幼儿园大班优秀科学教案《有趣的声音》含反思.doc
大班科学详案教案及教学反思《有趣的声音》
大班科学详案教案及教学反思《有趣的声音》一、教学目标1.能够听辨并说出环境中不同的声音；2.了解声音的来源以及发声的原理；3.能够通过实验探究不同物体、不同场景下发生声音的原理；4.了解保护听力的重要性。
二、教学准备1.《有趣的声音》的读物及影音资料；2.多种制造声音的材料和器材，如鼓、铃铛、风铃、音频设备等；3.计时器、手表；4.各种生活场景或布置好的实验台。
三、教学流程1. 集体活动（10分钟）1.老师向学生介绍本节课的学习目标。
2.老师播放一段环境中的声音，让学生听辨是什么声音。
3.老师让学生模仿这段声音，引导学生从语调、音调和节奏等方面了解声音。
2. 分组活动（20分钟）1.将班级分成4-6个小组，每个小组配备多种材料和器材。
2.老师让小组成员自由组合这些器材制造不同的声音，然后让小组成员互相聆听并选出最喜欢的声音。
3.老师让每个小组分享他们使用的材料和制造声音的过程，让学生了解不同物体和器材的声音特点。
3. 实践活动（30分钟）1.老师带领学生进入多种生活场景，比如教室、走廊、操场等，让学生尝试用自己的声音模拟这些场景中的声音，并记录下所花费的时间。
2.老师引导学生讨论在不同场景中，不同物体产生声音的原理，帮助学生对声音有更深入的认识。
3.老师安排简单的实验，比如在不同的水杯中加不同的水量，让学生探究不同物体、不同强度和频率的声音产生原理。
4. 课堂小结（10分钟）1.老师让学生分享自己在实践活动中的体会，引导学生加深对声音的了解。
2.老师总结本节课的学习内容和重点，让学生能够形成对声音的系统性认识。
3.老师强调保护听力的重要性，并对学生进行安全提示和指导。
四、教学反思本次课程大班学科加深了学生对声音的认识和理解，通过分组活动、实践活动和课堂小结三个环节激发了学生的兴趣，充分利用了想象力、创造力以及探究精神。
同时，在实践活动中，老师调动了学生的各感官，让学生通过感知更深入的认识生活，对他们的探究精神和多元思维的培养具有重要的意义。
大班科学详案教案及教学反思《有趣的声音》
大班科学详案教案及教学反思《有趣的声音》一、教学目标1.了解声音是由物体振动所产生的。
2.掌握声音的产生条件。
3.能够通过实验观察声音的传播方式。
4.能够比较不同物体产生的声音的高低、强弱。
二、教学准备1.教具准备：铃铛、喇叭、玻璃杯等发声器材。
2.实验准备：音频播放设备、手电筒、扬声器。
3.文具准备：黑板、白板、彩色粉笔/白板笔、橡皮。
三、教学步骤和内容第一步：导入（5分钟）1.利用一个发声器材，如铃铛，让学生闭上眼睛，通过听声音猜测你手里拿的是什么物体。
2.引导学生思考：声音是如何产生的？声音传播的方式有哪些？第二步：讲解声音的产生（10分钟）1.通过简单的语言说明声音是由物体振动所产生的。
2.结合教具和实物，比如敲击桌子、拉琴弦等，演示不同物体振动时产生的声音。
第三步：讲解声音的传播（10分钟）1.利用相似声音的方法，让学生形成观察和思考的习惯，从而进一步引导学生发现声音的传播方式。
2.分别用音频播放设备和扬声器播放不同声音，让学生注意观察声音是如何传播的。
第四步：实验观察声音传播方式（20分钟）1.利用音频播放设备和手电筒进行实验，让学生观察声音的传播方式。
2.展示实验过程和结果，并引导学生进行观察和思考，让他们发现声音可以通过空气、水和固体传播。
第五步：比较不同物体产生的声音（20分钟）1.引导学生思考：不同物体振动时产生的声音有何不同？2.利用多种发声器材进行实验，如铃铛、喇叭、玻璃杯等，让学生亲自尝试产生声音，并进行比较。
四、教学反思本节课通过实验和观察的方式，让学生从直观的角度感受声音的产生、传播以及不同物体产生的声音的变化。
通过实践让学生参与其中，培养了他们的实验观察能力和思维能力。
在教学过程中，学生的注意力较集中，对于声音的产生和传播有了初步的了解。
然而，在今后的教学中，应注重培养学生的动手能力和实践操作能力。
本节课的实验设计较简单，下一次可以增加一些复杂的实验，例如利用不同形状的物体进行声音产生实验，以激发学生的探究和创新能力。
大班科学教案及教学反思《有趣的声音》
大班科学教案及教学反思《有趣的声音》一、教学目标1.了解声音是由物体振动引起的，并能举例子说明；2.能感受不同的声音，并能用流利的语言表达出来；3.能观察并描述声音振动的运动规律；4.通过探究音乐、自然和日常生活中的声音，培养学生对声音的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容1.声音的来源和产生；2.感受声音：观察声音振动的运动规律；3.听声辨音：感受不同的声音，并了解声音的特征。
三、教学重点1.学生能够对声音来源和产生有一定的了解；2.学生能够掌握观察声音振动的运动规律的方法；3.学生能够用简单的语言描述和表达不同的声音，并了解声音的特征。
四、教学过程1. 导入环节1.手持小铃铛，鼓动铃铛以产生声音，并让学生根据声音猜测产生声音的源头；2.要求学生在不发声的情况下猜测其他同学发声的部位和感受到的声音特征。
2. 感受声音1.用手掌将鼓槌放在手背上，将鼓槌敲打在鼓上，观察学生手背的振动；2.将同样的鼓槌敲在不同的材料上，如木头、玻璃、金属等，感受不同材料所产生的声音特征；3.找出不同场合下所能感知到的声音，例如风声、雨声、动物声、交通声等，并引导学生进行观察和听辨。
3. 观察声音的振动运动规律1.将一个小管子、弹簧呈S形或其他均匀弹性材料悬挂，敲击弹性材料，观察材料的振动；2.在薄膜上泼洒一些沙子，然后用手指弹拨薄膜，观察和描绘沙子的运动轨迹。
4. 听声辨音1.听一段古典音乐，并引导学生对音乐进行感受和表述；2.让学生用自己的语言描述和模仿各种声音；3.听不同的声音并猜测声音源头，让学生在困惑中思考、发现、借鉴。
5. 结语让学生回想刚才所做的事情，感受到声音的魅力和神奇之处，并让学生生动地描述他们所了解到的声音知识和体验。
五、教学反思本次教学，通过一些简单、有趣的实验和互动游戏，让学生在轻松愉悦的氛围中通过听、看、摸、说等多种感知方式，获得了关于声音振动特征，声音产生和传播规律以及声音分类等基本知识。
不过在实施的过程中，需要加强对学生的指导和解释，让他们能够更清晰地理解实验结果和背后的科学原理。
大班科学教案《有趣的声音》
大班科学教案《有趣的声音》一、教学目标1.让幼儿通过探索发现不同物体发出的声音是不同的。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对声音的兴趣，提高幼儿探究科学的热情。
二、教学重点1.让幼儿能够辨别不同物体发出的声音。
2.培养幼儿的观察能力和合作意识。
三、教学难点1.引导幼儿发现声音产生的原理。
2.培养幼儿的探究精神和创新能力。
四、教学准备1.教具：大小不同的瓶子、沙子、水、小石子、塑料袋等。
2.分组材料：每组一套实验材料（大小不同的瓶子、沙子、水、小石子、塑料袋等）。
3.记录表。
五、教学过程（一）导入部分1.教师播放一段有趣的声音，引导幼儿聆听并说出自己听到的声音。
2.教师与幼儿互动，讨论声音的来源。
（二）基本部分1.实验一：不同物体发出的声音（1）教师展示大小不同的瓶子，让幼儿猜测哪个瓶子发出的声音更大。
（2）教师进行实验，让幼儿观察并记录实验结果。
2.实验二：声音的产生原理（1）教师展示装有沙子的瓶子，让幼儿观察沙子在瓶子中晃动时产生的声音。
（2）教师展示装有水的瓶子，让幼儿观察水在瓶子中晃动时产生的声音。
（3）教师引导幼儿发现，物体振动时会产生声音。
3.实验三：声音的传递（1）教师让幼儿用塑料袋制作一个简易的传声器，观察声音在塑料袋中传递的现象。
（2）教师引导幼儿发现，声音可以在空气中传播。
4.分组讨论（1）教师将幼儿分成若干小组，每组一套实验材料。
（2）教师提出问题，引导幼儿分组讨论，探索不同物体发出声音的原因。
（2）幼儿分享自己的实验心得和发现。
（三）拓展部分1.教师播放一段自然界的有趣声音，让幼儿猜测这些声音的来源。
2.教师与幼儿讨论，如何保护我们的听力。
六、教学反思通过本节课的教学，我发现幼儿对声音产生了浓厚的兴趣，他们在实验过程中积极参与，动手能力强。
在分组讨论环节，幼儿能够互相合作，共同探讨问题。
但在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如在实验二和实验三的讲解中，部分幼儿对声音产生原理的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
大班科学详案教案及教学反思《有趣的声音》
大班科学详案教案及教学反思《有趣的声音》活动目标通过在听、说、看、动、思中体验声音的方式，让孩子们发现声音的寓意和表现形式，提高观察能力、表达能力和沟通能力。
活动准备1.教具： CD、音响、大量玩具、木制乐器、音叉、发声盘。
2.材料准备：纸张、铅笔、水彩笔、白板、彩色笔。
3.教师准备：了解各种声音的基本分类和特点，准备详细的教案，培训助手。
活动流程第一步：热身教师会播放一些常见的声音，比如：灯火是什么声音、水龙头是什么声音、婴儿哭声是什么声音等。
然后要求孩子们一起模仿声音，并猜测这个声音是由什么物品或物质发出的。
第二步：发现声音的特点向孩子们介绍声音的基本分类：尖声、低沉、持续、短促等，并进行分类练习。
之后，教师会放一些记录了自然界声音和不同乐器演奏声音的CD，让孩子们辨别出不同的声音类型。
第三步：制作自己的乐器这一步让孩子们制作自己的乐器，从木棍、纸板、纸杯等废品中，制作出不同的乐器。
授课后，要求孩子们各自演奏自己制作的乐器。
同时，让孩子们比较他们所制作的乐器的声音，从而发现乐器的音效和类型的不同。
第四步：聆听声音的世界教师把孩子们带到室外，让他们细听自然声音和人造声音。
教师问孩子们听到了什么声音，并解释它们所产生的原因。
同时，还可以让孩子们尝试模仿不同音效，比如汽车喇叭声、风声等。
第五步：小组讨论教师给孩子们几个提问，并组成小组进行讨论，他们可以听到不同声音，并分析和探讨声音如何使用，并在生活中如何体验和应用。
第六步：总结和展示教师总结课堂内容，并邀请孩子们展示自己的乐器和演奏技巧。
此步鼓励孩子们彼此分享自己的乐器和声音，并感受音乐中的快乐和生命力。
教学反思通过这次活动，孩子们深入了解声音，并能够区分不同的声音类型。
在制作自己的乐器、倾听自然声音和经验分享中展现了他们的创造性和合作精神，这有助于提高孩子们的想象力、社交和沟通技能。
此外，由于孩子们在这些交互活动中花费的时间，他们能够认识到各自在学习和参与过程中，更加需要忍耐、关心和支持，这意味着其能力总体上得到提高。
幼儿园大班科学教案《有趣的声音》
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的声音》一、教学目标：1. 让幼儿感知不同物体发出的声音，培养幼儿的听觉能力和注意力。
2. 通过实验活动，让幼儿了解声音是由物体的振动产生的。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 认识生活中常见的声音，如人声、动物声、乐器声等。
2. 学习声音的产生原理，了解振动与声音的关系。
3. 进行简单的声音实验，如敲击、摩擦、吹奏等。
4. 通过活动，让幼儿学会用耳朵听、用眼睛看、用大脑想，全面感知声音。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿感知不同物体发出的声音，了解声音的产生原理。
难点：让幼儿通过实验活动，学会用耳朵听、用眼睛看、用大脑想，全面感知声音。
四、教学准备：1. 教具：各种声音物体（如鼓、铃、笛子等），实验材料（如尺子、纸杯等），录音机、音响等。
2. 环境：安静的教室，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程：1. 引入：教师通过讲解和示范，让幼儿感知不同物体发出的声音，引发幼儿对声音的兴趣。
2. 探索：教师带领幼儿进行声音实验，让幼儿亲自操作，观察不同物体振动产生的声音。
4. 应用：教师组织幼儿进行团队活动，让幼儿运用所学知识，创作有趣的的声音作品。
5. 结束：教师对本次教学活动进行小结，给予鼓励和表扬，激发幼儿对科学的热爱。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对声音的兴趣和好奇心。
2. 评价幼儿在实验活动中的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 通过幼儿的作品，评价他们对声音产生原理的理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 邀请专业人士进行声音表演，让幼儿亲身体验不同声音的魅力。
2. 组织家长参与活动，让家长了解幼儿园的科学教育内容，增进亲子关系。
3. 开展校园科学节，让幼儿展示自己的科学作品，激发他们的创新精神。
八、教学注意事项：1. 确保教学环境安静，避免干扰幼儿的听觉。
2. 在实验活动中，教师要确保幼儿的安全，特别是使用音响等设备时。
大班主题详案教案及教学反思《有趣的声音》
大班主题详案教案及教学反思《有趣的声音》一、教学背景本教学活动是针对大班儿童音乐素养的提高而设计的，通过有趣的声音，让儿童对自己的声音以及周围环境中的声音有更多的认识和了解，发展儿童的音乐感受力，培养其音乐兴趣和爱好，同时也有助于提高儿童的口语表达和沟通能力。
二、教学目标1.知识目标1.1了解声音的来源和特点1.2认识人类常见的声音、自然界中的声音和周围环境中的声音1.3辨别不同声音的音高、响度、速度等基本属性2.能力目标2.1发出正确的声音2.2通过语言描述观察到的事物2.3区分不同声音的音高、响度、速度等基本属性3.情感目标3.1培养儿童的音乐感受力和音乐欣赏能力3.2激发儿童的音乐兴趣和爱好三、教学过程1.前期准备1.1布置音乐图画作业，让儿童绘制自己所听到的声音的图画。
1.2教师准备相关的声音素材，包括人类常见的声音、自然界中的声音和周围环境中的声音。
2.集体活动2.1教师引领儿童观察和听取不同的声音，让儿童记录下每一个声音的特点和感受。
2.2教师与儿童进行交流，找出不同声音之间的联系和区别。
2.3教师播放一段乐曲，让儿童辨别其中的节奏、速度、响度等要素，并进行演唱。
3.小组活动3.1教师分小组，让儿童在小组内分享自己所绘制的音乐图画和听取到的声音。
3.2教师引导小组讨论，找出不同的声音之间的联系和区别，并归纳总结。
4.个人活动4.1教师让儿童发出几种不同的声音，让其他儿童猜测是什么声音。
4.2教师让儿童根据自己所学的知识，进行分析和总结，找出每一种声音的音高、响度、速度等特点。
5.课后延伸5.1让儿童在家中找出不同的声音，进行记录和归纳总结。
5.2引导儿童在音乐欣赏中发现声音的变化和特点。
四、教学反思通过本次教学活动，我发现儿童对声音的认知和理解有很大的不足，有些儿童对人类常见的声音、自然界中的声音和周围环境中的声音都不太熟悉。
因此，在今后的教学过程中，我将更加注重培养儿童对声音的敏感性和观察力，让他们能够更加积极地发现、感受和理解音乐中的声音，提高他们的音乐素养和音乐欣赏能力。
大班主题教案及教学反思《有趣的声音》
大班主题教案及教学反思《有趣的声音》1. 教学目标通过《有趣的声音》的学习，让学生了解声音的来源和种类，启发学生对声音的兴趣，培养学生的听觉能力和语言表达能力，提高学生的认知水平。
2. 教学内容2.1 探索声音•聆听周围的声音，了解声音的来源和种类。
•通过模拟音乐节奏，了解声音的节奏和旋律。
2.2 学习声音•通过讲解声音的定义、产生方式和传播方式，让学生对声音有更深入的认识。
•了解不同声音的特点和分类，如高低、大小、强弱、长短等。
2.3 创造声音•利用音箱、喇叭等工具，自主创造柔和、明亮、清脆等各种不同的声音。
•利用乐器和声带发出声音，并体验不同的音乐风格。
2.4 表达声音•分享学生知道的声音和印象深刻的声音，引导学生用文字、色彩、绘画等方式进行表达。
•通过模仿、演唱、朗诵等方式，让学生表达不同的声音和情感。
3. 教学重点•让学生了解声音的来源和种类，启发学生对声音的兴趣。
•培养学生的听觉能力和语言表达能力，提高学生的认知水平。
4. 教学方法•通过听、看、做、说等方式，让学生全方位参与课程，激发学生的兴趣。
•采用教学游戏、小组合作、个人表演等多种形式，提高教学活动的趣味性和互动性。
5. 教学反思本次教学议题是关于声音的教学，我们通过多种方式展开教学，让大班学生认识到声音的来源和种类，同时也让他们热爱和欣赏声音。
在教学过程中，我认为还可以进一步完善以下几方面的内容：首先，在探索声音的教学中，可以更多地引导学生去感受声音的微小之处，比如鸟儿的嗓音、蝉鸣等，让学生在体会声音的同时，更好地关注自然生态的美好。
其次，对于学生自主创造声音的环节，我们应该为他们提供各种丰富的音乐乐器和器材，让他们能充分地发挥音乐的创造性，并能体验到音乐的魅力。
最后，在表达声音的教学环节中，我们既要给学生保留足够的自由度，让他们可以用自己最自然、最真实的方式表达自己，同时又需要引导学生去表达更深层次的内心感受。
在这个过程中，帮助学生充分发挥他们的想象力，会使表达变得更加生动有趣。
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幼儿园大班优秀科学教案《有趣的声音》含反思活动目标
1.能够借助生活中的不同材料制造出声音。
2.感受自制声音的乐趣。
3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备
1.瓶子区材料：玻璃瓶、塑料瓶等。
纸区材料：白纸、皱纹纸、餐巾纸等。
杯子区材料：金属杯、塑料杯、纸杯、玻璃杯等。
2.不同种类的豆子、叉子、勺子等辅助材料。
活动过程
1.引导幼儿发现声音的制造。
教师出示一只空瓶子摇一摇，请幼儿听听有没有声音;再拿出一颗豆子放到空瓶子里摇一摇，请幼儿听听有没有声音。
将豆子放进瓶子里，盖上瓶盖摇一摇，请幼儿听听发出的沙沙沙声音。
分别请个别幼儿挑选几种不同的材料试一试、说一说制造声音的方法，如敲瓶子、搓纸等。
2.请幼儿主动探索利用不同材料制造声音，感受自制声音的乐趣。
教师介绍三个不同区域的材料，鼓励幼儿一次去每个区域探索，
尝试让这些东西发出声音。
幼儿自由分组探索，教师分别进入不同区域进行指导。
如：瓶子区重点引导幼儿发现用不同的瓶子装不同种类的豆子，听听声音有什么不同;纸区引导幼儿挥动、揉搓、敲击不同的纸，探索它们发出的声音有什么不同;杯子区引导幼儿敲击不同的杯子，听听声音有什么不同。
活动反思
1、材料提供方面：由于是让家长从家里带的废旧瓶子，所以瓶子大小、材质有些差异。
还有的盖子盖不紧，导致活动过程中，豆子会掉出来。
在第三个环节：品尝软硬糖，猜猜大小声。
应该让每个小朋友去品尝软硬糖，用牙齿来咬一咬，感受一下，然后再猜测、验证。
瓶子要换成大的罐子，如一些收纳罐子。
用两个，一个装硬糖，一个装ＱＱ糖，来进行对比。
因为还是用装黄豆的小瓶子，又是只有一个，还要来回换，对比不明显。
2、活动组织环节：第一个环节中，小宝宝起床后要干什么呢？不用提问，分散幼儿的注意力，直接听声音，来猜测。
第二环节学习大鼓小鼓声音，可以先玩游戏，再听音乐玩。
如老师说大鼓，幼儿力气大地摇瓶子；小鼓，幼儿力气小地摇瓶子，收：则瓶子不发出声音。
这样先玩几次，让幼儿对大小声有一人直接对比的效果。
第二个环节结束后，可以把瓶子收回来，这样孩子的注意力才会集中回来，而不是自顾自地一直在玩瓶子。
每个环节的小结，应该要再深入一些，使幼儿的经验得到提升。
由于对课堂常规的把控不够，导致小结不够。
3、个人素质方面：是吗？好不好？这样的口头禅太多，无效的语言太多，应精简自己的语言。
小百科：声音（sound)是由物体振动产生的声波。
是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。
最初发出振动（震动）的物体叫声源。
声音以波的形式振动（震动）传播。
声音是声波通过任何介质传播形成的运动。