《寻找空气》幼儿园大班优秀科学教案
《寻找空气》教案(通用13篇)
《寻找空气》教案（通用13篇）《查找空气》教案篇1教材分析空气是抽象的，它看不见、摸不着。
本活动为幼儿让供应了丰富的操作材料，引导幼儿运用多种感官，在操作实践中感知空气的存在，发觉空气流淌的特征，探究空气的隐秘，在嬉戏中潜移默化的培育幼儿的环保意识。
活动目标：1.知道空气的作用及会流淌的特点，了解空气流淌形成了风，能传播各种气味。
2.能运用吹、扇、装、闻多种方法探究、发觉空气的存在。
3.了解空气中难闻气味产生的缘由，萌发从我做起净化空气的环保意识。
活动预备：大型吹气玩具（如；塑料吹气动物）、塑料袋、气球、器官4~5根、r一盆水、硬纸板等每组1份，空气清爽剂一瓶。
活动建议：1.玩嬉戏“亲亲小脸蛋”，感知空气的存在。
请幼儿闭上眼睛，老师快速打开大型吹起玩具的气孔，对着幼儿的小脸蛋轻轻放气，引导幼儿体验气流在脸上的感觉；你的脸上什么感觉？猜一猜，是谁在亲你的小脸蛋儿？2.引导幼儿尝试用多种方法查找空气，感知空气的流淌。
老师设疑激趣；你知道空气在哪里吗？用什么方法可以证明它的存在？为幼儿提更塑料袋、气球、吸管、一盆水、硬纸板等材料，引导幼儿用不同的方法查找空气。
（1）用塑料袋找空气；将塑料带张开口，然后猛地扎紧，塑料袋鼓起来了，说明空气跑进去了。
（2）用气球找空气；给气球吹起，气球鼓起来了，说明空气跑进去了；将气球对准脸蛋渐渐放气，会感到一阵风吹过，这说明空气又跑出来了。
（3）用吸管找空气；将吸管在空中吸一下，快速插入水中，产生的泡泡水明空起来过了。
（4）用硬纸板找空气；对着硬纸板吹气、吸气，脸上会有一阵风吹过，这就是空气流淌形成的风：扇动硬纸板，再次感知空气的流淌与存在。
小结；原来空气就在我们身边，它无处不在。
3、引导幼儿通过嗅觉感受空气的流淌能传播各种气味。
（1）引导幼儿进一步感受空气的流淌为我们的生活带来的芳香气味。
老师在活动室里静静静的喷上空气清爽剂，引导幼儿闻一闻、说一说；你闻到了什么气味？你最喜爱空气为我们带来哪些香味？如；花香、饭菜香、糖果香、水果香…小结；原来空气是流淌的，能够为我们传播各种气味。
幼儿园大班科学活动教案《找空气》含反思
幼儿园大班科学活动教案《找空气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“空气在哪里”，通过实践活动使幼儿认识和了解空气的存在，培养幼儿观察、探索科学现象的能力。
二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形的，了解空气在我们生活中的重要性。
2. 通过实践活动，培养幼儿观察、探索、交流合作的能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿学习科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气是无形的存在，并认识到空气在我们生活中的重要性。
教学重点：通过实践活动，让幼儿感受空气的存在，培养幼儿观察、探索科学现象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：吹风机、气球、塑料瓶、水、纸张等。
2. 学具：每组一个吹风机、一个气球、一个塑料瓶、一杯水、一张纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一个吹风机，打开开关，让幼儿观察吹风机的风力。
提问：“你们知道吹风机为什么能吹出风吗？”2. 例题讲解教师通过吹风机吹气球、塑料瓶、纸张等物品，引导幼儿观察并思考这些现象背后的原因。
3. 随堂练习幼儿分组进行实践活动，用塑料瓶装水，观察瓶内是否有空气。
引导幼儿讨论：“为什么瓶子里的水倒不出来？”5. 拓展延伸教师提出问题：“空气还有什么作用？”引导幼儿思考空气在我们生活中的重要性。
六、板书设计1. 主题：《找空气》2. 内容：空气是无色、无味、无形的空气在生活中的作用实践活动：吹风机、气球、塑料瓶、水、纸张七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的空气现象，与家长一起分享。
2. 答案：如吹风机、风扇、风车等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿感受空气的存在，培养了幼儿观察、探索科学现象的能力。
课后，教师可以鼓励幼儿在家庭中寻找空气现象，与家长分享，进一步巩固所学知识。
同时，教师可以引导幼儿思考空气对我们生活的影响，激发幼儿保护环境的意识。
在今后的教学中，可以增加更多有趣的实践活动，让幼儿更好地认识和理解空气。
大班科学活动找空气教案【含教学反思】
-组织幼儿到户外观察空气流动的现象，如风、云等。
-让幼儿了解空气污染的原因，提高环保意识。
重点和难点解析
1.实践情景引入的方式和内容。
2.例题讲解的深入程度和幼儿的理解程度。
3.教学活动的设计与实施，特别是如何引导幼儿感受空气的作用。
4.作业设计的针对性和实际操作的可能性。
5.课后反思与拓展延伸的深度和广度。
-根据幼儿的学习反馈，调整教学策略，以便更好地达成教学目标。
-空气的作用：呼吸、吹气球、风等
七、作业设计
1.作业题目：观察身边的空气现象，记录下来。
答案示例：树叶在风中摇动，因为空气在流动。
2.作业题目：用空气制作一个简单的小玩具。
答案示例：用气球和吸管制作一个简易的气球火箭。
八、课后反思及拓展延伸
1.教学反思：本节课通过实践活动，让幼儿认识空气的存在和作用。在教学中，要注意引导幼儿观察和思考，提高他们的动手操作能力。
教案反思
一、教学内容的适应性
-反思教学内容是否与幼儿的生活经验相符合，是否能够激发他们的兴趣。
-考虑是否需要调整或增加实例，以便更贴近幼儿的理解水平。
二、教学方法的多样性
-反思是否使用了多种教学方法和活动，以适应不同学习风格的幼儿。
-探索是否可以引入更多的互动和游戏元素，以提高幼儿的参与度。
三、课堂互动的有效性
大班科学活动找空气教案【含教学反思】
一、教学内容
本节课选自幼儿科学教材第四章《生活中的科学》，具体内容为“找空气”。通过本节课的学习，让幼儿认识空气的存在，了解空气的基本特性，探索空气的用途。
二、教学目标
1.了解空气是无色、无味、无形的气体，知道空气的存在。
2.通过实践活动，感受空气的作用，培养幼儿的观察和动手操作能力。
《寻找空气》幼儿园大班优秀科学教案
《寻找空气》幼儿园大班优秀科学教案一、教学目标1.让幼儿了解空气的基本特性。
2.培养幼儿观察、探索、实验的能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点1.了解空气的基本特性。
2.学会运用实验方法寻找空气。
三、教学难点1.如何让幼儿理解空气是无形的。
2.如何引导幼儿通过实验发现空气的存在。
四、教学准备1.教具：气球、塑料袋、吸管、水、玻璃杯。
2.教学环境：宽敞的教室，保证幼儿活动空间。
五、教学过程1.导入（1）教师出示气球，请幼儿观察并说出气球的名称。
（2）教师提问：“气球里有什么？”引导幼儿思考。
2.讲解空气的基本特性（1）教师简要介绍空气的基本特性，如无色、无味、无形等。
（2）教师通过举例，让幼儿了解空气的用途，如呼吸、吹气球等。
3.实验一：寻找空气（1）教师出示塑料袋，请幼儿观察并说出塑料袋的名称。
（2）教师演示将塑料袋放在空气中，让幼儿观察塑料袋的变化。
（3）教师提问：“你们知道塑料袋里有什么吗？”引导幼儿思考。
（4）教师讲解实验原理，让幼儿了解空气是无形的。
4.实验二：空气的重量（1）教师准备两个玻璃杯，一个装有水，一个空着。
（2）教师将吸管放入装有水的玻璃杯中，让幼儿观察吸管的变化。
（3）教师提问：“吸管里的水为什么不会流出来？”引导幼儿思考。
（4）教师讲解实验原理，让幼儿了解空气的重量。
5.实验三：空气的传递（1）教师将气球吹满，然后放气，让幼儿观察气球的变化。
（2）教师提问：“气球里的空气去哪里了？”引导幼儿思考。
（3）教师讲解实验原理，让幼儿了解空气的传递。
（2）教师提问：“你们在生活中还见过哪些关于空气的现象？”（3）教师鼓励幼儿回家后，与家人分享今天学到的知识。
六、教学评价1.观察幼儿在实验中的参与程度，了解幼儿对空气的基本特性的掌握情况。
2.通过课后访谈，了解幼儿对实验原理的理解程度。
3.观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿的合作、分享等良好品质。
七、教学反思1.教师要关注幼儿在实验中的表现，及时给予指导。
大班科学活动寻找空气 空气的自我介绍教案【含教学反思】
大班科学活动寻找空气空气的自我介绍教案【含教学反思】一、教学目标1.了解空气的基本概念和组成成分；2.能够用简单易懂的语言描述空气的性质和作用；3.培养幼儿的观察力和动手能力；4.通过活动，增强幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备黑板、白板、彩笔、粘土、气球、吸管、旧报纸等。
三、课程内容及方法1.寻找空气–活动介绍：让幼儿了解空气的概念和作用，引导幼儿观察、发现、理解空气的重要性。
–活动过程：把气球放在一个固定位置，让幼儿围着气球跑圈，体验空气的存在和质量。
–活动总结：通过讨论和总结，引导幼儿认识到空气的作用和重要性。
2.空气的自我介绍–活动介绍：让幼儿了解空气的组成成分，提高幼儿关注和理解世界的能力。
–活动过程：引导幼儿认真观察、感受空气的质地，用吸管将空气吹入口中，然后吐出来。
让幼儿用粘土模仿出吹气时的姿势，再根据自己的想象让幼儿用粘土创作出一个有头有身的空气人物，并给空气人物起一个可爱的名字。
–活动总结：展示空气人物的创作，引导幼儿逐一介绍自己所创作的空气人物，并介绍其中一些主要的组成成分。
四、教学反思这次活动旨在帮助幼儿了解空气的基本概念，引导幼儿用动手的方式感受到空气的存在和作用。
通过活动，可以促进幼儿的自我认知和对环境的观察。
通过创建有头有脸的空气人物，在寓教于乐的同时，也让幼儿更好地理解空气的组成成分。
在教学过程中，教师需要注意观察每位幼儿的情况，以便及时调整教学策略，充分发挥每一个幼儿的潜能。
活动最终目的是培养幼儿的自我成长和团队意识，让幼儿愉快的学习科学知识的同时，健康快乐的成长。
大班科学活动《找空气》教案
一、活动名称：大班科学活动《找空气》二、活动目标：1. 让幼儿能够感知到空气的存在，了解空气的特性。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和表达能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿探索精神。
三、活动准备：1. 物质准备：气球、塑料袋、杯子、水、吸管等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、活动过程：1. 导入：教师通过提问方式引导幼儿思考空气的存在，例如：“你们知道空气是什么吗？空气在哪里？”2. 实验一：气球找空气a. 教师向幼儿展示一个气球，让幼儿猜测气球内的空气从哪里来。
b. 教师进行实验，将气球内的空气放出，让幼儿观察气球的变形，引导幼儿感知空气的存在。
3. 实验二：塑料袋找空气a. 教师向幼儿展示一个塑料袋，让幼儿猜测塑料袋内的空气从哪里来。
b. 教师进行实验，将塑料袋内的空气挤出，让幼儿观察塑料袋的变形，引导幼儿感知空气的存在。
4. 实验三：杯子找空气a. 教师向幼儿展示一个杯子，让幼儿猜测杯子内的空气从哪里来。
b. 教师进行实验，将杯子倒扣在桌面上，用吸管将杯子内的空气吸出，让幼儿观察杯子的变化，引导幼儿感知空气的存在。
5. 实验四：水找空气a. 教师向幼儿展示一杯水，让幼儿猜测水中是否有空气。
b. 教师进行实验，将吸管插入水中，用吸管将水中的空气吸出，让幼儿观察吸管的变化，引导幼儿感知空气的存在。
6. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿确认空气的存在和特性。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长帮助幼儿在家中进行类似实验，巩固幼儿对空气的认识。
2. 环境创设：教师在活动室中创设“空气主题”墙面，让幼儿通过观察、操作等方式进一步了解空气。
3. 科学探索：教师引导幼儿进行其他关于空气的探索活动，如“空气污染”、“空气净化”等。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师要确保幼儿的安全，特别是进行实验时，要注意使用物品的方法和注意事项。
2. 教师要关注每个幼儿的活动参与情况，引导幼儿积极思考和表达。
大班科学找空气教案（精选4篇）
大班科学找空气教案（精选4篇）大班科学找空气篇1活动目标1、能运用多种感官来感知空气的存在；2、学习简单的实验操作方法，培养细致观察的能力；3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
活动重难点1、运用多种感官感知空气的存在；2、对科学实验感兴趣，并进行积极探索。
活动过程（一）导入1、师：请小朋友猜一猜，这是什么：看不见，摸不着，没有颜色没味道，植物动物都需要。
（空气）2、（真能干，一下子就猜对了。
）那么，你觉得空气是一种怎样的东西呢，它在哪里？3、是的，空气无孔不入，无处不在。
那么，你能把空气找出来吗？说说你的办法。
（二）第一次尝试：找空气1、介绍材料自由找这里有许多东西（逐一介绍），它们能够帮助你们找到空气，去试一试吧，想到的办法越多越好。
2、集体交流：你是怎样找空气的，找到了没有？3、过渡：大家真会想办法动脑筋，陈老师也想给大家做个实验来证明空气的存在。
（三）第二次尝试：纸团会不会湿1、教师演示将纸团塞进杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并让幼儿猜猜杯里的纸团会不会湿，然后垂直提起杯子，让幼儿观察纸团有没有湿。
2、讨论：纸团为什么不会湿？（辅助问题：水为什么进不了，杯子里有什么东西不让水进去呢？）3、小结：原来杯子里装满了空气，水进不去，所以纸团不会湿。
4、再次示范，请幼儿仔细观察实验操作方法。
5、幼儿操作。
（操作前先说明一下操作要求：每张桌子站三人，每人取一个塑料杯各自在面前的水槽里操作）6、集体交流：你成功了吗？说说你又发现了什么。
（请失败的孩子上来演示一下，共同寻找失败的原因。
）（四）第三次尝试：空气搬家1、过渡：刚才的小实验十分有趣，不仅让我们清楚地观察到了空气的存在，而且也知道了空气会占位子。
那么接下来我想请你们尝试做一个让空气搬家的小实验。
2、师介绍实验材料，提出实验目的和方法：取两只杯子，其中一只装满水，将空杯和装水的杯子垂直倒扣在水中，然后想办法让第一只杯子里的空气跑到第二只杯子里去。
大班科学找空气教案（精选10篇）
大班科学找空气教案大班科学找空气教案（精选10篇）作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的大班科学找空气教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学找空气教案篇1活动目标1、通过收集空气，使幼儿知道空气无处不在，知道空气的重要性。
2、培养幼儿合作学习的兴趣和能力。
3、初步渗透环保意识。
4、对空气有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
重点难点用多种方法收集空气，感知空气的存在。
活动准备瓶子、一盆水、塑料袋若干活动过程一：谜语导入1看不见、摸不着、没有颜色、没味道，说他宝贵到处有，动物植物离不了。
2空气无色无味，人类和动物植物生存都离不开它，你知道什么地方有空气吗?二：收集空气1给幼儿提供工具，让他们收集空气，教师适时引导，如有困难教师可操作，然后幼儿再收集。
2说一说，你在哪收集的空气(成果展览)三：探索体验，感知空气的存在1提问：怎么才能证明袋子或瓶子里有空气呢?2大胆探索仔细观察(1)袋子漏一小孔，用力挤压。
空气流动形成风。
(2)把瓶子放入水中冒出气泡来。
四：拓展延伸1空气是无色无味的，人人都离不开他。
你觉得什么地方的空气不干净，有气味。
2为了每个人都有新鲜的空气呼吸，我们该怎么做呢?教学反思本节课我选取了空气进行探索。
活动中给幼儿投设足够的材料和时间，幼儿表现的积极主动、乐于参与。
在这次活动中，幼儿不仅在做中学，在玩中体验，也解开了身边的秘密。
活动中每个人都互动起来，有师生互动、生生互动、幼儿与材料的互动幼儿的合作学习的意识和能力得到培养。
本节课的不足是对幼儿不够放手，时间的安排不够充足这是在活动前没有考虑周全的地方今后应该避免。
大班科学找空气教案篇2活动目标：1、初步了解空气与人类生活的关系。
2、通过观察实验和图片，了解认识空气，在家长的帮助下，通过查阅书籍，上网，观看VCD等途径获得有关空气的经验。
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《寻找空气》幼儿园大班优秀科学教案
教学目标：
1对空气的存在感兴趣，产生探究的欲望。
2在玩的过程中观察现象，知道现象和空气的关系。
3了解空气的特点、作用，培养幼儿的环保意识。
4发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5培养探索自然的兴趣。
教学重点：
引导幼儿用好方法寻找空气。
教学难点：
理解科学现象与空气的联系。
教学准备：
1、活动区布置：气球、水杯、注射器、海绵、塑料袋
2、环境污染光盘或图片
3、课件：空气的自我介绍
教学过程：
1、导入：
(1)教师请出今天的小客人——智慧娃娃(木偶)
(2)智慧娃娃和小朋友们打招呼。
(3)智慧娃娃出谜语：“摸不着，看不到，没有颜色没味道，动物植物都需要，大家谁也离不了。
”(空气)
(4)利用幼儿各种感官，亲身体验空气的特点。
2、智慧娃娃：空气可是我们大家的好朋友，今天我把空气娃娃请来了，你们想不想认识它呀?瞧，它来了!
3、放映课件：空气的自我介绍(配音材料附后)
4、智慧娃娃：空气娃娃已经藏好了，它就藏在我们后面的五个活动区中，看哪个小朋友最聪明，能想好办法找到它。
但是，我们这么多小朋友只有五个活动区，该注意些什么呢?(引导幼儿自己提要求)
1)不能拥挤，应该先选择到人少的活动区去。
2)活动时声音要轻。
3)尽量不弄撒水，要及时用抹布把桌面清理干净。
要求：串铃响时小朋友要围到智慧娃娃身边来。
5、幼儿自由探索
幼儿分散到活动区去寻找空气娃娃。
教师巡视指导,了解幼儿寻找的方法，有哪些发现。
6、小结问题：你们找到空气娃娃了吗?
(1)如果找到了，就请小朋友说说怎么找到的，可示范讲解。
(估计部分幼儿意识不到玩的过程中的种种现象就是空气的存在)
(2)提问：你在活动区玩了什么?有什么发现?
幼儿：边示范边讲解，其余幼儿观察现象。
(3)智慧娃娃小结：(其实，刚才你们已经找到它了，)它一直都在和你们做游戏呢!水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的气泡就是空气，气球、塑料袋鼓起来就是空气钻进去了。
7、组织全班幼儿玩“火箭上天”游戏。
方法：一起用鼻子或嘴巴把空气吸进嘴里，再把空气吹进气球，连续几次，气球鼓了空气就被捉住了。
再一起把空气放掉，气球就象火箭一样飞上天空了。
(向空中抛气球)
8、了解空气的作用：
(1)提问：你们知道空气和我们人类有什么关系吗?
(2)实验：用手捏住鼻子，闭住嘴巴，暂不呼吸，坚持一会。
请幼儿谈谈感受，如果不呼吸会怎样?
(3)小结：人离不开空气，没有空气人和动物都不能生存。
9、延伸：如果没有空气植物会怎样?
(1)幼儿自由发言。
(2)提问：怎样证明植物也离不开空气呢?
(3)设计实验，教师操作。
鼓励幼儿坚持观察。
10、小结：人、动物、植物都离不开空气，我们应该怎么做呢?(环保教育)
11、智慧娃娃：校园中还有很多空气娃娃等着我们和它们一起去游戏呢，快来吧!(活动自然结束)
教学反思：
本节课个别地方适当作了调整，开头没有出示木偶而是教师自己扮演成智慧娃娃，能够吸引幼儿注意力。
但教师形象的变化太大，过于吸引幼儿注意，反而影响了教学效果。
在幼儿自由探索完的汇报时，由于忽视了孩子的'表现欲，教师要求不到位，致使座次混乱，影响了汇报的正常秩序的进行。
教师缺乏组织经验，对于幼儿的混乱现象没有使用好多方法改变现状，奖品智慧星没有发挥真正的鼓励作用。
后面的教学内容显得仓促和被动，部分幼儿转移了注意力。
配音材料
嗨!小朋友们你们好!
我是你们的好朋友空气娃娃，大自然中到处都是我的家，我能看到你们，但你们可看不到我呦!走，带你们到我的家园去看一看吧!
我喜欢在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍，也喜欢在花丛中和小花小蝴蝶一起游戏。
天空中陆地上到处都是我空气娃娃的家，就连小朋友和小动物的身体里都有我的身影。
我呀!无处不在，不论多小的洞我都能钻进去。
怎么样，我的家是不是很大呀!
其实，我一直都在小朋友们身边，但因为我穿了一件无色透明的隐身衣，所以你们看不到我。
现在，我要和小朋友们玩捉迷藏的游戏了，看看咱们大三班哪个小朋友能想出好办法找到我。
准备好了吗?我要藏到你们身边喽!你们能看到我吗?还能看到我吗?我这就藏到你们身边去了，来找我吧!。