大班科学活动《我的纸张会唱歌》
我的纸会唱歌幼儿园大班科学活动教案
我的纸会唱歌幼儿园大班科学活动教案教案名称：我的纸会唱歌教学内容1.目标-学会用纸制作简单的乐器；-了解音乐的基本概念和音乐的重要性；-通过亲身体验，培养幼儿爱好音乐的兴趣。
2.知识准备-音乐的基本概念（节奏、音高等）；-纸的性质及简单操作；-乐器的基本种类。
3.教学资源-彩色纸、剪刀、胶水等制作乐器所需材料；-音乐播放器。
4.教学步骤第一步：导入新知（10分钟）-教师播放一段欢快的音乐，让幼儿跟着音乐感受舞动的节奏；-导师通过问题引导，激发幼儿对音乐的兴趣：“你们喜欢音乐吗？音乐可以通过什么方式产生？”第二步：引入主题（10分钟）-教师给幼儿展示几种用纸制作的简单乐器（如手风琴、口哨等），并解释乐器的基本原理；-导师通过问题引导：“你们觉得纸制乐器能发出声音吗？我们可以用纸制作哪些乐器呢？”第三步：实践操作（20分钟）-教师向幼儿展示如何用纸制作简单的乐器，如纸片风笛；-分小组让幼儿自由发挥想象力，用纸制作自己喜欢的乐器；-教师引导幼儿进行简单的乐器演奏，引导幼儿发现纸制乐器的声音特点。
第四步：音乐游戏（15分钟）-教师播放一段简单的乐曲，引导幼儿用纸制乐器进行合奏；-导师进行实时指导，帮助幼儿调整音调、节奏等；-幼儿分组进行小团队合作，编排简单的乐曲表演。
第五步：总结归纳（10分钟）-教师与幼儿一起回顾今天的活动，总结纸制乐器的制作过程和使用方法；-导师通过问题引导：“你们对音乐有什么新的体会和认识？你们想不想学会更多的乐器？”第六步：延伸拓展（5分钟）-教师鼓励幼儿继续发展音乐兴趣，多接触更多的音乐乐器和音乐类型；-导师提供一些简单的音乐乐器制作教程，供幼儿在家继续学习和探索。
教学评价-通过幼儿制作纸制乐器和亲身体验音乐的过程，激发了幼儿对音乐的兴趣；-幼儿在集体活动和小组合作中，培养了相互合作、分享欢乐的意识；-教师可通过观察幼儿的动作、表情等，评判其对音乐的理解和乐器操作的掌握程度；-教师可设立简单的评价标准，如幼儿对音乐有没有正确的感知和表达。
《会唱歌的纸》幼儿园大班科学教案
《会唱歌的纸》幼儿园大班科学教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解纸的发声原理。
2. 培养幼儿的动手操作能力和科学探索精神。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容：1. 纸的发声原理：让幼儿通过实验，观察纸在不同条件下的发声情况，引导幼儿发现纸的振动是产生声音的原因。
2. 纸的制作：教授幼儿制作纸杯吉他，引导幼儿观察和体验纸在不同形状和质地下的发声效果。
三、教学准备：1. 纸杯、剪刀、胶水等制作材料。
2. 实验器材：音叉、尺子等。
四、教学过程：1. 引入：通过故事《会唱歌的纸》，激发幼儿对纸的兴趣。
2. 实验一：纸的振动发声。
让幼儿观察音叉振动产生的声音，引导幼儿发现纸的振动也能产生声音。
3. 实验二：纸的不同质地发声。
让幼儿尝试用不同质地的纸振动，观察声音的变化。
4. 制作纸杯吉他：教授幼儿制作纸杯吉他，引导幼儿观察和体验纸在不同形状和质地下的发声效果。
5. 总结与拓展：让幼儿分享自己的制作心得和发现，引导幼儿总结纸的发声原理。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力和观察能力。
2. 评价幼儿在团队合作中的沟通能力和协作精神。
3. 搜集幼儿制作的纸杯吉他，评价幼儿的创新意识和动手能力。
六、教学步骤：1. 准备材料：提前为每个孩子准备一个纸杯、剪刀、胶水以及一些彩色纸张。
2. 故事引入：向孩子们讲述《会唱歌的纸》的故事，引导他们思考纸张如何唱歌。
3. 实验一：纸的振动。
展示如何用一张纸振动产生声音，让孩子们尝试自己振动纸张并听声音。
4. 实验二：不同的振动方式。
让孩子们用不同的方式振动纸张，如揉、拍、抖，观察声音的变化。
5. 制作纸杯吉他：演示如何制作纸杯吉他，并指导孩子们动手制作自己的纸杯吉他。
6. 实验三：纸杯吉他的声音。
让孩子们用制作的纸杯吉他弹奏，听不同弦的振动产生的声音。
七、教学活动：1. 制作纸杯吉他比赛：设置一个制作纸杯吉他的比赛，鼓励孩子们发挥创意，看谁制作的吉他最有特色。
我的纸会唱歌幼儿园大班科学活动教案
我的纸会唱歌幼儿园大班科学活动教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生、传播和特性，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
2. 通过制作音乐玩具，培养幼儿动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿团队协作精神和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解声音的产生、传播和特性，以及音乐玩具的制作方法。
难点：声音的传播和音乐玩具的制作过程。
四、教具与学具准备教具：PPT、音叉、气球、塑料杯、水、纸杯、彩纸等。
学具：每个幼儿准备一张彩纸、一把剪刀、一瓶胶水、一把尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察和听取音叉、气球、塑料杯等物品发出的声音，引导幼儿思考声音是如何产生的。
2. 知识讲解：通过PPT讲解声音的产生、传播和特性。
3. 动手实践：让幼儿分组讨论，利用彩纸、剪刀、胶水等材料制作音乐玩具。
4. 作品展示：让每个小组展示自己制作的音乐玩具，并讲解制作过程和原理。
5. 随堂练习：让幼儿自行尝试制作不同的音乐玩具，观察和分析声音的传播和特性。
六、板书设计1. 声音的产生：振动、空气、声波2. 声音的传播：空气、水、固体3. 声音的特性：音调、响度、音色4. 音乐玩具制作：彩纸、剪刀、胶水、尺子七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的声音，记录下来并简要描述。
答案：例如，家里的钟表发出“滴答滴答”的声音，这是由钟表内部的机械结构振动产生的。
2. 请幼儿尝试自己制作一个简单的音乐玩具，并描述制作过程和原理。
答案：例如，我用彩纸剪成一个圆形，然后在圆形的边缘剪出一些缺口，把彩纸放在嘴边轻轻吹气，就可以发出悦耳的声音。
这是因为彩纸的振动产生了声音。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿们积极参与，表现出对声音的好奇和兴趣。
在制作音乐玩具的过程中，幼儿们充分发挥自己的创造力，制作出各种有趣的作品。
通过本次活动，幼儿们了解了声音的产生、传播和特性，培养了动手操作能力和团队协作精神。
拓展延伸：可以让幼儿们进一步探索其他声音玩具的制作，如利用塑料瓶、竹筒等材料制作不同音调的声音玩具。
我的纸会唱歌幼儿园大班科学活动教案
我的纸会唱歌幼儿园大班科学活动教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察、实验和操作，了解纸的特性以及声音的产生。
2. 培养幼儿的动手操作能力、观察能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心。
二、活动准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 学具：每组一份，包括纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
3. 实验材料：水、玻璃杯、筷子等。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察一张纸，提问纸的特性，如颜色、质地等。
2. 纸张的变形：引导幼儿用剪刀将纸张剪成不同的形状，如圆形、三角形等，并粘贴在纸上，形成一幅画。
3. 纸张的振动：让幼儿用手指轻轻弹动纸张，观察纸张的振动产生的声音。
4. 纸张的防水实验：将纸张放入玻璃杯中，倒入水，观察纸张的防水特性。
5. 纸张的吸水实验：将湿了的纸张展开，观察纸张的吸水性。
6. 总结：引导幼儿总结纸张的特性，如易变形、振动产生声音、防水、吸水等。
四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中其他具有特殊特性的纸张，如报纸、餐巾纸等，并记录下来。
2. 区域活动：在科学区设置纸张展示区，让幼儿将自己制作的纸张作品展示出来，供其他幼儿欣赏。
五、活动反思在本次活动中，幼儿通过观察、实验和操作，了解了纸的特性以及声音的产生。
在活动过程中，幼儿积极参与，动手操作，表现出对科学的兴趣。
在活动延伸环节，幼儿能够将所学知识应用到生活中，进行家园共育，提高了学习效果。
整体来看，本次活动达到了预期的目标，幼儿在愉快的氛围中收获了知识。
六、活动内容1. 纸张的再利用：让幼儿将用过的纸张进行再利用，如制作手工、绘画等。
2. 纸张的环保意识：引导幼儿了解纸张来源于树木，培养幼儿节约用纸、爱护环境的意识。
七、活动过程1. 纸张的再利用：邀请幼儿将用过的纸张进行再利用，如制作手工、绘画等，并展示给大家。
2. 纸张的环保意识：让幼儿谈谈自己对节约用纸、爱护环境的看法，引导幼儿养成良好习惯。
我的纸会唱歌幼儿园大班科学活动优质教案
我的纸会唱歌幼儿园大班科学活动优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材第四章《奇妙的声音》，详细内容包括声音的产生、声音的传播、声音的特性等，通过实践活动，让孩子们了解声音的奥秘，并激发他们对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道声音是由物体振动产生的，理解声音的传播过程。
2. 能够通过观察和实验，发现声音的特性，如音调、响度等。
3. 培养孩子们的动手能力、观察能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播过程，声音特性的理解。
教学重点：通过实践操作，让孩子们感受声音的产生和传播，发现声音的特性。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、气球、尺子、纸张等。
学具：每组一套音响、话筒、气球、尺子、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请孩子们观察一张纸，并提出问题：“你们知道纸会唱歌吗？”引导孩子们折叠纸张，发现纸张振动时产生的声音。
2. 例题讲解（10分钟）通过话筒和音响，讲解声音的产生和传播过程。
以气球和尺子为例，讲解声音的特性，如音调、响度等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践操作，让孩子们感受声音的产生和传播。
每组用不同的方法使纸张振动，观察和记录产生的声音特性。
邀请各小组分享实践过程中的发现和感受。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气振动3. 声音的特性：音调、响度七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，找出可以发出声音的物体，并记录它们的振动方式和声音特性。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让孩子们了解了声音的奥秘。
在教学中，要注意引导孩子们观察和思考，提高他们的动手能力。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家庭和日常生活中，继续探索声音的奥秘，发现更多有趣的现象。
同时，可以开展关于声音的创意活动，如制作乐器、进行声音模仿等。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，如何引导孩子们观察和思考。
2. 例题讲解中，声音产生和传播过程、声音特性的讲解方法。
《会唱歌的纸》幼儿园大班科学教案
《会唱歌的纸》幼儿园大班科学教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察和实验，发现纸的振动可以产生声音。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探索精神。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点1. 让幼儿通过实验，了解纸的振动产生声音的原理。
2. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。
三、教学难点1. 帮助幼儿理解纸的振动与声音之间的关系。
2. 引导幼儿通过实验，发现不同纸张材质对声音的影响。
四、教学准备1. 实验材料：纸张、尺子、铅笔、玻璃杯、水、胶带。
2. 教学工具：显微镜、放大镜、录音设备。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察一张纸，引发他们对纸的兴趣，提问：“你们知道纸张可以唱歌吗？”2. 实验一：纸张振动产生声音a. 指导幼儿将纸张放在玻璃杯上，用尺子轻轻敲打纸张，观察纸张振动产生的声音。
b. 让幼儿尝试不同力度敲打纸张，观察声音的变化。
c. 讨论：纸张振动幅度与声音大小之间的关系。
3. 实验二：不同材质纸张的振动声音a. 提供不同材质的纸张（如：新闻纸、复印纸、宣纸等），让幼儿分别进行振动实验，观察和记录不同纸张振动产生的声音。
b. 讨论：不同材质的纸张振动产生的声音有何不同？4. 实验三：纸张的共鸣现象a. 指导幼儿将纸张放在玻璃杯上，用铅笔在纸张上画线，观察纸张振动产生的声音。
b. 让幼儿将玻璃杯放在水中，进行实验，观察声音的变化。
c. 讨论：水对纸张振动声音的影响。
5. 总结与拓展a. 引导幼儿总结实验过程中的发现，让幼儿明白纸张振动产生声音的原理。
b. 鼓励幼儿运用所学知识，创作纸张振动音乐作品，如：纸张打击乐、纸张弦乐等。
c. 邀请家长参与幼儿的实验成果展示，共同分享学习成果。
六、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们对纸张振动产生声音的原理的理解。
2. 评估幼儿在实验中的观察力、动手操作能力和合作意识。
3. 收集幼儿的实验作品，评价他们的创造力和实践能力。
我的纸会唱歌幼儿园大班科学活动教案
我的纸会唱歌幼儿园大班科学活动教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察、实验和操作，发现纸的特性以及声音的产生。
2. 培养幼儿的动手操作能力、观察能力和创新能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。
二、活动准备1. 物质准备：白纸、水、玻璃杯、铅笔、尺子、胶带、剪刀等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过实验发现纸的特性以及声音的产生。
2. 活动难点：让幼儿能够通过创新的方式，让纸发出不同的声音。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示一张白纸，提问：“你们知道这张纸有什么特别的地方吗？”引导幼儿观察纸的特性。
2. 实验一：纸在水中的声音（1）教师将白纸放入玻璃杯中，倒入水，让幼儿听纸在水中发出的声音。
（2）幼儿分组讨论，分享自己听到的声音。
（3）教师解释声音产生的原因。
3. 实验二：纸在空气中的声音（1）教师用铅笔在白纸上快速划过，让幼儿听纸在空气中发出的声音。
（2）幼儿分组讨论，分享自己听到的声音。
（3）教师解释声音产生的原因。
4. 实验三：纸的振动（1）教师将白纸放在桌子上，用尺子敲打桌子，让纸振动，幼儿听纸振动发出的声音。
（2）幼儿分组讨论，分享自己听到的声音。
（3）教师解释声音产生的原因。
5. 创新环节：我的纸会唱歌（1）教师提出创新任务：让幼儿利用手中的纸，通过折、剪、贴等方式，创作一个能发出声音的纸质乐器。
（2）幼儿动手操作，创新制作纸质乐器。
（3）幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
（4）教师评价幼儿的作品，给予鼓励和指导。
五、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的创新作品展示，共同欣赏幼儿的创意。
2. 环境创设：教师将幼儿的创新作品布置在活动室内，营造一个充满创新氛围的环境。
3. 课程延伸：教师可根据幼儿的兴趣，开展更多关于纸的的科学活动，如纸的溶解、纸的印刷等。
六、活动步骤2. 教师向幼儿讲解创新任务的要求和注意事项。
《会唱歌的纸》幼儿园大班科学教案
一、教案基本信息教案名称：《会唱歌的纸》适用年级：幼儿园大班教学目标：1. 让幼儿通过观察、实验和操作，了解纸的振动产生声音的原理。
2. 培养幼儿的动手操作能力、观察能力和问题解决能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心。
教学重点：1. 纸的振动产生声音的原理。
2. 动手操作，制作会唱歌的纸。
教学难点：1. 纸的振动与声音的关系。
2. 动手制作，调整纸的振动频率。
二、教学准备1. 教具：纸张、铅笔、尺子、剪刀、胶水、盆子、水、音叉、棉花。
2. 学具：每个幼儿准备一张纸、一支铅笔、一把剪刀、一个盆子、一杯水、一块棉花。
三、教学过程1. 导入：通过一个简单的纸张振动实验，引导幼儿观察纸张振动时产生的声音，激发幼儿的兴趣。
2. 探索：让幼儿自己尝试用铅笔在纸张上划动，观察纸张振动产生的声音。
引导幼儿发现声音的响度与纸张振动的幅度有关。
四、作业：让幼儿回家后，尝试用家里的物品（如碗、筷子、面团等）进行振动实验，观察不同物品振动产生的声音，并和家长分享实验结果。
五、教学评价通过本次教学，观察幼儿对纸张振动产生声音的原理的理解程度，以及他们在实验过程中的动手操作能力、观察能力和问题解决能力。
关注幼儿对科学活动的兴趣和好奇心。
六、教学延伸1. 邀请家长参与：让家长参与到幼儿的实验过程中，帮助幼儿完成实验，增进家长与幼儿之间的亲子关系。
2. 环境创设：在教室环境中布置一个科学探索区，提供各种科学实验材料，让幼儿在自由活动时间自主进行科学探索。
七、教学反思在教学过程中，观察幼儿对纸张振动产生声音的原理的理解程度，以及在实验过程中的动手操作能力、观察能力和问题解决能力。
针对幼儿在实验中的表现，反思教学内容、教学方法是否适合幼儿的认知发展水平，并根据实际情况进行调整。
八、教学反馈在课后向家长收集对本次教学活动的反馈意见，了解家长对教学内容、教学方法的看法，以及幼儿在家的表现。
根据家长和幼儿的反馈，不断优化教学内容和方法，提高教学效果。
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大班科学活动：我的纸会唱歌
开课班级：大三班
执教者：郑伟明
开课时间：2016.11.29 活动目标：
1.初步了解常见几种纸的名称和用途。
2.能运用多种方法探索不同纸质发出的声音。
3.体验探索的乐趣。
活动准备：
1.每组准备一份：复印纸、皱纹纸、玻璃纸、报纸、牛皮纸
2.音乐《小骑士》
活动过程：
一、开始部分
谈话引入，激发幼儿的兴趣。
二、基本部分
（一）幼儿分组操作
师：看一看，摸一摸,你认识哪些纸宝宝？
（二）结合ppt,引导幼儿初步了解纸的名称、用途
师：这些纸宝宝可以用来做什么？
小结：纸的用途真多呀，不同的纸它的用途也不一样的。
像皱纹纸可以用来做手工布置环境，复印纸可以用来写字、画画，报纸可以阅读，帮助我们了解我们身边的事情、牛皮纸可以用来包装东西等等。
（三）探索能让纸发出声音的方法，体验不同的纸发出的声音不一
样。
1.幼儿第一次玩纸，探索能让纸发出声音的不同方法。
师：请小朋友来说一说，你用什么方法让纸宝宝发出声音？
小结:小朋友真厉害，想出了这么多方法，有甩、拍、搓、弹、拉等方法。
2.幼儿第二次玩纸，探索不同的纸发出的声音不同。
师：请小朋友来说一说你刚刚试了哪几种纸？它们的声音有什么不一样？
请两个小朋友一起合作。
我先请小朋友上来示范。
大家都一起来试看看。
小结：小朋友很棒，都发现了不同的纸发出的声音是不同的，有的是清脆的、有的是轻轻的、柔柔的声音，还有发出“沙沙”的的声音。
（四）教育幼儿懂得爱护纸宝宝
纸宝宝有很多用途，有很多本领，我们要好好珍惜它，不能浪费，不能随便撕破，也不能随便乱扔，要好好爱护它，我们生活中还有很多纸宝宝会发出声音，你可以回家找看看，再来和大家一起分享。
三、结束部分
幼儿自由选择纸张为歌曲伴奏。
师：请你们选择一张自己喜欢的纸，用各种不同的方法来为歌曲伴
奏。
现在请小朋友去选纸宝宝，我们一起来为歌曲伴奏啦。