小学语文“关联词语使用不当”病句归类精讲
病句类型关联词语语序不当
病句类型关联词语语序不当 修改病句，指对⼀句有语病的句⼦进⾏修改，使其不改变原意，句⼦更通顺。
病句类型关联词语语序不当有哪些呢?下⾯是店铺整理的病句类型关联词语语序不当，欢迎阅读 病句类型关联词语语序不当1 ①多项定语、状语语序不当。
1、(11年⼴东卷)我先来得展厅后⾯⼀座⼩⼭上，引⼊眼帘的，是⼀个巨⼤的由⼀块茶⾊玻璃构成的覆⽃形上盖，它保护着古墓的发掘现场。
【解析】语序不当，“巨⼤的”应是修饰“漏⽃形上盖”，所以就要紧随着这个词。
可以把巨⼤的移到“漏⽃形上盖”前⾯。
2、(11年四川卷)2010年4⽉10⽇，第8颗北⽃导航卫星的发射进⼊倒计时，西昌卫星发射中⼼各个岗位的操作⼈员对⽕箭起飞前进⾏了最后的检查，满怀信⼼等待着发射时刻的到来。
【解析】“对⽕箭起飞前进⾏了最后的检查”检查对象是⽕箭，所以⽕箭应该紧跟着“进⾏了最后的检查”，所以要把“对⽕箭”移到“进⾏”前。
⼜如，不能说“把你⽤⾃⾏车送⾛”⽽要说“我⽤⾃⾏车把你送⾛”。
【技巧提⽰】多层定语的正确语序为：国家队的(领属性的)⼀位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)教练。
多次状语的正确语序：许多⽼师昨天(时间)在休息室⾥(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。
②状语或定语位置混⽤。
3、(07全国ⅱ卷)这篇⽂章介绍了传统相声所⽤的押韵、谐⾳、摹声等⽅⾯的详细的语⾳技巧和表达效果，内容丰富，饶有趣味。
【解析】 “详细”是修饰“介绍”应该放到“介绍”前⾯。
③关联词位置不当。
这⾥主要指的是第⼀个分句的关联词和主语的位置关系。
4、由于技术⽔平太低，这些产品质量不是⽐沿海地区的同类产品低，就是成本⽐沿海的⾼。
【解析】这句话出现了“不是……就是……”的关联词，其搭配是对的。
第⼀个分句的主语是质量，第⼆个分句的主语是成本，主语不同，所以第⼀个分句的主语就放在第关联词的后⾯。
改成“这些产品不是质量……”。
病句精讲
初中语文病句类型1.主谓搭配不当例1：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。
【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。
将“循循善诱的教导”删去即可。
2.动宾搭配不当例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。
【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。
将“参观”改为“学习”即可。
3.主宾搭配不当例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。
【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。
将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。
4.修饰语与中心词搭配不当例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。
【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。
将“很大”改为“很多”即可。
5.关联词语搭配不当例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满。
【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。
将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。
6.两面与一面搭配不当例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。
【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容。
在“成功”前加上“是否”即可。
1.缺少主语例7：通过讨论，使我们的决心更大了。
【解析】这句话的病因在于缺少主语。
将“使” 删去即可。
这类病句通常是滥用介词，掩盖了主语。
2.缺少谓语例8：春天来了，校园中的花草树木。
【解析】这句话的病因在于缺少谓语。
在句末加上“生机勃勃”即可。
3.缺少宾语例9：我们应该从小培养诚实守信。
【解析】这句话的病因在于缺少宾语。
在句末加上“的美德” 即可。
1.重复多余例10：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。
【解析】这句话的病因在于重复多余。
“否则”和“拿不出新软件”二者重复，应取其一。
关联词+病句的常见类型
病句的常见类型:（1）搭配不当：他知道自己错了，心情很繁重。
（2）前后矛盾：同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。
（3）成分残缺：公园里开满了。
（4）用词不当：班长把同学们的意见反应给老师。
（5）重复啰嗦：他经常回忆起过去的往事。
（6）词序颠倒：两个新旧社会，真是天壤之别。
（7）指代不明：小刚和小华一起做作业时，他不小心把他撞了一下。
（8）大小概念并列：南京是我国六大古都。
（9）关联词语使用不当：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
@（10）归类不当：农贸市场有西瓜、白菜等水果。
（11）一个动词两个宾语：昨天上午，他戴着一顶帽子和一件大衣出门了。
（12）不合情理：农民们冒着凛冽的寒风收麦子。
（13）褒贬不分：他们几个勾结合作，打击了犯罪分子。
（14）比喻不当：万里长城像一条长蛇。
修改病句方法:修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。
1、读，读通句子，弄清原句的本意。
本意是指原句所要表达的主要意思。
修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
2、找，确定句子的病症。
要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。
一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
！3、改，对证下药。
根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。
4、检查,改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意……小学语文关联词分类大全1.转折关系尽管……可是……、虽然……但是……、……却……、……然而……2.假设关系如果……就……、即使……也……、要是……那么只要……就……、只有……才……、无论……都……、不管……也……、即使……也……不仅……而且……、一边……一边……、一方面……一方面……、有时……有时……、既……又……、不是……而是……3.承接关系一边……一边……！4.递进关系不但……而且……、不光……也不是……就是……、是……还是……f或者……或者……、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……这种行为的目的。
修改病句搭配不当分类总结复习(精品)PPT
关联词有固定的搭配习惯： （1）表示并列： 既···也（又）···；不是···而 是···；一边···一边···； （2）表示选择： 或者（或、或是）···或者（或、或 是）···；是···还是···；不 是····就是···；与其···不 如···；宁可···也不···；
（3）表示递进：不但（不仅）···而且（反而、 还、也、又）； （4）表示转折：虽然（虽、尽管）···但是（但、 可是、却、而）； （5）表示条件：只要···就···；只 有···才···；除非···才···；无论 （不管、不论、任凭、任）···都（总是、总、 也）； （6）表示假设：如果（假如、倘若）···就（那 么、那）···；即使···也···
解析：修饰成分有定语、状语、补语，辨析病句 要注意修饰成分和它修饰的中心词能否搭配。例 句1中，“一台”是定语，不能修饰中心词“剧 本”，应将“一台”改为“一部”；
例2 方永刚教授在身患癌症的情况下，对 教学工作依然念念不忘，始终以铿锵有力、 幽默风趣的语言和声音，尽心尽职地在讲台 上讲授着党的理论。
修改病句搭配不当
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2020年5月
目录
1 关联词搭配不当 2 动词和宾语搭配不当
3 介词和宾语搭配不当 4 主语和宾语搭配不当 5 修饰成分和中心语搭配不当 6 主语和谓语搭配不当
1
关联词搭配不当
例1 在那些艰难的日子里，不管他的身体 有多差，生活条件再不好，精神压力有多大， 他都坚持创作。
解析：“推动”和“联系”搭配不当，应将“推 动”改为“增强”。
3
介词和宾语搭配不当
例：随着通讯日渐发达，手机几乎成了大家 不可缺少的必需品，但使用量增加之后，关 于手机质量的投诉也越来越多。
关联词使用错误的病句类型
• 只要具备了自学能力，才能掌握更 多的知识。
• 改正：“只要……就……”应改为 “只有……才……”
•第一类：搭配不当
• 2、要是一篇作品里的思想是有问题的，那 么文字即使很不错，也是要不得的。
• 改正：“即使”应移到“文字”前。“也 是要不得的”主语“这篇作品”省略了， “即使”应移到“文字”前。
关联词使用错误的病句类型
• 1、我们在对某些教育政策做了一定的 分析之后，从而思考教育的深层问题是 十分必要的。
• 改正：“从而” 应改为“进而”
• 晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地 歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节 目，无论从创作到演出，都受到了观众 的称赞。
• 改正：““从……到”应改为“是…… 还是”
• 3、由于改编者没有很好地理解原作的精髓,任 凭主观想象,加入了许多不恰当的情节,反而大 大地减弱了原作的思想性。
• 改正：该句中“反而”用错了,应为“从而”。 因为前讲原因,后讲结果。
• 对于这个人，我既不了解他，更没见过他。
• 改正：既……更……表示递进关系，本句应 改为“既没见过他，更不了解他”。
• 第三类：幅增长,但是ABC 产品更获得『全年销售大奖』殊荣。
• 改正：“但是”用以表达转折关系,但此句并没 有转折关系,故应删去“但是”。
• 他自己不跟老师讲，并且要我讲。
• 改正：本句是转折关系，不是递进关系。滥用 “并且”，使语意表达不清，应把“并且”改 为“却”。
• 第一种正确格式是：主语Ａ关联词…… （主语Ａ）关联词…… 第二种正确格式是：关联词主语Ａ……关 联词主语Ｂ……
• 他如果不能实事求是，事业就会受到损 失。
• 改正：“他”应移到“如果”后
• 农民一方面向化肥厂提出合理的要求和 建议，另一方面化肥厂积极改进技术， 提高质量，保证化肥的供应。
11个小学病句修改技巧,例题解析
11个小学病句修改技巧，例题解析针对练习，让孩子语文考高分
2016-10-13 壮丽红河1...摘自今日头条阅 1
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昨天给大家总结分享了小学语文病句的三大知识要点，也简单介绍了常见病句类型，那么今天，我们继续来讲解，我在上文中介绍的十一种病句修改技巧，包含例题解析和对应习题。
各位家长不妨给孩子练练，以提高语文成绩。
一、成分残缺：
二、用词不当：
三、搭配不当：
四、语序混乱：
五、前后矛盾：
六、重复啰嗦：
七、不符逻辑：
八、分类不当：
九、指代不明：
十、关联词错误：
十一、用错标点：
以上十一种常见的病句，供大家参考。
在修改病句时，要认真琢磨推敲，对症下药，才能修改好病句，使句子意思表达得清楚、完整。
好了，今天就分享到这里，我专注研究中小学学习能力提升，更多关于教育经验、学习方法、学科高效学习技巧的文章，我会在后面继续为大家分享。
请添加微信：3192868424（长按复制），如果您对以上内容有疑问，可直接与我交流。
★病句中关联词使用问题(正式版)
（4）由于这些条件的吸引，不管收费惊人，许多家 长依旧趋之若鹜。
（应用“尽管”，用于转折句）
（5）尽管工作怎样忙，他还坚持天天写日记。
（应用“不管”，用于无条件式的条件复句）
（6）上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠簸， 况且这么一条小船。
（“况且”改为“何况”。“何况”用反问的语气表 示更进一步的意思，带有对比的意味；“况且”有 “再说”之意，表示进一步说明理由，但没有对比的 意味）
3、在那些艰难的日子里，不管他身体有多差，生活条件再 不好，精神压力有多大，他都坚持创作。
前一个分句“身体有多差，生活条件再不好，精神压力有
多大”陈述的主语都是：他。前后两个分句主语相同，所以 "不管"和"他"互换位置。
4、一个省的文化系统如果能肩负起继承当地文化传统的使 命，那么这个省的文化底蕴就会得到保持，而不至于中断和 流失。
关联词位置不当，前后两个分句的主语不相同，把“如果” 调至“一个省的文化系统”之前。 5、与其说抄版现象是一个企业同另一个企业间的行为，不 如说是关系到整个社会的行为。
前后两个分句的主语都是:“抄版现象”。所以“与其说” 应放在前一个分句主语“抄版现象”的后面。
(二)、后一个关联词语的位置不当
①由于会议开得及时，所以抓住了关键，解决了问题， 促进了工作的开展。 (“所以”放在“解决”之前) ②英文在学校并不太通行，反而在大酒店、餐厅及一 些旅游区的商店里，可以见到日文。 （将“反而”移动到“可以”前） ③至于我报考师范类院校，是既定方针，哪所学校放 在第一志愿，还没做最后决定。 （“至于”表示另提一事，只能用在后一件事上，而 该句把它放在第一件事“报考师范类院校”之前显然 不合适，应该把它放在后一件事“哪所学校放在第一 志原”之前）
小学语文“关联词语使用不当”病句归类精讲
小学语文“关联词语使用不当”病句归类精讲关联词语使用不当是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调。
作为一种常见病句类型，关联词使用不当主要分为四类：搭配不当、关联词位置不当、语序不当和滥用关联词这四类。
一、搭配不当1.无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
（“和”应改为“还是”）2.不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
（应改“不管”为“尽管”）3.我们在对某些教育政策做了一定的分析之后，从而思考教育的深层问题是十分必要的。
（应改“从而”为“进而”）4.晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，无论从创作到演出，都受到了观众的称赞。
（“从……到”应改为“是……还是”）5.大家走得很快，但不一会儿就赶到了目的地。
（“但”改为“所以”。
）6.只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。
（有些关联词必须配套使用。
如，“只有……才……”“只要……就……”。
）8.只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。
(“只有”与“才”搭配)9.由于改编者没有很好地理解原作的精髓,任凭主观想象,加入了许多不恰当的情节,反而大大地减弱了原作的思想性。
（前讲原因,后讲结果。
该句中“反而”用错了,应为“从而”。
）二、关联词语位置不当1.他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后；主语不一致，关联词应放在主语之前。
本句“他”应移到“如果”后）2.同学们十分钦佩王老师，因为不仅她课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。
（“不仅课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。
”主语都是“她”，前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后。
）3.这样的教学，既使学生复习了旧课，又学到了新的知识，收到了良好的效果。
（“使”放到“学生”后面。
）4.农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术，提高质量，保证化肥的供应。
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小学语文“关联词语使用不当”病句归类精讲
关联词语使用不当是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调。
作为一种常见病句类型，关联词使用不当主要分为四类：搭配不当、关联词位置不当、语序不当和滥用关联词这四类。
一、搭配不当
1.无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
（“和”应改为“还是”）
2.不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
（应改“不管”为“尽管”）
3.我们在对某些教育政策做了一定的分析之后，从而思考教育的深层问题是十分必要的。
（应改“从而”为“进而”）
4.晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，无论从创作到演出，都受到了观众的称赞。
（“从……到”应改为“是……还是”）
5.大家走得很快，但不一会儿就赶到了目的地。
（“但”改为“所以”。
）
6.只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。
（有些关联词必须配套使用。
如，“只有……才……”“只要……就……”。
）
8.只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。
(“只有”与“才”搭配)
9.由于改编者没有很好地理解原作的精髓,任凭主观想象,加入了许多不恰当的情节,反而大大地减弱了原作的思想性。
（前讲原因,后讲结果。
该句中“反而”用错了,应为“从而”。
）
二、关联词语位置不当
1.他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后；主语不一致，关联词应放在主语之前。
本句“他”应移到“如果”后）
2.同学们十分钦佩王老师，因为不仅她课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。
（“不仅课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。
”主语都是“她”，前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后。
）
3.这样的教学，既使学生复习了旧课，又学到了新的知识，收到了良好的效果。
（“使”放到“学生”后面。
）
4.农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术，提高质量，保证化肥的供应。
（前后主语不一样，一个是“农民”，一个是“化肥厂”，所以关联词语“一方面”要放在“农民”之前。
）
5.要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文笔即使很不错，也是要不得的。
（“即使”应移到“文字”前。
）
6.我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不但上台演讲了，而且不爱说话的小明也上去演讲了。
（把“不但”放在“表达能力强的同学”前面）
三、语序不当、不合逻辑
1.目前中小学生复习资料的泛滥成灾不仅使教学走上了耗时多、效率低、质量差的恶性循环之路，而且严重干扰了正常的教学秩序，加重了学生的学业和经济负担。
（将" 不仅"和"而且" 后的内容对调。
）
2.这个人，我既不了解他，更没见过他。
（语序不当或不合逻辑。
应为“既没见过他，更不了解他”。
）
3.只有提高群众的劳动积极性，才能提高群众的觉悟，实行责任制。
（条件和结果颠倒）
4.终身教育制度的建立，不仅为那些对知识有着更高需求的人提供了机会，也为那些因这样那样的原因未能完成学业的人打开了一扇门。
（该句阐明了“终身教育制度”建立的意义，关联词“不仅……也……”所连接的两个分句有先后顺序，最直接的受惠者应放在前面，即“不仅……也……”前后的两个分句顺序颠倒一下才对。
）
5.邓亚萍现在给大家的印象，不是日渐成熟的仪表风度，而是依然保留的拼搏精神。
（“不是……而是”表示否定一方，肯定另一方，表并列关系；“不仅是……而且是”表递进关系，更能表现出邓亚萍的内外兼修，成熟向上。
）
四、滥用、错用、漏用关联词
1.因为由于得到厂家的踊跃支持,所以此次展销会可以顺利举行。
（“因为”和“由于”意思相同,故可删去其一。
）
2.过去一年,本公司的业绩大幅增长,但是ABC产品更获得『全年销售大奖』殊荣。
（“但是”用以表达转折关系,但此句并没有转折关系,故应删去“但是”。
）
3.他自己不跟老师讲，并且要我讲。
（是转折关系，不是递进关系。
滥用“并且”，应把“并且”改为“却”。
）
4.本品是用银花、连翘等中药配制而成，并且具有祛寒退热的功能。
（此句前讲配制，后讲功能，两者之间并无语意上的并列关系，故"并且"这个关联词就滥用了。
）
5.宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。
为了喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉。
(把“为了”改为“因为”)
6.自从开展“一帮一”的活动以后，不但加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的友谊。
（在意思上有递进的关系，但缺少了一个与“不但”配对使用的关联词语“而且”，让人读了以后，感觉话没有说完，递进的关系也不清楚。
）
7.如果我们齐心协力，把这件事情办好。
（在后一分句前加上“就能”，与“如果”构成假设关系）
8.陈晓晓要不是长得实在不好看，否则凭实力绝对引领华语乐坛。
（“要不是”与“否则”前后重复，去掉一个。
）
9.时代要求我们以高度的责任感和科学态度，像学习和把握马克思列宁主义理论一样，从而来理解和把握建设有中国特色的社会主义理论。
（去掉“从而”，句子才通畅，因为该句是个单句，带“从而”的部分只是全句的谓语部分。
）。