九上第七课中华一家亲
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第七课中华一家亲：促进民族团结》公开课教案_4
7.1 促进民族团结一、教学目标1、知道我国是统一的多民族国家，各族人民相互依存、手足情深；了解我国民族区域自治制度，以及处理民族关系的基本原则；2、理解各民族共同发展与繁荣，国家才能和谐稳定，知道国家为促进民族地区经济发展、民生改善以及文化繁荣所做的巨大努力。
能够搜集整理少数民族地区发展的资料；3、能够分析、理解各民族共同发展繁荣，国家才能和谐稳定、长治久安，自觉维护民族团结。
核心素养目标：自主发展——学会学习——信息意识社会参与——责任担当——国家认同二、教学重难点重点：我国民族区域自治制度，以及处理民族关系的基本原则难点：为什么要加强和巩固民族团结三、教学过程民族大家庭环节一：考考你（一）导语：我国是一个统一的多民族国家，各民族在长期发展中形成了你中有我、我中有你的亲缘关系，你知道哪些少数民族？他们都有哪些独特的文化和风俗习惯？他们聚居在哪儿？有多少人口？（二）出示任务：以小组为单位回答下面的问题：1.提出问题我国人口最多和人口最少的民族分别是？（分别介绍一下）我国民族分布数目最多的是哪个省？（简单列举）在我国分布最广的少数民族是？（说说这个民族特有的风俗习惯）2.学生交流回答，可以相互补充。
3.学生谈一谈交流后的感受。
（三）反馈指导：课前布置学生搜集资料，可以从服饰、饮食、习俗、节日、聚居地等多方面了解少数民族的相关知识，并通过搜集资料，发现各民族之间的差异与共同点。
学生可以事先做好PPT。
（四）小结：通过上面的交流，我们知道了在祖国的大家庭中，我们有五十多个兄弟姐妹，每一个兄弟姐妹都有各自不同的性格特征。
但是大家在这个大家庭中，却能够和睦相处，团结一心，并在长期的交流中，形成了很多共同的文化和思想；结成了牢不可破的血肉纽带和兄弟情义；成为不可分割的一个整体。
部编人教版道德与法治九上第七课《中华一家亲-第1课时 促进民族团结》说课稿
部编人教版道德与法治九上第七课《中华一家亲-第1课时促进民族团结》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治九上第七课《中华一家亲》第一课时，主要讲解民族团结的重要性，以及如何促进民族团结。
教材从我国多民族国家的基本国情出发，强调各民族之间的平等、团结、互助、和谐，引导学生了解民族团结的重要性，树立民族团结的意识。
教材内容丰富，既有理论阐述，又有实例分析，便于学生理解和接受。
二. 学情分析九年级的学生已具有一定的道德与法治基础知识，对民族团结有了一定的认识。
但部分学生对民族团结的重要性认识不足，容易受到民族矛盾、民族歧视等不良因素的影响。
因此，在教学过程中，需要关注学生的思想动态，引导学生树立正确的民族观，提高民族团结意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的多民族国家基本国情，掌握民族团结的重要性，学会尊重各民族的风俗习惯，提高民族团结意识。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作精神，提高分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的情感，增强民族自豪感，树立民族团结的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：民族团结的重要性，以及如何促进民族团结。
2.教学难点：如何让学生深刻理解民族团结的内涵，树立民族团结的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论式教学法和案例分析法，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材和网络资源，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国各民族的风俗习惯，引起学生对民族团结的思考，导入新课。
2.知识讲解：讲解民族团结的重要性，让学生了解我国多民族国家基本国情，强调各民族之间的平等、团结、互助、和谐。
3.案例分析：分析典型的民族团结实例，引导学生学会尊重各民族的风俗习惯，提高民族团结意识。
4.小组讨论：分组讨论如何在自己的生活中促进民族团结，培养学生合作精神，提高分析问题和解决问题的能力。
部编版道德与法治九年级上册第七课中华一家亲课件PPT
坚持总体国家安全观
人民安全 （宗旨）
政治安全 （根本）
经济安全 （基础）
走一条中国特色国家安全道路
构建国家安全体系
我国要构建政治安全、国土安全、军事安全、 经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络 安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国 家安全体系。
维护祖国统一
维护祖国统一
维护国家统一、国家主权和领土完整 P98
反对分裂 反对一切形式的民族分裂活动
维
维护国家安全
护 祖 国 统
含义 P100
地位
一
一国两制
关系
一国是实行两制的前提和基础； 两制从属和派生于一国并统一于一国之内。
实践
港澳：优势互补，共同发展； 台湾：
和谐
促进民族团结
经济社会发展 保障改善民生 促进文化发展
P 94
探究与分享1.
(1)我国各族人民团结一致,同呼吸、共命运、心连心,同仇敌忾, 共同捍卫民族团结和祖国统一,寻求民族独立,谱写了民族大团结的英 雄赞歌。
(2)如:新疆各族人民英勇反抗阿古柏侵略；滇西各族人民抗日； 傈僳族人在云南怒江英勇抗英 ；回族将领左宝贵率领中国军队在朝鲜 平壤与日本侵略者激战等。
九年级道德与法治
第七课 中 华 一 家 亲
促进民族团结 维护祖国统一
中华民族数起来（P90)
汉 满 纳西 京 东乡，独龙 侗 水 彝 苗 壮 门巴 土家 维吾尔，柯尔克孜 瑶 德昂 乌兹别克 鄂伦春，基诺 赫哲 傣 布朗 锡伯 哈尼 俄罗斯，仡佬 仫佬 景颇 藏 傈僳 怒 佤 鄂温克，裕固 朝鲜 土 阿昌 普米 撒拉 塔吉克，毛南 保安 蒙古 羌 拉祜 白 回 塔塔尔，珞巴 畲 黎 达斡尔 高山 布衣 哈萨克
九年级道德与法治知识梳理第七课 中华一家亲
第四单元和谐与梦想第七课中华一家亲1．我国是统一的多民族国家2.在我国，民族平等主要表现在哪些方面？(1)各民族不论人口多少、经济社会发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰有多大差异，都是社会主义大家庭中平等的一员，具有同等的社会地位。
(2)各民族在国家和社会生活各领域享有平等的权利，承担相同的法定义务。
3．为什么要加强和巩固民族团结？(1)加强和巩固民族团结，是中华民族的最高利益。
(2)我国各民族在数千年的交往中，孕育了团结友爱的宝贵传统。
(3)我国各民族始终同呼吸、共命运、心连心，克服种种困难和艰险，顶住种种压力和挑战，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。
(4)维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务。
各族人民只有铸牢中华民族共同体意识，像石榴籽一样紧紧抱在一起，手足相亲、守望相助、齐心奋斗，伟大的祖国才能繁荣发展。
4．为什么要加快民族地区经济社会文化发展？加快民族地区经济社会文化发展，逐步缩小发展差距，促进民族地区共同繁荣，是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路。
5．为加快民族地区经济社会文化发展，国家采取了哪些措施？(1)经济社会：长期以来，党和国家在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区的经济社会发展。
(2)社会民生：国家支持民族地区发展教育，实施积极的就业政策，初步建立基本医疗保障制度，从而促进民族关系更加融洽，社会更加和谐稳定，人民群众有更多的获得感。
(3)民族文化：国家大力扶持少数民族文化的保护、继承、创新和发展工作，积极促进各民族之间的文化交流，使少数民族文化获得前所未有的发展。
6．怎样维护国家统一、反对分裂？(1)反对分裂，就要维护国家统一、国家主权和领土完整。
(2)反对分裂，就要反对一切形式的民族分裂活动，尤其要坚决反对借民族和宗教之名搞暴力恐怖活动。
(3)反对分裂，就要维护国家安全。
(4)维护国家统一，反对分裂，是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任。
部编道德与法治九上教学设计：第七课 中华一家亲-第2课时 维护祖国统一
部编道德与法治九上教学设计：第七课中华一家亲-第2课时维护祖国统一一. 教材分析本课是人教版道德与法治九年级上册的第七课“中华一家亲”的第二课时，课题是“维护祖国统一”。
本课教材主要内容包括：台湾是中国不可分割的一部分、维护国家主权和领土完整、青少年怎样维护国家主权和领土完整等。
通过本课的学习，让学生了解台湾是中国的固有领土，维护国家主权和领土完整是每一个中国人的责任，青少年应该怎样维护国家主权和领土完整。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了我国的基本国情，对台湾问题有一定的了解。
但是，对于如何维护国家主权和领土完整，青少年应该怎样行动，可能还存在模糊的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，明确自己的责任和义务。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解台湾是中国的固有领土，维护国家主权和领土完整是每一个中国人的责任。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，以及表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱祖国，维护国家主权和领土完整的情感。
四. 教学重难点重点：让学生了解台湾是中国的固有领土，维护国家主权和领土完整是每一个中国人的责任。
难点：青少年如何维护国家主权和领土完整。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，引导学生主动参与，提高学生分析问题、解决问题的能力。
六. 教学准备3.教学视频或图片4.小组讨论题目七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示我国地图，引导学生关注台湾位置，提问：“你们对台湾有什么了解？”让学生自由发言，引出本课主题。
呈现（10分钟）教师通过课件呈现台湾的历史，让学生了解台湾是中国的固有领土。
然后，展示一些青少年维护国家主权和领土完整的正面案例，引导学生学习。
操练（10分钟）教师提出一些关于维护国家主权和领土完整的问题，让学生进行小组讨论。
讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。
巩固（10分钟）教师通过一些选择题或简答题，检查学生对知识的掌握程度。
部编：道德与法治九年级上册第七课《中华一家亲》【知识点】
部编：道德与法治九年级上册第七课《中华一家亲》【知识点】第七课中华一家亲第1课时促进民族团结一、民族大家庭1．我国的民族大家庭概况我国是一个统一的多民族国家，五十六个民族组成了中华民族大家庭。
2．我国的民族分布特点在漫长的历史发展过程中，我国逐步形成以汉族为主体，大杂居、小聚居、交错杂居的民族分布特点。
3．新中国成立后，我国是怎样处理民族关系的？新中国成立后，在处理民族关系上，我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，将民族区域自治制度作为一项基本政治制度载入宪法和法律，各族人民真正成了国家的主人，在此基础上，形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。
4．如何理解我国的民族平等？在我国，各民族不论人口多少、经济社会发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰有多大差异，都是社会主义大家庭中平等的一员，具有同等的社会地位，享有平等的权利，承担相同的法定义务。
5．我国加强和巩固民族团结的原因（1）加强和巩固民族团结，是中华民族的最高利益。
（2）我国各民族在数千年的迁徙、贸易、婚嫁等交往中，孕育了团结友爱的宝贵传统。
特别是近代以来，国家积贫积弱，人民饱受欺凌，但中国人民把我们的血肉筑成我们新的长城”，打败了侵略者，赢得了民族独立。
6.各民族的共同追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。
二、家和万事兴1．国家为加强民族团结实现各民族共同繁荣而采取的措施（1）长期以来，党和国家在人力物力、财力等方面大力支持民族地区的经济社会发展。
特别是改革开放以来，国家进一步加大对欠发达民族地区的扶贫支持力度，推动西部大开发战略，实施兴民富民行动，通过输入技术、管理、人才等方式扶持民族地区自我发展能力。
（2）国家支持民族地区发展教育，实施积极的就业政策，初步建立基本医疗保障制度，从而促进民族关系更加融洽，社会更加和谐稳定，人民群众得到更多的获得感。
（3）国家大力扶持少数民族文化的保护、继承、创新和发展工作，积极促进各民族之间的文化交往，使少数民族文化获得前所未有的发展。
九年级道德与法治上册第七课 中华一家亲复习课件
反对分裂,就要维护国家安全。
2. “一国两制”方针（P100）
“一个国家，两种制度”，简称为“一国两制”。
“一个国家”，是指中国是统一的国家， 主权和领土不容分割。 “两种制度”是指在坚持一个中国的前提 下，国家的主体坚持社会主义制度，香 港、澳门、台湾保持原有的资本主义制 度和生活方式长期不变，实行高度自治。
滞不前，各族人民就会遭映。任何企图搞民族分裂 的人都是历史罪人。一切破坏民族团结、制造民分 裂的行为都将受到法律的制裁。
1. 维护统一，反对分家安全是安邦
定国的重要基石。国泰民安是人民群众最基本、最普遍 的愿望。当前国际形势风云变幻，国家安全和发展环境 复杂多变，未来一个时期又是我国实现中华民族复兴的 关键期，我们要树立总体国家安全观，更自觉地维护国 家安全。
1. 维护统一，反对分裂的要求（P98-99）
反对分裂，就要维护国家统一、国家主权和 领土完整。近代以来，为争取民族解放，维护国家主
权、领土完整和民族尊严，无数中华儿女抛头颅，洒热 血，谱写了一曲曲感天动地、气壮山河的英雄赞歌。
反对分裂，就要反对一切形式的民族分裂活 动，尤其要坚决反对借民族和宗教之名搞暴 力恐怖活动。分裂会导致社会动荡、经济发展停
3. 解决台湾问题措施（P102-103）
我国宪法规定，台湾是中华人民共和国的神圣领土 的一部分。世界上只有一个中国，大陆和台湾同属 一个中国。“和平统一、一国两制”是解决台 湾问题的基本方针，也是实现国家统一的最佳方 式。一个中国原则是两岸关系的政治基础， 必须坚持“九二共识”、反对“台独”。
2. 维护民族团结的措施（小结）
国家：
① 在人力、物力、财力等方面大力支持； ② 保障和改善民生：支持民族地区发展教育，实施
2023九年级道德与法治上册第四单元和谐与梦想第七课中华一家亲第1课时促进民族团结说课稿新人教版
介绍与民族团结内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合民族团结内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习民族团结的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的促进民族团结内容，强调重点和难点。
4.我们了解到青少年如何为维护民族团结做贡献，包括学习民族知识，尊重各民族的风俗习惯，积极参与民族团结活动，倡导各民族相互理解、相互尊重、相互帮助等。
设计课堂互动环节，提高学生学习促进民族团结的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入促进民族团结的学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的民族团结内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。
4.各民族在语言文字上的相互借鉴。如汉族的汉字，吸收了少数民族的象形、会意等造字法，形成了独特的汉字文化。
5.各民族在宗教信仰上的相互尊重。如汉族的佛教、道教等宗教，以及藏族的藏传佛教、回族的伊斯兰教等，各民族在宗教信仰上相互尊重、和谐共处，共同维护了民族团结。
课堂小结，当堂检测
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第七课中华一家亲
1.【促进民族团结】
①和谐：中华崇尚，中国“”文化，蕴含着天人合一的观、协和万邦的观、和而不同的观、人心和善的观。
在五千多年的发展中，中华民族一直追求和着、、的坚定理念。
②血浓于水，中华一家亲。
a五十六个民族相处，呼吸，命运，连心。
国家要、民族要、人民要，需要各族人民同呼吸、共命运，坚持民族、民族和各民族共同繁荣，旗帜鲜明地分裂，自觉维护民族和国家。
我们像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，共，共。
b回归，洗雪民族耻辱；“一国两制”，彰显中国。
完成祖国，是中华民族的利益所在，是两岸中华儿女的使命。
2.【民族大家庭】
What①我国是的民族国家。
五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。
五十六个民族宛如璀璨的明珠点缀着的壮丽河山，组成了一个其乐融融的中华大家庭。
②各民族人口分布特点：以汉族为主体，居、居、居
③中华民族共同体：a我国各族人民相互、休戚，手足、，捍卫民族团结和祖国，结成了牢不可破的血肉和兄弟。
b在漫长的历史进程中，我国各族人民创造中华文化、祖国统一、历史进步，在交往交流中逐渐形成了世界上最多、基本统一、基本相同的中华民族。
中华民族在形成和发展的历程中不断，由多元到、由松散到，最终形成你中有、我中有、也离不开的。
④基本制度：区域制度作为一项政治制度载入和法律
⑤社会主义新型民族关系：民族团结和谐
⑥处理民族关系的基本：坚持民族、民族和各民族共同
A民族平等：中华人民共和国各一律。
在我国，各民族不论多少、经济社会发展高低、风俗习惯和宗教信仰有多大，都是社会主义大家庭中的一员，具有的地位。
各民族在国家和社会生活各领域享有平等的，承担相同的。
B民族团结a表现：2what③a
b加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的。
Why我国各民族在的迁徙、贸易、婚嫁等中，孕育了的。
特别是以来，国家积贫积弱，人民饱受欺凌，但中国人民没有屈服，而是挺起来脊梁、奋起抗争，以百折不挠的，打败了侵略者，赢得了。
c维护和促进民族团结，是公民的神圣和光荣。
“同心掬得满庭芳”，各族人民只有铸牢，像石榴籽一样紧紧抱在一起，手足、、奋斗，伟大的祖国才能发展。
HowP96
C共同繁荣：我国各民族始终呼吸、命运、心连心，种种困难和艰险，顶住，直面，追求共同、共同、共同。
3【家和往事兴】——加快民族地区经济社会文化发展
Why①新中国成立后，我国社会状况得到很大，地区为建设作出了贡献。
人心思发展，人心求幸福。
②加快民族地区经济社会文化发展，逐步发展，民族地区繁荣，是民族团结、社会主义民族的。
How①经济：长期以来，党和在力、力、力等方面大力民族地区的经济社会。
特别是改革开放以来，国家进一步加大对欠发达民族地区的支持力度，推动战略，实施行动，通过输入、、人才等增强民族地区能力。
民族地区经济社会发生了翻天覆地的变化，驶上了的快车道。
②社会民生：是人民幸福之、社会和谐之。
加快社会事业发展，保障和改善民生，事关广大民族地区人民群众的。
国家支持民族地区发展，实施积极的政策，建立基本医疗，从而促进民族更加，社会更加稳定，人民群众有更多的。
[内地西藏班的开办对西藏培养、促进民族和、推动西藏发展发挥了作用。
]
③文化：没有民族文化的，就没有民族文化的。
大力少数民族文化的、继承、和工作，积极各民族之间的，使少数民族文化获得前所未有的。
④公民：2Why⑤
4.【维护祖国统一】
A反对分裂How
①反对分裂反对分裂，就要国家、国家和领土。
近代以来，为争取民族，维护国家、领土和民族，无数中华儿女抛头颅，洒热血，谱写了一曲曲感天动地、气壮山河的赞歌。
②反对分裂，就要反对的民族分裂，尤其要坚决反对民族和宗教之搞暴力恐怖活动。
分裂会社会、经济发展不前，各族人民就会。
破坏民族团结、制造民族分裂的行为将受到的。
③反对分裂，就要维护国家。
国家是安邦定国的。
是人民群众基本、普遍的。
当前，国际风云变幻，国家安全和发展环境多变，我国正处于中华民族伟大的，也处于从发展中大国迈向社会主义现代化的，我们要树立国家，更地维护国家。
④维护国家，反对分裂，是精神的具体体现，是公民义不容辞的。
我们绝不容忍国家分裂的重演，一切分裂祖国的活动都遭到全体中国人。
B“一国两制”
①含义：“一个国家，两种制度”，简称为“”。
a“一个国家”，是指中国是的国家，和领土分割。
b“两种制度”是指在坚持的下，国家的坚持制度，香、门、台保持原有的制度和方式长期不变，实行自治。
②成功实践：a香、门回归祖国以来，“一国两制”取得的。
保持香港、澳门长期繁荣稳定，全面准确贯彻“”、“港人治港”、“澳人治澳”、自治的，严格依照和办事，与法实施相关的和。
（基本法实现了“一国两制”方针的具体化、法律化、制度化）b香、门回归以来，与祖国优势、共同，共民族复兴的，祖国繁荣富强的伟大。
③台湾问题
Why：a由于原因，我国实现。
b解决问题、实现祖国统一，是全体中华儿女愿望，是中华民族所在，也是维护国家主权、领土完整和民族尊严的重大原则问题。
c我国规定，是中华人民共和国的神圣领土的。
上一个，大陆和台湾一个。
How：a“和平统一、”是解决台湾问题的，也是实现国家统一的。
b一个中国是关系的，必须坚持“”、反对“”。
c两岸同胞、，是命运与共的骨肉，是血浓于水的。
是两岸同胞共同的，也是两岸同胞血脉相连的。
两岸同胞要中华文化，实现心灵，增进对的。
d两岸发展，有利于推进两岸制度化，打造两岸共同，为发展增，为合作添，壮大中华民族经济，夯实的基础。
e俗话说:“人不走不亲。
”两岸同胞多、多、多，增进、，共同推动两岸关系，实现祖国的和中华民族的伟大。