大班科学活动会唱歌的小瓶子
幼儿园小班科学活动《会唱歌的小瓶子》精品教案及教案
幼儿园小班科学活动《会唱歌的小瓶子》精品教案及教案。
幼儿园小班科学活动《会唱歌的小瓶子》教案【活动目标】1.培养幼儿对声音的敏感性和好奇心，乐于探究。
2.提高幼儿的观察力、思维能力和动手能力。
3.引导幼儿了解不同物体发出的不同声音，并能用形象的语言描述自己的操作过程和结果。
【活动准备】1.音乐光碟和一个空瓶子。
2.每位幼儿两个会响的小乐器，如：矿泉水瓶、易拉罐、铃鼓等。
【活动过程】一、开始部分：导入课题1.教师出示会唱歌的小瓶子，引起幼儿兴趣。
师：“小朋友们，今天老师给你们带来了一件宝贝，你们看是什么？（教师出示装有少许水的瓶子）这个瓶子不但会喝水，还会唱歌呢，我们一起来听听它唱什么吧。
”2.教师播放音乐，请幼儿欣赏。
二、基本部分：教师引导幼儿感知、探索不同的声音效果3.探索活动一：什么办法可以让小瓶子发出声音？师：“小朋友们，你们知道什么办法可以让小瓶子发出声音吗？”（幼儿自由发言后，教师总结并用幼儿的方法分别敲击出不同的声音）师：“刚才小朋友们都想到了一些办法，现在我们一起用这些办法来敲敲看小瓶子是怎么唱歌的。
”（教师带领幼儿用不同的方法敲击瓶子，并鼓励幼儿大胆表达自己的感受）4.探索活动二：比较不同的声音效果师：“小朋友们，我们敲击瓶子的时候，瓶子发出的声音一样吗？”（引导幼儿比较不同的声音效果）师：“我们再来试试其他的乐器吧，看看它们发出的声音是怎样的。
”（教师出示乐器并引导幼儿用各种方法敲击乐器）5.探索活动三：比较不同乐器的声音特点师：“小朋友们，我们刚才用了许多不同的乐器，这些乐器发出的声音一样吗？”（引导幼儿比较乐器声音的异同）师：“老师也来试试。
”（教师演奏不同乐器，引导幼儿用语言描述听到的声音）6.探索活动四：制造自己的声音师：“小朋友们，我们知道了不同的东西发出的声音是不同的。
那我们用自己的小手和嘴巴来制造出好听的声音吧。
”（教师示范制造声音的方法并引导幼儿尝试）7.结束部分：欣赏优美的音乐师：“小朋友们，你们真棒！今天我们学会了这么多制造声音的方法。
幼儿园小班科学教案《会唱歌的小瓶子》
幼儿园小班科学教案《会唱歌的小瓶子》教学目标1.能够观察瓶子里的水能发出声音，了解声音产生的原理。
2.通过歌唱，激发幼儿的想象力和创造力，增强他们的语言表达和音乐能力。
教学准备1.透明的大瓶子一个。
2.透明的小玻璃瓶子若干个。
3.盆子一个。
4.小铃铛一个。
教学过程导入（5分钟）教师播放一些自然界的声音，让幼儿听到声音之后再问：“大家听到了什么声音？”引发幼儿对声音的认知和兴趣。
操作（10分钟）1.教师将透明的大瓶子放在盆子中，同时将小玻璃瓶子放入大瓶子中，再倒入适量的水。
2.让幼儿发现，如果抚摸瓶子，瓶子里的水会发出声音，并解释声音的产生原理。
3.鼓励幼儿抚摸、颠簸、摇晃瓶子，让他们体验更多不同的声音。
歌唱（15分钟）1.学唱歌曲《会唱歌的小瓶子》。
2.边唱边玩，教师在幼儿的鼓励下引导他们模仿《会唱歌的小瓶子》中瓶子声音的模样和节奏。
练习（25分钟）1.配发小铃铛，让幼儿自由选择合适的小玻璃瓶子，将小铃铛放在瓶子中，摇晃产生声音，跟着歌曲中的“咿呀，咿呀”声模仿歌曲中瓶子的声音，操练瓶子音乐。
2.分为小组，各自有一组玻璃瓶，让幼儿表演自己编排的瓶子音乐，可以尝试加入其他自然音源，比如敲木鱼，拍手等，让小组之间比赛，加强团队协作和竞争意识。
总结（5分钟）回顾今天的教学内容，再次强化幼儿对声音的认知。
教师与幼儿共同表演小瓶子，以活泼有趣的形式结合教学内容，与幼儿一同祝福小瓶子能唱出所有美好的声音。
教学反思1.教学过程需根据幼儿的实际情况进行调整，掌握适当的时间和进度。
2.课堂互动环节可以更多地开发创意和想象力，利用多样化的音乐来源，加强幼儿理解和表现幼儿的主动性。
幼儿园小班科学教案《会唱歌的小瓶子》
幼儿园小班科学教案《会唱歌的小瓶子》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《奇妙的声音》，详细内容为“会唱歌的小瓶子”。
通过探索声音产生的原理，让幼儿感知声音的奥妙。
二、教学目标1. 了解声音的产生原理，知道声音可以通过振动传播。
2. 能够动手操作，使小瓶子发出不同的声音。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解声音产生的原因。
教学重点：动手操作，使小瓶子发出声音。
四、教具与学具准备1. 教具：小瓶子、沙子、橡皮膜、鼓棒。
2. 学具：小瓶子、沙子、橡皮膜、鼓棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师拿一个小瓶子，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这个小瓶子有什么特别的地方吗？”（2）教师轻轻敲击小瓶子，让幼儿听到声音，并提出问题：“为什么小瓶子会发出声音呢？”2. 例题讲解（1）教师演示如何用沙子、橡皮膜和鼓棒使小瓶子发出声音。
（2）讲解声音产生的原理：当物体振动时，会产生声音。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组一个教具，尝试用不同的方法使小瓶子发出声音。
（2）教师巡回指导，引导幼儿发现声音产生的原因。
（2）鼓励幼儿回家后，尝试用其他物品制作“会唱歌的小瓶子”。
六、板书设计1. 板书《会唱歌的小瓶子》2. 板书内容：声音产生原理：物体振动小瓶子的声音：沙子、橡皮膜、鼓棒七、作业设计1. 作业题目：制作一个“会唱歌的小瓶子”，并记录下制作过程。
2. 答案：制作方法：在小瓶子中加入适量的沙子，用橡皮膜封口，用鼓棒轻轻敲击。
制作过程：观察小瓶子的振动，听到声音。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了声音产生的原因，培养了幼儿的动手能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索生活中还有哪些物品可以发出声音，进一步激发幼儿的探索欲望。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园小班科学教案《会唱歌的小瓶子》
幼儿园小班科学教案《会唱歌的小瓶子》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《声音的秘密》，详细内容包括：了解声音的产生，探索不同材质的物体振动产生声音的特点，通过动手制作会唱歌的小瓶子，培养幼儿对声音的感知和创新能力。
二、教学目标1. 了解声音的产生原理，知道声音是由物体振动产生的。
2. 通过观察和动手实践，掌握不同材质的物体振动产生声音的特点。
3. 培养幼儿的动手操作能力、观察力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解声音的产生原理，制作会唱歌的小瓶子。
2. 教学重点：观察不同材质的物体振动产生声音的特点，培养幼儿的动手操作能力和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、小瓶子、豆子、沙子、米粒、橡皮泥等。
2. 学具：小瓶子、豆子、沙子、米粒、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师播放不同动物的声音，让幼儿猜一猜是什么动物。
（2）教师展示音响，让幼儿观察并说出声音的产生原理。
2. 例题讲解：（1）教师用小瓶子、豆子、沙子、米粒等物品，演示不同材质的物体振动产生声音的特点。
（2）教师讲解声音的产生原理，引导幼儿观察和思考。
3. 动手实践：（1）幼儿分组，每组准备一个小瓶子和豆子、沙子、米粒等物品。
（2）幼儿根据教师的要求，将豆子、沙子、米粒等物品放入小瓶子，观察和记录不同材质的物体振动产生声音的特点。
（3）幼儿用剪刀、胶带等工具，制作会唱歌的小瓶子。
4. 随堂练习：（1）教师出示不同材质的物品，让幼儿判断它们振动时产生的声音。
（2）幼儿互相展示自己制作的小瓶子，分享制作过程中的趣事。
教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，强调声音的产生原理和不同材质物体振动产生声音的特点。
六、板书设计1. 大会唱歌的小瓶子2. 副声音的秘密3. 内容：（1）声音的产生原理（2）不同材质物体振动产生声音的特点（3）制作会唱歌的小瓶子七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后，和爸爸妈妈一起找一找家里的物品，尝试用它们制作会唱歌的小瓶子。
幼儿园小班科学公开课教案《会唱歌的小瓶子》
幼儿园小班科学公开课教案《会唱歌的小瓶子》教案名称：会唱歌的小瓶子适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1.了解物体的特性，发掘物体的多样性。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
3.通过音乐活动，激发幼儿的音乐兴趣和表演能力。
教具准备：1.幼儿歌谱《小瓶子》2.不同形状和颜色的小瓶子（可买现成的或自制）3.其他形状和颜色的物体，如球、方块等4.音乐播放器教学过程：1.导入（10分钟）老师将音乐播放器放在讲台上，播放一首活泼的音乐。
引导幼儿跟随音乐舞动身体，活跃气氛。
2.介绍主题（5分钟）引导幼儿观察小瓶子，并与他们分享小瓶子的特点，如形状、颜色等。
告诉幼儿，今天我们要学习一首歌曲，唱给小瓶子听。
3.学唱歌曲（10分钟）老师分段教唱歌曲《小瓶子》，让幼儿跟随一起唱。
重点强调歌曲中关于小瓶子的歌词和旋律。
4.探索小瓶子（15分钟）将准备好的不同形状和颜色的小瓶子放在桌子上，引导幼儿观察、比较小瓶子之间的不同。
鼓励幼儿互相交流、描述小瓶子的特点。
5.合作活动（20分钟）将幼儿分成小组，每组给一些小瓶子和其他物体，要求幼儿根据特点将它们分类。
鼓励幼儿合作、讨论、分享自己的想法和观点。
6.展示表演（10分钟）每个小组选取一个代表，用小瓶子和其他物体演示自己的分类结果。
其他幼儿可以通过观察、比较来判断是否正确。
并给予鼓励和肯定。
7.总结（5分钟）老师带领幼儿回顾学习的内容，总结小瓶子的特点以及分类的方法。
鼓励幼儿对自己的表演进行评价，分享自己的收获和感受。
拓展活动：1.与幼儿一起制作属于他们自己的小瓶子，可以利用废弃材料进行创作。
2.在音乐角落设置小瓶子乐队，让幼儿通过敲击小瓶子进行简单的音乐表演。
3.利用小瓶子进行数数游戏，让幼儿在游戏中巩固数字认知和分类能力。
教学反思：通过本次科学公开课，幼儿在音乐活动中通过唱歌、观察和分类等方式，全面开展了思维的发散、创新和合作精神的培养。
同时，通过音乐和舞蹈的表演，激发了幼儿对音乐的兴趣和表演能力的发展。
幼儿园大班科学活动《会唱歌的瓶子》教案
大班科学活动：会唱歌的瓶子活动目标：1、通过操作实践，运用多种方法体验不同瓶子发出的不同的声音，培养幼儿勇于探索的兴趣。
2、运用提供的材料进行“乐器”制作，发展幼儿的动手操作能力。
3、感受不同风格的乐曲，根据曲风选择自制乐器为乐曲伴奏，享受音乐带来的美感。
活动准备：1、啤酒瓶、白酒瓶、葡萄酒瓶、化妆品瓶、饮料瓶、酸奶瓶、一拉罐瓶、食品瓶、药瓶、薯片瓶子等各种各样的瓶子。
2、皮筋、豆子、沙子、水、剪刀、毛线、双面胶、透明胶、漂亮的彩纸、木棒、玻璃球等辅助材料。
3、录音机、《小白船》和《喜洋洋》乐曲磁带。
活动过程：一、看一看、试一试、说一说（一）神秘的大纸箱引起幼儿的活动兴趣，引导幼儿感知、认识各种瓶子。
1、小朋友今天你们跟着郑老师游戏，开心吗？郑老师也很荣幸能和咱们大班小朋友一起作游戏。
瞧，我特意给小朋友带来一个神秘的大礼箱（揭掉绒布）当当当当——漂亮吗？猜猜里面有什么？（请幼儿猜）神秘的大纸箱里到底有什么呢？我们打开看看就知道了（打开纸箱）。
是什么？对，是各种各样的瓶子。
请小朋友帮老师把瓶子从箱子里拿出来，拿的时候你可以看一看、摸一摸、捏一捏，看看这是什么瓶子，它是用来装什么的，是什么材料做成的，待会儿把你拿的瓶子给大家介绍一下。
2、幼儿介绍，教师小结。
好了，瓶子都拿出来了，小朋友们真能干！请你告诉我，你刚才拿的是什么瓶子，它是用来装什么的？是用什么材料做成的？小结：小朋友们真棒，知道这么多有关瓶子的知识，说明你们都是爱观察、爱动脑筋的好孩子。
（二）尝试操作，发现使瓶子发出声音的方法。
1、老师要告诉小朋友一个秘密，这些瓶子不仅能装东西方便人们的生活，它还能发出各种各样美妙的声音，请小朋友去试一试，用哪种方法可以让这些瓶子唱歌？（提醒幼儿注意安全，轻拿轻放。
引导幼儿用拍、敲、吹、击等方法探索瓶子唱歌的秘密。
）2、请幼儿相互交流，把自己的做法和感受告诉大家：下面请小朋友抱着你心爱的瓶子到老师身边来，咱们让会唱歌的瓶子休息一会儿。
小班科学优秀教案《会唱歌的小瓶子》
小班科学优秀教案《会唱歌的小瓶子》一、教案简介本教案适用于小班科学课程。
通过《会唱歌的小瓶子》这个主题，培养幼儿的观察力和动手能力，引导幼儿主动参与实验活动，通过亲身体验探索科学知识。
二、教学目标1.培养幼儿的观察力，提高动手能力。
2.引导幼儿主动参与实验活动，培养探索精神和团队合作意识。
3.通过实验体验，培养幼儿对不同物体的认知和对科学现象的兴趣。
三、教学内容本节课教授《会唱歌的小瓶子》主题相关的科学知识。
主要内容包括： - 了解声音的产生与传播 - 探索不同物体的共鸣现象四、教学准备1.教师准备：–《会唱歌的小瓶子》故事书–实验用具：空瓶子、水杯、弹簧等–实验材料：碗、勺、手指等–课件或黑板、粉笔2.学生准备：–清水杯子–破损的空瓶子–实验笔记本五、教学过程1. 导入（10分钟）教师用《会唱歌的小瓶子》故事书开始本节课的导入，通过故事引发幼儿对声音产生的思考和探索的兴趣。
2. 实验展示（15分钟）教师向幼儿展示不同物体的共鸣现象实验。
首先，在黑板上或课件上呈现实验流程和步骤，然后逐步进行实验演示。
教师运用碗、勺、手指等材料，让幼儿观察并记录实验结果。
3. 小组实验（30分钟）将幼儿分成小组，每个小组配备实验用具和实验材料。
教师引导幼儿进行实验，鼓励幼儿主动合作、观察和记录实验数据。
4. 分享及总结（10分钟）每个小组派代表分享实验结果，并与全班一起总结实验过程和发现的规律。
教师引导幼儿思考，概括共鸣现象的产生原理。
5. 结束（5分钟）教师总结本节课的重点，给予幼儿一些建议，鼓励他们在生活中继续观察和探索声音和共鸣现象。
六、教学延伸在家庭环境中，鼓励幼儿与家长一起进行声音实验，通过不同材料和物体的实验观察，提高幼儿对声音的认知和探索能力。
七、教学评价通过幼儿的观察和记录实验结果，以及与全班的分享和总结，教师可以对幼儿的学习情况进行评价。
评价侧重于幼儿对声音和共鸣现象的认知和理解。
八、教学反思教师应根据本节课的教与学情况，对教学过程进行反思，并根据幼儿的反馈和理解情况，适时进行教学调整，提高教学效果。
幼儿园小班科学教案《会唱歌的小瓶子》
幼儿园小班科学教案《会唱歌的小瓶子》一、背景介绍《会唱歌的小瓶子》是一首经典的儿歌，通过教唱和互动游戏，能够培养幼儿的语言表达、协作意识和音乐感受能力。
同时，利用小瓶子来进行一些小实验，可以让幼儿们在游戏中培养科学观察、探究和思维能力。
二、教学目标1.了解小瓶子的形态结构和材料组成；2.培养幼儿的观察能力和探究意识；3.练习幼儿的语言表达和协作能力；4.培养幼儿的音乐感受能力。
三、教学内容1. 歌曲教唱（10分钟）首先，老师播放《会唱歌的小瓶子》的歌曲，和幼儿们一起跟唱、手拍，热身气氛，并介绍小瓶子是什么，为什么它能唱歌。
2. 看图识瓶及分类（10分钟）接着，老师出示几张不同形态的瓶子图片，让幼儿们看图识瓶，并根据材料、形态等特征进行简单分类。
3. 探究小瓶子的声音（20分钟）接下来，老师拿出不同形态、大小、材质的小瓶子，并告诉幼儿们：小瓶子像唱歌一样，也能发声，我们要做个实验，看看哪种小瓶子能发出最美的声音。
幼儿们分组进行实验，先观察、比较每个小瓶子的形态、大小、材质等特征，然后逐一吹气试发声，最后选出最美的声音，并用手敲击小瓶子，了解不同敲击方式会产生什么不同的声音。
4. 合唱小瓶子（10分钟）最后，老师让幼儿们利用实验选出的最美声音的小瓶子，一起唱《会唱歌的小瓶子》。
四、教学方法1.歌唱法：通过歌曲教唱和合唱，培养幼儿的音乐感受能力和合作精神；2.图片教学法：通过看图识瓶及分类，让幼儿了解不同瓶子的形态、大小、材质等特征，提高幼儿的观察能力和分类思维；3.实验教学法：通过实验，让幼儿亲身参与，观察、比较、探究小瓶子的声音，培养幼儿的科学探究能力和思维能力；4.游戏教学法：通过合唱小瓶子，让幼儿们在游戏中巩固所学知识，提高幼儿的协作能力和语言表达能力。
五、教学评估1.检查幼儿识别瓶子的能力；2.观察幼儿参与实验的表现，是否能够合理比较和分析；3.评价幼儿的合唱表现，看是否能够协作完成唱歌；4.倾听幼儿对小瓶子实验的感受和体会。
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幼儿园大班科学活动《会唱歌的小瓶子》精品教案
设计意图：
幼儿从小喜欢倾听各种不同、有趣的声音，探究声音的来源，对自己敲敲打打制造出的声音更是感到新奇和愉悦。
小班幼儿对各种声音充满好奇，让幼儿通过各种感官感知探索声音的产生、音色声响与材料的关系，大胆表达自己的探索发现是此次活动的主旨。
活动中，教师以“小瓶子”为探究的载体，引导幼儿探索让小瓶子发出声音的办法，来感知声音是如何产生的，学习用“弹、吹、拍、转、扔、敲”等动词，表达自己让瓶子发声的方法。
教师提供了“石子、海绵、布头、纸团、豆子、花生”等多种材料让幼儿自主选择，尝试制作“会唱歌瓶子”。
通过有趣的“小瓶子音乐会”的游戏，引导幼儿操作、听辨小瓶子发出的声音，在比较中感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。
活动的设计组织遵循小班幼儿的学习特点，将科学探究融入有趣的拟人化情境，给与幼儿充分的动手操作的机会，让幼儿探究发现在前，及时观察、分享、提升幼儿探索的经验，鼓励幼儿同伴间相互学习，使幼儿在不断的探究分享中获得粗浅的科学经验。
活动目标：
1、大胆探索让瓶子发出声音的方法，并运用“弹、吹、拍、转”等动词完整地讲述自己的发现。
2、通过比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。
3、喜欢动手制作音乐瓶子，体验声音游戏的乐趣。
活动重点：探索让瓶子发出声音的方法，并运用恰当的语言描述自己的发现。
活动难点：观察比较物体的软硬、空间变化等与声音的关系。
活动准备：
1、教具：歌曲“小瓶子音乐会”的磁带。
2、学具：每人1个透明、带密封盖的塑料小瓶，小盘12个，黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵各若干，小勺和漏斗4个，圆桌两个。
活动过程：
一、探索让瓶子发出声音的方法，并运用“弹、吹、拍、转”等动词完整地讲述自己的发现。
1、老师出示一个空瓶子，引发幼儿探究的兴趣。
提问：听听老师手中的小瓶子有声音吗？（没有声音）
怎样让小瓶子发出声音？请你来试一试吧。
2、引导幼儿探索让空瓶子发出声音的方法
请幼儿每人取一小瓶子，探索让瓶子发出声音的方法。
教师注意观察并及时引导幼儿说出让小瓶发出声音的方法。
3、引导幼儿分享操作经验
（1）提问：“你是怎样让小瓶子就发出声音？”
（2）鼓励幼儿用恰当的动词描述自己的发现。
如拍、敲、吹、扔、弹等。
4、教师小结：小朋友发现了不同让瓶子发出声音的方法：用手拍瓶子、手指弹瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等，都会让瓶子发出声音。
5、请幼儿用不同的方法分二次探索让空瓶子发出声音，大胆表达自己的发现。
二、制作“会唱歌的瓶子”，比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。
1、出示材料，引发幼儿制作兴趣。
提问：看看老师给你们准备了什么礼物？（黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵）。
我们一起来做一个会唱歌小瓶子。
2、提出要求，指导幼儿灌装材料：
（1）每个小朋友选择一种喜欢的材料装到瓶子里。
（2）注意保持桌面的整洁，把掉在外面的材料送回家。
（3）装完后要扣紧盖。
3、师幼分享自制的“会唱歌的小瓶”
引导语：音乐会开始了，请小瓶子为大家唱歌。
（1）听辨装有不同材料小瓶发出的声音，感知物体软硬与声音的关系
提问：听听哪些瓶子会唱歌，里面装的是什么材料？
没有唱歌的瓶子里面装的是什么？
小结：瓶子里装上豆子、石子、花生等硬东西会发出声音。
（2）听辨装满瓶和半瓶豆子的小瓶发出声音，感知容量与声音的关系。
提问：两个瓶子都装着豆子，为什么发出的声音不一样？
有什么办法让声音小的豆瓶子唱出响亮的歌声？（请装满瓶的幼儿倒出一半豆子，进行验证）
（3）小结：装得太满，小豆子没有地方跳舞，就发不出声音。
4、分享装豆子的好方法
（1）提问：用什么办法装豆子比较快？
（2）请个别幼儿演示装豆子的办法，鼓励幼儿使用工具
5、指导幼儿运用分享经验制作第二个“会唱歌的瓶子”。
三、演奏会唱歌的小瓶子，体验探究声音的乐趣。
引导幼儿边用瓶子打击节奏，边与老师唱问答歌《小瓶子音乐会》。
如：（师）你的小瓶子，有声音吗？
（幼）有有有！
四、活动延伸
在益智区里提供不同的材料，请幼儿继续感受声音的变化。