《下课了》教案
北师大版一年级数学上册《下课啦》教案
北师大版一年级数学上册《下课啦》教案一、教学目标1.学生能够能够认识数字和数量的关系，能够对1~10的数字进行简单的认知和排序。
2.学生能够掌握简单的数学加减法，并能够应用到实际生活中。
3.学生能够通过游戏、唱歌等多种形式，培养他们对数学学科的兴趣。
二、教学内容1.数字和数量的关系2.1~10数字的认知和排序3.简单的数学加减法三、教学步骤第一步：引入新知教师可以让学生观察教室里的不同物品，例如黑板、桌椅、学生等，分别问学生有多少个黑板、桌椅、学生等，引导学生认识数字和数量的关系。
第二步：1~10数字的认知和排序在引入新知后，教师会主动向学生展示1~10数字的卡片，让学生辨认，并进行简单的排序练习。
第三步：数学加法的引入与拓展为了提高学生对数学的兴趣，教师可以通过游戏方式引入数学加法，例如让学生进行口算游戏，或让学生在小组内讨论和解答简单的数学问题。
第四步：数学减法的引入与拓展在学生掌握了数学加法后，教师可以通过相似的方式引导学生掌握数学减法，并调整难度，让学生逐渐提高对数学的兴趣和掌握能力。
第五步：巩固练习如同许多科目的掌握一样，数学的学习也需要长期的巩固。
而在这一课程中，教师可以通过让学生进行简单的练习和游戏，帮助他们巩固所学内容，并激励他们对数学的进一步掌握。
第六步：总结和回顾在教学结束时，教师可以对今天所学内容进行总结，并与学生一起复习所学内容。
这样不仅能够激励学生对数学的关注，同时也可以让学生产生更深入的学习热情。
四、教学重点与难点教学重点1.让学生认识数字和数量的关系。
2.帮助学生学习1~10数字的认知和排序。
3.引导学生掌握基础的数学加减法。
教学难点1.如何让学生掌握数字和数量的关系。
2.如何引导学生认知和排列1~10数字。
3.如何帮助学生掌握数学加减法。
五、教学评估教师可以通过以下方式对学生进行评估：1.在课程中进行提问和随堂测试，以检查学生对所学内容的掌握情况。
2.通过游戏或其他方式进行小组活动，以检查学生掌握了数学加减法。
2022年北师大版小学《下课了》精品教案(word版)
了，这辆车能不能从桥下通过吗？先自己想一想，再和你同桌说一说〔1〕谁来说一说，你是怎么想的？为什么？〔2〕一起数一数，桥下、小汽车各有几块积木？〔3〕桥下的高度你们想到了，宽度够不够啊？怎么知道够的？〔4〕看一看到底能不能通过？〔课件演示〕通过了吗？〔5〕怎么做才能让汽车从桥下通过呢？你们可真聪明！6、机灵狗向前走，发现小牛在低头吃草，小牛发现问题了，它看见地上有两棵树的影子，让你们猜一猜哪棵树高？你们同意吗？师：通过你们的帮助，机灵狗终于找到了自己的家，它开心地对你们说“谢谢大家！〞〔四〕拓展延伸，快乐应用过渡语：〔出示课件〕机灵狗平安到家了，我们来轻松一下，玩一个“猜一猜〞的小游戏，这三根木头谁最长？师：记住你的结论，现在要揭开谜底了，刚刚都有谁猜对了？为什么有的同学猜错了呢？找一找原因？小结：判断高矮、长短的时候，不能只看一头来判断，还要看另一头是不是对齐的。
四、课堂小结今天你有哪些收获？我们学习了比拟长短的方法，同时一定要注意一端对齐，才能正确的比拟出结果。
如果不能直接比拟，可以利用参照物来比拟。
五、教学板书下课啦高矮长短六、教学反思因为本课比拟贴合学生的实际，同时创设了很多让学生操作的情境，学生兴趣较高，学习起来也较容易，同时在经历比高矮、比长短等实践操作或数学思考活动，来体验“比〞的方法的多样性与合理性。
1分数乘法(一)工程内容1.口算。
7×5=42÷7=13+13=2.萌萌过生日了,她请来9个小朋友和她一起庆祝,她和小伙伴想每人都吃19的蛋糕,妈妈买的1个蛋糕够分吗个占整张纸条的15,3个占整张纸条的几分之几分析与解答:1个占整张纸条的15,也就是把整张纸条平均分成5份,做3个这样的,用画图的方法就可以看出需要用整张纸条的35。
用加法计算为( ),用乘法计算为( ),也就是求( )个( )的和是多少。
4.通过预习,我知道了:分数乘整数的意义和( )乘法的意义相同,都是求几个( )加数的( )的简便运算,只是这里( )变成了分数。
下课了中班教案
下课了中班教案篇一：中班语言活动教案：路活动目标：1、感知诗歌内容，理解诗歌中事物间的对应关系。
2、迁移诗歌以及个人的经验，尝试按诗歌的句式进行诗歌仿编活动。
3、大胆地想象，积极地参与创编活动。
活动准备：1、配音磁带2、诗歌内容课件3、创编记录纸，创编用的小卡片活动过程：一、谈话：1、你们见过路吗？路是什么样子的？谁会在上面走呢？2、出示图片提问：图上有什么？他们走的路在哪里呢？为什么？它是什么样子的？我们可以说什么样的天空（江河、铁轨……）什么样天空是汽车（轮船……）走的路。
（根据幼儿的回答出示相应的图片）二、学习诗歌：1、欣赏诗歌。
今天老师给大家带来了一首诗歌题目就叫《路》。
老师朗诵诗歌《路》2、以提问帮助幼儿进一步理解诗歌中的语言：刚才诗歌中说飞机、轮船、火车、行人走的路是什么样子的？（追问蓝蓝的天空是谁走的路？）（根据幼儿的回答出示相应的图片。
）3、问答游戏你们愿意和老师一起来玩问答游戏吗？老师问你们答。
你们问老师答。
4、完整朗诵诗歌。
我们一起来把这首诗歌完整地朗诵一遍。
三、仿编诗歌：1、简单仿编：蓝蓝的天空除了是飞机走的路，还是谁走的路？我们学着用诗歌中的句子来说一说。
滚滚的江河除了是轮船走的路，还是谁走的路？（鼓励幼儿迁移生活中的经验进行仿编活动。
）2、进一步创编：除了刚才看的路，你还知道什么路，他们是谁走的？3、欣赏教师收集的有关的路：老师也知道一些路，看看这些是什么路，它们是谁走的？4、幼儿创编诗歌：请小朋友看着创编的记录纸，选择小卡片说说什么是谁的路把刚才的诗歌编的更长、更好听。
活动延伸：下课后老师帮你们把创编的诗句装订成书，放在语言区让大家讲述。
篇二：中班教案《四个好朋友》中班教案《四个好朋友》中班教案《四个好朋友》教学目标：1、使幼儿懂得故事的名称,初步掌握故事内容,能结合故事内容做简单表演。
2、教育幼儿要有礼貌,能跟同伴友好相处。
3.、学习新词:碰、撞、踩。
短句黑对不起,没关系。
罗湖区北师大版一年级数学上册第二单元第2课《下课啦》课堂实录
课堂实录：罗湖区北师大版一年级数学上册第二单元第2课《下课啦》一、课堂导入（5分钟）教师通过一个简短的故事引导学生们进入课堂。
故事讲述了小明和小红在下课时间一起玩耍，但他们不知道下课时间已经过去了。
教师提问学生们：“你们知道下课时间是什么时候吗？”学生们积极回答，教师借此机会引入本节课的主题《下课啦》。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师通过图片和实物展示，让学生们直观地了解“下课啦”的概念。
教师出示一幅学校课堂的场景，然后将图片翻转，展示下课后的场景。
同时，教师还可以拿出一些实物，如玩具、书本等，让学生们直观地感受到下课后的活动。
2. 教师引导学生观察课间活动的时间顺序。
教师出示一张学校课程表，让学生们找出课间活动的时间，并按照时间顺序排列。
学生们通过观察和思考，能够找到课间活动的时间，并将其按照顺序排列。
3. 教师讲解如何计算课间活动的时间。
教师通过一个简单的例子，让学生们了解如何计算课间活动的时间。
例如，第一节课下课时间为10:00，第二节课上课时间为10:30，那么课间活动的时间为30分钟。
4. 教师组织学生们进行小组讨论，探讨课间活动的重要性。
学生们通过讨论，能够认识到课间活动对身心健康的重要性，以及如何合理安排课间活动。
三、课堂练习（10分钟）教师出示一些练习题，让学生们运用所学知识进行计算。
例如，计算下列课间活动的时间：第一节课下课时间为10:00，第二节课上课时间为10:30；第三节课下课时间为11:15，第四节课上课时间为11:45。
学生们通过计算，能够得出课间活动的时间。
四、课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调课间活动的时间计算方法以及合理安排课间活动的重要性。
教师提问学生们：“你们知道下课时间是什么时候吗？下课后的活动应该如何安排呢？”学生们积极回答，巩固所学知识。
五、课后作业（课后自主完成）教师布置一些有关“下课啦”的作业，让学生们课后自主完成。
例如，计算自己学校的课间活动时间，并合理安排课间活动。
部编版三年级上册《语文园地三》语文教案
部编版三年级上册《语文园地三》语文教案部编版三年级上册《语文园地三》语文教案1一、文本教学解读第一单元的《语文园地》安排了3个板块的内容。
“交流平台”是统编教材中第一次出现，旨在引导学生交流有新鲜感的句子，感受生动的语言，积累喜欢的语句。
两句例句第一句是课内的，选自《大青树下的小学》；第二句是课外的，选自泰戈尔的《职业》，“更夫”是一个有新鲜感的词语，意在引导学生在自己的阅读实践中关注有新鲜感的语句。
指导学生交流时，一要紧密结合本组课文展开交流，引导学生主动发现阅读中有意思的地方，主动积累有新鲜感的语言。
二要适时拓展，在课外阅读中养成积累有新鲜感语句的好习惯。
“词句段运用”分三部分。
第一部分提供8个成语，让学生通过观察，发现共同特点是都带有身体器官名称，都和人的动作表情有关。
教学时要引导学生关注成语的结构特点，从而促进理解和运用这些成语，激发学习成语的兴趣。
第二部分选取的三句话，需要指导学生通过正确的停顿、重音和语气，表现出对句意的准确理解。
三个句子都来自学过的课文，比较容易理解。
第一句需要通过正确的停顿深入体会句意；第二句是通过读对重音“一点儿”来感受人物的“不懂”；第三句是要读对语气，读出人物对学问的认知和看法。
第三部分编排了5个兴趣小组的名字，名字中或能体现出活动特点，或加入了有个性的词语，让人一眼就能记住。
教师可结合本班兴趣小组特点，通过小组合作给自己的兴趣小组取名，开展招募活动，让学生在情境中运用词语。
“日积月累”编排的是清代袁枚的《所见》，目的是继续增加学生对古典诗词的积累。
《所见》写夏天中午所见到的情景，通过动静结合的描写，把一个活泼机灵、天真可爱的牧童刻画得栩栩如生，生动形象地勾画出一幅“牧童捕蝉图”。
教学时，可以先让学生自己读通读顺。
对于这首诗的意思，学生只要粗知大意即可，不要求串讲，最后再让学生熟读成诵。
二、教学活动设计教学目标：1.通过交流积累有新鲜感的句子。
2.积累和身体有关的成语；通过正确的停顿和重音，朗读句子体会句意；结合学习经验给兴趣小组取名。
《最后一课》教案3篇
《最后一课》教案1《最后一课》片断教学教学内容：《最后一课》下课部分内容。
教学目标：(1)培养学生创造性思维。
(2)通过表演，加深学生对韩麦尔先生的爱国之情的理解。
教学重点：通过分析韩麦尔先生的动作、语言、神态体会他对祖国的热爱。
教学难点：指导学生运用课本剧的形式诠释课文内容，刻画韩麦尔先生的形象。
教学用具准备：钟、号子、录音机、多媒体幻灯片。
教学过程：一、导言在教室里，到处充满着爱国主义气氛：课桌的铁杆上挂着美丽的法兰西阿尔萨斯等字帖;小孩子在在专心画杆子，镇上的老人们正捧着初级读本，发出古怪的声音;韩麦尔先生正一动也不动，瞪着教室周围的东西,好像要把这里的东西全部带走似的可就在在这时，钟声响了，最后一课下课了。
大家想一想韩麦尔先生此时此刻的心情会怎样又会怎么做呢?下面请一位同学朗读一下下课部分内容。
二、自主、合作学习朗读以下部分内容后，讨论回答下面的问题。
⑴这部分内容主要描写哪个人物?(板书：韩麦尔先生)从哪几个方面来描写韩麦尔先生形象的?从哪些语句可以看出来?(现在请一位同学来回答,刚才,这位同学答得不够完整,谁能再来补充?那位同学回答得很好,很完整。
) 【明确：这部分主要从神态、语言、动作三个方面来描写韩麦尔先生形象的。
神态方面主要是从脸色惨白和哽住来体现;语言方面主要是从韩麦尔先生所说的话语当中可以看出;动作方面主要是从描写韩麦尔先生的一些动词可以体现。
】(板书：神态:惨白哽住语言:法兰西万岁动作:使出*着)⑵教堂的钟声响了，韩麦尔先生为什么脸色惨白和哽住?⑶如何理解他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：法兰西万岁!这句话的意思?【这两个问题有一定的难度，同学们可以从下面几个问题去思考：第一题：教堂的钟声响了意味着什么?此时韩麦尔先生会想些什么?心情怎样?第二题：韩麦尔先生写字时心情会怎样?从他写出字的内容法兰西万岁!又可以表现出他内心对祖国充满着怎样的感情?现在同学们进行小组讨论，并积极发表自己的看法。
《下课了》优秀教案
知道在比较高矮（或长短、薄厚）时，需要在同一起点上进行，并初步学习寻找参照物进行比较的方法。
教学重点
经历比较高矮、长短、薄厚的过程，掌握比较的方法。
教学难点
经历比较高矮、长短、薄厚的过程，掌握比较的方法。
教学准备
课件、几根长短不一的绳子。
教学过程
教师引领
学生活动
关注差异
一、谈话导入
同学们，你们下课都玩什么游戏那么热闹啊？
师：这么多种游戏啊！一定很好玩。但要注意安全哦。同学们，淘气和他的同学下课的时候也跟你们一样玩了很多种游戏，你们想不想去他们学校看看？
（出示主题图）师：看，他们都出来玩了。谁来说说你看到他们在玩什么？
生1：跳绳 生2：抓人 „„
生：想。
生齐喊：下课啦！
生：他们有的在比身高，有的在跳绳，有的在比身高，有的在踢毽子，还有的在修凳子。
课题
下课啦第（1）课时2021
教学理念
从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的
问题、事件、现象来作为课程内容，让学生极大限度地回归生活世界。
知识与技能目标
在比一比的活动中，能够正确比较两个或三个物体间的高矮、长短、厚薄等。
过程与方法目标
经历与他人合作交流比一比的方法，并尝试解释自己的思考的过程。
学生一方面掌握了正确的比较高矮的方法；另一方面，得到了积极的情感体验。
《要下课了》优秀教案(含反思)
《要下课了》优秀教案(含反思)要下课了优秀教案 (含反思)教案简介这是一份针对“要下课了”主题的优秀教案。
本教案旨在帮助学生理解课堂结束时段的基本内容，并培养学生对下课时间的合理利用能力。
教案结构紧凑，教学过程有条不紊。
教学目标- 通过本节课的研究，学生能够清楚了解下课的时间和过程。
- 培养学生良好的上下课纪律意识。
- 提醒学生合理安排下课时间，避免浪费。
教学内容1. 下课铃声的音乐欣赏：播放一段下课铃声的音乐，让学生感受到下课的氛围。
2. 下课前的整理活动：教师讲解下课前应该做的整理活动，如整理书包、整理课桌等。
3. 下课过程的引导：教师给学生介绍下课过程的基本步骤，如排队、离开教室等。
教学步骤1. 导入活动：介绍本节课的主题，并和学生分享一些有趣的下课经历。
2. 观看视频：播放一个有关下课的视频，激发学生对下课话题的兴趣。
3. 研究下课铃声的音乐：让学生欣赏下课铃声的音乐，并与学生分享一些下课铃声的背景知识。
4. 教学下课前的整理活动：逐步引导学生掌握下课前的整理活动技巧，并让学生进行实践。
5. 引导学生了解下课过程：给学生介绍下课过程的基本步骤，并提醒他们要遵守学校的下课规定。
6. 总结反思：与学生共同回顾本节课的研究内容，了解学生对下课话题的理解程度以及自己的教学效果。
反思与改进本节课的设计得到了学生的积极参与和认可。
通过引入音乐欣赏和视频观看等多媒体元素，有效激发了学生的研究兴趣。
然而，在教学过程中，我发现部分学生对下课前的整理活动掌握不够好，下次可以增加更多实践环节来巩固学生的技巧。
总之，通过本教案的实施，学生对下课时间的合理利用能力有所提高，也增强了学生的上下课纪律意识。
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北师大版数学一年级上册
第二单元《下课啦》教学设计
教学目标：
1、在比一比的活动中，能够正确比较两个或三个物体间的高矮、长短等。
2、知道在比较高矮（或长短）时，需要在同一起点上进行，并初步学习寻找参照物进行比较的方法。
3、经历与他人合作交流比一比的方法，并尝试解释自己的思考的过程。
教学重难点：
经历比较高矮、长短的过程，掌握比较的方法。
教具学具：
几根长短不一的绳子和跳绳。
教学过程：
（一）谈话导入
同学们，你们下课都玩什么游戏那么热闹啊？
生1：跳绳生2：抓人……
师：这么多种游戏啊！一定很好玩。
但要注意安全哦。
同学们，淘气和他的同学下课的时候也跟你们一样玩了很多种游戏，你们想不想去他们学校看看？
生：想。
师：那我们一起大声喊出“下课啦”，让淘气他们出来玩吧。
生
齐喊：下课啦！
（出示主题图）师：看，他们都出来玩了。
谁来说说你看到他们在玩什么？
（生：他们有的在比身高，有的在跳绳，有的在比身高，有的在踢毽子，还有的在修凳子。
）
师：是啊，他们玩的游戏也不少。
好像有人在叫我们，看看是谁？
（二）实践操作，发展认知
师：原来是老师，她说想考考我们，看看谁的小眼睛看的最认真。
如果能闯关拿到三个签章，就有奖品哦。
想不想要？
第一关：比高矮 1、（出示课件）这两个同学在干什么？
（生：在比高矮。
）
第一关的闯关题目就是请我们同学们来当裁判，他们两个比，谁高？谁矮？
（生1：他们一样高。
生2：不对，男孩子偷偷垫脚尖了，不能比。
）
师：那怎样比才是正确的呢？
（生：两个要站在同一水平线上，站直了比。
谁在上面谁高，谁在下面谁就矮。
）老师演示并小结。
（三）体会高矮是相对的
师：我们也来做比高矮游戏，谁愿意来？（提示学生注意观察比高矮要注意在同一水平线上，站直了比。
）
三名高矮悬殊大的一些学生上台。
教师引导学生比较三名学生的高矮，体会高矮的相对性。
说清前提谁和谁比或谁比谁高、谁比谁矮。
恭喜大家闯过了第一关，老师给我们签一个奖章，叫“高矮”。
第二关：比长短
（一）第二关来考我们的是这两个跳绳的小朋友。
他们的闯关题目是你有什么办法可以比一比他们的跳绳，谁长？谁短？
师：跳绳我们自己也有。
四个同学一组，摆一摆，看看怎样才能正确地比出长短，不出错。
要注意什么？
师：谁来说说，你要怎么比？（生：要先对齐，拉直了再比较。
师：请你大声告诉这两个同学，让他们照着你说的方法比一比。
）师：恭喜你们，又获得了一个奖章，叫做“长短”
（二）第二关再考的什么呢，请看屏幕思考:谁走的路长？
（四）课堂练习
还想不想闯关？我们一起去闯闯智慧岛吧。
（21页练一练）
1、快速回答第1题
2、第2题问：为什么？生：因为第二条绳子没有拉直
3、第2题演示：线越短绕的圈数越少，越长绕的圈数越多。
圈数越少绕的线越短，圈数越多绕的线越长。
4、第3题汽车能从桥下通过吗？说说为什么
5、第3题谁最高？谁最矮？没有在同一水平线上，你有什么办法比高矮？引导学生寻找参照物横线。
数数占几行？
6、同样是没有在同一水平线上，怎样比这些笔谁长谁短？从
短到长排。
引导学生寻找参照物数格子。
7、提示正方形四条边都一样长。
引导数线段。
（五）全课小结
今天我们闯关用到了很多知识。
谁来说说?（比高矮要站在同一水平线上，站直了比。
比长短要先对齐，拉直了再比较。
）
课后反思:。