初中语文_第8课 硬笔书法作品章法教学设计学情分析教材分析课后反思
书法章法落款及用印教案及反思
书法章法落款及用印教案及反思一、教学目标1. 让学生了解书法章法的基本概念和原则，掌握落款和用印的方法。
2. 提高学生的书法欣赏能力和创作水平，培养对传统文化的热爱。
3. 培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 书法章法的基本概念和原则。
2. 落款的方法和技巧。
3. 用印的原则和技巧。
4. 实践操作：学生自行创作一幅书法作品，并进行落款和用印。
三、教学步骤1. 导入新课：通过展示一些优秀的书法作品，让学生了解章法、落款和用印在书法创作中的重要性。
2. 讲解章法的基本概念和原则：通过讲解章法的概念、原则和作用，让学生了解章法在书法创作中的重要性。
3. 讲解落款的方法和技巧：通过讲解落款的种类、方法和技巧，让学生了解如何为自己的书法作品进行落款。
4. 讲解用印的原则和技巧：通过讲解用印的种类、原则和技巧，让学生了解如何为自己的书法作品进行用印。
5. 实践操作：学生自行创作一幅书法作品，并进行落款和用印。
教师进行点评和指导，帮助学生提高书法创作水平。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调章法、落款和用印在书法创作中的重要性，鼓励学生多加练习，提高自己的书法水平。
四、教学反思1. 本节课的教学内容较为简单，但需要学生多加练习才能掌握。
教师应该注重实践操作环节，鼓励学生多加练习，提高学生的书法创作水平。
2. 在教学过程中，教师应该注重学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行指导，帮助学生更好地掌握书法创作的方法和技巧。
3. 教师应该注重课堂氛围的营造，通过互动、讨论等方式激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果。
初中硬笔书法课教案
初中硬笔书法课教案教案标题：初中硬笔书法课教案一、教学目标：1. 知识目标：掌握硬笔书法的基本知识和技巧，包括笔画的结构、字形的构造等。
2. 技能目标：培养学生正确使用硬笔进行书写的能力，提高书写的规范性和美感。
3. 情感目标：培养学生对硬笔书法艺术的兴趣和热爱，增强学生的审美能力和创造力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：教授硬笔书法的基本知识和技巧，培养学生正确使用硬笔进行书写的能力。
2. 教学难点：提高学生书写的规范性和美感，培养学生的审美能力和创造力。
三、教学准备：1. 教学材料：硬笔、墨水、纸张、书法教材等。
2. 教学环境：教室内需要提供足够的书写空间和良好的光线。
3. 教学辅助工具：投影仪、黑板、书法作品展示等。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 利用投影仪或黑板上展示一些优秀的硬笔书法作品，引起学生对硬笔书法的兴趣。
- 提问学生对硬笔书法的了解程度，了解他们对硬笔书法的认识和期望。
2. 知识讲解与示范（15分钟）：- 介绍硬笔书法的起源、发展和特点，让学生对硬笔书法有一个整体的了解。
- 讲解硬笔的种类和使用方法，示范正确的握笔姿势和书写姿势。
- 分析硬笔书法的基本笔画结构，讲解不同笔画的书写技巧和要点。
3. 学生实践与指导（30分钟）：- 学生进行硬笔书法的练习，按照教师的指导进行书写。
教师可以提前准备好一些简单的字帖，供学生参考。
- 教师巡视指导，纠正学生的姿势和笔画书写的错误，帮助学生养成正确的书写习惯。
4. 作品展示与评价（10分钟）：- 学生互相展示自己的书法作品，进行互评和交流。
- 教师对学生的作品进行评价，鼓励他们的努力并提出改进意见。
- 展示一些优秀的硬笔书法作品，让学生欣赏和学习。
5. 小结与反思（5分钟）：- 教师对本节课的教学进行总结，强调学生在硬笔书法课上的收获和进步。
- 学生进行自我反思，思考自己在书写过程中的不足和需要改进的地方。
六、课后作业：1. 练习书写硬笔书法的基本笔画，按照字帖进行反复练习。
硬笔书法教学反思（通用10篇）
硬笔书法教学反思（通用10篇）硬笔书法教学反思（通用10篇）身为一位到岗不久的教师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的硬笔书法教学反思，欢迎阅读与收藏。
硬笔书法教学反思篇1“学然后知不足，教然后知困难。
”在我以前的识字写字教学中，虽然也注意让学生轻松主动地识字，但方法还是死记硬背的占多数，为了完成识字任务，多写多念是一贯的做法。
这样一来，写字教学往往变得淡而无味，达不到预想的效果。
如今学校安排了专门的书法课程，从基本笔画到间架结构，循序渐进，系统完整，学生学得轻松有趣，教师也教得得心应手，大大提高了写字教学的质量。
一、观察比较，探索规律在引入新课时，我通过让学生观察三个“脱”字，比较三个字当中哪个最漂亮，从而明确汉字间架结构的重要性，激起学生学好汉字的欲望。
接下来在讲授三种不同类型的左右结构时，主要是观察竖中线和左右两边的位置关系，把课堂探索的空间留给学生，让他们主动识字。
这样做，不仅调动了学生的积极性，更能让学生对知识点的掌握更深刻。
二、描红临摹，及时巩固每个类型学习后我趁热打铁，安排学生及时的描红临摹，在他们练习的过程中，我提醒学生注意写字姿势，尽量做到“三个一”，并不停地巡视，帮助他们纠正握笔姿势，个别指导范写，用红笔帮其描出竖中线。
适时给予表扬和鼓励，学生兴趣很浓，写得十分投入。
三、联系生活，渗透德育知识来源于生活，植根于生活。
根据低年级学生特点，加强知识与生活的联系是激活课堂、巩固知识的一个有效方法。
左右结构的字左右部分相碰的地方笔画要注意穿插、谦让，这样整个字结构才好看。
就同做人一样，教育学生在平时的生活中也要懂得互相谦让，这样才能和谐相处。
四、多种评价，激发兴趣在评价时，我采用“点面”结合的方法及时反馈和评议学生的练习情况。
所谓“点”就是抓住几份有代表性的作业师生共同进行评述，引导学生从结构、笔画两个方面入手，肯定成绩，指出不足。
初中语文课文硬笔书法教案
初中语文课文硬笔书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 通过对初中语文课文的硬笔书法练习，提高学生的书法水平，培养学生的审美能力和文化素养。
3. 培养学生对汉字的热爱，增强学生的文化自信。
二、教学内容：1. 硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 初中语文课文的硬笔书法练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：硬笔书法的基本技巧和书写规范，初中语文课文的硬笔书法练习。
2. 教学难点：如何让学生掌握硬笔书法的技巧，提高学生的书法水平。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解硬笔书法的基本技巧和书写规范，分析初中语文课文中的字体特点。
2. 示范法：教师现场示范硬笔书法的书写技巧，让学生跟随练习。
3. 练习法：学生通过练习初中语文课文，提高硬笔书法水平。
4. 评价法：对学生的硬笔书法作品进行评价，鼓励优秀作品，指导不足之处。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生了解硬笔书法的历史和现状，激发学生对硬笔书法的兴趣。
2. 讲解：讲解硬笔书法的基本技巧和书写规范，分析初中语文课文中的字体特点。
3. 示范：教师现场示范硬笔书法的书写技巧，让学生跟随练习。
4. 练习：学生根据教师的要求，用硬笔书法书写初中语文课文。
5. 评价：对学生的硬笔书法作品进行评价，鼓励优秀作品，指导不足之处。
6. 总结：总结本次课程的收获，布置课后作业。
六、课后作业：1. 继续练习硬笔书法，书写一篇完整的初中语文课文。
2. 收集硬笔书法作品，进行欣赏和分析。
3. 撰写硬笔书法心得体会，分享自己的学习感受。
通过本节课的教学，让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范，提高学生的书法水平，培养学生的审美能力和文化素养。
同时，培养学生对汉字的热爱，增强学生的文化自信。
硬笔书法教案及活动反思
硬笔书法教案及活动反思标题：硬笔书法教案及活动反思教案概述：本教案旨在通过设计一系列的硬笔书法教学活动，帮助学生提高书法技能、培养审美意识以及增强艺术表达能力。
通过教学活动的反思，不断改进教学方法和策略，提高教学效果。
教学目标：1. 了解硬笔书法的基本知识和技巧；2. 培养学生对于硬笔书法的兴趣和热爱；3. 提高学生的笔画结构、字形规范和书写速度；4. 培养学生良好的用笔姿势和书写习惯；5. 增强学生的审美意识和艺术表达能力。
教学准备：1. 教师准备硬笔书法教材和练习册；2. 准备硬笔、墨水、练习纸等书写工具；3. 设计一系列的书法教学活动和练习题；4. 准备展示学生书法作品的展板或墙面。
教学步骤：1. 导入：介绍硬笔书法的概念和历史背景，激发学生对硬笔书法的兴趣。
2. 知识讲解：讲解硬笔书法的基本知识，如笔画结构、字形规范、用笔姿势等。
3. 示范演练：通过教师的示范，展示正确的书写技巧和姿势，并引导学生进行模仿练习。
4. 分组合作：将学生分成小组，让他们互相观摩和评价彼此的书法作品，促进学生之间的合作和交流。
5. 提高训练：设计一系列的提高训练活动，如速写练习、模仿名家作品等，帮助学生提高书写速度和字形规范。
6. 创作实践：鼓励学生展示个性和创造力，设计创作活动，如书法作品设计比赛、书法展览等，激发学生的艺术表达能力。
7. 反思总结：与学生一起反思教学过程，听取他们的意见和建议，为今后的教学活动做出改进和调整。
活动反思：1. 教学活动的设计是否符合学生的年龄和学习能力？2. 教学方法和策略是否有效地激发学生的学习兴趣和参与度？3. 学生在教学过程中的反应和表现如何？是否达到了预期的教学目标？4. 学生对于硬笔书法的理解和掌握程度如何？5. 教学活动中存在的问题和不足有哪些？如何改进和优化教学方法？通过教案的撰写和活动的反思，教师可以不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育体验和学习机会。
同时，也可以促进学生的全面发展，培养他们的艺术修养和审美能力。
初中语文硬笔书法教案
初中语文硬笔书法教案教学目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生对汉字美的认识，提高审美能力。
3. 培养学生良好的书写习惯，提高学生的语文素养。
教学重点：1. 硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 汉字的结构和笔顺。
教学难点：1. 硬笔书法的用笔和力度控制。
2. 汉字的间架结构和比例。
教学准备：1. 教材或硬笔书法教材。
2. 硬笔书法作品示例。
3. 练习本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍硬笔书法的定义和意义。
2. 展示一些硬笔书法作品，让学生对硬笔书法有直观的认识。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 讲解硬笔书法的用笔和力度控制。
2. 讲解汉字的结构和笔顺。
三、书写练习（10分钟）1. 让学生按照教材或教师提供的范本进行书写练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
四、书法作品欣赏（5分钟）1. 展示一些优秀的硬笔书法作品。
2. 让学生欣赏并分析作品中的优点。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，让学生对硬笔书法有更清晰的认识。
2. 强调硬笔书法在语文学习中的重要性。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生课后继续练习硬笔书法，提高书写水平。
2. 布置一些与硬笔书法相关的作业，如收集硬笔书法作品、了解硬笔书法家的故事等。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、欣赏等方式，让学生对硬笔书法有了初步的认识和掌握。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重基本技巧的讲解和示范，让学生掌握硬笔书法的基本书写方法。
2. 引导学生关注汉字的结构和笔顺，培养学生良好的书写习惯。
3. 鼓励学生多练习，提高书写水平。
4. 注重培养学生的审美能力，让学生在欣赏中提高对硬笔书法的热爱。
总之，硬笔书法教学不仅要让学生掌握书写技巧，还要培养学生的审美能力和良好的书写习惯。
在今后的教学中，要不断改进教学方法，提高教学质量，使学生在硬笔书法方面取得更好的成绩。
初中硬笔书法教案八年级
初中硬笔书法教案八年级课时：2课时教材：《硬笔书法教程》教学目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 提高学生的硬笔书法审美能力，培养良好的书法习惯。
3. 提升学生的语文素养，增强对汉字文化的认同感。
教学内容：1. 硬笔书法的基本技巧：笔法、结构、章法。
2. 硬笔书法的书写规范：字体、行款、标点。
3. 硬笔书法作品的欣赏与评价。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍硬笔书法的定义、历史及重要性。
2. 学生分享自己对硬笔书法的认识和感受。
二、基本技巧学习（15分钟）1. 笔法：讲解硬笔书法的笔法特点，如顿、挫、提、按等。
2. 结构：分析硬笔书法的字形结构，如横、竖、撇、捺等。
3. 章法：讲解硬笔书法的布局原则，如疏密、虚实、对比等。
三、书写规范讲解（10分钟）1. 字体：介绍硬笔书法的字体类型，如楷书、行书、草书等。
2. 行款：讲解硬笔书法的行款规则，如行列、间距、标点等。
四、实践练习（10分钟）1. 学生按照教师讲解的基本技巧和书写规范，自行练习硬笔书法。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生分享自己的练习心得。
二、作品欣赏与评价（15分钟）1. 教师展示优秀硬笔书法作品，学生欣赏、分析。
2. 学生互相展示自己的作品，进行评价、交流。
三、书法技巧提升（10分钟）1. 教师针对学生的作品，讲解提升书法技巧的方法。
2. 学生再次进行实践练习，巩固所学知识。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调硬笔书法的重要性。
2. 学生提出问题，教师解答。
3. 布置课后作业，要求学生课后继续练习硬笔书法。
教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、练习情况。
2. 学生作品质量：评价学生的硬笔书法作品，从笔法、结构、章法等方面进行综合评价。
3. 学生课后练习情况：通过课后作业、微信群等方式了解学生的练习进度和成果。
初中7年级上册硬笔书法基础第8课—《提画的写法》教案
《硬笔书法基本笔画----撇画》教案遂宁卓同国际学校蒋艳教学目标：1、认识、明白基本笔画源于生活。
2、使学生学会各种提的写法，做到用笔正确。
3、临摹硬笔书法作品，了解作品常识。
4、培养学生养成良好的书写习惯。
5、教育学生做人谦虚礼让、宽容待人、团结合作。
教学内容：1、复习勾画。
2、新授提画写法3、书写姿势，执笔方法，运笔。
教学重点：各种提的写法。
教学难点：长提和竖提的写法。
教学准备：PPT、硬笔练写本、书法导学本、临摹作品范本等。
教学流程：一、学习准备，组织教学。
二、导入1、温故知新：复习勾的写法。
2、欣赏图片犀牛的角像汉字的哪个基本笔画？（提画）导入新课。
三、新授1、观察字体好、叼、地、民、衣提画有什么不同？2、提的分类：长提、竖提、短提。
3、提的写法（1）长提的写法：顿笔起笔，由重到轻向右上快速行笔，收笔要出尖。
讲解—示范—练习—例字讲解示范—生练习—展评—反馈—再次范写—巩固练习（2）竖提的写法：出示图片让学生观察讲解写法。
下笔写竖，行到适当处略顿笔向右上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。
竖和提之间的角度约45度。
出示竖提—生观察讲解写法—生上台展示—师写—生对比观察—师示范—生练习—例字示范讲解—生练习—展评—反馈—再次范写—巩固练习。
（3）短提的写法：顿笔起笔，由重到轻向右上快速行笔（比长提短），收笔要出尖。
讲解写法—出示例字—生观察变化—师总结—师示范—生练习4、学生进行临帖练习。
四、展评小组互评、教师针对性点评。
五、小结练字要持之以恒，扎扎实实，不能急于求成。
我们中国汉字是方块字，讲究团结、宽容、谦让，希望同学做人也要像写字一样，做堂堂正正中国人，写的方方正正中国字。
六、拓展利用当天怡情书写时间找出字帖中带撇画的字进行临帖练习。
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六年级《书法》第8课硬笔书法作品章法
执教人
教学目标
1、了解书法章法布局的知识。
2、赏析不同书法章法布局之美。
3、尝试创作完整的书法作品。
课时安排一课时
教学过程：
一、导入
二、出示课件：书法展览图片
1提问：一副完整的作品主要有几部分组成？三要素
2提问“什么叫章法？”写字的时候，字与字、行与行之间的关系变化，体现一副作品的整体美。
这种规矩和讲究就是章法。
3讲述：我们已经学习了行楷单字的基本笔画，了解了它们的结构规律。
如何连字成篇，采用什么幅式更美观。
下面我们就一起来详细了解书法作品的章法。
二、教学过程
（一）了解书法作品的格式。
出示课件：一般有长方形的，竖的比较宽的叫中堂，细长的叫条幅；多个条幅的组合叫屏条；横的不是很长的叫横批，比较长的叫手卷；四方的叫斗方；此外还有扇面、册页等等，非常丰富。
（二）出示教师书法作品，让学生欣赏。
1、出示古诗词作品，横、竖、扇面三种方式。
2、让学生观察，谈感受。
3、明确传统书法的惯例是从右往左写，而且是写竖行。
4、引导学生看课本，深入掌握章法相关知识
（三）尝试书法创作，明确要求。
1、在学过的诗词中选一首自己最喜欢的，创作一幅作品，幅式不限。
2 学生互评、展示
3 教师点评
4 归纳：一件成功的作品最基本的要完整体现章法三要素，书法的整体美还有其他方面的因素，要多写多练，慢慢体会。
此外，硬笔和软笔的章法基本一致。
（四）判断练习
课件 1 说出作品的幅式
2 指出作品存在的问题
三、欣赏总结
1欣赏名家书法
2 学生谈学习收获
四、作业
以古诗为内容，自主创作一幅书法作品。
学情分析
六年级学生对书法的学习有较为浓厚的兴趣，整体上处于少年心理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，有时常表现出青年人的成熟。
随着知识的积累和对事物体验的深化，六年级学生内心世界比较丰富。
除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。
写字教学，既有外在的表现形式，又有点划结构的分析，对学生的指导在以前行楷单字学习的基础上，增强字与字、行与行的联系，是重中之重。
六年级学生的短时记忆力不低于成年人。
记忆准确率也比较高。
记忆力增强，使大脑中存储的信息迅速增加。
目前，大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。
一是执笔和坐姿行为习惯养成不能持久，大部分学生存在着随意性，要求一松就随便了。
二是平时练习少，个别学生家长没有积极进行家庭教育，个别学生作业不认真完成。
提高学生的欣赏水平和创作能力是今后的努力方向。
效果分析
这节课采用欣赏、示范、创作、展示、互评、作业几个步骤，圆满完成了教学目标。
欣赏和示范，学生提高了欣赏能力，开阔了眼界。
教师的示范，明确了书写的方法方式，对学生起到了指导作用。
运用掌握的相关知识进行创作，使学生由理性到感性，亲自尝到了梨子的滋味。
展示和互评，让学生能够相互借鉴学习，取长补短，同时提高学生的鉴赏能力，开
展了很好的书法评论，为自我矫正找准了目标。
作业作为巩固性练习，为学生牢固掌握书法的几种幅式保驾护航。
整体来看，学生的学习兴趣浓厚，书写积极性高涨，重点学会了，难点解决了，尝试创作获得成功，极大激发了学生学习书法的热情。
教材分析
本节课是《书法》教材六年级下册第八课“硬笔书法作品章法”，内容由两部分组成，一是作品章法三要素，二是常见作品幅式。
通过学习第一部分让学生了解一幅完整的作品由正文、款文和印章三部分组成，并重点掌握正文部分内容和书写应注意的问题，这也是本课的难点之一。
第二部分重点是认识并记住几种常见的幅式，如条幅、屏条、横披、扇面、中堂等，难点是能参照幅式写出合乎规范的硬笔书法作品。
最后了解钤印小常识，作为知识拓展。
评测练习
一创作练习
1、在学过的诗词中选一首自己最喜欢的，创作一幅作品，幅式不限。
2 学生互评、展示
3 教师点评
二判断练习
课件 1 说出作品的幅式展示2---4幅幅式中堂条幅扇面横披
2 指出作品存在的问题（1）少作者姓名（2）缺印章
三作业
以古诗为内容，自主创作一幅书法作品。
月
课后反思
这是较为成功的一堂书法课。
1 完成了预定教学目标
2使用了多种教学手段
3学生能够运用所学知识进行创作
4重视评价作用，通过学生的展示、互评发现不足，在反复调整中达成目标。
5生活是知识的源泉，如果能结合各科的教学，做好平时的积累，在今后的研学旅行中留心生活中的书法，相信学生的欣赏能力和创作水平会提高更快。
课标分析
教育部《中小学书法教育指导纲要》通知指出：
一基本理念
中小学书法教育以语文课程中识字和写字教学为基本内容，以提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育。
1．面向全体，让每一个学生写好汉字。
识字写字，是学生系统接受文化教育的开端，是终身学习的基础。
中小学书法教育要让每一个学生达到规范书写汉字的基本要求。
2．硬笔与毛笔兼修，实用与审美相辅。
中小学书法教育包括硬笔书写和毛笔书写教学。
书法教育既要重视培养学生汉字书写的实用能力，还要渗透美感教育，发展学生的审美能力。
3．遵循书写规范，关注个性体验。
中小学书法教育要让学生掌握汉字书写的基本规范和基本要求，还要关注学生在书法练习和书法欣赏中的体验、感悟和个性化表现。
4．加强技能训练，提高文化素养。
中小学书法教育要注重基本书写技能的培养，不断提高书写水平。
同时在教学活动中适当进行书法文化教育，使学生对汉字和书法的丰富内涵及文化价值有所了解，提高自身的文化素养。
二、目标与内容
1 其中对小学高年级硬笔书写要求，运用横线格进行成篇书写练习时，力求行款整齐、美观，有一定速度；有兴趣的学生可以尝试用硬笔学写规范、通行的行楷字。
2在毛笔学习的要求中，小学5---6年级第三款中，明确提出，学习欣赏书法作品。
了解条幅、斗方、楹联等常见的书法作品幅式。
留意书法在社会生活中的应用。
3．在教学建议与要求中，明确提出： 5.强化书写实践。
要通过课堂练习、书写作业和各学科书面作业等多种方式保证学生的书写实践活动。
各学科教师要注重对学生书写实践的指导，对日常作业要有明确的书写要求。
努力把练字与应用有机结合起来，避免加重学生课业负担。
6．明确书法教学中文字的使用要求。
按照《中华人民共和国国家通用语言文字法》有关规定，硬笔教学应使用规范汉字，毛笔临帖要以经典碑帖为范本。
7．发挥教师的示范作用。
各科教师都要在板书、作业批改和日常书写中发挥表率作用，成为学生认真书写的榜样。
8．倡导多样化的教学方式方法。
书法教学可采用书写实践、作业展示、欣赏评价、讨论交流等形式，激发学生学习兴趣，提高教学效率。
鼓励学校、教师、学生通过互联网获取丰富的书法教育资源，加
强交流，构建开放的网络书法教学平台，充分利用现代信息技术进行生动活泼的书法教学。
针对课标，本课在教学设计中，着重学生了解章法三要素，发挥教师的示范作用，学生尝试书法幅式的创作等，充分体现了以上要求。