六年级下册综合实践活动课件-我是校园小主人 全国通用(共12张PPT)
六年级下册综合实践活动教案-我是校园小主人全国通用
六年级下册综合实践活动教案-我是校园小主人全国通用《我是校园小主人》教案设计---大课间退场路线设计【活动背景】伴随着苏州工业园区的不断发展，我们学校迎来了越来越多的学生。
我们学校最初设计的规模是8轨，48个班级，但现在已经增加到了72班级。
面对这一情况，我校面临着各种巨大的压力，其中之一就有大课间退场秩序的混乱。
为了能让学校有一个安全、有序的退场环境，我设计了这一活动主题。
【学生年级】六年级【学情分析】六年级的学生已具备了一定的学习能力，但缺少主动学习、深入探究等能力，因此要逐步培养学生探究问题的能力，提高学生的问题意识，帮助他们从现实生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题。
现在六年级的学生，往往有很强的个人意识，缺少团体合作，因此在活动的开展的过程中，着重培养学生展开小组合作学习的意识，要让他们通过团队的合作初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法。
【活动目标】1.学生了解学校大课间退场过程中存在的安全隐患。
2.能在教师的引导下，结合学校大课间退场中出现的问题，提出自己的想法，设计出大课间退场路线的初步方案。
3.通过成果展示和交流，培养和提高学生的展示、表达和交流能力，变得更加自信。
【活动重难点】能在教师的引导下，结合学校大课间退场中出现的问题，提出自己的想法，并能设计出合理的退场路线。
【活动准备】PPT课件、班级操场和教室位置图、任务单【活动过程】激趣导入，引出主题观察探究，明确原则确定任务，分组活动设计展示，课外延伸一、激趣导入，引出主题1.同学们，最近学校在开展“我的校园我做主”活动，号召同学们为我们学校的发展建言献策。
前几天我们收到了一份来自与教导处的求援信，信中希望我们能为改变大课间退场秩序的混乱来出出主意。
大家有没有信心，为学校来解决这个大难题呢？我们通过上一节课的学习，已经找出了导致混乱的原因。
（出示混乱原因）（1）学校班级多；（2）缺少监督指挥（3）学生自律性差；（4）学校通道狭窄；（5）退场路线不明确2.为了能给全校的师生创造一个安全、有序的退场环境，今天我们一起来进行大课间退场路线的设计。
六年级下册综合实践活动教学设计-我是校园小主人全国通用
教学设计：六年级下册综合实践活动教学设计我是校园小主人一、教学目标：1. 让学生认识到自己是校园的一员，增强对校园环境的保护意识。
2. 培养学生主动参与校园管理，积极维护校园秩序的能力。
3. 提高学生沟通、协调、合作的能力，培养团队精神。
二、教学内容：1. 校园环境知识介绍2. 校园秩序维护方法3. 校园活动组织与参与4. 我是校园小主人责任感的培养三、教学重点与难点：重点：让学生认识到自己是校园的小主人，主动参与校园管理，维护校园秩序。
难点：培养学生沟通、协调、合作的能力，以及承担责任的态度。
四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、课本五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解校园环境的重要性，引发学生对校园小主人的思考。
2. 讲解：教师讲解校园环境知识，让学生了解校园小主人的职责。
3. 实践：学生分组讨论，提出维护校园秩序的方法，分享参与校园活动的经验。
4. 讨论：教师引导学生思考如何承担校园小主人的责任，培养学生的责任感。
六、板书设计：1. 校园小主人2. 保护校园环境3. 维护校园秩序4. 参与校园活动5. 承担责任七、作业设计：1. 学生写一篇关于我是校园小主人的心得体会。
2. 学生制定一个校园环境保护计划，包括具体行动和目标。
八、课后反思：重点关注细节：教学过程1. 导入环节：教师可以通过展示校园环境的变化，引起学生对校园小主人的关注。
例如，可以展示一组校园环境的照片，其中一张是干净整洁的校园，另一张是杂乱无章的校园，让学生对比两张照片，引发他们对校园环境问题的思考。
教师可以提问：“我们应该如何维护校园环境，让校园更加美丽呢？”引导学生思考自己是校园小主人的责任。
2. 讲解环节：教师可以详细讲解校园小主人的职责和任务。
例如，可以列举一些校园小主人可以做的事情，如捡拾垃圾、维护校园秩序、组织校园活动等。
同时，教师还可以讲解一些校园小主人不应该做的事情，如乱扔垃圾、破坏公共设施等。
小学五年级品德与社会我是学校小主人-课件
践踏草地，破坏树木和花草
不文明现象
不按照学校要求挂拖把
不文明现象
班级就是我们家
• 班级就是我们家，老师爱我像爸妈。 • 同学好比亲兄弟，团结友爱乐开花。 • 班级就是我们家，大家都来关心它。 • 桌椅门窗保护好，爱护公物人人夸。 • 班级就是我们家，大家都来爱护它。 • 勤学守纪学雷锋，个个都是好娃娃。
讲文明 有礼貌
小小学生讲公德,爱家爱党爱祖国. 尊敬老师有礼貌,团结合作争第一. 班级是个大家庭,人人都要多关心. 花草树木有感情,请你别伤它的心. 随地吐痰不文明,果皮纸屑不乱扔. 过马路走人行道,这条千万别忘掉. 红灯亮时请等候,绿灯闪烁方才行. 我们都要讲公德,人人才会夸你棒,夸你棒
爱护班级
我是班级小主人
我是班级小主人，热爱集体是第一，班级事儿主动 做，尽责！ 我是班级小主人，讲究卫生勤扫地，看见纸屑就捡 起，尽力！ 我是班级小主人，主动整理课桌椅，课本文具都放 好，整齐！ 我是班级小主人，保管公物很仔细，轻拿轻放不损 坏，珍惜！ 班集体，靠大家，集体荣誉要珍惜，奋力拼搏争第 一，努力！
“争当学校小主人”的具体要 求
（1）同学之间友好相处，互相帮助，凡 事要谦让，不私自拿别人的学习用品。
（2）在校内、校外、家里都能与他人主 动打招呼，养成讲礼貌的好习惯。
（3）孝敬父母，尊敬师长，有爱心，听 从父母的正确的教导，不任性。
（4）不浪费，不乱花钱，生活节俭。 （5） 讲究卫生，保持生活、学习环境的
校长小助理竞选演讲
谢谢谢谢
谢谢
•集体财产 •班级荣誉
• 工具 • 用具 • 环境 ——地面、柜桶• 班名誉•团结友爱 互相帮助
同学们, 在一起, 同学习, 同游戏, 共栽一棵智慧树, 共同进步结友谊!
三年级下册综合实践活动课件-我是学校小主人 全国通用(共12张PPT)
认真听讲、积极发言
4.当同学回答问题时，我们应该怎么做？
认真倾听，说错了不打断，说完后再举手指错
5.我们作为学校的小主人，应该怎么做呢？
爱护校园的一草一木， 维护校园卫生， 不破坏校园的公共财产， 尊敬师长， 见到领导要问好。
1.同学之间友好相处，互相帮助，凡 事要歉让，不私自拿别人的学习用品。 2.在校内、校外、家里都能与他人主 动打招呼，养成讲礼貌的好习惯。 3.孝敬父母，尊敬师长，有爱心，听 从父母的正确的教导，不任性。 4.不浪费，不乱花钱，生活节俭。 5.讲究卫生，保持生活、学习环境的 清洁，争做环保小卫士。
我们应该使用文明用语：
谢谢
对不起 请
初次见面，我们要说“久仰”， 好久不见了，我们应该说“久 违”，等候客人用“恭候，” 宾客来到说“光临”
1.见到来宾我们应该（B）
A.不理他
B.敬礼并问好
2.见到校园里有垃圾，我们应该（A）
A.主动拾起来并时，我们应该怎么做？
所以呀，我们应该诚实守信多一点，自私自利少一点。
教室里干净点，物品摆放整齐点； 楼道里，慢一点，说话声音小一点； 走路声，轻一点，楼道墙壁爱护点； 上下楼，靠右点，大家互相歉让点； 讲文明，懂礼貌，心理随时记着点；
争做学校小主人，大家行动快一点。
我虽是一朵花，却扮不出灿烂的春色， 我虽是一滴水，却汇不成澎湃的江河， 我虽是一棵树，却组不成茫茫的森林， 我虽是一块石，却不具备泰山的巍峨。 荣誉面前，不要只想我， 欢乐面前，不要只想我， 幸福面前，不要只想我。 困难之中，有我， 重担底下，有我， 承担责任，有我， 迎接艰苦，有我， 有无数个献身于我们的我，就能创造出我们 的一切。
优质课一等奖小学综合实践《我是校园小主人》 (2)
作为学校的小主人，我们应 该怎么做呢？
我爱我校
校园里，花草美，你我看了齐欢笑。 不摘花，不踏草，环境才能更美好。 树儿密，叶儿茂，树下游戏真热闹。 不砍树，不采叶，空气清新心情好。 废纸屑，瓜果皮，随手乱丢可不要。 垃圾桶，对你笑，赶快让它吃个饱。 小水滴，欢乐流，随手关掉水龙头。 墙壁白，地面净，卫生保持多干净。 爱校园，夸校园，我是校园小主人。 要行动，快快快，我们一起来当家。
Байду номын сангаас
小主人行动
让我们共同宣誓：
从今天做起，从现在做 起，争做校园小主人，创建 美丽校园!
宣誓者：五（8）班全体同学
小主人行动
作为学校的小主人，我 们又能为学校做些什么呢？
优质课一等奖小学综合实践《我是校园小主人》
不文明现象
在桌子上乱刻
不文明现象
不按照学校要求挂拖把
不文明现象
乱扔纸屑、随地吐痰
校园的花，我来浇；教室的地，我来扫； 水壶丢失，我去找；扫帚坏了，我修好； 我是学校的小主人，能做的事儿真不少。
我是校园小主人 看校园，花草美，你我看了齐欢笑。 不摘花，不踏草，环境才能更美好。 树儿密，叶儿茂，树下游戏真热闹。 不折枝，不采叶，空气清新心情好。 废纸屑，瓜果皮，随手乱丢可不要。 垃圾桶，对你笑，赶快让它吃个饱。 小水滴，欢乐流，随手关掉水龙头。 墙壁白，地面净，卫生保持多重要。 爱校园，夸校园，我是校园小主人。 要行动，快快快，我们一起来当家。
综合实践活动3-6年级《考察探究活动 11.我是校园小主人》_5
我是校园小主人 设计思路： 本节综合课我主要通过设计了“观看校园，感受美；发现不足，呼唤美；大家齐心，创造美。”这几个环节，从而培养学生的主人翁意识——美丽校园从自己做起，从身边的小事做起。发挥学生的创造力和想象力。 活动目标： 知识与技能：通过感受美—发现不足—创造美”三个环节，培养学生的
爱校意识。 过程与方法：联系生活自主调查、讨论交流。 情感态度与价值观：培养学生的创造力和想象力。 教学准备：多媒体、卡纸、画笔、剪刀等。 活动前期准备：调查学校存在的不足，为学校建设出谋划策。 活动过程： 一、观看四小校园图片，感受美。 1、出示校园图片 2、播放多媒体，继续观看校园图片。谈感受。 （1）我们学校很美丽。 （2）在这里读书我感到很幸福。 …… 3、小结，宣布活动开始。 二、发现不足，呼唤美。 1、过渡，我们的学校—新田县龙泉四小，是一所环境优美，师资力量雄厚的学校。一直以来，我校以“激情、高效、和谐、儒雅”为主旨，创造了一个又一个的辉煌。不过美中也有很多不足。同学们，你们明亮的眼睛在课前的调查中有什么发现呢？ 2、指名学生说校园存在的不足。 3、出示图片，认识不足。 （1）趴在草坪上写作业的图。 （2）在学校雕塑建筑里玩耍的图。 （3）劳动工具摆放不整齐的图。 （4）同学打架的图。 （5）放学后不排队，在人群中追赶的图。 4、学生表演小品。 三、大家齐心，创造美。 1过渡：看到身边这些现象，作为学校的小主人，我们应该怎么做呢？ 2学生自由发言。 3过渡，下面请同学们齐读快板——我爱我校 4全班共同宣誓：从今天做起，从现在做起，争做校园小主人，创建美丽校园！ 5（过渡，校园是我家。美丽靠大家。作为校园的小主人，我们又能为学校做点什么呢？）学生分组讨论，为学校提出好的建议。 6学生展示。 四、活动总结，齐唱校歌。
《我是校园小主人-践行中国梦节约我先行》(课件)-六年级上册劳动苏教版
感谢观看
我是校园小主人 —践行中国梦 节约我先行
目录 CONTENTS
校园节约用水
节约用电
节约型校园
课堂小结
Part one
校园节约用水
节约用水不是简单地少用水，而是如何将 有限的水资源用得恰到好处，如何利用最 少的水满足师生正常的生活和工作需要， 为此，我们提出了以下解决方案：
学校用水现状：学校耗水量大的方面主要 有厕所用水、淋浴、洗漱、饮用等生活用 水，以及场地清洁、食堂、灌溉和景观等 公共用水。在生活用水中，厕所用水、淋 浴和冼漱是最费水的部分，也是最容易滋 生浪费的地方，这部分的用水约占到了整 个生活用水的80％，饮用水仅占20％左右。 因此要想节约学校生活用水，应主要从这3 个领域入手。
Part three
节约型校园
所谓节约型校园也就是在高校的建设和发展过程中，以节约资 源和合理利用资源为重点，建立节约型的管理运行机制，提高 管理和服务的效率，树立以节约为荣、浪费为耻的消费观。
Part four
课堂小结
树立节约就是增加社会财富 的理念。 节约强调的是按照 物品的特点进行适时、适量、 适 度、适物的使用和消费， 用更少的资源获得更大的经 济效益和社会效益。 因此， 节约是降低 成本、增加社会 财富的重要途径。 当前，经 济活动中存在的只重生产、 不重节约的行为，造 成了巨 大浪费。
进一步加强校园节水宣传 开展节水宣传教育，做到校内有 节水宣传标语，用水设施和器具 旁有节水宣传标志，利用演讲比 赛、主题班会、辩论会等多种形 式，努力营造浓厚的校园节水氛 围。要充分发扬青年学生的积极 性，通过志愿者服务，积极推动 节水宣传进企业、进社区、进家 庭。
建立和完善校园节水的新机制 明确学校节水的目标责任。各学 校要把节水工作摆在重要位置， 建立校长负责制，根据城市节水 管理部门下达的用水计划，制定 本单位的年度节水目标，分解到 各个部门、各个月份，落实节约 工作责任和目标任务，将是否完 成节水目标列入校内考评体系， 定期考核，奖惩兑现。
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• 2.见到校园里有垃圾，我们应该 （）
• A.主动拾起并扔进垃圾桶 • B.假装没看见 • C.捡起来，随便丢掉
情景表演：
1.如果有人在墙上乱涂乱画，你会怎 么样？
2.如果有人说脏话，你会怎么样？ 3.如果有人打架，你会怎么劝阻他们？
1.老师讲课时，应该怎么做？ （认真听讲，积极发言）
2.同学回答问题时，该怎么做？ （仔细倾听，说错了不打断， 说完后再举手指错 。
3.请列举出5种文明用语。 （如谢谢，对不起，没关系，
不要紧，请……）
•同学们，你们 今天学到了什
么？
我是校园小 主人
美丽的校园
运动会
文艺风采
我们作为学校的小主人， 该怎么做呢？
1.爱护校园的一草一木。 2.维护校园卫生。 3.不破坏校园的公共财产。 4.尊敬师长。 5.见到领导要问好。
…… 请同学们再列举几点。
作为校园的主人， 我们不应该做什么？
1.见到来宾我们.敬礼并问好