九年级思想品德(教科版)精品课件：4 走向小康(共16张P

教科版思品九年《走向小康》课件3

80年代初，上海的大杂院。
今天，很多家庭拥有了宽敞豪华的客厅
感受小康：
行 1998年和1949年相比，全国铁路通车
里程增加了2倍，公路通车里程增长114倍。
人多路窄，处处堵车曾现在，路宽了，车多了，是困扰人们的大问题出行不那么难了。
说一说
中国人民由温饱到小康的跨越说明了什么？
能够实现从温饱到小康的原因是什么？
5 0
1949年
1998年
60年代，人们
平均2个月才
可以领到半斤
肉，并且还要
凭票供应。
（右图）
全国油、肉产品产量图
人均油料产量（公斤）人均猪牛羊肉产量（类繁多。
感受小康：
住建国以来，城镇建造新房已超过49亿平方米，97年
人均居住面积（卧室面积）8.8平方米,农村共建造新房138亿平方米,人均住房使用面积22.4平方米。
讨论活动
要在2020年实现全面小康的奋斗目标，
1、党和政府应该怎么做？ 2、青少年应该怎么做？
反思回顾
通过本课学习，我们有什么收获？
第四课走向小康
教学目标
知识目标：了解我国改革开放以来经济建设所取得的伟大成就，了解人民群众生活发生的巨大变化；了解我国政府经济建设“三步走”的战略目标；初步了解我国政府建设小康社会的阶段性目标，了解“总体小康”“全面小康”的概念。能力目标：学习搜集和整理资料的方法。情感态度价值观目标：培养学生关心社会、关注社会发展的情感，懂得社会发展与人民生活息息相关。教学重点和难点分析感受小康”“解读小康”两个框题相比较，第二框题 “解读小康”是重点。因此，本节课应把重点放在引导学生了解“小康”一词的含义、小康的实现在我国经济发展目标中的地位、“总体小康”和“全面小康”的含义。

九年级政治教科版全册课件：第2单元财富论坛第4课《走向小康》3

B
C
B
回眸过去，在上个世纪里，我国实现了现代化建设的前两步战略目标，经济和社会全面发展，人民生活总体上达到了小康水平,这是社会主义制度的伟大胜利。
东部沿海发达地区，2001年人均GDP已达到或超过三四千美元，远远高于中西部一些落后地区。目前，人均GDP最高为上海市，已经突破4000美元，最低的贵州省却只有300多美元。材料说明了什么问题？
解读小康
①“小康”一词源自哪里？ ②我国现代意义上的“小康” 概念最早是由谁提出来的？
告诉我吧！
第一个层次
小康内涵
思考：小康的古代意义和现代意义有什么不同？
出处
古代意义《诗经》
现代意义党的十三大
到2000年，实现国民生产总值比1980年再翻两番，人民生活达到小康水平物质生活比较宽余，精神生活比较充实，生活环境改善，人口素质提高，公益事业发展，社会治安良好
“民亦劳止，表述汔可小康”
生活比较殷内涵实，可以安然度日
邓小平
1987年10月，中共十三大提出我国实现社会主义现代化要分 “三步走”：第一步，从一九八一年到一九九○年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；第二步，到二十世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，基本实现现代化。
歌曲《走向新时代》是一首在新千年来临之际，在我国人民生活总体上达到小康水平之时，表达人们内心喜悦与希望的歌曲。从温饱到总体小康，是中国改革走过的光辉历程。在今天，改革开放的力度进一步扩大，中国人民创造出了前所未有的财富，我们的日子真是“越来越好”了！
我们可以从哪些方面感受小康，请举例说明 P23 人们衣食住行等发生的巨大变化，就是生活达到小康的具体表现

九年级政治全册第二单元财富论坛第四课走向小康何为小康社会素材教科版(new)

何为小康社会
1990年12月，中共十三届七中全会指出：所谓小康水平，是指在温饱的基础上，生活质量进一步提高，达到丰衣足食。

可见,小康一般包含三层含义，即：物质生活状况,主要指食品、衣着、住房、交通等物质条件；生活环境状况，主要包括空气是否清新、交通是否拥挤以及水质和绿化状况；社会环境状况，主要是社会秩序与安全感、社会道德风尚等状况。

尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。

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河北省唐山市秋九年级政治全册第四课走向小康课件教科版

时间
特点低水平
总体小康
2000年
不全面发展不平衡
较高标准
全面小康 2020年共同富裕精神文明
我国已经进入小康社会。我国已经实现了全面小康。我国已经实现了社会主义现代化。城乡发展不平衡是现阶段我国的主要矛盾。我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是我国最基本的国情。我国现在达到的小康是低水平、不全面、发展很平衡的小康。
人民生活更加殷实。
5、地位：全面小康是承接总体小康和实现社
会主义现代化目标承上启下的发展阶段。
6、怎样实现全面小康
（1）青少年
经济：关注国家经济发展，合理消费。
政治：积极行使监督权，为实现全面小康提出合理化建议。文化：认真履行受教育义务，全面提高自身的思想道德素质和科学文化素质，弘扬民族精神，积极参加精神文明创建活动，培育和践行社会主义核心价值观。
恩格尔系数
=
食物支出总支出
Χ100%
杨家的帐本反映了我国经济生活发生了怎样的变化?说明了什么？
贫困——温饱——小康
说明:改革开以来，我国经济建设取得了巨大成就，既体现在祖国的巨大变化上，也体现在我们的日常生活中的变化。
活动一：夸一夸
我家的“现代化”进程。
活动二：说一说
发生这些变化的原因是什么？
惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，即
全面的小康。
2、特点：全面的小康与总体小康相比，是较
高标准的小康，是共同富裕的小康与精神文明的小康的统一。
3、内容：全面小康包括政治、经济、生态、
文化、社会五个方面，是一个全面发展的综合
性指标。
4、蓝图：经济更加发展，民主更加健全，科

2016教科版九年级政治全册2.4《走向小康》情境探究型课件

总体小康
指低水平、不全面、发展不平衡的小康阶段。低水平指我国刚刚迈入小康社会的门槛，也就是说刚刚“达标” 不全面指我国小康主要是从经济方面看，侧重于物质文明，对精神
文明、生态环境和可持续发展等方面关注不够。
不平衡指进入小康的人口在全国分布是不平衡的，城市与农村之间东部与西部之间、不同收入群体之间的发展水平存在较大差距。
小康生活是一种衣食无忧、内心感到满足的生活状况。想一想：“小康”一词是怎么来的？
“小康”到底指什么？
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思想品德
解读小康
小康：指为中国广大群众所享有的介于温饱和富裕之间的比较殷实的生活状态。古代意义的小康：一种生活比较殷实，可以安然度日的社会经济状况。
—— 诗经民劳 ·
汔民可亦小劳康止
现代意义的小康：改革开放后，“小康” 一词被邓小平同志加以改造和运用，并赋予其科学内涵和新的时代内容。
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思想品德
温饱
现代化建设三步走计划
小康
生活比较富裕
第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民温饱问题；第二步，从1991年到20世纪末，人均国民生产总值再翻一番，人民生活水平达到小康水平；第三步，到21世纪中期，人均国民生产总值达到中等发达国家
水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。然后，在这个基
础上继续前进。 20世纪末全国人民的生活总体上达到了小康水平，。下一步将开始全面建成小康社会，即达到中等发达国家程度的现代化发展战略第三步阶段。
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思想品德
总体小康与全面小康
小康
指为中国广大群众所享有的介于温饱和富裕之间的比较殷实的生活状态。

教科版九年级思想品德4.2《全面建成小康社会倒计时》课件(共21张PPT)

达到小康水平
第三步

到21世纪中叶
人均国民收入达到中等发达基本实现现代化国家水平
回眸过去，在上个世纪里，我国实现了现代化建设的前两步战略目标，经济和社会全面发展，人民生活总体上达到了小康水平,这是社会主义制度的伟大胜利。
了解时事： 2017年10月18日将在北京召开中国共产党（）大。
九、课堂巧练
1、党的十六大提出的我国本世纪头二十年奋斗目标是（ B ） A.解决人民的温饱问题 B.全面建设小康社会 C.基本实现社会主义现代化 D.集中力量发展生产力 2、对于“小康生活”正确的理解是（ D ） A.小康是不愁吃，不愁穿，丰衣足食 B.小康就是安居乐业,生活舒适便利 C.小康就是接受良好教育,精神生活充实 D.小康既包括物质生活的改善,也包括精神生活的充实
七、课堂小结
感受小康
人民生活水平提高
走向小康
总体小康
解读小康
全面小康
八、经典例题
(2014· 绥化)分析说明题。一个词语，一个拨动人心弦、激动人心灵、振奋人心的词语，正在亿万中国人心头回响，它是当下中国社会的最强音，它叫“ 中国梦”！“中国梦”的内涵就是要实现国家富强民族振兴人民幸福。中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。 (1)21世纪头二十年和21世纪中叶，我们要实现的“中国梦”分别是什么？ (2)为什么说实现“中国梦”还有很长的路要走？
解问答题六个步骤方法
首先是阅读材料找到关键词，明白考什么专题？回归教材到哪一课？第二是仔细看提问，一定要分清问答题类型，是考“ 是什么类”还是考“为什么类”？也许是考“怎么办”？第三是对应集体备课中精华，即“重点导学”呈现的问答题，不断提高学生的分析和迁移能力。第四是再审提问，看设问中有没有什么限制条件？不要画蛇添足。第五是综合思考提问与材料，看看有没有遗漏的？不要放掉漏网之鱼。最后是规范书写等。

九年级政治全册第二单元财富论坛第四课走向小康全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件

指出：在温饱基础上，生活
小
质量深入提升，平
抵达丰衣足食。
5/10
2.总体小康特点（第二步，20世纪末）
低水平
即使我国经济总量已到达一定规模，但人均水平还比较低，只能说是刚才跨入小康门槛。
不全方面
当前小康基本上侧重于物质文明，还处于生存性消费满足，精神文明还需改进，民主政治还要加强，社会保障还不健全，生态环境还有待于提升。
9/10
7.怎样建设全方面小康：
政治：坚持依法治国和以德治国相结合，加强民主和法制建设，完善相关法律和制度，努力维护社会公平和正义。
经济：坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，坚持改革开放，完善我国基本经济制度和分配制度。
文化：实施科教兴国和人才强国战略，加强社会主义精神文明建设，培育民族精神，
总值翻一番，处理温饱问题；第二步：
到20世纪末，国民生产总值再翻一番，到达小康水平；第三步：
再过50年，到21世纪中叶，人均国民生产总值到达中等发达国家水平，基本实现当代化。
4/10
• 起源
含义
提出者
•
• 源于《诗经》，
描绘是一个生 • 1990年，十
活比较殷实能三届七中全会
邓
够安然度日社会经济情况。
7/10
4.当代中国青年社会责任？（中国人民历史使命）
集中力量全方面建设小康社会，进而实现社会主义当代化和中华民族伟大复兴，是摆在全国人民面前重大历史使命。
8/10
5.我国社会主要矛盾
人民日益增加物质文化需要同落后社会生产之间矛盾，是我国社会主要矛盾。
6.我国基本国情
我国仍处于并将长久处于社会主义初级阶段

科教版九年级《思想品德》(全一册)第二单元第四课《走向小康》第二课时“解读小康”课件资料。

2、目前，我国社会的主要矛盾是（） A、社会主义物质文明与精神文明之间的矛盾 B、贫富巨大差距之间的矛盾 C、人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾 D、经济建设和环境保护之间的矛盾
3、下列关于全面建设小康社会的目标表达正确的是（） ①全面建设小康社会的目标是较高标准的小康，将使人民生活更加殷实、宽裕②全面建设小康社会，将加快中西部地区农村的发展，体现共同富裕的原则③全面建设小康社会，更加偏于注重生活水平的提高 ④全面建设小康社会与总体小康的发展目标是统一的，不矛盾 A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④
党的十六大确立的全面建设小康社会目标是：
*在优化结构和提高效益的基础上，国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。基本实现工业化，建成完善的社会主义市场经济体制和更具活力、更加开放的经济体系。城镇人口的比重较大幅度提高，工农差别、城乡差别和地区差别扩大的趋势逐步扭转。社会保障体系比较健全，社会就业比较充分，家庭财产普遍增加，人民过上更加富足的生活。 *社会主义民主更加完善，社会主义法制更加完备，依法治国基本方略得到全面落实，人民的政治、经济和文化权益得到切实尊重和保障。基层民主更加健全，社会秩序良好，人民安居乐业。
4、简答题（1）我国之所以要加强全面建设小康社会的步伐，是因为我国目前的小康是一种怎样的小康？（2）如何理解‚全面的小康‛？（3）作为祖国的未来，我们能为全面建设小康社会这一目标的实现做些什么？
作业
1.完成第四课配套练习的习题
2.预习下一课
1979年12月，邓小平第一次使用‚小康‛ 一词来描述中国式的现代化。 1982年9月，中共十二大首次使用‚小康‛ 概念。 1987年10月，中共十三大正式将实现小康列为‚三步走‛发展战略的第二步目标。

第四课走向小康课件精讲

一天三顿难见油
现在
----白手打起两层楼，高档家电样样全，妻儿外出有私车，吃喝穿戴属一流
----当今百姓爱吃怪，生活胃口一再改，农民大棚种野菜，商城专把活鱼卖
体会小康
• 从衣食住行四个方面看小康
600
500
400
300
棉纱产量(万吨)
棉布产量(亿米)
200
100
今天，
0
1949年
1998年
全国棉纱、棉布产量图
一样的蓝色，
不一样
的感觉
衣
六、七十年代，由于物质匮乏，人们只能穿蓝色制服
40 35 30 25 20 15 10
5 0
1949年
1998年
60年代，人们
平均2个月才
可以领到半斤
肉，并且还要
凭票供应。
（右图）
全国油、肉产品产量图
人均油料产量（公斤）人均猪牛羊肉产量（公斤）
从资源环境指标看：主体功能区布局基本形成，主要污染物排放总量显著减少、人居环境明显改善……
阅读27页第二段思考： 1、全面建设小康社会的时间？
21世纪头20 2、全面年小康社会有什么特点？
较高标准的小康共同富裕的小康精神文明的小康
较高标准的小康
所谓“较高标准”，是指到2020年，我国的人均 GDP要超过3000美元，达到中等收入国家水平。人民生活更加殷实、宽裕。
食
今天，超市出售的方便食品，种类繁多。
建国以来，城镇建造新房已超过50亿平方
住米，2010年人均居住面积31.6平方米，农村共建造新房超过140亿平方米，人均住房使用面积 34.1平方米。
80年代初的大杂院

教科版九年级第四课解读小康课件

精神文明的小康
所谓“精神文明”，是指除注重物质生活水平的提高外，还特别注重精神生活和生活环境的改善，实现社会全面进步。在全面小康社会，将重视四个文明：物质文明、精神文明、政治文明、生态文明。并且，这四个文明将“全面发展、全面进步”。
十七大提出全面建设小康社会奋斗目标新要求
“实现人均国内生产总值到2020年比2000年翻两番”
解读小康
古代意义：生活较殷实， 1、小康内涵可以安然渡日现代意义：到2000 年…P26 2、标准P26 特点：低水平的、不全面的、 3、我国发展不平衡的现在达到现状：我国最基本国情，社的小康会主要矛盾 4、我国建奋斗目标：全面的小康设小康社全面小康的特点：P27 会的目标历史使命
2、我国现代意义上的小康，是由邓小平同志提出来的。
（在书26页勾出）
√ 3、我国现代化建设“三步走”的战略目标是什么？
（写在26页第二段正文下面）
建设全面小康基本实现现代化
达到小康
（3） 21世纪头20年 21世纪中叶
解决温饱
（2） 20世纪末
（1） 1980年基点
1990年
已经实现
√ 3、我国现代化建设三步走的战略目标是什么？
GDP：国内生产总值(Gross
Domestic Product,简称GDP)，是指在一定时期内（一个季度或一年），一个国家或地区的经济中所生产出的全部最终产品和劳务的价值，常被公认为衡量国家经济状况的最佳指标。
所谓“不全面”，以生存消费为基本内容，人民物质生活的满足程度还比较好，但教育、文化等生活方面的水平还不高，农村教育还比较落后，人民群众对文化、体育特别是高等教育、医疗保障方面的需求还没有普遍得到满足。