宏观经济学第7讲_货币增长与通货膨胀
宏观经济学学习笔记(曼昆经济学原理)30章节
《经济学原理_宏观经济学》第30章货币增长与通货膨胀一、重要名词解释货币数量论：一种认为可得到的货币量决定物价水平，可得到的货币量的增长率决定通货膨胀率的理论。
名义变量：按货币单位衡量的变量。
真实变量：按实物单位衡量的变量。
古典二分法：名义变量和真实变量的理论区分。
货币中性：认为货币供给变动并不影响真实变量的观点。
货币流通速度：货币易手的速度。
(货币流通速度也称为货币周转率，指一单位货币每年用来购买经济中最终产品和劳务总量的平均次数。
)⨯=⨯，它把货币量、货币流通速度和经济中物品与服务产岀数量方程式：即方程式M V P Y的美元价值联系在一起。
费雪效应：名义利率对通货膨胀率所进行的一对一的调整。
皮鞋成本：当通货膨胀鼓励人们减少货币持有量时所浪费的资源。
菜单成本：改变价格的成本。
二、重要摘抄1.如果P是用货币衡量的物品与服务的价格，那么1/P就是用物品与服务衡量的货币价值。
而供给与需求决定了货币的价值，联邦储备与银行体系共同决定货币的供给，而货币需求反映了人们想以流动性形式持有的财富量。
虽然许多变量都影响货币需求，但有一个变量最为重要：经济中的平均物价水平。
在长期中，物价总水平会调整到使货币需求等于货币供给的水平。
图1 货币供给与货币需求如何决定均衡的物价水平横轴表示货币量，左边纵轴表示货币价值(1/P)，右边纵轴表示物价水平(P)。
货币供给曲线是垂直的，因为美联储将货币供给量固定了。
货币需求曲线向右下方倾斜，因为当每一美元买的东西减少时人们想持有的货币量就更多。
显然，当政府通过各种途径向经济中注入货币时创造了超额货币供给，货币供给增加；货币的注入增加了人们对物品与服务的需求，然而经济中生产物品与服务的能力并没有改变，因此这种对物品与服务需求的增加就引起价格上升；而物价水平上升又增加了货币需求量，最终导致货币价值下降，物价水平上升。
根据货币数量论，经济中可得到的货币量决定了货币的价值，而且货币量増长是通货膨胀的主要原因。
高鸿业《西方经济学(宏观部分)》(第7版)笔记和课后习题(含考研真题)详解
目录第12章宏观经济的基本指标及其衡量 (4)12.1复习笔记 (4)12.2课后习题详解 (9)12.3名校考研真题详解 (13)第13章国民收入的决定：收入-支出模型 (19)13.1复习笔记 (19)13.2课后习题详解 (24)13.3名校考研真题详解 (29)第14章国民收入的决定：IS-LM模型 (35)14.1复习笔记 (35)14.2课后习题详解 (42)14.3名校考研真题详解 (49)第15章国民收入的决定：AD-AS模型 (56)15.1复习笔记 (56)15.2课后习题详解 (65)15.3名校考研真题详解 (70)第16章失业与通货膨胀 (78)16.1复习笔记 (78)16.2课后习题详解 (85)16.3名校考研真题详解 (91)第17章宏观经济政策 (103)17.1复习笔记 (103)17.2课后习题详解 (110)17.3名校考研真题详解 (117)第18章蒙代尔-弗莱明模型 (127)18.1复习笔记 (127)18.2课后习题详解 (133)18.3名校考研真题详解 (137)第19章经济增长 (144)19.1复习笔记 (144)19.2课后习题详解 (150)19.3名校考研真题详解 (156)第20章宏观经济学的微观基础 (167)20.1复习笔记 (167)20.2课后习题详解 (172)20.3名校考研真题详解 (181)第21章新古典宏观经济学和新凯恩斯主义经济学 (187)21.1复习笔记 (187)21.2课后习题详解 (191)21.3名校考研真题详解 (200)第22章西方经济学与中国 (207)第12章宏观经济的基本指标及其衡量12.1复习笔记一、宏观经济学的特点1．宏观经济学的研究对象宏观经济学研究的是社会总体的经济行为及其后果，即对经济运行的整体，包括整个社会的产量、收入、价格水平和就业水平进行分析。
测量宏观经济运行情况的最重要指标有国民收入及其增长率、失业率、物价水平及其变动即通货膨胀率。
宏观经济学重点知识点
宏观经济学重点知识点1.国民收入：国民收入是指一个国家或地区在一定时期内，所有居民和企业的收入总和。
国民收入的计算方式主要有产出法、收入法和支出法。
2.国民生产总值（GDP）：GDP是一个国家或地区在一定时期内所生产的最终商品和服务的总价值。
GDP可以用来衡量经济的规模和增长速度。
3.经济增长：经济增长是指经济总产出（GDP）在一定时期内的增加。
经济增长可以通过提高生产率、增加劳动力、加大投资等手段来实现。
4.通货膨胀：通货膨胀是指一个国家或地区货币的购买力下降的现象。
通货膨胀通常由货币供应过多、需求过热等因素引起。
5.失业：失业是指劳动力中没有就业的人数。
失业率是衡量失业程度的指标，它可以反映一个国家或地区经济的状况。
6.货币政策：货币政策是指政府或央行调节货币供应量和利率水平，以控制经济稳定和促进经济增长的一种政策手段。
7.财政政策：财政政策是指政府通过调整税收和政府支出来影响经济运行的一种政策手段。
财政政策可以用来调节经济周期和促进经济增长。
8.国际贸易：国际贸易是不同国家或地区之间交换商品和服务的活动。
国际贸易可以促进资源配置和经济增长。
9.经济周期：经济周期是指经济活动从高度增长（扩张期）到低迷（衰退期），然后再回到高度增长的循环过程。
经济周期会引起产出、就业和通胀等变动。
10.汇率：汇率是一种货币兑换比率，用来衡量不同国家货币之间的价值关系。
汇率的波动会影响国际贸易和资本流动。
以上是宏观经济学的一些重点知识点，通过了解和掌握这些知识，我们可以更好地理解和分析经济运行和经济政策的影响。
(完整版)宏观经济学教案：完整版
《宏观经济学》教案课程名称：宏观经济学适用专业：经济与管理类规定学时：54学时3学分开课学期：二年级上学期任课教师：***湖南农业大学经济学院宏观经济学教案一、课程说明宏观经济学是从总体、总量出发，以整个国民经济作为考察对象，研究社会总体的经济行为及其后果，以及相应的经济变量如何决定。
宏观经济学主要内容包括：国民收入核算理论、国民收入决定理论（支出－收入模型、IS－LM模型、AD－AS模型）、失业与通货膨胀理论、经济增长与经济周期理论、以及宏观经济政策与实践等。
该课程主要介绍西方的基本经济理论，由于我们现在在经济领域中更多的是运用西方的理论，因而该课程是其他专业课的基础。
但是宏观经济理论以一些假设为前提，与实际差距较大，比较抽象，有时要运用数学进行推导，因此为了更好地学习这门课程，首先挑选了难度适宜的教材，并主要按教材内容来讲授，适当补充一些内容。
其次，还需要用一些难度适宜的习题，来使学生更好地掌握理论，提高分析能力。
另外，由于经济理论比较抽象和枯燥，在课堂上可以举一些实例帮助学生理解，也可以培养学生用经济理论分析和解决实际问题的能力。
二、教学内容宏观经济学是西方经济学的重要组成部分，主要介绍宏观经济学的基本知识、基本理论和基本政策。
课程主要讲授国民收入核算理论、简单国民收入决定理论、产品市场和货币市场的一般均衡、宏观经济政策与实践、总需求－总供给模型、失业与通货膨胀理论、经济增长和经济周期理论、宏观经济学在目前的争论等内容。
三、本课程的教案主要包括下列教学活动形式1、本章的教学目标及基本要求2、本章各节教学内容及学时分配3、教学重点与难点4、本章教学内容的深化和拓宽5、本章教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题6、本章的主要参考书目7、本章的思考题和习题8、教学进程四、课程教学的基本要求本课程的教学环节包括：课堂讲授、习题课、课外作业。
通过本课程各个教学环节的教学，重点培养学生的学习能力、分析问题解决问题的能力。
宏观经济学通货膨胀
费雪效应基于货币时间价值的概念，认为当预期通货膨胀率上升时，名义利率也需要相应 地上升，以保持实际利率不变。因此，在费雪效应下，名义利率与预期通货膨胀率之间存 在线性关系。
结论
在费雪效应下，央行可以通过调整名义利率来控制通货膨胀率。
附加值通货论
01
总结词
附加值通货论认为通货膨胀是由于生产成本推动所致，即生产成本的增
会导致国内生产成本增加，进而引发通货膨胀。此外，汇率波动也可能影响进口商品价格，从而引发输入型通 货膨胀。 • 总结词：输入型通货膨胀可能受到国际贸易政策、国际政治局势、运输成本等因素的影响。 • 详细描述：例如，国际贸易政策的变化、关税和贸易壁垒的设置可能导致进口商品价格上涨；国际政治局势的 不稳定可能导致能源和原材料价格上涨；运输成本的增加也可能导致进口商品价格上涨。
恶性的通货膨胀
这是最严重的通货膨胀类型，其年通货膨胀率可能达到三 位数甚至更高。恶性通货膨胀可能导致货币严重贬值、物 价极度不稳定、经济秩序混乱等严重后果。
Part
02
通货膨胀的原因
需求拉上型通货膨胀
总结词
需求拉上型通货膨胀是由于总需求过度增长，超 过了总供给，导致一般物价水平持续上升的现象 。
资本流动与国际债务问题
通货膨胀可能引发资本外流和国际债务问题，对国家经济安全造成 威胁。
Part
04
通货膨胀的治理
货币政策：控制货币供应量，调节利率
调节货币供应量
中央银行可以通过控制货币供应 量来调节经济活动，减少货币供 应量可以降低通货膨胀率。
调节利率
提高利率可以抑制消费和投资， 从而降低总需求，进而控制通货 膨胀。
质量，满足市场需求。
加强劳动力市场改革
简析经济周期和通货膨胀
简析经济周期和通货膨胀2009年前7个月的宏观经济数据已经出炉，各种数据尤其是银行新增贷款、房地产、股票市场的数据，显示我国宏观经济已出现潜在通货膨胀压力，经济周期波动趋势逐渐显现。
自2007年以来，受次贷危机和要素价格波动影响，通货膨胀及经济波动性已经成为当前经济增长面临的主要不确定性因素，因此研究经济周期和通货膨胀具有一定的现实意义。
本文简要介绍经济周期规律和通货膨胀的基本概念，综述近期经济周期和通货膨胀的一些历史经验。
一、基本概念经济周期与通货膨胀是既有联系、又有区别的两种经济现象。
从宏观上能否控制的角度看，两者都具有不可控的特点。
如果将通货膨胀作为一种货币现象，长期来讲具有内生性，宏观政策只能减轻通货膨胀的破坏性。
与通货膨胀类似，经济周期也是经济增长的一般规律，宏观调控可以缓解经济周期的波动。
区别在于，通货膨胀是较多的货币购买较少的货物，产生价格持续上涨，需求过剩和供给不足都有可能；而经济周期更多地表现为过剩的货物供给超过有支付能力的市场需求，把经济推向谷底。
（一）经济周期经济周期（Business Cycle），也译作商业周期、商业循环或经济循环，指由于内部摩擦和外部冲击作用，经济运行过程中出现的周期性经济扩张与经济紧缩循环往复的经济波动现象。
根据经济周期产生的原因、特征以及造成的影响，学者将经济周期分成不同的种类，尚无统一说法。
到目前为止，西方学者比较权威的分类将经济周期分为四类，主要分类依据是经济周期形成的原因和时间跨度。
第一类是基钦周期，也称为短波周期，历时一般为2～4年，经济领域矛盾的集中表现是存货调整，经济运行中的负担重，产能过剩，去库存化是经济工作的重点。
在这一时期，很多国家宏观经济调控的重点放在刺激消费需求，释放潜在需求，去库存化，带动企业开工，进而解决就业压力。
第二类是朱格拉周期，也称为中波周期，历时一般为7～10年，经济领域突出的问题是固定资产亟待更新调整。
第三类是库兹涅茨周期，也称为中长波周期，历时一般为15～25年，第二产业中的建筑业有调整空间。
《宏观经济学》章节习题及答案解析
《宏观经济学》章节习题及答案解析第一章导论1、怎样理解宏观经济学的研究对象？【解答】宏观经济学研究的对象是经济的总体行为。
它的基本研究方法是考察经济的总体趋势，采用总量分析法。
它解决的主要中心问题经济周期与失业、通货膨胀和经济增长。
与微观经济学不同，宏观经济学则主要研究整体经济，以产出、失业、通货膨胀这些大范围内的经济现象为研究对象，其目的是对产出、失业以及价格的变动作出经济解释，宏观经济学的研究方法则是总量分析，即对能够反映整个经济运行情况的经济变量的决定、变动及其相互关系进行分析。
这些总量包括两类，一类是个量的总和，另一类是平均量。
因此，宏观经济学又称为“总量经济学”。
《宏观经济学》章节习题及答案解析第二章国民收入核算1、下列项目是否计入GDP，为什么？（1）政府转移支付（2）购买一辆用过的卡车（3）购买普通股票（4）购买一块地产【解答】（1）政府转移支付不计入GDP，因为政府转移支付只是简单地通过税收（包括社会保障税）和社会保险及社会救济等把收入从一个人或一个组织转移到另一个人或另一个组织手中，并没有相应的货物或劳务发生。
例如，政府给残疾人发放救济金，并不是残疾人创造了收入；相反，倒是因为他丧失了创造收入的能力从而失去生活来源才给予救济的。
（2）购买一辆用过的卡车不计入GDP，因为在生产时已经计入过。
（3）购买普通股票不计入GDP，因为经济学上所讲的投资是增加或替换资本资产的支出，即购买新厂房，设备和存货的行为，而人们购买股票和债券只是一种证券交易活动，并不是实际的生产经营活动。
（4）购买一块地产也不计入GDP，因为购买地产只是一种所有权的转移活动，不属于经济意义的投资活动，故不计入GDP。
2、如果甲乙两国并成一个国家，对GDP 总和会有什么影响（假定两国产出不变）？【解答】如果甲乙两国合并成一个国家，对GDP 总和会有影响。
因为甲乙两国未合并成一个国家时，双方可能有贸易往来，但这种贸易只会影响甲国或乙国的GDP，对两国GDP 总和不会有影响。
宏观经济学 货币与通货膨胀
营业，拖欠了存款人的存款。银行倒 闭通过改变了存款人和银行的行为而 引起货币供给减少。
第二节 货币数量论
货币数量论（quantity theory of money） 数量方程式（quantity equation） 货币的数量与经济中的交易额应该密切相关。 货币数量×货币流通速度=价格×交易数量 M×V=P×T 例：假设在一年中以每个面包0.5元的价格卖出了60个面包。这样， T=60个面包，P=0.5元，交换的货币总量=PT=30元/年。它是所有交 易的货币价值。 再假设，经济中的货币量是10元，则根据数量方程式，货币的交易流 通数度（transactions velocity of money）是： V=PT/M=30/10=3（次/年） 数量方程式是一个会计恒等式（identity）：如果式中的一个变量发生了 变化，其余变量中至少有一个也必须相应变化，以保持等式的成立。
12
假设基础货币B是5000亿美元，准备金-存款比率rr是0.1， 通货-存款比率是0.6。则，货币乘数是：
0.6 1 m 2.3 0.6 0.1 货币供给是： M 2.3 5000 11500 亿美元 每1美元基础货币产生 2.3美元货币， 因此，总货币供给是 11500 亿美元。
场机构中，银行是唯一直接影响货币供给的金融机构。
商业银行创造存款，增加了经济流动性，并没有创造出新的财富。
11
货币供给模型
基础货币（monetary base）B：公众以通货形式持有的货币C和银行以准备金形式持有的 货币R的总量。它由央行直接控制，又称为高能货币（high-powered money）。
4
货币的类型
没有内在价值的货币称为法定货币（fiat money）。
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P x Y = 名义 GDP = 皮萨的价值 = $30,000
主动学习
1
练习
一种物品：玉米
经济有足够的劳动、资本和土地生产Y = 800 蒲式耳的玉米
V不变 2008年，MS = $2000, P = $5/蒲式耳 计算2008年的名义GDP和货币流通速度
22
主动学习
1
参考答案
CD的价格 皮萨的价格
=
$15 $10
= 1.5皮萨/每张CD
名义价格翻一番之后：
CD的价格 皮萨的价格
= $30 $20
Page 17
相对价格不变
= 1.5皮萨/每张CD
货币中性
货币中性：认为货币供给变动并不影响真实变量
的观点
类似，真实工资W/P没有变化，因此：
劳动供给量不变 劳动需求量不变 劳动的就业数量不变
货币供给与货币需求
货币价值 1/P
1 ¾ ½ ¼
物价水平
随着货币价值的 增加，物价水平 下降
P 1 1.33 2 4
货币量
Page 7
货币供给与货币需求
货币价值 物价水平 MS1 1 ¾ ½ ¼ 1 1.33 P
1/P
美联储将货币供给 量固定，无论价格 高低
2 4
$1000
Page 8
货币量
2500 2000 1500 1000 500 0 1960 1965 1970 1975 1980 1985 1990 1995 2000 2005
名义GDP
货币流通速度相 对稳定
M2
货币流通 速度
数量方程式
货币流通公式：
公式两边都乘以M：
MxV = PxY 称为 数量方程式
PxY V = M
百分比 (每年 ) 15 12 9 6 3 0 1960
这两个变量之间 的密切联系验证 了费雪效应
1965
1970
1975
1980
1985
1990
1995
2000
2005
Nominal interest rate
Inflation rate
费雪效应与通货膨胀税
名义利率
=
通货膨 胀率
+
真实利率
通货膨胀税是对人们持有的货币征税，而不是对他
们的财富征税
费雪效应：名义利率对通货膨胀率进行一对一的调
整，因此真实利率（财富的真实利率）没有改变
Page 36
通货膨胀的成本
通货膨胀的谬误：许多人人认为通货膨胀降低人们的真实 收入 但通货膨胀是人们购买和出售的物品与劳务价格的普遍上 涨（如他们的劳动）
在长期，真实收入是由真实变量决定的，而不是通货膨胀 率
资本以及其他资源的使用也是同样道理 因为所有资源的使用都不发生变化，那总产出就不会受货 币供给变动的影响
Page 18
货币中性
大多数经济学家认为古典二分法和货币中性描述了长期中 的经济 在接下来的章节，我们将学习货币变动对真实变量有重要 的短期影响
Page 19
货币流通速度
货币流通速度：货币易手的速度 注：
Page 2
货币价值
P = 物价水平 （如 CPI或GDP平减指数） P 是用货币衡量的一篮子物品的价格 1/P 是用物品衡量的1美元的货币价值 例如：篮子含1个糖果
如果P = $2，1美元的价值等于 1/2 的糖果 如果P = $3，1美元的价值等于 1/3的糖果
通货膨胀使物价总水平上升，并减少货币价值
29
主动学习 2
货币数量论的总结
如果真实GDP不变，那： 通货膨胀率 = 货币增长率
如果真实GDP增加，那： 通货膨胀率 < 货币增长率 过程：
经济增长增加了经济中的交易数量 这些交易数量增加需要货币量的增加 货币量增加过多会导致通货膨胀
30
超速通货膨胀
超速通货膨胀一般被定义为每月通货膨胀在50%以上
Page 25
货币数量论的本质
由数量方程式开始：M x V = P x Y
1. V 一直较为稳定 2. 所以当中央银行改变货币量（M）时，它引起名义 GDP (P x Y)的同比例变动 3. M 的变化不影响Y：货币是中性的 Y 由技术与资源决定
4. 因此，P 与 P x Y 或 M 同比例变动
Page 12
真实变量与名义变量
名义变量：按货币单位衡量的变量
例如：名义 GDP 名义利率（用美元衡量的回报率） 名义工资（每工作小时的美元收入）
真实变量：按实物单位衡量的变量
例如：真实GDP 真实利率（用产出衡量） 真实工资（用产出衡量
Page 13
真实变量与名义变量
价格常用货币来衡量
W = 名义工资 = 劳动力价格，如$15/每小时 P = 物价水平 = 物品与劳务的价格，如 $5/每单位产出
真实工资是劳动力相对于产出的价格:
W = P
$15/每小时 : = 3 单位产出/每小时 $5/每单位产出
Page 15
古典二分法
古典二分法：名义变量和真实变量的理论区分
休谟和古典经济学家认为货币制度发展影响名义变量，但 不影响真实变量
货币供给与货币需求
货币价值
1/P
1 ¾ ½ ¼
货币价值下降（或物价 水平上升）会增加货币 的需求量
1
物价水平 P
1.33 2 4
MD1
货币量
Page 9
货币供给与货币需求
货币价值
1/P
1 ¾ ½ ¼
MS1
物价水平调整到使 货币需求等于货币 供给的水平
1
物价水平 P
均衡的 货币价 值
1.33
A
2 4
币导致通货膨胀，通货膨胀税就像是一种向每个持有货币
的人征收的税 今天美国通货膨胀税占总收入的比例不到 3%
Page 32
费雪效应
改写真实利率的定义：
名义利率
=
通货膨 胀率
+
真实利率
真实利率由可贷资金市场上储蓄和投资共同决定 货币供给的增长决定通货膨胀率 因此这个等式表明名义利率是如何决定的
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美国每小时平均收入与 CPI
通货膨胀使CPI和 名义工资在长期里 一起上升
名义工资 (右边纵轴)
CPI (左边纵轴)
38
通货膨胀的成本
皮鞋成本：当通货膨胀鼓励人们减少货币持有量时所浪费 的资源
包括更频繁去银行取钱的时间与交易成本
菜单成本：改变价格的成本
印刷新菜单，寄新目录等
Page 5
货币需求
反映了人们想以流动性形式持有的财富量
取决于物价水平： 物价水平的上升减少了货币价值，因此需要更多的货币去 购买物品与劳务 因此，在其他条件不变的情况下，货币需求量与货币的价 值负相关，与物价水平正相关
（这些其他条件包括实际收入，利率以及可用的ATM机的 数量）
Page 6
P x Y = 名义GDP = (物价水平) x (真实GDP)
M = 货币供给
V
= 货币流通速度
货币流通速度公式：
PxY V = M
Page 20
货币流通速度
货币流通速度公式： V = P x Y M
只有一种物品的例子：皮萨 在2008年 Y P M V = 真实 GDP = 3000个皮萨 = 物价水平 = 皮萨的价格 = $10 = 货币供给 = $10,000 = 货币流通速度 = $30,000/$10,000 = 3 每美元钞票每年平均易手三次
均衡的 物价水 平
MD1
$1000
Page 10
货币量
货币注入的影响
货币价值 物价水平 MS1 MS2 P 1 货币价值下降， 物价水平上升 1.33
1/P
1 如果美联储增加 货币供给 ¾ ½ ¼
A B
MD1
均衡的 货币价 值
2 4
均衡的 物价水 平
$1000
$2000
Page 11
货币量
调整过程简述
第七讲
货币增长与通货膨胀
Page 0
本章我们将探索这些问题的答案：
货币供给如何影响通货膨胀和名义利率？
货币供给影响真实GDP或真实利率这样的真实变量吗？
通货膨胀与税收有多像？ 什么是通货膨胀的成本？它们有多严重？
1
介绍
本章介绍货币数量论来解释第一章中的经济学十大原理之 一： 当政府发行了过多货币时，物价上升 许多经济学家认为货币数量论能较好地解释通货膨胀的长 期行为
= $4200 = $5.25 800
$5.25 – 5.00 = 5% (与货币供给增 5.00 加的比例相同!)
28
通货膨胀率 =
主动学习
2
参考答案
已知：Y = 800, V 不变, MS = $2000 ，P = $5，2008年 2009年，美联储货币供给增加5%，增加到2100美元 b. 假设技术进步使2009年的产出Y增加到824，计算从 2008年到2009年的通货膨胀率 首先，用数量方程式计算P： $4200 MxV P = = $5.10 = 824 Y $5.10 – 5.00 通货膨胀率 = = 2% 5.00
5. 当中央银行迅速增加货币供给时，结果就是高通货膨 胀率
Page 26
主动学习
2
练习
一种物品：玉米。经济有足够的劳动、资本和土地生产Y = 800 蒲式耳的玉米，V不变。2008年， MS= $2000, P = $5/蒲式耳
2009年，美联储货币供给增加5%，增加到2100美元