幼儿园中班科学《让纸立起来》教案设计
中班科学《让纸立起来》优质教案设计及反思
中班科学《让纸立起来》优质教案设计及反思一、教学内容《让纸立起来》这节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣形状》，详细内容主要围绕纸张特性以及如何通过折叠、剪裁等手法，让纸张站立起来。
这一活动旨在培养幼儿空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿解纸张特性，如柔软、易折等。
2. 培养幼儿空间想象力和创造力，通过折叠、剪裁等方式让纸立起来。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高他们观察力和耐心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握如何通过折叠、剪裁等手法，使纸张站立起来。
难点：引导幼儿发挥想象力和创造力，设计出独特且能站立起来纸艺作品。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、尺子、彩笔等。
2. 学具：幼儿用剪刀、彩纸、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一些有趣纸艺作品，激发幼儿好奇心，引导他们思考如何让纸立起来。
2. 例题讲解（10分钟）讲解如何通过简单折叠、剪裁等方法，让纸张站立起来。
现场演示并让幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿自己动手尝试，教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到问题。
4. 小组讨论与分享（5分钟）让幼儿分成小组，互相交流心得，分享自己作品。
每组选出一个最有创意作品进行展示。
六、板书设计1. 《让纸立起来》2. 内容：a. 纸张特性b. 折叠、剪裁方法c. 纸艺作品展示七、作业设计1. 作业题目：设计一个能立起来纸艺作品。
2. 答案：幼儿根据自己想法和创意，完成一个独特且能站立起来纸艺作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿参与度较高，动手操作能力得到锻炼。
但在引导幼儿发挥想象力和创造力方面，还有待提高。
2. 拓展延伸：a. 举办纸艺作品展览，让幼儿互相学习、交流。
b. 引导幼儿尝试用不同材料（如卡片、报纸等）进行创作。
c. 邀请家长参与，共同完成纸艺作品，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解清晰度3. 小组讨论与分享有效性4. 作业设计针对性与答案开放性5. 课后反思与拓展延伸实际操作我会精心挑选一些色彩鲜艳、造型独特纸艺作品，如纸船、纸飞机、纸鹤等，以视觉冲击引发幼儿好奇心。
幼儿园中班科学活动教案《让纸立起来》含反思
幼儿园中班科学活动教案《让纸立起来》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的形状》，详细内容为让纸立起来。
通过让幼儿动手操作，探索如何让纸立起来的方法，培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 知道并掌握让纸立起来的基本方法。
2. 提高幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让纸立起来的方法。
教学重点：培养幼儿观察、操作、合作、分享的能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、双面胶、尺子、彩笔。
学具：每组一张桌子、若干张白纸、剪刀、双面胶、尺子、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张纸，提问：“小朋友们，你们知道这张纸可以做什么吗？”“今天我们要用这张纸来做一个有趣的游戏，让纸立起来。
”2. 探索让纸立起来的方法（10分钟）（1）分组讨论：请幼儿分成若干小组，讨论如何让纸立起来。
（2）幼儿操作：教师发放教具，幼儿按照讨论的方法尝试让纸立起来。
（3）分享成果：请各组幼儿展示自己的成果，分享让纸立起来的方法。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取一种让纸立起来的方法，进行详细讲解和演示。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师讲解的方法，独立操作，让纸立起来。
六、板书设计1. 让纸立起来2. 方法：剪刀剪出形状双面胶粘贴尺子辅助彩笔装饰七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，尝试用不同的方法让纸立起来，并将作品带来幼儿园。
2. 答案：期待幼儿带来各种创意作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿动手操作，探索让纸立起来的方法，达到了培养幼儿观察力、动手操作能力和创造力的目的。
在课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿将所学知识应用到生活中。
同时，可以开展类似的活动，如“让瓶子立起来”、“让书本立起来”等，拓展幼儿的思维方式。
重点和难点解析：1. 教学难点：让纸立起来的方法。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
《让纸立起来》幼儿园中班科学教案
《让纸立起来》幼儿园中班科学教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班科学教材《让纸立起来》。
该章节主要向孩子们介绍纸张的特性以及如何通过折叠等方式让纸张立起来。
具体内容包括纸张的种类、特点、折叠方法以及创意展示等。
二、教学目标1. 让孩子们了解纸张的种类和特点，培养他们的观察力和想象力。
2. 通过折叠纸张，培养孩子们动手操作的能力和团队协作精神。
3. 激发孩子们的创新意识，让他们在实践中体验到科学的乐趣。
三、教学难点与重点重点：纸张的折叠方法以及创意展示。
难点：如何让纸张立起来，以及如何在折叠过程中保持纸张的稳定性。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
学具：每组一份，包括纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请孩子们观察教室里的纸张，让他们说说出纸张的种类和特点。
2. 讲解纸张的种类和特点：教师向孩子们介绍不同种类的纸张，如打印纸、作业纸、彩色纸等，并讲解它们的特点。
3. 演示折叠方法：教师演示如何将纸张折叠成立体的形状，如纸飞机、纸盒等。
4. 动手操作：孩子们分组进行折叠实践，教师巡回指导，解答他们的疑问。
5. 创意展示：孩子们展示自己的折叠作品，分享制作过程中的心得体会。
六、板书设计板书内容主要包括纸张的种类、特点、折叠方法以及创意展示等。
通过板书，孩子们可以清晰地了解本节课的教学内容。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，尝试用家里的纸张进行折叠创作，并将作品带到学校进行展示。
2. 作业题目：请用纸张折叠一个你喜欢的动物或人物形象，并写一段介绍该形象的文字。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课孩子们对纸张的折叠创作表现出浓厚的兴趣，他们在实践中掌握了纸张的折叠方法，并创作出了丰富多彩的作品。
但在教学过程中，部分孩子对纸张的稳定性掌握得不够好，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：可以邀请家长参与孩子们的折叠创作活动，增进亲子关系。
同时，可以组织孩子们进行折叠创作比赛，激发他们的创新意识和竞争意识。
中班科学《让纸立起来》教案设计及反思
中班科学《让纸立起来》教案设计及反思一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《幼儿园科学教育活动指导手册》第四章第二节“有趣的纸”。
本节课将围绕“让纸立起来”这一主题，详细讲解纸张的特性，探索纸张站立的方法，培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的特性，知道纸张可以立起来的原理。
2. 培养幼儿动手实践、观察思考的能力，激发幼儿探索科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的沟通表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸张立起来的原理。
教学重点：培养幼儿动手实践、观察思考和合作交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、双面胶、尺子、笔等。
2. 学具：每组一份纸张、剪刀、双面胶、尺子、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一张平铺的纸张，提问：“同学们，你们知道这张纸可以怎么玩吗？”引导幼儿思考，激发兴趣。
2. 讲解纸张特性（5分钟）教师简要介绍纸张的特性，如轻、薄、软、易折等，引导幼儿观察、触摸，加深对纸张特性的认识。
3. 探索纸张立起来（10分钟）（1）教师提出问题：“同学们，你们能让这张纸立起来吗？”引导幼儿思考，鼓励幼儿动手尝试。
（2）幼儿分组讨论、实践，尝试用不同的方法让纸张立起来。
（3）教师巡回指导，引导幼儿观察、分析不同方法的效果。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一种方法，如折纸法，详细讲解步骤，并进行示范。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学方法，尝试让纸张立起来，教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
7. 拓展延伸（5分钟）教师提出拓展性问题：“除了让纸张立起来，你们还能用纸张做些什么呢？”引导幼儿思考、创新。
六、板书设计1. 纸张特性：轻、薄、软、易折2. 纸张立起来的方法：折纸法、卷纸法、粘纸法等3. 合作、观察、思考、创新七、作业设计1. 作业题目：用纸张制作一个立体小作品，如小船、小飞机等。
答案示例：幼儿可用折纸法制作一个小船，步骤如下：（1）将纸张对折，沿中线剪开；（2）展开纸张，将两侧向内折；（3）将底部向上折，形成船底；（4）将顶部向下折，形成船舱。
幼儿园中班科学活动教案《让纸立起来》含反思
幼儿园中班科学活动教案《让纸立起来》含反思一、活动目标1. 让幼儿通过观察和实验，发现纸张的不同折叠方法可以让纸立起来，培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 通过活动，培养幼儿的想象力和创造力，让他们学会简单的解决问题的方法。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，让他们在活动中互相帮助，共同完成任务。
二、活动准备1. 纸张（每组一张，颜色、大小、质地不同）2. 剪刀3. 胶水4. 彩笔5. 教学PPT三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察桌面上的纸张，引导他们思考如何让纸张立起来。
2. 折叠实验：教师演示不同的折叠方法，让幼儿观察纸张的变化，并尝试自己动手操作。
3. 创意展示：邀请幼儿展示自己的折叠成果，鼓励他们分享折叠过程中的心得体会。
4. 合作搭建：将幼儿分成小组，让他们合作搭建纸张城堡，培养团队合作精神。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与，共同完成纸张创意作品，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿的创意作品装饰在教室环境中，让更多的小朋友欣赏和学3. 科学探索：引导幼儿继续探索其他材料的折叠方法，如布、塑料等。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导，提高他们的动手能力和创造力。
2. 在活动中，教师要注意培养幼儿的合作精神，让他们学会互相帮助，共同完成任务。
3. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，调整活动内容和难度，使活动更具吸引力和教育意义。
六、活动准备1. 准备不同材质和颜色的纸张，例如：卡纸、新闻纸、彩色打印纸等。
2. 提供尺子、剪刀、胶水、彩色笔等工具。
3. 准备一些图片或者示例，展示一些常见的纸张折叠形状，如飞机、船、盒子等。
4. 准备白板或者大张的纸，用于记录幼儿的创意和想法。
七、活动过程1. 引导观察：让幼儿自由选择一张纸，观察并描述纸张的材质、颜色和质地。
2. 创意启发：展示一些纸张折叠的示例，激发幼儿的想象力，让他们思考如何将纸张折叠成不同的形状。
3. 动手实践：幼儿根据自己的想法，开始折叠纸张。
中班科学让纸立起来教案(4篇)
中班科学让纸立起来教案(4篇)中班科学让纸立起来教案1活动目标1．探究让纸立起来的多种方法，进展求新求异思维。
2．培育幼儿探究科学的爱好。
3．情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
4．使幼儿对探究自然现象感爱好。
活动预备1．橡筋圈、积木、橡皮泥、回形针、筷子、杯子、白纸若干。
2．记录表人手一张。
活动过程1．尝试让纸立在桌上失败，激发幼儿动手的爱好。
（1）引入活动师：老师想让这张纸立起来，你们猜一猜纸能立起来吗？（2）组织幼儿争论：有什么方法可让纸立起来呢？2．幼儿尝试不用任何帮助材料让纸立起来。
（1）启发幼儿不用任何帮助材料让纸立起来。
（2）幼儿讲解演示自己的方法，与同伴沟通。
3．幼儿不折叠纸张，尝试借助材料让纸立起来。
（1）老师介绍所供应的材料（2）老师介绍记录表的.记录方法（3）幼儿操作：老师重点观看幼儿操作状况，鼓舞幼儿用桌上老师供应的材料帮忙纸立起来，看谁用的方法多，而且和别人不一样。
（4）幼儿讲解演示自己的方法，与同伴沟通。
4．延长活动：供应厚薄软硬不同的纸，让幼儿进一步探究让纸立起来的方法。
教学反思：整个活动下来，感觉自己的思路不是很清楚，面对幼儿各种各样让纸站起来的方法的时候，没有进行很好的总结，可能是事先在设计教案的时候，没有对可能存在的方法进行分类，考虑得还不够周全，导致在上课的时候觉得思路不清楚。
在活动过程中，没有对“纸怎样才算是站起来”这个概念没有跟幼儿交代清晰，事先自己有在思索纸应当是不离开地面的立才算是站起来，脱离地面就是悬空的，不算站起来。
但是在活动进行的时候，看到有些小朋友是用积木将纸撑起来，这张纸是横躺在积木上的。
看到这个现象后我还是没有将这个问题提出来。
设计教案的时候，我在考虑究竟应当是先供应工具还是先徒手操作，在听了指导老师的讲评之后，这个问题迎刃而解了。
中班科学让纸立起来教案2活动目标：1、探究并尝试让纸立起来的多种方法。
2、能用精确的语言表达自己让纸立起来的方法。
中班科学优秀教案：让纸立起来(精选3篇)
中班科学优秀教案：让纸立起来（精选3篇）1. 《让纸立起来》教案教学目标：1. 通过操作纸张，培养学生动手实践的能力。
2. 观察、思考纸张平行立起的原理。
3. 引导学生关注实验过程中的变化和规律。
教具准备：纸张、剪刀、胶水、铅笔、直尺教学步骤：Step 1：前期准备（5分钟）1. 教师出示纸张，在纸上画一条横线，并告诉学生你来测试一下，这条纸能不能立起来。
Step 2：引导探究（10分钟）1. 学生思考纸张能否看起来立起来的原因，并就此进行讨论。
2. 然后，告诉学生你有一个方法可以让纸可以立起来。
Step 3：实验操作（15分钟）1. 学生用剪刀将纸剪成一个漂亮的形状。
2. 学生使用胶水将纸折叠并粘合成一个立体的形状。
3. 学生用直尺和铅笔在纸上进行测量和勾画。
Step 4：反思总结（10分钟）1. 学生观察和探究纸张能够立起来的原因，并记录下来。
2. 学生就实验过程中的变化和规律进行总结，并向全班展示。
Step 5：延伸拓展（5分钟）1. 学生尝试用不同形状的纸进行实验，观察其立起来的原理是否相同。
2. 学生可以将实验结果与其他同学进行讨论，并互相学习。
2. 《让纸立起来》教案教学目标：1. 学生能够了解纸张能够立起来的原理。
2. 学生能够正确使用工具和材料进行实验。
教具准备：纸张、剪刀、胶水、铅笔、直尺教学步骤：Step 1：前期准备（5分钟）1. 教师出示纸张，在纸上画一条横线，并告诉学生你来测试一下，这条纸能不能立起来。
Step 2：引导探究（10分钟）1. 学生思考纸张能否看起来立起来的原因，并就此进行讨论。
2. 引导学生关注纸张的形状、重心等因素，让学生尝试找到纸立起来的原理。
Step 3：实验操作（15分钟）1. 学生用剪刀将纸剪成一个漂亮的形状。
2. 学生使用胶水将纸折叠并粘合成一个立体的形状。
3. 学生用直尺和铅笔在纸上进行测量和勾画。
Step 4：反思总结（10分钟）1. 学生观察和探究纸张能够立起来的原因，并记录下来。
中班科学教案《让纸立起来》含反思
中班科学教案《让纸立起来》含反思教案：《让纸立起来》一、教学内容：本课教材选用《科学探索》单元中的第四章节《让纸立起来》。
该章节主要引导学生探索让纸张站立起来的方法和技巧。
二、教学目标：1. 培养学生的观察和思考能力，引导学生发现让纸立起来的方法。
2. 培养学生的动手操作能力，通过实践探索让纸立起来的技巧。
3. 培养学生的合作意识，通过小组合作完成任务。
三、教学难点与重点：重点：让纸张站立起来的方法和技巧。
四、教具与学具准备：教具：PPT、纸张。
学具：纸张、剪刀、胶带。
五、教学过程：1. 引入：通过一个简单的纸张游戏，引发学生对纸张的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解让纸张站立起来的方法和技巧，引导学生观察和思考。
3. 实践：学生分组，每组用纸张、剪刀、胶带等工具，尝试让纸张站立起来。
4. 展示：每组展示自己的成果，分享制作过程和心得。
六、板书设计：板书设计如下：让纸立起来方法：折叠、卷曲、剪裁技巧：观察、尝试、合作七、作业设计：1. 请用纸张制作一个站立的小动物，并写一篇简短的制作过程和心得体会。
答案：略八、课后反思及拓展延伸：但在教学过程中，部分学生对纸张的折叠、卷曲等方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
同时，可以拓展延伸，引导学生探索更多让纸张站立起来的创意和方法，提高学生的创新能力。
重点和难点解析：一、教学内容引入的实践情景：在教学内容引入阶段，我通过一个简单的纸张游戏来引发学生对纸张的兴趣。
这个游戏可以让学生直观地感受到纸张的特性，如柔软、轻盈等，从而激发他们对本节课的好奇心。
这一环节的重点是让学生通过实际操作体验纸张的特性，为后续的纸张站立起来探索活动做好铺垫。
三、教学过程中的小组合作：在教学过程中，我将学生分组，每组用纸张、剪刀、胶带等工具，尝试让纸张站立起来。
这一环节的重点是培养学生的合作意识。
在小组合作中，学生需要相互沟通、协作，共同完成任务。
我可以引导学生分工合作，有的负责折叠纸张，有的负责卷曲纸张，有的负责剪裁纸张，共同让纸张站立起来。
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幼儿园中班科学《让纸立起来》教案设
计
让纸立起来
活动目标
1．探索让纸立起来的多种方法，发展求新求异思维。
2．培养幼儿探索科学的兴趣。
活动准备
1．橡筋圈、积木、橡皮泥、回形针、筷子、杯子、白纸若干。
2．记录表人手一张。
活动过程
1．尝试让纸立在桌上失败，激发幼儿动手的兴趣。
（1）引入活动师：老师想让这张纸立起来，你们猜一猜纸能立起来吗？
（2）组织幼儿讨论：有什么办法可让纸立起来呢？
2．幼儿尝试不用任何辅助材料让纸立起来。
（1）启发幼儿不用任何辅助材料让纸立起来。
（2）幼儿讲解演示自己的方法，与同伴交流。
3．幼儿不折叠纸张，尝试借助材料让纸立起来。
（1）教师介绍所提供的材料
（2）教师介绍记录表的记录方法
（3）幼儿操作：教师重点观察幼儿操作情况，鼓励幼儿用桌上老师提供的材料帮助纸立起来，看谁用的方法多，而且和别人不一样。
（4）幼儿讲解演示自己的方法，与同伴交流。
4．延伸活动：提供厚薄软硬不同的纸，让幼儿进一步探索让纸立起来的方法。