中心小学师徒结对方案
小学师徒结对工作计划6篇
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2024年小学“青蓝工程”师徒结对工作实施方案
2024年小学“青蓝工程”师徒结对工作实施方案在“青蓝工程”项目的师徒结对工作中，我们将以激发学生学习热情、发展学习兴趣为目标，通过师徒结对方式，促进师生之间的有效互动，实现双向学习和共同成长。
具体实施方案如下：首先，选取合适的师生结对。
我们将根据学生的学习特长和兴趣爱好，以及老师的专业背景和实践经验，进行精心匹配，确保每对师徒具有良好的互补性和合作性。
接着，定期安排师生结对活动。
每周安排一次师生结对活动，包括课堂学习、课外拓展和社会实践等环节，以丰富多样的形式激发学生的学习兴趣，增强老师的教学实践经验。
然后，建立师徒之间的密切联系。
除了活动时间外，师徒之间还应保持日常联系，通过微信建立沟通渠道，及时交流学习心得和问题，促进师生共同进步。
此外，注重师生互动和反馈。
师徒之间要保持良好的互动氛围，鼓励学生提出问题和建议，同时老师也要及时给予支持和指导，确保师生之间的互动畅通和有效。
最后，定期评估和总结师徒结对工作。
每学期末对师生结对工作进行评估和总结，分析师生的共同进步和不足之处，提出改进建议，为下一学期的师徒结对工作提供指导和借鉴。
通过以上实施方案的落实，我们相信“青蓝工程”师徒结对工作将成为学校教育的重要组成部分，激发学生的学习热情，促进师生之间的有效互动，共同实现教育目标的最终实现。
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小学师徒结对方案
小学师徒结对方案一、方案目的小学师徒结对方案旨在通过师徒结对的方式，促进小学生个性发展和综合素质提高，提高师生之间的互动与沟通，培养小学生的学习自觉性和独立思考能力，帮助他们养成健康的学习生活习惯。
二、方案内容1.师徒结对对象选择：师徒结对对象为在校小学生，每个年级10名左右，包括男女生各一半。
师徒选择上，要注意师生互补，相互尊重的原则。
2.师徒结对方式：根据每位小学生的个性特点和需求，由班主任老师按照顺序进行师徒配对。
师徒结对的过程中，可以根据小学生的意愿进行调整。
3.师徒结对周期：每个学年一次，从开学第一周开始，至学年结束，共计约40周左右。
4.师徒结对活动内容：（1）定期师徒座谈：师徒每个月至少进行一次座谈活动，交流彼此的学习、生活情况，听取小学生的困惑与建议，帮助他们解决问题，开拓思维。
（2）每周学习指导：师徒每周进行一次学习指导，帮助小学生合理规划学习时间，制定学习目标和计划，解答疑惑，提供学习方法和技巧。
（3）个性发展辅导：师徒根据小学生的兴趣爱好和特长，给予个性化发展辅导，鼓励他们参加兴趣班或课外活动，培养特定领域的专业技能。
（4）培养良好学习习惯：师徒共同制定每日学习任务和作业计划，监督小学生按时完成学习任务，培养良好的学习纪律和习惯。
（5）心理辅导和情感支持：师徒关注小学生的心理健康成长，倾听他们的情感需求，提供适当的心理辅导和支持，帮助小学生树立正确的人生观和价值观。
（6）共同参与课外活动：师徒共同参与校内外的课外活动，比如参观博物馆、社区服务活动、读书分享会等，为小学生提供更广阔的视野和交流机会。
三、方案推进1.宣传推广：学校在开学前向小学生和家长广泛宣传师徒结对方案的目的和意义，鼓励他们积极参与。
2.组织培训：学校组织教师开展师徒结对培训，提高教师在指导和引导方面的能力，增强其与小学生之间的沟通理解能力。
3.定期评估：学校每学期对师徒结对活动进行评估，了解师徒之间的关系和进展情况，及时调整方案，提出合理的改进建议。
2024年小学师徒结对方案
2024年小学师徒结对方案____年小学师徒结对方案一、方案背景与目的随着时代的发展和社会的进步，小学教育在我国的基础教育体系中扮演着重要的角色。
为了更好地促进小学生的全面发展，提高教学质量，我们制定了____年小学师徒结对方案。
该方案旨在通过师徒结对制度的建立，实现教师和学生之间的更密切联系和互动，促进教师专业发展和学生全面成长。
二、方案主要内容1.师徒结对的对象本方案适用于小学三、四、五年级的学生。
每位学生将与一位合适的老师结成师徒关系。
2.师徒结对的方式师徒结对可根据学生的学习和发展需要，具体方式包括：（1）固定结对：每位学生固定与一位老师结对，通过一对一指导和辅导来提高学生的学习成绩和自主学习能力。
（2）轮换结对：学生每个学期与一位老师结对，通过轮流结对可以使学生接触到不同的教学风格和教育理念，促进学生多样化的成长。
3.师徒结对的活动内容（1）定期约谈：老师和学生进行定期约谈，了解学生的学习情况和生活状况，给予学生必要的指导和关怀。
（2）学业指导：老师根据学生的学习情况制定学习计划，并提供针对性的学习指导，帮助学生解决学习中的困难和问题。
（3）社会实践：老师和学生一起参与社会实践活动，提高学生的社会责任感和社会适应能力。
（4）文体活动：老师和学生一起参与文体活动，培养学生的艺术兴趣和审美能力。
（5）心理辅导：老师与学生建立亲密关系，通过倾听和交流，帮助学生排解心理压力，提高心理素质。
4.师徒结对的管理机制（1）学校领导参与：学校领导要重视师徒结对工作，确保其顺利进行，并提供必要的支持和资源。
（2）教师培训：学校要组织相关的培训，帮助教师提升师徒关系管理的能力。
（3）定期评估：学校要定期评估师徒结对的效果，及时调整和改进方案，确保其有效运行。
三、方案实施的保障措施为了保障方案的顺利实施，我们将采取以下措施：（1）加强师徒关系的建立和管理培训，提高教师的指导、辅导和关怀能力。
（2）增加师徒结对活动的时间和频次，确保教师和学生之间有足够的交流和互动。
小学师徒结对促进教学提升活动方案
小学师徒结对促进教学提升活动方案一、活动背景与目的随着教育改革的不断深入，小学阶段的教学质量和教育方式也在不断提升和改变。
为了更好地培养学生的综合素质，提高他们的学习效果，我们学校决定开展小学师徒结对活动，旨在通过师徒结对的形式，让学生在课堂上相互学习、相互帮助，从而提高整个班级的教学质量。
二、活动对象与时间1.活动对象：全校小学生（一年级至六年级）2.活动时间：本学期第二个月开始，每两周进行一次三、活动流程与内容1.师徒结对：在活动开始前，由各班老师根据学生的学习成绩、性格特点等因素，将学生进行师徒结对，每位学生分配一位师傅，师傅负责在学习、生活等方面对徒弟进行指导和帮助。
2.教学互动：在活动当天，师傅和徒弟共同参加课堂学习，由师傅带领徒弟进行学习，共同完成老师布置的学习任务。
在学习过程中，师傅要积极引导徒弟，解答徒弟的疑问，共同进步。
3.课后交流：活动结束后，师傅和徒弟进行课后交流，分享学习心得和经验，互相鼓励和督促，保持学习的热情和动力。
4.评价与反馈：每次活动结束后，由各班老师对师傅和徒弟的表现进行评价和反馈，鼓励优秀者，给予指导和帮助改进不足之处。
四、活动预期效果1.提高学生的学习效果：通过师徒结对活动，徒弟在师傅的指导和帮助下，提高学习效果，师傅也在教学过程中巩固自己的知识，实现共同进步。
2.培养学生的团队合作意识：师徒结对活动让学生在学习中相互依赖、相互帮助，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4.增强学生的自信心：通过师徒结对活动，学生能够得到肯定和鼓励，增强自信心，更加积极地面对学习和生活中的挑战。
五、活动宣传与推广1.制作活动海报：在学校张贴活动海报，引起学生的关注和兴趣。
2.班级宣传：由各班老师向学生宣传活动的目的、意义和具体安排，引导学生积极参与。
3.家长通知：通过家长群、家访等方式，告知家长活动的相关信息，取得家长的支持和配合。
4.优秀案例分享：在活动过程中，收集优秀的师徒结对案例，通过学校公众号、家长会等渠道进行分享和推广。
小学师带徒方案
XX乡中心小学“青蓝工程”师徒结对帮带活动实施方案为充分发挥学校名师、科带头人、骨干教师以及教学、班级管理经验丰富、教育质量效果好的教师的辐射作用，迅速提高学校师资队伍的整体素质，及时解决新入职教师及徒弟在备课、上课、学生管理等方面遇到的问题，经校务会议研究决定在全学区组织开展“青蓝工程”师徒结对帮带活动，在活动中让新入职教师及徒弟能够观摩骨干教师的课堂教学、班级管理，以老带新、熟带生、互学互进的一对一帮扶，使其尽快适应学校的教育教学工作。
为确保活动的顺利开展，特制订以下实施方案。
一、活动目标通过“青蓝工程”师徒结对帮带活动，促成师徒结对一对一帮扶，使新入职教师及徒弟尽快适应学校的教育教学工作，成为学校业务骨干，造就一支高素质的骨干教师队伍，全面提高我学区教师的专业化水平和教育教学质量。
二、实施范围全学区所有教师，基层学校教师由学区和负责人协商后结合实际安排师带徒人员。
三、组织保障（一）成立领导小组组长：（学区校长）副组长：（学区党支部书记）（学区副校长）成员：（学区教务主任）（中心小学语文教研组组长）（中心小学数学教研组组长）（中心幼儿园负责人）（教学点负责人）（何教学点负责人）领导小组下设办公室，办公室设在教务处，由教务主任负责具体的工作。
（二）领导小组职责1.组长。
负责实施方案的落实监督，对“青蓝工程”师徒结对帮带活动全面指导。
2.副组长。
负责对“青蓝工程”师徒结对帮带活动成效的考核，对过程资料的督查检查，并对相关过程性资料进行查验、存档。
3.成员。
负责各校及中心小学各教研组“师带徒”教研活动具体工作开展情况的管理，调配一对一帮扶人员，协同师傅对新入职教师及徒弟培养，搜集整理过程性资料，开展新入职教师的业务培训。
四、时间安排（一）第一阶段（20XX年9月1日—9月10日）：确定结对帮扶人选。
通过双向选择，确定师徒结对人选，签订师徒结对协议书，协议书由学校存档。
（二）第二阶段（20XX年9月10日—20XX年6月30日）：积极开展业务指导。
小学师徒结对教学活动方案(3篇)
小学师徒结对教学活动方案青年教师生机勃勃，是教育事业的新生力量，他们接受了系统的教育，文化知识、教学基本技能较扎实，但缺乏教育教学的实践经验，需要一段时间的培养。
经学校多次认真研究，郑重地推出“师徒结对携手共进”工程，开展对青年教师的教育教学的传、帮、带活动，旨在促进青年教师脱颍而出，早日成才。
一、师徒结对领导小组：组长：___副组长：___组员：___各年级组长二、培养对象1、二十七周岁以下在校任教教师；2、近三年毕业分配我校的任课教师；3、近三年选调进本校的任课教师。
4、支教教师。
5、其他愿意参加该项工程教师。
以上教师根据学科特点自己选择本校有经验的老师作为师傅，签订相关协议。
三、培养目标1、适应所教学科的教学，适应学生管理工作，掌握学生教育的一般策略。
2、徒弟教学能力、教学水平有较大的提升。
3、具有较强的责任心和作为教师的荣誉感，热爱教师岗位，尽心尽责。
四、培养内容以教学常规的实施为培养主要内容，如课堂教学，编写教案、试卷命题、辅导学生、___活动、班级管理，同时结合教学基本功、教学技能、教科研能力。
五、培养实施1、师傅、徒弟每周相互听一节课以上，互相交流探讨研究课堂的教学；2、徒弟两个月向师傅汇报教育、教学实践体会。
同时，师傅悉心对徒弟进行计划的制订，备课、说课、班级管理等教育教学的指导；3、师傅指导徒弟承担一节校内公开课；4、徒弟每月写一份“师徒结对”教学活动的小结；5、师傅指导徒弟撰写一篇论文或经验总结。
六、档案制度要制定和填好三表，完善“师徒结对”教学活动档案。
一是：填写好师徒结对意向表（由徒弟本人填写）二是：培养徒弟的总结表（由师傅本人填写）三是：师徒分别填写的活动总结表___县凤梧小学小学师徒结对教学活动方案（2）一、活动背景与目的小学师徒结对教学是针对小学生学习过程中所存在的问题和困惑，通过大学生师长的引导和指导，帮助小学生提高学习能力、解决学习问题的一种教育活动。
通过师徒结对教学，不仅可以帮助小学生提高学习成绩，还可以培养师长和小学生之间的友谊与互信，激发小学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
中心小学师徒结对方案
四十八小学师徒结对方案为了充分发挥我校骨干教师的传、帮、带作用，使青年教师在其指导下，迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作，不断提高教育教学水平，实现我校教师队伍素质的动态提升，以更好适应新课改的需要，特制定我校师徒结对方案：一、结对目标1、总目标：造就一批新的学科骨干教师，满足学校培育人才的需要。
2、具体目标：（1）主要是针对新教师的基础培养。
师徒关系确立后，非特殊原因必须履行各职责，经过一轮（一年）的指导与学习，通过结对，使其迅速入门到胜任自己的教育教学工作。
（2）师徒之间协作研究，互相促进，共同提高，促使青年教师尽快成长。
开展听课、评课活动，互相切磋，互帮互学，共同提高教学业务，达到教师队伍的群体优化。
二、结对对象师傅：学校骨干教师。
徒弟：刚进入教师队伍的在职青年教师。
三、结对期限：2011年10月至2012年7月四、结对时间、地点：2011年10月12日上午四十八小学三楼会议室五、基本职责：师傅职责：1、师傅做到“三带”：带师魂——敬业爱岗，无私奉献；带师能——教育教学与教育科研及落实新课程实验的基本技能；带师德——育人之道，为人师表。
2、制定有针对性的培养方案，指导徒弟制定为期一年的成长提高计划；指导徒弟制订学期教学计划。
3、每月帮助徒弟备课至少1次，提高其分析、处理教材和分析、教育学生的能力。
4、每2周至少听徒弟1节课，并按照“导学案”、“教学案”的评价标准进行评析、指导，提高其课堂教学能力；每学期指导徒弟上一堂组内或校内汇报课。
5、每学期帮助徒弟选定2篇教育教学论文，指导徒弟阅读并写出阅读体会1份。
6、每学年指导徒弟写1篇质量较高的教育教学论文，提高徒弟的教学研究水平和论文写作能力。
7、鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，让得到更多的锻炼和提高。
8、每学期撰写1篇师带徒的活动小结, 对徒弟做出一次综合评价，并指出其进一步的发展方向。
徒弟的职责：1、徒弟要做到“三学”：学思想——教育教学理念；学本领——教育教学基本功；学做人——为人处世，求真求善。
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四十八小学师徒结对方案
为了充分发挥我校骨干教师的传、帮、带作用，使青年教师在其指导下，迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作，不断提高教育教学水平，实现我校教师队伍素质的动态提升，以更好适应新课改的需要，特制定我校师徒结对方案：
一、结对目标
1、总目标：造就一批新的学科骨干教师，满足学校培育人才的需要。
2、具体目标：
（1）主要是针对新教师的基础培养。
师徒关系确立后，非特殊原因必须履行各职责，经过一轮（一年）的指导与学习，通过结对，使其迅速入门到胜任自己的教育教学工作。
（2）师徒之间协作研究，互相促进，共同提高，促使青年教师尽快成长。
开展听课、评课活动，互相切磋，互帮互学，共同提高教学业务，达到教师队伍的群体优化。
二、结对对象
师傅：学校骨干教师。
徒弟：刚进入教师队伍的在职青年教师。
三、结对期限：2011年10月至2012年7月
四、结对时间、地点：2011年10月12日上午四十八小学三楼会议室
五、基本职责：
师傅职责：
1、师傅做到“三带”：带师魂——敬业爱岗，无私奉献；带师能——教育教学与教育科研及落实新课程实验的基本技能；带师德——育人之道，为人师表。
2、制定有针对性的培养方案，指导徒弟制定为期一年的成长提高计划；指
导徒弟制订学期教学计划。
3、每月帮助徒弟备课至少1次，提高其分析、处理教材和分析、教育学生的能力。
4、每2周至少听徒弟1节课，并按照“导学案”、“教学案”的评价标准进行评析、指导，提高其课堂教学能力；每学期指导徒弟上一堂组内或校内汇报课。
5、每学期帮助徒弟选定2篇教育教学论文，指导徒弟阅读并写出阅读体会1份。
6、每学年指导徒弟写1篇质量较高的教育教学论文，提高徒弟的教学研究水平和论文写作能力。
7、鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，让得到更多的锻炼和提高。
8、每学期撰写1篇师带徒的活动小结, 对徒弟做出一次综合评价，并指出其进一步的发展方向。
徒弟的职责：
1、徒弟要做到“三学”：学思想——教育教学理念；学本领——教育教学基本功；学做人——为人处世，求真求善。
2、在指导教师的帮助下，对自身的教学情况和业务水平认真全面的剖析，明确提高的方向和成长途径。
每学期与师傅一起认真制定师徒结对工作计划。
3、每月向指导教师提供一份典型教案，请导师指导备课方法，提高备课能力。
4、主动听师傅的课，每月不少于2节，听课要认真记录，并写出体会。
5、根据自身实际和专业发展的需要，制订好读书计划，每学期读2篇教育
教学论文，并写出阅读体会1份。
6、在指导教师的指导下，每学年写1篇质量较高的教育教学论文，提高教学研究水平和论文写作能力。
7、在指导教师的指导下，积极参加各级各类竞赛活动。
8、每学期撰写1篇拜师活动小结，谈自己的收获和今后努力的方向。
六、学校评价考核：
1、材料上交：每学期末，师傅要上交听评课记录和对徒弟的综合评价意见；徒弟要上交教后记、听评课记录、一篇教学论文和一篇拜师小结。
2、带徒效果：主要看教育教学工作的实绩。
徒弟在被指导期间，是否有各类教学竞赛中获奖或辅导学生获奖的；论文是否有区级以上发表或获奖的；各类公开课是否获得好评；所带班学生成绩是否有明显提高；工作方式是否有所改进等等。
3、学校根据考核结果，每学年评比1次执行协议优秀对子。
择优评选出“优秀师徒”，对获奖师徒进行奖励。
七、“师带徒”领导小组组织机构及工作：
1、成员如下：
组长：程孝平
副组长：吴健
成员：邱林政廖桔仙李天清
2、“师带徒”领导小组全面负责该项活动的领导、组织、协调和考评工作。
八、师徒名单：见表一
九、师徒结对活动议程安排：见表二
表一：师徒结对名单
表二：师徒结对活动议程安排表
四十八小学教研处
二○一一年十月八日
四十八小学师徒结对协议书
甲方：老师（四十八小学骨干教师）
乙方：老师（帮带教师）
为了加速青年教师的成长，发挥骨干教师的影响力和辐射力，我们决定开展骨干教师师徒结对互助”活动，明确职责，定点专人培养，特签定师徒结对协议书如下：
一、甲、乙方的职责
（一）“师傅”职责
1、师傅做到“三带”：带师魂——敬业爱岗，无私奉献；带师能——教育教学与教育科研及落实新课程实验的基本技能；带师德——育人之道，为人师表。
2、制定有针对性的培养方案，指导徒弟制定为期一年的成长提高计划；指导徒弟制订学期教学计划。
3、每月帮助徒弟备课至少1次，提高其分析、处理教材和分析、教育学生的能力。
4、每2周至少听徒弟1节课，并按照“导学案”、“教学案”的评价标准进行评析、指导，提高其课堂教学能力；每学期指导徒弟上一堂组内或校内汇报课。
5、每学期帮助徒弟选定2篇教育教学论文，指导徒弟阅读并写出阅读体会1份。
6、每学年指导徒弟写1篇质量较高的教育教学论文，提高徒弟的教学研究水平和论文写作能力。
7、鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，让得到更多的锻炼和提高。
8、每学期撰写1篇师带徒的活动小结, 对徒弟做出一次综合评价，并指出其进一步的发展方向。
（二）、“徒弟”职责
1、徒弟要做到“三学”：学思想——教育教学理念；学本领——教育教学基本功；学做人——为人处世，求真求善。
2、在指导教师的帮助下，对自身的教学情况和业务水平认真全面的剖析，明确提高的方向和成长途径。
每学期与师傅一起认真制定师徒结对工作计划。
3、每月向指导教师提供一份典型教案，请导师指导备课方法，提高备课能力。
4、主动听师傅的课，每月不少于2节，听课要认真记录，并写出体会。
5、根据自身实际和专业发展的需要，制订好读书计划，每学期读2篇教育教学论文，并写出阅读体会1份。
6、在指导教师的指导下，每学年写1篇质量较高的教育教学论文，提高教学研究水平和论文写作能力。
7、在指导教师的指导下，积极参加各级各类竞赛活动。
8、每学期撰写1篇拜师活动小结，谈自己的收获和今后努力的方向。
二、学校评价考核：
1、材料上交：每学期末，师傅要上交听评课记录和对徒弟的综合评价意见；徒弟要上交教后记、听评课记录、一篇教学论文和一篇拜师小结。
2、带徒效果：主要看教育教学工作的实绩。
徒弟在被指导期间，是否有各类教学竞赛中获奖或辅导学生获奖的；论文是否有区级以上发表或获奖的；各类公开课是否获得好评；所带班学生成绩是否有明显提高；工作方式是否有所改进等等。
3、学校根据考核结果，每学年评比1次执行协议优秀对子。
择优评选出“优秀师徒”，对获奖师徒进行奖励。
本协议为期一年，自签订之日起生效。
协议书一式三份，师徒双方各执一份，
另一份存学校档案室留档。
甲方（签名）：学校（盖章）乙方（签名）：
年月。