大班科学教案：会唱歌的纸
我的纸会唱歌幼儿园大班科学活动教案
我的纸会唱歌幼儿园大班科学活动教案教案名称：我的纸会唱歌教学内容1.目标-学会用纸制作简单的乐器；-了解音乐的基本概念和音乐的重要性；-通过亲身体验，培养幼儿爱好音乐的兴趣。
2.知识准备-音乐的基本概念（节奏、音高等）；-纸的性质及简单操作；-乐器的基本种类。
3.教学资源-彩色纸、剪刀、胶水等制作乐器所需材料；-音乐播放器。
4.教学步骤第一步：导入新知（10分钟）-教师播放一段欢快的音乐，让幼儿跟着音乐感受舞动的节奏；-导师通过问题引导，激发幼儿对音乐的兴趣：“你们喜欢音乐吗？音乐可以通过什么方式产生？”第二步：引入主题（10分钟）-教师给幼儿展示几种用纸制作的简单乐器（如手风琴、口哨等），并解释乐器的基本原理；-导师通过问题引导：“你们觉得纸制乐器能发出声音吗？我们可以用纸制作哪些乐器呢？”第三步：实践操作（20分钟）-教师向幼儿展示如何用纸制作简单的乐器，如纸片风笛；-分小组让幼儿自由发挥想象力，用纸制作自己喜欢的乐器；-教师引导幼儿进行简单的乐器演奏，引导幼儿发现纸制乐器的声音特点。
第四步：音乐游戏（15分钟）-教师播放一段简单的乐曲，引导幼儿用纸制乐器进行合奏；-导师进行实时指导，帮助幼儿调整音调、节奏等；-幼儿分组进行小团队合作，编排简单的乐曲表演。
第五步：总结归纳（10分钟）-教师与幼儿一起回顾今天的活动，总结纸制乐器的制作过程和使用方法；-导师通过问题引导：“你们对音乐有什么新的体会和认识？你们想不想学会更多的乐器？”第六步：延伸拓展（5分钟）-教师鼓励幼儿继续发展音乐兴趣，多接触更多的音乐乐器和音乐类型；-导师提供一些简单的音乐乐器制作教程，供幼儿在家继续学习和探索。
教学评价-通过幼儿制作纸制乐器和亲身体验音乐的过程，激发了幼儿对音乐的兴趣；-幼儿在集体活动和小组合作中，培养了相互合作、分享欢乐的意识；-教师可通过观察幼儿的动作、表情等，评判其对音乐的理解和乐器操作的掌握程度；-教师可设立简单的评价标准，如幼儿对音乐有没有正确的感知和表达。
大班科学怎样让纸发出声音教案【含教学反思】 (2)
大班科学怎样让纸发出声音教案【含教学反思】一、教学目标•了解纸张的物理性质，包括纤维结构和空气垫的作用；•探究纸张颜色和纤维方向对声音的影响；•学习和掌握制作纸发声器的方法；•培养学生探究和实验精神，通过实验发现问题并解决问题的能力。
二、教材及工具•黑白纸、彩色纸；•剪刀、胶带、尺子；•纸张弯曲机。
三、教学步骤1. 导入介绍今天学习的课题「怎样让纸发出声音」，发放各种纸张让学生观察，并引导学生关注纸张的颜色和纤维方向，提问探究有哪些方法可以让纸发出声音。
2. 学习纸张的物理性质引导学生围绕纸张的物理性质展开探究： * 纤维结构对纸张发出声音的影响：通过比较不同纸张的声音响度来探究纤维结构的作用。
* 空气垫对纸张发出声音的影响：通过手掌拍打不同纸张的声音，比较有无空气垫的差异。
3. 制作纸发声器教师示范，带领学生制作纸张发声器，步骤如下： * 选取一张黑白或彩色纸，剪成长方形。
* 沿着纸的一侧向纵向剪两刀，留下一个狭长的纸条。
* 将纸张弯曲成一个平面的 U 形，然后用胶带粘两侧，使它成为一个三角形，狭长的纸条被压在三角形的顶部。
* 放在纸张弯曲机上，让学生调整弯曲角度，探究哪种角度能使纸钻声音更响。
4. 探究和实验让学生用制作好的纸发声器进行探究和实验，包括以下方面： *放置不同厚度、不同质地的物品，比较不同物品对声音的影响； * 调整纸张的颜色和纤维方向，比较不同颜色和方向的差异； * 比较单张纸和多张纸组成的声音的响度和音调等；5. 反思总结收集学生的实验结果和发现，引导学生进行总结，回答以下问题：* 怎样让纸发出声音？ * 纸张的哪些特性对声音产生影响？如何调整这些特性以改变声音效果？ * 制作中的注意事项是哪些？四、教学反思本次课程涉及到物理和工程学科的内容，涉及学生实践、探究和应用能力的培养。
通过对纸张物理性质的探究和实验的进行，为学生提供了了解物理现象的机会，并培养了其探究和实验精神。
中班科学《会唱歌的纸》
中班科学《会唱歌的纸》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!中班科学《会唱歌的纸》中班科学《会唱歌的纸》（精选3篇）中班科学《会唱歌的纸》篇1一、活动目标：1、认识多种纸并知道它们的名称和用途。
《会唱歌的纸》幼儿园大班科学教案
《会唱歌的纸》幼儿园大班科学教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察和实验，发现纸的振动可以产生声音。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探索精神。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点1. 让幼儿通过实验，了解纸的振动产生声音的原理。
2. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。
三、教学难点1. 帮助幼儿理解纸的振动与声音之间的关系。
2. 引导幼儿通过实验，发现不同纸张材质对声音的影响。
四、教学准备1. 实验材料：纸张、尺子、铅笔、玻璃杯、水、胶带。
2. 教学工具：显微镜、放大镜、录音设备。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察一张纸，引发他们对纸的兴趣，提问：“你们知道纸张可以唱歌吗？”2. 实验一：纸张振动产生声音a. 指导幼儿将纸张放在玻璃杯上，用尺子轻轻敲打纸张，观察纸张振动产生的声音。
b. 让幼儿尝试不同力度敲打纸张，观察声音的变化。
c. 讨论：纸张振动幅度与声音大小之间的关系。
3. 实验二：不同材质纸张的振动声音a. 提供不同材质的纸张（如：新闻纸、复印纸、宣纸等），让幼儿分别进行振动实验，观察和记录不同纸张振动产生的声音。
b. 讨论：不同材质的纸张振动产生的声音有何不同？4. 实验三：纸张的共鸣现象a. 指导幼儿将纸张放在玻璃杯上，用铅笔在纸张上画线，观察纸张振动产生的声音。
b. 让幼儿将玻璃杯放在水中，进行实验，观察声音的变化。
c. 讨论：水对纸张振动声音的影响。
5. 总结与拓展a. 引导幼儿总结实验过程中的发现，让幼儿明白纸张振动产生声音的原理。
b. 鼓励幼儿运用所学知识，创作纸张振动音乐作品，如：纸张打击乐、纸张弦乐等。
c. 邀请家长参与幼儿的实验成果展示，共同分享学习成果。
六、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们对纸张振动产生声音的原理的理解。
2. 评估幼儿在实验中的观察力、动手操作能力和合作意识。
3. 收集幼儿的实验作品，评价他们的创造力和实践能力。
大班科学公开课教案《让纸发出声音》
大班科学公开课教案《让纸发出声音》教学背景“让纸发出声音”是大班幼儿科学的一个基本学习目标，通过这个公开课，旨在激发幼儿的好奇心和探究欲望，让他们了解声音产生的原理及其与我们生活密切相关的应用。
教学目标1.唤起幼儿对声音的兴趣；2.让幼儿认识到声音是由物体振动传递的；3.帮助幼儿认识到一些常见的声音；4.能利用简单材料制作基本的乐器。
教学内容导入1.宣布今天的主题：“让纸发出声音”；2.引导幼儿发出不同的声音，如叮当声、敲击声、哼唱声等；3.让幼儿看到各种大小的乐器，从中找到不同形状和颜色的筒状物品。
体验1.拿出纸制成的各种乐器，让幼儿看到它们;2.请幼儿用自己的嘴唤出声音，用手掌把纸杯轻轻敲击，产生不同的声音；3.让幼儿用手指轻轻刮动筒壁发出的声音，教会他们如何用杯子改变声音的大小和音调；4.给孩子一张纸，让幼儿摆弄并在诱导下制作属于他们自己的小乐器。
总结1.回顾今天学习的内容，帮助幼儿理解声音的本质；2.与幼儿讨论声音在生活中的应用。
教学方法1.讲授与体验相结合，激发幼儿的兴趣；2.视觉教学法，展示大量图示以帮助幼儿领会个中奥妙；3.学习一步步深入，从识别声音到制作小乐器，形成合理的知识结构。
教学评价1.观察幼儿对声音的理解和创造性思维水平；2.观察幼儿通过实践制作小乐器并自主发挥创意的水平。
教学注意点1.要保证教学材料的新鲜或整洁，且在使用过程中要受到良好的保护；2.保持幼儿和教师之间的沟通，随时调整教学步骤。
教学延伸1.制作更多的乐器，如木鱼、铃铛、唧筒等；2.带幼儿走进音乐世界，学习各种音乐知识。
结束语通过这探索科学的公开课，我们让幼儿了解到声音的原理、知道了如何通过简单的手段来制造出不同的声音，并由此产生的观察、思考和创造性的想法，令幼儿再一次认识到科学的奥妙和实用性。
《会唱歌的纸》幼儿园大班科学教案
一、教案基本信息教案名称：《会唱歌的纸》适用年级：幼儿园大班教学目标：1. 让幼儿通过观察、实验和操作，了解纸的振动产生声音的原理。
2. 培养幼儿的动手操作能力、观察能力和问题解决能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心。
教学重点：1. 纸的振动产生声音的原理。
2. 动手操作，制作会唱歌的纸。
教学难点：1. 纸的振动与声音的关系。
2. 动手制作，调整纸的振动频率。
二、教学准备1. 教具：纸张、铅笔、尺子、剪刀、胶水、盆子、水、音叉、棉花。
2. 学具：每个幼儿准备一张纸、一支铅笔、一把剪刀、一个盆子、一杯水、一块棉花。
三、教学过程1. 导入：通过一个简单的纸张振动实验，引导幼儿观察纸张振动时产生的声音，激发幼儿的兴趣。
2. 探索：让幼儿自己尝试用铅笔在纸张上划动，观察纸张振动产生的声音。
引导幼儿发现声音的响度与纸张振动的幅度有关。
四、作业：让幼儿回家后，尝试用家里的物品（如碗、筷子、面团等）进行振动实验，观察不同物品振动产生的声音，并和家长分享实验结果。
五、教学评价通过本次教学，观察幼儿对纸张振动产生声音的原理的理解程度，以及他们在实验过程中的动手操作能力、观察能力和问题解决能力。
关注幼儿对科学活动的兴趣和好奇心。
六、教学延伸1. 邀请家长参与：让家长参与到幼儿的实验过程中，帮助幼儿完成实验，增进家长与幼儿之间的亲子关系。
2. 环境创设：在教室环境中布置一个科学探索区，提供各种科学实验材料，让幼儿在自由活动时间自主进行科学探索。
七、教学反思在教学过程中，观察幼儿对纸张振动产生声音的原理的理解程度，以及在实验过程中的动手操作能力、观察能力和问题解决能力。
针对幼儿在实验中的表现，反思教学内容、教学方法是否适合幼儿的认知发展水平，并根据实际情况进行调整。
八、教学反馈在课后向家长收集对本次教学活动的反馈意见，了解家长对教学内容、教学方法的看法，以及幼儿在家的表现。
根据家长和幼儿的反馈，不断优化教学内容和方法，提高教学效果。
《会唱歌的纸》幼儿园大班科学教案
一、教学目标1. 让幼儿通过观察、操作、实验等活动，了解纸的吸水性和声音的产生原理。
2. 培养幼儿的动手操作能力、观察能力和创新能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。
二、教学内容1. 纸的吸水性：让幼儿通过实验观察纸巾吸水后的变化，了解纸的吸水性。
2. 声音的产生：让幼儿通过操作纸片，探索声音的产生原理。
三、教学准备1. 纸巾、水、盆、吸管等实验材料。
2. 剪刀、胶水、彩笔等手工材料。
3. 教学PPT或视频资料。
四、教学过程1. 导入：通过故事《会唱歌的纸》，引发幼儿对纸的兴趣。
2. 纸的吸水性实验：让幼儿观察纸巾吸水后的变化，引导幼儿描述实验现象。
4. 手工制作：让幼儿利用纸片、吸管等材料，制作会唱歌的纸鸟。
5. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、交流。
五、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力和观察能力。
2. 评价幼儿对纸的吸水性和声音产生原理的理解程度。
3. 关注幼儿在手工制作中的创新能力和合作意识。
4. 收集幼儿对本次活动的反馈，了解幼儿的兴趣和需求。
六、教学延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起进行类似的科学实验，增进亲子关系，培养幼儿的家庭科学教育。
七、教学反思2. 在手工制作环节，教师要注重培养幼儿的动手操作能力和创新能力，鼓励幼儿自由发挥。
3. 教师要关注幼儿的兴趣和需求，不断调整教学内容和方法，提高幼儿的参与度。
八、教学拓展1. 纸的其它性质：导电性、防火性等。
2. 声音的传播：让幼儿了解声音是如何通过空气、水等介质传播的。
3. 音乐制作：让幼儿尝试用纸制作乐器，如纸琴、纸笛等，探索音乐的创作。
九、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力和观察能力。
2. 评价幼儿对纸的吸水性和声音产生原理的理解程度。
3. 关注幼儿在手工制作中的创新能力和合作意识。
4. 收集幼儿对本次活动的反馈，了解幼儿的兴趣和需求。
1. 本次教学活动旨在让幼儿了解纸的吸水性和声音的产生原理，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
《会唱歌的纸》幼儿园大班科学教案
《会唱歌的纸》幼儿园大班科学教案1.1 设计意图：1.1.1 通过引入会唱歌的纸的概念，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
1.1.2 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，引导他们主动参与实验和观察。
1.1.3 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
二、知识点讲解2.1 纸的发声原理：2.1.1 纸张的振动：解释纸张如何通过振动产生声音，当纸张被振动时，空气也会随之振动，产生声音。
2.1.2 声音的产生：讲解声音是由物体的振动产生的，当物体振动时，空气也会振动，形成声波传播出去。
2.1.3 音调的影响因素：介绍音调的高低与振动频率的关系，频率越高，音调越高。
三、教学内容3.1 实验材料准备：3.1.1 纸张：准备不同材质和厚度的纸张，让幼儿观察和比较它们的发声效果。
3.1.2 尺子：使用尺子轻轻敲击纸张，观察纸张的振动和声音的变化。
3.1.3 音乐玩具：准备一些能够发出音乐的玩具，如小鼓、铃铛等，让幼儿观察和比较纸张和玩具的声音。
四、教学目标4.1 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心：4.1.1 让幼儿通过观察和实验，体验科学的乐趣，激发他们对科学的探索欲望。
4.1.2 提供丰富多样的实验材料，让幼儿自由探索和尝试，培养他们的创造力和想象力。
4.1.3 引导幼儿积极参与实验和观察，培养他们的观察力和动手能力。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 纸张的振动产生声音的原理：让幼儿理解纸张振动是声音产生的原因，引导他们观察和分析纸张振动时的声音变化。
5.1.2 音调的影响因素：让幼儿观察和比较不同振动频率下的音调变化，引导他们理解音调与振动频率的关系。
5.1.3 实验操作技巧：教授幼儿正确的实验操作方法，如轻敲纸张、控制振动幅度等，培养他们的实验操作能力。
教案编写暂完成以上五个章节，后续章节可以根据您的要求继续编写。
希望以上内容能够满足您的需求，如果需要进一步修改或补充，请随时告诉我。
六、教具与学具准备6.1 教具准备：6.1.1 演示用的纸张：包括不同材质和厚度的纸张，以展示不同的振动效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(评析：在科学活动中加入了艺术成分，使科学教育和音乐教学有机地整合在一起，是有效和合理的结合。幼儿在优美的音乐声中，尽情地进行科学探索，促进了多方面能力的发展。)
四、打击乐“铃儿响丁当”
“请小朋友拿好选择的‘乐器’，想好‘演奏’的方法，听好曲子的节奏，进行打击乐伴奏。”
2、交流：把自己的做法和感受告诉大家。
(评析：选择贴近幼儿生活的材料z乍为活动内容，其优点是准备工作不费力，而且使幼儿有亲切感。丰富的材斟激发了幼儿探索和发现的欲望。教师适时的质疑引发了幼儿探索的积极性．使他们迫不及待地去发现使纸唱歌的方法。)
二、比一比，想一想
(一)体会不同材料的纸的声音特点
1、“请小朋友互相比较一下，不一样的纸唱歌的声音一样吗?”
活动过程：
一、试一试，说一说
(一)自由观察，感知和认识各种纸1．“老师给大家带来了什么?”(纸)
“请小朋友自己去看看、摸摸、捏捏，这些纸有什么不同，它们各叫什么名字，看完了请你向大家介绍。”
2、教师小结。
(二)尝试操作，发现发出声音的方法
1、“告诉小朋友一个秘密，这些纸还会发出美妙的声音呢!”
“请小朋友去试一试，用哪种方法可以让这些纸唱歌呢?”(引导幼儿抖动纸、用手指弹纸、用嘴吹纸等)
活动背景：
在一次区域活动中，幼儿挥舞着皱纹纸做的彩带，兴致盎然地玩着。忽然，钱淳小朋友对我说：“俞老师，你听听，我的彩带能发出声音耶!”其他幼儿一听，也都摆弄着手上的彩带，想让它发出比别人更响的声音来。鉴于幼儿兴趣，我设计了这次活动。
设计理念：
将科学教育与其他各领域有机整合，是幼儿园科学教育发展的一个趋势。本次设计在这方面进行了大胆的尝试。活动中，科学教育与音乐教学自然地相互渗透，生动活泼的音乐游戏，为幼儿的探索营造了愉悦的氛围和安全的心理环境，使幼儿在科学探索活动中获得了美的享受。整个活动通过“感受音乐一节奏训练一乐器制作”三个环节，促进了幼儿不同能力的发展，并把活动引向课堂之外。
三、听一听，找一找
(一)引导幼儿分析乐曲的特点，找出相应的纸
“今天我们就用这些纸来为音乐伴奏好吗?…‘我们先来听听是什么音乐，你想用哪种纸为它伴奏，为什么?”
(二)欣赏不同风格的音乐
请幼儿分别欣赏一段抒情、缓慢、安静的3／4拍的乐曲和一段欢乐、喜悦的2／4拍的乐曲，根据自己对音乐的感觉，找一种与乐曲相配的纸，进行配乐演奏。
幼儿再次操作和感受，并与同伴交流发现。
2、“如果是同一张纸，能不能让它唱出不一样的歌呢?”
引导幼儿想一想，同一种纸用什么方法发出的声音会有不同的效果。鼓励幼儿大胆尝试，互相合作，体验各种纸的音色特点。
幼儿交流发现。帮助幼儿理解，不同的纸能发出不同的声音，相同的纸不同的操作发出的声音也不一样。
(评析：教师适时的引导，帮助幼儿进一步操作和发现。活动中，始终以幼儿为主体。在教师富有启发性问题的引领下，在无拘无束的探索过程中，幼儿通过自身的感知，发现了不同的纸能发出不同的声音，不同的操作方法也能使同一种纸发出不一样的声音。)
活动中，鼓励幼儿不断交换纸张或变换方法进行“演奏”。
(评析：整个活动的设计充分考虑了幼儿的年龄特Байду номын сангаас，充满了游戏的愉悦性，真正体现了“玩中学”。)
活动延伸：
引导幼儿根据教师提供的纸杯、皮筋、剪刀、豆子、毛线等辅助材料，进行纸“乐器”制作并合作演奏。
活动目标：
1、通过操作实践，运用多种方法体验不同的纸发出的声音，培养幼儿探索的兴趣。
2、运用提供的材料进行“乐器”制作，发展幼儿的想象力、动手能力和创造力。
3、选择纸张为乐曲伴奏，享受音乐的美。
活动准备：
1、白板纸、牛皮纸、皱纹纸、彩箔纸、瓦棱纸、硫酸纸、报纸等。
2、纸杯、皮筋、剪刀、豆子、毛线、双面胶、蛋糕盒等辅助材料。