中班科学《会唱歌的纸》
中班科学游戏教案《会唱歌的车》含反思
中班科学游戏教案《会唱歌的车》含反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第四章“交通工具”，具体内容为“会唱歌的车”。
通过该活动，让幼儿了解不同车辆发出的声音特点，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道各种车辆有不同的声音，了解声音的产生和传播。
2. 技能目标：培养幼儿用动作和语言表达对车辆声音的认识，提高幼儿的观察力和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对交通工具的兴趣，培养幼儿积极探究科学现象的精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解声音的产生和传播。
教学重点：让幼儿掌握不同车辆的声音特点。
四、教具与学具准备教具：各种车辆模型、音响设备、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放车辆行驶的录音，让幼儿闭上眼睛，猜测是什么车辆在行驶。
邀请幼儿模仿车辆的声音，其他幼儿猜测是哪种车辆。
2. 例题讲解（10分钟）展示各种车辆模型，讲解每种车辆的声音特点。
结合音响设备，让幼儿感受车辆声音的高低、长短。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行“车辆声音猜猜看”游戏，每组派一名代表模仿车辆声音，其他组员猜测是哪种车辆。
邀请幼儿上台展示，其他幼儿给予评价。
4. 动手制作（10分钟）指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水制作自己喜欢的车辆。
鼓励幼儿为自己的车辆添加声音元素，如喇叭声、引擎声等。
邀请幼儿分享自己的作品，讲述车辆的特点和声音。
教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《会唱歌的车》2. 内容：不同车辆的声音特点声音的产生和传播七、作业设计1. 作业题目：画一画自己喜欢的车辆，并模仿它的声音。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解不同车辆的声音特点，培养幼儿的观察力和想象力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用正确的词语描述声音，提高幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观交通工具展览，实地观察和了解各种车辆。
我的纸会唱歌幼儿园大班科学活动教案
我的纸会唱歌幼儿园大班科学活动教案教案名称：我的纸会唱歌教学内容1.目标-学会用纸制作简单的乐器；-了解音乐的基本概念和音乐的重要性；-通过亲身体验，培养幼儿爱好音乐的兴趣。
2.知识准备-音乐的基本概念（节奏、音高等）；-纸的性质及简单操作；-乐器的基本种类。
3.教学资源-彩色纸、剪刀、胶水等制作乐器所需材料；-音乐播放器。
4.教学步骤第一步：导入新知（10分钟）-教师播放一段欢快的音乐，让幼儿跟着音乐感受舞动的节奏；-导师通过问题引导，激发幼儿对音乐的兴趣：“你们喜欢音乐吗？音乐可以通过什么方式产生？”第二步：引入主题（10分钟）-教师给幼儿展示几种用纸制作的简单乐器（如手风琴、口哨等），并解释乐器的基本原理；-导师通过问题引导：“你们觉得纸制乐器能发出声音吗？我们可以用纸制作哪些乐器呢？”第三步：实践操作（20分钟）-教师向幼儿展示如何用纸制作简单的乐器，如纸片风笛；-分小组让幼儿自由发挥想象力，用纸制作自己喜欢的乐器；-教师引导幼儿进行简单的乐器演奏，引导幼儿发现纸制乐器的声音特点。
第四步：音乐游戏（15分钟）-教师播放一段简单的乐曲，引导幼儿用纸制乐器进行合奏；-导师进行实时指导，帮助幼儿调整音调、节奏等；-幼儿分组进行小团队合作，编排简单的乐曲表演。
第五步：总结归纳（10分钟）-教师与幼儿一起回顾今天的活动，总结纸制乐器的制作过程和使用方法；-导师通过问题引导：“你们对音乐有什么新的体会和认识？你们想不想学会更多的乐器？”第六步：延伸拓展（5分钟）-教师鼓励幼儿继续发展音乐兴趣，多接触更多的音乐乐器和音乐类型；-导师提供一些简单的音乐乐器制作教程，供幼儿在家继续学习和探索。
教学评价-通过幼儿制作纸制乐器和亲身体验音乐的过程，激发了幼儿对音乐的兴趣；-幼儿在集体活动和小组合作中，培养了相互合作、分享欢乐的意识；-教师可通过观察幼儿的动作、表情等，评判其对音乐的理解和乐器操作的掌握程度；-教师可设立简单的评价标准，如幼儿对音乐有没有正确的感知和表达。
幼儿园中班科学教案《会唱歌的车》
幼儿园中班科学教案《会唱歌的车》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《奇妙的交通工具》，具体内容为第三节《会唱歌的车》。
通过本节课的学习，让幼儿了解不同车辆发出的声音及其特点，培养幼儿对交通工具的观察和认知能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道不同车辆发出的声音及其特点，能分辨各种车辆的声音。
2. 技能目标：培养幼儿观察、倾听、表达的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对交通工具的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握不同车辆的声音特点，提高观察、倾听、表达能力。
难点：如何引导幼儿通过观察、实践，发现并理解不同车辆声音的产生。
四、教具与学具准备教具：各种车辆图片、录音机、车辆声音录音、挂图。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、车辆模型。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放车辆声音，让幼儿猜测是什么车辆，激发幼儿兴趣。
2. 讲解（10分钟）（1）展示车辆图片，引导幼儿观察并说出车辆名称。
（2）播放车辆声音，让幼儿分辨不同车辆的声音。
（3）通过挂图，讲解不同车辆声音的产生原因。
3. 实践（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿自由组合，讨论自己喜欢的车辆及其声音特点。
（2）动手操作：给每个小组发放车辆模型，让幼儿模仿车辆声音，增强体验。
4. 课堂小结（5分钟）5. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的车辆。
（2）让幼儿模仿车辆声音，进行互动游戏。
六、板书设计1. 板书《会唱歌的车》2. 内容：车辆名称：消防车、救护车、警车、火车等车辆声音特点：鸣笛声、引擎声、刹车声等七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，收集不同车辆的声音，下节课与同学们分享。
（2）画一幅自己喜欢的车辆，并标注车辆声音。
2. 答案：（1）收集的声音可包括：消防车的鸣笛声、救护车的警报声、火车的轰鸣声等。
（2）画作要求车辆形象生动，声音标注清晰。
中班科学教案《会唱歌的瓶子》
中班科学教案《会唱歌的瓶子》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材，第四章《声音的奥秘》中的第三节《会唱歌的瓶子》。
详细内容包括声音的产生、声音的传播、如何利用简单的物品制作会唱歌的瓶子，以及声音的音调与振动频率的关系。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解声音的产生及传播原理，知道声音可以通过空气、固体传播。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力，通过制作会唱歌的瓶子，提高幼儿的观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿探索、创新的精神。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生原理、声音的传播方式。
教学重点：制作会唱歌的瓶子，了解声音与振动的关系。
四、教具与学具准备教具：会唱歌的瓶子样品、多媒体设备、音箱。
学具：空饮料瓶、橡皮泥、吸管、剪刀、胶带、水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示会唱歌的瓶子样品，让幼儿观察并提问：“你们知道这个瓶子为什么能唱歌吗？”引导幼儿思考，激发兴趣。
2. 新知识讲解（1）声音的产生：教师通过多媒体展示声音的产生过程，解释声音是由物体的振动产生的。
（2）声音的传播：教师演示声音在空气、固体中的传播，让幼儿了解声音的传播方式。
3. 例题讲解教师示范如何制作会唱歌的瓶子，并讲解制作过程中的注意事项。
4. 随堂练习幼儿分组进行制作会唱歌的瓶子，教师巡回指导。
六、板书设计1. 声音的产生：物体的振动2. 声音的传播：空气、固体3. 会唱歌的瓶子制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个会唱歌的瓶子。
2. 答案：参照课堂所学，完成制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对声音的产生、传播及制作会唱歌的瓶子表现出浓厚兴趣，但部分幼儿在制作过程中操作不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，尝试利用其他物品制作会唱歌的瓶子，并观察不同材料的音调变化，激发幼儿探索欲望。
重点和难点解析1. 声音的产生原理与传播方式的教学。
中班科学教案《会唱歌的瓶子》
一、教学目标：1. 了解声音是由物体的振动产生的。
2. 能够通过实验操作，观察和体验不同水位、不同材质的瓶子发出的声音。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
二、教学重点：1. 声音是由物体的振动产生的。
2. 不同水位、不同材质的瓶子发出的声音不同。
三、教学难点：1. 理解声音的产生与振动的关系。
2. 能够通过实验操作，观察和体验不同水位、不同材质的瓶子发出的声音。
四、教学准备：1. 每个小组准备一个瓶子、水、筷子、纸片。
2. 教学示范瓶子、音响设备。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察瓶子，提问：“你们知道瓶子会唱歌吗？为什么瓶子会唱歌呢？”引导幼儿思考声音的产生。
2. 探索声音的产生：a. 教师演示实验，将瓶子装满水，用筷子敲击瓶子，让幼儿听瓶子发出的声音。
b. 邀请幼儿尝试敲击瓶子，观察不同水位、不同材质的瓶子发出的声音。
3. 实验操作：a. 幼儿分组进行实验，用筷子敲击瓶子，观察和记录不同水位、不同材质的瓶子发出的声音。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿解决实验过程中遇到的问题。
4. 分享交流：a. 邀请各小组分享实验成果，让幼儿讲述观察到的现象。
5. 拓展活动：a. 邀请幼儿用瓶子、纸片等材料，创作会唱歌的瓶子。
b. 幼儿展示自己的创作成果，大家一起欣赏、交流。
6. 结束活动：b. 邀请幼儿分享活动收获，引导幼儿表达对本次活动的喜爱。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实验操作中的参与程度，了解他们对声音产生原理的理解。
2. 评价幼儿在团队协作中的表现，如观察、操作、交流等。
3. 关注幼儿在创作环节的想象力、动手能力及音乐感知能力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿观察、操作、交流？2. 教学活动是否符合幼儿的认知发展水平？3. 教学方法是否激发幼儿的兴趣和探究欲望？八、教学延伸：1. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家中与家长一起探索其他物体的声音产生。
2. 主题延伸：组织幼儿进行音乐活动，如唱歌、跳舞等，让幼儿感受音乐中的声音变化。
幼儿园中班科学实验教案《会唱歌的瓶子》
幼儿园中班科学实验教案《会唱歌的瓶子》教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与创造音乐的能力；2. 培养幼儿的观察能力和实验探索精神；3. 增强幼儿对于声音的敏感度。
教学准备：1. 空瓶（可用塑料瓶代替），颜料和刷子；2. 水，薯片袋、彩纸、实验台等；3. 音乐播放器和音乐盒；4. 黑板和彩色粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导幼儿回忆我们常唱的歌曲，并请他们用手指模仿唱歌的动作；2. 播放一段有节奏感的音乐，要求幼儿跟着节奏拍手。
二、发现（10分钟）1. 邀请幼儿围绕一个问题思考：是什么决定了声音的大小？2. 引导幼儿观察一个薯片袋，问：你们有没有发现薯片袋摩擦时发出声音？3. 邀请幼儿探究发出声音的原因，可以用手摩擦薯片袋。
三、实验操作（15分钟）1. 将水倒入瓶子中，不同的瓶子倒入不同的水量；2. 让幼儿用手指或刷子在瓶子上涂上颜料，可以选用不同颜色的颜料；3. 引导幼儿观察瓶子摩擦时是否发出声音。
四、总结（10分钟）1. 与幼儿一起总结，发出声音的原因是什么？2. 引导幼儿思考：同样是摩擦，为什么不同的瓶子发出的声音不一样？五、延伸（15分钟）1. 引导幼儿探索不同材质的瓶子会发出怎样的声音，可以借助其他物品如木头、玻璃等；2. 引导幼儿观察瓶子的形状对发声有没有影响；3. 引导幼儿用不同液体或不同颜色的水在瓶子中，观察是否会有变化。
六、展示（10分钟）1. 邀请每个幼儿上台表演用瓶子发声的音乐，可以提前准备一段音乐；2. 鼓励幼儿进行合作，可以尝试使用多个瓶子表演不同的音调。
教学反思：通过本节实验，幼儿可以亲身体验到物体摩擦时发出声音的原理，培养了幼儿的实验探索精神和观察能力。
同时，通过不同材质瓶子实验，加深了幼儿对声音大小的理解和对于声音的敏感度。
通过幼儿的合作表演，增进了幼儿间的团队合作能力，并激发了他们参与创造音乐的能力。
在教学中，教师要注意引导幼儿积极参与实验和表演活动，注重教学过程的启发性和趣味性，尽量使幼儿在愉快的氛围中学习和感受科学知识。
中班科学实验教案会唱歌的瓶子教案及教学反思
中班科学实验教案会唱歌的瓶子教案及教学反思一、课程背景本次科学实验的主题为“空气的压力”。
本节课程在教学过程中注重探究性和互动性，让孩子们通过亲身实验感受空气的压力，并引导其对实验现象进行解释和探究。
二、教学目标1.了解“空气的压力”这一物理概念，并能解释实验中的现象。
2.培养孩子们的探究意识和动手能力。
3.唤起孩子们的好奇心和学习兴趣。
4.提高孩子们的语言表达和团体合作能力。
三、教学材料气球、硬纸板、瓶子、筷子。
四、教学流程1. 导入（5分钟）老师向孩子们介绍本节课程的主题和目的，引导其从生活中的经验出发，探究“空气的压力”这一物理现象。
老师可以询问孩子们日常生活中的一些现象，如打气球、吸管喝水等，帮助孩子们理解空气的压力对各种现象的影响。
2. 实验环节（25分钟）步骤一老师向孩子们展示一个空气充足的气球，并询问孩子们：气球里有什么？引导孩子们观察气球的大小、弹性以及气球外部的气体变化。
步骤二老师为孩子们分配小组，每组提供一个瓶子和一个筷子。
并向孩子们说明：我们将利用空气的压力，让瓶子发出声音。
步骤三老师指导孩子们进行实验：首先， 1. 将瓶子放在桌子上，用手紧紧地按在瓶子口上。
2. 将筷子伸到瓶子口下方的一点位置，然后抬起筷子，同时按住瓶子。
实验现象： 1. 瓶子的底部发出了一种嗡嗡声。
2. 当筷子抬高时，声音变得更大。
步骤四老师带领孩子们观察实验现象，并进行现象解释：利用空气的压力，筷子抬起的时候，底部的空气受到挤压，造成了唱歌的声音。
3. 总结（5分钟）在实验结束后，老师总结实验中的经验和现象，引导孩子们从实验中获得新知识。
4. 拓展（10分钟）老师可以让孩子们自由发挥，在瓶子上加入不同的液体，观察实验现象的变化。
此外，还可以鼓励孩子们翻阅与空气有关的图片和书籍，拓展对空气的认识。
五、教学反思本节课程通过实验的方式，以孩子为主体，让孩子们在动手操作中学习“空气的压力”这一物理概念。
孩子们在团队协作中学会相互协作、相互支持，同时也培养了其观察、思考和解决问题的能力。
年幼儿园中班科学实验教案《会唱歌的瓶子》
年幼儿园中班科学实验教案《会唱歌的瓶子》一、实验目的通过“会唱歌的瓶子”实验，培养幼儿的观察力和动手能力，同时引发幼儿对科学实验的兴趣，了解空气的特性和声音传播的基本原理。
二、实验材料1.玻璃瓶或塑料瓶 x12.泡沫海绵 x13.铅笔 x14.手工纸 x15.小钟表 x1三、实验过程1.将玻璃瓶或塑料瓶清洗干净并擦干。
2.将泡沫海绵剪成适当大小，用铅笔插入其中固定在瓶口上。
3.将手工纸卷成筒形，放入瓶子内，注意不要卡住铅笔。
4.放置小钟表在瓶子口外侧固定好。
四、实验步骤1.让幼儿搬起瓶子并观察瓶子的装置。
2.敲击瓶子的身体部分，观察是否发出声音。
3.将瓶子颠倒过来再次敲击，观察是否有不同的声音。
4.鼓励幼儿尝试轻重不同的敲击力度，观察和比较声音的变化。
五、实验结果及讨论•当瓶子的口朝下时，敲击其身体部分，会发出柔和的声音。
•当瓶子颠倒时，敲击其底部，声音更为清晰响亮。
•这是因为空气震动产生声音，瓶口向下时震动受到阻碍，声音较弱，颠倒后震动传播更畅通，声音更响亮。
六、实验总结幼儿在这个实验中通过亲自动手的体验，观察到不同条件下瓶子声音的变化，了解到声音传播的基本原理。
这有利于培养幼儿的观察力、动手能力以及科学实验的兴趣，同时也引导幼儿发现生活中的科学现象。
七、延伸活动1.让幼儿尝试制作不同材质和形状的“唱歌瓶子”，比较它们的声音特点。
2.给幼儿设计更多有趣的声音实验，如“沙拉酱瓶魔法”等。
3.请家长与幼儿一起探索生活中更多的声音现象，让孩子在玩中学，学中玩。
以上是年幼儿园中班科学实验教案《会唱歌的瓶子》，希望可以启发幼儿对科学的热爱和探索。
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中班科学《会唱歌的纸》
中班科学《会唱歌的纸》
一、活动目标：
1、认识多种纸并知道它们的名称和用途。
2、通过操作实验，运用多种方法体验不同纸质发出的声音。
3、激发探索兴趣，享受用纸伴奏带来的乐趣。
二、活动准备：
每组准备一份：打印纸、卡纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸、皱纹纸。
音乐：《蜗牛与黄鹂鸟》
三、活动过程：
（一）导入活动，认识教师提供的纸。
师：“小朋友们，桌上有许多的纸，你们都认识吗？”“它是什么纸？”（二）探究纸是如何唱歌的。
探究让纸发出声音
1、纸怎样可以让它发出声音。
2、不同的纸它们发出的声音一样吗？
请个别幼儿上来讲述自己拿的是什么纸，是怎样让它发出声音来的。
（三）探索相同的一张纸可以发出不同的声音
1、你是用什么方法让白纸发出不同声音的？
2、为什么同样的纸会发出不同的声音？
教师小结：可以运用拍、弹、抖、撕、拉等方法让相同的一张纸发出多种不同的声音。
（四）游戏
师：“现在老师想请小朋友一起随着音乐的节奏发出更好听的声音，好吗？”
教师拿一张纸，随音乐拍出某种节奏。
师：“刚才老师发出了什么样的节奏？现在请你们自己选择一张纸，试着用不同的方法让手中的纸发出有节奏的声音，让我们一起做。
”。