赵国忠《卓越教师的三大修炼》学习体会
《教师的20项修炼》读后感：修炼 提升 完善_读后感
《教师的20项修炼》读后感：修炼提升完善_读后感修炼提升完善——《教师的20项修炼》读后感华辰学校赵大杰好书不厌百回读，这个暑假，再次阅读了郭元祥教授的《教师的20项修炼》一书。
该书是作者10多年来深入中小学开展研究的基础上完成的，是作者用10年时间才完成的一本书。
本书内容涵盖了修炼教师形象8、精炼教师生活6、锤炼教师专业6共20项修炼。
何为教师的修炼？教师的修炼是一种内在的精神活动，是教师实现自我提升、自我完善的基本途径。
我想，任何职业的完善和提升都不是一蹴而就的事情，教师更是如此。
因为时代在发展知识在更新学生在变换，提升和完善永远是一个动态的过程，所以这本书是值得有志于提升教育品位的教育从业者用一生去”读”的书。
下面就我的阅读体验结合本书三章内容谈一谈我的感受。
修炼教师形象修炼形象首先是外在形象。
服装是人的另一张脸，教师服饰最大的功能功能是增强对学生的感染力。
研究表明，学生对教师的喜爱程度不仅仅取决于教师的教学能力、知识渊博，而且与教师的服饰所反映的外在形象明显相关，这是客观存在的。
所以我们更要注重服装的细节，教师的服装应简洁而庄重、明快而得体，符合教师职业规范。
同时还要特别注意衣服的颜色洁净款式以及衣服上的英文字母所表达的意义等细微之处。
修炼教师形象还应修炼你的微笑、语言、习惯、宽容、德性、智慧、情感这些方面。
书中自有详细阐述，不一一赘述。
精炼教师生活精炼教师的专业生活，乃教师修炼之必需。
教师要自主思考并规划自己的教育人生。
养成阅读习惯，过一种阅读的生活。
是优秀教师成长的基本经验，一名优秀的教师要养成四个阅读习惯：一是有计划地阅读。
二是且读且思，带着问题阅读。
三是做好读书笔记。
四是交流与分享。
专业发展的必经之路——研究。
研究什么呢？可以进行教育叙事的研究、教学行动研究，在研究的状态下工作。
新型教师的必备能力——反思。
反思自己的教育理念反思自己的思维方式。
把自己的生活体验进行表达，这同时也就锻炼并成就了自己的写作能力。
卓越教师的培训心得体会
作为一名教师，我深知肩负着培养下一代的重要使命。
为了提升自己的教育教学水平，我积极参加了一系列的卓越教师培训。
通过这段时间的学习，我对教育教学有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
首先，卓越教师培训让我认识到教育教学的全面性。
在培训过程中，我们不仅学习了课程设置、教学方法、教学评价等方面的知识，还了解了心理学、教育学、哲学等学科的基本原理。
这使我明白，作为一名教师，不仅要关注学生的知识传授，还要关注学生的品德培养、心理健康等方面。
只有这样，才能使学生在德、智、体、美等方面全面发展。
其次，培训让我认识到教师的专业素养的重要性。
在培训中，专家们强调了教师的专业素养对教育教学质量的影响。
他们认为，一个优秀的教师应该具备扎实的专业知识、精湛的教学技艺、良好的教育理念、较高的教育教学水平。
因此，我认识到，作为一名教师，要不断提升自己的专业素养，以适应新时代教育发展的需求。
再次，培训让我认识到教育教学的创新性。
在培训过程中，专家们介绍了许多创新的教育教学方法，如翻转课堂、项目式学习、游戏化教学等。
这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
通过学习这些创新方法，我认识到，作为一名教师，要敢于尝试、勇于创新，以适应新时代教育改革的要求。
此外，培训还让我认识到教师团队的协作精神。
在培训过程中，我们进行了许多小组讨论和实践活动，这使我深刻体会到团队合作的重要性。
一个优秀的教师团队，应该具备良好的沟通、协作能力，能够共同面对教育教学中的挑战。
因此，我认识到，作为一名教师，要注重团队协作，共同为学生的成长助力。
最后，培训让我认识到终身学习的必要性。
在培训过程中，我发现教育教学领域的发展日新月异，作为一名教师，必须具备终身学习的意识，不断充实自己的知识储备。
只有这样，才能跟上时代的发展，为学生的成长提供有力的支持。
总之，通过这次卓越教师培训，我对教育教学有了更深刻的认识，对自身的发展也有了更高的要求。
在今后的教育教学工作中，我将不断努力，提升自己的专业素养，创新教学方法，为培养德才兼备的新一代贡献力量。
卓越教师培训心得体会（精选5篇）
卓越教师培训心得体会（精选5篇）卓越教师篇1进入21世纪，每一个教育工作者都应该思考：我们要把一个什么样的基础教育带入新世纪，怎样才能造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人，怎样做一名优秀教师，是事关素质教育能否全面落实的问题。
要学习，就要有教师，“十年树木，百年树人”，教师们的辛勤劳动培养了一代又一代人。
教育大计，教师为本，那么一名优秀教师应具备哪些素质？第一，一名卓越的教师应具备先进的教育思想、较强的适应能力和渊博的知识。
首先，一名卓越的教师必须全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义、为人民服务。
其次，坚持教育以提高全民素质为根本宗旨，认真学习教育理论，掌握、理解教育价值论和教学方法论。
教育对自然、对社会、对人自身发展等各个方面有着多种的培养，因此必须从人的现代发展意识上认识教育的价值。
再次，当今世界正面临深刻的变化，其中一个显著的特点是科技进步日新月异，教师要想较好地面对时刻会出现的新情况、新问题，必须具备较强的适应能力和渊博的专业知识，没有这样的素质肯定不能适应当今世界，更不可能成为一名卓越的教师第二，一名卓越的教师必须以人为本。
所谓“以人为本”就是要尊重人、理解人，一切从人出发，着眼于人的自我完善。
一名优秀教师就要一切从学生出发，尊重学生的选择，理解学生的感情。
这样的教师无论面对什么样的学生都不会为学生一时一地的表现和成绩所惑，而是通过反复深入的观察分析和细致入微的工作去引导学生、培养学生。
以人为本，并不是不考虑社会需要，它的最终目标正是着眼于社会。
因为社会化与人的自我完善是统一的，高水平的社会化必然以人的自我完善为基础，人的自我完善必然以人的社会化为前提。
人的自我价值只有在社会的大舞台中得到肯定，才能使自己得到不断的自我完善。
我们强调提高全民族素质，也就是说有高素质的民族，才会有高质量的社会。
第三，一名卓越的教师应正确处理教育主体与教育客体的关系。
卓越教师的三大修炼 学习体会
主题：卓越教师的三大修炼时间：2020.5.3 记录人：胡歌学习体会2020年5月3日晚7:00井店小学全体教师观看了全国公益直播五一劳动节给教师的礼物：―《卓越教师的三大修炼》。
此次公益直播提炼从普通教师走向优秀教师走向卓越教师的最有效方法，引领中国教师卓越发展。
很多教师认为，课堂上的好教师应该将主要时间和精力投放在教学设计、班级管理和知识点的讲解，以及如何能引起学生的关注和吸引学生的注意力等方面上。
所谓学生中心就是教师在课前准备教学设计、课中实施教学设计以及课后评价教学时都应该充分考虑到学生的“学情”，以学生的“学”为中心，建立在有助于学生学习的基础之上；即教师的教学要有利于学生对新知识理解和记忆，要有利于激发和培养学生对学习的兴趣，有利于提高学生发现、分析和解决问题的能力。
因此，教师教学的起点就应该用学生关心的、想知道的或他们认为自己知道的东西来讲课，而不是一来就展示课程、数据、概念和理论这些无味的东西，即要从学生本身而不是从学科出发。
必须将知识纳入有意义的情景中，体现教学的“人性化”和“亲和力”。
从学生已有生活的经验出发，以学生的真实生活作为教学的起点。
“卓越教师”往往在“主动靠近”法则中都有其独特的方法。
“主动靠近”包括两个层面的涵义：一是指教师在教学中要主动靠近学生，特别是那些性格内向、沉默寡言和学习成就体验低的学生；二是指教师在课堂上所教授的知识要靠近学生，这些知识既不能是超出学生现有理解水平的知识，也不能是那些学生轻易就可以掌握的知识，而应该是处于学生最近发展区内的知识。
“卓越教师”往往在“主动靠近”法则中都有其独特的方法。
“主动靠近”包括两个层面的涵义：一是指教师在教学中要主动靠近学生，特别是那些性格内向、沉默寡言和学习成就体验低的学生；二是指教师在课堂上所教授的知识要靠近学生，这些知识既不能是超出学生现有理解水平的知识，也不能是那些学生轻易就可以掌握的知识，而应该是处于学生最近发展区内的知识。
读《教师的项修炼》心得体会
读《教师的20项修炼》心得体会《教师的20项修炼》是由美国心理学家葛尔德·温霍普夫（Gerald G. Jampolsky）撰写的一本教育心理学书籍，帮助教师提升教学能力和人际关系。
我个人从这本书中学到了许多有价值的东西，以下是我的一些心得体会。
首先，这本书强调了教师的自我修炼和自我成长的重要性。
作为教育者，我们不能只关注课程和学生的学习，还要不断地提升自己的专业知识和教育理念。
只有不断学习和提升，才能更好地引导学生成长。
其次，这本书还强调了教师的情绪管理和心理健康的重要性。
教学工作可能会带来很大的压力，但我们不能让负面情绪和压力影响到学生。
因此，教师需要学会自我调节，保持心情愉快和平和的状态。
只有这样，我们才能给予学生最好的教育。
此外，书中还提到了教师与学生和家长的关系。
教师需要学会与学生建立互信和良好的沟通，了解学生的需求和问题，并给予适当的支持和指导。
同时，教师还需要与家长保持紧密的联系，共同关注学生的成长和发展。
最后，这本书还强调了教师的责任和影响力。
作为教育者，我们在孩子们的成长中扮演着重要的角色，我们的言行和行为都会对他们产生深远的影响。
因此，我们需要时刻保持敬业精神和专业道德，给予学生正确的引导和榜样。
总结起来，读完《教师的20项修炼》让我深刻意识到作为一名教育者，除了专业知识的学习外，还需要不断地修炼自己的情绪管理、人际关系和责任心。
只有不断提升自己，才能给学生提供更好的教育。
这本书对于我提升教学能力和成为一名更好的教师有着很大的帮助。
读《优秀教师的自我修炼》点滴感悟
读《优秀教师的自我修炼》点滴感悟《优秀教师的自我修炼》是教育界著名作家陆春明先生所著的一本关于教师自我修养的书籍。
这本书深入剖析了优秀教师的品质、职业道德、教学技能、智慧观念等方面，给广大教师提供了具体的建议和指导。
在阅读这本书的过程中，我受益匪浅，感悟良多，以下是我的一些体会。
第一点感悟是：教师应具备高度的自我约束意识。
在职业道德层面，教师应该是天人合一、道德操守高尚的楷模，要在精神质量上树立好榜样。
而这一点，需要教师自我约束。
比如说，教师应该在日常生活中保持高尚的道德情操，在学生面前言行举止庄重、得体，不放肆不轻浮，不失言，不失态，体现出良好的教师形象。
这个时候，教师自我约束的力量是最关键的，只有这样才能得到学生和家长的信任，才能培养出一批具有高道德素养的好学生。
第二点感悟是：教师不断提高自己的教学水平。
教师的教学水平不是一成不变的，而是需要不断学习和提高的。
教师要不断地更新自己的教育理念、教学手段和教案设计，根据学生的不同情况和需求，调整自己的教学方法及策略，不断提高自己的教学质量。
此外，还要寻求他人的帮助和建议，并且不断总结、反思自己的成长和实践过程，相信持续不断的创新和实践才能让教师这个职业更上一层楼。
第三点感悟是：教师要充满爱心和耐心。
教育工作有时会因为考试压力和学习压力而变得愤怒和不耐烦，但是勉励更加应该在困难面前保持宽容和耐心。
尤其在对待有行为问题的孩子时，应该多给予宽容和鼓励，耐心倾听他们的心声，让他们感受到教师的爱心和家长的支持，这样才能给成长中的学生带来实际的帮助。
第四点感悟是：教师要有责任与信念。
教师这个职业需要良好的职业道德和责任感，成为学生的朋友导师与提供者，让学生通过自我学习和探证能够成为一名出色的社会人，提高他们的未来发展和自我价值的感受。
其次，教师的信念也是宝贵的，教育并不只是一种工作职责，更属于一种承担社会责任的信仰，教育的责任更具体是要求提供更高的、更广泛的视野、更深刻的认识和更广泛的情感认识。
从优秀走向卓越谈教师的三项修炼.docx
从优秀走向卓越——谈教师的三项修炼义乌中学吴加澍报告整理FYY教师的成长规律老师要经历适应期，发展期，成熟期，（走向成熟）高原期——或停滞，或创新。
（唯有创新才能“追求卓越”）完整的教师生涯应该是这样完整。
李海林的“教师二次发展论”（注：我的工作室里有）他认为老师在第一次发展后会迎来高原期，同时伴随“高原反应”——倦怠，思维定势，创新感到困难，假性饱和等等。
经历后，再进入二次发展。
如果要成为一个优秀的教师，一次专业成长是不够的，第一次是自发的。
而走向卓越的难度是大的。
两次成长是“质”的不同。
第一次成长是经验的积累，第二次重要靠理论来反思自己的教育教学经验；第一次主要表现行为方式的变化，第二次是思维方式，起决定性的。
怎样从优秀走向卓越有句口号，我表示质疑，那就是“打造名师，争创名校”。
打造名师真的有道理吗？名师是打造的吗？我的结论，名师是“修炼”出来。
它们之间差别在哪里？一个多半是靠外界的力量，要在长期的学术修炼中成长起来的。
比如，于漪老师：我做了一辈子语文老师，一辈子学做语文老师。
她的一课三备：钻研教材，独立思考；博览群书，融会贯通；课后反思，精益求精。
这就是一个老师的“修炼”历程，记住要根据自己的特点来修炼。
优秀教师的三项修炼我想引用清朝诗人袁枚：“ 学如弓弩，才如箭镞。
识以领之，方能中鹄。
”其中红色的字分别代表教师学养，思维方式，专业目标。
1、愿景修炼不断追求卓越——行者2、学术修炼提升学术修养——学者3、心智修炼转变思维方式——智者如果能达成，这就是一个卓越型的教师了。
接下来我来谈谈这三个修炼。
一、愿景修炼：不断追求卓越1、卓越教师必经三境界。
从优秀走向卓越的最大障碍是什么？“优秀”是卓越的大敌。
这不是非议“优秀”，而是说一种自满的心态。
英国作家说：“只有平庸的人，才总是处于自己最满意的状态。
”王国维说：“古今之成大事业，大学问者，无不经过王国维曾经在《人间词话》中说过人生奋斗必然要经过的三种境界：第一种境界是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，这是一个人在孤独之中寻找理想、寻找生命着落点的痛苦时刻；第二种境界是“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”，这是一个人找到了值得为之奋斗的目标，全力以赴不惜一切代价而努力的过程；第三种境界是“蓦然回首，那人却在,灯火阑珊处”，这是一个人通过自己的苦苦寻求和努力，发现自己想要的东西原来就在自己的身边或领悟后的心里。
卓越教师上课心得体会
作为一名教师，我深知自己的责任重大。
在追求卓越的道路上，我不断学习、实践和反思，以下是我对卓越教师上课的一些心得体会。
一、热爱教育事业，关爱每一个学生作为一名卓越教师，首先要热爱教育事业，这是教师职业的灵魂。
只有热爱教育事业，才能在课堂上全身心地投入，关注每一个学生的成长。
关爱每一个学生，尊重他们的个性，关注他们的需求，让他们在轻松愉快的环境中学习，这是我作为一名教师的基本准则。
二、精心备课，提高课堂效率备课是教师工作的重中之重。
为了提高课堂效率，我始终坚持精心备课。
首先，深入研究教材，把握教学目标，明确教学重难点；其次，根据学生的实际情况，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣；最后，精心设计课堂提问，引导学生积极参与，提高课堂互动性。
三、注重课堂纪律，营造良好氛围课堂纪律是保证教学质量的重要保障。
作为一名卓越教师，我注重课堂纪律，严格要求学生遵守课堂规则。
同时，我努力营造良好的课堂氛围，让学生在轻松、愉快的环境中学习。
通过鼓励、表扬和激励，激发学生的学习积极性，使他们在课堂上发挥出最佳状态。
四、关注学生个体差异，因材施教每个学生都有自己的特点和优势，作为一名卓越教师，我关注学生的个体差异，因材施教。
针对不同学生的学习需求，设计个性化的教学方案，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。
同时，注重培养学生的自主学习能力，让他们在课堂之外也能自主学习，不断提升自己。
五、不断学习，提升自身素质教育行业日新月异，作为一名卓越教师，我深知自己需要不断学习，提升自身素质。
通过参加各类培训、阅读教育专著、关注教育资讯等方式，不断丰富自己的教育教学理念，提高自己的教育教学能力。
同时，积极向优秀教师学习，借鉴他们的教学经验，为自己的教学之路积累宝贵财富。
六、反思与总结，不断进步教学反思是教师成长的重要途径。
在课后，我认真反思自己的教学过程，总结经验教训，查找不足之处。
通过反思，我不断调整自己的教学方法，改进自己的教学策略，使自己的教学水平得到不断提高。
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赵国忠《卓越教师的三大修炼》学习体会
今天晚上有幸聆听了赵国忠老师的《卓越教师的三大修炼》，对于教师如何追求卓越有了更深一层次的体会。
在讲座的开始，赵老师我们带来了一句话，源自于《道德经》——取势，得道，优术。
“取势”就是取得正确的方向；“得道”就是得知规律；“优术”就是使方法和能力更加的优异。
同时，对于如何做到这三点，赵老师也给我们点明了方向，那便是教师的修炼。
第一项修炼就是修炼我们的卓越精神，就如同赵老师所言，卓越教师，首先有着卓越的精神：他们每天保持乐观进取的精神状态，积极主动地发展自己、提高自己，完善自己，卓越自己成为最好的自己，成为最优秀的自己。
更重要的是，他们每天以积极乐观的、卓越的精神引领学生、影响学生、成就学生，成就最优秀的学生，成就最优秀的教师。
赵老师最推崇的魏书生魏老师也提出了教师精神修炼的状态——松静匀乐，就是指引我们学会让身体放松、让心灵宁静、让呼吸均匀、让情绪快乐，是一种极佳的卓越精神状态，它让我们的生活成为一种享受，让我们的工作成为一种享受，让我们的学习成为一种享受。
同时魏老师也提出了更上一级的卓越精神的修炼之道————“知行恒情”就是把我们知道的、持之以恒、“松静匀乐”快快乐乐地做出来，做得有滋有味、有声有色、如舞如歌、如诗如画，做成一道道美丽的风景，成就了每一件事情，同时成就了卓越的自己！
教师的第二项修炼便是卓越视野，教师的视野，决定我们优秀的程度，更决定我们教育的高度！视野修炼最好的方式是学习！最好的学习是读书！那要如何读书呢？其一便是读成专家：读专业之书，读教育名著，深知教育本质，熟知教育规律，用最好的理念、最高效的方法，成为一流的教育专家。
其二是读成杂家：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人
庄重，逻辑修辞使人善辩，哲学使人聪慧。
读书之外，能做些什么？读好无字之书！读好生活与学习与教育之书。
正如同赵老师总结的那样，卓越视野的修炼，是我们专业发展的关键所在，更是成为卓越教师卓越班主任修炼的重中之重。
我们在视野的卓越修炼中，一定要多读书，读好书，更要读好无字之书，站在巨人肩膀上一点一滴、一步一步充实自我、提升自我、发展自我、完善自我，最大限度打开视野，不知不觉你就成为最好的自己、最优秀的自己。