打开绘画创新之门
绘画演讲稿范文
大家好！今天，我非常荣幸站在这里，与大家分享我对绘画的热爱与感悟。
绘画，作为一门古老而充满魅力的艺术形式，不仅是人类情感和思想的载体，更是我们心灵的窗户。
接下来，我将从绘画的历史、技巧以及它对个人和社会的影响三个方面，与大家探讨绘画的魅力。
首先，让我们回顾一下绘画的历史。
自古以来，绘画就是人类记录生活、表达情感的重要手段。
从史前的洞穴壁画，到古希腊的雕塑，再到文艺复兴时期的油画，绘画艺术历经了无数辉煌的篇章。
在我国，绘画也有着悠久的历史，从汉代画像石、唐代壁画到宋元明清的山水画、人物画，每一幅作品都蕴含着丰富的文化内涵和独特的审美价值。
绘画的历史，是人类文明进步的见证，也是我们传承文化的重要载体。
其次，绘画的技巧是绘画艺术的重要组成部分。
绘画技巧的掌握，需要我们不断学习和实践。
从素描的基础训练，到色彩搭配的把握，再到构图和表现手法的运用，每一个环节都考验着我们的耐心和智慧。
在绘画的过程中，我们要学会观察生活，发现美，用画笔将美表现出来。
同时，绘画技巧的提升也是一个不断突破自我的过程，只有勇于创新，才能在绘画的道路上越走越远。
最后，绘画对个人和社会的影响不可忽视。
对于个人而言，绘画可以培养我们的审美情趣，提高我们的艺术素养。
在绘画的过程中，我们可以学会如何观察、分析、思考和表达，这对我们的全面发展具有重要意义。
对于社会而言，绘画具有很高的文化价值和社会价值。
它不仅能够丰富人们的精神世界，还能促进文化交流，推动社会和谐发展。
在此，我想分享一些关于绘画的感悟：1. 热爱是绘画的源泉。
只有热爱绘画，我们才能在绘画的道路上持之以恒，不断追求进步。
2. 练习是绘画的保障。
绘画技巧的提升离不开大量的练习，我们要在实践中不断摸索，总结经验。
3. 想象是绘画的翅膀。
在绘画的过程中，我们要敢于想象，敢于创新，将想象变为现实。
4. 分享是绘画的乐趣。
将我们的作品与他人分享，可以收获他人的认可和鼓励，这也是绘画给我们带来的快乐。
打开创新之门的金钥匙读后感
打开创新之门的金钥匙读后感一部人类文明史，就是一部人类创新史，也是一部世界创新大战史。
一国的强弱源自创新的强弱，一国的贫富源自创新的贫富。
从人类生存和人类文明的高度出发作出的研究，才有可能真正达到文明意义上的创新，进而实现有益于民族与世界的成就。
古希腊哲人泰勒斯说：“一个民族有一些仰望天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。
”能够用40年时间去“仰望天空”，即潜心研究“创新思维——创意——创新”密链之谜，大概他是第一人。
他就是中国最早直接研究创新、创意和创新思维的先驱者，著名创新专家，中国创新培训十大领军人物，首都创新论坛主讲人，中国创新方法研究会会员，中国创造学会理事，中国企业创新专家团专家，曾任中国航油华北公司党委书记、总经理，中航油股份有限公司总经理，中国航油进出口有限公司总经理的郎加明先生。
郎加明于1974年开始研究“思维与发现、发明”问题，1984年研究“金三极创新思维”课题。
1989年即发表了《创新与智力》一文，这是中国第一篇直接研究创新、创意和创新思维的原创性学术论文。
随后又发表了《方法无价，创新无限》、《企业决胜在创新》、《创新立国，创新强国》等重要文章。
他在1993年中国青年出版社出版的《创新的奥秘》一书中，提出了金三极思维法。
在2014年人民出版社出版的新著《创新驱动世界》一书中，又提出了完整的“制创新权——金三极创新思维”理论体系，有了更为广阔、更为深刻的文化视野和哲学底蕴。
通读《创新驱动世界》一书，文字优美、图文并茂，集融“故事性、史实性、哲理性、逻辑性、学术性、实用性”为一体，以崭新的创新范畴、崭新的学术观点、崭新的故事案例、崭新的理论体系、崭新的箴言妙语，为有志于在政治、经济、文化、艺术等领域大有作为者，提供了一把打开各行各业创新之门的金钥匙。
宏大严谨的结构带你步入创新的殿堂黑格尔说“人是靠思想站立起来的”。
理论原创和体系原创，是《创新驱动世界》一书中的两大特色。
艺术启蒙文案幼儿园
艺术启蒙文案幼儿园1. 艺术启蒙,点燃孩子们的创造星火,让每个孩子都成为小小艺术家!2. 艺术启蒙课,通过多种艺术形式唤醒孩子们的创造灵感,让思维更原创!3. 艺术启蒙,引导孩子们在游戏中体验艺术的乐趣,让天马行空的创意自由飞翔!4. 艺术启蒙班,用丰富多彩的手工课培养孩子动手创造的乐趣,点燃他们的创新思维!5. 艺术启蒙,用丰富的绘画、音乐活动唤醒孩子们的创造力,培养独特的艺术视角!6. 艺术启蒙课程,引导孩子在游戏中探索艺术魅力,激发他们的创新思维火花!7. 艺术启蒙,用多种艺术形式唤醒孩子的创造潜能,培养他们的想象力和表达力!8. 艺术启蒙课,引导孩子体验艺术的乐趣,唤醒他们的创造力和想象力!9. 艺术启蒙课,打开孩子们的创造之门,让每一个孩子都发现自己的艺术天赋!10. 艺术启蒙班,用多种艺术手工课培养孩子的创新思维,感染他们的创造灵感!11. 艺术启蒙课程,用丰富画笔、乐器等开启孩子的创造之路,点燃他们的创意火花!12. 艺术启蒙,给孩子们的思维注入创新元素,唤醒他们无尽的创造力!13. 艺术启蒙课程,通过绘画、音乐表演等激发孩子们的创造力,培养他们创新视角!14. 艺术启蒙,将孩子们引入创造的殿堂,用艺术点燃他们的创新思维之火!15. 艺术启蒙课程带领孩子探索艺术的奥秘,激发他们的创造力与想象力!16. 艺术启蒙,让孩子们在创造的海洋里自由翱翔,点亮他们的创新思维之光!17. 艺术启蒙课程,带领孩子走进艺术的殿堂,激发他们的创造力和想象力!18. 艺术启蒙,用绘画、绘本等培养孩子们独特的创造视角,打开他们的创意之门!19. 艺术启蒙课程,用多种艺术形式唤醒孩子们的创造潜能,培养他们的创新思维!20. 艺术启蒙,凭借绘本、音乐等唤醒孩子们的创造力,培育他们的艺术才能!21. 艺术启蒙课,点燃孩子们的创意火花,用丰富活动开启他们的艺术之路!22. 艺术启蒙,通过绘本绘画等培养孩子们的创造力,启发他们的创新思维!23. 艺术启蒙课程,引导孩子探索艺术的乐趣,激发他们的创新思维!24. 艺术启蒙班,通过绘画、音乐等全方位激发孩子的创造力与想象力!25. 艺术启蒙课,以绘本、绘画唤醒孩子们的创造灵感,点亮他们的创新思维!26. 艺术启蒙,通过丰富的绘本音乐活动激发孩子的创造力,培养他们的艺术视野!27. 艺术启蒙课程,以丰富的手工实践激发孩子们的创造力,培养他们的创新思维!28. 艺术启蒙,用绘本音乐等点燃孩子们的创造火花,培育他们的创新思维!29. 艺术启蒙课程,用丰富的绘本音乐活动激发孩子们的创造力,开启他们的艺术之路!。
语文教学中如何培养学生的创新能力
语文教学中如何培养学生的创新能力“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
”而我们作为教育工作者，担负着培养具有创新精神的下一代的艰巨任务。
而语文是一门基础学科，又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科。
它在培养学生创新思维方面有独特的作用。
要创新，就要激发学生求知欲，指导探索发现事物规律。
我们除了加强自身的培养外,还应该引导学生多途径、多角度和多方法地探索知识，培养学生的创新思维，激发学生的创造力。
那么怎样才能更好地把创新教育渗透到语文教学中呢？在多年的语文教学中，我有这样几点体会：一、巧用绘画音乐艺术，打开创新之门兴趣是取得良好学习效果的催化剂。
孔子的“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
”就告诉我们学习知识要有兴趣，相反，如果很好地启发了学生的兴趣，使他们达到了想求明白和想学习那种跃跃欲试的地步，学生的创新能力才能进一步提高。
例如在讲李乐薇的《我的空中楼阁》时让学生细读全文后仿照文中描绘的自然景物绘出一幅“空中楼阁”，当时他们充满了新奇，没想到语文也可以绘画，所以特别认真，结果好多学生几乎把山、树、小屋之间的关系从不同的角度清爽、明丽、柔美地展现在纸端，看着自己的创作他们十分激动。
通过学生亲身的情绪体验，使其在心理上产生感应，在情感上产生“移情”和共鸣，在性情上得到美的陶冶，去发现作品中的美，并根据自己的理解再创作品所表现的美，这样既活跃了课堂气氛,又培养了学生的创新意识.。
二、以教材为例，培养学生创新人格。
要培养学生的创新能力，一定要注重培养其创新人格。
因为我们知道，高中学生还未进人直接创造的黄金时期，他们的主要任务是继承前人的创造成果，在继承学习中培养创造力和创新人格。
培养创新人格，实质上就是让学生学会做人，使他们具有进取心、独立性、坚韧性、责任心、求异性等创新品格。
中学语文课本中能培养学生上述品格的篇目很多，我们要在教学中注意渗透这些品格的教育，如《石钟山记》中苏东坡黑夜驾舟寻访石钟山，大胆否定前人假说，探访自己认为的石钟山命名原因；《装在套子里的人》文章所反映出的守旧必死，创新求活的观点。
美术教育 标语
美术教育标语1. 美术教育让我们美丽多彩的生活更加精彩！2. 用画笔点亮梦想，让艺术的光芒照亮未来！3. 美术教育培养创造力，让灵魂飞扬！4. 用艺术创造美丽世界，美术教育让未来更美好！5. 美术教育让思维活跃，让学习更加生动有趣！6. 用美术点亮人生，让生活更加丰富多彩！7. 美术教育开启人生美好之门，让每个人都成为艺术家！8. 美术是一种语言，美术教育让我们更好地表达自己！9. 用艺术拓展视野，让我们的心灵更加开阔！10. 美术教育，让每个人都能实现自己的艺术梦想！11. 美术教育是能够传承中华文化的重要途径！12. 美术教育使我们更加热爱生活，更加热爱美！13. 用艺术改变生活，美术教育是必不可少的！14. 美术教育培养学生的审美能力，让人们更加懂得欣赏美好！15. 美术教育是独立思考的良好途径和必备能力！16. 美术教育是培养良好精神品质的有效途径！17. 用美术书写人生，美术教育为我们打开未来之门！18. 美术教育鼓励学生大胆创新，让我们的生活更加精彩！19. 美术教育不仅传承文化，更是塑造未来！20. 美术教育是开启人生之门、追求美好人生的不二途径！21. 美术教育，让我们的心灵和视野更加开阔！22. 美术教育是全面启发学生潜能的有效途径！23. 美术教育培养培育学生的创造力和想象力，让未来更加光彩！24. 用画笔创造未来，美术教育助力我们的梦想！25. 美术教育是培养行业人才的重要路径！总结美术教育的重要性，从这些标语中可见一斑。
美术教育不仅是传统文化的传承，更是现代文明的推进。
在今天这个高速发展、日新月异的时代，美术教育更是有着重要的作用和使命。
因为美术教育不仅仅是教会学生如何绘画、造型，更是培养学生独立思考的能力，开拓学生视野，提高学生综合素质的重要途径。
在美术教育中，不仅要注重学生的技能培养，更要注重提升学生的创造力和想象力。
为了做到这一点，美术教育需要创新教学方法和理念，最大程度地激发学生的学习热情和创造力。
创新思维培养策略演讲稿突破思维局限开启创新之门
创新思维培养策略演讲稿突破思维局限开启创新之门创新思维培养策略演讲稿：突破思维局限，开启创新之门尊敬的各位领导、各位来宾，大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家分享有关创新思维的培养策略。
创新是时代的需求，是推动社会进步的关键所在。
然而，要想实现创新，首先我们需要突破思维局限，开启创新之门。
一、理解创新思维的意义创新思维是指通过不拘泥于传统、开放思考的方式，以发现创新机遇、解决问题以及创造价值为目标的思维方式。
创新思维具有以下几个重要意义：1.1 提高问题解决能力：传统思维往往只能走固定的思维路径，导致问题难以得到解决。
而创新思维能够打破传统思维的局限，寻找出更多的解决思路。
1.2 发现机遇与创造价值：创新思维能够帮助我们发现未来发展的机遇，并通过解决实际问题，创造出更多的价值。
1.3 提升竞争力：在快速发展的时代，唯有拥抱创新才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
创新思维能够帮助我们掌握先机，保持竞争优势。
二、突破思维局限的方法2.1 多元化的知识储备：知识是创新思维的基础和源泉。
我们应该广泛涉猎各个领域的知识，培养跨学科的思维能力，才能更好地进行创新思考。
2.2 激发思维的触发点：创新思维常常源于新的触发点。
因此，我们需要持续关注新的信息，不断拓宽我们的视野，找到激发思维的新触点。
2.3 接受不同的观点和意见：创新思维是开放的思维，能够容纳不同的观点和意见。
我们应该积极倾听他人的观点，接受不同的思维方式，从而打破自身的思维局限。
2.4 培养好奇心和探索精神：好奇心是创新思维的推动力。
我们应该保持对未知事物的好奇心，并有勇气去探索、尝试新的领域和思维方式。
三、创新思维的培养策略3.1 建立创新文化：创新需要一种良好的文化氛围来支持和推动。
建立创新文化可以通过鼓励团队成员提出创新想法、开展创新活动，以及提供充分的资源和支持等方式来实现。
3.2 提供学习和培训机会：创新思维是可以培养的，因此，组织应该提供学习和培训机会，帮助员工掌握创新思维的方法和技巧。
创新主题作文 开启创新之门迈向成功之路
创新主题作文开启创新之门迈向成功之路创新一直被认为是推动社会进步和个人成功的关键要素。
在竞争激烈的现代社会，想要取得成功，我们必须打开创新之门，积极探索新的思维方式和解决问题的方法。
本文将探讨创新的重要性以及如何开启创新之门迈向成功之路。
创新是成功的基石。
无论是在个人生活中还是在职业发展中，创新都扮演着至关重要的角色。
创新意味着突破传统的思维模式和常规的做事方法，敢于尝试新鲜的观点和想法。
只有通过创新，我们才能不断发现和挖掘潜在的机会，找到解决问题的创造性途径。
那么，我们如何能够开启创新之门，迈向成功之路呢？首先，提高自身的创造力是关键。
创造力是思维的源泉，是创新的基础。
我们可以通过培养多样化的兴趣爱好，拓宽自己的知识面，与不同背景的人交流，不断激发自己的创造潜能。
此外，我们还应该培养批判性思维和主动探索的精神，挑战现有的观念和做事方式，勇于提出新的思考和解决问题的方法。
其次，鼓励团队合作和知识共享。
创新不仅仅是一个人的事情，团队的力量是不可忽视的。
通过组建具有多元化专业背景的团队，每个人都可以贡献自己的专长和观点，从而为创新提供更广阔的思路和想法。
在团队合作中，应该鼓励成员之间的开放式交流和知识共享，相互启发和借鉴，从而形成更具创造力和有效性的解决方案。
第三，要善于接受失败并从中吸取经验教训。
创新并不总是一帆风顺的，失败和挫折是不可避免的。
但是，重要的是，我们应该学会从失败中汲取经验教训，总结失败的原因，找到问题所在，并寻找改进的方法。
只有通过不断尝试和修正，我们才能够不断提升自己的创新能力，迈向成功的道路。
最后，要保持积极的心态和持续的学习态度。
创新是一个不断发展和演进的过程，没有终点。
我们应该保持积极的心态，愿意接受新的挑战和变化。
同时，我们也要保持持续的学习态度，不断更新自己的知识和技能，与时俱进。
只有如此，我们才能够在创新的道路上不断前行，并取得成功。
总之，创新是走向成功的关键。
通过提高自身的创造力，鼓励团队合作和知识共享，接受失败并从中吸取经验教训，以及保持积极的心态和持续学习的态度，我们可以打开创新之门，迈向成功之路。
绘画比赛优秀奖获奖感言
大家好！我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我获得绘画比赛优秀奖的喜悦。
在此，我要衷心感谢评委老师们对我的肯定和鼓励，同时，也要感谢同学们的陪伴和支持。
首先，我要感谢我的父母。
是他们在我成长的道路上，始终陪伴着我，给予我关爱和支持。
是他们教会了我如何去观察世界，如何去表达自己的情感。
正是他们的陪伴和教导，让我对绘画产生了浓厚的兴趣，并让我在绘画的道路上不断前行。
其次，我要感谢我的老师。
是老师们用他们的智慧和汗水，为我打开了绘画世界的大门。
他们耐心地指导我，让我在绘画的道路上少走了许多弯路。
是他们的辛勤付出，让我在这次比赛中取得了优异的成绩。
再次，我要感谢我的同学们。
是你们的陪伴，让我在紧张的比赛过程中，感受到了温暖和力量。
在比赛的日子里，我们一起学习、一起进步，共同度过了一段难忘的时光。
正是有了你们的陪伴，我才能在比赛中保持良好的心态，发挥出自己的水平。
这次比赛，对我来说是一次宝贵的经历。
在准备比赛的过程中，我遇到了许多困难，但我始终坚信，只要努力，就一定能够克服困难。
在这个过程中，我深刻体会到了以下几点：一、坚持自己的梦想。
绘画是我热爱的领域，我愿意为之付出努力。
在今后的日子里，我将继续坚持自己的梦想，为实现心中的理想而努力。
二、不断学习，充实自己。
绘画是一门艺术，也是一门学问。
我要不断学习，提高自己的绘画技巧，丰富自己的绘画知识。
只有这样，我才能在绘画的道路上越走越远。
三、保持热情，勇于创新。
绘画需要热情，需要创新。
在今后的创作中，我要保持对绘画的热爱，勇于尝试新的绘画风格和技巧，让自己的作品更具特色。
四、学会感恩，珍惜友谊。
在这次比赛中，我收获了荣誉，更收获了友谊。
我要珍惜这份友谊，学会感恩，让这份友谊陪伴我走过人生的每一个阶段。
站在这个舞台上，我深知自己肩负着责任和使命。
我要用自己的实际行动，回报评委老师的关爱，回报同学们的支持。
在今后的日子里，我将继续努力，不断提高自己的绘画水平，为我国的绘画事业贡献自己的一份力量。
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打开绘画创新之门
《幼儿园教育指导纲要》中多次提到：激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感，学习和掌握简单的美术活动知识、技能，培养幼儿初步的表现力，使幼儿萌发审美情趣是幼儿园美术教育的基本目标。
我们在进行美术教育活动时要遵循这一教育原则，并在进行活动的同时让幼儿对美产生初步的情趣。
兴趣是学习的动力，也是最好的老师。
长期以来，我们指导幼儿美术活动都没有重视美术活动中的创造性的环节，总是千篇一律地采用两种既相互对立又相互联系的教学方式；其一是“框架式”。
其二是“涂鸦式”。
这两种方式都存在明显的缺陷。
第一种方式容易造成幼儿的作品过于模式化、概念化，使幼儿在学画画时陷入消极、被动、无味的情绪之中，阻碍了孩子的思维和想象，扼杀他们潜在的创造意识。
第二种方式可能会导致幼儿绘画主题、绘画总体水平的停滞不前。
所以，我们要注重培养幼儿的创造力。
幼儿期也是培养幼儿创造力的关键时期。
教师只要不失时机地、大胆地对幼儿加以培养，幼儿的创造力是能够得到发展的。
一、观察思考，奠定创新的基础
人的创造活动是从观察开始的，观察是创造活动的源泉，是一个人学习知识，获取信息的基础、最必要的条件，是认识事物最基本的途径。
认真仔细的观察，可以帮助幼儿获得大量丰富的感性材料，理解不易掌握的理论知识，同时激发他们的学习兴趣和求知欲望。
如在《美丽的春天》这一综合艺术活动前，教师先组织幼儿观察春天自然界的变化，带领幼儿去寻找春天，观察春天的自然风景、录象带或风景图片，演唱有关春天的歌曲等。
通过活动幼儿了解了春天的特征：春天来了，太阳暖暖的照着大地，河里的冰雪融化了；小草慢慢变绿了，树叶发芽了，蝴蝶飞来了……教师启发幼儿：“这么美丽的春天我们怎么留住它呢？”孩子们你一言，我一语“老师，可以用相机照下来；老师，我们家有摄像机；老师把迎春花、桃花采一枝放在我们教室……”通过讨论，我们采用大家都能参与的形式——绘画，来留住春天。
于是，幼儿就纷纷投入到创作中，一幅幅“美丽的春天”便跃然纸上了。
在长期的培养和训练中，幼儿的观察能力，必然得到提高。
因此，教师组织幼儿多观察、多思索，从而为他们创新能力的发挥创造条件。
二、激发想象，促进幼儿创新活动的开展
幼儿有着丰富的想象力，他们常常留连于美妙的幻境，譬如：他们充满天真地把天空当成大海，把月亮当成小船，把树叶给小蚂蚁当摇篮；或者坐上蜻蜓“飞机”邀游天空等等。
然而，想象、创造绝不是凭空而来，是源于丰富的记忆表象，丰富的知识经验是创造想象的基础。
正所谓“生活是创造的源泉。
”幼儿美术创作也一样，即使是想象画，也是以现实生活的形象作为基础的，构成画面的新形象只能来自于自己拥有的生活感受。
例如，在美术活动《未来汽车设计展》中，我首先组织幼儿去停车场观察汽车，马路的跑车、公共汽车、卡车、等不同种类，不同用途的车。
通过讨论，孩子们
还说出了生活中见过的救护车、消防车，挖土车等车辆。
之后，还组织幼儿讨论它们的功能等。
“那你们自己想要一辆是样的车呢？”请孩子自己把想要是车设计出来。
绘画中幼儿大胆想象，创造，设计出了新型的警车、环保车、游乐车等新型汽车，促进了幼儿的创新意识；由此可见，想象力在创造性活动中是不可缺少的重要因素。
只要激发了幼儿的想象，才能有效促进幼儿创新活动的开展。
三、激发兴趣，创设有利于幼儿创造的环境氛围
兴趣是创造的先决条件，它可以激发人们力求认识某种事物和爱好某种活动的倾向，使之转化为内在的志趣，产生浓厚的求知欲望，达到入迷的程度。
幼儿有了兴趣就有了学习的积极性和创造的动力，就会兴致勃勃，专心致志地把自己感受到的、想到的东西表现出来。
否则，没有兴趣就失去学习的主动性，时常出现“老师我不会画”的现象。
因此，在美术活动中，我首先出示一些孩子们喜欢的动物图片，如猫、兔子、小狗；卡通形象，如奥特曼、机器猫等等，他们一看到这些形象就说得滔滔不绝，而且也很有兴趣，我便利用他们的好奇心和旺盛的求知欲，激发幼儿创造的热情。
例如：在“认识动物”的主题墙饰中，通过家长与孩子们一起收集、张贴、摆设各种与动物有关图片、资料，如常见的野生动物，老虎、狮子、猴子；家禽鸡、鸭、鹅；家畜猪、牛、羊等；还有我们很少见到的南极的企鹅，海中之王鲨鱼等等，幼儿知道知道了它们生活的习性和他们生活的方式。
孩子们通过自己的搜集、整理、参与，在绘画过程中加入自己的观察想象。
比如企鹅在那么冷的地方生活，小朋
友就给它穿上了暖和的衣服，鲨鱼的牙齿太厉害，就把它的牙齿变成小小的等等。
通过学习，孩子们不仅对周围的环境产生了一种亲切感、认同感，而且也培养了幼儿的责任心和创新意识。
四、操作、实践，培养幼儿创新能力
现在摆在我们面前的一个很重要的任务是要寻找出针对幼儿美
术活动中创造环节的指导方法，也就是要解决“桥”和“船”的问题，线索与经验相结合就是由教师提出一些线索作为思考的起点，幼儿从这些线索出发，展开想象，进入美术创造的过程。
现举一例，这个案例的核心是给幼儿一个视觉的起点，可以这样，教师先在每个幼儿的画纸上粘上一根线，摆成简单的形状，如弧形、圆形、之字形、直线等等，接着，让幼儿掀开看看上面有什么东西，待幼儿思考之后，教师问幼儿，你在纸上看到了什么？你觉得它象什么？是一只风筝，一根鱼竿，还是一根跳绳，幼儿根据这些简单的图形想象出一些物体，如三角形像雪花，圆形像桌子、饼干……在几个小朋友带领下，大家由简单、常见的物品想到一些我们生活中的建筑物、交通工具；还有的孩子开始玩组合图形：有的用椭圆形和正方形组成圆顶房；有的用三角形和长方形组成尖顶房；有的折出了不同形状的鱼；有的拼贴组合成春天的景象，等等。
幼儿的创造性思维得到了充分体现，创新能力得到了培养。
美术活动应发展幼儿的创造性，这一点已成为人们的共识，然而认识的转变不等于实际工作的转变，在日常生活工作中，我们在不经意中就疏忽了，可我们不经意的疏忽，也许就会使某些幼儿再也
不敢“瞎想”，从而扼杀了他们的自主创作的萌芽。
因此，我们要经常进行反思，尽量减少我们的不经意和疏忽对幼儿发展产生的负面影响，努力培养出一批又一批的开拓创新型人才。
总之，只要我们注意在美术活动中对幼儿创造性的培养，其活动的目标就一定能够得到更好的实现。