通过口吹气球或者口哨，让孩子们听到声音，同时也向他们讲解声音的传播方式。
让孩子们发现，在空气中传播的声音速度非常快，而且能够传播到很远的地方。
3.最小语音单位——音素在教授声音的传播知识时，教师要特别注意介绍音素的概念。
音素是组成语音的最小单位。
语言中的每个音都由一个或多个音素组成。
教师可以提供一些不同的单词，让孩子们发现它们共用的音素。
五、教学方式：1.教师讲解。
2.物品演示。
六、教学资料：1.音叉2.气球3.玻璃杯4.条板七、教学反思：在教学过程中，教师注重通过实际演示帮助孩子们感受声音的传播方式和产生方法。
这样不仅更直观地展示了声音的本质，同时也让孩子们对所学知识更加有感觉。
同时，教师还注重介绍音素的概念，帮助孩子们掌握语音的基本元素。
通过这些教学方法，孩子们能够更加深入地了解声音，同时也更好地理解了用自己的声音进行交流的重要性。
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幼儿园大班科学教案《声音》幼儿园大班科学教案《声音》
一、活动目标：
1、通过活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。
2、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。
二、活动准备：
1、大鼓一面，大米、豆子,串铃、响板、碰铃等乐器。
2、录音机、磁带
三、活动过程：
(一)声音的产生
①请幼儿闭眼，老师自我介绍。
你们听见老师的声音了吗?(听见了)，用什么听见的?(耳朵)敲鼓，什么声音(鼓声)，耳朵真能干。
②声音是从哪里发出的?
喉部经声带，嘴巴变形后发出的
③出示鼓?(敲)听见了声音,(摸)鼓面振动，产生声音。
幼儿手摸喉部,不发出声音(没有什么感觉)手模喉部,问客人老师好：喉部声带振动发出声音，丰富词汇：振动
(二)小实验
1、让6组孩子分别用不同的物品进行实验，并让物品
发出声音。
让幼儿动脑用什么方法使物品发出好听声音的?(敲、碰、敲击、打等)让幼儿自己总结并发表自己的实验结果.
2、情境表演
大米(由老师扮演)：“小朋友们，我是大米，我可是个舞蹈家，你们想不想看我跳舞呀?”
把大米放在鼓上，放音乐<<拔根芦柴花>>，敲击鼓面，大米在鼓面上跳舞。
(引导幼儿感知大米的跳动是因为鼓棒敲击鼓面，使鼓面振动才让大米跳起来的。
(三)分辨声音
1、教师分别播放好听的`音乐及杂乱的音乐，请幼儿听听有什么感觉。
乐音:好听\舒服\愉快??噪音:难听\刺耳??
2、学会分辨什么样的声音是乐音?什么样的声音是噪音，噪音对人身体有害?教育幼儿不要大声说话，要保护声带,养成良好的说话习惯。
(四)使用声音
教师和幼儿一起用会发出声音的物品配上音乐表演。
<<拔根芦柴花>。