第06课(那些是)001

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充分条件与必要条件(第二课时)说课课件

课堂互动与讨论的目的和意义
增强学生对充分条件与必要条件的实际应用能力。通过讨论实际应用案例，让学生更好地理解概念在实际问题中的应用。提高学生的思维能力和解决问题的能力。通过角色扮演和案例分析，引导学生深入思考问题，提高思维能力和解决问题的能力。同时，让学生更好地理解充分条件与必要条件在实际问题中的重要性。培养学生的团队协作和沟通能力。通过小组讨论和互动问答，提高学生的团队协作能力和沟通能力，促进学生的全面发展。
培养学生的逻辑思维和批判性思维
通过课堂讨论和案例分析，引导学生形成逻辑思维和批判性思维，提高他们的逻辑推理能力。
课程大纲
充分条件与必要条件的定义和性质
充分条件与必要条件的判定方法
详细介绍充分条件与必要条件的定义，以及它们在逻辑推理中的作用和意义。
介绍如何判断一个条件是充分条件还是必要条件，以及它们的判定方法。
讨论主题
案例一
企业招聘中的充分条件与必要条件。分析哪些条件是招聘的充分条件，哪些是必要条件，以及这些条件在实际招聘中的作用。
案例二
考试成绩与充分条件、必要条件的关系。探讨考试成绩是否是充分条件或必要条件，以及如何运用这一概念提高学习成绩。
案例三
生活中的充分条件与必要条件。结合生活中的实际例子，分析充分条件与必要条件在生活中的运用，如健康、安全等方面的条件。
必要条件的定义
必要条件的定义
如果结果B发生，那么条件A一定存在，即A是B的必要条件。
举例
要使一个三角形为等腰三角形（结果 B），必须有两个相等的边（条件A）。在这里，两个相等的边（条件A）是使三角形成为等腰三角形（结果B）的必要条件。
充分条件与必要条件的区别与联系

【期末专项】三年级语文上册06 课内阅读精选15篇(含答案)部编版

【期末专项】三年级语文上册06 课内阅读精选15篇（含答案）部编版一、《大青树下的小学》节选上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（）了，鸟儿不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了两只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

1.我能在文中的括号里填上表示动作的词。

2.读了这段课文，小问号想知道明明是写同学们课上课下的情景，为什么还要写小动物呢？我来回答：这样写的原因有三个方面，一是这些小动物的出现更加突出了，为学校增添了的气氛；二是突出了孩子们读书读得，读得，读得；三是突出了下课后孩子们引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。

3.我能写出这段课文提到的那些小动物。

4.我很喜欢这个小学，因为：二、《铺满金色巴掌的水泥道》节选我走在院墙外的水泥道上。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯。

这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。

我穿着一双棕红色的小雨靴。

你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……1.根据选文填上恰当的量词。

一( )地毯一( )落叶一( )巴掌一( )雨靴2.填上合适的词语。

⎭⎬⎫（）（）的地毯排列得⎩⎨⎧（）（）3.选文第1自然段中的省略号说明了( )。

A.水泥道很窄。

B.印着落叶图案的水泥道很短。

C.印着落叶图案的水泥道很长，给人以美的享受。

D.印着落叶图案的水泥道很丑，让人难以想象。

4.读选文最后一个自然段，我仿佛看到了一个__________________的小朋友。

课程代码编码规则

课程代码编码规则一、三年制专科课程代码编码规则（一）《人才培养方案》中课程代码编码规则课程编码设置为11位连续阿拉伯数字，其具体分段如下表：1.学制年份码（1-3位）（1）第1位为学制码，三年制专科为“3”，第2、3位为修订方案的年份（年级）位，如修订19级的为“19”。

（2）今后若未对2019年教学计划课程设置进行调整，则课程、课组代码保持不变。

（3）若课程设置有变化（包括课程增减、总学时及实验学时变化），则该课程的原有课程代码停止使用，新增（包括总学时及实验学时变化）的课程代码按修订年份位“19”、“20”、“21”、“22”、“23”依次进行重新编制。

（4）今后新增加课程的课程代码按首开年级位“XX”进行编制。

2.学科/专业码（4-5位）公共课程前两位取学科码，专业课程前两位取专业码。

学科码、专业码分段取两位码。

学科码对应到相关教研室。

（1）学科码规则（2）专业码规则3.序列号位（6-8位）001－999号为给本专业开设课程的序列号；建议001-500给专业必修课程，501-999给专业选修课程。

4.学分位码（9-11位）1）“课程”学分据计划教学课时设定学分，每16-18课时折算1学分，最小学分为0.5。

课程学分的10倍值作为学分位。

如：1学分的三位码为010；2.5学分的两位码为025。

2）实践环节的学分一般为每周（约30学时）计为1学分。

例如安排4周“毕业设计”，合格为4学分。

相应学分位为实际周数乘10，不满三位时前面加0，所以毕业设计的学分位码为040。

同理，安排14周顶岗实习，合格计14学分，顶岗实习的学分位码为140。

（二）教务管理系统课程代码编码规则在上述人才培养方案课程代码后加英文格式的下划线“_”+“学期号”（两位，01-06），如31901001010_01。

二、五年制专科（师范专业）课程代码编码规则（一）《人才培养方案》中课程代码编码规则课程编码设置为11位连续阿拉伯数字，其具体分段如下表：1.学制年份码（1-3位）（1）第1位为学制码，五年制专科为“5”，第2、3位为修订方案的年份（年级）位，如修订19级的为“19”。

高中历史必修一第六课.ppt

1. 列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民
地和建立海外市场的史实； 2. 认识殖民扩张和掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
重点
1.了解荷兰、英国殖民扩张的条件、史实和结果。 2.认识世界市场得以拓展的主要途径及其影响。。
1.比较荷兰、英国殖民扩张的相同点和不同点。 2.理解世界市场拓展的含义，认识早期资本主义发展的特征。
12.（1）美洲殖民地采矿业、种植业、农业发展的需要。获得高额的利润。（2）从事三角贸易，获得巨额利润；具有殖民性、广泛性。（3）奴隶贸易是欧洲殖民制度的组成部分，是资本主义原始积累的手段，促进了欧洲资本主义的发展。
开辟新航路
世界市场拓展 “海上马车夫”荷兰
战争西欧资本主义发展东西方差距拉大
“日不落帝国”英国
（三）自我测评一、单项选择题题号 1 2 3 4
答案 B B Hale Waihona Puke A5C6
C
7
A
8
C
9 10
C C
二、非选择题 11.（1）占领土地，掠夺财富，种族灭绝，贩卖黑奴。（2）精壮劳力减少，黑人家园破坏，社会经济倒退，人民贫穷落后。（3）资本原始积累是血腥的暴力掠夺过程。
（1）掠夺大量金银财富。（2）屠杀和奴役当地居民。（3）进行野蛮的黑奴贸易。
（三）探究总结教材第28页：谈谈你对这句话的理解。欧洲殖民者通过野蛮的海外掠夺和奴隶贸易，获取了巨额利润，加速资本原始积累，大大促进了西欧资本主义的发展。马克思的话，揭露了资本原始积累的血腥本质。
荷兰和英国的殖民侵略带来了哪些后果？
英国
2.荷兰与英国的殖民扩张比较。国家称号经济基础扩张途径结果地位 “海海外贸易 17世纪世荷兰上马商业资本贸易公司界商业殖车夫” 民帝国

第06课+孔雀东南飞+并序(第3课时)-试题君之K三关高一语文人教版(必修2)+Word版含解析

1．翻译下列句子并体会句式特点（1）非为织作迟。

译文：__________（判断句，否定副词“非”表否定判断）（2）为仲卿母所遣。

译文：__________（被动句，“为……所”表被动）（3）十三能织素。

译文：__________（省略句，承前省略主语“我”）（4）亦自缢于庭树。

译文：__________（状语后置句，状语“于庭树”后置于“自缢”后）2．指出下列偏义复词的意义（1）昼夜勤作息作息：__________ （2）勤心养公姥公姥：__________ （3）我有亲父母父母：__________ （4）逼迫兼弟兄弟兄：__________ （5）我有亲父兄父兄：__________1．（1）（其实）并不是织得慢。

（2）被仲卿的母亲休回娘家。

（3）（我）十三岁就能织出（精美的）白绢。

（4）自己也在庭院中的树上吊死。

2．（1）偏在“作”，工作（2）偏在“姥”，婆婆（3）偏在“母”，母亲（4）偏在“兄”，哥哥（5）偏在“兄”，哥哥1．认真阅读全文，刘兰芝作为主要人物，她有着怎样的形象特征？刘兰芝有着勇于担当、毫不示弱，头脑清醒、外柔内刚和温柔体贴、忠于爱情的形象特点，是我国古典文学作品中勇于反抗封建家长制的光辉女性形象之一。

2．刘兰芝回到娘家之后，先是让母亲拒绝了前来提亲的人，却慨然应允了阿兄的提婚，她为什么采取两种截然不同的态度呢？儿死母单之惨境。

1．下列画线字词注音完全正确的一项是A．伶俜（pīng）供养（gòng）箱奁（ōu）窈窕（tiǎo）B．鲑珍（guì）磐石（pán）钟磬（qìng）罄竹难书（qìn）C．蹑履（niè）踯躅（zhú）踟躇（chí）箜篌（kōng hóu）D．婀娜（ē）主簿（fù）摧藏（cáng）络绎不绝（luò）2．下列选项中的加线词语不属于同一语言现象的是A．便可白公姥B．昼夜勤作息C．我有亲父母D．否泰如天地3．下列词语都是单纯词的一组是A．徘徊箜篌纷纭伶俜B．葳蕤玳瑁窈窕驱遣C．丁宁络绎婀娜遗施D．踯躅琉璃鸳鸯扶将4．下列选项中“相”字的用法不同的一组是A．及时相遣归B．还必相迎取嬉戏莫相忘会不相从许C．誓天不相负D．登即相许和不得便相许相见常日稀5．下列选项中“谢”字的意义是“婉拒”的一项是A．谢家来贵门B．阿母谢媒人C．谢家事夫婿D．多谢后世人6．下列说法有误的一项是A．《孔雀东南飞》原题为“古诗为焦仲卿妻作”。

安徒生童话》

ห้องสมุดไป่ตู้边的快乐世界。
• 童话是罗盘，给孩子的成长航行指引方向。
• 请乘童话之船，驶进快乐的港湾……
• 19世纪是西方文学艺术发展的的高峰时期，儿童文学在这一时期取得了划时代的成就，其中最杰出的作家就是汉斯·克里斯蒂安·安徒生。安徒生是丹麦著名童话作家，世界文学童话创始人。这位童话大师通过天才的智慧和高超的写作手法，一生坚持不懈地进行创作，共写了 168篇童话故事。他的作品被译成80多种语言，在世界各地广为传颂。
• “只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。” 只要你有理想，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“金子总是要发光的”。
《皇帝的新装》
• 这篇故事写于1837年，和同年写的另一起童话《海的女儿》合成一本小集子出版。这时安徒生只有32岁，也就是他开始创作童话后的第三年（他30岁时才开始写童话）。但从这篇童话中可以看出，安徒生对社会的观察是多么深刻。他在这里揭露了以皇帝为首的统治阶级是何等虚荣、铺张浪费，而且最重要的是，何等愚蠢。骗子们看出了他们的特点，就提出“凡是不称职的人或者愚蠢的人，都看不见这衣服。” 他们当然看不见，因为根本就没有什么衣服。但是他们心虚，都怕人们发现他们既不称职，而又愚蠢，就异口同声地称赞那不存在的衣服是如何美丽，穿在身上是如何漂亮，还要举行一个游行大典，赤身露体，招摇过市，让百姓都来欣赏和诵赞。不幸这个可笑的骗局，一到老百姓面前就被揭穿了。“皇帝”下不了台，仍然要装腔作势，“必须把这游行大典举行完毕”，而且“因此他还要摆出一副更骄傲的神气”。这种弄虚作假但极愚蠢的统治者，大概在任何时代都会存在。因此这篇童话在任何时候也都具有现实意义。
衣服穿，交了很多朋友。这些朋友都说他是一个稀有的人

CCTV中国首档青年电视公开课《开讲啦》

CCTV中国首档青年电视公开课《开讲啦》演讲课程表：播放年份中央电视台综合频道《开讲啦》演讲课表2012 2012-08-27「开讲啦」（第001期）（撒贝宁/陈坤）主题：人生路，莫慌张2012-08-28「开讲啦」（第002期）（撒贝宁/李少红）主题：人生加减法2012-08-29「开讲啦」（第003期）（撒贝宁/冯仑）主题：理想丰满2012-08-30「开讲啦」（第004期）（撒贝宁/邓亚萍）主题：转型从零开始2012-08-31「开讲啦」（第005期）（撒贝宁/郎朗）主题：指尖上的青春2012-09-05「开讲啦」（第006期）（撒贝宁/王潮歌）主题：那么，我是谁？2012-09-06「开讲啦」（第007期）（撒贝宁/葛剑雄）主题：读书永无毕业2012-09-07「开讲啦」（第008期）（撒贝宁/杨利伟）主题：与责任对话2012-09-08「开讲啦」（第009期）（撒贝宁/赵启正）主题：我向世界说明中国2012-09-09「开讲啦」（第010期）（撒贝宁/王石）主题：坚持与放下2012-12-11「开讲啦」（第011期）（张泉灵/冯小刚）主题：温故知幸福2013 2013-01-01「开讲啦」（第012期）（撒贝宁/成龙）主题：没人能替你奋斗2013-01-02「开讲啦」（第013期）（撒贝宁/李昌钰）主题：不可能的可能2013-01-04「开讲啦」（第014期）（撒贝宁/俞敏洪）主题：相信奋斗的力量2013-01-05「开讲啦」（第015期）（撒贝宁/黄怒波）主题：苦难是一种财富2013-01-06「开讲啦」（第016期）（撒贝宁/李兰妮）主题：好好活着2013-01-07「开讲啦」（第017期）（撒贝宁/陈一冰）主题：人生总有不完美2013-01-08「开讲啦」（第018期）（撒贝宁/黄西）主题：不完美，怎么了？2013-01-09「开讲啦」（第019期）（撒贝宁/秦怡）主题：我是“90后”2013-01-10「开讲啦」（第020期）（撒贝宁/李立群）主题：青春经不起等待2013-01-11「开讲啦」（第021期）（撒贝宁/刘岩）主题：梦想不凋零2013-01-12「开讲啦」（第022期）（撒贝宁/龚琳娜）主题：寻找真实的路2013-03-23「开讲啦」（第023期）（撒贝宁/严歌苓）主题：如果生活没了文学2013-03-30「开讲啦」（第024期）（撒贝宁/田惠萍）主题：不再让你孤单2013-04-06「开讲啦」（第025期）（撒贝宁/陈羽凡）主题：你若不行，没人能行2013-04-13「开讲啦」（第026期）（撒贝宁/胡海泉）主题：人生·无关选择2013-04-29「开讲啦」（第027期）（撒贝宁/王健林）主题：再坚持一会儿2013-04-30「开讲啦」（第028期）（撒贝宁/周杰伦）主题：你可以不平凡2013-05-01「开讲啦」（第029期）（撒贝宁/王力宏）主题：梦想造就软实力2013-05-02「开讲啦」（第030期）（撒贝宁/沙祖康）主题：做独一无二的自己2013-05-03「开讲啦」（第031期）（撒贝宁/徐静蕾）主题：青春，未完待续2013-05-04「开讲啦」（第032期）（撒贝宁/郑晓龙）主题：我们不赶时间2013-05-11「开讲啦」（第033期）（撒贝宁/廖智）主题：不抵抗，就能盛放2013-05-18「开讲啦」（第034期）（撒贝宁/陈可辛）主题：你被改变了吗？2013-05-19「开讲啦」（第035期）（撒贝宁/杨振宁&莫言&范曾）主题：科学与文学的对话2013-05-25「开讲啦」（第036期）（撒贝宁/王伟忠）主题：创意要感谢经历2013-06-01「开讲啦」（第037期）（撒贝宁/郑强）主题：你为什么读大学？2013-06-15「开讲啦」（第038期）（撒贝宁/田连元）主题：随遇而安，也是一种人生2013-06-22「开讲啦」（第039期）（撒贝宁/黄豆豆）主题：为自己争取机遇2013-06-29「开讲啦」（第040期）（撒贝宁/徐小平）主题：出发，什么时候都不晚2013-06-30「开讲啦」（第041期）（撒贝宁/李连杰）主题：人生就是一场寻找2013-07-01「开讲啦」（第042期）（撒贝宁/范徐丽泰）主题：你真的尽力了吗？2013-07-02「开讲啦」（第043期）（撒贝宁/文章）主题：越幸运，越努力2013-07-03「开讲啦」（第044期）（撒贝宁/罗志祥）主题：走好你的下坡路2013-07-04「开讲啦」（第045期）（撒贝宁/吴晓波）主题：我懂你的焦虑2013-07-05「开讲啦」（第046期）（撒贝宁/任泉&董明珠&王潮歌&张亚勤）主题：我和未来有个对话2013-07-06「开讲啦」（第047期）（撒贝宁/林志颖）主题：做一个梦想实现家2013-07-13「开讲啦」（第048期）（撒贝宁/赖声川）主题：走别人不走的路2013-07-20「开讲啦」（第049期）（撒贝宁/董明珠）主题：对自己狠一点！2013-07-27「开讲啦」（第050期）（撒贝宁/林清玄）主题：不怕人生的转弯2013-08-03「开讲啦」（第051期）（撒贝宁/陈果）主题：你好，好奇心！语录精选：播放年份中央电视台综合频道《开讲啦》语录精选2012 【陈坤】（1）我没有任何东西值得你们觉得我了不起或者我认为我自己了不起，我跟你们没有先后脚，我们是五十步跟一百步。

06.截交与相贯综合举例

第六步：对答案进行检查
（1）根据类似形进行检查。
（2）根据积聚性进行检查。
（3）根据截交线真实形状进行检查。
课外作业 P26; P29; P35
例题3：三棱柱与半球相交，完成其V 投影。
第一步：原立体分析
三棱柱底面与水平投影面平行，俯视图具有积聚性。
第二步：截平面分析
半球部分轮廓线可见；
三棱柱部分棱边不可见；
第七步：利用对称完成视图并检查。
思考题如果三棱柱变为三棱通孔，主视图有什么变化？
例题4：正方体上下、左右各打一通孔（半径相等），补全三视图。
例题4：正方体上下、左右各打一通孔（半径相等），补全三视图。
例题4：正方体上下、左右各打一通孔（半径相等），补全三视图。
例题1是已知主视图（截平面位置），求其它视图。如果已知侧视图（或俯视图），如何求其它视图？
已知侧视图，求其它视图
思考题
如果已知主视图、侧视图上各有一个截平面，如何补全三视图？
例题2：完成四棱椎被截后的H、W投影
第一步：原立体分析
第二步：截平面分析
第三步：正垂截平面截交线的取点与连线
在绘制截交线时，同时判断其可见性（俯视图上，截交线全部在半球轮廓线后方）。
第五步：铅平面截交线的取点与连线
采用辅助截交线法：先取特殊点，后补一般点。在绘制截交线时，同时判断其可见性（俯视图上，部分截交线在半球轮廓线后方，部分在前方）。
第六步：补充立体轮廓线
第四步：其它截平面截交线的取点与连线
第五步：判断可见性，裁补轮廓线
（1）画出完整的截交线。（2）判断截交线的可见性。

冀教版六年级数学下册5.2数字密码锁(教案)

2 数字密码锁教学内容教材第51～52页，数字密码锁教学提示《数字密码锁》是冀教版第十二册探索乐园中的一节实践活动课，主要是向学生渗透一些重要的数学思想方法，是通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码方法在解决实际问题中的应用，并通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，让学生学会运用数字进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。

《标准》中指出，第二学段要让学生“进一步体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流”。

在日常生活中，数有着非常广泛的应用，在第一学段学生已经有了初步体会，特别是在一年级上册认数的时候，教材在“生活中的数”版块中就已经出现了像邮政编码、门牌号、车牌号这样的数在生活中的应用实例。

数可以用来表示数量和顺序，这一知识点学生是已经知道的，而数还可以用来编码，这对学生来说是不大熟悉的，本节课就是在学生的生活经验和已有知识的基础上，进一步体会数字编码在日常生活中的应用，并通过实践活动进行简单的数字编码，培养学生的数学思维能力。

教学目标教学目标：1.结合具体事例，经历探索数字密码的组成规律的过程。

2.掌握数字密码的组成规律，知道数字密码的一些用处。

3.体验数学活动充满着探索性和创造性，体会数字的价值。

重点、难点重点1、初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用，了解用符号和数字组合进行编码的方法。

难点1、尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题。

教学准备教师准备：实物投影仪；多媒体课件；钥匙。

教学过程²（一）新课导入一、问题情境1.教师拿出自己的钥匙，并引出密码锁。

分别说一说在什么地方或物品见过密码锁，见过几个数字的密码锁。

师：同学们，看老师手里拿的是什么?生：钥匙。

师：对，这些都是用来开锁的钥匙。

现实生活中，还有一种锁是不用钥匙的，你们知道是什么锁吗?生：密码锁师：谁知道什么地方或物品上经常用密码锁?学生可能说出：保险柜、保险箱、旅行箱，等等。

师：看来同学们知道的不少，那谁来说一说你在什么东西上见过几个数字的密码锁学生可能会说：●我在旅行箱上见过三位数的密码锁。

(水滴系列)八年级历史上册第6课《洋务运动》教案新人教版[001]

第6课洋务运动一、本课教材地位分析：本课是八年级历史上册第二单元《近代化的探索》的第一课。

第二单元《近代化的探索》是近代中国社会各阶层为挽救民族危亡从不同的领域进行探索，洋务运动是中国近代化探索的开端，所以位于本单元的第一课。

二、课程标准了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。

三、教学目标：1、知道洋务运动的时间、背景、代表人物。

熟练记忆洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业。

2、学会正确全面的分析、评价历史问题的能力。

3、体会洋务运动在中国近代化进程中的深远影响。

四．教学重难点：教学重点：洋务运动的概况（时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价）教学难点：对洋务运动的评价五、教学流程（一）创设情境，导入新课：教师：同学们，2015年9月3日，我们国家在天安门举行了盛大的阅兵式。

今天，让我们再次感受某某国的强大。

播放视频：教师：可是国家的强大绝非朝夕可成，回顾一百多年前的旧中国，清政府军事力量薄弱“我为鱼肉，任人宰割”，给中国人民带来了不可遗忘的伤痛。

但另一方面也迫使中国人民开启了向西方学习的浪潮。

洋务运动迈出了近代化改革的第一步。

现在让我们一起走进第六课《洋务运动》教师引领，合作探究第一篇章国之殇，国之难教师：19世纪中期，清政府为什么要迈出近代化探索的第一步呢？请同学们阅读以下三则材料得出原因。

展示材料：1.第一次鸦片战争，“英军仅用50艘舰船、3000名船员和4000名陆军，就轻松击败了清王朝几十万大军。

”2.第二次鸦片战争，京师失守，皇帝逃难，圆明园遭焚毁，外国公使驻京。

3.1851年，农民革命领袖洪秀全发动农民起义。

1853年，占领某某，建立起于清朝对峙的政权。

思考：清政府为什么要迈出近代化探索的第一步呢？（背景）学生：第二次鸦片战争后，中国内忧外患。

过渡：面对危机，如何摆脱困境？清政府内部统治阶级惶恐不安，作为最高统治者的慈禧太后连忙召开大臣会议聚室而谋。

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Zhèi xiē shì wǒ de xiàngcè.
1. 这些是我的相册。

Wǒ de zhèi zhāng xiàngpiàn zěnmeyàng？
2. 我的这张相片怎么样？

Yǐqián hěn kù xiànzài yě hěn kù.
3. 以前很酷, 现在也很酷。

Wǒ de shùmǎxiàngjī shì nèi tái.
4. 我的数码相机是那台。

Wǒ xǐhuan zhàoxiàng. Wǒ yǒu liǎng tái zhàoxiàngjī，yí ge xīn de， yí ge jiù de. Nèi ge

我喜欢照相。我有两台照相机，一个新的，一个旧的。那个

shùmǎxiàngjī shì xīn de. Zhèi xiē dōu shì wǒ de xiàngcè， Nèi běn shì wǒmen quán jiā de.
数码相机是新的。这些都是我的相册。那本是我们全家的。

Nèi zhāng shì wǒ fùmǔ de jiéhūnzhào， wǒ xiǎoshíhou de shì zhèi zhāng，hěn kù ba？！
那张是我父母的结婚照，我小时候的是这张，很酷吧？！

1 相册 xiàngcè アルバム 9
全家 quánjiā 家族全員

2 相片 xiàngpiàn 写真 10
张 zhāng ～枚

3 以前 yǐqián 以前 11
父母 fùmǔ 両親

4 酷 kù かっこいい 12
结婚 jiéhūn 結婚

5 数码 shùmǎ デジタル 13
时候shíhou 時

6 照相机 zhàoxiàngjī カメラ 14
本 běn 冊

7 新 xīn 新しい 15
些xiē いくつかの

8 旧 jiù 旧い 16
喜欢xǐhuan 動好きである

怎么样代吧助 ba

第六课
这些是我的相册。
短文
基本表現
Dì liù kè Zhèi xiē shì wǒ de xiàngcè.

名
名
形
名名名量名名/動名
量

ポイント

1 形容詞述語文
2 量詞

新出語句
名

形
形
量
１．形容詞述語文
主語
述部
副詞形容詞語気助詞
平叙文汉语很难。
否定文昨天不太热。
疑問文东京大吗？

※ 平叙文は形式上必ず「～“很”＋形容詞」であるが、“很”は特に強く発音しない限り、
「とても」の意味は持たない。ただ比較の時は、“很”は要らない。
gāo

他的口语好，我的口语不好。弟弟高，哥哥不高（背が高い）。

lěng
※ 形容詞は過去形はない。去年不冷（寒い）。
rè
変化を表すことができる。昨天热了（昨日から暑くなった）。

２．量詞 (指示代名詞＋)数詞＋量詞＋名詞量詞の発音
数詞量詞名詞
一台(台) 照相机、电脑(diànnǎo パソコン)
两本(冊) 词典、书(shū 本)
三张(枚) 相片、桌子
四杯(杯) 茶、酒(jiǔ お酒）
五件(枚) 衣服(yīfu)、事儿(shìr出来事)
一个(単数) 人/モノ(学生、手机)
一些(-たち/ら) 人/モノ(学生、相册)
※ 指示代名詞と名詞の間に、量詞は省略できない。
この辞書： ○ 这本词典 × 这词典
また、目的語となる場合、“这、那”だけでは使えない。
mǎi
○ 我买(買う)这个(这本、这台、这件)。 × 我买这。

発音
1
2
3
4
5
6
7
8
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20

ポイント
練習A
発音しましょう。
a.,
`ˇ ˉ· ˇˇ ˋ ˇ ´ ` ˇ
汉语，哥哥，口语
(不)很难，酷，好

`· `ˇ ` ¯ ` ˇ· ¯ · ˇ ´· ·
这个，这本，这杯
是你的，他的，小文的吗?

b,
` ¯ ` ` ` ` ¯ `ˇ `¯ ` ˇ ` ` ` ´ ` ¯ ˇ · ˇ ` ¯ ¯ ` `
相机，相册，照相机，数码相机，数码相册，数学，酷哥，喜欢，喜事，新欢,旧爱，

発音を聞き、正解につなげてみましょう。
① a あのアルバムは家族の写真です。
② b 私はカメラを二台持っています。
③ c それらはわたしのアルバムです。
④ d 私は撮影するのがすきです。
⑤ e 私の小さい頃、格好よかったでしょう。

次の文をよく読み、発音される１～３の質問を聞いて、正しい返事をa ～ c
より選びましょう。
c
hángcháng

我有两台照相机，我的数码相机很新，我常常(いつも)照相。我有
péngyǒu
很多相册，有自己的，有全家人的，也有同学和朋友(友人)的。我很喜

欢照相。

1. a.我的数码相机不新。b.我的数码相机很新。c.我没有数码相机。
2. a.我不照相。 b.我常常照相。 c.我的朋友照相。
3. a.我的朋友喜欢照相。 b.我喜欢照相。 c.我的朋友不喜欢照相。

1
2
3
練習B
空欄に適当な語を入れて言いましょう。
① 我有两（）( )。下線に直す
② 那（ )( )很新。
③ 他的（）好,我的( )不好。
④ 这（）( )都不是我的。
ピンインを簡体字に直し、返事を書きましょう。返事をしましょう。
(ア)
Nǐ xiǎoshíhou hěn kù ma ?

簡体字：返事：

(イ)
Hěn kù ba？