六年级上册语文专项知识归纳

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六年级上册语文专项知识归纳

第一单元知识梳理

一、生字

瀑(pù)布津津(jīn)乐道邀(yāo )请俯(fǔ)身

峭(qiào)壁(bì)躯(qū)体蕴(yùn)含侠(xiá)客

小巷(xiàng )静谧(mì)俊俏(qiào)引逗(dòu)

庞(pang)大烘(hōng)烤音韵(yùn)勤(qín)勉(miǎn)亲吻(wěn)

二、多音字

血(xuè xié)冠(guān guàn)

扎(zhā zā)转(zhuàn zhuǎn)

散(sàn sǎn)和(hé hè)

数(shù shǔ)悄(qiāo qiào)

调(tiáo diào)踏( tā tà )

旋(xuán xuǎn )

三、近义词

舒适——舒服顾惜——爱惜抱怨——埋怨

探望——探视宽厚——仁厚尴尬——难堪

张皇——慌张阻止——阻挡叮嘱——嘱咐

疑惑——困惑隆重——盛大和谐——协调

沮丧——气馁抱歉——歉疚慈祥——慈爱

珍藏——收藏破坏——毁坏仿佛——似乎

熟练——纯熟割舍——舍弃平静——宁静

奇妙——奥妙温柔——温顺

兴高采烈——兴致勃勃尽心尽力——竭尽全力

流连忘返——恋恋不舍忐忑不安——坐立不安

四、反义词

嘶哑——宏亮魁梧——矮小舒适——艰苦

蜷缩——伸直残疾——健康尴尬——自然

从容——慌忙劝阻——怂恿偶然——必然

沮丧——高兴庄重——随意兴奋——颓唐

慈祥——凶恶幸福——痛苦珍藏——丢弃

平静——喧闹唯一——许多荒唐——合理

继续——暂停熟练——生疏温柔——粗暴

悦耳——难听耐心——急躁熟悉——陌生

兴高采烈——无精打采流连忘返—归心似箭

忐忑不安——镇定自若

五、词语积累

年过花甲德高望重津津乐道别有深意左冲右撞

意味深长庞然大物行色匆匆奇妙无比不拘一格

【表示绿色的词语】

墨绿 豆绿 草绿 深绿 暗绿碧绿 浅绿 淡绿 翠绿 

嫩绿橄榄绿 一碧千里 苍翠欲滴翠色欲流 千山一碧 碧波荡漾

绿草如茵

【描写雨的词语】

暴风骤雨 倾盆大雨 大雨滂沱牛毛细雨 蒙蒙细雨 

和风细雨

【与昆虫有关的】

螳臂当车 金蝉脱壳 飞蛾扑火噤若寒蝉 蜻蜓点水 

蜂拥而来

【含有反义词的】

左冲右撞 黑白相间 前赴后继横七竖八 上天入地

【ABCC式】

行色匆匆 小心翼翼 千里迢迢大腹便便 神采奕奕

【AABB式】

熙熙攘攘 浑浑噩噩 纷纷扬扬洋洋洒洒 浩浩荡荡

六、词语搭配

(波涛的)轰鸣(清新的)海风(狂风的)怒吼

(撕破的)渔网(瘦小的)脸(唯一的)听众

(隆重的)仪式(诗一般的)语言(独享的)幽静

(慈祥的)眼神(奇妙的)电话(受伤的)手指

(可爱的)小鸟(纸条上的)留言(温柔的)嗓音

(泰然地)坐下(宽厚地)笑(无奈地)摇头

(心跳得)厉害(飞快地)跑

七、积累句型

第2课山雨

1.比喻句:(1)像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近……

(2)雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键。

2.拟人句:(1)飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅

的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。

(2)风,也屏住了呼吸,山中一下子变得非常幽静。

第3课草虫的村落

1.拟人句:它们意味深长地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

2.比喻句:在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子驻足痴望。

3.连动句:我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。4.“把”字句:直至夕阳亲吻着西山的时候,红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。

第4课索溪峪的“野”

1.拟人、比喻句:索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。

2.排比、拟人句:这种美,是一种惊险的美:……。这种美,是一种磅礴的美:……。这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美:……。

3.比喻句:相对相依,宛如“热恋情人”;婷婷玉立,则好似“窈窕淑女”。

第二单元知识梳理

一、生字

铲(chǎn)平恶劣(liè)惹(rě)人讥(jī)笑

泥浆(jiāng)岔(chà)道攀(pān)山越岭

寝(qǐn)不安席频(pín)繁朦(méng)胧(lóng)

凄(qī)凉可见一斑(bān)篇(piān)章

二、多音字

要(yāo yào)得(děi dé)塞(sài sè)

几(jī jǐ)待( dāi dài)盛(chéng shèng)

撒(sǎ sā)劲(jìn jìng)薄(bó báo bò)

三、近义词

杰出——卓越阻挠——阻挡控制——操纵嘲笑——讥笑

精密——精细艰巨——艰难怀念——想念崇高——高尚

真挚——诚挚孤寂——孤独朦胧——模糊沉静——沉寂

凄凉——凄惨伴随——陪伴特别——特殊庆祝——祝贺

抚养——抚育端详——打量赞叹——赞美刚劲——刚健

碧空如洗——晴空万里水落石出——真相大白萦绕——围绕

四、反义词

藐视——敬仰缩短——延长杰出——平庸恶劣——良好

轻蔑——尊重大概——精确狂风怒号——风和日丽

强烈——柔和真挚——虚伪普通——特别甜蜜——苦涩

增添——减少清清楚楚——模模糊糊沉闷——轻松

公开——保密艰苦——舒适波涛起伏——风平浪静

纯洁——肮脏热烈——冷淡周密——粗略轻蔑——尊敬

藐视——重视崇高——卑微真挚——虚伪朦胧——清晰

甜蜜——苦涩沉闷——活跃公开——保密艰苦——舒适波涛起伏——风平浪静纯洁——肮脏刚劲——柔弱

铭记——忘记崭新——陈旧响亮——低沉给予——索取

自豪——自卑

五、词语积累

悬崖峭壁狂风怒号攀山越岭怅望灰天寝不安席

可见一斑水落石出百折不回思潮起伏碧空如洗

【描写环境恶劣的】

狂风怒号 穷山恶水 荒无人烟风雨交加 冰天雪地

【关于爱国的】

精忠报国忧国忧民碧血丹心以身殉国毁家纾难为国捐躯

【形容痛苦的词语】

欲哭无泪 痛不欲生 愁肠百结悲痛欲绝 撕心裂肺

【关于思念家乡、祖国的词】

魂牵梦萦 故土难离 归心似箭魂归故里

【含有“不”字的词语】

食不下咽 坚韧不拔 刚正不阿高不可攀

【含有“如”字的词语】

碧空如洗 心急如焚 心乱如麻始终如一

【关于蝴蝶的词语】

破茧成蝶 庄周梦蝶 蜂媒蝶使蝶恋蜂狂 招蜂引蝶

【形容少年的词语】

生龙活虎聪明伶俐朝气蓬勃青春活泼欢蹦乱跳风华正茂

六、词语搭配

计划(周密)(精密)观察(严密)控制

(紧密)联系(勘测)线路(勘察)地形

(勘探)石油(勘正)错误(杰出)的工程师

(艰巨)的工程(崇高)的敬意(真挚)的爱慕

(孤寂)的小城(矮墩墩)的战士(不寻常)的来历

(啧啧)的赞叹声(巍峨峻拔)的草原(碧波环抱)的宝岛

(苍苍茫茫)的草原(鲜嫩)的山丹丹(纯洁)的雪花

(热烈)的红棉(刚劲有力)的方块字

(如歌如画)的唐诗宋词(崭新)的画卷

(璀璨)的诗篇(轻蔑)地说(细细)地端详

(轻轻)地闻(慢慢)地咬

七、积累句型

第5课詹天佑

1.关联词:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,(不但)惹那些外国人讥笑,(还)会使中国的工程师失掉信心。(递进关系)

2.设问句:火车怎样才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路。

3.排比句:哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。

第6课怀念母亲

1.关联词:我想到故乡,故乡的老朋友,心里有点酸酸的,有点凄凉。(然而)这凄凉并不同普通的凄凉一样。(转折关系)

(一)想到生身母亲和祖国母亲,我(就)心潮腾涌。(条件关系)

2.反问句:连一个清清楚楚的梦都不给我吗?

第三单元知识梳理

一、生字

shū shì gē bǎn mián qiǎng bào yuàn qīng tīng xiān qǐ舒适

搁板勉强抱怨倾听掀起

kuí wú sī pò dǎo méi yán sù yōu lǜ shén shèng

魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣

yōu yōu zhuāng zhòng yí shì bào qiàn liū zǒu jiè yì

悠悠庄重仪式抱歉溜走介意

zhuī wèn huāng tang shēng wàng gē shě shī lín lín

追问荒唐声望割舍湿淋淋

xīn jīng ròu tiào zì yán zì yǔ zì zuò zì shòu

心惊肉跳自言自语自作自受

féng féng bǔ bǔ dà chī yì jīng cán jí shòu xuē

缝缝补补大吃一惊残疾瘦削

kuān hòu zhāng huáng jié lì tài rán qiǎng zhì

宽厚张皇竭力泰然强制

máng rán quàn zǔ jiāo huáng zháo mí nài xīn xiū lǐ

茫然劝阻焦黄着迷耐心修理

rú yuàn liú lián wàng fǎn shēn wú fēn wén liū zhī dà jí 如愿流连忘返身无分文溜之大吉

shí zhǐ lián xīn nù mù yuán zhēng xìng gāo cǎi liè

十指连心怒目圆睁兴高采烈

二、多音字

舍 shě割舍佛 fó 佛祖缝 féng 缝合

shè 宿舍 fú 仿佛 fèng 缝隙

挣 zhēng 挣扎藏 zàng 西藏乘 chéng 乘法

zhèng 挣钱 cáng 藏宝 shèng 千乘之国

着 zhǎo 着火强 qiáng 坚强强壮

zhe 沿着 qiǎng 勉强强迫

jiàng 倔强强嘴

三、近义词

抱怨—埋怨蜷缩—蜷曲魁梧—高大

宁静—安宁倒霉—晦气仍然—仍旧

忧虑—忧愁声望—名望抱歉—内疚

和谐—融洽打扰—打搅慈祥—慈善

珍藏—收藏平静—安静照顾—照料

羞愧—羞惭舒服—舒适怒吼—咆哮

探望—看望忐忑不安—惴惴不安

自作自受—自食其果心惊肉跳—胆战心惊

四、反义词

抱怨—感谢魁梧—瘦小倒霉—幸运

忧虑—开心蜷缩—舒展宽厚—刻薄

宁静—喧闹平静—激动和谐—别扭

慈祥—凶狠僵硬—柔软尴尬—自然

从容—慌忙沮丧—高兴珍藏—丢弃

耐心—急躁幸福—悲惨

五、词语积累

ABB式词语:

湿淋淋 湿漉漉 黑洞洞热乎乎 白花花

ABAC式词语:

自言自语 自作自受 有声有色笨手笨脚 

多才多艺 人山人海任劳任怨

形容贫穷的词语:

一穷二白 穷困潦倒 家徒四壁

衣衫褴褛 捉襟见肘 一贫如洗

身无长物 环堵萧然

上无片瓦遮身,下无立锥之地 

含有数字的词语:

一如既往 二龙戏珠 五光十色

六神无主 七手八脚 八面玲珑

九死一生 十指连心

形容爱读书的词语:

手不释卷 悬梁刺股 囊萤映雪

韦编三绝 凿壁偷光

ABAC式词语:

蹑手蹑脚 尽心尽力 尽职尽责十全十美

关于助人为乐的词语:

乐善好施 雪中送炭 古道热肠

扶危济困 慷慨解囊

路见不平,拔刀相助

形容听的词语:

侧耳倾听 洗耳恭听 屏息静听

凝神谛听 听而不闻

形容心情愉快的成语:

喜气洋洋 心花怒放 眉开眼笑

手舞足蹈

七、词语搭配

(狂风的)怒吼 (波涛的)轰鸣 (汹涌澎湃的)海浪 (瘦削的)脸 (怒目圆睁的)脸 (从未有过的)感觉 (茫然的)眼睛 (悠悠的)小令 (伟大的)事情 

(独享的)幽静 (无法割舍的)爱好 (奇妙的)电话机 (林中的)和谐 (诗一般的)语言 (唯一的)听众 

(慈祥的)眼神 (无所不知的)小精灵 (深深的)潭水 (飞快地)跑 (忐忑不安地)想 (不由分说地)抽 (香甜地)吃 (蹑手蹑脚地)走 (静静地)坐 

(平静地)望(尽心尽力地)演奏(偷偷地)聊天 (耐心地)回答 (幸福地)唱歌

七、积累句型

第10课 别饿坏了那匹马

1.关联词:(如果)没有他每天早上这宽厚的一笑,我(就)不会继续白看他的书,也就不会有那刻骨铭心的两个耳光。(假设关系)

2.连动句:年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲。

3.反问句:都像你这样白看书,人家怎么过日子?

第四单元知识梳理

一、生字

晶(jīng)莹(yíng)和蔼(ǎi)可亲资(zī)源

矿(kuàng)物恩赐(cì)枯竭(jié)

滥(làn)用威胁(xié)目睹(dǔ)

嗡(wēng)嗡叫梅花鹿(lù)骏(jùn)马

老鹰(yīng)潺(chán)潺松脂(zhī)

婴(yīng)儿眷(juàn)恋

二、多音字

扁(piān biǎn)没(mò méi)恶(ěè)

沓(dá tà)扁(biǎn piāo)号(hào háo)

载(zǎi zài)干(gān gàn)参(cān shēn)

宿(sù xiù xiǔ)

三、近义词

渺小—微小恩赐—赏赐慷慨—大方

节制—克制枯竭—干涸感叹—感慨

威胁—恐吓设想—假想灾难—厄运

居然—竟然充足—充裕承载—承受

凶恶—凶残自由自在—无拘无束神圣—庄严

浓密—稠密体验—体会滋润—滋养

照管—照料品尝—品味终究—最终

眷恋—依恋勇敢—胆怯险恶—凶恶

归宿—着落恭敬—恭顺领悟—领会

风雨同舟—同舟共济

四、反义词

慷慨—吝啬枯竭—丰富贡献—索取

毁坏—爱护锐减—剧增糟蹋—珍惜

冰冷—炎热善良—凶残保护—消灭

弱小—强大生机勃勃—死气沉沉浓密—稀疏

圣洁—肮脏清澈—浑浊甜美—苦涩

五、词语积累

和蔼可亲闪闪发光滔滔不绝一泻千里震耳欲聋

纷至沓来世外桃源从天而降生命垂危风雨同舟

奄奄一息苟延残喘罪魁祸首

【并列式词语】

和蔼可亲 子孙后代 痛心疾首山清水秀心旷神怡【描写自然环境的词语】

绿树成荫 青山绿水 鸟语花香乌烟瘴气 臭气熏天 寸草不生不毛之地

【中国古代关于飞离地球、升上天空传说的成语】

嫦娥奔月 鸡犬升天

【带“狼”字的成语】

狼狈为奸 狼奔豕突 狼心狗肺狼吞虎咽 狼狈不堪 狼烟四起狼子野心 声名狼藉 鬼哭狼嚎引狼入室 杯盘狼藉 与狼共舞

【ABCC式词语】

生机勃勃 大腹便便 大名鼎鼎烈日炎炎 春雨绵绵 人心惶惶白发苍苍 白雪皑皑 波光粼粼薄暮冥冥 不过尔尔 不甚了了左冲右撞 黑白相间 前赴后继

横七竖八 上天入地

【AABC式词语】

闪闪发光 熊熊大火 欣欣向荣 摇摇欲坠 涓涓细流

【拟声词】

嗡嗡 哗哗 潺潺 淙淙 汩汩 喳喳 啾啾 簌簌 啪啪【关于绿的词语】

绿风荡漾 绿草如茵 青枝绿叶花红柳绿 郁郁葱葱 一碧千里苍翠欲滴 千山一碧 翠色欲流

【含有反义词的词语】

不紧不慢 南辕北辙 左顾右盼积少成多 同甘共苦 大材小用先人后己 前呼后拥 眼高手低口是心非 头重脚轻

【含数字的四字词语】

三番五次 一心一意 一分为二不三不四 四面八方 四通八达五光十色 五颜六色 六神无主七零八落【形容共渡难关的四字词语】

风雨同舟 同甘共苦 休戚与共同舟共济

八、词语搭配

(生命垂危)的老人 (薄薄)的水蓝色“纱衣” (白色)的纹痕 

(雄奇)的气势 (绿色)的波浪 (粼粼)的波光 

(参天)的杨柳 (命运)的选择 (闪闪发光)的松针

(生命)的归宿 (上帝)的恩赐 (严重)的威胁 

(特殊)的葬礼 (永流不息)的河水 (雨后清风)的气息

(温暖)的怀抱 (了不起)的奇迹 (绿风荡漾)的小院 

水雾(飘飘洒洒) 水声(震耳欲聋) 

(不加节制)地开采 (慷慨)地提供 (不顾后果)地滥用 

(精心)地保护 (不紧不慢)地说 

(提出)设想 (建造)基地 (造福)子孙后代 

(滋润)心田 (解除)干渴 

七、积累句型

第14课路和狼的故事

1.关联词:森林中(既)需要鹿,(也)需要狼。(并列关系)

2.“被”字句:森林中其他以鹿为捕食对象的野兽(如豹子)也被猎杀了很多。3.比喻句:得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”,在这个“自由王国”里,它们自由自在地地生长繁育,自由自在地啃食树木,过着没有危险、食物充足的幸福生活。

第15课这片土地是神圣的

1.关联词:(如果)所有的动物都死去了,人类(也)会灭亡。(假设关系)

2.排比句:每一处沙滩,每一片耕地,每一座山脉,每一条河流,每一根闪闪发光的松针,每一只嗡嗡鸣叫的昆虫,还有那浓密丛林中的薄雾,蓝天上的白云,在我们这个民族的记忆和体验中,都是圣洁的。

3.比喻句:青草、绿叶、花朵是我们的姐妹,麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干,就像血液流经我们的血管一样。

4.设问句:没有了动物,人类会怎样?如果所有的动物都死去了,人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。

第16课青山不老

1.比喻句:我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。

杨树、柳树,如臂如股,劲挺在山洼山腰。

2.拟人句:看不见它们的根,山洪涌下的泥埋住了树的下半截,树却勇敢地顶住了它的凶猛。

3.引用:过去,这里风吹沙起,能一直埋到诚头。县志载:“风大作时,就连吹牛马使倒行,或擎之高二三丈而坠。”

第五单元知识梳理

一、生字

扭(niǔ)转胯(kuà)骨厨(chú)房套(tào)子

刺猬(wèi)家畜(chù)逃窜(cuàn)挽(wǎn)联

囫(hú)囵(lún)吞枣(zǎo)搞(gǎo)清楚恍(qiào)然

风霜(shuāng)详(xiáng)细逝(shì)世文章(zhāng)

咳(ké)嗽(sou)

二、多音字

空(kōng kòng)正(zhēng zhèng)尽(jìn jǐn)

圈(quān juàn)行(xíng háng)更(gēng gèng )

鲜(xiān xiǎn)传(zhuàn chuán)蒙(mēng méng měng)

三、近义词

熟识──熟悉无端──无故希奇──希罕允许──同意

爱戴──拥戴 往常──以往郑重──慎重如许——如此

四、反义词

允许──拒绝爱戴──憎恶深奥──浅显老实──狡猾

清晰──模糊伟大──渺小恍然大悟──百思不解 

马马虎虎──认认真真

五、词语积累

无穷无尽囫囵吞枣张冠李戴恍然大悟饱经风霜

【表现友谊的词语】

情投意合 肝胆相照 志同道合风雨同舟 

生死之交 深情厚谊情深似海 情同手足

【含有数字的词语】

三更半夜 十拿九稳 千辛万苦九牛一毛 万紫千红

【表现关爱他人的词语】

关怀备至 惜老怜贫 嘘寒问暖无微不至 体贴入微

【ABB式词语】

软绵绵 兴冲冲 白花花绿油油 阴森森 沉甸甸

【与鲁迅先生有关的词语】

横眉冷对 嫉恶如仇 针砭时弊刚直不阿 文笔犀利 

忧国忧民死而后已

【含有动物名的成语】

鼠目寸光 抱头鼠窜 鸡鸣狗盗亡羊补牢 杯弓蛇影 鹤立鸡群

对牛弹琴 如鱼得水 鸟语花香为虎作伥 黔驴技穷 画龙点睛

虎背熊腰 守株待兔 当牛作马

六、词语搭配

(深蓝)的天空 (金黄)的圆月 (碧绿)的西瓜 (五色)的贝壳

(四角)的天空 (明晃晃)的银项圈 (复杂)的内容 (枯瘦)的手(诚恳)的劝告 (厚实)的纸张 (颓唐)的样子 (软绵绵)的疲倦

(清晰)的字迹 (低微)的声音 (深深)的寒意 (紧张动人)的情节

(饱经风霜)的脸 (尽力)地刺去 (呆呆)地望着 (囫囵吞枣)地看

(清清楚楚)地记得 (殷勤)地点头

七、积累句型

第17课闰土

1.连动句:那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。

2.“被”字句:终于(闰土)被他父亲带走了。

3.关联词:我的父亲允许了;我也很高兴,因为我早听到闰土这名字,而且知道他和我仿佛年纪,闰月生的,五竹缺土,所以他的父亲叫他闰土。(因果关系)

第20课有的人

1.“把”字句:骑在人民头上的 人民把他摔垮。

2.对比:有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。

3.反复:他活着为了多数人更好地活的人,群众把他抬举得很高,很高。

第七单元知识梳理

一、生字

海鸥(ōu)褪(tuì)色塑(sù)料歇(xiē)落 吉(jí)祥滇(diān)池烟囱(cōng) 蹿(cuān)出日寇(kòu)

凝(níng)重竹筒(tǒng)焦躁(zào)不安 篾(miè)席

暴毙(bì) 泣(qì)不成声 甘蔗(zhè) 糯(nuò)米

膨(péng)胀 炯(jiǒng)炯有神石碑(bēi) 金箔(bó) 

铁镐(gǎo)佣(yōng)人 柞(zuò)树 嗥(háo)叫

惦(diàn)记 踱(duó)来踱去抑(yì)扬顿挫(cuò)

二、多音字

调(diào tiáo)模(mú mó)

扇(shān shàn)倒(dǎo dào)

当(dāng dàng)劈(pī pǐ)

应(yìng yīng)似(sìshì)

三、近义词

亲昵──亲密 依然──依旧 歇落──停落

大概──大约 居然──竟然缘故──原因

黯淡──暗淡 徒劳──白费 仍旧──仍然

脸颊──脸庞悲伤──伤心 惊异──惊奇

情义──义气 领地──领土 企盼──期盼

四、反义词

热闹──冷清 怀疑──相信 吉祥──恶运

急速──缓慢 朦胧──清楚悲伤──高兴

黑暗──光明 轻松──紧张 粗糙──细致

惦记──忘记迅速──缓慢 温暖──寒冷

五、词语积累

抑扬顿挫相依相随焦躁不安漫不经心久别重逢横遭不幸震耳欲聋浴血搏杀不甘落后千方百计哭笑不得长途跋涉大摇大摆无影无踪肃立不动

【含有“鸟”字的成语】

鸟语花香 小鸟依人 笨鸟先飞

百鸟朝凤 惊弓之鸟 鸟尽弓藏

【形容小动物可爱的词语】

欢蹦乱跳 憨态可掬 摇头摆尾

活泼可爱 乖巧伶俐

【形容声势浩大的词语】

排山倒海 势不可当 来势汹汹

气势磅礴 浩浩荡荡 惊天动地

【描写亲情的词语】

舐犊情深 寸草春晖 承欢膝下

骨肉相连 血浓于水 手足之情

【形容注意力集中的词语】

目不转睛 全神贯注 聚精会神

专心致志 心无旁骛 一心一意

屏息凝视

六、词语搭配

白色的旋涡有声有色的乐谱扫得干干净净

威风凛凛的象兵 久别重逢的朋友瞻仰遗容

千方百计地贮存 优哉游哉地闲逛 排山倒海般地扑来 优哉游哉地闲逛 英武豪迈的气概 焦躁不安地吼叫

震耳欲聋的吼叫 清波荡漾的江面 浴血捕杀的战场

眼睛炯炯有神 清脆的、悲伤的声音 湿漉漉的地面

耀眼的光芒 金色的光芒慢腾腾地踱来踱去

费力地睁开 目不转睛地看 悄悄地爬

兴高采烈地跳一块面包 一片白色 一篇乐谱

一个背包 一群海鸥

七、积累句型

第22课跑来家里的松鼠

1.关联词:爸爸在餐柜门上装了个小钩子,免得松鼠钻进去。(但是)松鼠继续千方百计地贮存冬粮。(转折关系)

2.比喻句:我们急忙把通风口打开,只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来,跳到了大柜顶上。

第八单元知识梳理

一、生字

善哉(zāi)莱茵(yīn)河蜡(là)烛

陌(mò)生 盲(máng)娘琴键(jiàn)

微波粼(lín)粼 哭哭啼啼(tí)霎(shà)时 

记录(lù)恬(tián)静入场券(quàn)

纽(niǔ)约抿(mǐn)唇 矜(jīn)持 

咿(yī)咿呀呀 璀璨(càn) 娇宠(chǒng) 

抻(chēn)面 卢(lú)浮宫 肖(xiào)像 

兴味盎(àng)然 绷(běng)脸 溺(nì)爱

不落窠(kē)臼(jiù)脍(kuài)炙(zhì)人口

二、多音字

肖(xiào xiāo)悄(qiǎo qiāo)

模(mó mú)绷(bēng běng)

重(chóng zhòng)弹(tán dàn)

朝(zhāo cháo)解(jiě xiè)

曲(qǔ qū)踏(tā tà)

和(hè hé )喝(hē hè)

难(nán nàn)

三、近义词

幽静──宁静 清秀──秀丽 纯熟──熟练 恬静──安静 陶醉──沉醉好奇──奇怪 交涉──干预 柔和──温和 矜持──拘谨 细腻──细致

四、反义词

幽静──喧闹 微弱──强烈 陌生──熟悉 苏醒──昏迷纯熟──生疏 粗糙——细腻 断断续续──连续不断

五、词语积累

【形容知音、友情的词语】

高山流水 秉烛夜谈 促膝长谈八拜之交 白首同归 道义之交相见恨晚 莫逆之交 倾盖如故深情厚谊 生死与共 刎颈之交

【用以描写、表现和评价音乐的词语】

繁弦急管 绕梁三日 珠落玉盘出谷黄莺 天籁之音 高山流水余音绕梁 铿锵悦耳 不绝如缕珠圆玉润 响遏行云

【描写水的词语】

波涛汹涌 一泻千里 波澜壮阔波澜起伏 碧波万顷 波光粼粼奔腾咆哮 溪水潺潺 浩浩荡荡

【与绘画有关的词语】

跃然纸上 栩栩如生 画龙点睛惟妙惟肖 活灵活现【与艺术有关的词语】

雅俗共赏 出神入化 巧夺天工

【与戏曲有关的词语】

生旦净丑 唱念做打 有板有眼字正腔圆 粉墨登场 锣鼓喧天梨园春秋 梨园佳话 梨园泰斗韵味浓厚【与戏曲有关的谚语】

台上一分钟,台下十年功

师父领进门,修行靠个人

百日笛子千日箫,小小胡琴拉断腰

拳不离手,曲不离口

六、词语搭配

(慢慢)地走近 (悄悄)地走近(璀璨)的明珠(耀眼)的明珠(温暖)的微笑(淡雅)的微笑

(溺爱)的态度 (娇宠)的态度(惊讶)地发现

(欣喜)地发现(强壮)的身体(柔弱)的身体

七、积累句型

第27课蒙娜丽莎之约

1.比喻句:我们在纽约大都会博物馆前排着队,队伍像一条长龙,大家都在静静地等着。

2.反问句:《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画,世界上有多少人能亲睹她的风采呢?(2)风,也屏住了呼吸,山中一下子变得非常幽静。

3.排比句:那微笑,有时让人觉得舒畅温柔,有时让人觉得略含哀伤,有时让人觉得十分亲切,有时又让人觉得有几分矜持。

第28课我的舞台

1.关联词:每次演出,我一定要到台上去看,(即使)被挤在厚厚的幕布里,憋闷得满头是汗,(也)兴味盎然。(假设关系)

2.比喻句:我在舞台上慢慢长大,舞台如一炉火,炼就了我的勇气和毅力。

六年级上册,语文知识点归纳

一、课文重点内容 (一)第一单元重点课文:《山中访友》《草虫的村落》 ★《山中访友》 1、重点问题: (1)说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”,想一想课文为什么以“山中访友”为题。 答:作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法,将自然界的一切都称之为朋友,这样写更能激发读者的阅读兴趣。 (2)读读下面的句子,体会这样写的好处。 ①啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧? 答:作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”,“站”是拟人的用法,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 ②走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。 答:拟人化的手法,形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。 ★《草虫的村落》 1、重点问题 (1)想一想随着作者的目光,你在“草虫的村落”看到些什么。 答:我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。 (2)填空:作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫,把它想象成了(一位“游侠”);看到花色斑斓的小圆虫,把它们想象(成“南国的少女”);看到振动翅膀的甲虫,把它们想象(成“音乐家”);看到推着食物行走的甲虫,把它们想象(成从远方归来的“劳动者”) 2、中心思想:作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。 (二)第二单元重点课文:《詹天佑》《怀念母亲》 ★《詹天佑》 1、重点问题: (1)课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程:(勘测线路)、(开凿隧道)、(设计“人”字形线路)。

【人教部编版】六年级语文上册知识要点归纳总结

人教部编版六年级语文上册全册知识要点盘点 第一单元知识梳理 一、生字 瀑(pù)布津津(jīn)乐道邀(yāo)请俯(fǔ)身 峭(qiào)壁(bì)躯(qū)体蕴(yùn)含侠(xiá)客 小巷(xiàng)静谧(mì)俊俏(qiào)引逗(dòu) 庞(pang)大烘(hōng)烤音韵(yùn)勤(qín)勉(miǎn)亲吻(wěn) 二、多音字 血(xuèxié)冠(guānguàn) 扎(zhāzā)转(zhuànzhuǎn) 散(sànsǎn)和(héhè) 数(shùshǔ)悄(qiāoqiào) 调(tiáodiào)踏(tātà) 旋(xuánxuǎn ) 三、近义词 舒适——舒服顾惜——爱惜抱怨——埋怨 探望——探视宽厚——仁厚尴尬——难堪

张皇——慌张阻止——阻挡叮嘱——嘱咐 疑惑——困惑隆重——盛大和谐——协调 沮丧——气馁抱歉——歉疚慈祥——慈爱 珍藏——收藏破坏——毁坏仿佛——似乎 熟练——纯熟割舍——舍弃平静——宁静 奇妙——奥妙温柔——温顺 兴高采烈——兴致勃勃尽心尽力——竭尽全力流连忘返——恋恋不舍忐忑不安——坐立不安 四、反义词 嘶哑——宏亮魁梧——矮小舒适——艰苦 蜷缩——伸直残疾——健康尴尬——自然 从容——慌忙劝阻——怂恿偶然——必然 沮丧——高兴庄重——随意兴奋——颓唐 慈祥——凶恶幸福——痛苦珍藏——丢弃 平静——喧闹唯一——许多荒唐——合理 继续——暂停熟练——生疏温柔——粗暴 悦耳——难听耐心——急躁熟悉——陌生 兴高采烈——无精打采流连忘返—归心似箭忐忑不安——镇定自若 五、词语积累

年过花甲德高望重津津乐道别有深意左冲右撞 意味深长庞然大物行色匆匆奇妙无比不拘一格 【表示绿色的词语】 墨绿豆绿草绿深绿暗绿碧绿浅绿淡绿翠绿 嫩绿橄榄绿一碧千里苍翠欲滴翠色欲流千山一碧碧波荡漾绿草如茵 【描写雨的词语】 暴风骤雨倾盆大雨大雨滂沱牛毛细雨蒙蒙细雨 和风细雨 【与昆虫有关的】 螳臂当车金蝉脱壳飞蛾扑火噤若寒蝉蜻蜓点水 蜂拥而来 【含有反义词的】 左冲右撞黑白相间前赴后继横七竖八上天入地 【ABCC式】 行色匆匆小心翼翼千里迢迢大腹便便神采奕奕 【AABB式】 熙熙攘攘浑浑噩噩纷纷扬扬洋洋洒洒浩浩荡荡 六、词语搭配 (波涛的)轰鸣(清新的)海风(狂风的)怒吼 (撕破的)渔网(瘦小的)脸(唯一的)听众

部编版六年级语文上册复习知识点(整理全面)

部编版六年级语文上册期末复习要点 《草原》 《丁香结》 第一单元感受大自然 《古诗词三首》 《花之歌》 一、字词 【柔美】指线条又轻柔又美丽。 【一碧千里】形容十分广阔的一片绿色。 【渲染】中国画的一种技法,用水墨或色彩涂染画面,使它分出层次,以加强艺术效果。比 喻夸大的形容。 【勾勒】用线条画出轮廓。 【翠色欲流】形容绿色浓润得像要流淌下来似的。形容绿到了极致,大多说明草原翠绿的颜色好像 要流淌出来一样。 【洒脱】行动自然,无拘无束。 【襟飘带舞】衣襟和裙带迎风飘动。 【拘束】拘谨、不自然。 【笨拙】笨;不聪明;不灵巧。 【愁怨】忧愁怨恨 【妩媚】形容女子、花木等姿态美好可爱。 【幽雅】幽静而雅致。 【孤芳自赏】自命清高,自我欣赏。 【心驰神往】心神飞到向往的地方。 【顾影自怜】望着自己的影子,自己怜惜自己。形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。 二、课文知识 1.《草原》这篇是一篇散文,作者是老舍,原名舒庆春,主要作品有《龙须沟》、《猫》、《四世同堂》等,他被称为“人民艺术家”。 2.这篇课文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,围绕一个“美”字,赞美了草原的美丽风光,表现了蒙古族同胞的纯朴、热情、好客,以及蒙汉两族人民团结互 助的深情厚谊。 3.蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。这句话的意思是蒙古族和汉族人们之间的情谊很深, 怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳无边无际的大草原上,互相倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句。 4.《丁香结》一文的作者是宗璞,代表作品有《红豆》、《弦上的梦》,这篇散文分别从视觉 和嗅觉描写了丁香花生长环境、开放态势、形状、颜色、气味五个方面的特点。 5.“丁香结”象征着生活中化解不了的烦恼、愁怨。文章告诉我们生活中总有许多烦恼, 要学会用乐观、豁达的态度生活。 6.“结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了么?”对这句 话的理解是:生活不可能总是一帆风顺,人生的问题也是永远解不完的,我们应该正视这些

人教版语文六年级上册知识点总结归纳(第1单元)程大大

人教版语文六年级上册知识点总结归纳 第一单元——自然之美 1.山中访友 1.《山中访友》题目特点:既是全文立意之本,又以联想与想象构筑情境这一独特、鲜明的表现手法的凝聚,是文章的文眼,同时令读者浮想联翩,激起读者的阅读兴趣。 2.本文表面描写的是拜访好友,实际拜访的是:古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、落花落叶、石头、悬崖等自然景物。 2.课文词句讲解: “走出门,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和栀子花香的气息。早晨,好清爽!”:“撞了个满怀”创设了拟人化的情境,形象写出作者沐浴在令人心旷神怡的微风的美好感觉。因为风中含着“露水”,所以特别滋润心脾;也因为微风中含着“栀子花的气息”,所以在滋润中还带着一丝甜蜜。作者“走进门”后的第一感觉就不同寻常,说明“访友”之行充满了愉悦之情。同时,也间接地点明了访友之行在初夏的一个早晨。(拟人) “不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去访问我的朋友。”:三个“不”字说明作者访友的轻松自在;“就”是“仅仅、只”的意思,说明作者访友带的只是“满怀的好心情”。这几个词突出作者访友的美好心境。(品词) “你把多少人马渡过对岸,滚滚河水流向远方,你弓着腰,俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你依然如旧。”:这两句话抓住了老桥的外形特点和作用,赞美老桥历经沧桑,仍然挺立在涧水上,为人默默奉献的高尚精神。连用三个“你”,以第二人称称呼古桥,增加亲切感,拉近作者与老桥之间的距离感,增强抒情的感染力。表达对古桥的尊敬和敬仰之情。(拟人|第二人称) “走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。”:鸟儿不是在鸣叫,而是在“呼唤我的名字”;露珠不是在晨光中闪亮,而是在“与我交换眼神”。一声呼唤,一个眼神,这种拟人化的手法,形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。(拟人) “每一棵树都是我的知己,它们迎面送来无边的青翠,每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮中旋转、流淌。”:这是作者的联想,把自己想象成一棵树,树为人友,人为树友,人与树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界!从这些联想中,我们真切地感觉到作者与树之间的那种“知己”情谊,感受到走进大自然,物我相融的境界。(联想) “这山中的一切,哪个不是我的朋友”:作者用反问句强调山中的一切都是自己的朋友,体现“我”以自然为友的自豪和愉悦之情。(反问) “突然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。”:“像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏,”作者连用两个比喻形象地描绘出雷阵雨来得迅猛,来得豪迈的情景,真是声势巨大,震撼心魄。(比喻)

【小学语文】人教版丨六年级语文上册重点知识综合汇总

【小学语文】人教版丨六年级语文上册重点知识综合汇总一、形近字 激(激动)暴(暴露)律(纪律) 邀(邀请)瀑(瀑布)津(津津乐道) 俏(俏丽)巷(巷子)龙(巨龙) 峭(陡峭)港(香港)庞(庞大) 辩(辩论)拷(拷问)漆(漆黑) 辨(辨别)烤(烤干)膝(膝盖) 烘(烘烤)峡(峡谷) 供(供应)侠(侠客) 二、解析课文、语句 《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”;走进山林;探访山中的“朋友”;与“朋友”互诉心声;营造了一个如诗如画的世界;表达了对大自然的热爱之情。 1、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”? 作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布……这些自然景物看成是自己的“山中朋友”;将进山看景;说成是“山中访友”;是为了表达自己对大自然的热爱之情。 2、“那座古桥;是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥;你在这涧水上站了几百年了? 这句话由第三人称变为第二人称;用第二人称;似面对面的倾诉;更亲切自然;更利于抒发强烈的感情。 3、啊;老桥;你如一位德高望重的老人。

把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”;不但写出了桥的古老; 而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质;充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 4、“走进这片树林;每一棵树都是我的知己……我闭上眼睛;我真的变成了一棵树;脚长出根须;深深扎进泥土和岩层;呼吸地层深处的元气;我的头发长成树冠;我的手变成树枝;我的血液变成树汁;在年轮里旋转、流淌。” 本段文字作者运用想象手法;将自己写成一棵树;这充分表现作者与树木融为一体;与自然融为一体;热爱自然的感情。 《草虫的村落》是一篇散文;它在表达上颇具特色。充分发挥丰富的想象;运了用拟人、比喻等修辞手法;将一个草虫世界生动地展现在大家面前。作者以奇异的想象;追随着一只爬行的小虫;对草虫的村落作了一次奇异的游历;从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。 《索溪峪的“野”》题目中的“野”意思是“野性的”;是天然的、自然的意思。作者认为索溪峪的美就在于它的“野”;它的野体现在四个方面:山是野的;水是野的;动物是野的;人也变“野”了。本文围绕索溪峪的“野”;依次描绘了那儿的山、水、野物及人的“野”;体现了一种天然之美。表达了作者对索溪峪自然景色的无比喜爱和轻松愉快的心情。 三、必背内容 1、文学常识 《山中访友》作者李汉荣;著名诗人、散文家; 《山雨》作者是赵丽宏; 《草虫的村落》作者郭枫著名诗人、作家; 《索溪峪的“野”》作者曹敬庄; 作家、教授;编有《现代散文精选》。 2、日积月累 落红不是无情物;化作春泥更护花。《己亥杂诗》龚自珍 造物无言却有情;每于寒尽觉春生。《新雷》张维屏 今夜偏知春气暖;虫声新透绿窗纱。《月夜》刘方平 此夜曲中闻折柳;何人不起故园情。《秋夜洛城闻笛》李白

六年级上册语文知识汇总

六年级上册语文知识汇总 作者:熙攘の云来源:查字典作文网阅读:0次2011-01-06 22:00:15 我要投稿 一、基础知识: 字词部分 本学期要求学生掌握“邀”、“俯”等120个生字,会写会用。理解、积累七个单元的新词,会读会写会用“词语盘点”中要求“读读写写”的184词语,会读会写要求“读读记记”的123个词语。因此复习时,以积累运用的题型为主要练习类型,如,看拼音写词语、比一比再组词、给词语选择正确的读音、选择正确的多音字读音、填字成词、照样子写词语、改错别字、确定带点字的字义等。 第一单元 清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客静谧追随小巷俏丽烘烤音韵 演奏探索勤勉漫游亲吻德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆 神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚恶作剧奇妙无比不拘一格年过花甲 第二单元 杰出修筑设计施工阻挠控制轰动艰巨毅然铲平勉励恶劣泥浆岔道真挚避免朦胧 凄凉引用强烈居庸关悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏可见一斑 勘测调节沉闷分享抚养春节热烈刚劲领略复苏先驱迷恋装点惊叹碧空如洗波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语 第三单元 舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重仪式抱歉溜走 介意追问荒唐声望割舍湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊 残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然强制茫然劝阻焦黄着迷耐心修理如愿流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈 第四单元 遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹圣洁骏马雄鹰 潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋和蔼可亲闪闪发光 葬礼主持语调悲剧治理归宿荡漾领悟滔滔不绝一泻千里纷至沓来世外桃源从天而降 生命垂危风雨同舟

六年级语文上册复习知识点

六年级第一学期语文期末复习资料汇总 第一组 读读写写: 清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、德高望重、津津乐道、别有深意、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆 读读记记: 神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、恶作剧、奇妙无比、不拘一格、年过花甲 日积月累: 落红不是无情物,化作春泥更护花。(龚自珍) 造物无言却有情,每于寒尽觉春生。(张维屏) 今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。(刘方平) 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。(李白) 卧看满天云不动,不知云与我俱东。(陈与义) 不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。(元稹) 第二组 读读写写:

杰出修筑设计施工阻挠控制轰动艰巨毅然铲平勉励恶劣 泥浆岔道真挚避免朦胧凄凉引用强烈居庸关悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏可见一斑 读读记记: 勘测调节沉闷分享抚养春节热烈刚劲领略复苏先驱迷恋 装点惊叹碧空如洗波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语 日积月累: 我们爱我们的民族,这是我们自信心的泉源。(周恩来) 我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。(邓小平) 惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中国才有真进步。(鲁迅)我爱我的祖国,爱我的人民,离开了她,离开了他们,我就无法生存,更无法写作。(巴金) 第三组 读读写写: 舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣 悠悠庄重仪式抱歉溜走介意追问荒唐声望割舍湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊 读读记记: 残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然强制茫然劝阻焦黄着迷耐心 修理如愿流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈 日积月累:

人教版六年级上册语文知识点梳理知识讲解

人教版语文六年级上册教材知识点梳理教材概貌 全册共有课文28篇,其中精读课文略读课文各14篇;教材后面还附有8 篇选读课文,总共36篇。 教材设计了八个专题。依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。全册安排综合性学习两次,“资料袋”三次,“阅读链接”两次。安排“口语交际·习作”、“回顾·拓展”各七次。“回顾·拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中,“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次,“展示台”安排了一次。 学期教学目标 识字与写字 1、会写120个字,掌握词语盘点中的词语。有较强的独立识字能力。 2、能硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。 3.能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美感。 阅读 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能正确地背诵和抄写要求背诵的语段。 2、加快默读速度,默读一般读物每分钟不少于300字,能边读边思考,习得质疑的习惯,能根据句子或不懂的内容提出问题。

3、能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,通过联系上下文和自己的积累(生活实际和时代背景)等方法理解含义深刻的句子。抓住关键词句深入理解课文,体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情。学习通过联想和想象、环境描写和人物心理描写等初步领悟文章表达方法,把握文章的主要内容,学习列小标题,养成独立的概括能力。 5、能根据注释和课外资料理解文言文,积累中华经典诗文。 6、学习浏览,扩大知识面,能根据需要搜集信息。 7、能利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于20万字。 习作 1、能写简单的记实作文和想象作文,重点掌握写人记事的文章,内容具体,感情真实。学写演讲稿和建议书,续写故事,根据漫画和图片编写故事。 2、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。 3、能修改自己的习作,并主动与人交流,修改时能学习他人的方法修改习作,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。 4、课内习作7次。40分钟能完成不少于400字的习作。 口语实际 1、学习演讲、辩论、建议、劝说等基本方法。乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。 2、听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述。

人教版语文六年级上册知识点梳理

六年级上册重点课文复习资料 一、重点课文可能涉及到的考点 1、作者 2、文章标题及含义 3、文中重点问题 4、蕴含的哲理(中心思想) 5、写作方法(包括文体) 6、评价主要人物 7、文章情节 二、六年级上册课文重点内容 (一)第一单元重点课文:《山中访友》《草虫的村落》 ★《山中访友》 1、作者:李汉荣 2、标题含义:山中访友运用拟人手法;访,拜访;友:指山中的一切自然界的朋友。 3、重点问题: (1)说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”,想一想课文为什么以“山中访友”为题。 答:作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法,将自然界的一切都称之为朋友,这样写更能激发读者的阅读兴趣。 (2)读读下面的句子,体会这样写的好处。 ①啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧? 答:作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”,“站”是拟人的用法,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 ②走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。 答:拟人化的手法,形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。 4、中心思想:作者与“山中朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了作者对大自然的无限热爱。 5、写作方法:构思新奇、富有想象力的散文,采用比喻、拟人、排比等手法,使文笔生动活泼,很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。 ★《草虫的村落》 1、作者:郭枫 2、标题含义:比喻句,指虫子们的快乐天地。村落:森林边缘的小丘。 3、重点问题 (1)想一想随着作者的目光,你在“草虫的村落”看到些什么。

部编版六年级语文上册复习知识点(整理全面)

《草原》 《丁香结》 《古诗词三首》 《花之歌》 一、字词 【柔美】指线条又轻柔又美丽。 【一碧千里】形容十分广阔的一片绿色。 【渲染】中国画的一种技法,用水墨或色彩涂染画面,使它分出层次,以加强艺术效果。比喻夸大的形容。 【勾勒】用线条画出轮廓。 【翠色欲流】形容绿色浓润得像要流淌下来似的。形容绿到了极致,大多说明草原翠绿的颜色好像要流淌出来一样。 【洒脱】行动自然,无拘无束。 【襟飘带舞】衣襟和裙带迎风飘动。 【拘束】拘谨、不自然。 【笨拙】笨;不聪明;不灵巧。 【愁怨】忧愁怨恨 【妩媚】形容女子、花木等姿态美好可爱。 【幽雅】幽静而雅致。 【孤芳自赏】自命清高,自我欣赏。 【心驰神往】心神飞到向往的地方。 【顾影自怜】望着自己的影子,自己怜惜自己。形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。 二、课文知识 1.《草原》这篇是一篇散文,作者是老舍,原名舒庆春,主要作品有《龙须沟》、《猫》、《四世同堂》等,他被称为“人民艺术家”。 2.这篇课文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,围绕一个“美”字,赞美了草原的美丽风光,表现了蒙古族同胞的纯朴、热情、好客,以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。 3.蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。这句话的意思是蒙古族和汉族人们之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳无边无际的大草原上,互相倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句。 4.《丁香结》一文的作者是宗璞,代表作品有《红豆》、《弦上的梦》,这篇散文分别从视觉和嗅觉描写了丁香花生长环境、开放态势、形状、颜色、气味五个方面的特点。 5. “丁香结”象征着生活中化解不了的烦恼、愁怨。文章告诉我们生活中总有许多烦恼,要学会用乐观、豁达的态度生活。 6.“结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了么?”对这句话

部编六年级语文上册知识要点

六年级语文上册一、二单元知识要点 1.《草原》一文的体裁是(散文),文章记叙了作者初入草原的(所见)、(所闻)、(所感),赞美了(草原的美丽风光),深情讴歌了(蒙汉同胞的民族情谊);《草原》以(行踪为序、移步换景、由景及人);老舍,原名(舒庆春)、字(舍予),现代著名作家,被誉为(“人民艺术家”)。 2.《丁香结》表达了作者(豁达的人生态度),这是一篇(语言精美、意蕴丰富的散文),介绍丁香时,分别从(视觉和嗅觉)突出了它的(颜色、样子、气味);丁香结比喻(解不开的愁怨);《丁香结》前半部分描写(丁香花),后半部分写(丁香结),大致是按(赏花—悟花的思路展开的)。宗璞,原名(冯钟璞)、(当代作家)。 3.《宿建德江》刻画了(秋江暮色),写出了诗人的(羁旅之思),(愁)字是这首诗的“诗眼”;《六月二十七日望湖楼醉书》描述了(西湖夏天雨前雨后的变化情景),按照(下雨前、下雨中、下雨后)的顺序分别描写了(黑云、白雨、狂风、湖水)等景物,精准地描摹了(从阴到雨又到晴)的过程变化,既写出了(雨来得急、下得大,又写出了雨去得快及雨后的景色,表达了诗人对西湖的赞美之情);《西江月.夜行黄沙道中》从(视觉)、(听觉)、(嗅觉)三个方面写出了(乡村夏夜的宁静优美),所见主要有(明月、别枝、惊鹊、鸣蝉、稻子),所听主要有(蝉鸣、鹊啼、蛙声、说丰年),嗅见的主要是(稻花香),上阕描写的是(黄沙道夏夜清丽喜人的景象),下阕描写了(黄沙道中清云、阵雨的天气变化及词人的愉快感受)。 4.孟浩然,唐代诗人,唐代著名山水田园诗人;苏轼,字子瞻、号东坡居士,唐宋八大家之一;辛弃疾,字幼安、号稼轩,与苏轼并称“苏辛” 5.纪伯伦,(黎巴嫩)诗人,《花之歌》是一首(充满哲理的散文诗)。 6.(红军不怕远征难,万水千山只等闲)总领全诗,(不怕)二字铿锵有力,(万水千山)一词高度概括了(红军长征途中的险山恶水和一切艰难险阻),诗中写的山和水主要有(五岭、乌蒙、金沙江、大渡河、岷山),这首诗是一首(七言律诗),每两行为一句、共四句,分为(首联、颔联、颈联、尾联),这首诗的结构特点是(先总写,后分写),涉及的两场著名战役是(巧渡金沙江和飞夺泸定桥)。

部编版语文六年级上册知识点

人教版六年级上册知识点 第一单元知识梳理 一、生字 瀑(pù)布津津(jīn)乐道邀(yāo)请俯(fǔ)身 峭(qiào)壁(bì)躯(qū)体蕴(yùn)含侠(xiá)客小巷(xiàng)静谧(mì)俊俏(qiào)引逗(dòu) 庞(pang)大烘(hōng)烤音韵(yùn)勤(qín)勉(miǎn)亲吻(wěn) 二、多音字 血(xuèxié)冠(guānguàn) 扎(zhāzā)转(zhuànzhuǎn) 散(sànsǎn)和(héhè) 数(shùshǔ)悄(qiāoqiào) 调(tiáodiào)踏(tātà ) 旋(xuánxuǎn ) 三、近义词 舒适——舒服顾惜——爱惜抱怨——埋怨 探望——探视宽厚——仁厚尴尬——难堪

张皇——慌张阻止——阻挡叮嘱——嘱咐 疑惑——困惑隆重——盛大和谐——协调 沮丧——气馁抱歉——歉疚慈祥——慈爱 珍藏——收藏破坏——毁坏仿佛——似乎 熟练——纯熟割舍——舍弃平静——宁静 奇妙——奥妙温柔——温顺 兴高采烈——兴致勃勃尽心尽力——竭尽全力流连忘返——恋恋不舍忐忑不安——坐立不安 四、反义词 嘶哑——宏亮魁梧——矮小舒适——艰苦 蜷缩——伸直残疾——健康尴尬——自然 从容——慌忙劝阻——怂恿偶然——必然 沮丧——高兴庄重——随意兴奋——颓唐 慈祥——凶恶幸福——痛苦珍藏——丢弃 平静——喧闹唯一——许多荒唐——合理 继续——暂停熟练——生疏温柔——粗暴 悦耳——难听耐心——急躁熟悉——陌生 兴高采烈——无精打采流连忘返—归心似箭 忐忑不安——镇定自若 五、词语积累

年过花甲德高望重津津乐道别有深意左冲右撞 意味深长庞然大物行色匆匆奇妙无比不拘一格 【表示绿色的词语】 墨绿豆绿草绿深绿暗绿碧绿浅绿淡绿翠绿嫩绿橄榄绿一碧千里苍翠欲滴翠色欲流千山一碧碧波荡漾绿草如茵 【描写雨的词语】 暴风骤雨倾盆大雨大雨滂沱牛毛细雨蒙蒙细雨 和风细雨 【与昆虫有关的】 螳臂当车金蝉脱壳飞蛾扑火噤若寒蝉蜻蜓点水 蜂拥而来 【含有反义词的】 左冲右撞黑白相间前赴后继横七竖八上天入地【ABCC式】 行色匆匆小心翼翼千里迢迢大腹便便神采奕奕【AABB式】 熙熙攘攘浑浑噩噩纷纷扬扬洋洋洒洒浩浩荡荡 六、词语搭配 (波涛的)轰鸣(清新的)海风(狂风的)怒吼 (撕破的)渔网(瘦小的)脸(唯一的)听众

六年级上册语文第六单元知识点整理(人教版)

六年级上册语文第六单元知识点整理(人教版) 导读:六年级上册语文第六单元知识点整理(人教版) 综合性学习:轻叩诗歌的大门一、整体梳理:1、诗歌总集:《诗经﹒采薇》唐诗:《春夜喜雨》宋词:《西江月﹒夜行黄沙道中》元曲:《天净沙﹒秋》现代诗:《太阳的话》、《白桦》2、本组诗歌是按内容分类的。3、不同角度搜集:(1)按题材分:山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗……(2)按形式分:格律诗(律诗、词、曲等)、自由诗。(3)按体裁分:童话诗、寓言诗、散文诗……(4)按国家和作者分:中国的屈原、李白、杜甫……外国的雪莱、海涅、普希金……(5)民歌(6)童谣4、诗歌的起源:古代人们的劳动号子和民歌,原是诗与歌的总称。开始诗和歌不分,诗和音乐、舞蹈结合在一起,统称为诗歌。5、诗歌的特点:高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁,饱含着作者的思想感情与丰富的想象,语言凝练而形象性强,具有鲜明的节奏,和谐的音韵,富于音乐美,语句一般分行排列,注重结构形式的美。6、诗歌的表现手法:(1)赋——直接陈述事物;比——用比喻的方法描绘事物,表达思想感情;兴——托物起兴,即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法。(传统)(2)夸张、复沓、重迭、跳跃……(发展)(3)想象:既是诗歌的一大特点,也是最重要的一种表现手法。(4)象征:以象征义,现代诗歌中,表现为心灵的直接意象。7、现代诗歌塑造形象的手法:(1)比拟——以物拟人或以人拟物。(2)夸张——把所要描绘的事物放大或缩小,以引起读者的重视和联想。(3)借代——

借此事物代替彼事物,与比拟有相似之处。8、中国古代诗歌的分类:1)、按音律分:(1)古体诗:包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗,不讲对仗,押韵较自由。(涵盖;发展轨迹)(2)近体诗:也称今体诗,是唐代形成的一种格律体诗,分为两种,其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。◎绝句:每首四句,五言的简称五绝,七言的简称七绝。◎律诗:每首八句,五言的简称五律,七言的简称七律,超过八句的称为排律(或长律)。(3)词:又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等,其特点是调有定格,句有定数,字有定声。词的一段叫一阕或一片,第一段叫前阙、上阕、上片,第二段叫后阙、下阙、下片。◎长调:91字以上。◎中调:59—90字。◎小令:58字以内。◎双调:分两大段,两段的平仄、字数是相等或大致相等的。◎单调:只有一段。(4)曲:又称为词余、乐府。◎元曲:包括散曲和杂剧,其特点是可以在字数定格外加衬字,较多使用口语。散曲包括小令、套数(套曲)两种。2)、按内容分:(1)怀古诗:怀念古代的人物和事迹,往往将史实与现实扭结到一起,或感慨个人遭遇,或抨击社会现实。(2)咏物诗:以某一物为描写对象,抓住其某些特征着意描摹,思想上往往是托物言志。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。如:唐·元稹《菊花》秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。(3)山水田园诗:以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长,诗境隽永优美,风格恬静淡雅,语言清丽洗练。《春晓》(孟浩然)鹿柴>(王维)(4)战争诗如:国破山河在,城春草木深。(杜甫《春

六年级上册语文重要知识点

六年级语文上册重要知识点 一、字词句(一)易写错的字: 巷吟琴塑嗽抑寇粼悬满茫驻茅 (二)易混淆xiáo的字词: 陡峭身躯辩解青翠竣工要挟抱怨抱歉俊俏先驱辨认清脆 严峻威胁报复焦躁急躁锻炼炼就吉祥滔滔不绝干燥燥热 练习安详波涛汹涌张皇(惶)世外桃源(园)一泻千里(泄)畜生(牲)纷至沓来(踏)昔我往矣(以)震耳欲聋(振)行色匆匆(形) 演奏勤勉德高望重艰巨毅然勉励身躯魁梧严肃荒唐忧虑 声望瘦削消瘦雄鹰滋润刺猬致敬咳嗽囫囵吞枣恍然大悟日寇 清幽衬托埋葬气概浴血搏杀 (三)易读错的字: 琴弦xián 肖像 xiào 悄然qiǎo 脸颊jiá霎时间shà模仿mó模mú样憋闷men 蹿出cuān 抿嘴mǐn 尽情jìn 绷着脸běng 树冠guān 旋转zhuǎn 唱和hè津jīn津乐道短暂zàn 洞穴xué打散sǎn 胆颤zhàn 窈yǎo窕tiǎo 自个gě儿要yāo挟xié奔bēn丧 薄bó暗沉闷mèn 气氛fēn 晕yùn船拖蔓wàn 九曲qū黄河 刚劲jìng 哈hǎ达给jǐ予勉强qiǎng 强qiáng制乘chéng机 召zhào唤扁piān舟提供gōng 薄bó雾血xuè液运载zài 扎zā好绷带起蒙méng 憎zēng恶wù旋xuán涡徜徉cháng y áng 曲高和寡hè (四)字义易混淆的字词: 例如:

失:⑴丢⑵违背⑶找不着⑷没有掌握住⑸改变常态 失声痛哭:4 流离失所:1 惊慌失色;5 失信迷失方向 另外还有: 欲:震耳欲聋为所欲为随心所欲 胜:美不胜收引人入胜胜利 漫:漫不经心漫山遍野水漫金山 (五)词语类型: ABB:软绵绵湿淋淋冷清清直勾勾 AABB:马马虎虎结结巴巴缝缝补补匆匆忙忙 ABCC:微波粼粼行色匆匆 AABC:窃窃私语滔滔不绝闪闪发光牙牙学语津津乐道 横遭不幸焦躁不安哭笑不得百折不回 相依相随大摇大摆自作自受自言自语无影无踪 暑去寒来左冲右撞 带数字:三番五次五光十色 (六)词语归类: 描写人物品格的:德高望重百折不回 描写人物心理活动的:心惊肉跳胆颤心惊大吃一惊 描写人物动作的:左冲右撞匆匆忙忙 描写人物神态的:怒目圆睁恍然大悟大摇大摆焦躁不安兴高采烈 描写人物外貌的:饱经风霜魁梧 描写自然景物的:悬崖峭壁狂风怒吼微波粼粼碧空如洗波涛起伏 描写音乐艺术的:余音绕梁曲高和寡阳春白雪 描写建筑艺术的:雕梁画栋巧夺天工古色古香 描写书法艺术的:笔走龙蛇龙飞凤舞 描写文学艺术的:妙笔生花脍炙人口 修改病句: (1)听了这件事的经过,感到很气愤。(缺主语)

人教版六年级语文上册知识点归纳

人教版六年级语文上册知识点归纳 第一单元知识要点 一、形近字 激(激动)暴(暴露)律(纪律) 邀(邀请)瀑(瀑布)津(津津乐道) 俏(俏丽)巷(巷子)龙(巨龙) 峭(陡峭)港(香港)庞(庞大) 辩(辩论)拷(拷问)漆(漆黑) 辨(辨别)烤(烤干)膝(膝盖) 烘(烘烤)峡(峡谷) 供(供应)侠(侠客) 二、解析课文、语句 《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”,走进山林,探访山中的“朋友”,与“朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了对大自然的热爱之情。 1、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”? 作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布……这些自然景物看成是自己的“山中朋友”,将进山看景,说成是“山中访友”,是为了表达自己对大自然的热爱之情。 2、“那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥,你在这涧水上站了几百年了?这句话由第三人称变为第二人称;用第二人称,似面对面的倾诉,更亲切自然,更利于抒发强烈的感情。 3、啊,老桥,你如一位德高望重的老人。 把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

4、“走进这片树林,每一棵树都是我的知己……我闭上眼睛,我真的变成了一棵树,脚长出根须,深深扎进泥土和岩层,呼吸地层深处的元气,我的头发长成树冠,我的手变成树枝,我的血液变成树汁,在年轮里旋转、流淌。” 本段文字作者运用想象手法,将自己写成一棵树,这充分表现作者与树木融为一体,与自然融为一体,热爱自然的感情。 《草虫的村落》是一篇散文,它在表达上颇具特色。充分发挥丰富的想象,运了用拟人、比喻等修辞手法,将一个草虫世界生动地展现在大家面前。作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。 《索溪峪的“野”》题目中的“野”意思是“野性的”,是天然的、自然的意思。作者认为索溪峪的美就在于它的“野”;它的野体现在四个方面:山是野的,水是野的,动物是野的,人也变“野”了。本文围绕索溪峪的“野”,依次描绘了那儿的山、水、野物及人的“野”,体现了一种天然之美。表达了作者对索溪峪自然景色的无比喜爱和轻松愉快的心情。 三、必背内容 1、文学常识 《山中访友》作者李汉荣,著名诗人、散文家; 《山雨》作者是赵丽宏;《草虫的村落》作者郭枫著名诗人、作家;《索溪峪的“野”》作者曹敬庄,作家、教授,编有《现代散文精选》。 2、日积月累 落红不是无情物,化作春泥更护花。《己亥杂诗》龚自珍 造物无言却有情,每于寒尽觉春生。《新雷》张维屏 今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。《月夜》刘方平 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。《秋夜洛城闻笛》李白 卧看满天云不动,不知云与我俱东。《襄邑道中》陈与义 不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。《菊花》元稹

六年级语文上册知识点

六年级语文上册知识点 (这是我对照教参搜集整理的) 1、《山中访友》是一篇散文,作者是李汉荣,题目点明了主要事件——(访友)和具体的地点——(山中)。表达了对大自然的热爱之情。作者要访的是古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等……一些自然界的朋友,这山林中的一切都是作者的朋友。 “撞了个满怀”形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。 把老桥比喻为一位德高望重的老人,不但写出了桥的古老,而且突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 “一声呼唤,一个眼神”这种拟人化的手法,形象表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 “我脚下长出根须,深深扎进泥土和岩层……”这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的联想。树为人友,人为树友,人和树已融为一体。 “在它们走向泥土……”这句中它们指的是落花和落叶,仪式指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。 2、《山雨》是一篇散文,课文是按(雨来、雨中、雨后)的顺序写的。作者细致观察、用心倾听山雨,通过合理而新奇的(想象)和(联想),并运用(比喻、拟人)等修辞手法,描绘出山雨带来的(音韵美)和(色彩美),描绘了一幅有声有色的(山林雨景图),表达了作者对山雨、大自然的(喜爱)之情。 3、《草虫的村落》是一篇散文,作者郭枫发挥丰富的想象,运用拟人和比喻的修辞手法,追随着(一只爬行的小虫),对(草虫的

村落)作了一次奇异的游历,反映了作者对(大自然)、对(小生物)的喜爱之情。(热爱自然、关爱生灵) 4、《索溪峪的“野”》课文先用一个字概括了索溪峪(“野”)的特点,采用先概括后具体描写的方法,从四个方面写出了山野、水野、动物野、游人野。野在课文中指的是(指索溪峪的山、水没有任何人工修饰的痕迹,是纯天然的自然美。) “走进张家界的索溪峪,脑子里只剩下一个字:野。”这句话起到点题的作用,同时统领全文。 “人们,在这山水中返璞归真了。”这句话起到点明中心的作用。返璞归真的意思是去掉外在的装饰,恢复原来的质朴状态。这里指人们接受了大自然的洗礼,不经意间一举手、一投足,都显得非常纯真、质朴。 5、《詹天佑》按照先概括介绍、再具体叙述的方法安排材料的。詹天佑的爱国精神贯穿全文。课文围绕“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”这一中心句写出了詹天佑主持修筑(京张铁路)过程中的三件事,这三件事分别是(勘测线路、开凿隧道、设计"人"字形线路)赞扬了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度以及热爱祖国的思想感情、不怕艰难险阻的勇气、为国争气的坚强决心。他杰出的成就长了中国人的志气,灭了帝国主义者的威风。 6、《怀念母亲》作者季羡林。课文以回忆的形式,介绍了作者对两位母亲,——一位是亲生母亲,一位是祖国母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕,充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨,对祖国母亲不变的爱意。 7、《彩色的翅膀》赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。。本文以小昆虫为线索,我随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。

六年级语文上知识点归纳

六年级上册语文期末知识要点归纳 一、课文重点内容 (一)第一单元重点课文:《山中访友》《草虫的村落》 ★《山中访友》 1、重点问题: (1)说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”,想一想课文为什么以“山中访友”为题。 答:作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法,将自然界的一切都称之为朋友,这样写更能激发读者的阅读兴趣。 (2)读读下面的句子,体会这样写的好处。 ①啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧? 答:作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”,“站”是拟人的用法,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 ②走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。 答:拟人化的手法,形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。 ★《草虫的村落》 1、重点问题 (1)想一想随着作者的目光,你在“草虫的村落”看到些什么。 答:我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。 (2)填空:作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫,把它想象成了(一位“游侠”);看到花色斑斓的小圆虫,把它们想象(成“南国的少女”);看到振动翅膀的甲虫,把它们想象(成“音乐家”);看到推着食物行走的甲虫,把它们想象(成从远方归来的“劳动者”) 2、中心思想:作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。 (二)第二单元重点课文:《詹天佑》《怀念母亲》 ★《詹天佑》 1、重点问题: (1)课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程:(勘测线路)、(开凿隧道)、(设计“人”字形线路)。

(完整版)部编版六年级上册语文全册知识点总结

六年级(上)语文讲义 1、《草原》 生字 毯【】( )陈【】( ) 裳【】( )虹【】( ) 蹄【】( )腐【】( ) 羞【】( )涩【】( ) 微【】( ) 成语积累 1、一片碧绿,十分广阔。() 2、颜色青翠,似乎在流动,富有生机。() 3、衣襟和裙带迎风飘动。() 多音字 好【】( )【】( ) 勒【】( )【】( ) 裳【】( )【】( ) 解析课文 1.本课的作者是老舍,原名舒庆春,字舍予,满族,北京人,作家。北京市人民政府授予他“人民艺术家”的称号,代表作剧本《茶馆》、《龙须沟》,长篇小说《四世同堂》、《骆驼祥子》。 2.文章选自《内蒙风光》。全文按事情发展的顺序,描绘了三幅动人的画面:草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。 3.中心思想:本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 4.蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!这句诗的意思是:蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情。这句话既是全文的中心句,也是作家情感的集中体现,点明了蒙汉两族团结情深的中心,同时给读者以回味的余地。 2、《丁香结》

生字 缀【】( )幽【】( ) 雅【】( )案【】( ) 拙【】( )薄【】( ) 糊【】( )恍【】( ) 成语积累 1、形容枯燥,一点兴趣和意味也没有。() 多音字 糊【】( )【】( ) 【】( ) 几【】( )【】( ) 解析课文 宗璞,原名冯钟璞,女,1928年出生,当代作家,常用笔名宗璞,笔名另有丰华、任小哲等。中共党员,原籍河南省唐河县,生于北京,著名哲学家冯友兰之女。 1.自读课文,作者是从哪几个方面描写丁香的?赋予了丁香怎样的情感? 作者从长环境:城里街旁、宅院里、城外校园等。颜色:白色、紫色。气味:淡淡的幽雅的甜香。形状:“十字小白花”“许多小花形成一簇,许多簇花开满一树”。赋予丁香灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬芳的情感。 2.默读1至3自然段,思考:作者写了哪里的丁香花? 作者写了城里、城外、斗室外以及雨中的丁香。 3.古人对丁香寄寓着怎样的情感?怎样理解作者引用的古人的诗句,引用它有什么作用?“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”,这两句诗中把花蕾丛生的丁香,喻人愁心不解,丁香在古人的眼中就是惆怅的代表,愁思的象征。作者引用古诗句有利于表达自己的感情,使意境更加优美。 4.什么是丁香结?它有什么象征意义?作者为什么要把丁香花比作丁香结? “丁香结”的本义是小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。象征意义是人生中不顺心的事(愁怨)作者把丁香花比作丁香结的原因有两个,一是丁香花的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。二是丁香花负担着解不开的愁怨。 课文主题 作者描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态,表达自己对丁香的喜爱赞美之情,由物及情,最后写到丁香结是每个人一辈子中都有的不顺心

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