中班科学让纸站起来
中班科学教案《让纸站起来》
中班科学教案《让纸站起来》中班科学教案《让纸站起来》作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的中班科学教案《让纸站起来》，欢迎大家分享。
中班科学教案《让纸站起来》1目标：1、通过活动培养幼儿探索科学的兴趣2、发展求新求异思维材料：细绳、橡筋圈、回形针、胶泥、白纸每人一张过程：（一）引起兴趣老师尝试让纸立在桌上失败，激发幼儿动手的兴趣。
（二）幼儿操作1、老师重点观察幼儿操作情况，先鼓励幼儿用桌上老师提供的材料帮助纸立起来，看谁用的方法多，而且和别人不一样。
2、启发幼儿不用任何辅助材料让纸立起来，同样要用又新又多的方法。
（二）结束部份1、幼儿讲解演示自己的方法，与同伴交流。
2、老师总结：一张纸能立起来，其中包含了很多科学道理，随着我们不断学习和长大，我们就会明白，所以我们一定要好好学习，去探索更多的科学奥秘。
评析：这本来是一个科学探索活动，但我发现了其中的创新价值，因而稍作修改运用了一番，效果还不错，幼儿开始用胶泥、回形针、绳子等铺助材料或粘、或卡或拴使纸立了起来，后来没有任何辅助材料了，他们也能用折叠、组合等方法让纸立起来，充分调动的求新求异思维，在活动的最后，有的幼儿还两个、三个合作，将纸组合造型，还取了不少象形的名字，体现了复合思维的萌芽。
中班科学教案《让纸站起来》2活动目标：1、积极参与科学探究活动，探索解决让纸站起来的方法，体验探索成功的乐趣。
2、发展动手操作能力和反复实践能力。
活动准备：皮筋、橡皮泥、各类积木、牙膏盒、夹子等，纸若干活动过程：一、出示白纸，引起幼儿的兴趣。
1、师提问："看，老师手里拿的是什么?"(白纸)"这张纸宝宝想站起来，看看它能不能站起来。
""哎哟，纸宝宝老是摔倒!"2、幼儿讨论："小朋友小时候是怎么学站立的?"3、小结："原来，小朋友小时候是在爸爸妈妈手臂的帮助下，在小桌子、柜子、沙发的帮助下学习站立的。
让纸站起来中班教案7篇
让纸站起来中班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学活动教案让纸站起来(精选
中班科学活动教案让纸站起来(精选一、教学内容本活动选自幼儿中班科学教材第四章《有趣的纸》，详细内容为“让纸站起来”。
通过活动让幼儿了解纸张的特性，探索纸张站立的不同方法，培养幼儿动手操作能力和科学探索精神。
二、教学目标1. 了解纸张的特性，知道纸张可以站起来。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察、思考和创新能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解纸张站立的原因，并能够自己动手实现。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力和科学探索精神。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、书本、尺子、胶带、剪刀、彩笔等。
2. 学具：每组一张桌子、若干张白纸、胶带、剪刀、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张白纸，邀请幼儿尝试让纸站起来。
引导幼儿思考：“你们知道纸为什么可以站起来吗？”2. 例题讲解（5分钟）教师通过书本、尺子等物品，讲解纸张站立的原因，引导幼儿了解纸张的特性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组尝试用不同的方法让纸张站起来。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，引导幼儿观察、思考。
（3）分享成果，邀请各小组展示自己的作品，并讲解方法。
六、板书设计1. 纸张站立的方法：对折卷曲剪裁粘贴2. 纸张的特性：轻薄易折叠有弹性可塑性强七、作业设计1. 作业题目：尝试用不同的方法让纸张站起来，并记录下来。
2. 答案：幼儿通过实践操作，发现纸张可以采用对折、卷曲、剪裁、粘贴等方法站立。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中尝试用其他物品让纸站起来，并与家长分享。
（2）开展科学探索活动，让幼儿了解其他物品的特性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和易懂性。
4. 随堂练习的组织和指导。
5. 板书设计的清晰度和逻辑性。
6. 作业设计的针对性和拓展性。
7. 课后反思的内容和拓展延伸的规划。
幼儿园中班科学《让纸站起来》教案及反思
幼儿园中班科学《让纸站起来》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为让纸站起来。
本章主要介绍纸的特性和通过不同方式使纸站立的实验，旨在培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的特性，知道纸可以站起来。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让纸站立的方法及原理。
重点：观察、动手实践，培养幼儿的创新能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶棒、积木等。
学具：每组一张桌子、一把剪刀、一卷胶带、若干张白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观看教师演示：将一张白纸折叠成三角形，使其站立在桌面上。
（2）引导幼儿思考：为什么纸可以站立起来？2. 例题讲解（1）介绍纸的特性：轻、薄、软、易折叠。
（2）讲解让纸站立的原理：通过折叠、弯曲等方式改变纸的形状，使其重心稳定。
3. 随堂练习（1）分组讨论：每组想出一个让纸站立的方法。
（2）动手实践：每组尝试用不同的方法让纸站立。
（1）邀请每组展示自己的成果，并分享让纸站立的方法。
（2）教师点评，强调重点和难点。
六、板书设计1. 纸的特性：轻、薄、软、易折叠。
2. 让纸站立的原理：改变纸的形状，使其重心稳定。
七、作业设计1. 作业题目：用家里的纸张，尝试至少三种方法让纸站立，并记录下来。
答案：（1）折叠法：将纸折叠成三角形、正方形等形状，使其站立。
（2）弯曲法：将纸卷成圆筒状，或弯曲成弓形，使其站立。
（3）支撑法：用胶带、积木等物品支撑纸，使其站立。
2. 作业提交：下节课前提交作业，分享自己的成果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿积极参与，动手实践，达到了教学目标。
但在讲解难点时，部分幼儿理解困难，需要个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿探索其他物品站立的方法，如瓶子、铅笔等。
（2）鼓励幼儿用纸制作其他有趣的手工作品，如纸飞机、纸船等。
中班科学活动教案让纸站起来精选
中班科学活动教案让纸站起来精选一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《有趣的纸》，详细内容涉及让纸站起来的实验和探索。
通过活动，让幼儿了解纸张的特性，培养他们的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的承重能力和稳定性，培养他们的科学探究兴趣。
2. 培养幼儿动手操作、观察、思考的能力，提高他们的合作意识。
3. 引导幼儿通过实践活动，感受科学的魅力，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握让纸站起来的方法，培养他们的动手操作能力。
难点：引导幼儿观察纸张站起来的过程中，承重能力和稳定性的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、尺子、彩笔、模型等。
2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一卷胶水、若干张白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示一个用纸制作的立体模型，引导幼儿观察并提问：“大家猜猜，这个模型是怎么做出来的？”（2）邀请幼儿上台尝试让纸站起来，引发幼儿对活动的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何让纸站起来，讲解方法。
（2）引导幼儿观察纸张站立的过程，讨论承重能力和稳定性的变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行实践操作，尝试让纸站起来。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
（1）每组选出一个代表，分享本组的实践成果。
六、板书设计1. 板书让纸站起来2. 板书内容：（1）纸张的承重能力和稳定性（2）让纸站起来的方法（3）实践操作步骤七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，用今天学到的让纸站起来的方法，制作一个纸立体模型，并和家长分享你的成果。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他材质的纸张，如硬纸板、报纸等，观察它们的承重能力和稳定性。
（2）鼓励幼儿尝试用不同的方法让纸站起来，提高他们的创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的深入浅出5. 随堂练习的互动性和指导性6. 作业设计的实用性和开放性7. 课后反思及拓展延伸的针对性一、教学难点与重点的确定重点：让纸站立的方法和动手操作能力是本节课的核心。
2024年中班科学活动教案让纸站起来(精选
2024年中班科学活动教案让纸站起来(精选一、教学内容本节课选自2024年中班科学活动教材第四章第三节《让纸站起来》。
详细内容包括认识纸张的特性，探索让纸站起来的不同方法，以及了解纸在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道纸张的特性，了解纸张在生活中的重要作用。
2. 通过实践操作，学会让纸站起来的不同方法，提高动手操作能力。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：让纸站起来的不同方法，以及纸张特性的理解。
教学重点：培养学生的动手操作能力、观察能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶棒、尺子、彩笔。
学具：纸张、剪刀、胶棒、尺子、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入让学生观察教室里的各种物品，提问：“同学们，你们发现教室里有哪些东西是用纸做的？”2. 讲解纸张特性讲解纸张的柔韧性、可塑性等特点。
3. 探索让纸站起来的方法（1）分发纸张，让学生自由尝试让纸站起来。
（2）教师示范几种方法，如折纸、卷纸、剪裁等。
（3）学生跟随教师一起操作，掌握不同方法。
4. 例题讲解以折纸为例，讲解如何将一张正方形的纸折成三角形。
5. 随堂练习让学生尝试用不同方法让纸站起来，并分享自己的成果。
让学生举例说明纸张在生活中的应用，如书本、报纸、纸盒等。
7. 归纳本节课所学内容让学生复述本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 纸张特性：柔韧性、可塑性2. 让纸站起来的方法：折纸、卷纸、剪裁3. 纸张在生活中的应用：书本、报纸、纸盒等七、作业设计1. 作业题目：用至少三种方法让纸站起来，并记录下来。
2. 答案：方法一：将纸折成三角形，使底部保持平整，立于桌面。
方法二：将纸卷成圆筒状，立于桌面。
方法三：将纸剪裁成不同形状，如心形、星形等，使其站立。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）学生在实践操作过程中，能否熟练掌握不同方法？（2）学生对纸张特性及在生活中应用的理解程度如何？（3）教学中是否注重培养学生的观察能力、思考能力和创新能力？2. 拓展延伸（1）引导学生思考：除了纸张，还有哪些材料可以站起来？（2）鼓励学生尝试用不同材料制作站立物品，并进行展示。
2024年中班科学活动教案让纸站起来(精选
2024年中班科学活动教案让纸站起来(精选一、教学内容本节课选自2024年中班科学领域教材第四章《有趣的纸》，具体内容为“让纸站起来”。
通过学习，让幼儿了解纸张的特性，探索如何让纸站起来，培养幼儿的动手操作能力和科学探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的基本特性，知道纸可以站起来。
2. 培养幼儿动手操作和观察思考的能力，激发科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿团队合作意识，学会分享和交流。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握如何使纸张站立的方法。
难点：引导幼儿通过观察和思考，发现纸张站立的原理。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶带、彩笔、尺子、三角板等。
2. 学具：每组一份纸张、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张平铺的纸，提问：“这张纸能站起来吗？”（2）邀请幼儿尝试让纸站起来，观察并记录实验结果。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解纸张的基本特性，引导幼儿思考如何让纸站起来。
（2）教师示范使用剪刀、胶带等工具，制作一个可以站立的纸模型。
3. 幼儿操作与实践（10分钟）（1）幼儿分组进行讨论，设计制作方案。
（2）每组按照方案，使用学具进行制作。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）每组展示自己的作品，介绍制作过程。
（2）教师评价每组作品，引导幼儿互相学习和交流。
5. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题：“为什么纸能站起来？”（2）引导幼儿观察纸模型的形状，发现纸站立的原理。
6. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放练习纸，让幼儿独立完成练习。
（2）教师针对练习结果进行讲解和指导。
六、板书设计1. 纸张的基本特性2. 纸站立的方法3. 纸站立的原理七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用其他材料制作一个可以站立的模型。
2. 答案：合理运用所学知识，制作一个稳定且美观的站立模型。
八、课后反思及拓展延伸2. 布置拓展延伸任务：让幼儿收集生活中的站立物品，观察其形状和结构，了解站立原理。
中班科学活动教案让纸站起来精选
中班科学活动教案让纸站起来精选一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章第一节《有趣的纸》，主要详细内容包括纸的特性、如何让纸站起来以及纸的创意玩法。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握纸的基本特性，提高幼儿对生活中常见物品的观察和认知能力。
2. 通过实践活动，培养幼儿动手操作能力和创新思维能力。
3. 培养幼儿合作交流意识，提高幼儿表达和分享自己观点的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让纸站起来并保持稳定性的方法。
教学重点：纸的基本特性的认识以及动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、彩笔、剪刀、胶棒、尺子等。
2. 学具：每组一张桌子、若干张白纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一张白纸，提问：“大家知道这是什么吗？它有什么用途？”引导幼儿回答，进而引出本节课的主题。
2. 例题讲解教师通过讲解和演示，让幼儿了解纸的基本特性，如轻、薄、软、透等。
3. 让纸站起来（1）教师提出问题：“如何让纸站起来？”引导幼儿思考并尝试。
（2）幼儿分组讨论并实践，寻找让纸站起来并保持稳定性的方法。
4. 随堂练习教师给出几个关于纸的创意玩法，如折纸、剪纸、纸筒等，让幼儿选择一个进行实践。
六、板书设计1. 纸的基本特性：轻、薄、软、透2. 让纸站起来：方法1、方法2、方法33. 纸的创意玩法：折纸、剪纸、纸筒等七、作业设计1. 作业题目：让纸站起来，并尝试用不同的方法。
答案：方法不限，只要能让纸站起来即可。
2. 作业题目：用纸制作一个自己喜欢的玩具。
答案：创意不限，可以折纸、剪纸、纸筒等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课让幼儿了解了纸的基本特性，并学会了让纸站起来，但在操作过程中，部分幼儿可能存在一定的困难，教师应给予个别指导。
2. 拓展延伸：（1）开展关于纸的环保主题活动，让幼儿了解纸的来源，提高环保意识。
（2）鼓励幼儿在家尝试用纸制作其他物品，培养动手能力和创新能力。
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中班科学：让纸站起来
吴瑞芳
活动目标：
1、积极参与科学探究活动，探索解决让纸站起来的方法，体验探索成功的乐趣。
2、发展动手操作能力和反复实践能力。
3、与同伴交流，敢于大胆表达自己科学探索结果。
活动准备：
皮筋、橡皮泥、各类积木、牙膏盒、夹子等，纸若干
活动过程：
一、出示白纸，引起幼儿的兴趣。
1、师提问："看，老师手里拿的是什么？"（白纸）
"这张纸宝宝想站起来，看看它能不能站起来。
"
"哎哟，纸宝宝老是摔倒！"
2、幼儿讨论："小朋友小时候是怎么学站立的？"
3、小结："原来，小朋友小时候是在爸爸妈妈手臂的帮助下，在小桌子、柜子、沙发的帮助下学习站立的。
"
4、"那我们用什么办法让纸宝宝站立呢？"
二、幼儿操作，探索让纸站起来的方法。
1、第一次操作（用辅助物体）
"小朋友想的办法可真不少，纸宝宝真高兴，老师也给你们准备了一些工具，你可以用这些工具让纸宝宝站起来。
"
"我们来看看都有哪些吧！"
"这是牙膏盒、橡皮泥，还有我们平时玩的积木、夹子，咦，这是什么呀？" (皮筋)
"小朋友们都动脑筋想一想，玩一玩，怎么让它们帮助纸宝宝站起来。
记住要轻拿轻放哦！小朋友们开始吧！"
（1）幼儿操作，教师观察。
（2）操作完毕，教师进行评价，请个别幼儿展示自己操作的结果。
"现在请小朋友来介绍一下，你是怎么让纸宝宝站起来的？"
他的办法真不错！谁跟他的办法一样呢？你们真棒！"
"那谁的办法跟他不一样呢？"
"你来说。
"
"嗯，这个办法也不错，有没有小朋友跟他一样呀？"
"还有吗？还有不一样的吗？"
2、第二次操作（用辅助物体），让每一个小朋友都有机会尝试用不同的工具让纸站起来。
"小朋友们都很棒！让我们再去试试自己没有用过的办法吧！"
3、第三次操作（不要辅助物体）
"刚才小朋友请了很多工具来帮助纸宝宝站起来，如果不用这些工具，你能让纸宝宝站起来吗？"（幼儿自由讨论）
"记住，能不能用工具呀？"
"好，大家再去试试看吧！"
（1）幼儿操作，教师巡回指导。
（2）操作完毕，进行评价，请个别幼儿示范。
"谁来说说你是怎么让纸宝宝站起来的？"
"他用了折的办法让纸宝宝站起来，真聪明！有跟他一样的吗？"
"你们真棒！"
"有不一样的办法吗？"
"你来说！"
"他用了卷的办法让纸宝宝站起来！这个办法也不错！我们也一起试试吧！"
（3）教师总结："让纸宝宝站起来，可以用材料来帮忙，也可以用折、卷的方法让纸宝宝站起来。
"
"那要怎么折、怎么卷，才能让纸宝宝站得更稳呢！小朋友回去后再去试试吧！"
活动延伸：
1、提供更多辅助材料让幼儿玩让纸宝宝站起来的游戏。
"
2、请幼儿与家长一起玩一玩在没有工具的情况下还有什么办法让纸站起来。