剑桥少儿英语课程计划
兴趣班剑桥少儿英语一级教学计划
一、教材及班级情况简析：
教
材
分
析
《剑桥少儿英语（一级）》是少儿学习英语的启蒙教材，教材图文并茂，在内容和形式上遵循了少儿的认知能力和心理特征，符合剑桥少儿英语大纲的教学要求，具有“活泼、有趣、轻松、连续”等特点。本册教材共15单元，纵观教材，其主要特点有：（一）教材重点突出，内容灵活多样，题材贴近儿童生活, 插图生动活泼、富有情趣；（二）采用循环式编排方式，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”等原则；（三）强调对儿童进行听和说的练习，通过玩、唱、表演等活动使儿童在愉快中进行学习；（四）按“功能——结构”体系编写。既吸收了国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬了国内教材结构清晰、系统性强的长处，以利于儿童在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能。
1
9.19
一
Unit 2
School
1
9.26
一
Unit 3
Fruit
1
10.10
一
Unit 4
Pets
1
10.17
一
Unit 5
Toys
1
10.24
一
Unit 6
Winter
1
10.31
一
Unit 7
Health
1
11.7
一
Unit 8
Party time
1
11.14
一
Unit 9
Food and drink
1
11.21
一
Unit 10
Weather
1
11.28
一
Unit 11
Animals
《剑桥国际少儿英语》第一册教学计划
千里之行，始于足下。
《剑桥国际少儿英语》第一册教学计划教学计划：剑桥国际少儿英语第一册教学目标：1. 学生能够听懂并简单应答一些基本的英文问题。
2. 学生能够正确发音并书写一些基本的英文字母。
3. 学生能够用简单的英文单词表达自己的需求和感受。
4. 学生能够用简单的语句描述日常生活中的一些事物和活动。
教学内容：1. 字母表及发音2. 基本日常用语3. 介绍自己和他人的信息4. 数字及简单的计数教学步骤：第一课：字母表及发音1. 学生朗读26个英文字母，并模仿老师的发音。
2. 老师介绍字母的大小写形式，并指导学生正确书写字母。
3. 学生根据示范，用英文书写自己的名字，并用正音发出。
4. 分组练习，两人为一组互相介绍自己的名字，并书写在纸上。
第二课：基本日常用语第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
1. 学生模仿老师的发音，学习并掌握一些基本的日常用语，如问候、感谢、道歉等。
2. 老师给出问题，学生进行问候和回答的练习。
3. 分组活动，学生互相扮演朋友，运用所学的日常用语进行对话练习。
第三课：介绍自己和他人的信息1. 学生学习如何用简单的英文句子介绍自己的信息，如年龄、家庭成员等。
2. 学生进行对话练习，相互介绍自己的信息。
3. 老师给出问题，学生用英文回答问题，并互相交流，了解他人的信息。
第四课：数字及简单的计数1. 学生学习基本的数字，从1到20。
2. 学生学习如何用数字进行简单的计数，如数数水果等。
3. 学生进行听写练习，听老师念出数字后，写下对应的数字。
第五课：复习和小结1. 学生进行课文复习，回顾所学的内容。
2. 小组交流，学生互相提问对方刚学过的知识，进行口语练习。
3. 学生完成课后练习册上的相关练习。
教学评估：1. 教师通过观察学生的口语表达能力，判断学生是否能正确发音和使用所学的基本英文句子。
2. 教师通过听写练习，评估学生的听力和书写能力。
3. 学生完成课后练习册上的相关练习，评估学生对所学内容的掌握程度。
剑桥少儿英语教学计划
剑桥少儿英语教学计划一、教学内容本节课的教学内容选自剑桥少儿英语教材第二册第十章“Look at the pictures and say”，主要学习日常生活中的水果、颜色和数量的表达。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说水果的名称，能够用英语描述水果的颜色和数量。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说水果的名称，并能够用英语进行简单的描述。
2. 学生能够通过图片和实物，运用英语进行日常交流。
3. 培养学生的观察力、表达力和合作精神。
三、教学难点与重点重点：水果名称的单词，如apple, banana, orange, watermelon 等。
难点：水果颜色的表达，如red, yellow, green, blue等，以及数量的表达，如one, two, three, four等。
四、教具与学具准备教具：水果图片、实物水果、颜色和数字卡片。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的问候，然后引入本节课的主题。
教师展示一些水果的实物或图片，让学生猜测水果的名称，并简单描述水果的颜色和数量。
2. 引入（10分钟）教师展示本节课的水果图片，引导学生用中文说出水果的名称，然后用英语重复。
教师引导学生观察水果的颜色和数量，并用中文进行描述。
3. 讲解（15分钟）教师讲解水果名称的英文表达，如apple, banana, orange, watermelon等，并教授水果颜色的表达，如red, yellow, green,blue等，以及数量的表达，如one, two, three, four等。
4. 练习（10分钟）教师给出一些水果的图片或实物，让学生用英语说出水果的名称，并描述水果的颜色和数量。
教师可以组织学生进行小组活动，互相练习。
六、板书设计教师在黑板上写出本节课的水果名称，如apple, banana, orange, watermelon等，并在旁边标注中文翻译。
剑桥少儿英语教学计划2篇
剑桥少儿英语教学计划剑桥少儿英语教学计划精选2篇（一）课程目标：通过剑桥少儿英语教学计划，培养孩子在口语、听力、阅读和写作方面的能力，提高他们的英语水平，培养他们的跨文化交流能力和语言综合运用能力。
课程内容：1. 基础词汇：通过生动有趣的游戏和活动，教授基本的英语单词和表达方式，培养孩子的词汇量和语言应用能力。
2. 句型和语法：用简单的句子和语法结构，让孩子学会正确地表达自己的意思，并培养他们构建复杂句子和理解复杂句子的能力。
3. 口语表达：通过角色扮演、对话练习和情境模拟等活动，增强孩子的口语表达能力，提高他们的思维和回答问题的能力。
4. 听力训练：通过听力练习，帮助孩子提高听力理解能力，培养他们听懂英语对话和文章的能力。
5. 阅读和写作：通过阅读课文和写作练习，培养孩子的阅读理解能力和写作技巧，提高他们的英语书面表达能力。
教学方法：1. 多媒体教学：使用音频、视频和图表等多媒体教学资源，帮助孩子更好地理解和掌握英语知识。
2. 游戏和活动：通过游戏和活动，激发孩子学习英语的兴趣和动力，增强他们的互动和合作能力。
3. 分组合作：将孩子分成小组，进行小组合作，通过合作学习，培养孩子的团队合作精神和彼此沟通交流的能力。
评估方式：1. 口头测试：通过口语问答和对话练习，考察孩子的口语表达能力和语言应用能力。
2. 书面测试：通过阅读和写作练习，考察孩子的阅读理解能力和写作能力。
3. 听力测试：通过听力练习，考察孩子的听力理解能力和听懂英语对话和文章的能力。
4. 综合评估：通过综合测试，考察孩子在口语、听力、阅读和写作方面的综合能力。
这些都可以根据孩子们的年龄和英语水平进行调整和适应，提供一个有趣而有效的英语学习环境，激发孩子们学习英语的热情，提高他们的英语水平。
剑桥少儿英语教学计划精选2篇（二）剑桥幼儿园教学计划剑桥幼儿园的教学计划基于剑桥幼儿教育体系，在保证幼儿全面发展的基础上，注重幼儿的自主学习和探究精神的培养。
剑桥少儿英语学习计划
剑桥少儿英语学习计划Cambridge Young Learners English (YLE) is a series of fun, engaging programs designed to help children develop their English language skills. The programs are divided into three levels: Starters, Movers, and Flyers, each aimed at different age groups and language abilities. This article will provide a detailed study plan for children studying YLE, outlining suitable activities, resources, and goals for each level.StartersStarters is the first level of the YLE program, designed for children between the ages of 6 and 8. At this stage, children are introduced to simple English vocabulary and basic language structures. The goal is to build confidence and familiarity with the English language through fun and interactive activities.Study Plan1. Vocabulary BuildingChildren at the Starters level will begin by learning basic English vocabulary related to everyday objects, activities, and expressions. Use flashcards, picture books, and interactive games to teach and reinforce new words.2. Listening and SpeakingEncourage children to listen to simple English stories, songs, and conversations. Engage them in role-playing activities to practice speaking and basic conversation skills.3. Reading and WritingIntroduce simple storybooks and picture dictionaries to help children develop their reading skills. Provide opportunities for them to write and practice forming basic sentences and short paragraphs.4. Interactive ActivitiesIncorporate fun and interactive activities into the study plan, such as singing songs, playing language games, and doing arts and crafts related to English vocabulary and themes. Resources1. Cambridge YLE Starters Student's Book2. Picture dictionaries and flashcards3. English storybooks and picture books4. Interactive language learning apps and websitesBy the end of the Starters level, children should be able to recognize and use basic English vocabulary, understand simple spoken English, and communicate in simple sentences. MoversMovers is the second level of the YLE program, suitable for children aged 8 to 10. At this stage, children will expand their English language skills and develop a deeper understanding of grammar and vocabulary.Study Plan1. Grammar and Vocabulary DevelopmentIntroduce more complex grammar structures and expand children's vocabulary through themed lessons and activities. Use worksheets, games, and interactive exercises to reinforce learning.2. Listening and SpeakingEncourage children to listen to more complex English stories, dialogues, and conversations. Engage them in discussions and role-plays to practice speaking and listening skills.3. Reading and WritingIntroduce longer and more challenging reading materials, such as short stories and simple articles. Encourage children to write longer sentences, paragraphs, and short compositions.4. Interactive ActivitiesContinue to incorporate fun and interactive activities, such as group projects, drama activities, and storytelling, to keep children engaged and motivated in their language learning.Resources1. Cambridge YLE Movers Student's Book2. Grammar and vocabulary workbooks3. Short stories and reading passages4. Multimedia resources for listening and speaking practiceGoalsBy the end of the Movers level, children should be able to use more complex grammar structures, demonstrate a wider range of vocabulary, understand and participate in longer conversations, and read and write simple texts with some fluency.Flyers is the highest level of the YLE program, designed for children aged 10 to 12. At this stage, children will further develop their English language skills, including reading, writing, speaking, and listening, in preparation for more advanced language learning.Study Plan1. Advanced Grammar and VocabularyIntroduce more advanced grammar concepts and expand children's vocabulary with a focus on academic and everyday topics. Use authentic materials and real-life situations to engage children in language learning.2. Listening and SpeakingGive children opportunities to listen to authentic English materials, such as news reports, interviews, and documentaries. Encourage them to engage in debates, discussions, and presentations to improve their speaking skills.3. Reading and WritingIntroduce longer and more challenging reading materials, such as novels, non-fiction texts, and academic articles. Encourage children to write longer compositions, stories, and reports on various topics.4. Language Skills IntegrationIntegrate all language skills into comprehensive activities and projects, such as creating multimedia presentations, conducting research, and participating in language-related competitions.Resources1. Cambridge YLE Flyers Student's Book2. Authentic reading materials, such as newspapers and magazines3. Academic vocabulary and study skills resources4. Multimedia resources for advanced listening and speaking practiceGoalsBy the end of the Flyers level, children should be able to use advanced grammar and vocabulary, understand and participate in extended conversations, read and comprehend authentic English texts, and write complex and well-structured compositions. ConclusionThe Cambridge YLE program offers a comprehensive and engaging learning experience for young learners, providing a solid foundation for further language development. By following the study plans outlined for each level, children can progress from basic vocabulary and grammar to advanced language skills, setting them on the path to becoming confident and proficient English speakers and readers.。
2023年剑桥少儿英语教学计划
2023年剑桥少儿英语教学计划剑桥少儿英语教学计划一、教育目标1. 提高学生英语听说读写能力，培养学生积极主动的学习态度和自信心。
2. 培养学生的英语交流能力和跨文化意识，为将来的国际交流打下基础。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神。
二、教学内容1. 第一阶段：语音基础和基本词汇 (9月-12月)- 学习英语基本的发音和拼写规则- 学习日常用语和基本单词- 通过唱歌、游戏等活动提高学生的语感与语音准确性2. 第二阶段：语法和句型 (1月-4月)- 学习常用的英语句型和基本语法规则- 练习用正确的语法构造句子- 进行口语练习和小组交流活动，培养学生的口语表达能力3. 第三阶段：阅读和写作 (5月-8月)- 通过阅读简单的文章和故事，扩大学生的词汇量和阅读能力- 练习写作短文、日记等，培养学生的写作能力和逻辑思维能力- 激发学生对英语的兴趣，引导他们阅读英语原版书籍，拓宽视野三、教学方法1. 任务型教学：通过给学生明确的任务，培养他们的主动学习能力和问题解决能力。
2. 互动教学：促进学生之间的互动，增强学习的趣味性和效果。
3. 多媒体辅助教学：运用各种多媒体资源，提供丰富的视听材料，增强学生的学习兴趣。
四、教学手段1. 游戏和竞赛：通过游戏和竞赛活动激发学生的学习兴趣，增加口语和听力练习的机会。
2. 视听材料：利用电视、录音机、多媒体设备等，增加学生的听力和口语练习，并提供真实语境。
3. 多样化的练习：通过口语练习、听力练习、阅读练习、写作练习等多样化的活动，全面提高学生的英语水平。
五、教学评价1. 日常表现观察：观察学生的课堂表现、口头表达等，及时给予肯定和指导。
2. 作业和测试评价：布置适量的作业和定期测试，评估学生的学习情况，及时调整教学内容和方法。
3. 期末考试：通过期末考试评估学生的整体水平，为后续教学提供参考。
六、教学资源1. 教材：选择符合剑桥少儿英语教学大纲的教材，结合学生的实际情况进行教学。
剑桥少儿英语教学计划
剑桥少儿英语教学计划引言：英语作为全球通用的语言之一，在现代社会中具有重要的地位。
教育是培养孩子们英语语言能力的关键环节之一。
剑桥少儿英语教学计划是一套专门针对儿童开发的英语教材和教学方法，旨在帮助孩子们轻松、有趣地学习英语，并提高他们的听、说、读、写等能力。
本教学计划将为孩子们提供系统化、全面性的学习路径，帮助他们逐步掌握英语语言技能。
一、教学目标：1. 培养孩子们对英语的兴趣和自信心。
2. 提高孩子们的听力和口语交流能力。
3. 培养孩子们的阅读和写作能力。
4. 培养孩子们的语法和词汇掌握能力。
5. 增进孩子们的跨文化认知能力。
二、教学内容：剑桥少儿英语教学计划根据孩子们的年龄和英语水平，分为不同级别的教材，包括Starters、Movers和Flyers。
每个级别教材包含多个单元，涵盖生活、动物、食物、家庭等主题，以及常用的句型和词汇。
1. 听力：通过听音频材料，让孩子们熟悉英语语音和语调。
教师可以使用音乐、游戏等方式，激发孩子们的兴趣，提高他们的听力理解能力。
2. 口语：通过互动对话和角色扮演，让孩子们运用所学的语言进行口语表达。
教师可以组织小组活动、角色扮演等，帮助孩子们锻炼口语交流能力。
3. 阅读：通过图画故事书和简单的短文，培养孩子们的阅读兴趣和阅读理解能力。
教师可以引导孩子们阅读、讨论故事内容，提问引导思考。
4. 写作：通过练习写单词、句子和简短的段落，提高孩子们的书写和表达能力。
教师可以引导孩子们写日记、作文，激发他们的创造力和表达能力。
5. 语法和词汇：逐步介绍英语的基础语法知识和常用词汇，帮助孩子们建立语法框架和词汇量。
教师可以通过游戏、歌曲等方式，帮助孩子们记忆和应用语法和词汇。
6. 跨文化认知：通过介绍英语国家的文化、习俗和节日等，增加孩子们对不同文化的了解和兴趣。
教师可以组织文化活动、展览等，扩展孩子们的视野。
三、教学方法：1. 游戏化教学：通过游戏、竞赛等方式，激发孩子们的学习兴趣，增加他们的参与度。
剑桥少儿英语课程计划
Unit1 教学计划和目标1：学会简单的打招呼和介绍自己2：掌握26个字母的基础发音，准确发出并且学会正确书写3：学会表达颜色的英文单词，并且运用这些单词来说明事物4：掌握简单的表示方位的词语（in /on /under）5；学会询问和表达离你很近的事物6：学会讲故事重点词汇一：26个字母的正确书写（在四线格本上写）二：人称的表达：(who谁)我是I, 你是you, he / she /it 他/她/它。
We我们, they他们我找am, 你找are, is连接她他它。
are还喜欢we和theyI am…You are…He is…She is…It is…We are…They are…三：颜色的单词：pink粉色的white 白色的grey灰色的blue 蓝色的green绿色的yellow 黄色的orange橘黄色的black 黑色的red红色的purple 紫色的brown棕色的四：物品的名称：desk桌子book书pen钢笔chair椅子pencil铅笔bag 书包eraser橡皮door门五：疑问词：1：who谁2：what什么 / what color什么颜色六：表示位置的单词：in在里面，on表面，under under在下面七：缩写：(一般两个单词缩写在一起，只缩写第二个单词，把第二个单词的第一个字母去掉变成’剩下的照写)1：she is=She’sHe is=He’s2: I am=I’m3: What is=What’sWho is= Who’s重点句型1: Look at…看一看…2: ---How are you?---I’m fine, thank you. / I’m good. 3: ---Who is she/he?---She/ He is+名字.4: ---Who are you?---I am +名字.5: ---What’s this?---It’s...例如：---What’s this?---It’s a pencil.6: ---What color is it?---It’s +颜色.例如：---What color is it?---It’s purple.7: …is in … / …在…里面…is on… / …在…上……is under…/ …在…下面…例如：The pencil is in the bag.The pencil is under the desk.The pencil is on the desk.听力部分课后作业1：重点单词分别书写一遍，并且读两遍2：重点句型牢记并且学会介绍自己和说明颜色，句型写两遍3：牢记in/on/under,你能用你的身边的事物写三个句子分别用上in/on/under吗？4：牢记缩写并且熟读在口语中运用缩读来回答问题请把下面的缩写写出来：（并读出录音）1）that is________2）She is_________3）Who is__________4）What is_________5）I am___________5：牢记字母a的发音和其他字母的单独发音，你能读下面的单词吗？1）cat 2) fat 3) mat 4)get 5）bat 6) cap 7) tap 8）rat学生课堂表现及其教师评价家长签字：Unit2 教学计划和目标1：谈论教室的物品和人，掌握一些简单物品的名称2；掌握1-20个数字3：分清单数和复数名词，掌握简单的复数名词变化4：会表达这个和这些并且进行询问重点词汇一：教室物品：1：a board ---boards2: a bookcase--bookcases3: a cupboard--supboards4: a desk --desks5；a ruler ---rulers6；a teacher ---teachers单数名词前表示一个用a/an, 变为复数后把s加, 读音有三个/s/ /z/ /iz/ 二; 数字表达1）one / two /three /four /five/six/ seven /eight /nine /ten2）eleven 113）twelve 124）thirteen 135）fourteen 146）fifteen 157）sixteen 168）seventeen 179）eighteen 1810) nineteen 1911) twenty 2011 /12特殊记，13—19 后加teen, 13 three要变成thir, 18只留一个t. 三：这个和这些：1)这个this 与is 连用2)这些these 与are 连用四：方位：1：in里面 on 表面 next to在旁边 under在下面五：“有”There is / are….重点句型1: ---Is this a /an +单数名词?---Yes, it is. / No, It isn’t.2: --What’s this?--It’s a….3: ---What are these？---They are (They’re)+复数名词例如：---What are these?---They are chairs.4：T here is a /an +单数名词 in / on / under / next to +the+地点.在…地方有…例如：There is an apple in the bag.5: There are +数字+复数名词in /on /under / next to+the +地点.在…地方有几个….例如：There are five chairs in the classroom.听力部分课后作业1: 重点单词分别书写一遍，并且读两遍。
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2：掌握26个字母的基础发音，准确发出并且学会正确书写
3：学会表达颜色的英文单词，并且运用这些单词来说明事物
4：掌握简单的表示方位的词语（in /on /under）
5；学会询问和表达离你很近的事物
6：学会讲故事
重点词汇
一：26个字母的正确书写（在四线格本上写）
1）This are a boy.
在…地方有几个….
例如：There are five chairs in the classroom.
听力部分
课后作业
1: 重点单词分别书写一遍，并且读两遍。
2：掌握本课的重点句型，会用这些句型询问你身边的事物，你能用ther is或there are写两个简单的句子吗？造句写在作业本上。
3：掌握this 与these的区别，完成下面的题目：(你知道哪里错了吗，你能改出来吗)
五：“有”
There is / are….
重点句型
1: ---Is this a /an +单数名词
---Yes, it is. / No, It isn’t.
2: --What’s this
--It’s a….
3:---What are these？
---They are (They’re)+复数名词
---It’s...
例如：---What’s this
---It’s a pencil.
6: ---What color is it
---It’s +颜色.
例如：---What color is it
---It’s purple.
7:…is in…/…在…里面
…is on…/…在…上…
…is under…/…在…下面…
1）cat 2) fat 3) mat 4)get 5）bat 6) cap 7) tap 8）rat
学生课堂表现及其教师评价
家长签字：
Unit2
教学计划和目标
1：谈论教室的物品和人，掌握一些简单物品的名称
2；掌握1-20个数字
3：分清单数和复数名词，掌握简单的复数名词变化
4：会表达这个和这些并且进行询问
white 白色的
grey灰色的
blue 蓝色的
green绿色的
yellow 黄色的
orange橘黄色的
black 黑色的
red红色的
purple 紫色的
brown棕色的
四：物品的名称：
desk桌子
book书
pen钢笔
chair椅子
pencil铅笔
bag 书包
eraser橡皮
door门
五：疑问词：
1：who谁
4：牢记缩写并且熟读在口语中运用缩读来回答问题请把下面的缩写写出来：（并读出录音）
1）that is________
2）She is_________
3）Who is__________
4）What is_________
5）I am___________
5：牢记字母a的发音和其他字母的单独发音，你能读下面的单词吗？
重点词汇
一：教室物品：
1：a board ---boards
2: a bookcase--bookcases
3: a cupboard--supboards
4: a desk --desks
5；a ruler ---rulers
6；a teacher ---teachers
单数名词前表示一个用a/an, 变为复数后把s加, 读音有三个/s/ /z/ /iz/
例如：---What are these
---They are chairs.
4：There is a /an +单数名词 in / on / under / next to +the+地点.
在…地方有…
例如：There is an apple in the bag.
5:There are +数字+复数名词in /on /under / next to+the +地点.
9）eighteen 18
10) nineteen 19
11) twenty 20
11 /12特殊记，13—19 后加teen, 13 three要变成thir, 18只留一个t.
三：这个和这些：
1)这个this 与is 连用
2)这些these 与are 连用
四：方位：
1：in里面 on 表面 next to在旁边 under在下面
2：what什么 / what color什么颜色
六：表示位置的单词：
in在里面，on表面，under under在下面
七：缩写：(一般两个单词缩写在一起，只缩写第二个单词，把第二个单词的第一个字母去掉变成’剩下的照写)
1：she is=She’s
He is=He’s
2: I am=I’m
3: What is=What’s
Who is= Who’s
重点句型
1: Look at…看一看…
2: ---How are you
---I’m fine, thank you. / I’m good.
3: ---Who is she/he
---She/ He is+名字.
4: ---Who are you
---Iam +名字.
5: ---What’s this
例如：The pencil is in the bag.
The pencil is under the desk.
The pencil is on the desk.
听力部分
课后作业
1：重点单词分别书写一遍，并且读两遍
2：重点句型牢记并且学会介绍自己和说明颜色，句型写两遍
3：牢记in/on/under,你能用你的身边的事物写三个句子分别用上in/on/under吗？
二：人称的表达：(who谁)
我是I, 你是you, he / she /it 他/她/它。We我们, they他们
我找am, 你找are, is连接她他它。are还喜欢we和they
I am…
You are…
He is…
She is…
It is…
We are…
They are…
三：颜色的单词：
pink粉色的
二; 数字表达
1）one / two /three /four /five/six/ seven /eight /nine /ten
2）eleven 11
3）twelve 12
4）thirteen 13
5）fourteen 14
6）fifteen 15
7）sixteen 16
8）seventeen 17