大班数学活动：按规律排序
大班数学按规律排序教案8篇
大班数学按规律排序教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!大班数学按规律排序教案8篇编写教案时，要注重培养学生的思维能力和创新意识，优质的教案帮助教师建立良好的教学秩序和纪律，提供有序的学习环境，以下是本店铺精心为您推荐的大班数学按规律排序教案8篇，供大家参考。
幼儿园大班数学教案按规律排序
幼儿园大班数学教案按规律排序大班幼儿对排序处于探究的状态,他们在嬉戏的时候,经常会很有爱好地按颜色或按外形有规律地用间隔排列的方法摆雪花片,拼搭积塑等一起看看幼儿园大班数学教案按规律排序!欢迎查阅!幼儿园大班数学教案按规律排序1活动目标：1.让幼儿发觉、经受、探究图形和数字简洁的排列规律，通过比较，从而理解并把握找规律的方法，培育同学初步的观看、操作、推理力量。
2.让幼儿进展合理推理力量，清楚的阐述自己的观点。
3.培育幼儿发觉和观赏数学美的意识。
4.培育幼儿比较和推断的力量。
5.进展幼儿规律思维力量。
活动重点：使幼儿通过观看、试验、猜想、推理等活动发觉图形和数字简洁的排列规律。
活动预备：PPT课件、雪花片若干、幼儿操图片人手一份。
活动过程：一、设情引课1.新年快到了，小猫和小青蛙正在忙着装饰自己的家。
(出示PPT 挂图)2.以小组为单位，各组进行争论，各自发表不同的看法。
(幼儿汇报结果)3.引入生活中的规律，并出示课题。
《找规律》二、引导探究，熟悉规律1.出示第一幅图，说说哪些东西的排列是有规律的?分别是按什么规律排列的?并想个方法让我们一眼就看出这个规律。
2.小组争论。
(幼儿汇报结果)3.随着幼儿回答电脑分别出示每一组排列有规律的图形，幼儿每回答一组后，老师引导幼儿再认真观看，加深对每一组规律的理解。
三、动手体验规律1.幼儿尝试动手拼雪花片，并说出自己的规律展现自己作品。
2.幼儿依据PPT图片用声音或者肢体动作做出规律。
3.幼儿给衣服设计规律图案。
四、全课结束。
幼儿园大班数学教案按规律排序2活动目标：1、能依据物体排列的规律排序，体验同一种规律有不同的表现方式。
2、能认真地观看、分析，发觉物体的排列规律。
活动预备：1、幼儿每人一小筐玩具。
2、不同颜色，不同外形的卡片3、教具预备：教学挂图、教学图片、轻音乐，老师自制项链。
活动过程：一、嬉戏《开火车》导入：老师扮演火车头，有意识的将男孩女孩隔开，带领小伴侣一起玩开火车的嬉戏，老师引导幼儿观看火车的规律：男孩，女孩，男孩，女孩.......二、出示教具两条项链，发觉有规律的项链。
幼儿园大班数学优秀教案《按规律排序》(通用13篇)
幼儿园大班数学优秀教案《按规律排序》〔通用13篇〕幼儿园大班数学优秀教案《按规律排序》〔通用13篇〕幼儿园大班数学优秀教案《按规律排序》篇1活动目的1、引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律〔自然现象及特定的规律〕。
2、培养幼儿细致观察、勤于动手的好习惯；体验思维训练的乐趣。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调开展。
4、乐于探究、交流与分享。
活动准备1、教具准备：“奇妙的书”〔封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄；几组图片〔从儿童到少年到成人再到老年人；从树芽到小树再到大树；从鸡蛋到小鸡再到母鸡，等等〕。
2、学具准备：操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各假设干。
活动过程一、开场局部导人：小朋友有没有发现，今天我们座位排列的顺序有什么特别的地方？〔一个男孩、一个女孩〕有一组图形宝宝排列的顺序和我们很相似，我们它们是谁。
二、根本局部1、依次出示三种排列规律的范例，请幼儿读一读每张范例条上的图形是什么，发现了什么规律。
1〕出示范例条○□○□○□，提问：有哪些图形在排队？它们的队伍是怎么排列的？后面还可以怎么排？它们排列得很整齐，我们用字母来表示可以看得更清楚，用A表示圆形，用B表示正方形〔引导幼儿用ABABAB分组，老师在范例条的下方记录，帮助幼儿小结规律。
〕2〕出示范例条○□□○□□○□□，提问：它们是谁？都是怎么排的？后面应该怎么排列呢？〔引导幼儿ABBABBABB 分组，老师在范例条下方记录，帮助幼儿小结规律。
〕3〕同样，出示范例条○□△○□△○□△，引导幼儿小结ABCABCABC排列的规律。
2、引导幼儿观察“奇妙的书”，找出书中的规律。
1〕引导幼儿观察“奇妙的书”从封面到第三页。
封面是彩虹，颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫；第一页上是一颗红草莓；第二页上是两只橙色的橘子；第三页上是三根黄香蕉。
大班数学活动按规律排序教案反思
大班数学活动：按规律排序教学目标：1. 知识与理解：幼儿能够理解按规律排序的概念，并能够识别和创造简单的排序规律。
2. 技能：通过操作活动，幼儿能够运用排序技能，解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和团队合作精神。
教学重点与难点：重点：理解和应用排序规律。
难点：创造自己的排序规律。
教学方法：发现法：鼓励幼儿自主探索和发现排序规律。
游戏法：通过趣味游戏，增强幼儿的参与感和兴趣。
合作学习：小组活动，培养幼儿的合作能力。
教学准备：材料：各种颜色和形状的积木、卡片、贴纸等。
环境：宽敞、安全的活动空间。
教学过程：第一阶段：导入与探索1. 情境创设：用故事引入排序的概念，如“小动物排队”。
2. 初步探索：提供不同颜色和形状的积木，让幼儿自由组合，观察并讨论他们的发现。
第二阶段：活动展开1. 教师示范：展示一个简单的排序规律（如大小、颜色），并解释规律。
2. 小组活动：幼儿分组，每组尝试按规律排序一组物品。
3. 创意排序：鼓励每组创造自己的排序规律，并与其他组分享。
1. 集体讨论：每组展示自己的排序，全班讨论哪种排序最有创意。
教学反思：活动效果：观察幼儿在活动中的参与度和兴趣，以及他们是否能理解和应用排序规律。
改进方向：根据幼儿的反应和表现，调整教学方法和材料，以更好地适应他们的学习需求。
此教案旨在通过实际操作和探索，让幼儿在愉快的氛围中学习排序规律，培养他们的数学思维和创造力。
大班科学活动：植物的生长教学目标：1. 知识与理解：幼儿能够了解植物生长的基本过程和所需条件。
2. 技能：通过种植实践，幼儿能够掌握基本的种植技巧。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对大自然的热爱和责任感。
教学重点与难点：重点：理解植物生长的基本过程。
难点：掌握种植技巧，培养责任感。
教学方法：实验法：通过种植实验，让幼儿亲身体验植物生长的过程。
观察法：引导幼儿观察植物的生长变化，培养观察力。
讨论法：通过小组讨论，分享种植过程中的观察和感受。
大班数学按规律排序(一)2024
大班数学按规律排序（一）引言概述：数学是一门基础学科，对学生的思维能力和逻辑思维有很大的影响。
在大班数学教学中，按照规律排序是培养学生思维能力和逻辑思维的一种有效方法。
本文将从建立规则意识、理解数序、归纳总结、推理思考和解决问题等五个大点来阐述大班数学按规律排序的教学方法。
正文内容：1. 建立规则意识- 引导学生观察和描述现实生活中的规律，如数字规律、形状规律等。
- 培养学生发现规律的能力，激发学生对数学规律的兴趣。
- 培养学生严密观察、准确描述规律的能力。
2. 理解数序- 引导学生理解数的大小和数序的概念，通过比较大小来排列数。
- 给学生提供丰富的实例，让学生从实际问题中理解数序。
- 培养学生对数序的敏感度和正确排序的能力。
3. 归纳总结- 引导学生通过观察和实践总结排列数的规律，培养学生归纳总结的能力。
- 给学生提供一系列具有规律性的数列，让学生自行总结规律。
- 培养学生逻辑思维和归纳推理的能力。
4. 推理思考- 引导学生用已知规律推理出未知规律的能力，培养学生推理思维。
- 给学生提供一些有难度的数学题目，让学生通过推理解决问题。
- 培养学生自信和独立思考的能力。
5. 解决问题- 引导学生运用所学的规律解决实际问题，提高数学应用能力。
- 给学生提供一些有趣的应用问题，让学生动手解决。
- 培养学生解决问题的能力和实际运用数学的能力。
总结：大班数学按规律排序是培养学生思维能力和逻辑思维的有效方法。
通过建立规则意识、理解数序、归纳总结、推理思考和解决问题等步骤，可以帮助学生提高数学思维和解决问题的能力。
教师需要注重培养学生的观察力、总结能力和应用能力，使学生在学习数学的过程中能够喜欢、理解和运用数学规律，提高数学学习的效果。
幼儿园大班数学教案按规律排序
幼儿园大班数学教案按规律排序幼儿园大班数学教案按规律排序「篇一」活动目标1.学习用描述和模仿的方法编5以内的加法应用题。
2.初步获得编加法应用题的感性经验。
活动准备1.教具：1个小熊玩具和1个小老虎玩具，玩具苹果4个。
2.幼儿每人一个小筐子，内分别装有5以内的玩具，如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。
3.分组活动材料：桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车教学具图片活动过程一、教师边操作实物边描述。
1.教师：我先买了１个小熊玩具，又买了１个小老虎玩具，我一共买了２个玩具。
听清楚老师怎么说的了吗？请小朋友照着老师说的也来说一说。
2.教师出示４个苹果，用同样的方法进行描述。
二、幼儿根据自己框子里的玩具，学习描述。
1.幼儿两人一组，根据筐子里的玩具，互相描述，教师倾听幼儿编题情况。
2.师幼分享交流：框子里有什么玩具？可以怎么说？三、教师在幼儿描述的基础上，仿编加法应用题。
1.教师：如果把“一共有３辆汽车”变成一个问题问大家，应该怎么问？（一共有几辆汽车？）2.提出要求：请小朋友根据框子里的玩具情况编一道加法应用题吧。
3.幼儿两人一组，根据筐子里的玩具情况仿编应用题。
4.师幼分享交流：框子里有什么玩具？你是怎么编应用题的？5．幼儿分组活动，根据情景自由编加法应用题。
介绍各组材料：（1）桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车。
（2）桌上摆放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子。
（3）桌上摆放３个玩具碗，大小、颜色不同；第四组：桌上摆放４个苹果，大小、颜色不同。
玩法：两人一组，根据桌上摆放的玩具编加法应用题。
一个编，一个听，然后交换角色。
继续观察玩上的不同点，编另外一道加法应用题。
（4）幼儿分组自由编加法应用题。
教师倾听幼儿编题情况，特别是最后的问句。
5.师幼分享交流：你选用什么玩具？怎么编题的？活动延伸在数学区投放玩具，引导幼儿根据玩具特征仿编加法应用题。
大班数学按规律排序教案
大班数学按规律排序教案1、大班数学按规律排序教案活动目标1.引导孩子通过观察发现事物之间的简单规律(自然现象和特定规律)。
2、培养幼儿细致观察、勤于动手的好习惯;体验思维训练的乐趣。
活动准备1、教具准备：三种排列规律的范例条各一(○□○□○□;○□□○□□○□□;○□△○□△○□△);“奇妙的书”(封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄;几组图片(从儿童到少年到成人再到老年人;从树芽到小树再到大树;从鸡蛋到小鸡再到母鸡，等等)。
2、学具准备：操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各若干。
活动过程一、开始部分导人：小朋友有没有发现，今天我们座位排列的顺序有什么特别的地方?(一个男孩、一个女孩)有一组图形宝宝排列的顺序和我们很相似，我们一起来看看它们是谁。
二、基本部分1、依次出示三种排列规律的范例，请幼儿读一读每张范例条上的图形是什么，发现了什么规律。
1)出示范例条○□○□○□，提问：有哪些图形在排队?它们的队伍是怎么排列的?后面还可以怎么排?它们排列得很整齐，我们用字母来表示可以看得更清楚，用A表示圆形，用B 表示正方形(引导幼儿用ABABAB分组，教师在范例条的下方记录，帮助幼儿小结规律。
)2)出示范例条○□□○□□○□□，提问：它们是谁?都是怎么排的?后面应该怎么排列呢?(引导幼儿ABBABBABB分组，教师在范例条下方记录，帮助幼儿小结规律。
)3)同样，出示范例条○□△○□△○□△，引导幼儿小结ABCABCABC排列的规律。
2、引导幼儿观察“奇妙的书”，找出书中的规律。
1)引导幼儿观察“奇妙的书”从封面到第三页。
封面是彩虹，颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫;第一页上是一颗红草莓;第二页上是两只橙色的橘子;第三页上是三根黄香蕉。
请幼儿依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。
(按页码猜个数，按彩虹颜色来猜水果颜色。
大班按规律排序教案6篇
大班按规律排序教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如调研报告、总结报告、述职报告、心得体会、自我鉴定、条据文书、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as research reports, summary reports, job reports, reflections, self-evaluation, normative documents, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班按规律排序教案6篇教案的编写可以帮助教师更好地组织教学内容和教学资源，通过一份教案，教师能够提供个性化的学习支持和辅导，以下是本店铺精心为您推荐的大班按规律排序教案6篇，供大家参考。
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大班数学活动：按规律排序
活动目的：
1. 在教师的引导下能够按不同的规律排序。
2. 指导孩子在生活中找规律。
活动准备:
娃娃图片,衣服、裤子、鞋子等图片若干；桃子、苹果、梨等图片若干；画有蘑菇房、小路和小图的图片每个幼儿一张；三角形、圆形、正方形图形卡若干；磁铁若干；小篮若干。
活动过程:
一、与幼儿交流，让幼儿初步认识规律。
1、师：小朋友们好。
幼：老师好。
师：我发现咱们小朋友都是一些聪明的孩子，并且还是一些勤快的孩子。
师：那么，你们早上几点起床的呢？
幼：六点半，六点，七点……
师：你们这么早就起床啦，是自己醒的，还是爸爸、妈妈叫醒的？
幼：妈妈叫醒的，爸爸叫醒的，自己醒的，小闹钟叫醒的……
师：小朋友们想想醒来的时候，你在被窝里喜欢做什么动作？
幼：打哈欠，伸懒腰，揉眼睛……（幼儿边说边表演）。
师：那咱们把刚才小朋友表演的动作再来模仿一下吧！
师幼共同边说边做动作：揉一个眼睛，伸一个懒腰再伸一个懒腰。
（重复两次）
师：这下我们可是真的醒了，接下来我们要干什么呢？
幼：穿衣服。
师：先穿哪件呢？
幼：先穿上衣，再穿裤子，最后穿鞋子，（边说边用手指着做动作）
师：我们先穿鞋子，再穿裤子好不好？
幼：不行，那样就会把裤子弄脏的，并且很难穿。
师：所以我们要怎么样？
幼：按顺序一样一样的穿。
师：那我们把小朋友穿衣服的顺序做一下吧！
师幼共同边做边说：上衣，裤子，鞋子。
上衣，裤子，鞋子，（重复两次）
2、师：下面我要给大家看样东西，你们看这是什么？（依次出示床、娃娃、衣服、裤子、鞋子等图片）
师：小朋友你们看，东东起床了！我们向他问好！
幼：东东好！（边说边招手）
师：现在，东东要穿衣服了，请小朋友告诉他穿衣服的顺序好吗？
幼：先穿上衣，再穿裤子，最后穿鞋子，每天都是按这个顺序穿的。
（教师按顺序将上衣、裤子、鞋子等图片贴在娃娃身上并另外贴出顺序图）
师；第一先穿上衣，第二再穿裤子，第三再穿鞋子。
那么你们看，这种按照一二三，一二三……的规律重复出现的现象叫做按规律排序。
二、引导幼儿按颜色和形状等规律排序。
1、师：昨天，小白兔送给老师一条美丽的彩带（用粉笔在黑板上画两条波浪线）。
它是用漂亮的水果装饰的！（教师用图卡摆出水果的规律）
幼：苹果，桃子，梨……
师：刚才我们知道穿衣服有规律，那么，我们看看这些水果的排列有规律吗？（引导幼儿观察水果的颜色和形状来找规律）师：小朋友们真聪明！这些水果的排律有两种规律，一种是按颜色，一种是按形状。
我们可以给这些水果起上代号，苹果是1号，桃
子是2号，梨是3号，这样又成了123，123……这样的规律了，我们把这种排序也叫做按规律排序。
2、师：（把水果拿下）我觉得，小白兔的彩带还可以更加的漂亮，不过这需要能干的小朋友用这些水果摆出不一样的规律。
谁能做到呢？（示意幼儿举手回答）
请个别幼儿上黑板来摆规律，幼儿摆完后，教师带领全班幼儿进行点评，并举例告诉幼儿其他的规律。
三、请幼儿动手找规律。
1、师：刚才我发现很多小朋友都想试一试排列水果的规律,其实啊,不只这些水果能排出规律,我们的图形宝宝也很神奇!(出示三角形,圆形,正方形图形卡)你们看,它们是……?(请幼儿回答.) 师：这些图形宝宝能排列出很多很多的规律,你们想试一试吗?
师：那我们在哪里排呢?请小朋友们看!(出示图片并遮挡小兔)。
幼：是小房子。
师：这是谁的房子?
幼：是小兔的.
师：你们怎么知道的?
幼：因为它是蘑菇形状的.(把小兔显出来并表扬幼儿真聪明.) 师：原来呀，小兔造了一间新房子，你看多漂亮呀，还在门前修了一条弯弯曲曲的小路，可是小兔觉得小路光秃秃的不好看，所以它想用瓷砖装饰一下，你们愿意帮它这个忙吗？
师：那我们可以用什么来代替瓷砖呢?
幼：图形宝宝!(教师再次出示图形卡提示幼儿)
师：对了,但是小兔有个要求,必须要按规律铺瓷砖，并且用不着的瓷砖不能到处乱扔，要放到小篮子里，小朋友们能做到吗？
幼：能。
师：下面,请小朋友轻轻地搬椅子到位子坐好并且用用我们的图形宝宝来铺路吧!一定要记住按图形的颜色和形状的规律来铺,我们来看看哪位小朋友能铺出与众不同的规律!(操作区的桌面已准备好3种图形卡片各一小篮和每个幼儿一张铺路图片)，教师巡回指导.
四、教师小结,并鼓励幼儿在生活中发现规律.
师：其实除了小朋友们这节课学到的规律排序外，在现实生活中还有很多有规律的东西可以把它排成顺序。
师：你们想想什么东西有规律？
师：比如说走路……?比如说白天和晚上……?比如说每个星期……? 对了,小朋友们都很棒! 还有就是我们在街上看到的红绿灯,红灯停绿灯行,这就是红绿灯的规律.(教师提示,引导幼儿说出很多生活中的规律)
师：其实啊！在生活中有很多的事情我们要按规律来做，像穿衣服就不能先穿鞋子再穿裤子，否则会带来麻烦，红绿灯就要求我们要遵守它的规律，否则就会发生危险。
师：好了,今天小朋友都表现得很棒.老师希望,下课以后,小朋友可以在生活中找到更多的规律!
活动反思:
通过这次活动的开展,幼儿基本上可以按照图形的颜色和形状等规律排序,并且也了解了生活中的很多规律和明白了要遵守某些规律的道理,在操作排序时,不仅发展了幼儿的智力,同时也锻炼了幼儿的动手能力和小手肌肉的发展.
在讲课时,我的教态还算自然没有非常地紧张,小朋友们也能做到认真听课,积极配合.但是,我的语言有时会过于重复,没能做到精确干练,而且在请幼儿上来示范操作时,没能及时地发现幼儿排序的错误而给予纠正,还有在操作练习时,没能很好地明确交代幼儿是按照颜色和形状的规律排序,以至个别幼儿提出到底按什么规律来排序的问题,另外,操作内容有些简单,幼儿完成起来没有什么难度,应该把各种图形混合起来并且人手一份.让幼儿自行分类且易于拿取;还有在教具的制作上,个别用来展示的图形做得不够大.这些问题,我会在以后的教育教学中逐步完善和改正.。