五年级下册数学课程纲要
五年级数学下册课程纲要
五年级数学下册课程纲要【课程名称】：人教版九年义务教育六年制实验教材五年级下册【设计者】：锋丹雅萍朱永琴司雯【适用年级】：五年级【学校】：外国语小学【课程类型】：必修课程【总课时】：52课时学生、教材及其他资源背景分析：这一册教材包括下面一些容：图形的变换，因数与倍数，长方体和体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。
因数与倍数，长方体和体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点教学容。
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和体两个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。
在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。
平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。
平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。
当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
青岛版小学数学五年级下册课程纲要
青岛版小学数学五年级下册课程纲要一、教材简介本教材为青岛版小学数学五年级下册课程教材，旨在帮助学生巩固和扩展数学知识，培养数学思维和解决问题的能力。
二、教学目标1. 通过学习，学生能够掌握五年级下册的数学知识和技能。
2. 培养学生的数学思维，提高其解决问题的能力。
3. 培养学生的数学兴趣，激发其学习数学的动力。
三、教学内容本教材包含以下内容：1. 分数的认识与应用2. 数字的认识与运算3. 小数的认识与应用4. 平面图形的认识与应用5. 数据图的认识与应用6. 时、钟的认识与运用7. 几何体的认识与应用8. 重量、容量的认识与应用9. 有理数的认识与应用四、教学方法1. 教师讲授：通过板书、讲解等方式，向学生介绍和解释数学知识。
2. 课堂练习：通过课堂练习，巩固学生对知识点的理解和应用能力。
3. 小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同解决问题，培养合作精神和团队意识。
4. 游戏活动：通过游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们对数学的喜爱程度。
五、教学评估1. 课堂表现：评估学生在课堂上的积极参与程度、回答问题的准确性等。
2. 作业完成情况：评估学生对课堂知识的掌握和应用能力。
3. 小组合作评估：评估学生在小组合作中的表现和贡献程度。
4. 测试评估：定期进行测试，评估学生对知识的掌握程度和解决问题的能力。
六、教学资源1. 教材：《青岛版小学数学五年级下册》2. 辅助教材：习题集、教学参考书等3. 多媒体设备：投影仪、电脑等七、教学安排根据教学大纲和课时分配，合理安排每个知识点的教学时间，确保教学进度的平稳进行。
八、教学反思与调整根据学生的实际学习情况和反馈，及时进行教学反思和调整，以提高教学效果和学生的学习成果。
以上为《青岛版小学数学五年级下册课程纲要》的内容概述，旨在为教师提供教学指导，并帮助学生更好地学习和掌握数学知识。
北师大版小学数学五年级数学下册课程纲要
五年级数学下册《课程纲要》◆学校名称：郑州市文化路第一小学◆课程类型：小学数学必修◆教学材料：北京师范大学出版社出版的《五年级下册数学》◆授课时间：72课时左右◆授课教师：◆授课对象：五年级学生【学生情况分析】两班共有学生148人，学生的学习态度、班级的学习风气还是比较好的。
但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想，大部分家长重视学生学习习惯的培养，重视课外辅导，能够经常与教师交流学生各方面习惯的养成，彼此了解学生在家、校表现，相互配合对学生的教育。
【课程总目标】（1）结合具体情境，使学生理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法则，并能正确熟练地计算。
（2）使学生掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。
（3）使学生理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟练地计算。
（4）使学生认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。
（5）使学生掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。
（6）使学生理解百分数的意义，能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。
（7）使学生认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对具体问题选择使用。
（8）通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。
【课程内容分析】根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》的要求，采用北京师范大学出版社的义务教育课程标准实验教科书的课程内容进行教学，其课程内容包括七个单元、四个领域：（一）数与代数（按领域划分）1、第一单元“分数乘法”。
学生将在这个单元的学习中，结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘法的意义；探索并掌握分数乘法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
最新青岛版五级数学下册课程纲要教程文件
小学五年级数学（下）课程纲要课程类型：基础型课程教学材料：青岛版五年级下册授课时间：62课时设计教师：陈兆卿任教班级：五年级一、二班小学数学五年级下册课程纲要设计教师：陈兆卿一、课程目标（一）知识与能力1．结合现实生活，了解正、负数的意义，会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的两个量，能借助温度计比较正、负数的大小。
2．结合具体情境，理解分数的意义；理解分数与除法的关系；认识真分数、假分数（带分数），并能将假分数化成带分数或整数；理解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决简单的实际问题。
3．结合具体实例，理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义。
会找两个数的公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数；结合现实素材理解约分的意义，会约分。
会计算同分母分数加减法及加减混合运算；会进行分数与小数的互化。
4．结合具体情境，掌握通分的方法；理解异分母分数加减法的意义，会正确地计算，并能解决相应的实际问题。
5．初步了解简单的统筹法和优选法。
6．认识长方体、正方体的特征，认识常用的体积（容积）单位，能进行单位间的换算。
7．会计算长方体、正方体的表面积和体积，会求出不规则物体的体积。
8．会用数表示物体的位置，能根据方向与距离确定物体的位置，会描述简单的线路图。
9．结合具体实例，能根据指定的要求设计方案。
10．能根据实际问题设计调查表，认识复式条形统计图和复式折线统计图。
11．了解数据的描述可能产生的误导。
（二）数学思考1.结合具体事例探索分数加减的计算方法。
2.在方向与位置的教学中丰富对现实空间的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。
3．在长方体单元的教学中，经历观察、猜想、实验、证明的数学学习过程，发展合情推理能力。
4．经历数据的收集、整理、表达、分析、判断与根据数据做出决策的过程，发展空间观念。
（三）解决问题1.在情境图的教学中，初步学会从教学的角度提出问题，运用已有的知识分析、探究、解决所提出的问题，培养问题意识和应用意识。
五下数学课程纲要-2
小学五年级《数学（下册）课程纲要》课程名称：数学课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2008年版适用年级：小学五年级课时：60课时授课对象：小学五年级学生设计者：乔小静李淑霞牛晓菲陈建勋刘俊玲/新郑市黄水路小学背景：本期课程内容涉及数学教学内容的各个领域，内容包括：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。
其中，因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计是本册教材的重点教学内容。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
通过四年半的学习，学生已掌握了基本的计算技巧，具备初步的理解、分析、解决问题的能力，并养成了良好的学习习惯。
但是部分学生在学习过程中尚缺少主动与同学交流的习惯。
所以本期重点培养学生的合作意识和能力，强化学生的计算能力，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
同时继续培养学生养成良好的学习习惯。
目标：1、数与代数：通过动手操作，进一步认识分数，会说出小数、分数之间的关系，会进行转化；会比较小数、分数的大小；在1-100的自然数中，会找出10以内某个自然数的所有倍数，并指导2，3，5的倍数的特征，能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数；在1-100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数；知道整数、奇数、偶数、质数、合数；会进行简单的小数、分数加、减、乘、除运算及混合运算（以两步为主，不超过三步）；会解决有关小数、分数的简单实际问题。
2、图形与几何：通过观察、操作，认识长方体、正方体，认识长方体、正方体的展开图；通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（米3、分米3、厘米3、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1米3、1厘米3、以及1升、1毫升的实际意义；结合具体情境，会说出长方体、正方体的体积和表面积以及计算方法；通过动手操作，会说出某些实物体积的测量方法；用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形；通过观察实例，会辨认图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、旋转和对称在方格纸上设计图案。
小学五年级数学下册课程纲要
小学五年级数学下册课程纲要康巧红小学五年级数学下册课程纲要【课程名称】数学【教材来源】人民教育出版社2015年版【课程类型】必修【适用年级】小学五年级【课时】63课时【设计者】新密市平陌镇牛岭小学康巧红【背景分析】一、基于课标的陈述1.在数与代数方面，掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念、理解分数的意义和性质，掌握分数加、减法的计算方法。
2.在空间与图形方面，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
3.在统计方面，理解众数的意义，会求一组数据的众数；认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
4.通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
二、基于教材的分析本期课程内容涉及数学教学内容的各个领域，而且结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料，有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，感受数学的价值。
具体表现：数与代数领域中的“因数与倍数”单元向来是小学数学教学的难点内容，概念多且抽象，学生理解起来有一定的难度，在教学中要加强对概念间相互关系的梳理，从生活的角度引出数学知识，并注意培养学生的抽象思维能力；分数的意义和性质单元，是小学生数概念的一次重要扩展，对于小学生而言，分数比较抽象，理解和掌握比较困难，注意沟通知识间的相互联系，加强学生对分数意义的理解；分数的加法和减法单元是数学运算的重要基础知识之一，能否熟练掌握分数加减法的计算方法是评价学生是否拥有良好的计算能力，拥有良好的数感的一项重要尺度。
空间与图形方面重视与实际生活的联系，更加重视对概念的理解，加强动手实践、自主探索，引导学生经历知识的形成过程。
统计与概率在本学期通过对众数及复式统计图的学习，更好地理解统计知识在解决问题中的作用，形成良好的统计观念。
小学五年级数学课程大纲
课程大纲：小学五年级数学
一、课程目标
1.让学生掌握基础的算术运算，包括整数、小数和分数的加减乘除运算。
2.让学生理解基本的数学概念，如代数、几何、概率等。
3.培养学生的逻辑推理能力，包括观察、分析和解决问题的能力。
4.让学生了解数学在日常生活中的应用，提高他们的数学应用能力。
二、课程内容
1.数的概念：让学生理解整数、小数、分数等基本数学概念，并能在实际生活中应用。
2.四则运算：让学生掌握加减乘除运算，并能在实际问题中运用。
3.代数初步：让学生初步了解代数的基本概念，如变量、代数式、方程等。
4.几何初步：让学生初步了解几何的基本概念，如图形、测量、对称等。
5.概率初步：让学生初步了解概率的基本概念，如事件、概率、期望等。
6.解决问题：让学生通过实际问题，学习如何观察、分析、解决数学问题。
三、课程进度
每周安排五节课，每节课时长约40分钟。
每节课包括新知识讲解、例题解析、课堂练习、学生展示和作业布置等环节。
四、课程评估
每个月进行一次小测验，评估学生对数学概念的理解和基本计算能力。
每个学期结束时进行一次期终考试，全面评估学生的数学能力。
五、教学建议
1.创造一个积极的学习环境，鼓励学生积极参与课堂活动，积极发言、讨论和交流。
2.结合多种教学方法，包括讲解、演示、游戏、实践活动等，以激发学生的学习兴趣和提高他们的数学能力。
3.定期检查学生的家庭作业，以确保学生的学习质量。
4.设计贴近学生生活实际的例题和作业，使学生更好地理解和应用数学知识。
完整版)五年级数学下册课程纲要
完整版)五年级数学下册课程纲要内容标准：通过观察实物，探索长方体和正方体的性质和特点，掌握计算长方体和正方体的体积和表面积的方法。
让学生了解体积和容积的概念及其度量单位，并能进行单位之间的换算。
同时，探索某些实物体积的测量方法，培养学生的实际应用能力。
第四单元：分数的意义和性质内容标准：让学生理解分数的意义和基本性质，掌握比较分数大小的方法，能够把假分数化成带分数或整数，进行整数、小数的互化，并能比较熟练地进行约分和通分。
同时，掌握分数加、减法的意义和计算方法，能够比较熟练地计算简单的分数加、减法，并解决有关分数加、减法的简单实际问题。
第五单元：图形的运动内容标准：让学生在方格纸上将简单图形按顺时针或逆时针方向旋转90°，掌握平移、对称和旋转在方格纸上设计图案的方法。
同时，让学生欣赏生活中的图案，培养学生的审美能力和创造力。
第六单元：折线统计图内容标准：让学生认识折线统计图的概念和作用，能够根据统计图回答简单的问题，并能从统计图中发现数学问题。
通过实际的统计数据，培养学生的数据分析和解决问题的能力。
第七单元：数学广角和数学实践活动内容标准：让学生从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程中，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
同时，让学生体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
同时，养成良好的研究和行为惯，如认真作业、书写整洁、坐姿端正、格式正确、积极回答问题等。
观察长方体和正方体以及它们的展开图，认识它们的特征。
通过实例，了解体积的意义及单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），并掌握单位之间的换算。
结合具体情境，探索长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决简单的实际问题。
探索某些实物体积的测量方法。
了解分数的产生和意义，明确分数与除法的关系。
认识真分数和假分数，掌握假分数化成带分数或整数的方法。
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小学数学课程纲要（五年级下册）
课程来源：人民教育教育出版社2013年版
学校名称：
科目名称：小学数学
课程类型：必修课程
设计教师：
日期：2016-02-20
适用年级：五年级
总课时：66 课时
背景：
本册教材的教学内容主要有：观察物体，图形的运动，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，折线统计图，数学广角和数学实践活动等。
其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法是本册教材的重点内容。
在用数学解决问题方面，一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了“数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
联根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
课程目标：（全册学习目标）
1、课堂反馈：通过观察、问答、交流、操作等途径实现。
2、课后反馈：通过作业、实践活动、校信通等途径实现。
课程评价:
1、过程性评价。
（1)课堂表现。
通过个人回答、板演习题、小组汇报，了解学生的学习态度和学习能力。
（2）作业情况。
根据学生作业上交、独立完成、书写工整、及时纠错情况，用“等级+星级”形式进行评价。
2、多元性评价
（1）通过校讯通的平台和家长交流孩子在学校的情况；
（2）通过家访的形式了解孩子在家的状态；
（3）进行一次作业展览，对作业的错误率加以控制；
（4）学生自评、互评和教师、家长的评价相结合，给每一位学生作出综合评定。
评价方式多种多样，可以是书面考试、口试或实践报告等。
3、终结性评价
（1）单元测试和学期末测评
卷面测试：基础知识平均错误在20%以内，口算、计算和简算平均错误率在10%以内，速度每分钟5道题以上；度量、作图平均错误率在20%以内，综合运用解决问题错误率在30%以内，能否从现实生活中发现和提出问题；能否探索出解决问题的有效办法，能否表达解决问
题的过程。
（2）星级评价。