第19章 四边形单元复习 八年级数学下册同步备课系列(沪科版)
最新沪科版初中数学八年级下第19章《四边形》单元复习课件(共29张ppt)

④两组对角分别相等的四边形
是平行四边形
⑤对角线互相平分的四边形是平行四边形
矩形
定义:有一个角是直角的平行四边形
性质:①具有平行四边形的所有性质
②四个角都是直角
③对角线相等
矩形
判定:①根据定义判定
②对角线相等的平行四边形是矩形 ③三个角是直角的四边形是矩形
菱形
定义:有一组邻边相等的平行四边形
性质:①具有平行四边形的所有性质
作业:P104 第8、9题
又∵∠EAF=45°,
∴∠DAF+∠EAB=45°,∴∠EAB+∠BAG=45°, ∴∠EAF=∠EAG, ∴△EAF≌△EAG,∴EF=EG=EB+BG=EB+DF.
1.多边形、四边形、特殊四边形之 间的关系 2.各种特殊四边形之间的关系
课堂小结与作 业
3.各种特殊四边形的性质与判定
4.几个重要的结论
∴EF=PB,
∴DP=EF.
能力拓展
如图,点E、F分别是正方形 ABCD的边BC、CD上的点,并且 EF=BE+DF.求证:∠EAF=45°.
要相信 自己哦!
证明:延长EB至点G,使BG=DF,连接AG.
∵四边形ABCD是正方形,
∴AB=AD,∠D=∠DAB=∠ABE=90°=∠ABG, ∴△ADF≌△ABG, ∴AF=AG,∠DAF=∠BAG.
能力检测
1.认真做一做:
平行四边形 ; ①对角线互相平分的四边形是______________ 矩形 ; ②对角线相等且互相平分的四边形是_______
菱形 ; ③对角线互相垂直平分的四边形是_______
正方形 ; ④对角线相等且互相垂直平分的四边形是_______
第19章四边形复习课课件沪科版数学八年级下册

四边形
条件
①定义:有一个角是直角的平行四边形 ②三个角是直角的四边形 ③对角线相等的平行四边形 ①定义:一组邻边相等的平行四边形 ②四条边都相等的四边形 ③对角线互相垂直的平行四边形 ①定义:一组邻边相等且有一个角是直角的平行 四边形 ②有一组邻边相等的矩形 ③有一个角是直角的菱形
四、典型例题
知识点1:多边形的内角和与外角和
【当堂检测】
又∵△ABO是等边三角形,
∴OA=OB=AB=4,∠BAC=60°,
A
D
∴AC=BD=2OA=2×4=8,
∴▱ABCD是矩形(对角线相等的平行四边形是矩形). B
O
C
∴∠ABC=90°,
在Rt△ABC中,BC AC2 AB2 82 42 4 3 , ∴S▱ABCD= AB BC 4 4 3 16 3.
点H,进而求出∠DEH+∠EDH=90°,证明BE⊥DF.
B
解:BE=DF,且BE⊥DF.理由如下:
E CF
(1)∵四边形ABCD是正方形.
∴BC=DC,∠BCE=90°,
∴∠DCF=180°-∠BCE=180°-90°=90°.
C.∵四边形ABCD是平行四边形,∴AB=CD,故C正确;
D.AC=BC错误.
总结:本题主要考查平行四边形的性质,关键是掌握平行四边形对边相等 且平行,对角相等.
【当堂检测】
2.如图,已知▱ABCD中,AE平分∠BAD,CF平分∠BCD,分别交BC、AD于E、 F.求证:AF=EC.
分析:由平行四边形的性质得出AB=DC,AD∥BC且AD=BC, 证出∠DAE=∠BEA,由角平分线的定义得∠EAB=∠DAE,推 出AB=BE,同理CD=DF,则DF=BE,由此证明即可.
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F E D C第19章 四边形复习目标 :(1)复习多边形的概念和内角和定理;(2)理解平行四边形及矩形、菱形、正方形的定义、性质定理和判定定理的内容;(3)会运用上述内容进行简单的计算或证明.教学重难点 :重点 特殊平行四边形的性质和判定及其定理的内容难点 定理的运用.教学过程1. 多边形的概念(1)n 边形的内角和是 ,正n 边形的每个内角的度数可表示为 ;(2)n 边形的外角和是 ,正n 边形的每个外角的度数可表示为 ;(3)多边形的对角线 :从n 边形的一个顶点可以引 条对角线 .n 边形的n 个顶点处共有 条对角线,由于每条对角线都计算了两次,所以 n 边形应该有 条对角线。
例.一个凸多边形的内角和是540°,那么这个多边形的对角线有 条。
2.四边形之间的关系 (填空)3.平行四边形(1) 平行四边形的性质边 : 平行四边形的两组对边分别 , 两组对边分别 ;角 : 平行四边形的两组对角 ,四对邻角 ;对角线 : 平行四边形的对角线 ;对称性 :平行四边形是 图形。
(2)平行四边形的判定边 :两组对边 的四边形是平行四边形;两组对边 的四边形是平行四边形;一组对边 的四边形是平行四边形;角 :两组对角 的四边形是平行四边形;对角线 : 对角线 的四边形是平行四边形;(3)平行四边形的面积S 平行四边形 = (用a 表示平行四边形的一边,h 表示这条边上的高)。
例:如图,在平行四边形ABCD 中,点E 、F 在对角线AC 上,且AE = CF ,连DE 、DF 、BE 、BF ,试判断四边形DEBF 的形状,并证明你的结论。
(请考虑用多种方法)4. 矩形(长方形)(1)矩形的性质边 : 矩形的两组对边分别 且;角 : 矩形的四个角 ;(既相等又互补)对角线 : 矩形的对角线且;对称性:矩形既是图形又是图形。
(2)矩形的判定①有三个角是的四边形是矩形;②有一个角是的四边形是矩形;③对角线的平行..四边形是矩形;(3)矩形的周长和面积C矩形 = , S矩形 = (用a、b分别表示矩形的两边)。
沪科版 八年级数学下册 第19章 四边形 单元精品教案课件合集(11课时合集)

讲授新课
方法5:如图5,在AB上任取一点F,连结FD, 则五边形的内角和为: 2×360°-180°=540°. 方法6:如图6,在五边开外任取一点O,连结 OA、OB、OC、OD、OE,则五边形内角和为: 4×180°-180°=540°. 小结:纵观以上各种证明思路,其共同点是 通过图形分割,把五边形问题转化为熟悉的 三角形、四边形问题来解决.
第19章
四边形
19.2 平行四边形 (第1课时)
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平行四边形特征的探索
做一做 :小组活动1: 请同学制作两个全等的三角形.
想一想: 观察两个全等的三角形,将它们相等 的一组边重合,得到一个怎样的四边形? 对边有什么特征?
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问题一:你能给平行四边形下定义吗? 平行四边形的概念 平行四边形:两组对边分 别平行的四边形是平行四 边形. 平行四边形记法: ABCD
3
1 2 4
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你能证明平行四边形的对角相等吗? 如图,四边形ABCD是平行四边形. 求证: ∠A=∠C,∠B=∠D. 证明:如图6-2(2),连接AC. ∵ 四边形ABCD是平行四边形 ∴ AD // BC, AB // CD 1 3 ∴ ∠A+∠B=180 ° 2 4 ∠A+∠D=180 ° ∴ ∠B=∠D 同理可得:∠A=∠C
D C D C
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结论1:平行四边形是中心对称图形, 两条对角线的交点是他的对称中心
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问题二: 平行四边形的对边、对角分别有什么关系? 结论: 平行四边形的对边平行且相等. 平行四边形的对角相等.
D
C A B
∵ 四边形ABCD是平行四边形 ∴ AB=DC , AD=BC. ∠A=∠C , ∠B=∠D. ∴ AB∥DC, AD∥BC.
八年级数学下册第19章四边形章末复习教案新版沪科版

章末复习洗敦字目析【知识与技能】通过对凡种平行四边形的回忆与思考,使学生榷理所学的知识.系统地复习平行四边形 与各种特殊平行四边形的定义、性质、判定方法:【过程与方法】正确理解平行四边形与各种特殊平行四边形的联系与区别,在反思和交流过程中,逐渐 建立知识体系: 【情感态度】引导学生独立思考.通过归纳、概括、实践等系统数学活动•感受狭得成功的体验.形 成科学的学习习惯. 【教学垂点】1. 平行四边形与各种特殊平行四边形的区别.2. 梳理平行四边形、矩形、美形、正方形的知识体系及应用方法.【教学难点】平行四边形与芥种特殊平行四边形的定义、性质、判定的综合运用.一、知识框图,整体把握【教学说明】通过学生根据定义门主建构结构图的过程,使学生初步理解特殊平行四边 形的定义及它们与平行四边形之间的关系.渗透特殊平行四边形的性质和判定:表达知识之间的联系,一般与特殊的关系,宜规操作和逻机推理的有机结合. 二,择疑解惑,加深理解1.平行四边形与特殊的平行四边形的性质与判定:|正方形2 .三角形的中位线(1>连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线.(2)定理:三角形的中位线平行于第三边,并旦等于第三边的一半.要点诠释:①三角形有三条中位线.每条与第三边都有相成的位置美系与数量关系.②三角形的三条中位线把原三角形分成全等的4个小三角形.因而每个小三角形的周K 为原,角形周长的上,每个小三角形的面积为短三角形面积的上・2 4③三角形的中位线不同于三角形的中线.3.多边形内角和、外角和n边形的内角和为(n-2)・180° (n>3).要点诠桦:(1)内角和定理的应用:①己知多边形的边数.求其内角和:②己知多边形内角和求其边数:(2)正多边形的每个内角都相等,都等于('L2.80。
:n多边形的外角和为360。
・n边形的外角和恒等于360° ,它与边数的多少无关.【教学说明】通过“知识盘点”,进一步理解并灵活运用平行四边形的性质和判定.三、典例精析,复习新知例1如图.任.顷BCD中,点E在AD上,连接BE, DF〃BE交BC于点F, AF与BE交与点虬CE与DF交于点N.求证:四边形MFNE是平行四边形.证明:I.四边形ABCD是平行四边形.・.・AD=BC, AD〃BC (平行四边形的对边相等旦平行)又..・DF〃BE ().・・四边形BEDF是平行四边形(两组对边分别平行的四边形是平行四边形)・・・DE=BF (平行四边形的对边相等).•.AD-DE=BC-BI\ 即AE=CF又・.・AE〃CF.••四边形AFCE是平行四边形(•组对边平行11相等的四边形是平行四边形)・・・AF〃CE四边形MFNE是平行四边形(两组对边分别平行的四边形是平行四边形)【总结升华】要证明一个四边形是平行四边形首先要根据条件选择一种合理的判定方法,如此题中已有一边平行,只须说明另一边也平行即可,应选用“两组对边分别平行的四边形是平行四边形”来证明.例2如图.D是AABC的边AB上一点.CN〃AB, DN交AC于点AM,假设MA=MC. v (1)求证:CD=AN:(2)假设ACXDN, NCAN=30° , MN=1,求四边形ADC\ 的面积.【分析】(D利用“平行四边形ADC\的对边相等”的性质可以证得CD=AN:(2)根据“直角AWN中的30度角所对的直角边是斜边的•半”求得AN=2MN=2,然后由勾股定理得到AM=»那么S皿M・心=4Sgc=2 >/3 -(1)证明:VCN/7AB,.・.匕1 = /2.在△AMD和△CMN中,Z1=Z2MAMZAMD=ZACMN.AAAMD^ACMN (ASA),...AI)=CN.又AD〃CN, 四边形ADCN是平行四边形,・.・CD=AN:(2)解:・..ACJDN, WIZAM\=90° ZCAN=30° , MN=1,•••AN=2MN=2,(直角/XAMN中的30。
新课标HK沪科版 初二八年级数学 下册第二学期(导学案)第十九章 四边形 第19章复习

第19章四边形【学习目标】通过对几种平行四边形的回顾与思考,使学生梳理所学的知识,系统地复习平行四边形与各种特殊平行四边形的定义、性质、判定方法.【学习重点】1.平行四边形与各种特殊平行四边形的区别.2.梳理平行四边形、矩形、菱形、正方形的知识体系及应用方法.【学习难点】平行四边形与各种特殊平行四边形的定义、性质、判定的综合运用.【教学过程】一、知识回顾1.多边形的内角和公式:____________;多边形的外角和为_____.2.根据下列框架结构,理解各特殊四边形的联系与区别.3.结合下表中的图形,用文字语言或符号语言写出它们的性质.4.学会判定方法.二、合作探究探究点一:多边形的内角和与外角和例1:如果两个正多边形的边数之比为1∶2,内角和之比为3∶8,那么这两个正多边形的边数分别是( )A .4,8B .5,10C .6,12D .7,14变式:n 边形的n 个内角与某一个外角的和为1 125°,则n 等于_____.探究点二:平行四边形的性质与判定例2:已知,在四边形ABCD 中,AB=CD,AD=BC,点F,E分别在BC 和AD 边上,AE=CF,EF 和对角线AD 交于点O ,求证:点O 是BD 的中点.针对训练:1.在四边形ABCD 中,给出四个条件:①AB ∥CD ;②AB =CD ;③∠A =∠C ;④AD =BC.以其中的两个条件为一组,能判定四边形ABCD 为平行四边形的条件是________.2.如图,D 是△ABC 内一点,BD ⊥CD ,AD =6,BD =4,CD =3,E ,F ,G ,H 分别是AB ,AC ,CD ,BD 的中点,则四边形EFGH 的周长是_____.3.如图所示,已知▱ABCD 中,E ,F 分别是AD ,BC 的中点,AF 与EB 交于点G ,CE 与DF 交于点H ,连接EF.(1)图中共有哪几个平行四边形?(2)连接GH ,判断GH 与BC 的关系并说明理由.探究点三:特殊平行四边形的性质与判定例3:如图,正方形ABCD 中,E 是CD 边上的一点,F 为BC 延长线上一点,CE =CF .(1)求证:△BEC ≌△DFC ;(2)若∠BEC =60°,求∠EFD 的度数.例4:已知如图:在四边形ABCD 中,E 、F 、G 、H 分别是AB 、BC 、CD 、DA 边上的中点,求证:四边形EFGH 是平行四边形.变式一:顺次链接矩形各边的中点得到的四边形是菱形;变式二:顺次链接菱形各边的中点得到的四边形是矩形;变式三:顺次链接正方形各边的中点得到的四边形是正方形;变式四:顺次链接等腰梯形各边的中点得到的四边形是菱形;变式五:若AC=BD,AC ┻BD,则四边形EFGH 是正方形.针对训练:1.如图,四边形ABCD 是边长为9的正方形纸片,将其沿MN 折叠,使点B 落在CD 边上的B ′处,点A 对应点为A ′,且B ′C =3,则AM 的长是( B) A .1.5 B .2 C .2.25 D .2.52.如图,在等腰直角三角形ABC 中,AB =AC =3 2 cm ,M ,N 分别是AC ,AB 上的点,P ,Q 两点在BC 上,且四边形NPQM 是正方形,则这个正方形的周长是8__cm .三、学习笔记_______________________________________________________________________________A B C DE _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________四、当堂练习2.矩形具有而平行四边形不具有的性质是( )A.对边相等B.对角相等C.对角互补D.对角线平分3.如图,在□ABCD 中,已知AD =8㎝, AB =6㎝,DE 平分∠ADC 交BC 边于点E ,则BE 等于( )A .2cmB .4cmC .6cmD .8cm第3题图 第4题图 第5题图4.如图,在矩形ABCD 中,AB=8,BC=16,将矩形ABCD 沿EF 折叠,使点C 与点A 重合,则BE 的长为( )A .6B .12C .2D .45.如图,D 、E 、F 分别是△ABC 各边的中点,(1)如果EF =4cm ,那么BC = cm ;如果AB =10cm ,那么DF =__cm ;(2)中线AD 与中位线EF 的关系是6.三角形三条中位线的长分别为5米,12米,13米,则原三角形的面积是_____米7.如图,E F ,是四边形ABCD 的对角线AC 上两AF CE DF BE DF BE ==,,∥.求证:(1)AFD CEB △≌△.(2)四边形ABCD 是平行四边形.8.如图.矩形ABCD 的对角线相交于点0.DE ∥AC ,CE ∥BD .求证:四边形OCED 是菱形;9.如图,四边形ABCD 是正方形,点E ,K 分别在BC ,AB 上,点G 在BA 的延长线上,且CE=BK=AG .(1)求证:①DE=DG; ②DE⊥DG10.如图所示,△ABC中,点O是AC边上一个动点,过点O作直线MN∥BC,设MN交∠BCA 的平分线于E,交∠BCA的外角平分线于点F.(1)求证:EO=FO(2)当点O运动到何处时,四边形AECF是矩形?并证明你的结论.。
沪科版八年级数学下册第19章《四边形》同步教学设计
(2)提高题:组合四边形的性质、判定定理和面积计算。
(3)拓展题:四边形在实际问题中的应用。
3.教师巡回指导:解答学生在练习过程中遇到的问题,指导学生解题方法。
(五)总结归纳
1.师生共同总结四边形的知识点,形成知识体系。
2.强调四边形的性质、判定定理和面积计算方法在解决实际问题中的应用。
3.提醒学生注意四边形与其他平面图形的联系与区别。
(4)设计梯度性练习题,巩固所学知识,提高学生的解题能力。
2.教学策略:
(1)注重学生的主体地位,鼓励学生积极参与课堂,发挥个人优势。
(2)关注个体差异,实施差异化教学,使每个学生都能在原有基础上得到提高。
(3)实施小组合作学习,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
(4)注重启发式教学,引导学生运用所学知识解决实际问题,提高学生的几何素养。
1.学生对四边形概念的理解程度,特别是对特殊四边形如矩形、平行四边形等性质的认识。
2.学生在解决四边形相关问题时,能否灵活运用所学知识,特别是判定定理和面积计算方法。
3.学生在团队合作中,能否积极参与讨论、交流,发挥个人优势,提高解题能力。
4.学生对数学学习的兴趣和信心,以及在学习过程中是否具备积极思考、勇于探索的精神。
4.掌握四边形面积的计算方法,能够灵活运用各种方法计算四边形的面积,如分割法、补全法等。
沪科版春八年级数学下册教案第19章复习
第19章四边形【教课目的】1.认识多边形内角和外角的观点,会用多边形的内角和公式与外角和公式进行有关计算;2.经过对几种平行四边形的回首与思虑,使学生梳理所学的知识,系统地复习平行四边形与各样特别平行四边形的定义、性质、判断方法;3.正确理解平行四边形与各样特别平行四边形的联系与差别,在反省和沟经过程中,渐渐成立知识系统;4.指引学生独立思虑,经过归纳、归纳、实践等系统数学活动,感觉获取成功的体验,形成科学的学习习惯.【教课要点】1、平行四边形与各样特别平行四边形的差别;2、梳理平行四边形、矩形、菱形、正方形的知识系统及应用方法.【教课难点】平行四边形与各样特别平行四边形的定义、性质、判断的综合运用.【教课模式】以题代纲,梳理知识-----变式训练,查漏补缺-----综合训练,总结规律-----测试练习,提升效率【教具准备】三角板、实物投影仪、电脑、自制课件。
【教课过程】一、以题代纲,梳理知识(一)直截了当,直奔主题同学们,今日我们一同来复习《四边形》的有关知识,先请同学们快速地达成下面几道练习题,请看大屏幕。
(二)诊疗练习1. (1)随意五边形的内角和为540°;( 2)一个多边形的内角和比外角和的 3 倍多 180°,则它的边数是9;2.依据条件判断它是什么图形,并在括号内填出,在四边形ABCD 中,对角线AC 和 BD 订交于点 O:(1) AB=CD,AD =BC(平行四边形)(2)∠A=∠B=∠ C=90°(矩形)(3)AB=BC,四边形 ABCD 是平行四边形(菱形)(4)OA=OC=OB=OD ,AC⊥BD(正方形)(5) AB=CD, ∠A=∠ C(?)3.菱形的两条对角线长分别是 6 厘米和 8 厘米,则菱形的边长为5厘米.4.按序连接矩形 ABCD 各边中点所成的四边形是菱形.5.若正方形 ABCD 的对角线长 10 厘米,那么它的面积是50平方厘米.6.平行四边形、矩形、菱形、正方形中,轴对称图形有:矩形、菱形、正方形,中心对称图形的有:平行四边形、矩形、菱形、正方形,既是轴对称图形,又是中心对称图形的是:矩形、菱形、正方形.(二)归纳整理,形成系统1、性质判断,列表归纳平行四边形矩形菱形正方形性对边平行且相等对边平行且相对边平行,四边相等对边平行,四边相等边等质角对角相等四个角都是直对角相等四个角都是直角角对相互均分且相相互垂直均分,且每相互垂直均分且相角相互均分条对角线均分一组等 ,每条对角线均分等线对角一组对角1、两组对边分别平行;1、有三个角是1、四边相等的四边1、有一个角是直角2、两组对边分别相形;的菱形;直角的四边形;等;2、对角线相互垂直2、对角线相等的菱2、有一个角是3、一组对边平行且的平行四边形;形;判断直角的平行四相等;3、有一组邻边相等3、有一组邻边相等边形;4、两组对角分别相的平行四边形。
新沪科版八年级数学下册《19章四边形19.2平行四边形平行四边形性质3》教案4
教学目标重点难点19.2平行四边形的性质〔2〕1.理解平行四边形中心对称的特征,掌握平行四边形对角线互相平分的性质.知识与技能2.能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算问题,和简单的证明题.3.培养学生的推理论证能力和逻辑思维能力.经历探索平行四边形的有关概念和性质的过程,开展学生的探究意识和合情推理的能力。
情感态度与价值观培养学生严谨的推理能力,和合作交流的习惯,体会平行四边形的实际应用价值。
理解平行四边形中心对称的特征,掌握平行四边形对角线互相平分的性质.1、能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算问题,和简单的证明题.2、培养学生的推理论证能力和逻辑思维能力.教学过程备注教学设计与师生互动第一步:课堂引入1.复习提问:1〕什么样的四边形是平行四边形?四边形与平行四边形的关系是:2〕平行四边形的性质:①具有一般四边形的性质〔内角和是360〕.②角:平行四边形的对角相等,邻角互补.③边:平行四边形的对边相等.第二步:探究新知:【探究】:请学生在纸上画两个全等的ABCD和EFGH,并连接对角线AC、BD和EG、HF,设它们分别交于点O.把这两个平行四边形落在一起,在点O处钉一个图钉,将ABCD绕点O旋转180,观察它还和E FGH重合吗?你能从子中看出前面所得到的平行四边形的边、角关系吗?进一步,你还能发现平行四边形的什么性质吗?【结论】:1〕平行四边形是中心对称图形,两条对角线的交点是对称中心;2〕平行四边形的对角线互相平分.平行四边形的高:在平行四边形中,从一条边上的任意一点,向对边画垂线,这点与垂足间的距离(或从这点到对边垂线段的长,或者说这条边和对边的距离),叫做以这条边为底的平行四边形的高.这里所说的“底〞是相对高而言的.平行四边形的面积等于它的底和高的积,即S ABCD=a·h.〔其中a可以是平行四边形的任何一边,h必须是a边与其对边的距离,即对应的高〕注意:如图〔1〕.要防止学生发生如图〔2〕的错误.为了区别,有时也可以把高记成h a、h AB,说明它们所对应的底是a或AB.第二步:应用举例:例1如图,在□ABCD中,对角线AC、BD相交于点O,AB⊥AC,AB=3,AD=5,求BD的长.解:∵四边形ABCD是平行四边形BC=AD=5AB⊥AC∴△ABC是直角三角形AC=BC2-AB2=52-32=4AO=1/2AC=2BO222213 AB AO32BD=2BO=213例2〔教材P94的例2〕四边形ABCD是平行四边形,AB=10cm,AD=8cm,AC⊥BC,求BC、CD、AC、OA的长以及ABCD的面积.分析:由平行四边形的对边相等,可得BC、CD的长,在Rt△ABC中,由勾股定理可得AC的长.再由平行四边形的对角线互相平分可求得OA的长,根据平行四边形的面积计算公式:平行四边形的面积=底×高〔高为此底上的高〕,可求得ABCD的面积.〔平行四边形的面积小学学过,再次强调“底〞是对应着高说的,平行四边形中,任一边都可以作为“底〞,“底〞确定后,高也就随之确定了.〕 3.平行四边形的面积计算解略〔参看教材P94〕.第三步:随堂练习.在平行四边形中,周长等于48,1一边长12,求各边的长①②AB=2BC,求各边的长③对角线AC、BD交于点O,△AOD与△AOB的周长的差是10,求各边的长2.如图,ABCD中,AE⊥BD,∠EAD=60°,AE=2cm,AC+BD=14cm,那么△OBC的周长是_______cm.3.ABCD一内角的平分线与边相交并把这条边分成5cm,7cm的两条线段,那么ABCD的周长是_____cm.第四步:课后练习1.判断对错〔1〕在ABCD中,AC交BD于O,那么AO=OB=OC=OD.〔〕〔2〕平行四边形两条对角线的交点到一组对边的距离相等.〔〕〔3〕平行四边形的两组对边分别平行且相等.〔〕〔4〕平行四边形是轴对称图形.〔〕2.在 ABCD中,AC=6、BD=4,那么AB的范围是________.3.在平行四边形ABCD中,AB、BC、CD三条边的长度分别为〔x+3〕,〔x-4〕和16,那么这个四边形的周长是.4.公园有一片绿地,它的形状是平行四边形,绿地上要修几条笔直的小路,如图,AB=15cm,AD12cm,AC⊥BC,求小路BC,CD,OC的长,并算出绿地的面积.课后小结与反思:。
八年级数学下册第19章四边形1平行四边形教案沪科版
19.2平行四边形(1)主备人:平行四边形用“□”符号,你还能发现平行四边形中,有哪些等量关系?如何证明?已知:如图,四边形ABCD是平行四边形.求证:(1)AB=CD,AD=BC;(2)∠A=∠C, ∠B=∠D。
性质1:平行四边形的对边相等。
性质2:平行四边形的对角相等。
例1.已知:如图,在□ABCD中,BE平分∠ABC交AD于点E。
(1)如果AE=2,求CD的长;(2) 如果∠AEB=40º,求∠C的度数。
练一练1.在□ABCD中,已知∠A=50°,求∠B,∠C,∠D的度数.2.在□ABCD中,AB= a,BC=b ,求这个平行四边形的周长.3.在□ABCD中,∠A的平分线AE交CD于E,AB=15,AD=10,则EC的长为.四、巩固新知,当堂训练(15分钟)1.如图,剪两张对边平行的纸条,随意交叉叠放在一起,转动其中的一张,重合的部分构成了一个四边形.请问∠A与∠C相等吗?2.在□ABCD中,若∠A+∠C=1000, 则∠A=____,∠D=____.3.已知,□ABCD中,∠A: ∠B=2:3,求∠C、∠D的度数.4.在等腰△ABC中,AB=AC,AB=5cm.D为BC边上任意一点,DF∥AC,DE∥AB. 求□AEDF的周长.五、课堂小结教学反思19.2平行四边形(2)主备人:论,教师对解题思路作适当引导。
例1 已知,过△ABC的三个顶点,分别作对边的平行线,这三条直线两两相交,得到△ A´B´C´.求证:△ ABC的顶点分别是△A´B´C´三边的中点。
思路分析:解题的关键是找出解题的切入点,利用平行四边形的性质。
例2如图,AB∥CD,DF∥BE,AE∥CF ,图中有几个平行四边形?将它们表示出来,并说明理由。
变式:学校买了4棵树,准备栽在花园里,已经栽了三棵(如图),现在学校希望这四棵树能够组成一个平行四边形,你觉得第四棵树应该栽在哪里呢?请你在图中画出可能的位置.例3 如图,在平行四边形ABCD中,∠BCD的平分线交AB于点E,交DA的延长线于点F,且AE=5cm,EB=5cm,求平行四边形ABCD的周长.四、巩固新知,当堂训练(15分钟)1.如图,在平行四边形ABCD中,E、F分别是DC、AB上的点,且DE=BF.试说明AE=CF.、CBDEFAAB C2、已知直线a ∥ b,夹在a 、b 之间的一条线段AB 长 ,AB 与a 的夹角为1500,求a 与b 之间的距离. 五、课堂小结请你理一理:我们在本节课学习了哪些知识? 六、课堂作业,拓展延伸(3分钟)选做:如图,在平行四边形ABCD 中,∠BC D 的平分线CE 交AD 于点E ,∠ABC 的平分线BG 交CE 于点F ,交AD 于点G .试说明AE=DG . 课外作业:学校有一个三角形的花坛,顶点处各有一个石柱,现在想把花坛的面积扩大一倍,而不移动石柱,请你设计一个改建方案。
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1.一个正多边形的每一个内角都等于120 °,则其边数 是6 .
【解析】 因为该多边形的每一个内角都等于120度,所以它 的每一个外角都等于60 °.所以边数是6.
考点二 平行四边形的性质
例2 如图,在平行四边形ABCD中,下列结论
中错误的是( D )
A.∠1=∠2
B.∠BAD=∠BCD
C.AB=CD
D
A
O
C
B
图1
图2
图3
4.如图 2,在正方形 ABCD 中,E为对角线 AC 上的一点,连
接EB,ED.延长 BE 交 AD 于点 F,若∠DEB=140°,那么
∠AFE 的度数是 65° . 5.如图3,四边形ABCD是菱形,对角线AC=8,DB=6,
DE⊥BC于点E,则DE的长为 4.8 .
6.过正方形ABCD对角线BD上的一点P,作PE⊥BC于E,
②当△ABC满足什么条件时,四边形DAEF是菱形?
③当△ABC满足什么条件时,以D,A,E,F为顶点的四边形不
存在?
④当△ABC满足什么条件时,平行四边形是正方形. F
D
①∠BAC=150° ③∠BAC=60°
②AB=AC
④AB=AC且∠BAC=150°
B
E A
C
2.如图,四边形ABCD是边长为2的正方形,点G是BC延 长线上一点,连接AG,点E、F分别在AG上,连接BE、DF, ∠1=∠2,∠3=∠4.(1)证明:△ABE≌△DAF;
在 Rt△ADF 中,∠AFD=90°,AD=2,∴AF= 3,DF=1.
由(1) 得△A B E≌△DA F,
∴AE=DF=1,∴EF=AF-AE= 3-1 .
题型四 中点四边形及三角形中位线
1.如图,在四边形ABCD中,E、F、G、H分别是边AB、 BC、CD、DA的中点,请添加一个条件即 AC=BD ,
解题要点: 1.先利用勾股定理求出AC=5; 2.设BE=x,则CE=4-x,由折叠可知 AE=CE=4-x,在Rt△ABE中利用 勾股定理建立方程求得x=7/8; 3.EF是折痕,AC被EF垂直平分, 在Rt△AEO中,求得EO=15/8; 4.EF=15/4.
9.(1) 如图所示-1,在正方形 ABCD 中,点 E,F 分别在边 BC, CD 上,AE,BF 交于点 O,∠AOF=90°.求证:BE=CF;
针对训练
2.如图,已知▱ABCD中,AE平分∠BAD,CF平分∠BCD,分 别交BC、AD于E、F.求证:AF=EC.
证明:∵四边形ABCD是平行四边形,
∴∠B=∠D,AD=BC,AB=CD,∠BAD=∠BCD,
(平行四边形的对角相等,对边相等)
∵AE平分∠BAD,CF平分∠BCD,
∴∠EAB= 1∠BAD,∠FCD= 1∠BCD,∴∠EAB= ∠FCD,
轴对称图形
3.几种特殊四边形的常用判定方法:
四边形 平行
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ四边形
矩形
菱形 正方形
条件
1.定义:两组对边分别平行的四边形 2.两组对边分别相等的四边形 3.一组对边平行且相等的四边形 4.对角线互相平分的四边形 1.定义:有一角是直角的平行四边形 2.三个角是直角的四边形 3.对角线相等的平行四边形
1.定义:一组邻边相等的平行四边形 2.四条边都相等的四边形 3.对角线互相垂直的平行四边形 1.定义:一组邻边相等且有一个角是直角的平行四边形 2.有一组邻边相等的矩形 3、有一个角是直角的菱形
菱形
对边平行
且四边相等
正方形
对角相等 邻角互补
四个角 都是直角 对角相等 邻角互补
四个角 都是直角
对角线互相平分
中心对称 图形
对角线互相平 中心对称图形
分且相等
轴对称图形
对角线互相垂直平 中心对称图形
分,且每一条对角 线平分一组对角
轴对称图形
对角线互相垂直平分 中心对称图形
且相等,每一条对角
线平分一组对角
△AEF的周长= 9 cm.
A
F
D
E O
B
C
2.如图2, P 是菱形 ABCD 对角线 BD 上的一点,PE⊥AB
于点 E,PE=4 cm,则点 P 到 BC 的距离是____4____cm.
3.如图1 四边形ABCD是菱形,∠ACD=30°,BD=6cm, 那么∠BAD= 60 ° ,AB= 6 cm, AC= 6 3 cm.
D.小于7或大于1
7.如图,正方形 ABCD 的边长为 4,∠DAC 的平分线交 DC 于点 E,若点 P,Q 分别是 AD 和 AE 上的动点,则 DQ+PQ 的 最小值是__2___2___.
第 7 题图
8.矩形ABCD中,AB=3,BC=4,若将矩形折叠,使C点与 点A重合,求折痕EF的长.
(1)证题思路:
D
先要证明△FDB≌△CAB(SAS)可得
AC=DF,再由△AEC是等边三角形,
则有AC=AE,所以有AE=DF;同理可
B
证得AD=EF,故命题得证。
F
E A
C
1.如图,在△ABC中,分别以AB,AC,BC为边在BC的同侧作
等边三角形ABD,ACE,BC
(2)探究下列问题
①当△ABC满足什么条件时,四边形DAEF是矩形?
A.14
第 4 题图
B.10 C.5 D.2.5
5.如图,在▱ ABCD 中,已知 AD=6 cm,AB=4 cm,AE 平
分∠BAD 交 BC 边于点 E,则 EC=___2_____ cm.
第 5 题图
6.如果平行四边形的两邻边分别为3,4,那么其对角线必
A.大于1
B.小于7
(C )
C.大于1且小于7
考题分类
题型一 平行四边形的性质与判定
1.如图,口ABCD与口DCFE的周长相等,且∠BAD=60°,
∠F=110°,则∠DAE的度数为 25°.
第1题图
第2题图
2.如图 ,在平行四边形 ABCD中,已知∠ODA=90°,
AC=10 cm,BD=6 cm,则AD的长为( ) A
A.4cm B.5cm C.6cm D.8cm
尺创 规新 作作 图图
O
A
F
P
EB
2.如图,在正方形ABCD中,点M是BC边上任意一点,请你 仅用无刻度直尺、用连线的方法,分别在图(1)、图(2) 中按要求作图(保留作图痕迹,不写作法).
(1)在图(1)中,AB边上求作一点N,连接CN,使CN=AM ;
(2)在图(2)中,AB边上求作一点Q,连接CQ,使CN//AM ;
D.AC=BC
【解析】A.∵四边形ABCD是平行四边形, ∴AB∥CD,∴∠1=∠2,故A正确; B.∵四边形ABCD是平行四边形, ∴∠BAD=∠BCD,故B正确; C.∵四边形ABCD是平行四边形, ∴AB=CD,故C正确;
方法总结
主要考查了平行四边形的性质,关键是掌握 平行四边形对边相等且平行,对角相等.
PF⊥CD于F.
A
D
求证:AP=EF.
证明:连结AC、PC
P
F
∵四边形ABCD是正方形
∴BD垂直且平分AC
B E
C
∴PA=PC
∵PE⊥BC,PF⊥CD,∠BCD=90°
∴四边形PECF是矩形 ∴EF=PC ∴AP=EF
题型三 特殊平行四形的综合应用
1.如图,在△ABC中,分别以AB,AC,BC为边在BC的同侧作 等边三角形ABD,ACE,BC (1)求证:四边形DAEF是平行四边形;
(2)解:连接EC、AF,则EF与AC满足EF= AC时,四边形AECF是矩形.
理由如下: 由(1)可知△AOE≌△COF, ∴OE=OF. ∵AO=CO, ∴四边形AECF是平行四边形. ∵EF=AC, ∴四边形AECF是矩形.
题型二 特殊平行四边形的性质与判定应用
1.如图1,在矩形ABCD中,对角线AC、BD相交于点O,点 E,F分别是AO、AD的中点,若AB=6cm ,BC=8cm,则
[答案] 略
第 9 题图-1
(2) 如图所示-2,在正方形 ABCD 中,点 E,H,F,G 分别在 边 AB,BC,CD,DA 上,EF,GH 交于点 O,∠FOH=90°, EF =4.求 GH 的长;
[答案] 4
第 9 题图-2
(3) 已知点 E,H,F,G 分别在矩形 ABCD 的边 AB,BC,CD, DA 上,EF,GH 交于点 O,∠FOH=90°,EF=4.求解下列两题:
①如图所示-3,矩形 ABCD 由两个全等的正方形组成,求 GH 的长;
[答案] 8
第 8 题图-3
②如图所示-4 所示,矩形 ABCD 由 n 个全等的正方形组成,求 GH 的长(用 n 的代数式表示).
[答案] 4n
第 8 题图-4
考点讲练
考点一 多边形的内角和与外角和 例1:已知一个多边形的每个外角都是其相邻内角度数 的 1 ,求这个多边形的边数.
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3.如图,□ABCD中,点O是AC与BD的交点,过点O的直线 与BA、DC的延长线分别交于点E、F.
(1)求证:△AOE≌△COF;
(2)请连接EC、AF,则EF与AC满足什么条件时,四边形
AECF是矩形?并说明理由.
(1)证明:∵四边形ABCD是平行四边形, ∴AO=OC,AB∥CD. ∴∠E=∠F.又∠AOE=∠COF. ∴△AOE≌△COF(AAS).
(2)若∠AGB=30°,求EF的长.
解:(1)证明:∵四边形 ABCD 是正方形, ∴A B=A D. 在△ABE 和△DAF 中,
∴△A B E≌△ DAF.
(2)∵四边形 ABCD 是正方形, ∴∠1+∠4=90°,∵∠3=∠4, ∴∠1+∠3=90°,∴∠ A FD=90° . 在正方形 ABCD 中, AD∥BC,∴∠1=∠AGB=30°.