高中物理人教版选修1-1(课件)第一章 电场 电流 1
人教版高中物理选修1-1《生活中的静电现象》ppt课件
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
在此过程中，人身上的电荷被中和，因此缩回手 后再去摸门把手时就不会再被电击了。
4．略 5．下页。
防雷 知识 措施
“你们知道吗，男孩遭雷击概率超过女孩。”
女孩们一听全乐了，男孩子则不服气地问为什么这 么说。
解释:人体都有静电场，静电场所产生的电压越高， 越容易遭到雷击，男孩和女孩生理结构存在不同，导 致其静电压存在一定差异，一般来说男孩静电压 1000，高于女孩的800，因此男孩遭雷击概率超过 女孩。
金殿；雨过天晴后，大殿 光彩夺目，像被洗过一样， 这就是“雷火炼殿”奇观。 后来，因金殿周围的一些 建筑物常被雷击，金殿也 安装了避雷设施。此后， 雷火炼殿奇观消失，没有 水火的洗炼，金殿的色泽 也黯淡了许多
三、静电的应用和防止
三、静电的应用和防止
左图是图1-3-10。燃煤时会 产生大量煤灰，污染大气。 在烟囱底部安装静电除尘器 就可以把煤灰除掉
2019/8/11
最新中小学教学课件
21
●雷电交加时，勿打手机或有线电话，应在雷电过后 再拨打。
●若有人遭到雷击，停止呼吸时，应及时进行人工呼 吸和外部心脏按摩，并迅速送往医院进行救治。
●问：个别建筑物安装了避雷针后仍遭雷击，为什么会出现这 种现象？
选修1-1第一章静电场第三节(文)电场
放入电场中某点的电荷所受的电场 力F跟它的电荷量q的比值，叫做这点 的电场强度，简称场强。
N/C
物理意义：反映电场本身的性质．
高中物理选修1—1
第一章
电场 电流
物理学中规定，电场中 某点的场强方向跟正电荷在 该点所受的电场力的方向相 同．
高中物理选修1—1
第一章
电场 电流
教材p11例：试探电荷的电荷量q=+5.0×10-5C，测得 它在电场中的A点受到的电场力为F=10N，
求：A点的场强是多大？
解：E=F/q=10/5.0×10-5=2.0×105C
场强方向：水平向右
强大小为多少？方向如何？
如果改用电荷量为q=-6.0×10-9C的试探电荷，来确 如果A点未放试探电荷，则A点的场 定该点的场强，场强会不会改变？
高中物理选修1—1
第一章
电场 电流
锯木 屑演 示电 场线
高中物理选修1—1
第一章
电场 电流
1、电场线：电场中形象表征场强分布情况的 曲线。 下面我们来看一下一种最简单的场源 ——点电荷 ——的电场线的情况
高中物理选修1—1
第一章
电场 电流
2、电场线画法规定及性质 ①电场线上每一点的切线方向与该点的场强 方向一致.
B A
C
高中物理选修1—1
第一章
电场 电流
高中物理选修1—1
第一章
电场 电流
同一电荷q在电场中不同点受到 的电场力的方向和大小一般不同， 这是什么因素造成的？
因为电场具有方向性以及各点强弱 不同，所以同一电荷q在电场中不同点受 到的电场力的方向和大小不同，我们用 电场强度来表示电场的强弱和方向．
高中物理选修1—1
选修1-1第一章 1.5 电源与电流
伏打的观点 产生电流的关键是两种不 同金属的连接，青蛙肌肉只是 起了检验的作用。
基于这种思考，伏打发明了能够提供持续 电流的“电堆”——伏打电堆——最早的电 源。
伏打电堆在锌片和铜片之间加上浸透了盐 水或碱水的厚纸、布片或皮革，再把几十个这 样的单元叠置起来。
一、电流
1、定义：电荷的定向移动形成电流。
二、电流的方向
1、导体中的电流可以是正电荷的定向移动，也可以是
负电荷的定向移动。 2、规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。 3、金属中电流的方向与电子定向移动的实际方向相反。
4、在电源外部的电路中，电流从电源的正极流 向负极。
注意：
在电源内部的电路中，电流从负极流向正极。
三、电流——电流强度 1、定义：物理学中用通过导线横截面的电荷Q 与所用时间t 的比值来描述电流的强弱，这 个物理量就叫做电流。符号：I Q 2、定义式： 3、物理意义：描述电流的强弱
课堂练习和课外作业
课堂练习： 课外作业： P19 问题与练习 1、2、4、5 P19 问题与练习 1、 2、
认识一下手机电池：
探索者
水果电池
探索者
地电流
电池种类 电动势
（单位：V）
苹果电池
土豆电池
西红柿电池
小结
1、电流是电荷（电子、离子）定向移动形成的。 2、正电荷定向移动的方向为电流方向． 金属中电流的方向与电子定向移动的实际方向相反 在电源外部的电路中，电流从电源的正极流向负极。 3、 形成电流的条件： ⑴有自由电荷，⑵导体两端有电压 4、电流——电流强度 （1）通过导线横截面的电荷Q与所用时间t 的比值 （2）定义式：I=Q/t （3）物理意义：描述电流的强弱 （4）单位：安培 简称：安 ，符号：A 1mA=10 -3A 1μA=10 -6A
人教版高中物理选修1-1：生活中的静电现象
电荷在导体表面的分布是不均匀 的：突出的位置．电荷比较密 集．平坦的位置，电荷比较稀疏
导体尖锐部位的电荷特别密集．尖 端附近的电场就特别强．会放出电 荷，这种现象我们称之为尖端放电
尖 在导体尖端附近放一根点燃的蜡烛。当我们不断给导 端 体充电的时候，火焰就好像被风吹动一样朝背离尖端的 放 方向偏移。
问2：应如何做好建筑物内部的防雷工作？
答：要做好建筑物内部的防雷，就是要在电源、电话、电视、计算机 网络等的进线处，安装相应的避雷器，在雷电波侵入时，避雷器就会将雷 电流泄放到大地网络版上，避免室内的电器设备等被击坏或烧坏，甚至引 起火灾。
小结
§3、生活中的静电现象
一、认识放电现象
1、常见的放电现象：
第一章 电场 电流
3生活中的静电现象
一、放电现象
1.放电现象有哪些？ 2.什么是火花放电？什么是接地放电？
火花放电是指物体上 积累了电荷，且放电时 出现火花的放电现象；
接地放电是指为了防止 物体上过量积累电荷， 而用导体与大地连接， 把电荷接入大地进行时 时放电的现象；
二、雷电和避雷
云层之间或云层与地面之间发生强烈放电时，能 产生耀眼的闪光和巨响，这就是闪电和雷鸣。闪 电的电流可以高达几十万安培，会使建筑物严重 损坏。
①静电除尘 ②静电喷漆 ③静电复印
静电除尘
静电喷涂
静电复印
防雷 知识 措施
“你们知道吗，男孩遭雷击概率超过女孩。”
女孩们一听全乐了，男孩子则不服气地问为什么这么说。
解释:人体都有静电场，静电场所产生的电压越高，越 容易遭到雷击，男孩和女孩生理结构存在不同，导致其静电 压存在一定差异，一般来说男孩静电压1000，高于女孩的 800，因此男孩遭雷击概率超过女孩。
高中物理人教版选修1-1课件：第一章+第一节+电荷+库仑定律
2．对电荷守恒定律的理解 (1)电荷守恒定律的另一种表达：一个与外界没有电荷 交换的系统，电荷的代数和总是保持不变。 如接触带电时不带电物体与带电物体接触后，电荷在 两物体上重新分配，但总电荷量不变。 摩擦起电实质上是电子在不同物体间的转移。
(2)接触带电时，两个完全相同的导体球相互接触，则电 荷量平分。若两导体球带同种电荷，会把总电荷量平分；若 带异种电荷，则先中和然后再把剩余电荷量平分。
[重点诠释] 1．对点电荷的理解 (1)点电荷是一种理想化的模型。如果带电体之间的距 离比它们自身线度的大小大得多，以致带电体的形状和大 小对它们间相互作用力的影响可以忽略不计时，带电体就 可以看成点电荷。
(2)两个带电的导体球，当忽略导体上的电荷由于相互 作用而重新分布的影响时(即将球看成均匀的带电体)，也可 看成点电荷，电荷之间的距离等于两球心之间的距离。
2．关于元电荷的理解，下列说法正确的是
()
A．元电荷就是电子
B．元电荷是表示跟电子所带电荷量数值相等的电荷
C．元电荷就是原子
D．物体所带的电荷量只能是元电荷的整数倍
解析：元电荷是物体带电的基本单位、任何物体的电量都 是元电荷的整数倍，元电荷的电荷量指的是电子、质子所 带的电荷量，而不是电子、质子本身，所以A、C错误。 答案：BD
(3)点电荷与我们在必修一中所学的质点相似，都是理 想化模型，带电体能否看成点电荷是相对于具体研究的问 题而言的，与带电体的实际大小没有直接关系。
2．电荷量 电荷的 多少 叫做电荷量，用 Q(或q) 表示。在国 际单位制中，电荷量的单位是 库仑 ，简称 库 ，用符号 C 表示。 3．感应起电 把电荷 移近 不带电的导体，可以使导体带电的现 象，叫做感应起电。
[重点诠释] 1．摩擦起电的实质 正常情况下，构成物质的原子的原子核所带正电荷数 量与周围电子的负电荷数量一样多，原子对外表现为电中 性，在摩擦起电过程中，一些被原子核束缚得不紧的电子 转移到另一个物体上，于是失去电子的物体带正电，得到 电子的物体带负电。
高中物理人教版选修1-1课件-
上一页
返回首页
下一页
如图 1-1 所示为某电场中的一条电场线，在这条直线上有 a、b 两 点，且 Ea、Eb 表示 a、b 两处的场强大小，则( )
图 1-1 A．因为电场线从 a 指向 b，所以 Ea>Eb B．因为电场线从 a 指向 b，所以 Ea＜Eb C．因为电场线是直线，所以 Ea＝Eb D．在 a 点静止释放一正的点电荷，电荷将做加速直线运动
上一页
返回首页
下一页
一台电风扇，内阻为 20 Ω，接上 220 V 电压后，消耗功率 66 W．求： (1)电风扇正常工作时通过电动机的电流是多少？ (2)电风扇正常工作时转化为机械能的功率是多少？转化为内能的功率是多 少？电动机的效率是多少？ (3)如果接上电源后，电风扇的风叶被卡住，不能转动，这时通过电动机的 电流，以及电动机消耗的电功率和发热功率是多少？
上一页
返回首页
下一页
电场中某区域的电场线分布如图 1-1 所示，已知 A 点的电场强度 E ＝3.0×104 N/C.将电荷量 q＝＋3.0×10－8 C 的点电荷放在电场中的 A 点．
图 1-1 (1)求该点电荷在 A 点所受电场力的大小 F； (2)在图中画出该点电荷在 A 点所受电场力的方向．
所以FF′＝47，即 F′＝47F.
上一页
返回首页
下一页
【答案】
4 7
上一页
返回首页
下一页Biblioteka 电场强度、电场线的理解 1.在电场中某点，比值Fq是与试探电荷 q 的电荷量、电荷种类以及电场力 F 的大小、方向都无关的恒量，电场中各点都有一个唯一确定的场强 E.因为场强 E 完全是由电场自身的条件(产生电场的场源电荷和电场中的位置)决定的，所以它 反映电场本身力的性质． 2．电场最基本的特性是对放入其中的电荷有力的作用，F＝qE 表明只要存 在 E，放入 q 就会受到大小为 qE 的力的作用，决不是因为有电场力 F 才有电场 强度 E，而是因为有电场强度 E，电荷才会受到电场力 F 作用．
人教版高中物理选修1课件
人教版高中物理选修1课件3.6 带电粒子在匀强磁场中的运动3.rar3.6 带电粒子在匀强磁场中的运动2.rar3.6 带电粒子在匀强磁场中的运动1.rar3.5 磁场对运动电荷的作用力2.rar3.5 磁场对运动电荷的作用力1.rar3.4 磁场对通电导线的作用力3.rar3.3几种常见的磁场PPT课件3.rar3.3几种常见的磁场PPT课件2.rar3.3几种常见的磁场PPT课件1.rar3.2 磁感应强度PPT课件2.rar3.2 磁感应强度PPT课件1.rar3.1 磁现象和磁场PPT课件2.rar3.1 磁现象和磁场PPT课件1.rar10简单的逻辑电路PPT课件3.rar10简单的逻辑电路PPT课件2.rar10简单的逻辑电路PPT课件1.rar9测定电池的电动势和内阻PPT课件1.rar9 测定电池的电动势和内阻PPT课件2.rar8多用电表的原理 flash课件.rar8 多用电表的原理 flash课件.rar7 闭合电路欧姆定律PPT课件4.rar 7 闭合电路欧姆定律PPT课件3.rar 7 闭合电路欧姆定律PPT课件2.rar 7 闭合电路欧姆定律PPT课件1.rar 6电阻定律电阻率 flash课件.rar6 电阻定律PPT课件2.rar6 电阻定律PPT课件1.rar5 焦耳定律PPT课件2.rar5 焦耳定律PPT课件1.rar4 串联电路和并联电路PPT课件3.rar 4 串联电路和并联电路PPT课件2.rar 4 串联电路和并联电路PPT课件1.rar 4 串联电路PPT课件.rar3 欧姆定律PPT课件2.rar3 欧姆定律PPT课件1.rar2 电动势PPT课件.rar1 导体中的电场和电流PPT课件3.rar 1 导体中的电场和电流PPT课件2.rar 1 导体中的电场和电流PPT课件1.rar 《焦耳定律》 flash课件.rar8 带电粒子在电场中的运动 PPT3.rar 8 带电粒子在电场中的运动 PPT2.rar8 带电粒子在电场中的运动 PPT1.rar 7 电容器与电容.rar7 电容器与电容 (1).rar6 电势和电势差 PPT课件.rar6 电势差与电场强度的关系 PPT3.rar 6 电势差与电场强度的关系 PPT2.rar 6 电势差与电场强度的关系 PPT1.rar 5 电势差 PPT课件2.rar5 电势差 PPT课件1.rar4 电势能和电势 PPT课件2.rar4 电势能和电势 PPT课件1.rar3 电场强度 PPT课件3.rar3 电场强度 PPT课件2.rar3 电场强度 PPT课件1.rar2 库仑定律 PPT课件3.rar2 库仑定律 PPT课件2.rar2 库仑定律 PPT课件1.rar1 电荷及其守恒定律 PPT课件1.rar 1 电荷及其守恒定律 PPT课件2.rar。
【高中物理】高中物理(人教版)选修1-1同步教师用书：第1章-第2节-电场
二、电场学习目标知识脉络1．知道电场是客观存在的物质，认识电场．2．理解电场强度的概念，会用电场强度描述电场．(重点)3．知道电场线，了解电场线的特点．(重点)4．学会用电场线描述常见电场的分布．(难点、重点)电场和电场强度[先填空]1．电场(1)只要有电荷存在，电荷的周围就有电场．电荷间相互作用是通过电场实现的．(2)电场的基本性质是对放入其中的电荷有力的作用．(3)电场虽然看不见、摸不着，但它是客观存在的物质．2．试探电荷在电场中放入的电荷，它的电荷量要非常小，体积也要充分小．3．电场强度(1)定义：放入电场中某点的电荷，所受静电力F跟它的电荷量的比值，叫做该点的电场强度，简称场强．(2)公式：E＝F q.(3)单位：牛每库(N/C)．(4)方向：电场强度是矢量，不仅有大小，还有方向．物理学上规定：正电荷在电场中某点所受电场力的方向为该点场强的方向，负电荷受电场力的方向与该点场强的方向相反．(5)物理意义：电场强度是描述电场强弱和方向的物理量． [再判断]1．在电荷周围有电场，其是客观存在的．(√)2．如果把放入电场中某点的试探电荷取走，则那点的电场强度变为0.(×)3．电荷在电场中的受力方向就是该点的场强方向．(×)[后思考]1．两个相隔一定距离的电荷可以产生相互作用，电荷之间是通过什么来传递相互作用呢？【提示】 电荷之间是通过电场产生相互作用的．2．电场强度的方向就是电荷受力的方向，对吗？【提示】 不对．正电荷在电场中某点受电场力的方向为该点场强方向．负电荷受电场力的方向与该点场强方向相反．1．对电场强度的理解(1)电场强度是描述电场性质的物理量，与放入电场中的电荷无关，它的大小是由电场本身来决定的．(2)公式E ＝F q 是电场强度的定义式，适用于一切电场，但E 不随F 和q 的变化而变化，不能说E 与F 成正比，也不能说E 与q 成反比．定义式仅告诉我们一种测量场强大小的方法．(3)在电场中的同一点，F q 是不变的；在电场中的不同点，F q 往往不同，即F q 完全由电场本身性质决定，与放不放试探电荷，放入试探电荷的电性、电荷量多少均无关系．(4)电场强度是矢量．空间某一点有几个电场叠加，该点的合场强可用平行四边形定则计算．即几个点电荷的电场中某点的场强等于各个点电荷在该点单独产生的场强的矢量和．2．点电荷的电场根据电场强度的定义式可得点电荷Q 在空间中形成电场的电场强度的表达式：E ＝k Q r 2(r 为空间某点到点电荷的距离)．1．(多选)由电场强度的定义式E ＝F q 可知，在电场中的同一点( )【导学号：46852003】A ．电场强度E 跟F 成正比，跟q 成反比B ．无论试探电荷q 值(不为零)如何变化，F 与q 的比值始终不变C ．电场中某点的场强为零，则处在该点的电荷受到的静电力一定为零D ．一个不带电的小球在P 点受到的静电力为零，则P 点的场强一定为零【解析】 由E ＝F q 知，电场中某点场强E 只由电场本身决定，与是否引入试探电荷q 及q 的大小、正负无关，故A 项错，B 项对；由F ＝qE 知，E ＝0时，F 一定为零，F ＝0，E 不一定为零，故C 项对，D 项错．【答案】 BC2．场源电荷Q ＝2×10－4 C ，是正点电荷；试探电荷q ＝－2×10－5 C ，是负点电荷．它们相距r ＝2 m 而静止，且都在真空中，如图1-2-1所示．求：图1-2-1(1)q 受的电场力；(2)q 所在的B 点的场强E B ；(3)只将q 换为q ′＝4×10－5 C 的正点电荷，再求q ′受力及B 点的场强．【解析】 (1)由库仑定律得F ＝k Q ·q r 2＝9×109×2×10－4×2×10－522N ＝9 N. 方向在A 与B 的连线上，且由B 指向A .(2)因电场强度的定义式：E ＝F q ，所以E B ＝92×10－5 N/C ＝4.5×105 N/C. 方向沿A 、B 连线向右．(3)由库仑定律F ′＝k Q ·q ′r 2＝9×109×2×10－4×4×10－522N ＝18 N. 方向沿A 、B 连线向右，E B ＝F ′q ′＝184×10－5 N/C ＝4.5×105 N/C. 方向沿A 、B 连线向右． 【答案】 (1)9 N ，方向在A 与B 连线上，且由B 指向A(2)4.5×105 N/C ，方向沿A 、B 连线向右(3)18 N ，方向沿A 、B 连线向右；4.5×105 N/C ，方向沿A 、B 连线向右1．电场强度的大小和方向都取决于电场本身．2．电场强度的大小虽然可由F q 来量度，但与试探电荷的存在与否无关．3．电场力F ＝qE 取决于电荷量q 及电场中这一点的电场强度E 的大小．电 场 线[先填空]1．概念为了直观形象地描述电场中各点电场强度的分布，在电场中画出一系列曲线，曲线上每一点的切线方向表示该点的电场强度方向．2．电场线的特点(1)始于正电荷(或无穷远)，终止于无穷远(或负电荷)．(2)任意两条电场线都不相交．(3)在同一幅电场分布图中，电场越强的地方，电场线越密．3．匀强电场(1)定义：场强大小和方向处处相同的电场．(2)电场线：匀强电场中的电场线是距离相等的平行线．(3)获取方法：平行正对的两金属板分别带有等量的正负电荷后，在两板之间除边缘外就是匀强电场．[再判断]1．电场线是客观存在的物质．(×)2．电场线只能表示电场强度的方向．(×)3．电场中未画电场线的地方电场强度为0.(×)[后思考]1．电场中的电场线是真实存在的吗？【提示】不是．电场线是人们为形象地描述电场而假想的，是一种物理模型．2．为什么任意两条电场线都不相交？【提示】电场线上每一点的切线方向表示该点的电场强度方向．若相交则该点会有两个电场强度的方向，与实际不符合．1．电场线的特点(1)不相交(空间任何一点，只能有一个确定的场强方向)；(2)不闭合(起于正电荷或来自无穷远处，止于负电荷或伸向无穷远处)；(3)电场线上各处的切线方向(或在电场中电场线的方向)表示场强的方向；(4)电场线的疏密程度表示场强的大小．电场线越密场强越大，越疏场强越小．2．几种常见带电体周围的电场线分布电场电场线图样简要描述电场特点正点电荷发散状直线离点电荷近处电场强度大，方向背离正电荷负点电荷会聚状直线离点电荷近处电场强度大，方向指向负电荷等量同种相斥状曲线连线上：中点场强最小(为零)，靠近电荷变大电荷中垂线：中点场强最小(为零)，向外移动先变大后变小等量异种电荷相吸状曲线连线上：中点场强最小，靠近电荷变大中垂线：中点场强最大，向外移动逐渐变小匀强电场(两平行板正对，中间部分为匀强电场)平行的、等间距的、同向的直线大小相等，方向相同3．(多选)如图1-2-2中带箭头的直线是某一电场中的一条电场线，在这条直线上有A、B两点，用E A、E B表示A、B两处的场强大小，则()图1-2-2【导学号：46852004】A．A、B两点的场强方向相同B．电场线从A指向B，所以E A＞E BC．A、B同在一条电场线上，且电场线是直线，所以E A＝E BD．不知A、B附近的电场线分布状况，E A、E B的大小不能确定【解析】根据电场线的物理意义，线上各点的切线方向表示该点的场强方向．因题中的电场线是直线，所以A、B两点的场强方向相同，都沿着电场线向右；因为电场线的疏密程度反映了场强的大小，但由于题中仅画出一条电场线，不知道A、B附近电场线的分布状况，所以无法确定E A、E B的大小，故A、D 项正确．【答案】AD4．如图1-2-3是静电场中一部分电场线的分布，下列说法中正确的是()图1-2-3A．这个电场可能是负点电荷的电场B．点电荷q在A点处受到的电场力比在B点处受到的电场力大C．点电荷q在A点处的瞬时加速度比在B点处的瞬时加速度小(不计重力) D．负电荷在B点处受到的电场力的方向沿B点切线方向【解析】负点电荷的电场是会聚状直线，A项错误；电场线的疏密程度表示电场的强弱，所以有E A>E B，又有F＝qE，故电场力F A>F B，B项正确；由牛顿第二定律知，加速度a＝Fm，所以a A>a B，C项错误；因为“B点切线方向”即B点场强方向，而负电荷所受电场力的方向与场强方向相反，D项错误．【答案】 B5．在如图所示的各电场中，A、B两点场强相同的是()【导学号：46852005】A．B．C． D.【解析】A选项中A、B两点电场强度大小相等，但方向不同；B选项中E A>E B；C选项中是匀强电场；D选项中E B>E A，且方向也不同．故只有C正确．【答案】 C电场线不是客观存在的，它只是用来描述电场的方向和定性地描述电场的强弱，并不是带电粒子在电场中的运动轨迹，带电粒子在电场中的运动轨迹是由带电粒子受的合外力与初速度共同决定的.但电场线能反映带电粒子在电场线上各点受电场力的方向.高中物理考试答题技巧及注意事项在考场上，时间就是我们致胜的法宝，与其犹犹豫豫不知如何落笔，倒不如多学习答题技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
上一页
返回首页
下一页
5．对于真空中静止的两个点电荷【导学号：33810002】 (1)保持两个点电荷的距离不变，若把每个点电荷的电荷量都增加为原来的 2 倍，那么它们之间的相互作用力变为原来的____倍． (2)保持两个点电荷的电荷量不变，将距离增为原来的 3 倍，那么它们之间 的相互作用力变为原来的________倍． (3)保持其中一个点电荷的电荷量不变，另一个点电荷的电荷量变为原来的 4 倍，为保持相互作用力不变，则它们之间的距离应变为原来的________倍．
上一页
返回首页
下一页
4．对电荷守恒定律的理解 (1)电荷守恒定律的另一种表达：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的 代数和总是保持不变． 如接触带电时不带电物体与带电物体接触后，电荷在两物体上重新分配， 但总电荷量不变． 摩擦起电实质上是电子在不同物体间的转移． (2)接触带电时，两个完全相同的导体球相互接触，则电荷量平分．若两导 体球带同种电荷，会把总电荷量平分；若带异种电荷，则先中和然后再把剩余 电荷量平分．
上一页
返回首页
下一页
5．静电力具有力的共性，如遵守牛顿第三定律，遵循力的平行四边形定则． 6．研究微观带电粒子的相互作用时，经常忽略万有引力．(因其万有引力比 起静电力来非常非常小)
上一页
返回首页
下一页
4．真空中有甲、乙两个点电荷，相距为 r，它们间的静电力为 F.若甲的电
荷量变为原来的 2 倍，乙的电荷量变为原来的13，距离变为 2r，则它们之间的静 电力变为( )
上一页
返回首页
下一页
6．元电荷 电子或质子所带电荷量为 e＝ 1.6×10－19 C．实验表明：任何带电体所带的 电荷量要么等于 e，要么是 e 的整数倍． 7．电荷守恒定律 电荷既不能 创生 ，也不能 消灭 ，只能从一个物体 转移 到另一个物体， 或者从物体的一部分 转移 到另一部分．在转移的过程中，电荷的总量 不变 ．
上一页
返回首页
下一页
4．起电的实质 (1)物质的微观电结构． 物质的原子是由带 正电 的原子核和带 负电 的电子组成，整个原子对外 表现为中性． (2)起电的实质：原子核外 电子 的转移形成的． 5．电荷量 (1)定义：电荷的多少 叫做电荷量，符号：Q(或 q)． (2)单位：在国际单位制中单位为 库仑 ，简称库 ，符号是 C.
上一页
返回首页
下一页
【解析】 (1)设两个点电荷的距离为 r，电荷量分别为 Q1、Q2，原来的作 用力为 F1，后来的作用力为 F2，则
F1＝kQr12Q2 F2＝k·2Qr12·2Q2 FF21＝4. (2)F1＝kQr12Q2 F2＝kQ31rQ22 FF21＝19. (3)F1＝kQr12Q2 F2＝k·4QR12Q2
上一页
返回首页
下一页
2．检验物体是否带电可用验电器 (1)利用接触带电：使待检验物体与验电器小球接触，若带电，验电器箔片 张开，若不带电，则不张开． (2)利用感应起电： 使待检验物体靠近验电器的金属小球，如果物体带电，则与金属小球与箔 片及连接它们的金属杆产生静电感应，验电器两箔片张开．这种检验方法最大 的优点是不会改变待检验物体上的带电荷量．
上一页
返回首页
下一页
3．使物体带电的方式 (1)摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电．两个不同物质种类的物体相互摩 擦，其中一个物体失去电子而带正电，另一个物体获得电子而带等量的负电．
(2)感应起电：把电荷移近不带电的导体，可以使导体 带电 的现象． (3)接触带电：用一个不带电的物体去接触另一个带电的物体，带电物体的 净电荷的一部分就会转移到原来不带电的物体上，使原来不带电的物体带电．
知
识
点
1
学
业
分
层
一、电荷 库仑定律
测 评
知 识 点
2
上一页
返回首页
下一页
学习目标 1.知道两种电荷及其相互作用，电荷量 的概念，了解三种带电方式．(重点) 2．知道元电荷、点电荷的概念，理解 电荷守恒定律．(难点) 3．理解库仑定律的含义及其表达式、 适用条件．(重点) 4．学会应用库仑定律进行简单的计 算．(重点、难点)
上一页
返回首页
下一页
[后思考] 1．有的同学认为元电荷就是点电荷，你认为这种说法对吗？你是怎样认为
的？ 【提示】 这种说法不对． (1)到目前为止，科学实验发现的最小电荷量是电子所带的电荷量． 实验指出，所有带电物体的电荷量要么等于 e，要么是 e 的整数倍．因此，
电荷量 e 叫做元电荷． (2)点电荷是一种理想化的物理模型．当带电体的形状、大小及电荷分布状
上一页
返回首页
下一页
[再判断] 1．同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．( √ ) 2．一个带电体所带的电荷量为 5.0×10－19C.( × ) 3．摩擦起电的两物体带等量异种电荷．( √ )
上一页
返回首页
下一页
[后思考] 1．有的同学说用摩擦起电的方式可以创生电荷，这样自然界中的电荷就会
越来越多，你认为这种说法对吗？电荷的存在又遵循怎样的规律呢？
上一页
返回首页
下一页
学业分层测评（一） 点击图标进入…
上一页
返回首页
下一页
【学习力-学习方法】
优秀同龄人的陪伴 让你的青春少走弯路
上一页
返回首页
下一页
小案例—哪个是你
忙忙叨叨，起早贪黑，
上课认真，笔记认真， 就是成绩不咋地……
小A
好像天天在玩， 上课没事儿还调皮气老师，
上一页
返回首页
下一页
3．静电力的计算公式 F＝kQr1Q2 2，式中 k 叫静电力常量，在国际单位制中， k＝9.0×109 N·m2/C2.
4．公式的适用条件 (1)仅适用于真空中两个静止的点电荷． (2)均匀带电球体可以看成电荷量集中在球心的点电荷，应用公式计算库仑 力，这时距离 r 是从球心算起．
上一页
返回首页
下一页
【解析】 玻璃棒与丝绸摩擦后会失去电子因而带正电，但玻璃棒与其他 物体摩擦后不一定总是失去电子，因而不能确定其电性，同理也无法确定橡胶 棒的电性，故 A 错；并不是任意两个物体间摩擦时都能起电，故 B 错；物体如 果原来带正电，得到电子后，可能带正电也可能带负电，故 C 错；根据电荷守 恒定律可知 D 对，故正确答案为 D.
上一页
返回首页
下一页
③让 A、B 接触，金属箔就不再张开，表明它们不再带电了.这说明 A、B 所 带的电荷是等量的，互相接触时，等量的正、负电荷发生了中和．
甲
乙
丙
感应起电
图 1-1-1
上一页
返回首页
下一页
(2)感应起电的本质： 在导体 C 上的电荷作用下，导体 A、B 上的自由电荷发生定向移动，使导体 中的自由电荷由导体的 B 端移至 A 端，而引起 A 端带负电，B 端带正电，此时 若将 A、B 分离，则成为带等量异种电荷的带电体．
知识脉络
上一页
返回首页
下一页
对电荷的认识 电荷守恒定律
[先填空]
1．人类对电现象的初步探究 (1)各种 静电 现象引起学者们的关注和研究． (2)富兰克林证明了天电和 摩擦 产生的电是相同的．
上一页
返回首页
下一页
2．两种电荷及相互作用 (1)两种电荷：自然界中只存在两种电荷，即 正 电荷和负 电荷．毛皮摩擦 过的橡胶棒带 负 电荷；丝绸摩擦过的玻璃棒带正 电荷． (2)电荷间的作用规律：同种电荷相互 排斥 ，异种电荷相互吸引 ．
【答案】 D
上一页
返回首页
下一页
2．在感应起电中带负电物体靠近带绝缘底座的导体时，如图 1-1-2 所示 M 处将( )
A．带正电 C．不带电
图 1-1-2 B．带负电 D．以上答案均有可能
上一页
返回首页
下一页
【解析】 由同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引可知，导体中的负电 荷被排斥到 M 处，所以选项 B 正确．
上一页
返回首页
下一页
3．库仑定律的适用条件：① 真空 ；② 点电荷 ． 4．点电荷：是指没有 大小 的带电体，是一种理想化的模型．
上一页
返回首页
下一页
[再判断] (1)库仑定律适用于真空中的点电荷．( √ ) (2)点电荷是理想化模型，实际并不存在．( √ ) (3)只有很小的电荷才能看成点电荷．( × )
上一页
返回首页
下一页
三种起电方式的实质均为电荷在物体之间或物体内部的转移，且都遵守电 荷守恒定律.
上一页
返回首页
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
下一页
库仑定律
[先填空] 1．库仑定律的内容： 真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，跟它们电荷量的 乘积 成正
比，跟它们距离的 二次方 成反比，作用力的方向在它们的连线上．
2．库仑定律的数学表达式是 F＝kQr1Q2 2，式中 k 叫 静电力常量 ，其数值为 9.0×109 ，其单位是 N·m2/C2 .
由 F2＝F1 得：Rr ＝2. 【答案】 (1)4 (2)1/9 (3)2
上一页
返回首页
下一页
1点电荷不同于元电荷：元电荷是一个电子或质子所带电荷量的绝对值， 而点电荷与力学中质点相似，是在研究复杂问题时引入的一种理想化模型 2 库仑力与力学中的重力一样也是按性质分类的力，在受力分析时要注意库仑力 产生的条件和大小.
况对静电力的影响可以忽略时，带电体才可看成点电荷．
上一页
返回首页
下一页
2．有人认为据 F＝kQr12Q2，当 r→0 时，F→∞，你认为对吗？ 【提示】 不对，当 r→0 时，两带电体已不能视为点电荷了．不能再应用 库仑定律来计算了．
上一页
返回首页
下一页