下课以后

往常，最后一堂课下课铃响了之后，老师说一

声下课我总是背起书包就回家，可今天却与往常

不同了。我把书包放下，往班主任的办公室走去。

平时这个时候，我已经在公交车上了可是现在

我却还在学校里，没有一丝放学的喜悦，反而有

一点忐忑不安。早上老师就叫我放学后留下，而

且那时候我还有一点吵闹，我的心里就一直有一

块大石头没有落地。

终于熬到了放学，我把事情往好的方向想了想：会不会是老师要表扬我在运动会上的出色表现？

我迈着大步往老师办公室走去，一切悬念即将揭晓。老师看着我，大概是注意到我的一脸紧张，

笑着说道：放松点儿，我没要批评你，反而还要

表扬你呢！你上次投稿的《给爸爸化妆》登上了《温州都市报》的第一版呢！总校校长、书记和教导主任都对你的文章好评连连，而且还说我知道的好，要把我报上教育局官方举办的&ls温州市十佳教师&rs的提名奖呢！听了这些话，我原本紧张的表情

瞬间转忧为喜，不仅是因为我的作文发表在报纸上，还有一部分是因为老师的提名奖。老师跟我

谈了一些那篇作文需要修改的地方就让我回家去

跟家长报喜了。

呼，这种与往常不同的地方，真是把我给吓了

一大跳呢！这种与往常的不同，让我又惊又喜呢！

下课了操场可真热闹

1 下课了,操场上真热闹啊！动听的铃声一响,同学们像蜂一样拥出教室，兴高采烈地冲到了宽阔的操场上.顿时,操场上发出了奔跑声、欢笑声. 同学们有的在投沙包,看谁投得远;有的在跳绳,只见她们的动作是那样轻巧,绳子忽上忽下,一次次在脚下闪过;有的在踢毽子,只见她右脚一抬,左手一甩,毽子稳稳当当地落在她的脚上,她轻轻地跳跃着,像是花丛中的蝴蝶,身旁围着一群人,大家使劲地帮她数:一下.两下......最精彩的是老鹰捉小鸡的游戏了,一个人当老鹰,一个人当母鸡,其他人当小鸡,游戏开始时,“老鹰”飞奔过来,“鸡妈妈”勇敢地张开翅膀,拦住了“老鹰”的去路,“小鸡”左躲右闪,眼看一只“小鸡”就要落入“老鹰”的“鹰爪”,“鸡妈妈”急坏了,“不管三七二十一”冲出去跟老鹰拼个你死我活,一下子扯住了他的衣服,死死地抱住他的腰.老鹰也不甘示弱,奋力地向前冲...... 不一会儿工夫,上课铃声响了,短暂的十分钟不知不觉地过去了,同学们意犹未尽,恋恋不舍地回到了教室. 2 下课了,操场上真热闹啊！“丢沙包”的同学玩得

真带劲儿！扔包的满脸通红，汗流浃背，躲包的身轻如飞燕，灵巧敏捷。“爬杆“的同学纵身一跃，用力抓住竹杆，像敏捷的猴子，迅速地爬上去。不一会儿，他就爬到了竿顶，多高兴啊！他们做着鬼逗着下面的同学们。“比赛跑”的同学，听到清脆的枪场一响，他们立刻就像离弦的箭一样冲向前去，步划矫健而双轻快，一眨眼就跑到了终点。玩“老鹰捉小鸡”的同学更是高兴，他们跑着、喊着：“快来捉我啊！”真是快乐极了。 3 下课了,操场上真热闹啊！东墙边，高年级的大哥哥们正在踢足球，他们时而来个高球；时而来个低球，踢得可真带劲呀！南边栅栏旁，两个小女孩正拿着风车跑，风车转呀转，真好玩！西边的一棵大树下，一个扎着羊角辫的小女孩正在荡秋千，秋千越荡越高，仿佛飞上了天，她高兴得咯咯笑。北边的操场上小明和小芳正在打乒乓球，看他们的架势，谁也不服谁，圆圆的小球在他们之间飞来飞去，真好看！操场中央，同学们做着各种各样的活动。有的跳

清脆的下课铃声响了

清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌出了教室，来参加自己喜爱的课间活动。寂静的校园顿时沸腾起来，同学们的欢声笑语在校园上空回荡。做完自编操，一种快节拍的音乐一响起，我们立刻像蚂蚁似的分散到各自活动的地点。你们看，双杠那边男同学和女同学正在赛杠，男同学一队，女同学一队，男同学已经摩拳擦掌地准备“战斗”了。快看，第一组的同学已经开始比赛了，男同学犹如一个个猛虎，一开始就想给女同学来一个“下马威”，女同学也不甘示弱，一个个如同灵巧的燕子。男同学怎么也追赶不上她，她却越跑越快，一会儿就把男同学“打败了”。 “哈哈！”咦？那边是谁在笑？原来是几个三年级的同学在打沙包，只见边上的同学猛地从底下一抛，眼看就把中间的同学打着了，突然中间的同学猛地转身，来了个“海底捞月”把沙包抓住了。这一次两边的同学改变了“战术”开始“掉包”，把沙包抛得很高，中间的同学可能是太急了，猛地一跳，结果不但没抓住沙包，自己还被罚下了场。那边，四个小女孩在跳皮筋，她们就像一只灵巧的小燕子，普通的皮筋被跳出了很多花样。上课了，同学们又拥进了教室，操场上空荡荡的，校园内又恢复了平静，课间十分钟结束了。几个调皮的小男孩一边跑一边喊“下雪啰！打雪仗啰！”。原来啊，昨天晚上下了一场大雪，整个校园银装素裹，一下课，同学们个个都欢呼雀跃，按耐不住心中的喜悦，其中我和刘子琪、廖洪志也加入了这支队伍。来到操场上，我们找了一块雪最多的地方，“咱们来打雪仗吧！”我话音未落，廖洪志就弯腰抓了一团雪朝我打来，幸好我反应快，侧身躲开了他的攻击，我立刻站据有力地势，捧起一把雪，用力捏成团，朝廖洪志扔去，没想到我一发就中，正好打在廖洪志的头上，只听他“哎呀”一声，立即用手摸着头，然后拍着头上的雪，这时站在他左边的刘子琪乘其不备，又朝他扔去了一个雪团，正打在他的腮边，雪顺着流到了他的脖子里，看着廖洪志头上的雪还没拍完，又忙不喋地掏脖子里的雪的狼狈样，我和刘子琪都指着他一边“哈哈”大笑，一边走过去准备帮他拍掉身上的雪，这时“铃铃铃”上课铃响了，同学们只能期待着下一个课间十分钟。啊，十分钟虽然短暂，却给我们带来了无限乐趣。它让同学们的身心变得愉悦，让紧张的学习变得轻松，让同学们的思维更加活跃，让同学之间的友谊更加深厚，让我们的生活丰富多彩！

小学数学北师大版一年级上册《22下课啦》教案

2.2 下课啦教案 1教学目标 1）.在比一比的活动中,能够正确比较两个物体间的高矮、长短。2）.知道在比高矮或长短时,需要在同一起点上进行,并初步学习寻找参照物进行比较的方法。 3）.经历与他人合作和交流比一比的过程,并尝试解释自己的思考的过程。 2学情分析一年级的学生对高矮、长短已有了初步的感受,能说什么比什么高,什么比什么矮,什么比什么长,什么比什么短等,只不过对于正确的比较方法还是比较模糊的。本节课要通过观察、比较、思考,使学生获得比较高矮的相对性的认识。 3教学重点难点重点:经历比较高矮、长短的过程,初步掌握比较的一般方法, 难点:比较的方法。 4教学过程活动1【导入】谈话导入

师:小朋友们,你们喜欢下课吗?下课你们会干啥? 生:喜欢,玩游戏/排队回家/...... 师:看来同学们对于下课的话题很感兴趣,那今天老师和同学们就想和同学们讨论下淘气和笑笑,下课他们在干什么?(出示书本P20页的情境图)看看同学们是不是具有一双火眼金睛,发现一些有价值的信息?(板书:下课啦) 生:操场上有8个人。/有两个人在跳绳。/有一个女孩在踢毽子。/有两个男孩在走路。/淘气和笑笑在比身高,看看谁高谁短。(学生说不出,教师可引导) 活动2【讲授】自主探究 1.谁高?谁矮师:刚刚有小朋友提出高短的问题,那小朋友和老师一起来研究研究。(出示课件,笑笑和淘气的身高,下半身遮住)同学们,请你们当当小老师,谁愿意告诉老师你的发现? 生:两人一样高。

师:同学们的意见都相同吗?现在老师把笑脸拿去,(出示课件,下半身露出来)同学们再来比一比他们俩的身高,哪位同学再告诉老师,谁高? 生:一样高。/不对不对,应该是笑笑高,因为笑笑踮起脚尖了。我们平常量身高不是这样的。师:刚刚这位同学观察很仔细,回答的非常到位。在比身高的时候,我们双脚要并拢,笔直站着,在同一水平线,这样才能对比。经过同学们的指点,淘气意识到自己这样比较身高是不合适的,老师让他们再重新比身高,(出示课件,淘气和笑笑一样的站法)请同学们现在观察,他们谁高谁矮呢?你是如何判断的。生:淘气矮,笑笑高。他们站在同一水平线,笑笑的头比淘气得高。师:同学们已经能分辨高短,那么接下来要考考大家,看看哪些是高的,哪些是矮的。(出示课件,练一练的习题1。请同学回答。)让同学们讲讲身边的高短例子。如果学生不知,教师举例如桌子和椅子的比较,后面盆栽的比较。 2.谁长谁短

小学生作文铃声响过之后范文4篇

小学生作文铃声响过之后范文4篇小学生作文铃声响过之后范文一 “众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。” ;;题记铃声响过，漆黑的电影院里，屏幕上“end”闪烁着的点点白光终于熄灭，观众如潮水般散去，空气中还残余着冷却的爆米花香气，在伸手不见五指的影院里肆意蔓延，我找到一个孤独的角落坐下，脑海里只有几个字在不停回放;;“曲终人散”。好友小珒已经离去了，就像之前约好的一样没有说再见，即使到了分别，我们也像两只固执的鸵鸟，以为不去面对便能逃避现实。 “你为什么不跟我报同一所学校?”她还是那样，说话直来直去，然而声音却微微沙哑，流露出与平时不一样的脆弱不堪。我却哑口无言，叫我说什么?纵使我也不喜欢父母的逼迫，但家丑不可外扬，胳膊肘断了还要往里拐。我只得选择了沉默，因为此刻说什么都是徒劳无功。 “从前”这个被赋予了无数形容词的虚无概念，其实说白了就是已经逝去的，现在没有的，以后也不会再有的。我的从前，她放声高歌，我的以后，她转身谢幕。记得认识她也是在电影院，一场彼此钟爱的《彼得;潘》才让我们这互不相识的同班同学相见恨晚。原本形同陌路的两个人渐渐无话

不谈。是她在我形单影只时濡沫相依与我做伴;是她在我悲痛欲绝时意气风发为我呐喊;是她在我渐渐消沉时用一腔热血将我点燃;;她就是我的星光璀璨!然而到最后我才明白，一切不过是镜花水月，再长的梦也终有清醒的一刻!如今，在梦开始的地方将梦终结。又一遍的开场铃响起，我却纹丝不动，如果我再从头看一遍，是不是还可以回到从前?故事的最后，我和许多人一起流泪，只不过，他们为剧情，而我为你。原本我们就是两条不相干的线，在一次重逢后各奔东西，纵使相遇的须臾鲜衣怒马浩浩荡荡，却终是过客。年轻时的友情真好，你完完全全可以记一辈子，可以在老了的时候向你的儿女吹嘘;;那是你也曾年少轻狂过的证据。那时的我们没有任何猜忌，任何怀疑，就如同一起看过的雪，晶莹洁白。只是，它太完美，所以，终不会长久。然而我们一起相信过的永无岛，永远长不大的孩子，还有仙子海盗以及会飞的梦，都会随着我的记忆珍藏，会伴随着我度过荆棘泥路，在春去秋来中沉淀成不朽的风景。剧终的铃声再一次地响过，我擦掉眼泪，对着空气挤出一个微笑，义无反顾地大步向前，我终于蜕变。未来还有很多的路要走，即使你不能再次与我并肩，但你曾经赠予我的温暖将与我一路相伴，明天你好，过去再见。小学生作文铃声响过之后范文二往常，最后一堂课的下课铃声响了之后，老师说一声“下课”，我总是背起书包就回家。可今天却与过去不同了。

小学美术《下课啦》优质教案.教学设计

《下雨啦》教学设计

那它看到同学们这么热情，哆啦A 梦给我们带来了一个小惊喜--魔梦术，那同学们睁大眼睛看好了，变，乌云密布、在变，电闪雷鸣、继续变，天空中慢慢的飘起了小雨，紧接着雨越下越大，雨滴连成了线，刮起了大风，雨线被大风吹的歪歪斜斜的。看完了这个小魔术，同学们知道老师今天要讲什么呢？对了，今天呢我们就来学习一下生：雨新课 --- 下雨啦。二、讲授新课 1、我看同学们对雨啊非常的熟悉，那么哆啦A 梦的问题又来了，现在来考考大家的观察力，大家听好，下雨的时候，人们的衣着会有什么变化？街道上有什么变化？小动物们在干什么？雨天的色彩是什么样的？这些问题呢，老师请同学们先回答一下这些问题。那哆啦A 梦也找了两组图片，看看和我们说的一样不一样，出示PPT。父亲给儿子打伞，淋湿了自己。小朋友在小雨中玩耍嬉闹，小动物们躲在树叶下，树洞里。在这些图片里，除了知道他们是怎么躲雨的，同学们还能发现什么？ 2、哆啦A 梦看到我们大家回答的这么棒，又给我们带来了问题，下不同的雨时，大家是怎样表现的呢，小雨、大雨、风雨。老师带来了一把雨伞，请同学们上来表演一下，小雨、大雨、风雨打着伞是什么样子的。学生表演，其他同学观察。那我们看一下哆啦A 梦给我们带来的美术作品当中，不同的雨怎么来表现。出示PPT。小雨应该什么样，大雨应该是什么样，风雨是什么样？ 3、出示PPT，就像哆啦A 梦拿的这个魔法棒一样，生活中，一幅幅生动而有趣的雨景都能变成一幅美丽的下雨图。那下面我们就来看一下其他同学是怎么表现的？出示不同的美术作品，人物的，小动物的。同学们观察，并说出每一幅的含义。学生实践：布置作业：出示PPT，说明作业要求。生：穿雨披，雨鞋。生：大街上有积水，比较滑。小动物们躲在洞里。雨天是黑色和灰色的。生：家人的亲情，友情，大自然的热爱。生：小雨出去玩，大雨和风雨在家里。生：雨线少，雨线多，雨线歪斜。生：帮助别人，爱护小动物。生：好

下课铃响了作文100字_周记作文

下课铃响了作文100字_周记作文篇一：下课铃响了下课铃响了，老师微笑地对全班同学说：“吵着要放学的同学不要慌，不会拖堂，请吃方便面的同学不要聊天了。叫后面打扑克的同学安静一下，以免影响前排同学睡觉。靠窗看风景的同学，喊一下操场打篮球的同学，我好布置作业。顺路的同学记得通知在网吧的同学今天的作业。篇二：下课铃响了下课铃响了，老师面带微笑的对全班说：”吵着要放学的同学不要慌，今天大家表现不错，不会拖堂，请吃方便面的同学不要聊天了。叫后排打扑克的同学安静一下，以免影响前排同学睡觉。哦，对了，靠窗边看风景的同学，对，就是你们。喊一下操场上打篮球的同学，叫他们连同上厕所的同学一起上来，我好布置作业。还有，顺路的同学记得通知在网吧的同学今天的作业。“ 篇三：下课铃响了下课铃响了，老师微笑的对全班说：”吵着要放学的同学不要慌，不会拖堂，请吃方便面的同学不要聊天了。叫后排打扑克的同学安静下，以免影响前排同学睡觉。靠窗看风景的同学，喊下操场打篮球的同学，我好布置作业。顺路的同学记得通知在网吧的同学写今天的作业。“ 篇四：下课铃响了 ”丁零零，丁零零“下课铃响了，同学们像欢快地小鸟一样，飞快的跑出教室，来到操场上。操场上一下子变成了音乐盒一样，充满了欢声笑语！同学们带着自己喜欢的体育用品，和其他同学一起玩——他们有的打精彩的篮球，有的在踢热闹的足球！还有的唱动听的歌曲，欢快的跳着舞蹈，操场上热闹极了！ ”丁零零“一声声清脆而洪亮的声音又一次在同学们的耳朵里响起，原来是上课铃，同学们依依不舍的放下手中的体育用品，急忙跑回教室。坐在自己的位置上，安静的等待老师。这时老师右手拿着教具左手拿着话筒，表情严肃的给我们说：开始上课！篇五：下课铃响以后 ”叮铃铃“下课铃响了，同学们飞快得冲出教室，校园里突然热闹起来。同学们有的跳绳、有的踢足球、有的坐在椅子上聊天。跳绳的同学像一头欢快的小鹿，踢足球的同学像一只正在捕猎的豹子，瞄准一个东西，然后飞快得冲过去。同学们的笑声洒在了校园里每个角落里，洒在了世界各地。每个同学脸

《下课了》教案

北师大版数学一年级上册第二单元《下课啦》教学设计教学目标： 1、在比一比的活动中，能够正确比较两个或三个物体间的高矮、长短等。 2、知道在比较高矮（或长短）时，需要在同一起点上进行，并初步学习寻找参照物进行比较的方法。 3、经历与他人合作交流比一比的方法，并尝试解释自己的思考的过程。教学重难点：经历比较高矮、长短的过程，掌握比较的方法。教具学具：几根长短不一的绳子和跳绳。教学过程：（一）谈话导入同学们，你们下课都玩什么游戏那么热闹啊？生1：跳绳生2：抓人…… 师：这么多种游戏啊！一定很好玩。但要注意安全哦。同学们，淘气和他的同学下课的时候也跟你们一样玩了很多种游戏，你们想不想去他们学校看看？生：想。师：那我们一起大声喊出“下课啦”，让淘气他们出来玩吧。生

齐喊：下课啦！（出示主题图）师：看，他们都出来玩了。谁来说说你看到他们在玩什么？（生：他们有的在比身高，有的在跳绳，有的在比身高，有的在踢毽子，还有的在修凳子。）师：是啊，他们玩的游戏也不少。好像有人在叫我们，看看是谁？（二）实践操作，发展认知师：原来是老师，她说想考考我们，看看谁的小眼睛看的最认真。如果能闯关拿到三个签章，就有奖品哦。想不想要？第一关：比高矮 1、（出示课件）这两个同学在干什么？（生：在比高矮。）第一关的闯关题目就是请我们同学们来当裁判，他们两个比，谁高？谁矮？（生1：他们一样高。生2：不对，男孩子偷偷垫脚尖了，不能比。）师：那怎样比才是正确的呢？（生：两个要站在同一水平线上，站直了比。谁在上面谁高，谁在下面谁就矮。）老师演示并小结。（三）体会高矮是相对的师：我们也来做比高矮游戏，谁愿意来？（提示学生注意观察比高矮要注意在同一水平线上，站直了比。）三名高矮悬殊大的一些学生上台。

【初二作文】下课铃响了

【初二作文】下课铃响了现在，摄像头切换至八年级13班，点击放大……物理老师正在台前眉飞色舞地在讲着新课，时不时地抛出几个问题：“让我们来探究一下牛顿第一定律……” 铺天盖地的下课铃声淹没了老师的声音，并宣告着一场戏剧般的课间的开始。睡神一族，丑态百出唉，可怜的娃！我想，他们的自述是这样的：我们没有鼓膜，我们稳如泰山，谁都打扰不了我们，我们会屏蔽任何外界的干扰音波。谁知道他们昨晚到底干了啥，心理素质这么好，在众目睽睽之下竟然胡天哈地，貌似与周公促膝谈心。来来来，让我们给这位同学推一个特写：只见他两眼紧闭，脸色苍白，纹丝不动。哎呀，大事不好！莫非他——走了！一阵阵猪嚎声传入我的耳朵，打断了我的胡思乱想。嗬！你竟然在睡觉，还打呼？唉，好好睡，用你的梦来圆自己的一个夺魁理想，只不过，等你醒来……哈哈！一江口水向东流啊！哈哈！歌神一族，魔音贯耳正在我发表感慨之时，一段“悠扬”的歌声钻入我的耳道，听觉中枢立即做出反应——头晕目眩，鼓膜振痛。此刻，应有一曲《凉凉》送给我：“凉凉月色为你思念成河……”还真别说，哪位歌神在高歌？真是让在下佩服，一个人能使自己的声音变为武器，实在是厉害。这位男同学看来要献唱一曲啊！还是寡人聪明，早在他开口前0。01秒，我就堵紧了耳朵。感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。那一列列的“走音炸弹”如狂风一般袭卷而来，摧残着你的肉体以及精神。一排排的“高音轰炸”更使人遍体鳞伤，所经过之处寸草不生，片甲不留。而那最后的收尾更让你荡“气”回肠，使你七情六欲皆碎，五脏六腑悉破。貌似这位如“哈士奇”的同学已经瘫在了桌子上。学霸一族，孜孜不倦唉，总是有这么一群人，争分夺秒，刻苦努力，教室里萦绕着一股浓浓的学习氛围，他们便是众多学生崇拜的对象——学霸一族。他们的成绩如同标杆一般，引人仰慕，而当你奋力追赶时，标杆又向前走了很远很远。他们很高傲，似乎永远都是那么遥不可及，相隔甚远。他们很“淡泊”，与世“无争”，沉浸在题海中，汲取着无限知识养分。他们努力学习着，成为众多玩耍的学生中一道瑰丽的风景线！

北师大版小学一年级数学上册《下课啦》

《下课啦》教学设计教材分析： “下课啦”是北师大版一年级上册第二单元“比较”第二课时“比较高矮、长短”的学习内容，这节课的教学是学生在学习了比较“大小、多少”的基础上学习的又一种比较。这部分内容与实际生活联系紧密。学生的学习兴趣比较高。本节课教材为我们提供了丰富有趣的情境素材，情境图中有丰富的比较环节。学情分析：本课是在学生学会了比较事物的大小、多少之后，让学生学会比较事物的高矮、长短。教学内容对于学生来说不是很难，通过三年幼儿园的学习孩子们已经掌握了知识。而本课并不是纯粹的知识性学习，而是一种体验性的活动，教学时教师应以教材为基础，结合学生实际，提供具体有趣的素材，引导学生进行体验性活动。教学目标： 1．初步感知两个或三个物体之间的高矮、长短关系，体会高矮、长短相对性，建立比较意识，能对事物进行高矮或长短的比较。 2．掌握比较高矮、长短的一般方法，发展学生的想象、推理能力与表达和倾听的能力。 3．培养认真观察的好习惯，同时感受数学与生活的联系。教学重点：引导学生探究比较高矮、长短的一般方法。教学难点：让学生用自己的语言组织比较的方法。教学资源：课件

教学教法：情境探究，自主合作探究教学过程：一、创设情境、揭示问题 1．谈话引入：小朋友们，老师想知道下课时你们都玩什么游戏了？那么热闹。2．这么多种游戏呀，一定很好玩！小朋友们，淘气和他的同学在下课时也跟你们一样玩了很多种游戏，你们想不想去他们学校看看？我们一起来喊“下课啦”，把淘气和他们班的小朋友喊出来。 3、揭示问题：（课件出示主题情境图）看，他们都被我们喊出来玩了，谁来说说你看到他们在玩什么？（自由口答）【设计意图：兴趣是最好的老师，创设学生熟悉的课间游戏的情境，调动学生的的热情和学习的积极性，并把学生的注意力很自然的引到数学课上。】二、探究发现、建立模型 1．比高矮（1）仔细观察情境图，说说他们都在干什么？（2）学生汇报：有两个同学在比身高，有两个同学在跳绳，有一个同学在踢毽子，还有一位叔叔在钉一个小凳子。（3）小朋友们说得真好，（出示比个子情境图）看！他们在比个子，你们想不想也比一比？（学生：想）（4）教师指一名同学到前面，提问：谁能说说他是高还是矮？（学生说法不一，教师引导学生明白比较事物要两个或两个以上才可以比较。）（5）再分别找比他高和比他矮的同学到前面和他比，学生说出比的结果。（指导学生说清：谁和谁比，谁比谁高或谁比谁矮。）（6）根据学生回答问：咦？怎么回事是呢？为什么这个同学一会儿高一会儿矮呢？（学生回答时关注学生的语言表达情况）

学生作文《铃声响过之后》范文五篇汇总

学生作文《铃声响过之后》范文五篇以铃声响过之后为题的作文篇1 今天下午的第一节课是体育课，我早听说这星期张老师有事，所以体育课不上了。铃声响了，我就带着同学们背起古诗来了“迟日江山丽，春风花草香……”正背到一半时，王老师和张老师都走了进来，我有些疑惑到底是上体育课，还是语文课?但班里的同学一看到张老师来了，顿时欢呼起来。有的跳，有的笑，有的喊“终于可以上体育课啦!”有的甚至站起来，巴不得马上冲到外面去。“你们这样准备上课吗?”王老师看到这一乱哄哄的情景，发怒了。不料，大家依然沉浸在要上体育课的欢乐里，似乎没有感觉王老师神情的变化，还是大声吵闹着。“啪!”讲台上传来老师教棒的敲击声，“静下来，体育课不要上了!”“唉——”同学们一个个垂头丧气，“真是白高兴一场!”有些同学看到老师神色不对，连忙坐得端端正正，教室里立刻鸦雀无声。“你们自己看看，哪有这么吵闹的班级呀。铃声响了，应该怎么做?这样等待老师来上课?这像文明班的学生吗?你们坐着好好想一想!” 我一开始觉得王老师做得不对，但后来一想，是我们自己太不守纪律了，这可不能怪王老师呀! 王老师，我知道你这样做是为我们好，我支持你!

以铃声响过之后为题的作文篇2 每一堂课都有上课铃与下课铃。上课铃响时，同学们的表情是紧张而急切的，下课铃响时，同学们的表情是轻松而愉悦的。 “叮铃铃”，刺耳的上课预备铃使前一秒还是吵闹的同学们顿时安静下来。这节课是物理课，同学们赶紧拿出书，坐好，迎接物理老师的到来。我们班的物理成绩在年级是“数一数二”的，但是是倒数。这不，九年级新学期一开始，我们的物理老师就又换了一个。刚来的物理老师，讲课风趣，幽默，但对我们也要求非常严格。以前气氛沉闷的课堂现在活跃了很多。以前那些上课不听讲，喜欢打瞌睡的同学现在也被她深入浅出的讲课所吸引，因为她的严格要求而大大收敛。我们的物理成绩渐渐有了起色。老师踩着轻快的步伐走进教室，手里抱着一大叠卷子。不少同学顿时紧张起来，这是要考试的节奏呀!老师把卷子发了下来，说“今天这节课我们做个小测试。”同学们立刻将书本放入书包内，拿出草稿纸，开始做了起来。这时，“叮铃铃”，正式上课铃想起。做了半节课后，同学们就开始显了原形，有的将课本偷偷从书包取了出来;有的转过头去轻声催促着后面同学“快点!我等着你的答案呢!”;有的小声跟同座说“公式是什么来着?”;有的则互相偷偷对着答案.....，老师则静静看

下课铃响后

下课铃响后下课铃响了，卫强高兴得忙着整理书包，想快点回家，因为今天是他的生日，可是刚走到教室门口，突然听见焦老师说：卫强同学，请你留下来。他听见老师的话，只好停住脚步，跟着老师去了办公室。一进办公室，他就看见老师从桌子上拿出一叠试卷。卫强心里顿时急得橡热锅上的蚂蚁团团转。老师拿出卫强的试卷，顿时映人卫强眼帘的是一个个红叉，是那么耀眼，还有那红红的60分，卫强心里一惊，吓了一大跳。老师用狡黠的目光的目光盯着卫强，卫强也害怕极了！生怕老师骂他。老师严肃地说：卫强、你已经从90多分降到今天的60分，你已经没有退路了，你看，这次多粗心啊！我可无法教你改正，需要你自觉。好了，试卷先给你拿回家去，让家长签名并写意见，明天拿给我。回家去吧！卫强听后，拿着试卷，红着脸走出办公室。一路上，卫强心事重重，生怕被父母骂，连自己过生日都抛到九霄云外，只想着怎么应付父哥。想着想着，就走到了家门口。他轻轻地推开

房门，屋里黑乎乎的，一个人也没有。卫强开了灯，啪的一声，彩花翩翩起舞地落在地上，卫强看到爸爸妈妈端着一千大蛋糕，放在桌上，然后走过来对他来了个大拥抱，还对他说：生日快乐！我们的宝贝！卫强原本男沉重的心情变得舒畅起来，还被爸爸妈妈的行为感动了，但这感动又使他更觉得对不起爸爸和妈妈。他心里更难受了！妈妈看出卫强的脸色不太好，对卫强怎么啦？今天是你的生日，怎么不高兴呢？卫强抑制住心中的害怕，吞吞吐吐地说：妈妈，对不起，我考砸了！我怕您生气，所以就所以就他马上从书包里拿出试卷给妈妈看，然后站在那儿，眼泪像断了线的珠子直往下坠。他害怕极了，妈妈和爸爸看了试卷，转过来对卫强说：没关系的，儿子，只要接下来你有努力，不管是好是坏，爸爸都为你骄傲！卫强一听，感动得扑人爸爸妈妈的怀抱。卫强度过了一个幸福的生日。

[下课了的作文]下课啦

[下课了的作文]下课啦【其他心得体会】第一篇下课啦:《下课啦》教学心得《下课啦》教学反思 1 陈佳丽用“心”设计《下课啦》一课是北师大版小学数学一年级上册第二单元第二课时的内容。在本节课中，主要通过让学生经历比较高矮、长短的过程，初步掌握比较的一般方法，难点是让学生掌握比较的相对性。在本节课中，我用“心”设计，以米奇老鼠为主线，通过三关闯关挑战依次从高矮、长短、数格子三方面突出本节课的教学重点。回顾本节课，我完成得比较好的有以下几个方面：一、课件准备比较精心。

我改变原来的主题图单纯从踮脚的角度来判断比高矮公平与否，而通过选取班里的三组孩子两两比较的图片，一组有人踮脚、一组一个孩子站在讲台上，一组是有一个孩子坐着。通过这三个典型的错例，前两个强化孩子比高矮要站在同一平面上的认识，最后一个强调比高矮要站直。这三个例子通过让孩子们小组讨论比较的公平性，让孩子对高矮的比较有了一个比较深刻的认识。二、模块分明，设计比较合理。在本节课中，我通过完成米奇提出的闯关挑战来让孩子完成对重点内容的认识、掌握。接着，通过帮米奇解决难题来当堂检测孩子对本节课内容的掌握与否。最后，通过孩子小结后独立完成当堂训练题目让学生所学知识得到进一步巩固。三、设制认知冲突，保持学生兴趣。在本节课中，我多次设制认识冲突。比如，在让一组学生上台比高矮后，再让其中高的孩子跟老师比，随后马上抛出问题：为什么这个（相对比较高）孩子一下子是高的，一下子又是矮的？让孩子时刻保持兴趣，同时也打开了学生思

维的空间。四、善于让孩子在对比中发现比高矮、长短的相对性。在本节课中，我多次强调比较的相对性，突出比较的对象不同，结果可能也不同，并且通过板书、让孩子重复说的方式，明白表达比较的结果时，前面一定要加上谁比谁。五、练习设计有层次、梯度。在本节课里，无论是课堂上的当堂检测题，还是小结后孩子们独立完成的分层作业，我都是遵循着层层递进，让优等生吃饱，同时照顾成绩相对退后孩子的原则，尽量让练习的层次感更加鲜明一些。比如，在练习比绳子长短的题目时，当学生说出绳子绕的圈数越多，绳子越长的结论时，我立即出示一组绳子都是绕3圈，但是圈的大小不同让孩子进行比较，在这里，练习显得比较有梯度。但在本节课的教学中，仍然存在以下几点需要改善： 1、教师组织教学能力有待加强。可能由于一年级孩子刚入学，良好的行为习惯还没有养成，教师在课堂中没有显

仿写下课了

下课了，同学们到操场上玩游戏。有的提着一只脚快乐地踢毽子，有的飞快地跳绳，有的弯着腰在拍皮球，有的像小猴子一样机灵地爬竹竿，还有的找了一个小伙伴来打乒乓球。我最喜欢跳绳，叫一个伙伴来帮我计时，一分钟能跳八十多下。同学们，你们喜欢什么课外活动呢？（施雪儿）铃声响，下课了，同学们都来到操场上参加各种各样的活动。有的轻巧地踢毽子，有的像猴子一样机灵地在爬竹竿，有的在欢快地跳绳，有的快乐地在拍皮球，还有的高兴地打乒乓球。瞧，一群同学正在玩“老鹰捉小鸡”的游戏，这是我最爱玩的游戏。一个同学当老鹰，一个当母鸡，其余的当小鸡。小鸡们跟着母鸡急急忙忙地躲来躲去，边躲边发出惊叫声、笑声。课间活动既能锻炼身体，又令人快乐，让我们都来参加吧！（翁嘉遥）时间过得真快呀，一转眼，下课铃就响了。小朋友们来到操场上玩，有的一手拿乒乓球，一手握乒乓板，正高兴地打乒乓呢！有的弓着背，一上一下用力地拍皮球。有的双手抓着绳子，灵巧地跳起绳来！有的像小猴子一样，爬上了竹竿。还有的一脚弯曲，一脚抬起，灵活地踢毽子。操场上，小朋友们玩得都非常非常开心。（徐若冰）下课了，同学们在操场上玩。有的一手拿着乒乓板，眼睛看着乒乓球，正要准备发球呢；有的弯着腰在拍皮球；有的一脚弯曲一脚站着踢毽子；有的灵活地跳绳；还有的在高兴地爬竹竿。他们玩得很高兴。（李堃宇）下课了，同学们跑到操场玩自己喜欢的游戏。同学们有的弯着腰快乐地拍着皮球；有的一脚抬起，一脚立着在踢毽子；有的像猴子一样灵活地爬竹竿；有的一手拿着乒乓球一手拿乒乓板，把乒乓球一扔，另一只手用乒乓板接；还有的两手拿着绳子快活地跳。今天，同学们玩得很开心。（陈佳惠）

下课口号大全

竭诚为您提供优质文档/双击可除下课口号大全篇一：课堂上的口号课堂上的口号一、课堂上的口号： 1.师：“一二三”——生：“坐端正”（正确坐姿的培养，避免驼背的产生） 2.师：“小嘴巴”——生：“闭起来”（使全部迅速安静，进入学习状态） 3.师：“读书时”——生：“书斜立”（养成正确的读书姿势，保护视力） 4.师：“书合上”——生：“放桌角”（学会正确放置自己的学习用品） 5.师：“***同学真棒，我们来表扬他！”——生：伸出双手，双眼注视着被被表扬的同学，边鼓掌边齐说：“嘿嘿，你真棒！嘿嘿，你真棒！”（及时表扬出色的学生，树立榜样意识，增强孩子的自信心和自豪感。） 6.师：“把书翻到***页！”——生：一边开始翻书，一边说：“翻到***页”。（用重复的话提醒孩子要翻到的页码）二、其他口号：1.站路队时

师：“站路队”——生：“快、静、齐”一边说口号，一边按(:下课口号大全)照小组的顺序有秩序地在门口站队。 2.下课三部曲每节课下课后，一名学生走上讲台，大声说：“下课三部曲”——生：“收书、摆桌子、扔垃圾”。咱们的口号，孩子们都记住了吗？！赶紧跟着老师说一说吧！课堂上的口号篇二：课堂口号课堂展示口号 1、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路.只有更好,没有最好,我们班就是更好中的最好!乘风破浪，永往直前我们的口号:多读多看多思多评1、快乐无限组口号：脚踏实地，挑战自我；人人参与、展现自我；齐心合力，快乐学习；取长补短，共同进步！目标：人人都做自信的我，勇敢的我，积极的我，做小组中的榜样，加油，努力！努力使自己更好，帮助学困同学，取长补短，提高成绩，让优的更优，待优的变优，打造一个学习精神上、考试成绩上、思想品德上的“三优”小组，打造一个全新的自我。2、勇于争先组口号：参与就能行，争争就能赢！50%的努力加50%的勤

上课铃响了以后作文6篇

上课铃响了以后作文6篇（326 字） “叮铃铃，叮铃铃”，今天，铃声响了以后，有的同学在讲话，有的同学在一本一本的收本子，有的同学回来回去，甚至还有的同学站了起来，大声说话。我呢！在等待老师来上课，这时的教室是一片混乱，闹哄哄，乱糟糟的, 好像教室里有几十只大声讲话的小鸟，讲个不停。这一切都给站在窗外的老师看到了，同学们看到老师就马上坐好了，教室里鸦雀无声，安静极了，连一根针掉在地上的声音也能听见。老师板着脸，两手摆在身后，一言不发，一副生气的样子。然后，老师在黑板上写了家庭作业《铃声响了以后》这篇作文。我想：我要在上课之前不说话，等待老师来上课，好好学习，天天向上。我应该课前把书准备好，上课了，坐端正，等待老师来上课。时间是不等我们的，像流水流得一样快，一转眼，一节课很快过去了…… 上课铃响了以后作文二：上课铃响后（323字） “叮铃铃”伴随着那动听的上课铃声，刘老师迈着的脚步走进了

教室。她满面笑容地对我们说：“这一节课，我们来学习第3单元的千克、克、吨。” 接着，刘老师又小心翼翼地从旁边拿出了一台银灰色的天平和一台绿色的台秤。然后刘老师又顺手拿起了第一排陈雨衣桌上的一袋盐，边说边把盐放到台秤上，手指着台秤上的指针让我们仔细地观察指针的先后变化。这时，刘老师又迅速抓起一袋盐放在台秤上，指导我们继续观察台秤的变化。在刘老师的引导下我们明白了没有放盐的台秤指针是指向零，但是放了一袋盐的台秤指针指向500克，放了两袋盐的指针指向1000克。最后，刘老师拿出一分钱硬币和曲别针再天平称重量, 使我们明白了怎样使用天平。时间过得可真快，转眼下课了，我觉得这真是一堂有趣的数学课。上课铃响了以后作文三：上课铃响后（334字） “丁零零”上课铃响后，同学们在教室里坐着，见老师没来，就开始大闹起来了！

下课了作文200字

下课了作文200字下课了的相关作文快下课,快下课…hellip;rdquo;催老师快下课.可老师听不见,还是声情并茂地讲着.有些人把脚全伸在过道里仿佛要百米冲刺似的,老师的“下课”命令就是... 下课铃声响了,很静的走廊开始喧闹.讲台上的数学老师似乎没有听见,捧着书在上面继续讲着:“ab平行dc…hellip;rdquo;同学们听着走廊里学生的欢笑,心里痒痒的... 有趣的一节课！今天第一节是语文课,语文老师来到门口了,全班安静下来了,老师说:“...下课了,我跟同桌说:“今天真是有趣的一节课！rdquo; 下课了下课了,同学像小鸟一样飞快的跑到了操场上,他们都选择了自己喜欢的游戏.他们有的跳绳,有的打乒乓球,还有的在做游戏.就在他们玩得开心的时候,上课的铃声打响了,同学... 你们看,快下课了,阿s仍脸不改,心不跳的.直到“叮铃铃—mdash;rdquo;下课了.阿s才说:“同学们,刚才小n和小a在课堂上捣乱,用掉3分钟.课前给同学们&... 你们看,快下课了,阿s仍脸不改,心不跳的.直到“叮铃铃—mdash;rdquo;下课了.阿s才说:“同学们,刚才小n和小a在课堂上捣乱,用掉3分钟.课前给同学们&... 真实的我我恨不得一步就跑进厕所,可老师偏要布置作业,这时我肚子疼极了,我想我再也忍不住了,好不容易捱到老师说下课了,我刚要起身冲向厕所,可是突然“叮铃铃…”要命的上课...

想:下课了,吾终于又能去老师那儿过关了.还没等老师说“下课”他就像导弹一样,冲出了教室,跑向老师办公室.老师接过练习册,给他批了,这次,他过关了.他又... 今天上课时,老师在讲“交流平台”,但就在某个同学准备发言时,毫不留情的下课铃响了.老师便说:“请同学们在下课后预习一下 ‘交流平台’的三个问题.上课时准备回答.... 下课了下课了,寂静的校园立刻沸腾起来了,操场上同学们有的吹笛子, 有的到篮球场打篮球,有的唱歌,还有的跳绳,虽然他们参加的人数多,但还是没有踢足球的人数多.也有一部分玩...

清脆的下课铃声一响

清脆的下课铃声一响，同学们象一群野马争先恐后的奔出教室。看，操场上一下子热闹起来。同学们都到操场上玩要。你看，有的同学在跳绳，他们跳来跳去，像小猴子一样灵活；有的小同学在练习投篮，逗得旁边的同学哈哈大笑；还有的在比赛打乒乓球，他们打得真精彩啊，旁边的同学不停的喝彩。我和几个小伙伴在操场上做开火车的游戏。他们推选了刘成兵当火车头，我和其他几个小朋友当车箱。

看，火车出发了，火车头使劲奔跑着，速度非常快，我们几节车箱比较笨重，被火车头拖着走，速度异常缓慢。没过多久，我们几节车箱的伙伴被火车头远远得抛在后面，车尾和车箱已经脱落，车头跑在前，车箱和车尾被远远的甩在后面。突然我一不小心拌倒了，车箱、车尾和车头全断了，一片混乱，局势无法收拾，可同学们已经笑得合不拢嘴！这时，上课铃声响了，大家立即回过神来，又像野马般奔回教室。短暂的课间活动过去了，它却给我们许

多回味无穷的欢笑！大家玩得真开心啊！ ... . 在丰富多彩的课间活动里，我玩过许很多多的游戏，有跳绳，有踢毽子，还有扔沙包……其中我最喜欢玩的游戏是老鹰捉小鸡。游戏开始了！首先母鸡张巨大的翅膀时时刻刻保护小鸡，老鹰也张开他那双黝黑发亮的翅膀扑向前往捉小鸡。假如老鹰捉住了小鸡，那只小鸡就要代替老鹰的位子，老鹰就可以站到小鸡的位子当小鸡了。当我被老鹰捉到的时候，我

主动站出来当老鹰，我左一下右一下，可就是捉不到小鸡。大家都骂我是“大笨鹰”。我的心里非常难过，想：你们有多好哇！等下次在玩得时候再给你们瞧瞧我的真本领！盼呀盼，盼呀盼，终于又等到了课间活动了，我迫不及待地说：“我来当老鹰”。同学们纷纷议论，一位同学大声地说：“大笨鹰，你能行吗？”我不服气地说：“可别小瞧我，到时候你们等着瞧吧！”游戏开始了，我一会跑到左边，一会跑到右边。母鸡也一会儿跑到右，一会儿跑到左，趁母鸡不留意，往右边窜过往，捉住了一只小鸡。我大声地喊到：

一年级数学《下课啦》教学设计和课后反思

一年级数学《下课啦》教学设计和课后反思《下课啦》教学设计【学习目标】 1、在比一比的活动中，能够正确比较两个物体间的高矮、长短。 2、知道在比较高矮、长短时需要在同一起点上进行。 3、经历与他人合作和交流比一比的过程，并尝试解释自己的思考过程。【教材分析】 “高矮”“长短”都属于比较物体长度的问题。因此，教科书把这些内容安排在一起进行学习，让数学知识与学生的生活经验对接，丰富学生对长度比较的认识。教科书呈现了操场上的一些场景，根据情境图设置了由三个问题组成的问题串。“谁高谁矮”是让学生体会比较高矮时需

要站在同一起点才行，“谁长，谁短”是在比较两条绳子的长短的过程中，利用原有的生活经验进行长短比较，如两端对齐，拉直后再比较。“谁走的路长”是结合学生走石板路这一情境，使学生知道在比较长短时，不能只看起点和终点，还要看中间是不是直的，从而丰富学生对比较活动的体验。教材在编排上层层递进，不断地为学生设置认知冲突，从而使学生获得新的比较方法和体验。例如：“谁高、谁矮”从在同一起点上的高矮比较到不在同一起点上的高矮比较，谁长谁短不在同一起点下的2根绳子长短问题的比较，突出了不在同一起点下具体比较方法的运用。“谁走的路长”在同一起点同一终点，但又很难通过观察进行直接比较，需要借助数数的的方法得出结论。【学情分析】低年级儿童在入学前，己经通过对各种物体的感知。初步积累了有关比长短、比高矮的感性经验。但由于学生年龄小。观察能力有限，看问题、观察物体不全面，所以教学时，注意采用小组合作、讨论交流的学习方式，使学生互相启发、互相补充，并在合作学习中培养学生善于倾听别人意见、虚心向他人学习的好习惯。重视学生的经验和体验。紧密结合

下课了作文200字5篇

下课了作文200字5篇篇一：下课了下课了，同学们个个生龙活虎。你看，小明和小亮像两只小老虎一样，在操场上疯狂地跑着。原来，是小明把小胖借给他的笔弄掉了。于是，小胖就追着小明说：“你赔我的笔！”可跑了一会儿，小胖就跑不动了。于是他就叫自己的铁哥们儿—小亮来追，结果就从教室跑到了操场上。再看看小红和小宁跳绳的情况吧。一开始，小宁老是跳得没小红多，但是过了一会，小宁练熟了，渐渐地，小宁跳得越来越多，小红无可奈何，只好认输。看，下课了，就是这么热闹！篇二：下课了下课了，教室里顿时热闹了起来，同学们像炸了窝的马蜂一样朝操场跑去。你看，同学们的活动真是多姿多彩呀。有的在跳皮筋，小红扎着羊角辫，羊角辫在有节奏的甩动着；有的在玩老鹰捉小鸡，小鸡在鸡妈妈的`带领下左躲右闪，老鹰捉不到小鸡，变得更加凶猛了。不过小鸡在鸡妈妈的保护下，一次次的脱险了；还有的在玩单杠，他们轻松的上下飞跃着，多么像一

只只飞燕啊。我站在走廊上，看着他们玩的这么开心，也迫不及待的冲下去跟他们玩起了老鹰捉小鸡。下课10分钟可真好呀！篇三：下课了丁零零下课了，同学们飞快地跑向操场。同学们有的跳着绳，像欢快的小鸟在自由地飞翔。有的在踢毽子，旁边还有一个小朋友在数呢！有的在玩老鹰捉小鸡，其中一个女孩子做母鸡，一个男孩子做老鹰，母鸡要保护小鸡不让老鹰抓到。还有的在踢足球，看！他们踢得可高兴了！上课了，同学们又回到了教室。篇四：下课了叮铃铃，叮铃铃下课了，同学们到操场上参加了自己的喜爱的课外活动。有的在爬竹竿，有的在打乒乓球，有拍皮球，有的在踢毽子，还有的在跳绳。我最喜欢打乒乓球，先用左手放球，右手出击，打了几个来回，我击败了对方，刚要出球，叮铃铃，上课了，我们争先恐后的跑进教室，等待老师上课。篇五：下课了下课了，校园成了欢乐的海洋。教室里充满了歌声，有的是小声唱，有的是大声唱，还

铃声响过之后作文500字4篇

铃声响过之后作文500字4篇铃声，无处不在，可能带给你难忘的记忆，还可能带给你无穷的回味。请你就铃声响过之后写一篇作文吧。下面小编给大家带来铃声响过之后优秀作文500字，供你参阅。铃声响过之后作文500字篇一那天下午一放学铃声刚响过后，同学们就立即跨出校门，一窝蜂似的涌向路边的各个摊贩。我也挤在人群中，好不容易才买了根火腿肠。一到手，我就狼吞虎咽地吃了起来。吃着吃着，咦!今天这火腿肠怎么有股怪味?但我管不了那么三七二十一，仍然津津有味地吃着。不一会儿，那根火腿肠就剩一根杆了。到了家，我就开始完成作业。我正做得起劲，突然肚子一阵绞痛。起先，我还能忍着，可后来，这肚子竟痛得我连作业都做不成了。我忍不住双手捧着肚子，“哎呀，哎呀”地哼起来。恰在这时，老爸回来了，见我这样，忙问我怎么了。我说肚子痛。老爸就说带我到医院去看看，又问我今天有没有乱吃东西。我想了想说，只是在放学时路上吃了根火腿肠。

老爸听了，神情凝重对我说道：“那问题肯定出在火腿肠上了。”听老爸这么一说，我这时仿佛明白了那火腿肠的味道为什么那么怪怪的了。经过这回这么一闹，我才明白老师为什么常常要告诫我们不要到流动摊贩那里买零食;也是在这时，我才知道了学校为什么一再强调食物安全的重要性了。铃声响过之后作文500字篇二我喜欢做一位倾听者，终世缄默，听花开花落，雨打湘帘;听草原长调，渡口离歌;听人世嘈杂，人世喧嚣。尤爱倾听铃声，铃声响过，是回忆，是开始…… 剧场厚厚的红幕已经拉下，退场的铃声也已在耳畔轻歌。我缓身站起，心却仍在剧中跌宕，有些出神。周围人群潮水般向外涌，我只能跟在人潮最末，缓缓外挪。偶一回头，空旷的剧场中竟还有一个女孩，手中推一个轮椅，轮椅上坐着一位老人，正闭着眼，两鬓雪一样白，一看便知是父女二人。女孩静静的站着，微笑的跟在人潮后，双目却不离轮椅上那衰朽的生命。

北师大版一年级数学上册《下课啦》教案

北师大版一年级数学上册《下课啦》教案北师大版一年级数学上册《下课啦》教案一、教学目标： 1、在比一比的活动中，能够正确比较两个物体间的高矮、长短。 2、知道在比较高矮或长短时，需要在同一起点上进行，并初步学习寻找参照物进行比较的方法。 3、经历与他人合作交流比一比的过程，并尝试解释自己的思考的过程。二、教学重难点：经历比较高矮、长短的过程，掌握比较的方法。三、教具学具：几根长短不一的绳子。跳绳、课件。四、教学过程：（一）谈话导入同学们，你们下课都玩什么游戏那么热闹啊？生1：跳绳生2：抓人…… 师：这么多种游戏啊！一定很好玩。但要注意安全哦。同学们，淘气和他的同学下课的时候也跟你们一样玩了很多种游戏，你们想不想去他们学校看看？生：想。

师：那我们一起大声喊出“下课啦”，让淘气他们出来玩吧。生齐喊：下课啦！（出示主题图）师：看，他们都出来玩了。谁来说说你看到他们在玩什么？生：他们有的在比身高，有的在跳绳，有的在踢毽子，还有的在玩“谁走的路长”。师：是啊，他们玩的游戏也不少。好像有人在叫我们，看看是谁？（二）实践操作，发展认知师：原来是老师，她说想考考我们，看看谁的小眼睛看的最认真。如果能闯关拿到三个签章，就有奖品哦。想不想要？第一关：比高矮 1、（出示比高矮图片）这两个同学在干什么？生：在比高矮。第一关的闯关题目就是请我们同学们来当裁判，他们两个比，谁高？谁矮？生1：他们一样高。生2：不对，男孩子偷偷垫脚尖了，不能比。师：那怎样比才是正确的呢？生：两个要站在同一个起点才行，站直了比。谁在上面

谁高，谁在下面谁就矮。老师演示并小结。（三）体会高矮是相对的师：我们也来做比高矮游戏，谁愿意来？（提示学生注意观察比高矮要注意在同一个起点才行，站直了比。）三名高矮悬殊大的一些学生上台。教师引导学生比较三名学生的高矮，体会高矮的相对性。说清前提谁和谁比或谁比谁高、谁比谁矮。恭喜大家闯过了第一关，老师给我们签一个奖章，叫“高矮”。第二关：比长短第二关来考我们的是这两个跳绳的小朋友。他们的闯关题目是：你有什么办法可以比一比他们的跳绳，谁长？谁短？师：跳绳我们自己也有。四个同学一组，摆一摆，看看怎样才能正确地比出长短，不出错。要注意什么？反馈师：谁来说说，你要怎么比？生：要先对齐，拉直了再比较。师：请你大声告诉这两个同学，让他们照着你说的方法比一比。师：恭喜你们，又获得了一个奖章，叫做“长短”。第三关：谁走的路长师：观察情境图，两个小孩走的起点一致，终点也一致，走的路一定一样长吗？（他们走的不是直线。）走的路不能像绳子一样拉直，怎么进行比较呢？（用数格子的方法）：恭喜你们，又获得了一个奖章，也叫做“长短”。恭喜你们闯关成功，等到了老师的奖品，每人一朵小红