浅谈《麦田里的守望者》对现代青年的启示意义(1)

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读《麦田里的守望者》心得800字左右8篇

读《麦田里的守望者》心得800字左右8篇

读《麦田里的守望者》心得800字左右8篇篇1读《麦田里的守望者》有感:探寻青春与理想的意义我一直都钟爱文学,最近选择读了一本现代经典之作——《麦田里的守望者》。

这本青春文学作品通过青少年霍尔顿的心理波动和成长体验,深入探讨了青少年成长过程中的困惑、迷茫与追寻。

全书结构清晰,语言朴实却富有力量,为我的思想注入了强烈的启示。

经过深度的阅读和思考后,我有了一些感悟与心得。

以下便是我关于此书的心得体会。

首先,《麦田里的守望者》是关于成长的独特故事。

书中的主角霍尔顿在面对生活中的种种困惑时,展现了青春期特有的挣扎与不安。

作者以细腻的笔触,为我们勾画出青春的烦恼、迷茫和焦虑。

每一个细节都仿佛是对我们自身经历的写照,让我对青春有了更深的理解和感悟。

其次,书中关于理想与现实的冲突给我留下了深刻的印象。

霍尔顿的梦想是成为一名麦田里的守望者,保护孩子们不受现实的伤害。

这不仅仅是他个人的理想,更是作者对现代社会价值观的反思和批判。

这让我深刻认识到理想与现实之间的矛盾和冲突是每个人在成长过程中都会遇到的问题。

如何面对这种冲突,如何找到自己的方向,是我们在成长过程中必须面对的挑战。

再者,书中的人物塑造和情感表达都极为真实和细腻。

霍尔顿的情感变化以及他对人生的困惑和思考,让我对他产生了强烈的共鸣。

作者通过人物的内心世界,真实地反映了青少年在面对现实压力时的困惑和无助。

这也让我更加珍惜自己的生活经历,认识到面对困境时需要有坚定的信念和勇气去面对挑战。

此外,《麦田里的守望者》还让我认识到沟通和理解的重要性。

在成长过程中,我们总会遇到各种困惑和迷茫。

这时候,如果能和家人、朋友坦诚沟通,分享自己的感受和想法,也许就能找到解决问题的方法。

同时,理解和尊重他人的想法和选择也是至关重要的。

每个人都有自己的成长经历和背景,只有尊重差异、理解和包容对方,才能真正的建立起友谊和信任。

综上所述,《麦田里的守望者》不仅是一本关于青春成长的优秀小说,更是一本引发我深度思考和反思的哲学作品。

《麦田里的守望者》及其对青少年成长的启示

《麦田里的守望者》及其对青少年成长的启示

麦田里的守望者及其对青少年成长的启示1. 引言《麦田里的守望者》是美国作家J·D·塞林格于1951年出版的小说,被誉为20世纪最重要的文学之一。

该小说以其独特的叙事风格和深刻的主题而广受赞誉,对青少年成长经历有着深远的影响。

2. 内容概述2.1 故事背景和主要情节《麦田里的守望者》讲述了16岁男孩霍尔顿·考尔菲尔德在纽约度过他人生中最关键、也最困惑不解阶段的故事。

从霍尔顿被学校开除开始,到他漫游纽约城寻找意义,并且结合霍尔顿与妹妹费利西亚之间深厚的感情线索,揭示了青少年感知社会、面对成长问题时所面临的挣扎与迷茫。

2.2 主题探讨 - 对抗虚伪与冷漠:麦田是霍尔顿设想中完美纯净无邪之地,象征对抗社会虚伪和冷漠的渴望。

- 独立与成熟:霍尔顿试图在复杂的社会中寻找自我,并从中成长,体现了青少年追求独立和成熟的内心挣扎。

- 良知与责任:霍尔顿对于周围世界的关注与观察,引发了他对人性本质和责任感的深入思考。

3. 对青少年成长的启示3.1 自我探索与真实性《麦田里的守望者》通过霍尔顿的故事传达了一个重要信息:青少年在面临成长问题时应积极进行自我探索,并保持真实性。

只有通过深入思考并诚实面对自己,他们才能找到真正属于自己的道路。

3.2 意义和目标导向小说中霍尔顿对麦田场景的留恋代表了人们对纯真、善良和意义追求的欲望。

这启示青少年要时刻关注人生意义和个人目标,在世俗价值观和外部压力下坚守自己内心追求信仰。

3.3 思辨精神和批判思维小说中的霍尔顿充满了对社会虚伪及冷漠现象的不满,并积极进行批判性思维,这种思辨精神是青少年成长过程中很重要的品质之一。

通过怀疑和审视现实情况,他们将能够更好地理解自己和周围世界。

4. 结论《麦田里的守望者》作为一部经典文学作品,引发了人们对青少年成长经历的深入思考。

通过揭示主人公霍尔顿在面对现实时所面临的困惑和挣扎,小说向读者传递出对自我探索、追求真实性、坚持信仰等方面具有启示意义的信息。

《麦田里的守望者》的主题意义

《麦田里的守望者》的主题意义

《麦田里的守望者》的主题意义在美国现代作家当中,塞林格算是一个特例,出现这种特例的主要原因是他的小说给人留下了非常深刻的印象,更是受到大多数青年的喜欢.。

《麦田里的守望者》这部小说给人留下了不可磨灭的印象,特别是小说中主人公的反叛思想,真实反映出当代青少年的思维和价值观念,所以受到了很多人的喜欢.。

作者主要描述了一个成长时期的青少年的迷茫、困顿、彷徨、叛逆,向人们展示了青少年在成长时期遇到的精神上的问题.。

这是一个探索的过程,是对青少年内心世界的一种探索,对青少年有着很大的启迪作用.。

在整部小说中,作者采用了第一人称,借助青少年的口吻,展现了当时美国社会中产阶级子弟在现实生活中和成长过程中出现的彷徨和内心世界的苦闷,并且向人们描绘了一个青少年成长时期的矛盾心理,这也在一定程度上折射出当时青少年内心世界的活动及变化趋势.。

这部小说值得称赞的就是非常真实,通过发生在青少年成长过程中遇到的各种事情,以现实的手法向人们描绘青少年真实的内心世界.。

故事中的主人公在不断追求本真和纯粹的童年,也在不断追寻自己的梦想,这反映了当时青少年的内心世界,也代表了一代人的内心世界和丰富的精神世界同时也是一种成长之殇.。

一、《麦田里的守望者》故事梗概作者在开始塑造人物形象时就想将人物塑造成一个典型的青少年的形象,主人公对精神世界极度纯净的渴望,在很大程度上他是童年纯真的自我捍卫者.。

可是虚伪又非常残酷的美国社会使得他的梦想和现实相差太大,不管是在精神世界还是身体上他都想逃脱,他也只能选择逃避.。

在主人公的内心世界中,他希望人们之间的交流是真诚的、纯真的、可以信任的,然而这在那个社会不是很现实,所以在很大程度上他被当时的社会所孤立了.。

然而,他有着很强大的内心世界,为了不背叛自己,他宁愿抛弃世界,不去在乎众人羞辱和鄙夷的目光,对自己内心世界的本真和理想的坚守和执着,这在其他人眼里是无法理解的.。

其实主人公霍尔顿是一个中产阶级的子弟,在经济上并不拮据,但是他很迷茫和彷徨、愤世嫉俗、无所事事,还不认真学习.。

浅谈《麦田里的守望者》及其对当代青少年精神世界的影响

浅谈《麦田里的守望者》及其对当代青少年精神世界的影响
美 国 。首先 ,当 时二 战 刚结 束不 久 ,世 界 进入 一 个 相对 安 定 的 时期 。随着 美 国经 济 复苏 ,人 民生 活水 平 有
了较大提高。机器大生产给 了工人更多 自由。许多美国人成 了中产阶级 ,他们物质丰富精神空虚 ,这导致 了大量心理 问题。他们的精神世界急需提升。第二 ,虽然全球处于相对和平状态 ,但潜在威胁 尚存 。二战
办法 。现 在 ,当年 的青 少年 读者 现在 正 面对 自己处 于青 春期 的后 辈 ,他 们 中 的一 部分 正实 践霍 尔顿 的梦想 , 成 为保 护孩 子 的 “ 望者 ” 守 ,而这正 是青 少年精 神分 析方 面所 表现 出的叛逆 的原 型 。这也 成为 多年 来许 多记
者试着找到霍尔顿的原型或采访塞林格 ,批评家们仍对 《 麦田里的守望者》怀有强烈的兴趣的原因。
顿的故事经久不衰 ,在世界范 围内有着 巨大 的影 响。不 同的人对此 书有着截然不 同的看 法。年轻人喜 欢这本书 ,他们模仿霍尔顿 的衣着 、举止 、言行等各方面 。但很多成年人不喜欢 ,他们认 为这本 书废
话连篇 ,一点好 的影响都没有 。本文 以精神分析理论为依据从多个视角剖析其 间的诸多原 因 ,及该作
而富足地区的青少年则有其他问题要解决。高离婚率催生了大量单亲家庭 ,单亲家庭的子女缺乏父母 中某一方的照料和影响,更易产生心理问题 , 他们是需要特殊关怀的人群。富足地区的青少年需要形式多
样 的业余 活 动来 丰富其 精神 世 界 。培 养有 益 的兴趣 爱好 也利 于 自我减压 。
三 、结 语
同民族的人聚集在这里并相互影响。冷战时期 ,世界变得更多元化。各种新思想层 出不穷 ,人们 的内在思 想和外在环境都受到强烈 冲击。毒品、性、暴力 、同性恋 、商业文化 、代沟、种族歧视 、高离婚率 以及其 它社会 问题严重破坏了青少年 的纯净世界。同时 ,马克・ 吐温 、海明威和菲次杰拉德的作品对塞林格这些年

《麦田里的守望者》:青年的迷茫与成长

《麦田里的守望者》:青年的迷茫与成长

麦田里的守望者:青年的迷茫与成长介绍《麦田里的守望者》是美国作家J.D.塞林格于1951年出版的一部小说,被誉为20世纪最具影响力和深远意义的文学作品之一。

本书以第一人称叙事方式,讲述了主人公霍尔顿·考尔菲尔德在纽约市度过三天的故事。

本文将探讨该小说中描绘的青年迷茫与成长主题。

主要观点与分析1. 青年的迷茫与失落感霍尔顿·考尔菲尔德是一个十六岁的青少年,代表着青春期时期普遍存在的情绪和困惑。

他常常感到跟周围人脱节,对社会价值观持怀疑态度,对虚伪、冷漠和自私行为感到愤慨。

他试图找到真诚、善良和纯洁之处,并因为这个追求而产生焦虑和孤独感。

2. 过渡期中的反叛与拒绝霍尔顿表现出对成人世界的反叛态度,拒绝参与常规社交活动和学校的机械化教育体制。

他看不惯虚伪和过于功利的社会行为,对于现实世界中缺乏真实性而感到失望。

这种反叛反映了青年阶段对传统权威观念的怀疑,以及追求自由和个性表达的渴望。

3. 成长与责任意识随着故事的发展,霍尔顿逐渐通过他与其他人的互动和经历,逐渐领悟到个人责任和自我成长的重要性。

他在保护妹妹菲尼西亚安全时展现了强烈的保护欲望,并在一次失去爱人经验后开始重新思考生活以及自己将来的方向。

这个过程中,霍尔顿找到了一定程度上解决迷茫感与不安全感之道。

影响和启示《麦田里的守望者》以其深刻地刻画青年期心理面貌、情绪纠结与反抗独立思考等特点,在文学界广泛传播并引起了读者们广泛的讨论与共鸣。

该小说不仅展示了青年内心的复杂性和迷茫,还提供了对于成长和自我认知的思考。

穿越时间的考验,《麦田里的守望者》依然对当代青少年产生启示。

它鼓励年轻人思考自己的内心世界并正视其中的挑战,同时也指引他们去尝试建立真实、善良和有价值观念的未来。

结论《麦田里的守望者》是一部充满了迷茫与成长主题的小说,通过主人公霍尔顿·考尔菲尔德的经历深入探讨了青年期面临的困惑、反叛以及成长过程中逐渐认清自我与责任意识。

浅谈《麦田里的守望者》对当代青年的启示意义

浅谈《麦田里的守望者》对当代青年的启示意义

才 能 被 称 为 善 举 。 例 如 , 奥 森 贝 格 给 潘 西 中学 捐 款 的举 动 ,在 霍 尔 顿 看 来 , 就 不 能 称 为 慈 善 行 为 , 因 为 他 得 到 了 名 誉 。 霍 尔 顿 觉 得 这 只 是 一 笔 买 卖 而 已 。 慈 善 背 后 的 功 利 主 义 摧 毁 了 慈善 本 身 的价 值 。相 比之 下 ,修 女高 尚 的思 想 境 界 则 令 霍 尔 顿 感 到 深 深 的敬 仰 。另 外 ,霍 尔 顿 对 同学 詹 姆 士
感 。 实 际 上 ,他 的朋 友 们 都 己长 大 成 熟 , 止 , 甚 至想 逆 转 ,事 实上 ,他 的斗 争 注 定 要 失 败 , 因 为 这 是 自 然 规 律 。 但 庆 幸 的 是 ,他 最终 意识 到 了 自己 的失 败 一 他 无 法 成 为 守 望者 。他 发现 墙 上 的脏 话 ,便 将 其 擦 掉 , 当 他 发 现 无 法 擦 掉 时 , 他 才 意 识 到 自 己的 想法 破 灭 了 。他 意 识到 了 自 己无 法
浅谈 《 麦 田里的 守望者 》对 当代青年 的启 示意义
吴 月婷
【 摘
衡水 职业 技术 学院
要 】对理想世界 的憧憬和追 求是人类文 明进程中的永恒主题。本文主要通过对 《 麦田里的守望者 主人公 霍尔顿性格的分析和探 索, 反映出霍尔顿成长受挫
的原因 这对 当 代青年的成长具有启示意义。 【 关键词】成长;永恒;青年
感 受 , 反 映 了 当 时 美 国 青 少 年 心 理 上 所 面 临
的 问题 与 压力 。他 不愿 与 虚伪 的世 界为 伍 , 尝 试着 越 过, 试 图 寻找 真诚 与 友 善 。作 者把
是 动 物 。 ” 他 觉 得 , 读 书 是 为 了 有 更 高 尚 的追 求 ,而 不 是 物 质 的享 受 。 当 被 问到 最 喜 欢 什 么 时 ,霍 尔 顿 的选 择 是 修 女 和 詹 姆 士 。 因为 修 女 们 并 没 有 变 得 功 利 , 她 们 代 表 着 一 种 自 我 牺 牲 的 尺 度 。 在 他 看 来 , 只

浅谈麦田里的守望者对现代青年的启示意义

浅谈麦田里的守望者对现代青年的启示意义

浅谈麦田里的守望者对现代青年的启示意义摘要:对理想世界的憧憬和追求是人类文明进程中的永恒主题;本文主要通过对麦田里的守望者主人公霍尔顿性格的分析和探索,反映出霍尔顿成长受挫的原因.这对当代青年的成长起到一定的启示意义;关键词:成长永恒青年1引言麦田里的守望者通过一个律师家庭出身的中学生霍尔顿在第四次被学校开除后,由于害怕父母的责备而浪迹于纽约三天两夜的经理和感受,反映了五十年代美国青少年精神上所面临的问题与困境;主人公霍尔顿看透了周围世界的虚假, 他试图超越这个虚假的社会,努力去寻求真诚与友爱.作者把他放入了一个两难的处境:反抗,目光敏锐的霍尔顿知道是无用的;妥协,爱好真实的他无法接受;他用消极的方式表达自己对这个虚假社会的愤怒,同时向往做一个麦田里的守望者挽救孩子的纯真;他的性格和行动使得自己带入孤独与绝望,无路可走;在小说结尾,霍尔顿经历矛盾、抗争,最终回到社会;尽管他付出了惨重的代价—精神崩溃,但他最终认清了人生成长的历程,适应了社会;本文将通过对小说主人公性格的分析,反映出霍尔顿成长受挫的因素.这对我们当代青年成长有着重要意义.2 霍尔顿的个性特征(1)霍尔顿的懦弱,消极被动和不愿面对现实霍尔顿的懦弱体现在他的社会交往的失败;他不被同学,老师,甚至家人理解,甚至有时还倍受欺凌;不管是老毛里斯向他勒索,还是斯特阿拉德对他拳脚相加,他都没有过多的反抗,每次都以受伤告终;他感觉到自己很弱小,无法击败一些邪恶分子,所以多次想象着自己会中子弹死掉,以死来逃避这一切;然而这一切都只是想象而已,他没有勇气选择这条路以显示自己的现实的反抗;当霍尔顿屡屡受挫,觉得自己无力反抗时,他甚至想到要放弃一切理想,逃到西部,过着隐居的生活;无论霍尔顿遇到什么违背他意愿的事情,他总是以逃避或不屑一顾的方式来对待,从来没有想过要积极的处理任何问题;霍尔顿因4 门功课不及格而被学校开除,其实,他早已厌倦了潘西中学那种虚假, 僵化的教育模式,是他自愿的逃离;他多次讲到“我周围全都是伪君子”,“没有见过任何优秀的,有脑子的人”;他不屑于“出人头地,以便将来可以买辆混帐凯迪拉克”,另外,他的口头表达课不及格,是因为他违反了“口头表达”不能离题的规则;而他一点也不为之懊恼,因为他喜欢离题;他认为谈话是一个不断发现的过程,通过发现,谈话自然而然的会谈到爱和有人情味的话题上来.在他看来,学校制定的种种规则都不利于学生的心理健康发展,是对个性的一种压抑;而老师和同学也似乎漠视在他看来能触人心弦的感人事物;他的同学理查.金拉斯的例子证明了这一点;理查很容易紧张,有一次他做一个关于农庄的口头表达,中间他突然从农庄转到他舅舅怎样不愿意看到他身上绑着支架;班上同学不但不体贴他紧张的情绪,反而还都冲着他喊“离题了”;很明显,资本主义的教育信条让霍尔顿感到十分失望,他无法接受;(1)霍尔顿的正直,善良和对美好精神生活的向往通常,10 多岁的青少年都被认为是处于困惑的, 自我矛盾的状态;在麦田里的守望者这本书中,霍尔顿的人物性格是了美国当时青少年性格的典型代表,只是他是个极端的例子;与其他青少年一样,霍尔顿讨厌这个浮华的社会.然而这一切对于他来说都太虚假;他能看穿虚假表象下隐藏的丑陋;他认为同学都是伪君子因为他们读书只是为将来可以买辆混帐凯迪拉克提供必要条件;而霍尔顿则更加热爱生命,他“宁可买一匹混帐的马”;因为“马至少是动物;”在他心中,读书的目的应该是追求更加高尚的目标,而不是沉溺于物质的享受;当菲必问霍尔顿最喜欢的东西时,他首先想到的是修女和他的同学詹姆士;修女们并未成为实利主义这一错误哲学的受害者,她们代表着一种自我牺牲的尺度,而这种自我牺牲远远超过了被霍尔顿认为是基于自我放纵的“社会慈善事业”的范畴;在他看来,一种慈善行为只有在施善者放弃了自己所珍视的某种东西且得不到任何回报时才配被称之为善举;例如,奥森贝格捐款给潘西中学的举动便不是慈善行为;他的名字因为留在了公寓楼上而将永远流传,或者不如说在他看来是这样;因此,他不过是在做一笔不折不扣的买卖而已;那慈善举动的背后的利己主义摧毁了这一行为本身的价值,使之降低为一种自我满足之举;相比之下,霍尔顿对修女崇高的思想境界表现出深深的敬仰;另外,霍尔顿对同学詹姆士表示出真心同情;瘦弱的詹姆士不肯收回实话,被同学欺负而被逼得跳楼,迫害他的同学并没有进监牢,只是被开除出学校;而他摔死后,人们甚至都不敢走近他,这也反映了人们对正义的麻木,资本主义社会中人间的冷漠,霍尔盾对这一切感到无奈;这一切都反映出霍尔顿的正直,他对事物有自己的看法和主见而不随波逐流,不同于大多数的势力者;霍尔顿想改变这一切却没有能力,这也是他痛苦,逃避,不合群的主要原因之一;3 霍尔顿对自然,纯真和永恒的热爱和执着霍尔顿喜欢博物馆,喜欢那里的气味,遥远,古朴和永恒;博物馆是个神殿,是他过去的常去之地也是他的精神寄托之一,美好的回忆让他感到无比温暖;塞林格在描写博物馆里各种陈列品从无变化这一令人宽慰的事实而霍尔顿对菲必和自己每次去都有所不同感到不愉快时,进一步阐述了对霍尔顿对稳固不变的向往;;生活在继续,霍尔顿却无法接受自己和菲必都已经长大这一现实:“有的事物应该保持老样子;你应该把它们搁进大玻璃柜里,别去动它们,我知道这是不可能办到的,不过这照样是件很糟糕的事;”他还喜欢雪景,喜欢打雪仗;不难看出他喜欢一切自然,稳固不变的东西;当妹妹骑木马时,霍尔顿很喜欢那里的音乐:“木马转台就是这一点好,它们奏来奏去总是那几个老曲子;”木马转台是孩子们骑的,它象征着童年的纯真;霍尔顿让妹妹骑木马,表明他希望妹妹能够将童年的纯真不断延续下去,不要受自己的麻烦事的影响;当然,他最喜欢的是孩子和童真的世界;死去的弟弟艾里,活着的小精灵菲必和幻想中那麦田里的孩子,构成了他爱的风景线;当他遇到不开心的事情时,他经常会想到艾里或是叫着他的名字,因为这能使他得到安慰;他还关爱一切自然和弱小的生命,多次思索和询问中央公园浅水湖鸭子冬天的去向,隐含着他对成长中的生命的担忧,这也与结尾处他想成为一名麦田里的守望者形成对应;麦田里的孩子们象征着纯真和自由,当他们长大染上社会一些不正之风时,霍尔顿想拯救他们;这体现了霍尔顿强烈的道德感;事实上,他周围的人都已长大成熟,而霍尔顿却不愿接受现实,并想竭力的阻止这种过程甚至想逆转它,其实是在跟自然规律作斗争,加上他的懦弱,这注定了他的努力要以失败告终;值得一提的是,霍尔顿最终还是意识到自己失败了,无法成为守望者;当他去给他妹妹留便条时,发现了墙上的脏话,便将其擦掉,而当他发现有的脏话是用刀刻的,根本无法擦掉时,他才意识到自己的想法完全破灭了;分析起来,是一名刻脏话的小孩和他妹妹对他逃离现实的挑战使他回到了现实中;当他告诉妹妹不能逃走时,他也意识到自己也不能逃走,因为世界上并没有一个完美的地方;小说最后提到“所有的孩子都想抓住那只金圈儿,菲必也一样,我很怕她会丛那匹马上掉下来,可我什么也没说,什么也没做;孩子们的问题是,如果他们想伸手去抓金圈儿,你就得让他们抓去,最好什么也别说;他们要是摔下来,可别说什么话去阻拦他们,那是不好的;”这时,霍尔顿意识到成为一名“守望者”不现实;金圈儿其实并非金的,而是镀铜的铁;作者用“金圈”来比喻和讽刺外表套着光环,内在却很腐朽的社会;霍尔顿理解到他无力不让小孩堕入尘埃,要变质的终究还是要变;而这种意识也导致了他最终的崩溃;因此, 他拒绝社会为他安排的一切,他想寻找一种更真实、更富有人性的生活,一种以“纯真”为中心而不“虚伪”为中心的生活,并要当一名守望者,让纯洁的孩子们免受污染;3 结语一部文学作品要赢得一个读者的喜爱,肯定得有某种精神暗合了读者的思想;麦田里的守望者之所以成为经久不衰的作品,并且为塞林格赢得了如此殊荣,不仅因为它塑造了以为深受青少年喜爱的人物形象,更重要是在于它反映了当时美国社会所存在的各种问题,描述了他们在成人世界中感到的迷惘,揭示了他们渴望真爱、却又无处寻觅的苦闷;塞林格在其笔下塑造的叛逆少年霍尔顿,其身上体现出的颓废、叛逆,其思想上表现出的苦闷、彷徨、迷茫而又对未来怀有希望,正是当时美国千万青少年真实的思想写照;他们在这本书中找到了知音,获得了共鸣,所以他们才把这本书奉为经典;而麦田里的守望者的意义就在于在别人的故事里发现自己的轨迹,然后给人以理想的感召;我们一生都在寻找,寻找我们的信仰,我们的追求,我们的梦想;尽管在美好理想和残酷现实的有着巨大的落差;但我们不能像霍尔顿那样颓废崩溃,我们可以努力去缩小理想和现实的差距,让生活和内心世界一样的美好;作为二十一世纪的大学生,即将踏入社会的我们,更应该是一个雄心勃勃的有崇高理想的人;理想是领导人们走向未来、走向光明的指路明灯,我们的生活才刚刚开始,在内心深处更应该保留一片净土,坚持一个理想,像一位守望者一样,默默的看护自己心灵的麦田,这个世界需要这样的守望者;。

麦田里的守望者读后感对青少年成长与社会现实的思考

麦田里的守望者读后感对青少年成长与社会现实的思考

麦田里的守望者读后感对青少年成长与社会现实的思考《麦田里的守望者》读后感:对青少年成长与社会现实的思考《麦田里的守望者》是美国作家J·D·塞林格所写的一部小说,该小说以第一人称的形式叙述了主人公霍尔顿·考尔菲尔德的经历和思考。

作为一名青少年,霍尔顿为我们呈现了一种充满迷茫、反叛、孤独的成长状态,并通过其对社会现实的思考,引发了人们对青少年问题、人性追求以及社会价值观的深思。

首先,霍尔顿的形象给长大的青少年带来了一种认同感。

在小说中,霍尔顿独自一人远离家庭及学校,流浪于纽约的城市街头。

他感到了来自成人世界的冷漠和虚伪,对社会习俗的不解和失望。

他的反叛与孤独态度代表着一些青少年内心深处的真实感受。

许多青少年在成长过程中也会经历角色转换的痛苦,难以适应现实世界的价值观,因此霍尔顿在他们中间得到了共鸣。

其次,通过霍尔顿的思考,我们反思了社会对青少年的期望和对人性的反思。

霍尔顿认为成人世界的种种矛盾和虚伪都是虚构的,他拒绝做一个“演员”,努力保持真实的自我。

这种价值观与当时的社会现实形成了强烈的对比。

作者通过霍尔顿的思考,揭示了现代社会对真实性的迷茫和探索。

青少年作为一个特殊的群体,在这个过程中要面对成长和形成独立思考的能力,不仅仅是泛泛的适应社会,还需要思考何为真实价值、何为正义。

最后,小说中的一些触动人心的情节和细节为我们揭示了人性追求的复杂性。

例如,霍尔顿对自己的未来感到迷茫,他渴望在纽约的动荡都市中找到一处安静的场所,成为守望者,守护那些失去童真的孩子们。

这种对纯真和善良的追求在霍尔顿的成长过程中逐渐变得模糊和难以实现。

同样,在社会现实的扭曲中,他对一次爱的失去的表达,也让人感到他对人性的迷茫和感伤。

这种深入人心的表达引发了人们对人性尊严和善恶的思考。

总之,《麦田里的守望者》是一部思考青少年成长与社会现实的经典之作。

通过主人公霍尔顿的视角,我们得以深入了解青少年内心的迷茫和反叛,同时也带我们重新思考社会对青少年的期望以及社会的本质。

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浅谈《麦田里的守望者》对现代青年的启示意义“青年”是中国青年,美国青年?估计是前者吧,表达清楚,缩小范围才好写。

更大的问题,此题标示着这篇文章约60%篇幅应在谈论启示意义,需要结合相关内容谈有什么启示。

而目前的文章,几乎不见启示,而是性格分析。

关于那些,前人说了太多,没必要再写了。

如若必要,顶多三五百字概括提炼,选取那些对启示探讨有密切关联的性格面。

最后,如果我所说的意思可以明白,但做不到,忘掉这个论题,重新来过。

但我要提醒的是,任何论题要过关,都得狠下一番功夫!加油!如有困难,可以电话联系。

摘要:对理想世界的憧憬和追求是人类文明进程中的永恒主题。

本文主要通过对《麦田里的守望者》主人公霍尔顿性格的分析和探索,反映出霍尔顿成长受挫的原因.这对当代青年的成长起到一定的启示意义。

关键词:成长永恒青年1引言《麦田里的守望者》通过一个律师家庭出身的中学生霍尔顿在第四次被学校开除后,由于害怕父母的责备而浪迹于纽约三天两夜的经历和感受,反映了五十年代美国青少年精神上所面临的问题与困境。

主人公霍尔顿看透了周围世界的虚假, 他试图超越这个虚假的社会,努力去寻求真诚与友爱.作者把他放入了一个两难的处境:反抗,目光敏锐的霍尔顿知道是无用的;妥协,爱好真实的他无法接受。

他用消极的方式表达自己对这个虚假社会的愤怒,同时向往做一个麦田里的守望者挽救孩子的纯真。

他的性格和行动使得自己带入孤独与绝望,无路可走。

在小说结尾,霍尔顿经历矛盾、抗争,最终回到社会。

尽管他付出了惨重的代价—精神崩溃,但他最终认清了人生成长的历程,适应了社会。

本文将通过对小说主人公性格的分析,反映出霍尔顿成长受挫的因素.这对我们当代青年成长有着重要意义.2 霍尔顿的个性特征(1)霍尔顿的懦弱,消极被动和不愿面对现实霍尔顿的懦弱体现在他的社会交往的失败。

他不被同学,老师,甚至家人理解,甚至有时还倍受欺凌。

不管是老毛里斯向他勒索,还是斯特阿拉德对他拳脚相加,他都没有过多的反抗,每次都以受伤告终。

他感觉到自己很弱小,无法击败一些邪恶分子,所以多次想象着自己会中子弹死掉,以死来逃避这一切。

然而这一切都只是想象而已,他没有勇气选择这条路以显示自己的现实的反抗。

当霍尔顿屡屡受挫,觉得自己无力反抗时,他甚至想到要放弃一切理想,逃到西部,过着隐居的生活。

无论霍尔顿遇到什么违背他意愿的事情,他总是以逃避或不屑一顾的方式来对待,从来没有想过要积极的处理任何问题。

霍尔顿因4门功课不及格而被学校开除,其实,他早已厌倦了潘西中学那种虚假, 僵化的教育模式,是他自愿的逃离。

他多次讲到“我周围全都是伪君子”,“没有见过任何优秀的,有脑子的人”。

他不屑于“出人头地,以便将来可以买辆混帐凯迪拉克”,另外,他的口头表达课不及格,是因为他违反了“口头表达”不能离题的规则。

而他一点也不为之懊恼,因为他喜欢离题。

他认为谈话是一个不断发现的过程,通过发现,谈话自然而然的会谈到爱和有人情味的话题上来.在他看来,学校制定的种种规则都不利于学生的心理健康发展,是对个性的一种压抑。

而老师和同学也似乎漠视在他看来能触人心弦的感人事物。

他的同学理查.金拉斯的例子证明了这一点。

理查很容易紧张,有一次他做一个关于农庄的口头表达,中间他突然从农庄转到他舅舅怎样不愿意看到他身上绑着支架。

班上同学不但不体贴他紧张的情绪,反而还都冲着他喊“离题了!”。

很明显,资本主义的教育信条让霍尔顿感到十分失望,他无法接受。

(1)霍尔顿的正直,善良和对美好精神生活的向往通常,10 多岁的青少年都被认为是处于困惑的, 自我矛盾的状态。

在《麦田里的守望者》这本书中,霍尔顿的人物性格是了美国当时青少年性格的典型代表,只是他是个极端的例子。

与其他青少年一样,霍尔顿讨厌这个浮华的社会.然而这一切对于他来说都太虚假。

他能看穿虚假表象下隐藏的丑陋。

他认为同学都是伪君子因为他们读书只是为将来可以买辆混帐凯迪拉克提供必要条件。

而霍尔顿则更加热爱生命,他“宁可买一匹混帐的马”。

因为“马至少是动物。

”在他心中,读书的目的应该是追求更加高尚的目标,而不是沉溺于物质的享受。

当菲必问霍尔顿最喜欢的东西时,他首先想到的是修女和他的同学詹姆士。

修女们并未成为实利主义这一错误哲学的受害者,她们代表着一种自我牺牲的尺度,而这种自我牺牲远远超过了被霍尔顿认为是基于自我放纵的“社会慈善事业”的范畴。

在他看来,一种慈善行为只有在施善者放弃了自己所珍视的某种东西且得不到任何回报时才配被称之为善举。

例如,奥森贝格捐款给潘西中学的举动便不是慈善行为。

他的名字因为留在了公寓楼上而将永远流传,或者不如说在他看来是这样。

因此,他不过是在做一笔不折不扣的买卖而已。

那慈善举动的背后的利己主义摧毁了这一行为本身的价值,使之降低为一种自我满足之举。

相比之下,霍尔顿对修女崇高的思想境界表现出深深的敬仰。

另外,霍尔顿对同学詹姆士表示出真心同情。

瘦弱的詹姆士不肯收回实话,被同学欺负而被逼得跳楼,迫害他的同学并没有进监牢,只是被开除出学校。

而他摔死后,人们甚至都不敢走近他,这也反映了人们对正义的麻木,资本主义社会中人间的冷漠,霍尔盾对这一切感到无奈。

这一切都反映出霍尔顿的正直,他对事物有自己的看法和主见而不随波逐流,不同于大多数的势力者。

霍尔顿想改变这一切却没有能力,这也是他痛苦,逃避,不合群的主要原因之一。

(3) 霍尔顿对自然,纯真和永恒的热爱和执著霍尔顿喜欢博物馆,喜欢那里的气味,遥远,古朴和永恒。

博物馆是个神殿,是他过去的常去之地也是他的精神寄托之一,美好的回忆让他感到无比温暖。

塞林格在描写博物馆里各种陈列品从无变化这一令人宽慰的事实而霍尔顿对菲必和自己每次去都有所不同感到不愉快时,进一步阐述了对霍尔顿对稳固不变的向往。

生活在继续,霍尔顿却无法接受自己和菲必都已经长大这一现实:“有的事物应该保持老样子。

你应该把它们搁进大玻璃柜里,别去动它们,我知道这是不可能办到的,不过这照样是件很糟糕的事。

”他还喜欢雪景,喜欢打雪仗。

不难看出他喜欢一切自然,稳固不变的东西。

当妹妹骑木马时,霍尔顿很喜欢那里的音乐:“木马转台就是这一点好,它们奏来奏去总是那几个老曲子。

”木马转台是孩子们骑的,它象征着童年的纯真。

霍尔顿让妹妹骑木马,表明他希望妹妹能够将童年的纯真不断延续下去,不要受自己的麻烦事的影响。

当然,他最喜欢的是孩子和童真的世界。

死去的弟弟艾里,活着的小精灵菲必和幻想中那麦田里的孩子,构成了他爱的风景线。

当他遇到不开心的事情时,他经常会想到艾里或是叫着他的名字,因为这能使他得到安慰。

他还关爱一切自然和弱小的生命,多次思索和询问中央公园浅水湖鸭子冬天的去向,隐含着他对成长中的生命的担忧,这也与结尾处他想成为一名麦田里的守望者形成对应。

麦田里的孩子们象征着纯真和自由,当他们长大染上社会一些不正之风时,霍尔顿想拯救他们。

这体现了霍尔顿强烈的道德感。

事实上,他周围的人都已长大成熟,而霍尔顿却不愿接受现实,并想竭力的阻止这种过程甚至想逆转它,其实是在跟自然规律作斗争,加上他的懦弱,这注定了他的努力要以失败告终。

值得一提的是,霍尔顿最终还是意识到自己失败了,无法成为守望者。

当他去给他妹妹留便条时,发现了墙上的脏话,便将其擦掉,而当他发现有的脏话是用刀刻的,根本无法擦掉时,他才意识到自己的想法完全破灭了。

分析起来,是一名刻脏话的小孩和他妹妹对他逃离现实的挑战使他回到了现实中。

当他告诉妹妹不能逃走时,他也意识到自己也不能逃走,因为世界上并没有一个完美的地方。

小说最后提到“所有的孩子都想抓住那只金圈儿,菲必也一样,我很怕她会丛那匹马上掉下来,可我什么也没说,什么也没做。

孩子们的问题是,如果他们想伸手去抓金圈儿,你就得让他们抓去,最好什么也别说。

他们要是摔下来,可别说什么话去阻拦他们,那是不好的。

”这时,霍尔顿意识到成为一名“守望者”不现实。

金圈儿其实并非金的,而是镀铜的铁。

作者用“金圈”来比喻和讽刺外表套着光环,内在却很腐朽的社会。

霍尔顿理解到他无力不让小孩堕入尘埃,要变质的终究还是要变。

而这种意识也导致了他最终的崩溃。

因此, 他拒绝社会为他安排的一切,他想寻找一种更真实、更富有人性的生活,一种以“纯真”为中心而不“虚伪”为中心的生活,并要当一名守望者,让纯洁的孩子们免受污染。

3 结语一部文学作品要赢得一个读者的喜爱,肯定得有某种精神暗合了读者的思想。

《麦田里的守望者》之所以成为经久不衰的作品,并且为塞林格赢得了如此殊荣,不仅因为它塑造了以为深受青少年喜爱的人物形象,更重要是在于它反映了当时美国社会所存在的各种问题,描述了他们在成人世界中感到的迷惘,揭示了他们渴望真爱、却又无处寻觅的苦闷。

塞林格在其笔下塑造的叛逆少年霍尔顿,其身上体现出的颓废、叛逆,其思想上表现出的苦闷、彷徨、迷茫而又对未来怀有希望,正是当时美国千万青少年真实的思想写照。

他们在这本书中找到了知音,获得了共鸣,所以他们才把这本书奉为经典。

而《麦田里的守望者》的意义就在于在别人的故事里发现自己的轨迹,然后给人以理想的感召。

我们一生都在寻找,寻找我们的信仰,我们的追求,我们的梦想。

尽管在美好理想和残酷现实的有着巨大的落差。

但我们不能像霍尔顿那样颓废崩溃,我们可以努力去缩小理想和现实的差距,让生活和内心世界一样的美好。

作为二十一世纪的大学生,即将踏入社会的我们,更应该是一个雄心勃勃的有崇高理想的人。

理想是领导人们走向未来、走向光明的指路明灯,我们的生活才刚刚开始,在内心深处更应该保留一片净土,坚持一个理想,像一位守望者一样,默默的看护自己心灵的麦田,这个世界需要这样的守望者。

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